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PLANO DE AÇÃO -EJA

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS-CAMPUS IV COLEGIADO DE GEOGRAFIA

Márcia Santos Souza de Almeida Taíse Carvalho de Oliveira

Plano de ação: O trabalhador, as tecnologias e a globalização.

Jacobina – BA 2011 Márcia Santos Souza de Almeida; Taíse Carvalho de Oliveira.

Plano de ação: O trabalhador, as tecnologias e a globalização.

Projeto de estágio, solicitado pelo professor Marcone Denys do Reis Nunes, como cumprimento parcial do componente curricular Estágio Supervisionado VIII, do Curso de Licenciatura Plena em Geografia, no semestre VIII.

Jacobina – BA 2011 JUSTIFICATIVA O presente plano de ação tem como proposta trabalhar com o tema: O Trabalhador, as Tecnologias e a Globalização e proporcionar discussões teóricas e tentar trazer o conteúdo para a realidade do aluno e do lugar onde ele vive, questionando também o seu papel enquanto agente social. Sabendo que a principal bases para conseguir inserir-se no mercado de trabalho é informação e principalmente o conhecimento dos indivíduos. A execução de nosso trabalho tem por finalidade despertar o pensamento crítico do aluno em relação às atuais exigências do mercado empregatício e discutir a cerca das condições exigidas para que o indivíduo tenha chance de concorrer as oportunidade e ocupar as vagas de trabalho oferecidas em um mercado competitivo e exigente. Como estamos falando de alunos, da turma de EJA (Educação de Jovem e Adulto), é importante esta sempre ressaltando a importância da educação e do significado de não pararem ainda de estudar, mesmo sabendo que, muitos têm apenas o interesse em concluir o ensino médio e ponto, sabemos que o emocional deve também ser também trabalhado no sentido de entusiasmar os jovens e adultos a não abandonarem os estudos mesmo enfrentando dificuldades.

OBJETIVO GERAL Proporcionar discussões que possibilitem aos alunos entender a relação do trabalhador, as tecnologias e a globalização. Com a finalidade de conduzir o educando no processo de construção do conhecimento, sua percepção e participação como parte integrante da sociedade capaz de mudar a realidade a partir de suas ações e do nível de conhecimento. Além de chamar a atenção de como tudo isso pode ser útil em seu cotidiano e tem o poder de modificar seu papel como agente participativo de nossa sociedade. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Proporcionar aos alunos através das teorias e atividades aplicadas e discursivas, a oportunidade de apropriar-se dos conteúdos contextualizando com nossa realidade; • Instigar a reflexão sobre as suas ações no espaço geográfico; • Mostrar que é possível contextualizar os conteúdos no processo de ensinoaprendizagem; RECURSOS TV pendrive; Quadro branco; Pincel; Jogo de tabuleiro; Globo; Atividades impressas;

AVALIAÇÃO A avaliação será feita de forma processual, de modo que as atividades discursivas servirão como um dos procedimentos de avaliação, além da utilização de uma prova escrita a fim de perceber o nível de aprendizado individual do educando, sua interação, desenvolvimento e participação no grupo. Outros aspectos como: organização de idéias, flexibilidade, freqüência, será registrada pelos ministrantes e também constituirão elementos a serem avaliados.

CRONOGRAMA IV UNIDADE DATA
09/11/2011 09/11/2011 10/11/2011 10/11/2011 11/11/2011 16/11/2011

CONTEÚDO
Diagnóstico a fim de conhecer qual o nível de informações dos alunos já chegamos para darmos continuidade ao trabalho iniciado pela professora Luiza. Duas duplas apresentaram sua compreensão a respeito do texto lido, pois a atividade proposta foi em dupla os alunos realizarem leituras e expor sua compreensão a respeito do que foi lido. Hoje o método foi o mesmo da alua anterior, no entanto, podemos perceber que alguns alunos já se encontravam mais desinibidos, por tanto as participações foi maior. As discussões fluíram e o número de participação foi bom. Os alunos não compareceram, pois dia de sexta-feira eles não freqüentam a escola. Alguns até que se comprometeram em marcarem presença, mas não apareceu ninguém. Duas duplas apresentaram sua compreensão a respeito do texto lido. A aula hoje foi meio conturbada, pois a escola esta em processo de eleições e os candidatos aparecem para fazer campanha durante as aulas. A coordenadora da escola também aparece para informar os pareceres, a situação dos alunos dos alunos nas unidades e sobre a importância da freqüência. Para ajudar a compreensão do conteúdo estudado foi apresentado um fragmento em vídeo do filme “Tempos Modernos”. Os alunos não compareceram, pois dia de sexta-feira eles não frequentam a escola. Tentamos uma discussão a respeito do vídeo apresentado aula anterior, mas eles não se lembravam muito do que se tratava o conteúdo do vídeo. Continuamos com os textos, onde alguns alunos faziam leitura e nós instigávamos a respeito do que conseguiram entender sobre os parágrafos. Quando não conseguiam ajudávamos buscando

16/11/2011 17/11/2011 18/11/2011 23/11/2011 23/11/2011

24/11/2011 25/11/2011 30/11/2011 30/12/2011 01/12/2011 01/12/2011

sempre contextualizar com a realidade e experiência de vida dos alunos. Continuação da aula anterior. Sexta-feira os alunos não compareceram. Apresentamos o vídeo Ilha das Flores, discutimos. Atividade de autódromo.

Continuação da aula anterior.

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