A criana e o desenho 1 Perspetiva segundo Luquet Nesta perspetiva, distinguem-se quatro tipos de realismo: o fortuito, o falhado, o intelectual e ainda

o visual. No primeiro, a criana observa a imagem e reconhece aquilo que apresentado, para alm disso identifica os traos que aparecem em determinados objetos. Esta percebe que os mais velhos podem traar linhas e reproduzir objetos tal como eles so, tendendo a imit-los com linhas simples e sem inteno figurativa. Esta faculdade, no seu entender, apenas pertence aos outros e no a si at acontecer fortuitamente uma semelhana entre os seus desenhos e os dos outros. Nesta fase, o desenho involuntrio, mas ao mesmo tempo desejado leva produo de imagens voluntrias. No segundo, a criana j tem em mente aquilo que vai desenhar. O seu desenho apresenta j uma interao figurativa breve. Quanto mais os seus desenhos se assemelharem ao objeto, melhores so para si. Mas, at l chegar ter de ultrapassar alguns obstculos, tais como: no saber dirigir, nem controlar os movimentos grficos faltando-lhe ainda habilidade grfica, no conseguir produzir na totalidade mesmo reconhecendo o detalhe e a falta de propores aos elementos do desenho. No terceiro surge j o realismo, contudo diferente daquele do adulto. Mesmo que o desenho seja apenas parecido com o objeto, a criana j fica satisfeita o que implica conter todos os elementos reais mesmo que no se vejam. Por ltimo, no realismo visual, os desenhos so observados num s ponto de vista. A capacidade substitui a transparncia e eliminam-se pormenores. A criana j consegue desenhar a trs dimenses, afastando e aproximando os objetos. Todavia, neste perodo, pode ainda acontecer uma amlgama de dois tipos de realismo, o intelectual e o visual, ainda que os elementos do realismo visual sejam considerados erros. Nesta altura, a criana muito crtica podendo at criar formas rigorosas as quais impeam a liberdade de criao e de expresso por exigirem semelhanas com a realidade.