SINING VI Date: ___________ I. LAYUNIN: Napahahalagahan ang pamana ng sining sa paglinang ng pambansang pagkakakilanlan at pagkakaisa.

PAKSANG-ARALIN: Katutubong Sining TX p. 146 Kagamitan: Mga Larawan ng sumusunod: - burol ng "Mountain Province" - mga disenyong "sari-manok", "pako-rabong" at "naga" III. PAMAMARAAN: A. Panimulang Gawain 1. Pag-usapan ang mga katutubong sining na napag-aralan sa ika-apat na baitang tulad ng parol, taka, papier mache at balat ng pastillas 2. Itanong: Ano ang kahalagahan ng mga katutubang sining?

II.

B. Panlinang na Gawain
1. Ipaliwanag kung ano ang katutubong sining

C. Pag-uulat ng mga Bata

Magbigay ng mga makabuluhang tanong tungkol sa iniulat ngmgabata.

D. Paglalahat
1. Itanong: Ano ang katutubong sining? IV. PAGTATAYA: Subaybayan ang mga bata sa paggawa upang makatiyak na wasto ang kanilang ginagawa. V. KASUNDUAN: Gumawa ng isang album na binubuo ng mga larawan ng katutubong sining mula sa mga magasin, kalendaryo o poster. Sulatan ang ilalim ng mga larawan ng maikling paliwanag tungkol sa kagandahan ng likhang sining na makikita sa bawat isa. Remarks:

SINING VI Date: ___________ I. II. LAYUNIN: Naipagmamalaki ang katutubong sining (Folk Art) PAKSANG-ARALIN: Katutubong Sining TX p. 146 Kagamitan: Larawan ng mga disenyong "sari-manok", "pako-rabong" at "naga" III. PAMAMARAAN: A. Panimulang Gawain 1. Pag-usapan ang mga katutubong sining na napag-aralan sa ika-apat na baitang tulad ng parol, taka, papier mache at balat ng pastillas 2. Itanong: Ano ang kahalagahan ng mga katutubang sining? B. Panlinang na Gawain 1. Ihanda ang mga bata upang makapag-ulat tungkol sa mga pangkat ng mga Pilipino o tribong etniko na nakilala dahil sa kanilang kakayahan sa pag-ukit o paglilok ng kahoy. Ipagamit sa kanila ang mga larawang inihanda ng guro. C. Pag-uulat ng mga Bata Magbigay ng mga makabuluhang tanong tungkol sa iniulat ngmgabata. D. Paglalahat 1. Itanong: Magbigay ng mga halimbawang katutubong sining. IV. PAGTATAYA: Subaybayan ang mga bata sa paggawa upang makatiyak na wasto ang kanilang ginagawa. V. KASUNDUAN: Gumawa ng isang album na binubuo ng mga larawan ng katutubong sining mula sa mga magasin, kalendaryo o poster. Sulatan ang ilalim ng mga larawan ng maikling paliwanag tungkol sa kagandahan ng likhang sining na makikita sa bawat isa. Remarks:

SINING VI Date: ___________ I. LAYUNIN: Natutukoy ang isang katutubong sining na pinagyaman ng tribong etniko tulad ng pagukit o paglililok ng kahoy ng mga Ifugao, Maranao, taga-Paete, Laguna at Betis, Pampanga. PAKSANG-ARALIN: Katutubong Sining TX p. 146 Kagamitan: Mga Larawan ng sumusunod: - mga nililok na kahoy mula sa Paete, Laguna - mga kasangkapan mula sa Betis, Pampanga III. PAMAMARAAN: A. Panimulang Gawain 1. Pag-usapan ang mga katutubong sining na napag-aralan sa ika-apat na baitang tulad ng parol, taka, papier mache at balat ng pastillas 2. Itanong: Saang bahagi ng ating bayan matatagpuan ang mga katutubang sining na ita? Ano ang kahalagahan ng mga katutubang sining?

II.

B. Panlinang na Gawain
1. Ipaliwanag kung ano ang katutubong sining 2. Ihanda ang mga bata upang makapag-ulat tungkol sa mga pangkat ng mga Pilipino o tribong etniko na nakilala dahil sa kanilang kakayahan sa pag-ukit o paglilok ng kahoy. Ipagamit sa kanila ang mga larawang inihanda ng guro.

C. Pag-uulat ng mga Bata

Magbigay ng mga makabuluhang tanong tungkol sa iniulat ngmgabata.

D. Paglalahat
1. Itanong: Paano mo mapahahalagahan ang pamana ng sining sa paglinang ng pambansang pagkakakilanlan at pagkakaisa? IV. PAGTATAYA: Subaybayan ang mga bata sa paggawa upang makatiyak na wasto ang kanilang ginagawa. V. KASUNDUAN: Magbigay ng halimbawa ng mga sinaunang bagay. Bakit dapat itong pangalagaan? Remarks: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

______________________________________________________________________ __________________

SINING VI Date: ___________

I. II.

LAYUNIN: Napahahalagahan ang kontribusyong naidudulot ng sinaunang bagay sa kultura ng bayan PAKSANG-ARALIN: Sinaunang Bagay Kagamitan: Larawan ng mga lumang kagamitan, mga gusali at lumang simbahan

III.

PAMAMARAAN: A. Panimulang Gawain Pag-uusap tungkol sa mga katutubong sining at katangian ng mga ito. B. Panlinang na Gawain 1. Banggitin at ipakita ang larawan ng iba't ibang mga sinaunang mga bagay na matatagpuan sa mga museo, gayundin ang mga lumang bahay at simbahan. 2. Itanong/Sabihin: Anu-anong mga sinaunang bagay o gusali ang matatagpuan sa iyong pamayanan? Ano ang museo? C. Gawaing Pansining Pangangalaga sa mga antigo at Sinaunang Bagay o Gusali Mga Kagamitan: cartolina, krayon, lapis at "marking pen" Pamamaraan: 1. Pag-usapanang mga panuntunan na dapat isagawa upang mapangalagaan ang mga antigo at sinaunang mga bagay at gusali. 2. Magbuo ng isang pangkat at ilarawan sa poster ang mga panuntunan. D. Paglalahat 1. Ano ang mensahe ng iyong poster? 2. Bakit dapat pangalagaan ang mga antigo at sinaunang bagay?

IV. PAGTATAYA: Subaybayan ang mga bata sa paggawa upang makatiyak na wasto ang kanilang ginagawa. V. KASUNDUAN: Paano mo inilarawan ang mga panuntunan sa pangangalaga ng mga antigo at sinaunang bagay o gusali?

Remarks: ______________________________________________________________________

______________________________________________________________________ _______________________________

SINING VI
Date: ___________ I. LAYUNIN: Natutukoy ang mga antigo o sinaunang bagay o gusali na matatagpuan sa sariling pamayanan tulad ng: mga sinaunang bagay o gamit sa museo lumang bahay (mahigit 100 taon na) lumang simbahan o moske (mosque) PAKSANG-ARALIN: Sinaunang Bagay Kagamitan: Larawan ng mga lumang kagamitan, mga gusali at lumang simbahan III. PAMAMARAAN: A. Panimulang Gawain Pag-uusap tungkol sa mga katutubong sining at katangian ng mga ito. Panlinang na Gawain 1. Banggitin at ipakita ang larawan ng iba't ibang mga sinaunang mga bagay na matatagpuan sa mga museo, gayundin ang mga lumang bahay at simbahan. 2. Itanong/Sabihin: Ano ang makikita sa museo? Ano ang pambansang museo? Anu-ano ang mga nakalagak dito? Bakit ito tinawag na "National Museum"? Gawaing Pansining Pangangalaga sa mga antigo at Sinaunang Bagay o Gusali Mga Kagamitan: cartolina, krayon, lapis at "marking pen" Pamamaraan: 1. Pag-usapanang mga panuntunan na dapat isagawa upang mapangalagaan ang mga antigo at sinaunang mga bagay at gusali. 2. Magbuo ng isang pangkat at ilarawan sa poster ang mga panuntunan. D. Paglalahat 1. Ano ang mensahe ng iyong poster? 2. Paano mo inilarawan ang mga panuntunan sa pangangalaga ng mga antigo at sinaunang bagay o gusali?

II.

B.

C.

IV. PAGTATAYA: Subaybayan ang mga bata sa paggawa upang makatiyak na wasto ang kanilang ginagawa. V. KASUNDUAN: Bakit dapat pangalagaan ang mga antigo at sinaunang bagay?

Remarks: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _______________________________

SINING VI Date: ___________ I. LAYUNIN: Nakapaglalarawan ng.mga pamintunan sa pangangalaga ng mga antigo at sinaunang bagay o gusali PAKSANG-ARALIN: Sinaunang Bagay Kagamitan: Larawan ng mga lumang kagamitan, mga gusali at lumang simbahan III. PAMAMARAAN: A. Panimulang Gawain Pag-uusap tungkol sa mga katutubong sining at katangian ng mga ito. B. Panlinang na Gawain 1. Banggitin at ipakita ang larawan ng iba't ibang mga sinaunang mga bagay na matatagpuan sa mga museo, gayundin ang mga lumang bahay at simbahan. 2. Itanong/Sabihin: Anu-anong mga gusali at simbahan ang masasabi mong antigo? Magbigay ng mga halimbawa C. Gawaing Pansining Pangangalaga sa mga antigo at Sinaunang Bagay o Gusali Mga Kagamitan: cartolina, krayon, lapis at "marking pen" Pamamaraan: 1. Pag-usapanang mga panuntunan na dapat isagawa upang mapangalagaan ang mga antigo at sinaunang mga bagay at gusali. 2. Magbuo ng isang pangkat at ilarawan sa poster ang mga panuntunan. D. Paglalahat 1. Paano mo inilarawan ang mga panuntunan sa pangangalaga ng mga antigo at sinaunang bagay o gusali? 2. Bakit dapat pangalagaan ang mga antigo at sinaunang bagay? IV. PAGTATAYA: Subaybayan ang mga bata sa paggawa upang makatiyak na wasto ang kanilang ginagawa. V. KASUNDUAN: Ano ang disenyong etniko? Bakit dapat ipagmalaki ang mga disenyong etniko?

II.

Remarks: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _______________________________

SINING VI Date: ___________ I. LAYUNIN: Nabibigyan ng pansin ang mga disenyong etniko ng bansa at nakikilala ang ilan sa mga disenyng etniko na likas sa Mt. Province, Aeta at Palawan PAKSANG-ARALIN: Mga Disenyong Etniko Kagamitan: Mga larawan ng disenyong etniko mula sa Mt. Province, Aeta atPalawan III. PAMAMARAAN: A. Panimulang Gawain 1. Pag-usapan ang tungkol sa mga sinaunang bagay. 2. Itanong: Ano ang mga sinaunang bagay? Paano mo mapangangalagaan ang mga ito? B. Panlinang na Gawain 1. Ipakita ang mga larawan ng disenyong etniko at pag-usapan angmga ito. 2. ltanong: Paono mo makikilala ang mga disenyong etniko? Sino ang mga gumawa nito? C. Gawaing Pansining Dibuhong binubuo ng Disenyong Etniko MgaKagamitan: karton, papel o colored paper", lapis, krayon, "marking pen", pandikit at gunting Pamamaraan: 1. Gumupit sa karton ng balangkas ng isang gamit sa bahay. 2. Balutan ang balangkas ilg "colored paper" na may maliwanag na kulay. 3. Gumuhit ng mga disenyong etriiko sa loob ng hugis na ginawa at kulayan. 4. Lagyan ng tukod sa likod ang karton at itayo ang gawaing sining. D. Paglalahat 1. ltanong: Ano ang disenyong etniko? Bakit dapat ipagmalaki ang mga disenyong etniko? E. Ipasagot ang mga Sumusunod: Naibigan mo ba ang disenyong etniko na iyong ginawa? Sinikap mo ba na gumawa sa pamamagitan ng sarili mong imahinasyon? Magbigay ng isa o dalawang pangungusap tungkol sa iyong nilikha.

II.

IV. PAGTATAYA: Subaybayan ang mga bata sa paggawa upang makatiyak na wasto ang kanilang ginagawa. V. KASUNDUAN: Ano ang disenyong etniko? Bakit dapat ipagmalaki ang mga disenyong etniko?

Remarks: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _____

SINING VI Date: ___________ I. II. LAYUNIN: Nakalilikha ng isang dibuhong binubuo ng disenyong etniko. PAKSANG-ARALIN: Mga Disenyong Etniko Kagamitan: Mga larawan ng disenyong etniko mula sa Mt. Province, Aeta atPalawan III. PAMAMARAAN: A. Panimulang Gawain 1. Pag-usapan ang tungkol sa mga sinaunang bagay. 2. Itanong: Ano ang disenyong etniko? Bakit dapat ipagmalaki ang disenyong etniko? B. Panlinang na Gawain 1. Ipakita ang mga larawan ng disenyong etniko at pag-usapan angmga ito. 2. ltanong: Paono mo makikilala ang mga disenyong etniko? Sino ang mga gumawa nito? C. Gawaing Pansining Dibuhong binubuo ng Disenyong Etniko MgaKagamitan: karton, papel o colored paper", lapis, krayon, "marking pen", pandikit at gunting Pamamaraan: 1. Gumupit sa karton ng balangkas ng isang gamit sa bahay. 2. Balutan ang balangkas ilg "colored paper" na may maliwanag na kulay. 3. Gumuhit ng mga disenyong etriiko sa loob ng hugis na ginawa at kulayan. 4. Lagyan ng tukod sa likod ang karton at itayo ang gawaing sining. D. Paglalahat 1. ltanong: Ano ang disenyong etniko? Bakit dapat ipagmalaki ang mga disenyong etniko? IV. PAGTATAYA: Subaybayan ang mga bata sa paggawa upang makatiyak na wasto ang kanilang ginagawa. V. KASUNDUAN: Anu-ano ang mga pamana ng sining?

Remarks: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _____

SINING VI Date: ___________ I. LAYUNIN: 1. Naipagmamalaki ang mga bantog na Pilipinong pintor 2. Napahahalagahan ang Ilang halimbawa ng sining ng mga dalubhasang pintor ng bayan tulad nina Fernando Amorsolo at Hernando R. Ocampo 3. Natatalakay ang damdaming hinahatid ng larawan

II. PAKSANG-ARALIN: Mga Bantog na Pilipinong Pintor Kagamitan: Mga Larawang Ipininta nina Fernando Amorsolo at Hernando R.Ocampo III. PAMAMARAAN: A. Panimulang Gawain 1. Pag-usapan ang mga larawang ipininta na nakikita sa mga museo, silid-aklatan at galeria. B. Panlinang na Gawain 1. Pag-usapan kung paano nagsimula ang pagpipinta sa Pilipinas. 2. Itanong: Kailan nagsimula ang pagpipinta sa Pilipinas? Paano ito nagsimula? Ano ang una nilang pinintahan? Ano ang unang nakagiliwang larawan ng mga mayamang,angkan? 3. Ganyakin ang mga bata na magmasid sa mga larawang ipininta nina Fernando Amorsolo at Hernando Ocampo. 4. Itanong: Ano ang napapansin mo sa mga larawan? Anong damdamin ang inihahatid ng bawat isa? Anu-anong mga elemento ng sining ang taglay ng bawat isa? Alin sa mga elemento ng sining ang nagingibabaw sa larawang ipininta ni Fernando Amorsolo? Bakit mo nasabi ito? Alin sa mga elemento ng sining ang nangingibabaw sa larawang likha ni Hernando Ocampo? Ipaliwanag. Magkatulad ba ang istilo o pamamaraan ng dalawang pintor? C. Paglalahat 1. ltanong: Bakit dapat pahalagahan ang mga halimbawang sining ng mga dalubhasang pintor ng bayan? Kailangan bang ipagmalaki ang mga bantog na Pilipinong Pintor? Bakit? IV. PAGTATAYA: Ganyakin ang mga bata na gumuhit ng larawan sa sarili nilang pamamaraan. V. KASUNDUAN:

Pagdalhin sila ng iba pang mga larawang iginuhit ng mga Pilipinong pintor. Remarks: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _____

SINING VI Date: ___________ I. LAYUNIN: 1. Naipagmamalaki ang mga iskulturang likha ng mga bantog na iskultor ng Pilipinas 2. Namamasdan nang may kaluguran ang mga likhang sining ng mga dalubhasang iskultor ng bayan tulad nina Napoleon V. Abueva, Guillermo Tolentino, Eduardo Castrillo 3. Natatalakay/Napaghahambing-hambing ang iba't ibang istilo o pamamaraan ng iskultor; konserbatibo o moderno

II. PAKSANG-ARALIN: Iskulturang Likha ng mga Bantog na Iskultor ng Pilipinas Kagamitan: Mga larawan ng mga iskulturang likha nina N apoleonV Abueva, Guillermo Tolentino at Eduardo Castrillo III. PAMAMARAAN: A. Panimulang Gawain 1. Pag-usapan ang mga bantog na Pilipinong Pintor . 2. ltanong/Sabihin: Ipakita sa klase ang mga larawang dala ninyo at sabihin kung sinong Pilipinong pintor ang gumuhit. Sinu-sino ang iba pang mga Pilipinong pintor na alam ninyo? Bakit dapat ipagmalaki. ang mga bantog na Pilipinong pintor? B. Panlinang na Gawain 1. Pag-usapan kung ana ang iskultura at kung sino ang iskultor. Magpakita ng mga halimbawang iskultura upang madaling makasagot ang mga batao 2. Tawagin ang pansin ng mga bata sa mga iskulturang likha nina Napoleon Abueva, Guillermo Tolentino at Eduardo Castrillo. 3. Sabihin/Itanong: Anu-anong mensa he ang nais ipahatid ng bawat iskultor sa kan"ilang likhang sining? . Isa-isahin ang mga bagay na nakikita sa larawan. Alin sa mga iskultura ang kamukha ng pangkaraniwang bagay otao sa anyo at ayos? Alin sa mga iskultura ang konserbatibo 0 makatotohanan? Alin ang moderno? Ano ang pagkakaiba ng iskulturang moderno sa iskulturang konserbatibo? C. Paglalahat 1. Itanong: Ano ang iskultura? Ano ang iskultor? Paano mo maipagmamalaki ang mga iskulturang likha ng: mga bantog na iskultor ng bayan? IV. PAGTATAYA: Ganyakin ang mga bata na gumuhit ng larawan sa sarili nilang pamamaraan.

V. KASUNDUAN: Maghanap ng iba pang mga iskulturang likha ng mga iskultor na Pilipinoat paghambinghambingin ang iba't ibang istilo o pamamaraang ginagamit ng mga iskultor.

Remarks: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _____