EXPRESIN CORPORAL Y DANZA SESIONES PRCTICAS

N SESIN: 6

FECHA: 22/2/2012

OBJETIVOS: Hablar de los retos personales respecto la expresin corporal. CONTENIDOS: Expresar a travs del control del cuerpo de forma controlada diferentes situaciones, con o sin la lengua hablada. MATERIALES: Antifaz, pizarra, reproductor de msica, figuras en papel. INSTALACIONES: Una sala del pabelln Gala durante una hora y veinte minutos (13.00 a 14.20) DISPOSICIN INICIAL: Grupo en crculo. PARTE INICIAL

1 Actividad: CLAVE DE SOL

Material: Ninguno Disposicin Inicial: Todo el grupo en crculo. Interaccin del profesor/a con los alumnos/as: La docente, en este caso, se
colocar en todo momento en un punto donde todo el mundo tenga una visibilidad clara. Adems ir dando pautas de las acciones.

Desarrollo de la actividad: El profesor/a cantara una cancin acompandola de

unos gestos o baile y los alumnos han de imitarla. La calve de sol: La clave de sol es un caracol que sube hasta el cielo y baja en ascensor (Nios 3 a 6 aos) Cancin: -Pss (Brazo derecho) -Pss (Brazo izquierdo) -Damdamdamdadam (movimiento piernas) -Aiii(Ahora con brazos) Variante de este ejercicio: Cantando normal, como si fueras pequeo, grande, lento y rpido. Vamos alternando y aumentando la dificultad.

Feedback: El objetivo de la profesora era hacernos ver como podamos hacer

diversas actividades en funcin de la edad del alumno, para que est pueda ser un reto para ellos a la vez que se divierten. 1

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PARTE PRINCIPAL

2 Actividad: ESCONDITE INGLS EXPRESIVO.

Material: Ninguno. Disposicin Inicial: Un alumno la liga pegado a la pared, el resto en el lado
contrario, pegados a la pared.

Interaccin del profesor/a con los alumnos/as: La docente, solo dar las
instrucciones y dejara libre creatividad al alumnado.

Desarrollo de la actividad: El juego del escondite ingls pero los alumnos debern
pararse cada vez haciendo una figura original y sin repetirla, en cosa contrario el que la liga podr mandarles otra vez al principio.

3 Actividad: LAS FIGURAS.

Material: Varias fotos. Disposicin Inicial: Grupos de 5 ms alumnos. Interaccin del profesor/a con los alumnos/as: La docente, solo dar las
instrucciones y dejara libre creatividad al alumnado.

Desarrollo de la Actividad: La profesora entregar dos tipos de fotografas, una de

carcter abstracto y otra un animal. Cada equipo deber representar o construir la fotografa con todos los componentes del grupo. Si queremos amentar la dificultad solo hay que preguntarles Cmo se moveran las figuras?. 2

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ANIMAL:SERPIENTE

FIGURA ABSTRACTA

4 Actividad: PICTIONARY.

Material: Pizarra. Disposicin inicial: Dos equipos, uno en cada lado de la clase. Interaccin del profesor/a con los alumnos/as: La docente, tendr la labor de
juez, al ensear a los alumnos la palabra que los compaeros han de adivinar, y dando la victoria a quien primero acierte. 3

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Expondr las normas a seguir: pedir la vez para hablar. Asignar la puntuacin correspondiente a cada equipo, haciendo de mediador entre los posibles conflictos que puedan surgir.

Desarrollo de la actividad: Un jugador por equipo leer la palabra a adivinar y

tratar solo mediante gestos de que sus compaeros lo adivinen. Cada ronda ganada es un punto para el equipo ganador. Ejemplos de palabras: Asustado, confusin, satisfaccin, decepcin, rabia.

6 Actividad: LOS ABRAZOS.

Material: Antifaces. Reproductor de msica (tipo de msica: clsica). Disposicin Inicial: Separamos las clases en dos grupos. Interaccin del profesor/a con los alumnos/as: La docente, incidir a cada grupo la
necesidad de que todo el mundo reciba un abrazo, teniendo que abrazar a dos personas con las que tengan mucha confianza, y por lo menos a otras dos que no la tengan.

Desarrollo de la Actividad: La profesora repartir un antifaz a la mitad del grupo,

y la otra mitad tiene que dar un abrazo a varios miembros del grupo. Al finalizar el ejercicio que durar unos 5 minutos, se har una reflexin grupal de lo que los alumnos han sentido y de la percepcin de diferentes abrazos. 4

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PROPUESTA DE EJERCICIOS

1 Ejercicio, 5-6 aos: La caja mgica

Material: Ninguno. Disposicin Inicial: Los alumnos en crculo, agachados y en cuclillas simulando ser
una caja.

Interaccin del profesor/a con los alumnos/as: Solo explicar las instrucciones y
dejara libre creatividad al alumnado.

Desarrollo de la actividad: La profesora, dir que tienen que imitar, por ejemplo un
mono, dejando su posicin de caja, hasta que la profesora diga que se cierra la caja y tienen que volver a su posicin inicial.

2 Ejercicio: 10-11 aos: El telegrama

Material: Ninguno. Disposicin Inicial: Los alumnos en crculo agarrados de la mano, menos uno que liga
en el centro.

Interaccin del profesor/a con los alumnos/as: Explicar las instrucciones y

cambiar de persona que liga quin est en el centro tarda mucho en pillar.

Desarrollo de la actividad: Uno de los miembros del crculo dice envi un

telegrama a.. pudiendo enviarlo a la izquierda o a la derecha mediante apretones de mano. El del centro tiene que interceptarlo pasando a ligar a quien le toque que en ese momento tenga el telegrama. El apretn de manos puede ir cambiando de direccin en cualquier momento.

3 Ejercicio: 14-15 aos: Leer los labios

Material: Ninguno. Disposicin Inicial: Por parejas. Interaccin del profesor/a con los alumnos/as: La docente, se limitar a dar las
instrucciones y cambiar de parejas cada cierto tiempo. 6

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Desarrollo de la actividad: Uno de pareja dice una frase sin hablar, y el compaero
tiene que leerle los labios y adivinarlo.