UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA

La Universidad Catlica de Loja

MAESTRIA EN: Gerencia y Liderazgo Educacional MDULO: Para la Gestin Educativa AUTORA: Ing. Com. Lucy Isabel Moscoso Granda

DOCENTE: Msc. Franklin Miranda

Sgsig-Azuay- Ecuador

3. REALICE UNA LECTURA CRTICA Y DESARROLLE UN ANLISIS PERSONAL DEL TEMA: APRENDIZAJE POTENCIADO POR LA TECNOLOGA: RAZONES Y DISEO PEDAGGICO. No podemos quedarnos al margen de la tecnologa, la misma que es necesaria en los procesos de enseanza y aprendizaje. Se refiere a un tipo especfico de tecnologa, ligada a los computadores, orientada bsicamente al fortalecimiento de la accin no presencial, lo que nos llevara a lo que son los campos virtuales. Las TIC, en general, son necesarias en la enseanza porque son herramientas necesarias para el trabajo intelectual. Manuel Castells(1997) cita que la globalizacin multiplica el intercambio de informacin siendo una de las causas de este exceso de informacin. Algunos autores ya detectaron este crecimiento incontrolado de la informacin disponible. La realidad de los centros educativos es otra, da a da trata de irse poniendo a la vanguardia de la tecnologa, que es una de las exigencias de esta sociedad. Si analizamos el panorama de la enseanza superior o universitaria, nos podremos dar cuenta que es all donde se necesitan cambios urgentes, ya que muchas veces son los docentes quienes se convierten en el centro del procesos de enseanza aprendizaje, debiendo potenciar en los estudiantes su capacidad de buscar, valorar, seleccionar, estructurar e integrar la informacin, habilidades que se conocen como clave en la sociedad de la informacin. Hay que considerar estas dos consecuencias importantes que generan estos procesos de enseanza. 1. La necesidad de una permanente actualizacin. 2. La necesidad de disear y utilizar nuevos modos de organizar y acceder a la informacin. En los modos como se accede a la informacin se plantea la participacin y la diversin, la sociedad hoy emerge con la idea de participacin, curiosamente la tecnologa evoluciona tambin hacia equipos ms participativos. Las NNTT estn evolucionando hacia sistemas interactivos y participativos (Bartolom, 1995). De Pablos (1998) cuando se refiere a las nuevas formas de comunicacin, entre otros aspectos cita a la pluridireccionalidad, y a las nuevas funciones de emisor y receptor. Se plantea proyectos que permitan la colaboracin de crculos de estudio a travs de la tecnologa de la informacin, que permitir la aceleracin de los procesos de conocimiento humano. Los videos juegos tienen un papel importante como instrumentos educativos, tanto para el desarrollo de destrezas de trabajo colaborativo, la toma de decisiones. La diversin y el

entretenimiento se relacionan con el inters y la motivacin que se pueden generar en los estudiantes, para lograr mejores respuestas a los procesos de enseanza aprendizaje. Concientizar a los estudiantes que su formacin es de modo continuo durante toda su vida, ya que cada vez se debern responder a mayores exigencias de este mundo universalizado. Los alumnos deben participar en la eleccin de su itinerario curricular. El establecer este itinerario curricular no es sino una forma de luchar para mantener nuestro estatus ralentizando la evolucin de la humanidad. Los profesores deben asumir el papel de formadores que tratan de conseguir autnticos profesionales del futuro, logrando orientar, discutir, tutorizar, reprender, rebatir, etc., los profesores no son hermanitas de la caridad sino profesionales de la formacin, que tienen la misin de trabajar con el talento humano. La tecnologa es necesaria para llevar adelante las propuestas que debemos formular los docentes, pero consideremos tambin que no es lo ms importante.

CONCLUSIONES: Video Tecnologa y metodologa En relacin a este video se puede visualizar que la maestra al contar con la tecnologa no sabe aprovechar de la mejor manera estos recursos, los subutiliza ya que sigue con la misma metodologa, tradicional y memorista, quiz es la falta de capacitacin que tenemos para poder llegar a los-as estudiantes con tcnicas de aprendizaje, en la que los estudiantes sean los generadores de su propio aprendizaje. Los-as docentes debemos insertarnos en estos procesos de actualizacin los mismos que deben ser permanente, considerando que somos migrantes digitales que tenemos que responder a las expectativas de los nativos digitales, para quienes el uso de la tecnologa es sencillo.

Al implementar los recursos tecnolgicos en los centros educativos pienso que en los mismos se debera realizar primero la capacitacin, para el manejo adecuado y optimizacin de los recursos disponibles.