Matematica Completa

INVISTA EM VOC, ESTUDE NO CC H 15 ANOS FAZENDO EDUCAO NESTE CHO.
E-mail: colegiocascavelense@yahoo.com.br www.colegiocascavelense.com.br

Cascavel Cear Brasil
1
CURSO DE MATEMTICA BSICA PARA O
ENSINO MDIO

Conjuntos
Lgica Matemtica I
Lgica Matemtica II
Lgica Matemtica III
Relaes Binrias
Funes I
Funes II
Funes III
Funes IV
Certa funo
Certa classe de funes
Calcule o valor desta funo
Mdulo I
Mdulo II
Mdulo III
Produtos Notveis
Exerccios de Aritmtica I
Exerccios de Aritmtica II
Nmeros congruentes
Proporcionalidade entre grandezas
Regra de trs composta
Cuidado com a regra de trs
MDC e MMC
Sistema de numerao binrio
Sistema de numerao romano
Uma contagem na sala de aula
Vlei, xadrez ou tnis?
Potncias e radicais - parte I
Potncias e radicais - parte II
Trs problemas na mdia
Uma questo antiga em Catanduva
Um trem de trs vages
Sobre o conjunto vazio
Subconjuntos de um conjunto finito
1 + 11 + 111 + 1111 + 11111 + ... + 11...11111
De um jeito mais fcil
Fatorial de 18
Calcule o valor da funo
Anlise do preo de uma torta de morango
2
Coletnea de exerccios de funes
Argumentos lgicos
Um Problema interessante
Domnio e conjunto imagem de uma funo real de varivel real
Num Centro Esportivo
Dois problemas, duas solues e duas propostas imperdveis
Desen ROCK - se
Contando elementos I
Contando elementos II
No reino da bicharada

1 A teoria avanada dos conjuntos foi desenvolvida por
volta do ano 1872 pelo matemtico alemo Georg Cantor
(1845 / 1918) e aperfeioada no incio do sculo XX por outros matemticos, entre eles,
Ernst Zermelo (alemo - 1871/1956), Adolf Fraenkel (alemo - 1891/ 1965), Kurt
Gdel (austraco - 1906 /1978), Janos von Newman (hngaro - 1903 /1957), entre
outros.
O que se estuda deste assunto ao nvel do segundo grau e exigido em alguns
vestibulares, to somente uma introduo elementar teoria dos conjuntos, base para
o desenvolvimento de temas futuros, a exemplo de relaes, funes, anlise
combinatria, probabilidades, etc.

2 - Conjunto: conceito primitivo; no necessita, portanto, de definio.

Exemplo: conjunto dos nmeros pares positivos: P = {2, 4, 6 ,8 ,10 ,12, ... }.

Esta forma de representar um conjunto, pela enumerao dos seus elementos, chama-se
forma de listagem. O mesmo conjunto tambm poderia ser representado por uma
propriedade dos seus elementos ou seja, sendo x um elemento qualquer do conjunto P
acima, poderamos escrever:
P = { x | x par e positivo } = { 2,4,6, ... }.
2.1 - Relao de pertinncia:

Sendo x um elemento do conjunto A , escrevemos x e A,
onde o smbolo e significa "pertence a".
Sendo y um elemento que no pertence ao conjunto A , indicamos esse fato com a
notao
y e A.

O conjunto que no possui elementos , denominado conjunto vazio e representado por
| .
Com o mesmo raciocnio, e opostamente ao conjunto vazio, define-se o conjunto ao
qual pertencem todos os elementos, denominado conjunto universo, representado pelo
smbolo U.
Noes de Conjuntos

3
Assim que, pode-se escrever como exemplos:
C = { x; x = x} e U = {x; x = x}.
2.2 - Subconjunto

Se todo elemento de um conjunto A tambm pertence a um conjunto B, ento dizemos
que
A subconjunto de B e indicamos isto por A c B.

Notas:
a) todo conjunto subconjunto de si prprio. ( A c A )
b) o conjunto vazio subconjunto de qualquer conjunto. (C c A)
c) se um conjunto A possui m elementos ento ele possui 2
m
subconjuntos.
d) o conjunto formado por todos os subconjuntos de um conjunto A denominado
conjunto das partes de A e indicado por P(A).
Assim, se A = {c, d} , o conjunto das partes de A dado por P(A) = {| , {c}, {d},
{c,d}}
e) um subconjunto de A tambm denominado parte de A.
3 - Conjuntos numricos fundamentais
Entendemos por conjunto numrico, qualquer conjunto cujos elementos so nmeros.
Existem infinitos conjuntos numricos, entre os quais, os chamados conjuntos
numricos fundamentais, a saber:
3.1 - Conjunto dos nmeros naturais

N = {0,1,2,3,4,5,6,... }
3.2 - Conjunto dos nmeros inteiros

Z = {..., -4,-3,-2,-1,0,1,2,3,... }
Nota: evidente que N c Z.
3.3 - Conjunto dos nmeros racionais

Q = {x | x = p/q com p e Z , q e Z e q = 0 }. (o smbolo | l-se como "tal que").
Temos ento que nmero racional aquele que pode ser escrito na forma de uma frao
p/q onde p e q so nmeros inteiros, com o denominador diferente de zero.
Lembre-se que no existe diviso por zero!.
So exemplos de nmeros racionais: 2/3, -3/7, 0,001=1/1000, 0,75=3/4, 0,333... =
1/3,
7 = 7/1, etc.

Notas:
a) evidente que N c Z c Q.
b) toda dzima peridica um nmero racional, pois sempre possvel escrever uma
dzima peridica na forma de uma frao.
4
Exemplo: 0,4444... = 4/9
3.4 - Conjunto dos nmeros irracionais

Q' = {x | x uma dzima no peridica}. (o smbolo | l-se como "tal que").
Exemplos de nmeros irracionais:
t = 3,1415926... (nmero pi = razo entre o comprimento de qualquer circunferncia e
o seu dimetro)
2,01001000100001... (dzima no peridica)
\ 3 = 1,732050807... (raiz no exata).

3.5 - Conjunto dos nmeros reais

R = { x | x racional ou x irracional }.

Notas:
a) bvio que N c Z c Q c R
b) Q' c R
c) um nmero real racional ou irracional; no existe outra hiptese!

4 - Intervalos numricos

Dados dois nmeros reais p e q, chama-se intervalo a todo conjunto de todos nmeros
reais compreendidos entre p e q , podendo inclusive incluir p e q. Os nmeros p e q so
os limites do
intervalo, sendo a diferena p - q , chamada amplitude do intervalo. ;
Se o intervalo incluir p e q , o intervalo fechado e caso contrrio, o intervalo dito
aberto.
A tabela abaixo, define os diversos tipos de intervalos.
TIPOS REPRESENTAO OBSERVAO
INTERVALO FECHADO [p;q] = {x e R; p s x s q} inclui os limites p e q
INTERVALO ABERTO (p;q) = { x e R; p < x < q} exclui os limites p e q
INTERVALO FECHADO A
ESQUERDA
[p;q) = { x e R; p s x < q} inclui p e exclui q
INTERVALO FECHADO
DIREITA
(p;q] = {x e R; p < x s q} exclui p e inclui q
INTERVALO SEMI-FECHADO [p; ) = {x e R; x > p} valores maiores ou iguais a p.
INTERVALO SEMI-FECHADO (- ; q] = { x e R; x s q} valores menores ou iguais a q.
INTERVALO SEMI-ABERTO (- ; q) = { x e R; x < q} valores menores do que q.
INTERVALO SEMI-ABERTO (p; ) = { x > p } valores maiores do que p.
Nota: fcil observar que o conjunto dos nmeros reais, (o conjunto R) pode ser
representado na forma de intervalo como R = ( - ; + ).
5 - Operaes com conjuntos
5
5.1 - Unio ( )
Dados os conjuntos A e B, define-se o conjunto unio A B = {x; x e A ou x e B}.
Exemplo: {0,1,3} { 3,4,5 } = { 0,1,3,4,5}. Percebe-se facilmente que o conjunto
unio contempla todos os elementos do conjunto A ou do conjunto B.
Propriedades imediatas:
a) A A = A
b) A | = A
c) A B = B A (a unio de conjuntos uma operao comutativa)
d) A U = U , onde U o conjunto universo.
5.2 - Interseo ( )
Dados os conjuntos A e B , define-se o conjunto interseo A B = {x; x e A e x e
B}.
Exemplo: {0,2,4,5} { 4,6,7} = {4}. Percebe-se facilmente que o conjunto interseo
contempla os elementos que so comuns aos conjuntos A e B.
a) A A = A
b) A C = C
c) A B = B A ( a interseo uma operao comutativa)
d) A U = A onde U o conjunto universo.
So importantes tambm as seguintes propriedades:
P1. A ( B C ) = (A B) ( A C) (propriedade distributiva)
P2. A ( B C ) = (A B ) ( A C) (propriedade distributiva)
P3. A (A B) = A (lei da absoro)
P4. A (A B) = A (lei da absoro)
Observao: Se A B = | , ento dizemos que os conjuntos A e B so Disjuntos.
5.3 - Diferena: A - B = {x ; x e A e x e B}.
Observe que os elementos da diferena so aqueles que pertencem ao primeiro
conjunto, mas no pertencem ao segundo.
Exemplos:
{ 0,5,7} - {0,7,3} = {5}.
{1,2,3,4,5} - {1,2,3} = {4,5}.
a) A - | = A
b) | - A = |
c) A - A = C
d) A - B = B - A (a diferena de conjuntos no uma operao comutativa).
5.3.1 - Complementar de um conjunto
Trata-se de um caso particular da diferena entre dois conjuntos. Assim , que dados
dois conjuntos A e B, com a condio de que B c A , a diferena A - B chama-se, neste
6
caso, complementar de B em relao a A .
Simbologia: C
A
B = A - B.
Caso particular: O complementar de B em relao ao conjunto universo U, ou seja , U -
B , indicado pelo smbolo B' .Observe que o conjunto B' formado por todos os
elementos que no pertencem ao conjunto B, ou seja:
B' = {x; x e B}. bvio, ento, que:
a) B B' = |
b) B B' = U
c) |' = U
d) U' = |
6 - Partio de um conjunto
Seja A um conjunto no vazio. Define-se como partio de A, e representa-se por
part(A), qualquer subconjunto do conjunto das partes de A (representado
simbolicamente por P(A)), que satisfaz simultaneamente, s seguintes condies:
1 - nenhuma dos elementos de part(A) o conjunto vazio.
2 - a interseo de quaisquer dois elementos de part(A) o conjunto vazio.
3 - a unio de todos os elementos de part(A) igual ao conjunto A.
Exemplo: Seja A = {2, 3, 5}
Os subconjuntos de A sero: {2}, {3}, {5}, {2,3}, {2,5}, {3,5}, {2,3,5}, e o conjunto
vazio - .
Assim, o conjunto das partes de A ser:
P(A) = { {2}, {3}, {5}, {2,3}, {2,5}, {3,5}, {2,3,5}, }
Vamos tomar, por exemplo, o seguinte subconjunto de P(A):
X = { {2}, {3,5} }
Observe que X uma partio de A - cuja simbologia part(A) - pois:
a) nenhum dos elementos de X .
b) {2} {3, 5} =
c) {2} U {3, 5} = {2, 3, 5} = A
Sendo observadas as condies 1, 2 e 3 acima, o conjunto X uma partio do conjunto
A.
Observe que Y = { {2,5}, {3} } ; W = { {5}, {2}, {3} }; S = { {3,2}, {5} } so outros
exemplos de parties do conjunto A.

Outro exemplo: o conjunto Y = { {0, 2, 4, 6, 8, ...}, {1, 3, 5, 7, ...} } uma partio do
conjunto Z dos nmeros inteiros, pois {0, 2, 4, 6, 8, ...} {1, 3, 5, 7, ...} = e {0, 2,
4, 6, 8, ...} U {1, 3, 5, 7, ...} = Z

7 - Nmero de elementos da unio de dois conjuntos
Sejam A e B dois conjuntos, tais que o nmero de elementos de A seja n(A) e o nmero
de elementos de B seja n(B).
Nota: o nmero de elementos de um conjunto, tambm conhecido com cardinal do
conjunto.

Representando o nmero de elementos da interseo A B por n(A B) e o nmero
de elementos da unio A B por n(A B) , podemos escrever a seguinte frmula:
7
n(A B) = n(A) + n(B) - n(A B)
8 - Exerccios propostos I:
1) USP-SP - Depois de n dias de frias, um estudante observa que:
a) choveu 7 vezes, de manh ou tarde;
b) quando chove de manh no chove tarde;
c) houve 5 tardes sem chuva;
d) houve 6 manhs sem chuva.
Podemos afirmar ento que n igual a:
a)7
b)8
*c)9
d)10
e)11

2) 52 pessoas discutem a preferncia por dois produtos A e B, entre outros e conclui-se
que o nmero de pessoas que gostavam de B era:
I - O qudruplo do nmero de pessoas que gostavam de A e B;
II - O dobro do nmero de pessoas que gostavam de A;
III - A metade do nmero de pessoas que no gostavam de A nem de B.
Nestas condies, o nmero de pessoas que no gostavam dos dois produtos igual a:
*a)48
b)35
c)36
d)47
e)37

3) UFBA - 35 estudantes estrangeiros vieram ao Brasil. 16 visitaram Manaus; 16, S.
Paulo e 11, Salvador. Desses estudantes, 5 visitaram Manaus e Salvador e , desses 5, 3
visitaram tambm So Paulo. O nmero de estudantes que visitaram Manaus ou So
Paulo foi:
*a) 29
b) 24
c) 11
d) 8
e) 5

4) FEI/SP - Um teste de literatura, com 5 alternativas em que uma nica verdadeira,
referindo-se data de nascimento de um famoso escritor, apresenta as seguintes
alternativas:
a)sculo XIX
b)sculo XX
c)antes de 1860
d)depois de 1830
e)nenhuma das anteriores
8
Pode-se garantir que a resposta correta :
a)a
b)b
*c)c
d)d
e)e

9 - Exerccios propostos II:
1 - Se um conjunto A possui 1024 subconjuntos, ento o cardinal de A igual a:
a) 5
b) 6
c) 7
d) 9
*e)10
2 - Aps um jantar, foram servidas as sobremesas X e Y. Sabe-se que das 10 pessoas
presentes, 5 comeram a sobremesa X, 7 comeram a sobremesa Y e 3 comeram as
duas. Quantas no comeram nenhuma?
*a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 0
3) PUC-SP - Se A = C e B = {C}, ento:
*a) A e B
b) A B = C
c) A = B
d) A B = B
e) B c A
4) FGV-SP - Sejam A, B e C conjuntos finitos. O nmero de elementos de A B 30,
o nmero de elementos de A C 20 e o nmero de elementos de A B C 15.
Ento o nmero de elementos de A (B C) igual a:
*a)35
b)15
c)50
d)45
e)20
5) Sendo a e b nmeros reais quaisquer, os nmeros possveis de elementos do conjunto
A = {a, b, {a}, {b}, {a,b} } so:
*a)2 ou 5
b)3 ou 6
c)1 ou 5
d)2 ou 6
9
e)4 ou 5

1 - INTRODUO
A Lgica Matemtica, em sntese, pode ser considerada como a cincia do raciocnio e
da demonstrao. Este importante ramo da Matemtica desenvolveu-se no sculo XIX,
sobretudo atravs das idias de George Boole , matemtico ingls (1815 - 1864), criador
da lgebra Booleana, que utiliza smbolos e operaes algbricas para representar
proposies e suas inter-relaes.
As idias de Boole tornaram-se a base da Lgica Simblica, cuja aplicao estende-se
por alguns ramos da eletricidade, da computao e da eletrnica.
A lgica matemtica (ou lgica simblica), trata do estudo das sentenas declarativas
tambm conhecidas como proposies , as quais devem satisfazer aos dois princpios
fundamentais seguintes:
Princpio do terceiro excludo: uma proposio s pode ser verdadeira ou falsa , no
havendo outra alternativa.
Princpio da no contradio: uma proposio no pode ser ao mesmo tempo verdadeira
e falsa.
Diz-se ento que uma proposio verdadeira possui valor lgico V (verdade) e uma
proposio falsa possui valor lgico F (falso). Os valores lgicos tambm costumam ser
representados por 0 (zero) para proposies falsas ( 0 ou F) e 1 (um) para proposies
verdadeiras ( 1 ou V ).
As proposies so indicadas pelas letras latinas minsculas: p, q, r, s, t, u, ...
De acordo com as consideraes acima, expresses do tipo, "O dia est bonito" , "3 + 5"
, "x um nmero real" , "x + 2 = 7", etc., no so proposies lgicas, uma vez que no
poderemos associar a ela um valor lgico definido (verdadeiro ou falso).
Exemplificamos a seguir algumas proposies, onde escreveremos ao lado de cada uma
delas, o seu valor lgico V ou F. Poderia ser tambm 1 ou 0.
p: " a soma dos ngulos internos de um tringulo igual a 180 " ( V )
q: " 3 + 5 = 2 " ( F )
r: " 7 + 5 = 12" ( V)
s: " a soma dos ngulos internos de um polgono de n lados dada por S
i
= (n - 2) . 180
" ( V )
t: " O Sol um planeta" ( F )
w: " Um pentgono um polgono de dez lados " ( F )
2 - Smbolos utilizados na Lgica Matemtica
10
~ no
. e
v ou
se ... ento
se e somente se
, tal que
implica
equivalente
- existe
- , existe um e somente um
qualquer que seja
3 - O Modificador Negao
Dada a proposio p, indicaremos a sua negao por ~p . (L-se " no p " ).
Ex.: p: Trs pontos determinam um nico plano ( V )
~p: Trs pontos no determinam um nico plano ( F )
Obs.: duas negaes equivalem a uma afirmao ou seja, em termos simblicos: ~(~p) =
p .
4 - Operaes lgicas
As proposies lgicas podem ser combinadas atravs dos operadores lgicos . , v ,
e , dando origem ao que conhecemos como proposies compostas. Assim, sendo p e
q duas proposies simples, poderemos ento formar as seguintes proposies
compostas: p. q , pv q , p q , p q (Os significados dos smbolos esto indicados na
tabela anterior).
Estas proposies compostas recebem designaes particulares, conforme veremos a
seguir.
Conjuno: p. q (l-se "p e q " ).
Disjuno: pv q (l-se "p ou q ") .
Condicional: p q (l-se "se p ento q " ).
Bi-condicional: p q ( "p se e somente se q") .
Conhecendo-se os valores lgicos de duas proposies simples p e q , como
determinaremos os valores lgicos das proposies compostas acima? Ah! caro
vestibulando! Isto conseguido atravs do uso da tabela a seguir, tambm conhecida
pelo sugestivo nome de TABELA VERDADE.
Sejam p e q duas proposies simples, cujos valores lgicos representaremos por 0
quando falsa (F) e 1 quando verdadeira (V). Podemos construir a seguinte tabela
11
simplificada:
p q p . q p v q p q p q
1 1 1 1 1 1
1 0 0 1 0 0
0 1 0 1 1 0
0 0 0 0 1 1
Da tabela acima, infere-se (deduz-se) que:
- a conjuno verdadeira somente quando ambas as proposies so verdadeiras.
- a disjuno falsa somente quando ambas as proposies so falsas.
- a condicional falsa somente quando a primeira proposio verdadeira e a
segunda falsa.
- a bi-condicional verdadeira somente quando as proposies possuem valores
lgicos iguais.
Ex.: Dadas s proposies simples:
p: O Sol no uma estrela (valor lgico F ou 0)
q: 3 + 5 = 8 (valor lgico V ou 1)
Temos:
p. q tem valor lgico F (ou 0)
pv q tem valor lgico V (ou 1)
p q tem valor lgico V (ou 1)
p q tem valor lgico F (ou 0).
Assim, a proposio composta "Se o Sol no uma estrela ento 3 + 5 = 8"
logicamente verdadeira, no obstante ao aspecto quase absurdo do contexto da frase!
No quero lhe assustar, mas o fato das proposies verdadeiras (valor lgico 1) ou
falsas (valor lgico 0), no podem estar associadas analogia de que zero (0) pode
significar um circuito eltrico desligado e um (1) pode significar um circuito eltrico
ligado? Isto lembra alguma coisa vinculada aos computadores? Pois , caros amigos,
isto uma verdade, e a base lgica da arquitetura dos computadores!
Seria demais imaginar que a proposio p. q pode ser associada a um circuito srie e a
proposio pv q a um circuito em paralelo?
Pois, as analogias so vlidas e talvez tenham sido elas que mudaram o mundo!
Paulo Marques - Feira de Santana - BA

Lgica Matemtica II

Vimos no texto anterior, a tabela verdade - reproduzida abaixo - que permite determinar
o valor lgico de uma proposio composta, conhecendo-se os valores lgicos das
12
proposies simples que a compem.
p q p. q pv q p q p q
1 1 1 1 1 1
1 0 0 1 0 0
0 1 0 1 1 0
0 0 0 0 1 1
Nota: valor lgico verdadeiro = 1 ou V
valor lgico falso = 0 ou F
Podemos observar que muito fcil entender (e o nosso intelecto admitir) as regras
contidas na tabela acima para a conjuno, disjuno e equivalncia, ou seja:
a conjuno "p e q" s verdadeira quando p e q forem ambas verdadeiras.
A disjuno "p ou q" s falsa quando p e q forem ambas falsas.
A bi-condicional s e falsa quando p e q possuem valores lgicos opostos.
Quanto condicional "se p ento q" , vamos analis-la separadamente, de modo a
facilitar o entendimento das regras ali contidas:
p q p q
V V V
V F F
F V V
F F V
O raciocnio a seguir, ser a base da nossa anlise:
Se dada uma proposio p e possvel fazer-se um raciocnio vlido que nos conduza
a outra proposio q, consideraremos que p q verdadeira.
Visto isso, vamos analisar as quatro possibilidades contidas na tabela acima:
1) p V e q V: somente atravs de um raciocnio vlido possvel partir de uma
proposio verdadeira para outra tambm verdadeira. Logo, p q verdadeira.
2) p V e q F: no existe raciocnio vlido capaz de , partindo-se de uma proposio
verdadeira chegar-se a uma proposio falsa. Logo, neste caso, p q falsa.
3) p F e q V: possvel partir de uma proposio falsa e chegar-se atravs de um
raciocnio vlido, a uma proposio verdadeira. Isto um pouco difcil de entender, mas
acompanhe o exemplo abaixo:
Sejam as proposies:
p: 10 = 5 (valor lgico F)
q: 15 = 15 (valor lgico V)
Atravs de um raciocnio vlido, vamos mostrar que possvel a partir de p (falsa),
13
chegar a q(verdadeira). Com efeito, se 10 = 5, ento podemos dizer que 5 = 10.
Somando membro a membro estas igualdades vem: 10+5 = 5+10 e, portanto 15 = 15.
Portanto a partir de p FALSA foi possvel, atravs de um raciocnio vlido chegar-se a q
VERDADEIRA. Logo, p q verdadeira.
4) p F e q F: possvel partir de uma proposio falsa e chegar-se atravs de um
raciocnio vlido, a uma proposio tambm falsa. Seno vejamos:
Sejam as proposies:
p: 10 = 5 (valor lgico F)
q: 19 = 9 (valor lgico F)
Atravs de um raciocnio vlido, vamos mostrar que possvel a partir de p FALSA,
chegarmos a q tambm FALSA. Com efeito, se 10 = 5, ento, subtraindo uma unidade
em cada membro, obteremos 9 = 4. Somando agora membro a membro estas duas
igualdades, obtemos 10+9 = 5+4 e, portanto 19 = 9, que a proposio q dada. Logo,
p q verdadeira (V).
Exerccios:
1) Sendo p uma proposio verdadeira e q uma proposio falsa, qual o valor lgico da
proposio composta r: (p. ~ q) q?
Soluo: Teremos, substituindo os valores lgicos dados: p = V , q = F e ~q = V .
r: (V . V) F , logo, pelas tabelas acima vem: r: V F e portanto r falsa. Valor
lgico F ou 0.
2) Qual das afirmaes abaixo falsa?
a) se Marte um planeta ento 3 = 7 - 4.
b) a soma de dois nmeros pares um nmero par e 7
2
= 49.
c) 3 = 5 se e somente se o urso um animal invertebrado.
d) se 10
2
= 100 ento todo nmero inteiro natural.
e) 2 = 3
2
- 7 ou a Terra plana.
Analisando os valores lgicos das proposies simples envolvidas e usando-se as
tabelas anteriores, concluiremos que apenas a proposio do item (d) falsa, uma vez
que 10
2
= 100 V e "todo nmero inteiro natural" F ( o nmero negativo -3 por
exemplo inteiro, mas no natural) . Portanto, temos V F , que sabemos ser falsa.
(Veja a segunda linha da tabela verdade acima).

Lgica Matemtica III

1 - Tautologias e Contradies
Considere a proposio composta s: (p. q) (pv q) onde p e q so proposies
simples
14
lgicas quaisquer. Vamos construir a tabela verdade da proposio s :
Considerando-se o que j foi visto at aqui, teremos:
p q p. q pv q (p. q) (pv q)
V V V V V
V F F V V
F V F V V
F F F F V
Observe que quaisquer que sejam os valores lgicos das proposies simples p e q, a
proposio composta s sempre logicamente verdadeira. Dizemos ento que s uma
TAUTOLOGIA.
Trazendo isto para a linguagem comum, considere as proposies: p: O Sol um
planeta
(valor lgico falso - F) e q: A Terra um planeta plano (valor lgico falso - F), podemos
concluir que a proposio composta "Se o Sol um planeta e a Terra um planeta plano
ento o Sol um planeta ou a Terra um planeta plano" uma proposio logicamente
verdadeira.
Opostamente, se ao construirmos uma tabela verdade para uma proposio composta,
verificarmos que ela sempre falsa, diremos que ela uma CONTRADIO.
Ex.: A proposio composta t: p . ~p uma contradio, seno vejamos:
p ~p p. ~p
V F F
F V F
NOTA: Se uma proposio composta formada por n proposies simples, a sua tabela
verdade possuir 2
n
linhas.
Ex.: Construa a tabela verdade da proposio composta t: (p. q) v r
Teremos:
p q r (p. q) (p. q) v r
V V V V V
V V F V V
V F V F V
V F F F F
F V V F V
F V F F F
F F V F V
15
F F F F F
Observe que a proposio acima no Tautologia nem Contradio.
Apresentaremos a seguir, exemplos de TAUTOLOGIAS, as quais voc poder verifica-
las, simplesmente construindo as respectivas tabelas verdades:
Sendo p e q duas proposies simples quaisquer, podemos dizer que as seguintes
proposies compostas, so TAUTOLOGIAS:
1) (p. q) p
2) p (pv q)
3) [p. (p q)] q (esta tautologia recebe o nome particular de "modus ponens")
4) [(p q) . ~q] ~p (esta tautologia recebe o nome particular de "modus tollens")
Voc dever construir as tabelas verdades para as proposies compostas acima e
comprovar que elas realmente so tautologias, ou seja, na ltima coluna da tabela
verdade teremos V V V V.
NOTAS:
a) as tautologias acima so tambm conhecidas como regras de inferncia.
b) como uma tautologia sempre verdadeira, podemos concluir que a negao de uma
tautologia sempre falsa, ou seja, uma contradio.
2 - lgebra das proposies
Sejam p, q e r trs proposies simples quaisquer v uma proposio verdadeira e f uma
proposio falsa. So vlidas as seguintes propriedades:
a) Leis idempotentes
p. p = p
pv p = p
b) Leis comutativas
p. q = q. p
pv q = qv p
c) Leis de identidade
p . v = p
p . f = f
p v v = v
p v f = p
d) Leis complementares
~(~p) = p (duas negaes eqivalem a uma afirmao)
p . ~p = f
p v ~p = v
~v = f
16
~f = v
e) Leis associativas
(p. q). r = p. (q. r)
(pv q)v r = pv (qv r)
f) Leis distributivas
p. (qv r) = (p. q) v (p. r)
pv (q. r) = (pv q) . (pv r)
g) Leis de Augustus de Morgan
~(p. q) = ~p v ~q
~(pv q) = ~p . ~q
h) Negao da condicional
~(p q) = p. ~q
Todas as propriedades acima podem ser verificadas com a construo das tabelas
verdades.
Vamos exemplificar verificando a propriedade do item (h):
Para isto, vamos construir as tabelas verdades de ~(p q) e de p. ~q :
Tabela1:
p q p q ~(p q)
V V V F
V F F V
F V V F
F F V F
Tabela 2:
p q ~q p. ~q
V V F F
V F V V
F V F F
F F V F
Observando as ltimas colunas das tabelas verdades 1 e 2, percebemos que elas so
iguais, ou seja, ambas apresentam a seqncia F V F F, o que significa que ~ (p q) =
p. ~q .
17
Exs.:
1) Qual a negao da proposio composta: "Eu estudo e aprendo"?
Do item (g) acima, conclumos que a negao procurada : "Eu no estudo ou no
aprendo".
2) Qual a negao da proposio "O Brasil um pas ou a Bahia um estado" ?
Do item (g) acima, conclumos que a negao : "O Brasil no um pas e a Bahia no
um estado".
3) Qual a negao da proposio: "Se eu estudo ento eu aprendo" ?
Conforme a propriedade do item (h) acima, conclumos facilmente que a negao
procurada : "Eu estudo e no aprendo"

Relaes Binrias

INTRODUO
Neste captulo, vamos estudar apenas os tpicos necessrios para um perfeito
entendimento do assunto que ser abordado no captulo seguinte: Funes.
PAR ORDENADO: conjunto ordenado de dois elementos, representado pelo smbolo
(x; y) onde x e y so nmeros reais, denominados respectivamente de abscissa e
ordenada.
Ex: Par ordenado (6; -3) : abscissas = 6 e ordenada = -3.
Propriedade: dois pares ordenados so iguais, quando so respectivamente iguais as
abscissas e as ordenadas. Em termos simblicos:
(x;y) = (w;z) x = w e y = z
Ex: (2x - 4; y) = (- x; 7) 2x - 4 = - x e y = 7 x = 4/3 e y = 7.
PLANO CARTESIANO: tambm conhecido como sistema de coordenadas
retangulares; Trata-se de um conceito introduzido no sculo XVII pelo matemtico e
filsofo francs Ren Descartes, para representar graficamente o par ordenado (x
o;
y
o
).
Consiste basicamente de dois eixos orientados que se interceptam segundo um angulo
reto, num ponto denominado origem. O eixo horizontal denominado eixo das
abscissas e o eixo vertical denominado eixo das ordenadas. Denominamos o ponto O
de origem do plano cartesiano, sendo nulas a sua abscissa e a sua ordenada, ou seja, O
(0; 0).
Observe que o plano cartesiano pode ser subdividido em quatro regies, que so
denominadas Quadrantes. Temos ento o seguinte quadro resumo:
QUADRANTE ABCISSA ORDENADA
1 quadrante + +
2 quadrante - +
3 quadrante - -
18
4 quadrante + -
Obs:
1) a equao do eixo Ox y = 0 e do eixo Oy x = 0.
2) o grfico de y = x uma reta denominada bissetriz do primeiro quadrante.
3) o grfico de y = -x uma reta denominada bissetriz do segundo quadrante.
MDULO DE UM NMERO REAL : Entende-se por mdulo ou valor absoluto do
nmero real a e
escreve-se | a| , o seguinte:
| a| = a se a > 0
| a| = -a se a < 0
Por esta definio, o mdulo de um nmero positivo ou nulo (no negativo) o prprio
nmero e o mdulo de um nmero negativo o simtrico desse nmero.
Exs: | 7| = 7 ; | -5| = 5 ; | 0| = 0 ; | 7 - 10| = | -3| = 3
So vlidas as seguintes propriedades relativas s igualdades e desigualdades
modulares:
P1) | w| = 0 w = 0
P2) | w| = b , onde b > 0 w = b ou w = - b
P3) | w| > b , onde b> 0 w > b ou w s - b
P4) | w| s b , onde b> 0 -b s w s b
PRODUTO CARTESIANO: Dados dois conjuntos A e B , definimos o produto
cartesiano de A por B , que indicamos pelo smbolo AxB , ao conjunto de todos os pares
ordenados (x;y)
onde xe A e y e B. Em termos simblicos, podemos escrever:
AxB = { (x;y); x e A e y e B}
Ex: {0;2;3} x {5; 7} = { (0;5) , (0; 7) , (2;5) , (2;7) , (3;5}, (3;7) }
Obs.: Sendo A e B conjuntos quaisquer, temos:
a) o produto cartesiano de um conjunto A por ele mesmo, ou seja, AxA representado
por A
2
.
Assim, podemos escrever: A x A = A
2
.
b) A x B = B x A (o produto cartesiano uma operao no comutativa)
c) A x | = |
d) n(A x B) = n(A) . n(B) , onde n(A) e n(B) representam os nmeros de elementos de A
e de B, respectivamente.
RELAO BINRIA
Dados dois conjuntos A e B , chama-se relao de A em B , a qualquer subconjunto de
AxB. Em termos simblicos, sendo 9 uma relao de A em B , podemos escrever:
9 = { (x;y) e AxB ; x 9 y }
Ex: 9 = { (0;3) , (2;5) , (3;0) } uma relao de A = { 0;2;3;4} em B = {3;5;0}.
NOTAS:
1) 9 c AxB
19
2) o conjunto A o conjunto de partida e B o conjunto de chegada ou contradomnio.
3) se (x;y) e 9 , ento dizemos que y imagem de x , pela relao 9 .
4) a expresso x9 y equivale a dizer que (x;y) e 9 .
5) dada uma relao 9 = { (x;y) e AxB ; x 9 y } , o conjunto dos valores de x chama-
se domnio da relao e o conjunto dos valores de y chama-se conjunto imagem da
relao.
6 - o nmero de relaes possveis de A em B dado por 2
n(A).n(B)
.
7 - Dada uma relao 9 = { (x,y) e AxB ; x 9 y } , define-se a relao inversa 9
-1

como sendo:
9
-1
= { (y,x) e BxA ; y 9 x }.
Ex: F = { (0,2) , (3.5) , (4,8) , ( 5,5) }
F
-1
= { (2,0) , (5,3) , (8,4) , (5,5) }.
Agora, tente resolver as questes a seguir.
1 - Sendo A = {x e N; 1 < x < 4} e B = {x e Z; 5 < x < 10}, o conjunto imagem da
relao
S = {(x, y) e AXB; x + y = 9} :
a) {4,5,6}
*b) {6,7}
c) {5,6,7}
d) {7}
e) {1}
2 - Sendo n(A) = 2 e n(B) = 3, ento o nmero de elementos de p(A) X p(B) :
a)4
b)8
c)16
*d)32
e)64
3 - UFBA - Sejam: A = { 1 , 5 } ; B = { -1 , 0 , 1 }; R = {(x , y) e AxB } e
F = conjunto dos pontos do plano, simtricos aos pontos de R em relao primeira
bissetriz. Dos conjuntos e relaes dados, pode-se afirmar:
I) A imagem da relao inversa de R o conjunto A.
II) O domnio de F o conjunto B.
III) R tem 5 elementos.
IV) Em F h pontos pertencentes ao eixo Ox.
V) Existe um nico ponto de R que pertence primeira bissetriz.
So verdadeiras:
a) todas
b) nenhuma
c) III e IV
*d) I, II e V
e)somente I
4 - UEFS - Sendo A = { 1, 3 } e B = [-2 , 2], o grfico cartesiano de AxB representado
por:
a) 4 pontos
20
b) 4 retas
c)um retngulo
d)retas paralelas a Ox
*e) dois segmentos de reta
5 - Sabendo-se que n(AxB) = 48 , n(BxC) = 72 , n(p(A)) = 256, podemos afirmar que
n(AxC) :
a)64
b)72
*c)96
d)128
e)192
6 - UFCE - Dado um conjunto C , denotemos por n(p(C)) o nmero de elementos do
conjunto das partes de C. Sejam A e B dois conjuntos no vazios, tais que n(p(AxB)) =
128 e n(B) > n(A). Calcule n(p(B)) / n(p(A)).
Resp: 64

Funes I

1 - Definio
Dados dois conjuntos A e B no vazios, chama-se funo (ou aplicao) de A
em B, representada por
f : A B ; y = f(x) , a qualquer relao binria que associa a cada elemento de
A , um nico elemento de B .
Veja o captulo Relaes Binrias
Portanto, para que uma relao de A em B seja uma funo, exige-se que a
cada x e A esteja associado um nico y e B, podendo, entretanto existir y e B
que no esteja associado a nenhum elemento pertencente ao conjunto A.

Obs : na notao y = f(x) , entendemos que y imagem de x pela funo f, ou
seja:
21
y est associado a x atravs da funo f.
Exemplo:

f(x) = 4x+3 ; ento f(2) = 4.2 + 3 = 11 e portanto , 11 imagem de 2 pela
funo f ;
f(5) = 4.5 + 3 = 23 , portanto 23 imagem de 5 pela funo f , f(0) = 4.0 + 3 = 3,
etc.
Para definir uma funo, necessitamos de dois conjuntos (Domnio e
Contradomnio ) e de uma frmula ou uma lei que relacione cada elemento do
domnio a um e somente um elemento do contradomnio .
Quando D(f) c R e CD(f) c R, sendo R o conjunto dos nmeros reais ,
dizemos que a funo f uma funo real de varivel real . Na prtica ,
costumamos considerar uma funo real de varivel real como sendo apenas a
lei y = f(x) que a define , sendo o conjunto dos valores possveis para x ,
chamado de domnio e o conjunto dos valores possveis para y , chamado de
conjunto imagem da funo . Assim, por exemplo, para a funo definida por
y = 1/x , temos que o seu domnio D(f) = R
*
, ou seja o conjunto dos reais
diferentes de zero (lembre-se que no existe diviso por zero) , e o seu
conjunto imagem tambm R
*
, j que se y = 1/x , ento x = 1/y e portanto y
tambm no pode ser zero .
Dada uma funo f : A B definida por y = f(x),
podemos representar os pares ordenados (x,y) e f onde x e A e y e B ,num
sistema de coordenadas cartesianas .
O grfico obtido ser o grfico da funo f .

Assim , por exemplo , sendo dado o grfico cartesiano de uma funo f ,
podemos dizer que:
a ) a projeo da curva sobre o eixo dos x , nos d o domnio da funo .

b ) a projeo da curva sobre o eixo dos y , nos d o conjunto imagem da
funo .

c ) toda reta vertical que passa por um ponto do domnio da funo , intercepta
o grfico da funo em no mximo um ponto .
Veja a figura abaixo:
22

2 -Tipos de funes
2.1 - Funo sobrejetora
aquela cujo conjunto imagem igual ao contradomnio .
Exemplo:

2.2 - Funo injetora
Uma funo y = f(x) injetora quando elementos distintos do seu domnio ,
possuem imagens distintas,
isto :
x
1
= x
2
f(x
1
) = f(x
2
) .
Exemplo:
23

2.3 - Funo bijetora
Uma funo dita bijetora , quando ao mesmo tempo , injetora e sobrejetora
.
Exemplo:

Exerccios resolvidos:
1 - Considere trs funes f, g e h, tais que:
A funo f atribui a cada pessoa do mundo, a sua idade.
A funo g atribui a cada pas, a sua capital
A funo h atribui a cada nmero natural, o seu dobro.
Podemos afirmar que, das funes dadas, so injetoras:
a) f, g e h
b) f e h
c) g e h
d) apenas h
e) nenhuma delas
Soluo:

Sabemos que numa funo injetora, elementos distintos do domnio, possuem
imagens distintas, ou seja:
x
1
= x
2
f(x
1
) = f(x
2
).
Logo, podemos concluir que:

f no injetora, pois duas pessoas distintas podem ter a mesma idade.
g injetora, pois no existem dois pases distintos com a mesma capital.
h injetora, pois dois nmeros naturais distintos, possuem os seus dobros
tambm distintos.
24
Assim que conclumos que a alternativa correta a de letra C.
2 - Seja f uma funo definida em R - conjunto dos nmeros reais - tal que
f(x - 5) = 4x. Nestas condies, pede-se determinar f(x + 5).
Soluo:

Vamos fazer uma mudana de varivel em f(x - 5) = 4x, da seguinte forma:
x - 5 = u x = u + 5

Substituindo agora (x - 5) pela nova varivel u e x por (u + 5), vem:
f(u) = 4(u + 5) f(u) = 4u + 20
Ora, se f(u) = 4u + 20, teremos:
f(x + 5) = 4(x+5) + 20 f(x+5) = 4x + 40
Agora resolva este:

A funo f em R tal que f(2x) = 3x + 1. Determine 2. f(3x + 1).
Resp: 9x + 5
3 - Paridade das funes
3.1 - Funo par
A funo y = f(x) par, quando x e D(f) , f(- x ) = f(x) , ou seja, para todo
elemento do seu domnio,
f( x ) = f ( - x ). Portanto, numa funo par, elementos simtricos possuem a
mesma imagem. Uma conseqncia desse fato que os grficos cartesianos
das funes pares so curvas simtricas em relao ao eixo dos y ou eixo das
ordenadas.
Exemplo:

y = x
4
+ 1 uma funo par, pois f(x) = f(-x), para todo x. Por exemplo,
f(2) = 2
4
+ 1 = 17 e f(- 2) = (-2)
4
+ 1 = 17
O grfico abaixo, de uma funo par.
25

4.2 - Funo mpar
A funo y = f(x) mpar , quando x e D(f) , f( - x ) = - f (x) , ou seja, para
todo elemento do seu domnio, f( - x) = - f( x ). Portanto, numa funo mpar,
elementos simtricos possuem imagens simtricas. Uma conseqncia desse
fato que os grficos cartesianos das funes mpares so curvas simtricas
em relao ao ponto (0,0), origem do sistema de eixos cartesianos.
Exemplo:

y = x
3
uma funo mpar pois para todo x, teremos f(- x) = - f(x).
Por exemplo, f( - 2) = (- 2)
3
= - 8 e - f( x) = - ( 2
3
) = - 8.
O grfico abaixo de uma funo mpar:

Nota: se uma funo y = f(x) no par nem mpar, dizemos que ela no possui
paridade.

Exemplo:

26
O grfico abaixo, representa uma funo que no possui paridade, pois a curva
no simtrica em relao ao eixo dos x e, no simtrica em relao
origem.

Funes II

1 - FUNO INVERSA
Dada uma funo f: A B, se f bijetora, ento se define a funo inversa f
-1
como
sendo a funo de B em A, tal que f
-1
(y) = x.
Veja a representao a seguir:

bvio ento que:
a) para obter a funo inversa , basta permutar as variveis x e y .
b) o domnio de f
-1
igual ao conjunto imagem de f .
c) o conjunto imagem de f
-1
igual ao domnio de f .
d) os grficos de f e de f
-1
so curvas simtricas em relao reta y = x ou seja ,
bissetriz do primeiro quadrante .
Exemplo:
Determine a INVERSA da funo definida por y = 2x + 3.
Permutando as variveis x e y, fica: x = 2y + 3
Explicitando y em funo de x, vem:
27
2y = x - 3 y = (x - 3) / 2, que define a funo inversa da funo dada.
O grfico abaixo, representa uma funo e a sua inversa.
Observe que as curvas representativas de f e de f
-1
, so simtricas em relao reta
y = x, bissetriz do primeiro e terceiro quadrantes.

Exerccio resolvido:
A funo f: R R, definida por f(x) = x
2
:
a) inversvel e sua inversa f
-1
(x) = \ x
b) inversvel e sua inversa f
-1
(x) = - \ x
c) no inversvel
d) injetora
e) bijetora.
SOLUO:
J sabemos que somente as funes bijetoras so inversveis, ou seja, admitem funo
inversa.
Ora, a funo f(x) = x
2
, definida em R - conjunto dos nmeros reais - no injetora,
pois elementos distintos possuem a mesma imagem. Por exemplo, f(3) = f(-3) = 9.
Somente por este motivo, a funo no bijetora e, em conseqncia, no inversvel.
Observe tambm que a funo dada no sobrejetora, pois o conjunto imagem da
funo f(x) = x
2
o conjunto R
+
dos nmeros reais no negativos, o qual no coincide
com o contradomnio dado que
igual a R. A alternativa correta a letra C.
2 - FUNO COMPOSTA
Chama-se funo composta ( ou funo de funo ) funo obtida substituindo-se a
varivel independente x , por uma funo.
Simbologia : fog (x) = f(g(x)) ou gof (x) = g(f(x)) .
Veja o esquema a seguir:
28

Obs.: atente para o fato de que fog = gof , ou seja, a operao " composio de funes "
no comutativa .
Exemplo:
Dadas s funes f(x) = 2x + 3 e g(x) = 5x, pede-se determinar gof(x) e fog(x).
Teremos:
gof(x) = g[f(x)] = g(2x + 3) = 5(2x + 3) = 10x + 15
fog(x) = f[g(x)] = f(5x) = 2(5x) + 3 = 10x + 3
Observe que fog = gof .
1 - Sendo f e g duas funes tais que: f(x) = ax + b e g(x) = cx + d . Podemos afirmar
que a igualdade gof(x) = fog(x) ocorrer se e somente se:
a) b(1 - c) = d(1 - a)
b) a(1 - b) = d(1 - c)
c) ab = cd
d) ad = bc
e) a = bc
SOLUO:
Teremos:
fog(x) = f[g(x)] = f(cx + d) = a(cx + d) + b fog(x) = acx + ad + b
gof(x) = g[f(x)] = g(ax + b) = c(ax + b) + d gof(x) = cax + cb + d
Como o problema exige que gof = fog, fica:
acx + ad + b = cax + cb + d
Simplificando, vem:
ad + b = cb + d
ad - d = cb - b d(a - 1) = b(c - 1), que equivalente a d(a - 1) = b(c - 1), o que nos
leva a concluir que a alternativa correta a letra A.
2 - Sendo f e g duas funes tais que fog(x) = 2x + 1 e g(x) = 2 - x ento f(x) :
a) 2 - 2x
b) 3 - 3x
c) 2x - 5
*d) 5 - 2x
e) uma funo par.
SOLUO:
Sendo fog(x) = 2x + 1, temos: f[g(x)] = 2x + 1
29
Substituindo g(x) pelo seu valor, fica: f(2 - x) = 2x + 1
Fazendo uma mudana de varivel, podemos escrever 2 - x = u, sendo u a nova varivel.
Portanto, x = 2 - u.
Substituindo, fica:
f(u) = 2(2 - u) + 1 f(u) = 5 - 2u
Portanto, f(x) = 5 - 2x, o que nos leva alternativa D.
Agora resolva esta:
Dadas s funes f(x) = 4x + 5 e g(x) = 2x - 5k ocorrer gof(x) = fog(x) se e somente se
k for igual a:
*a) -1/3
b) 1/3
c) 0
d) 1
e) -1

Funes III

Tipos particulares de funes
1 FUNO CONSTANTE
Uma funo dita constante quando do tipo f(x) = k , onde k no depende de x .
Exemplos:
a) f(x) = 5
b) f(x) = -3
Nota : o grfico de uma funo constante uma reta paralela ao eixo dos x .
Veja o grfico a seguir:

2 FUNO DO 1 GRAU
Uma funo dita do 1 grau , quando do tipo y = ax + b , onde a = 0.
30
Exemplos :
f(x) = 3x + 12 ( a = 3 ; b = 12 )
f(x) = -3x + 1 (a = -3; b = 1).
Propriedades da funo do 1 grau:
1) o grfico de uma funo do 1 grau sempre uma reta.

2) na funo f(x) = ax + b, se b = 0, f dita funo linear e se b = 0 f dita funo afim.
Nota: consta que o termo AFIM foi introduzido por Leonhard Euler (pronuncia-se iler)
- excepcional matemtico suo - 1701/1783).
3) o grfico intercepta o eixo dos x na raiz da equao f(x) = 0 e, portanto, no ponto de
abscissa x = - b/a .
4) o grfico intercepta o eixo dos y no ponto (0 , b) , onde b chamado coeficiente
linear .
5) o valor a chamado coeficiente angular e d a inclinao da reta .
6) se a > 0, ento f crescente.
7) se a < 0, ento f decrescente.
8) quando a funo linear, ou seja, y = f(x) = ax, o grfico uma reta que sempre
passa na origem.
Exerccio resolvido:
1 - Determine a funo f(x) = ax + b, sabendo-se que f(2) = 5 e f(3) = -10.
SOLUO:
Podemos escrever:
5 = 2.a + b
-10 = 3.a + b
Subtraindo membro a membro, vem:
5 - (- 10) = 2.a + b - (3.a + b)
15 = - a a = - 15
Substituindo o valor de a na primeira equao (poderia ser na segunda), fica:
5 = 2.(- 15) + b b = 35.
Logo, a funo procurada : y = - 15x + 35.
Agora resolva esta:
31
A funo f definida por f(x) = ax + b. Sabe-se que f(-1) = 3 e f(3) = 1, ento podemos
afirmar que f(1)
igual a:
*a) 2
b) -2
c) 0
d) 3
e) -3
3 FUNO DO 2 GRAU
Uma funo dita do 2 grau quando do tipo f(x) = ax
2
+ bx + c , com a = 0 .
Exemplos: f(x) = x
2
- 2x + 1 ( a = 1 , b = -2 , c = 1 ) ;
y = - x
2
( a = -1 , b = 0 , c = 0 )
Grfico da funo do 2 grau y = ax
2
+ bx + c: sempre uma parbola de eixo
vertical .

Propriedades do grfico de y = ax
2
+ bx + c:
1) se a > 0 a parbola tem um ponto de mnimo.
2) se a < 0 a parbola tem um ponto de mximo
3) o vrtice da parbola o ponto V(x
v
, y
v
) onde:
x
v =
- b/2a
y
v
= - A /4a, onde A = b
2
- 4ac
4) a parbola intercepta o eixo dos x nos pontos de abscissa x' e x'' , que so as razes da
equao ax
2
+ bx + c = 0 .
5) a parbola intercepta o eixo dos y no ponto (0 , c) .
6) o eixo de simetria da parbola uma reta vertical de equao x = - b/2a.
7) y
max
= - A / 4a ( a < 0 )
8) y
min
= - A /4a ( a > 0 )
9) Im(f) = { y e R ; y > - A /4a } ( a > 0 )
10) Im(f) = { y e R ; y s - A /4a} ( a < 0)
11) Forma fatorada : sendo x
1
e x
2
as razes da de f(x) = ax
2
+ bx + c , ento ela pode ser
escrita na forma fatorada a seguir :
y = a(x - x
1
).(x - x
2
)
32
Exerccios Resolvidos
1 - UCSal - Sabe-se que -2 e 3 so razes de uma funo quadrtica. Se o ponto
(-1 , 8) pertence ao grfico dessa funo, ento:
a) o seu valor mximo 1,25
b) o seu valor mnimo 1,25
c) o seu valor mximo 0,25
d) o seu valor mnimo 12,5
*e) o seu valor mximo 12,5.
SOLUO:
Sabemos que a funo quadrtica, pode ser escrita na forma fatorada:
y = a(x - x
1
)(x - x
2
) , onde x
1
e x
2
, so os zeros ou razes da funo.
Portanto, poderemos escrever:
y = a[x - (- 2 )](x - 3) = a(x + 2)(x - 3)
y = a(x + 2)(x - 3)
Como o ponto (-1,8) pertence ao grfico da funo, vem:
8 = a(-1 + 2)(-1 - 3)
8 = a(1)(-4) = - 4.a
Da vem: a = - 2
A funo , ento: y = -2(x + 2)(x - 3) , ou y = (-2x -4)(x - 3)
y = -2x
2
+ 6x - 4x + 12
y = -2x
2
+ 2x + 12
Temos ento: a = -2, b = 2 e c = 12.
Como a negativo, conclumos que a funo possui um valor mximo.
Isto j elimina as alternativas B e D.
Vamos ento, calcular o valor mximo da funo.
A = b
2
- 4ac = 2
2
- 4 .(-2).12 = 4+96 = 100
Portanto, y
v
= - 100/4(-2) = 100/8 = 12,5
Logo, a alternativa correta a letra E.
2 - Que nmero excede o seu quadrado o mximo possvel?
*a) 1/2
b) 2
c) 1
d) 4
e) -1/2
SOLUO:
Seja x o nmero procurado.
O quadrado de x x
2
.
O nmero x excede o seu quadrado , logo: x - x
2
.
Ora, a expresso anterior uma funo quadrtica y = x - x
2
.
Podemos escrever:
33
y = - x
2
+ x onde a = -1, b = 1 e c = 0.
O valor procurado de x, ser o x
v
(abscissa do vrtice da funo).
Assim,
x
v
= - b / 2.a = - 1 / 2(-1) = 1 / 2
Logo, a alternativa correta a letra A .
Agora resolva estes similares:
1 - A diferena entre dois nmeros 8. Para que o produto seja o menor possvel, um
deles deve ser:
a) 16
b) 8
*c) 4
d) -4
e) -16
2 - A diferena entre dois nmeros 8. O menor valor que se pode obter para o produto
:
a) 16
b) 8
c) 4
d) -4
*e) -16

Funes IV

Exerccios resolvidos e propostos
1 - Se f(x) = 1/[x(x+1)] com x = 0 e x = -1, ento o valor de S = f(1) + f(2) + f(3) + ... +
f(100) :
a)100
b) 101
c) 100/101
d) 101/100
e) 1
SOLUO:
Temos:

Portanto,
f(1) = 1/1 - 1/2
f(2) = 1/2 - 1/3
f(3) = 1/3 - 1/4
f(4) = 1/4 - 1/5
34
f(5) = 1/5 - 1/6
.........................
..........................
...........................
f(99) = 1/99 - 1/100
f(100) = 1/100 - 1/101
Somando membro a membro as igualdades acima (observe que os termos simtricos se
anulam entre si), vem:
f(1) + f(2) + f(3) + ... + f(100) = 1 - 1/101 = 100/101, o que nos leva alternativa C.
2 - UCSal - Sejam f e g funes de R em R, sendo R o conjunto dos nmeros reais,
dadas por f(x) = 2x - 3 e f(g(x)) = -4x + 1. Nestas condies, g(-1) igual a:
a) -5
b) -4
c) 0
*d) 4
e) 5
SOLUO:
Como f(x) = 2x -3, podemos escrever: f[g(x)] = 2.g(x) - 3 = - 4x + 1
Logo, 2.g(x) = - 4x +4 g(x) = -2x + 2
Assim, g(-1) = -2(-1) + 2 = 4.
Logo, a alternativa correta a letra D.
3 - O conjunto imagem da funo y = 1 / (x - 1) o conjunto:
a) R - { 1 }
b) [0,2]
c) R - {0}
d) [0,2)
e) (-2 ,2]
SOLUO:
Se y = 1 / (x - 1), ento x - 1 = 1 / y.
Como o conjunto imagem o conjunto dos valores de y, percebemos que y no pode ser
nulo, pois no existe diviso por zero.
Logo, o conjunto imagem R - {0}, o que nos leva alternativa C.
4 - Determine o domnio da funo y = (x+1) / (x - 2).
SOLUO:
Como no existe diviso por zero, vem imediatamente que: x - 2 = 0 x = 2.
Logo, o domnio da funo ser D = R - {2}, onde R o conjunto dos nmeros reais.
Agora resolva estes:
1 - UFBA - Se f (g (x) ) = 5x - 2 e f (x) = 5x + 4 , ento g(x) igual a:
a) x - 2
b) x - 6
c) x - 6/5
35
d) 5x - 2
e) 5x + 2
Resp: C
2 - A funo f tal que f(2x + 3) = 3x + 2. Nestas condies, f(3x + 2) igual a:
a) 2x + 3
b) 3x + 2
c) (2x + 3) / 2
d) (9x + 1) /2
e) (9x - 1) / 3
Resp: D
3 - Qual o domnio da funo y = (x - 4)
1/4
?
Resp: D = [4, ).
4 - Qual o conjunto imagem da funo y = 1/x?
Resp: Im = R - {0}.
5 - Qual o domnio da funo y = (senx)/x ?
Resp: D = R - {0}.
6 - Sendo f(x) = senx e g(x) = logx, pede-se determinar o valor de g[f(t /2)].
Resp: 0
7 - Elabore o grfico da funo y = [x] , de domnio R, onde [x] significa o maior inteiro
contido em x, assim definido:
[x] = maior inteiro que no supera x.
Exemplos:
[2] = 2
[2,01] = 2
[0,833...] = 0
[-3,67...] = -4
[-1,34...] = -2, etc.
Resp:
36

UMA CERTA FUNO

Seja f uma funo definida para todo x real, satisfazendo as condies:

Ento, f(3) vale:
a) 6 b) 0 c) d) 2 e) 1

Soluo:

Podemos escrever, usando as definies dadas no enunciado:
Para x = -3:
f(-3 + 3) = f(-3).f(3) ou f(0) = f(-3).2
Podemos tambm escrever:
Para x = 0:
f(0 + 3) = f(0).f(3) ou f(3) = f(0).f(3), de onde conclumos que o valor de f(0) :
f(0) = f(3)/f(3) = 2/2 = 1.
Da, vem, por substituio, lembrando que f(0) = f(-3).2 e que f(0) = 1:
1 = f(-3).2, de onde conclumos imediatamente f(-3) = 1/2, o que nos leva alternativa
C.
Agora resolva este:
37
PUC-RS - Se f uma funo tal que f(1) = a, f(t) = b e f(x + y) = f(x) . f(y),

x, y e
R, ento f(2 + t) igual a:
a) a b) b
c) a
2
b d) ab
2
e) a + b
Resposta: alternativa C.
Simbologia:
- qualquer que seja, para todo.
e - pertence a
t - nmero irracional pi, cujo valor aproximado 3,1416.

Uma certa classe de funes

Determine todas as funes f tais que

quaisquer que sejam os nmeros reais x, y.
Soluo:
Fazendo x = y = 0, j que todas as funes f que satisfazem condio dada, pelo
enunciado, esto definidas para todo x e y real, vem:
f(0
2
) f(0
2
) + 2.0 + 1 = f(0 + 0).f(0 0)
Da, vem:
f(0) f(0) + 1 = f(0).f(0) = [f(0)]
2
.
Como f(0) - f(0) = 0, vem:
0 + 1 = [f(0)]
2

1 = [f(0)]
2
, de onde vem: f(0) = 1.
Pelo conceito de funo , o elemento 0 no poder ter duas imagens (1 e 1), e,
portanto, apenas um desses valores deve ser vlido.
Fazendo y = x na igualdade dada no problema, vem:
f(x
2
) f(x
2
) + 2x + 1 = f(x + x) . f(x x)
Como f(x
2
) = f(x
2
), vem da igualdade acima:
2x + 1 = f(2x).f(0)
Fazendo uma mudana de varivel, colocando 2x = u, vem:
u + 1 = f(u).f(0)
Supondo f(0) = 1 (do resultado obtido acima), fica:
f(u) = u + 1
Supondo f(0) = -1 (tambm do resultado obtido acima), fica:
38
f(u) = - (u + 1)
Como indiferente usar o smbolo u ou x, teremos:
f(x) = x + 1 ou f(x) = - (x + 1).
Seriam estas duas funes, a soluo do problema proposto.
Mas, como dito que f uma funo, f(0) no pode ter duas imagens (1 e 1), conforme
j foi relatado anteriormente.
Temos ento que verificar os dois resultados, para saber qual a que satisfaz ao problema
proposto.
Consideremos que y = f(x) = x + 1, seja uma soluo procurada.
Como, j sabemos do enunciado que:

Vem,
f(x) = x + 1
f(x
2
) = x
2
+ 1
y = f(x) y
2
= [f(x)]
2
= (x + 1)
2

f(y
2
) = y
2
+ 1 = (x +1)
2
+ 1
f(x + y) = f[x + (x +1)] = f(2x + 1) = (2x + 1) + 1 = 2x + 2
f(x y) = f[x (x + 1)] = f(-1) = -1 + 1 = 0
Substituindo, vem:
x
2
+ 1 [(x +1)
2
+ 1]+ 2x + 1 = (2x + 1).0
x
2
+ 1 (x
2
+ 2x + 1 + 1)+ 2x + 1 = 0
x
2
+ 1 x
2
2x 2 + 2x + 1 = 0
Simplificando, vem 0 = 0, e, portanto, a funo y = f(x) = x + 1, satisfaz ao problema.
Por extenso, sabendo que f uma funo, razovel supor que o valor de f(0) (que
deve ser nico, pelo conceito de funo ) igual a f(0) = 1 e que o resultado f(0) = -1,
no serve.
Deixamos como exerccio para o visitante, verificar que f(x) = - (x+1), no satisfaz ao
problema proposto. Isto fcil; basta seguir os passos indicados acima para f(x) = y = x
+ 1.

Portanto, a nica funo que obedece ao critrio do enunciado do problema proposto,
a funo y = x + 1.

Resp: S existe uma funo que satisfaz condio dada no enunciado e esta funo y
= f(x) = x + 1.
Nota: esta questo apareceu na prova da 9 Olimpada de Matemtica do Cone Sul,
39
realizada no ano de 1998, na cidade de Salvador - BA.

Calcule o valor da funo
Seja f uma funo tal que f(n + 1) = [(2.f(n) + 1)] / 2 para todo n inteiro
positivo e
f(1) = 2. Nestas condies, o valor de f(101) :

(a) 102
(b) 101
(c) 86
(d) 76
(e) 52

Soluo:

Teremos, fazendo n = 1, 2, 3, 4, ... na expresso f(n+1) = [(2.f(n) + 1) / 2:

n = 1 f(1 + 1) = f(2) = [2.f(1) + 1] / 2 = [2.2 + 1] / 2 = 5 / 2
n = 2 f(2 + 1) = f(3) = [2.f(2) + 1] / 2 = [2.(5 / 2) + 1] / 2 = 3
n = 3 f(3 + 1) = f(4) = [2.f(3) + 1] / 2 = [2.3 + 1] / 2 = 7 / 2
n = 4 f(4 + 1) = f(5) = [2.f(4) + 1] / 2 = [2.(7 / 2) + 1] / 2 = 4
...........................................................................................................
...........................................................................................................

Vamos resumir os valores obtidos acima:

f(1) = 2 = 4 / 2
f(2) = 5 / 2
f(3) = 3 = 6 / 2
f(4) = 7 / 2
f(5) = 4 = 8 / 2
........................
........................

Observe que o denominador sempre 2 e o numerador o valor de n
acrescido de 3 unidades, pois:

f(1) = 4 / 2 e 4 = 1 + 3
f(2) = 5 / 2 e 5 = 2 + 3
f(3) = 6 / 2 e 6 = 3 + 3
f(4) = 7 / 2 e 7 = 4 + 3
f(5) = 8 / 2 e 8 = 5 + 3
.......................................
.......................................

Observe que a lei de formao para um n inteiro positivo qualquer ser
ento
40
f(n) = (n + 3) / 2

Portanto, o valor de f(101) ser obtido fazendo n = 101, o que resulta:

f(101) = (101 + 3) / 2 = 104 / 2 = 52

Agora resolva este:

Seja f uma funo tal que f(n + 1) = [(2.f(n) + 1)] / 2 para todo n inteiro
positivo e
f(1) = 2. Nestas condies, determine o valor de f(105) + f(109).

Resposta: 110

Mdulo I

Mdulo ou valor absoluto
O valor positivo do nmero real, desprezando-se o sinal. Escreve-se , x, . Por exemplo:
, 3, = 3; , -4, = 4,
e , 0, = 0".
1 - INTRODUO
Genericamente, podemos dizer que o mdulo de um nmero real, o nmero sem o seu
sinal. Assim, o mdulo de -7 7, o mdulo de -5 5, ... , etc.
Para representar o mdulo de um nmero real a , usamos a notao , a, , que l-se
mdulo de a.
Podemos dizer que mdulo a operao de apagar o sinal, conforme pode-se perceber
nos exemplos acima.
2 - GENERALIDADES
2.1 - Seja x um nmero real qualquer. Das consideraes do item (1)
acima, seria correto dizer que , x, = x ?. Claro que no! Seno vejamos:
Suponha x = -3; teremos: , -3, = 3 = -(-3) = - x. Portanto para x negativo, vale a
igualdade , x, = -x. No se esquea do fato que se x negativo, ento -x positivo.
Somente para x positivo ou nulo que vale a igualdade , x, = x.
Das consideraes acima podemos concluir que o mdulo ou valor absoluto de um
nmero real qualquer sempre positivo ou nulo. Lembre-se que , 0, = 0.
Exerccios resolvidos.
1 - Qual o conjunto soluo da equao , x + 1, + , x - 1, = 10 ?
Soluo: Considere a reta numerada abaixo onde -1 e +1 so os valores que anulam as

41
expresses entre mdulo:

Temos que considerar 3 casos:
1 caso: x < -1: neste caso, tanto x -1 como x+1 so negativos, e portanto:
, x-1, = -(x-1) e , x+1, = -(x+1) . Assim, substituindo as expresses em mdulo pelos
seus valores vlidos nesse intervalo, vem:
-(x-1) + [-(x+1)] = 10 \ -x + 1 -x -1 = 10 e, portanto x = -5.
2 caso: -1s x < 1: neste caso, x + 1 positivo e x -1 negativo, e, portanto:
, x+1, = x+1 e , x - 1, = -(x - 1). Assim, substituindo as expresses em mdulo pelos seus
valores vlidos nesse intervalo, vem:
x + 1 + [-(x - 1)] = 10 e, logo chegamos igualdade 0.x = 8 que impossvel, pois no
existe diviso por zero. Logo, nesse intervalo, a equao no tem soluo.
3 caso: x > 1 : nesse caso, tanto x + 1 quanto x - 1 so positivos e, portanto, teremos:
, x - 1, = x - 1 e , x + 1, = x + 1; substituindo as expresses em mdulo pelos seus
valores vlidos nesse intervalo, vem:
x - 1 + x + 1 = 10 2x = 10 e, logo x = 5. Portanto, o conjunto soluo da equao
dada : S = { -5, 5 }.
2 - Agora voc deve resolver a equao: , 2x + 6, + , 2x - 6, = 80.
Resp: x = -20 ou x = 20 ou S = { -20, 20 }.
3 - Resolva a equao: , x,
2
- 10 , x, + 16 = 0.
Soluo: Temos de considerar dois casos:
1 caso: x < 0 : neste caso, j sabemos que , x, = -x. Substituindo as expresses em
mdulo pelos seus valores vlidos nesse intervalo, vem:
(-x)
2
- ( - 10x ) + 16 = 0 x
2
+ 10x + 16 = 0, que uma equao do 2 grau de razes -8
e -2 (verifique).
2 caso: x > 0 : nesse caso, sabemos que , x, = x . Logo, substituindo, vem:
x
2
- 10x + 16 = 0, que uma equao do 2 grau de razes 2 e 8 (verifique).
Logo, o conjunto soluo da equao dada : S = { - 8, - 2, 2, 8 }.
4 - Resolva a equao: , x,
2
- 20 , x, + 64 = 0.
Resp: S = { -16, -4, 4, 16 }
EXERCCIOS PROPOSTOS
1 - Sendo y = , x - 5, + , 3x - 21, + , 12 - 3x, , se 4 < x < 5, podemos afirmar que:
a) y =14 - x
b) y = x - 14
c) y = 7x + 38
d) y = 0
e) y = 14x
2 - Resolva as seguintes equaes modulares em R, conjunto dos nmeros reais:
42
a) | 2x - 3| = 5
b) | 3x| = | x + 2|
c) | x
2
- 4| = 5
Resp:
a) S = {-1, 4}
b) S = {-1/2, 1}
c) S = {-3, 3}
3 - UCSal/BA - O maior valor assumido pela funo y = 2 - | x - 2| :
a) 1
*b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
4 - UCSal/BA - O grfico da funo f de R em R, dada por f(x) = | 1 - x| - 2, intercepta
o eixo das abscissas nos pontos (a,b) e (c,d), com a < c. Nestas condies o valor de d +
c - b - a :
*a) 4
b) -4
c) 5
d) -5
e) 0

Mdulo II

1 Definio

Das consideraes da aula anterior, sabemos que o mdulo de um nmero real sempre
positivo ou nulo.

Exemplos:
, -6, = 6 , , 3, = 3 , , 0, = 0 , etc.

Considere x = -10. Sabemos que , x, = , -10, = 10.
Observe que sendo x = -10 um nmero negativo, o mdulo igual a 10, que
exatamente o simtrico de 10, ou seja , -10, = -(-10) = 10.

Fica fcil portanto, entender a definio genrica de mdulo de um nmero real
apresentada a seguir:

Dado um nmero real x , define-se:
, x, = x para x > 0
, x, = -x para x < 0
Exemplos:

43
a) Seja y = , x - 3,

Para x = 3, temos x 3 = 0 e portanto , y, = 0
Para x > 3, temos x 3 > 0 e portanto , y, = x 3
Para x < 3, temos x 3 < 0 e portanto , y, = - (x 3) = -x + 3 = 3 x

b) Seja y = , 2 - x,

Para x = 2, temos 2 x = 0 e portanto , y, = 0
Para x > 2, temos 2 x < 0 e portanto , y, = - (2 x) = -2 + x = x 2
Para x < 2, temos 2 x > 0 e portanto , y, = 2 x

c) Simplifique a expresso y = , 2x - 6, + , x- 3, , para o caso particular de x< 3.
SOLUO:

Ora, se x < 3 ento 2x 6 < 0 e, portanto , 2x - 6, = - (2x 6) = 6 2x
Analogamente, se x < 3 ento x 3 < 0 e, portanto , x - 3, = - (x 3) = 3 - x
Portanto, teremos finalmente:
y = 6 2x + 3 x = 9 3x
Ou seja, y = 9 3x para x < 3.

Faa agora o mesmo problema para o caso de x > 3.
Resposta: y = 3x 9
2 Outra definio importante para o mdulo de um nmero real x :

Exemplo: Resolva a equao a seguir:

SOLUO:

Pela definio vem: , 2x-6, = 12 2x-6=12 ou 2x-6= -12
Portanto, x = 9 ou x = -3.
Agora tente resolver as duas questes a seguir:
1 - PUC/SP O nmero de solues da equao , , x, - 1, = 1, no universo R :
a) 0
b) 1
c) 2
d) 3
e) 4
2 - VUNESP/SP As razes da equao , x,
2
+ , x, - 6 = 0:
a) so positivas
b) tem soma igual a zero
44
c) tem soma igual a um
d) tem produto igual a seis
e) tem produto igual a menos seis
Resp: 1D ; 2B

Mdulo III - Inequaes Modulares

1 - Introduo
J sabemos que o mdulo de um nmero real um nmero positivo ou nulo, o que nos
leva a interpretar que o mdulo de um nmero real est diretamente associado noo
de distncia.
Assim, dado um nmero real x, o mdulo de x - representado por |x| - igual
geometricamente, distancia origem O, do ponto P, representativo do nmero x na
reta real - tambm conhecida como reta numerada.
Consideremos por exemplo a reta numerada a seguir:

Teremos: |x| = distancia de P a O = d
P, O

Vamos utilizar a interpretao geomtrica do mdulo vista acima, para resolver as
desigualdades ou inequaes modulares.
Inequaes do tipo |y| s b, com b > 0.
Resolver a inequao acima, significa determinar quais os nmeros reais cuja distancia
origem O, so menores ou iguais ao nmero positivo b.
Da figura abaixo, infere-se imediatamente que os nmeros procurados esto situados no
intervalo fechado [-b, b].

Assim, podemos escrever a seguinte regra geral:
|y| s b - b s y s b, para b real e positivo.
Inequaes do tipo |y| > b, com b > 0.
Resolver a inequao acima, significa determinar quais os nmeros reais cuja distancia
origem O, so maiores ou iguais ao nmero positivo b.
Utilizando o mesmo raciocnio anterior, conclumos imediatamente que os nmeros
procurados esto situados nos intervalos (- , - b] ou [b, + ).
Assim, podemos escrever a seguinte regra geral:
45
|y| > b y > b ou y s - b, para b real e positivo.
Veja a figura abaixo, a qual lhe ajudar no entendimento da importante propriedade
vista acima.

2 - Exerccios resolvidos
Resolva em R - conjunto dos nmeros reais - as seguintes inequaes modulares:
|2x + 5| s 11
SOLUO:
Vem imediatamente que: -11 s 2x + 5 s 11
Somando -5 a todos os membros, fica: -16 s 2x s 6
Da, ento, dividindo tudo por 2, conclumos finalmente: -8 s x s 3.
Logo, o conjunto soluo da inequao dada ser o conjunto S dado por:
S = {x e R; -8 s x s 3} , que, representado na forma de um intervalo real, seria indicado
por S = [-8, 3].
Graficamente, teramos:

Observe que no conjunto R dos nmeros reais, o conjunto soluo da inequao dada
um conjunto infinito formado por todos os nmeros reais a partir de - 8 at +3.
Se, por exemplo, fosse pedido o conjunto soluo da mesma inequao no conjunto Z
dos nmeros inteiros, o conjunto soluo seria FINITO, e igual a:
S = {-8, -7, -6, -5, -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3}.
Se, por exemplo, fosse pedido o conjunto soluo da mesma inequao no conjunto N
dos nmeros naturais, o conjunto soluo seria FINITO, e igual a:
S = {0, 1, 2, 3}.
muito importante estar atento ao conjunto universo adotado na questo
proposta.
Caso no seja feita nenhuma referencia, deveremos considerar que o conjunto universo
adotado sempre R - conjunto dos nmeros reais.
|x - 1| > 5
SOLUO:
Teremos: x - 1 > 5 OU x - 1 < - 5
Portanto, x > 6 OU x < - 4.
O conjunto soluo em R, ser ento: S = {x e R; x > 6 ou x < - 4} .
Na forma de intervalo, teremos: S = (- , -4) (6, ).
Graficamente, teramos:
46

Observe que, utilizando o conceito de diferena de conjuntos, poderemos exprimir o
conjunto soluo S tambm na forma:
S = R - [-4, 6], onde R o conjunto dos nmeros reais.
|x + 3| + |2x - 8| > 20
SOLUO:
Como no podemos somar diretamente os mdulos, vamos considerar o que segue:
Observe que as expresses entre mdulo, se anulam para x = -3 e x = 4.
Temos tres casos a considerar:
1 caso: x < -3
Neste caso, teremos:
x + 3 < 0 |x + 3| = - (x + 3)
2x - 8 < 0 |2x - 8| = - (2x - 8)
Assim, a inequao dada ser equivalente a:
- (x + 3) - (2x - 8) 20 ou, eliminando os parnteses:
- x - 3 - 2x + 8 20
Portanto, teremos que determinar os valores de x que satisfaam dupla desigualdade:
x < - 3 e - x - 3 - 2x + 8 > 20.
Resolvendo este sistema de inequaes, vem:
x < - 3 e x s - 5, que equivalente a x s - 5.
Ento, a primeira parte da soluo do problema o conjunto
S
1
= {x e R; x s - 5} = ( - , -5].
2 caso: - 3 s x < 4
Neste caso, teremos:
x + 3 > 0 |x + 3| = x + 3
2x - 8 < 0 |2x - 8| = - (2x - 8)
x + 3 - (2x - 8) > 20
- 3 s x < 4 e x + 3 - (2x - 8) > 20
- 3 s x < 4 e x s - 9
Percebemos da figura abaixo, que a interseo vazia, portanto, S
2
= C .
3 caso: x > 4
Neste caso teremos:
x + 3 > 0 |x + 3| = x + 3
2x - 8 > 0 |2x - 8| = 2x - 8
x + 3 + 2x - 8 > 20
x > 4 e x + 3 + 2x - 8 > 20
x > 4 e x > 25/3, que equivalente a x > 25/3, conforme podemos observar na figura
47
abaixo.

Portanto, a terceira soluo parcial ser: S
3
= {x e R; x > 25/3} = [25/3, )
A soluo geral da inequao dada ser ento:
S = S
1
S
2
S
3
= ( - , -5] C [25/3, ) = ( - , -5] [25/3, )
S = ( - , -5] [25/3, ).

SOLUO:
Observando que x
2
- 10x + 25 = (x - 5)
2
e lembrando que \ a
2
= |a|, vem:
Dificuldade? Procure revisar mdulo.
Portanto, |x - 5| s 1 -1 s x - 5 s 1 -1 + 5 s x - 5 + 5 s 1 + 5 4 s
x s 6.
Logo, o conjunto soluo da inequao dada, ser o intervalo real:
S = [4, 6].
|3x - 9| s 2x
SOLUO:
Observe que a expresso entre mdulo, se anula para x = 3.
Teremos ento dois casos a considerar:
1 caso: x < 3 3x - 9 < 0 |3x - 9| = -(3x - 9) = - 3x + 9
Portanto, a inequao fica: -3x + 9 s 2x
Teremos ento de resolver a dupla desigualdade:
x < 3 e -3x + 9 s 2x
Vem, x < 3 e 9 s 5x x < 3 e 9 /5s x 9 /5s x < 3
Portanto, para o primeiro caso, teremos o conjunto soluo parcial
S
1
= [9/5, 3)
2 caso: x > 3 3x - 9 > 0 |3x - 9| = 3x - 9
Portanto, a inequao fica: 3x - 9 s 2x
Teremos ento de resolver a dupla desigualdade:
x > 3 e 3x - 9 s 2x
Vem, x > 3 e - 9 s - x 3 s x e 9 > x 3 s x e x s 9 3 s x s 9
Portanto, para o segundo caso, teremos o conjunto soluo parcial
S
2
= [3, 9]
A soluo geral da inequao proposta ser ento:
S = S
1
S
2
= [9/5, 3) [3, 9] = [9/5, 9].
S = [9/5, 9].
Graficamente, teramos na reta real:
48

Agora, resolva esta:
|x - 3| + |x| + |x + 3| s 9
Resposta: S = {x e R; -3 s x s 3} = [-3, 3].

Produtos Notveis

Vamos relembrar aqui, identidades especiais, conhecidas particularmente como
Produtos Notveis.
1 Quadrado da soma e da diferena
(a + b)
2
= a
2
+ 2ab + b
2
(a b)
2
= a
2
2ab + b
2

Das duas anteriores, poderemos concluir que tambm vlido que:
(a+b)
2
+ (a-b)
2
= 2(a
2
+b
2
) ou escrevendo de uma forma conveniente:

2 Diferena de quadrados
(a + b).(a b) = a
2
b
2
3 Cubo de uma soma e de uma diferena
(a + b)
3
= a
3
+ 3.a
2
.b + 3.a.b
2
+ b
3

Para determinar o cubo da diferena, basta substituir na identidade acima, b por -b,
obtendo:
(a b)
3
= a
3
3.a
2
.b + 3.a.b
2
b
3
Uma forma mais conveniente de apresentar o cubo de soma, pode ser obtida fatorando-
se a expresso como segue:

(a + b)
3
= a
3
+ 3.a.b(a+b) + b
3

Ou:

(a + b)
3
= a
3
+ b
3
+ 3ab(a + b)

Esta forma de apresentao, bastante til.
Exemplos:

49
1 A soma de dois nmeros igual a 10 e a soma dos seus cubos igual a 100. Qual o
valor do produto desses nmeros?
SOLUO:

Temos: a + b = 10 e a
3
+ b
3
= 100. Substituindo diretamente na frmula anterior, fica:
10
3
= 100 + 3ab(10) de onde tiramos 1000 = 100 + 30.ab
Da, vem: 900 = 30.ab, de onde conclumos finalmente que ab = 30, que a resposta
solicitada.

Nota: os nmeros a e b que satisfazem condio do problema acima, no so nmeros
reais e sim, nmeros complexos. Voc pode verificar isto, resolvendo o sistema
formado pelas igualdades a+b = 10 e ab = 30. Verifique como exerccio!
Alerto para o fato de que muito trabalhoso. Mas, v l, faa! um bom treinamento
sobre as operaes com nmeros complexos. Pelo menos, fica caracterizada a
importncia de saber a frmula acima. Sem ela, a soluo DESTE PROBLEMA
SIMPLES, seria bastante penosa!
2 - Calcule o valor de F na expresso abaixo, para:
a = -700, b = - 33 , x = 23,48 e y = 9,14345.

SOLUO: Com a substituio direta dos valores dados, os clculos seriam tantos que
seria invivel! Vamos desenvolver os produtos notveis indicados:

Se voc observar CUIDADOSAMENTE a expresso acima, ver que o
numerador e o denominador da frao so IGUAIS, e, portanto, F = 1,
INDEPENDENTE dos valores de a, b, x e y.
Portanto, a resposta igual a 1, independente dos valores atribudos s variveis a, b, x
e y.
Resposta : 1

Exerccios de Aritmtica I

1 Um reservatrio alimentado por duas torneiras A e B: a primeira possui uma vazo
de 38 litros por minuto e a segunda 47 litros por minuto. A sada da gua d-se atravs
de um orifcio que deixa passar 21 litros por minuto. Deixando abertas as duas torneiras
e a sada da gua, o reservatrio se enche em 680 minutos. Qual o volume do
reservatrio?
Soluo:

50
fcil perceber que a cada minuto:
a) entram 38 litros da torneira A
b) entram 47 litros da torneira B
c) saem 21 litros do reservatrio.

Portanto: 38 + 47 21 = 64 litros/min, o saldo lquido da gua que abastece o
reservatrio.
Ora, se em 1 minuto so preenchidos 64 litros do reservatrio, nos 680 minutos,
teremos:
680x64 = 43520 litros, que o volume do reservatrio.

2 Um filho sai correndo e quando deu 200 passos o pai parte ao seu encalo. Enquanto
o pai d 3 passos, o filho d 11 passos, porm 2 passos do pai valem 9 do filho. Quantos
passos dever dar o pai para alcanar o filho?
Soluo:

Temos:
2 passos do pai = 9 passos do filho. Da, claro que:
1 passo do pai = 4,5 passos do filho
3 passos do pai = 3x4,5 = 13,5 passos do filho
Em cada 3 passos, o pai se aproxima 13,5 11 = 2,5 passos do filho.
Como a distancia entre eles de 200 passos, o pai, para vencer a distancia, dever dar
200/2,5 = 80 "seqncias" de 3 passos. Como cada "seqncia" constituda de 3
passos, teremos finalmente: 80x3 = 240 passos, que a resposta do problema.
NOTA: resolvi este probleminha, quando cursava a 1 srie ginasial. Como o tempo
passa depressa! Achei em minhas anotaes, e resolvi publicar aqui, como uma
lembrana no tempo!
3 - Um floricultor possui 100 rosas brancas e 60 rosas vermelhas e pretende fazer o
maior nmero possvel de ramalhetes iguais entre si. Quantos sero os ramalhetes e
quantas rosas de cada cor deve ter cada um deles?
Soluo:

O nmero mximo de ramalhetes nas condies indicadas, ser igual ao
Mximo Divisor Comum - MDC dos nmeros 100 e 60.
Vamos ento, calcular o MDC(100,60):
Sendo D(n) o conjunto dos divisores positivos de n , vem:
D(100) = {1, 2, 4, 5, 10, 20, 50, 100}
D(60) = {1, 2, 4, 5, 12, 15, 20, 30, 60}
Portanto, o mximo divisor comum ser: MDC(100,60) = 20
Logo, sero 20 ramalhetes.
Para calcular o nmero de rosas conforme a cor, em cada um dos 20 ramalhetes, basta
efetuar:
100/20 = 5 rosas brancas e 60/20 = 3 rosas vermelhas.
Resp: 20 ramalhetes, contendo cada um, 5 rosas brancas e 3 rosas vermelhas.
4 Numa corrida de automveis, o primeiro piloto d a volta completa na pista em 10
51
segundos, o segundo em 11 segundos e o terceiro em 12 segundos. Mantendo-se o
mesmo tempo, no final de quantos segundos os trs pilotos passaro juntos pela
primeira vez pela linha de partida e quantas voltas tero dado cada um nesse tempo?
Soluo:

Basta calcular o mnimo mltiplo comum MMC(10, 11, 12).
Sendo M(n) o conjunto dos mltiplos positivos de n, vem:
M(10) = {10, 20, 30, 40, 50, 60, ... , 660, ...}
M(11) = {11, 22, 33, 44, 55, 66, ... , 660, ...}
M(12) = {12, 24, 36, 48, 60, 72, ... , 660, ...}
Temos: MMC(10, 11, 12) = 660
Portanto, os 3 pilotos passaro pela primeira vez no ponto de partida, aps 660
segundos
(ou 660/60 = 11 minutos).
Cada piloto ter dado ento:
1 piloto: 660 / 10 = 66 voltas
NOTA: a determinao do MMC acima, tambm poderia ser
feita pelo mtodo tradicional, ou seja:

Portanto MMC(10,12,11) = 2x2x3x5x11 = 2
2
x3x5x11 = 660
5 Converta a velocidade de 20 m/s em km/h.
Soluo:

NOTA: 1 hora = 60 min = 60.60 = 3600 segundos 1h = 3600s e portanto, 1s =
(1/3600)h.
Exerccios propostos
1 - Um gato persegue um rato; enquanto o rato d 5 pulos, o gato d 3, porm 1 pulo do
gato equivale a 2 pulos do rato. O rato leva uma dianteira equivalente a 50 pulos do
gato. Quantos pulos o gato dever dar para alcanar o rato?
Resp: O gato dever dar 300 pulos.
2 - Pretende-se dividir dois rolos de arame de 36 metros e 48 metros de comprimento,
em partes iguais e de maior tamanho possvel. Qual dever ser o comprimento de cada
uma destas partes?
Resp: 12 metros
3 - Trs despertadores so ajustados da seguinte maneira: o primeiro para despertar de 3
em 3 horas; o segundo de 2 em 2 horas e o terceiro de 5 em 5 horas. Depois da primeira

52
vez em que os trs relgios despertarem ao mesmo tempo, aps quantas horas isto
voltar a ocorrer?
Resp: 30 horas
4 - Converta a velocidade v = 144 km/h em m/s.
Resp: 40 m/s

Exerccios de Aritmtica II

1 Um carpinteiro deve cortar trs tbuas de madeira com 2,40m; 2,70m e 3m
respectivamente, em pedaos iguais e de maior comprimento possvel. Qual deve ser
o comprimento de cada parte?

SOLUO:

Transformando as medidas em centmetros, vem: 240, 270 e 300 cm.
Agora, basta calcular o MDC (mximo divisor comum) entre estes nmeros. Teremos,
ento:
MDC(240,270,300) = 30.
Logo, o carpinteiro dever cortar pedaos de madeira de 30 cm de comprimento.
2 Sabe-se que o MDC (mximo divisor comum) de dois nmeros igual a 6 e o
MMC(mnimo mltiplo comum) desses mesmos nmeros igual a 60. Calcule o produto
desses nmeros.

SOLUO:

Uma propriedade bastante conhecida :
Dados dois nmeros inteiros e positivos a e b , vlido que:
MMC(a,b) x MDC(a,b) = a x b
Da, vem imediatamente que:
a x b = MMC(a,b) x MDC(a,b) = 6 x 60 = 360

3 Dois cometas aparecem, um a cada 20 anos e outro a cada 30 anos. Se em 1920
tivessem ambos aparecido, pergunta-se quantas novas coincidncias iro ocorrer at o
ano 2500?

SOLUO:

Trata-se de um clssico problema de MMC.
MMC(20,30) = 60. Logo:
A cada 60 anos haver uma coincidncia de aparies.
Portanto elas ocorrero nos anos: (a partir de 1920)
1980, 2040, 2100, 2160, 2220, 2280, 2340, 2400, 2460, 2520, 2580, ...
Portanto, at o ano 2500, ocorrero 09 (nove) aparies.

4 Qual o nmero de divisores positivos de 320?

SOLUO:

Fatorando o nmero 320, vem:
320 = 2
6
x 5
1

Portanto, o nmero de divisores de 320 ser igual a:
Nd = (6+1) x (1+1) = 7x2 = 14
Nota: o nmero de divisores positivos de a
m
x b
n
dado pelo produto (m + 1).(n + 1)

53
5 Quantos divisores positivos o nmero 2000 possui?

SOLUO:

Fatorando o nmero 2000, vem:
2000 = 2
4
x 5
3
Portanto, o nmero de divisores positivos de 2000 ser:
Nd = (4+1) x (3+1) = 5 x 4 = 20 divisores.
So eles: 1, 2, 4, 5, 8, 10, 16, 20, 25, 40, 50, 80, 100, 125, 200, 250, 400, 500, 1000
2000, ou seja, 20 divisores positivos.

Para saber mais, reveja Nmero de divisores positivos

Nmeros Congruentes

1 - Introduo

O conceito de nmeros inteiros congruentes devido a Gauss - Karl Friedrick Gauss -
fsico, matemtico e astrnomo alemo (17777 - 1855), um dos estudiosos da Teoria
dos Nmeros.

A Teoria dos Nmeros estuda as propriedades dos nmeros inteiros, usando mtodos
avanados. uma disciplina obrigatria nos cursos regulares de Matemtica, na
Universidade.

Entre outros precursores dos estudos da Teoria dos Nmeros, podemos citar:

Diophantus - 210 d.C. /290 d.C. - matemtico grego
Pierre de Fermat - 1601/1665 - matemtico francs
Leonhard Euler - 1707/1783 - matemtico suio.
Adrien Marie Legendre - 1752/1833 - matemtico francs

A Teoria dos Nmeros, entretanto, tem os seus primrdios no mundo antigo. Por
exemplo, Erathostenes (276 a.C./194 a.C - matemtico norte africano - nascido em
Cyrene, uma colnia grega do norte da frica na poca) e Euclides (325 a.C./265 a.C. -
matemtico grego, autor da clebre obra "Os elementos"), j tinham desenvolvido
estudos sobre os nmeros primos, assunto que objeto da ateno especial dos
matemticos, at os dias de hoje.
2 - Definio

Sejam a e b dois nmeros inteiros. Diremos que o nmero a congruente ao nmero b
mdulo m, onde m um nmero inteiro no nulo, se e somente se, a diferena a - b for
divisvel por m = 0.

A congruncia dos nmeros a e b mdulo m, ser indicada pelo smbolo a b (mod m).
54

Teremos, pela definio:
a b (mod m) a - b = k . m , onde k e m so nmeros inteiros, com m no nulo.
Podemos dizer que os nmeros a e b so cngruos ou congruentes segundo o mdulo m,
ou simplesmente congruentes mdulo m.
Exemplos:

a) 10 2 (mod 4) porque 10 - 2 = 8, e 8 divisvel por 4.
b) 35 10 (mod 5) porque 35 - 10 = 25 e 25 divisvel por 5.
c) 12 2 (mod 5) porque 12 - 2 = 10 e 10 divisvel por 5.
3 - A congruncia uma relao de equivalncia em Z

Vamos inicialmente, revisar o conceito de relao entre conjuntos.
Sejam A e B dois conjuntos quaisquer, no vazios. Chama-se Relao F de A em B, a
qualquer subconjunto do produto cartesiano AxB.

Assim que, por exemplo, sendo A = {2, 3, 5} e B = {5, 7}, teremos
AxB = {(2,5), (2,7), (3,5), (3,7), (5,5), (5,7)}.

Podemos dizer como exemplo, que:
F
1
= {(2,5), (2,7), (3,5)} uma relao de A em B
F
2
= {(2,7), (3,5), (3,7), (5,5)} uma relao de A em B. F
3
= {(3,5), (5,5)} uma
relao de A em B.
Sendo B = A, podemos dizer que qualquer subconjunto de AxA, uma relao de A em
A, ou simplesmente, uma relao em A.

Uma relao F de A em A, dita uma relao de eqivalncia em A, se satisfaz as
seguintes propriedades:
Propriedade Reflexiva: Para todo a e A, (a, a) e F.
Propriedade Simtrica: Se (a,b) e F ento (b, a) e F, para quaisquer a e b e A.
Propriedade Transitiva: Se (a,b) e F e (b, c) e F, ento (a, c) e F.
Exemplo:

A relao F = {(2,2), (3,5), (5,2), (3,2), (3,3), (5,5), (2,5), (5,3),(2,3)} uma relao de
eqivalncia em A = {2, 3, 5}, pois as trs propriedades acima so satisfeitas, conforme
voc pode observar facilmente.
Vamos considerar agora uma relao R em Z - conjunto dos nmeros inteiros - assim
definida:
(x, y) e R x y (mod m), onde x y (mod m) significa
x congruente a y mdulo m, conforme vimos acima.
Podemos verificar que a relao R acima uma relao de eqivalncia em Z, pois so
55
satisfeitas as trs propriedades vistas anteriormente.
Vejamos:

1 - REFLEXIVA : para todo a e Z, a a (mod m), pois a - a = 0 e 0 divisvel por m,
com m no nulo.
2 - SIMTRICA : se a b (mod m) ento a - b = k.m . Ora se a - b divisvel por m,
ento b - a tambm ser divisvel por m.
3 - TRANSITIVA : se a b (mod m) e b c (mod m) ento a c (mod m) .
Com efeito,
a b (mod m) a - b = k.m
b c (mod m) b - c = k
1
.m
Somando membro a membro, vem: (a - b) + (b - c) = k.m + k
1
.m. Logo, simplificando,
fica:
a - c = (k + k
1
).m e, sendo k + k
1
= k
2
tambm um nmero inteiro, conclumos pela
transitividade da relao dada.
Podemos dizer ento, que a relao de congruncia em Z uma relao de
equivalncia.
4 - Uma aplicao prtica da relao de congruncia: os calendrios

Vamos considerar, por exemplo, o calendrio do ms de Janeiro do ano 2000:
D S T Q Q S S
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30 31
Observe que em cada coluna, esto dispostos nmeros que so congruentes,
segundo o mdulo 7.

No Domingo, esto os nmeros congruentes com 2, mdulo 7.
Na Segunda, esto os nmeros congruentes com 3, mdulo 7.
Na Tera, esto os nmeros congruentes com 4, mdulo 7.
Na Quarta, esto os nmeros congruentes com 5, mdulo 7.
Na Quinta, esto os nmeros congruentes com 6, mdulo 7.
Na Sexta, esto os nmeros congruentes com 7, mdulo 7.
No Sbado, esto os nmeros congruentes com 1, mdulo 7
Por exemplo, em que dia da semana vai cair o dia 25/01/2000, sem consultar o
calendrio acima?

Basta procurarmos um nmero congruente com 25, mdulo 7.
Dividindo 25 por 7 d 3 e resto 4.
Logo, 25 4(mod 7) e como 4 corresponde a uma Tera-feira, conclumos que o dia
56
25/01/2000 cair numa Tera-feira.
Exerccio Resolvido
Resolva a seguinte equao de congruncia em Z.
Obs.: Z = conjunto dos nmeros inteiros.

5x 4 (mod 3)
SOLUO:

Teremos: 5x - 4 = 3.k onde k um nmero inteiro.
5x = 3k + 4 x = (3k + 4) / 5, com a condio de 3k + 4 ser mltiplo de 5 e k inteiro.
Logo, como os mltiplos de 5 so 0, 5, 10, 15, 20, ... , vem:
3k + 4 = 0 k = -4/3 (no serve pois k tem de ser inteiro).
3k + 4 = 5 k = 1/3 (no serve pois k tem de ser inteiro).
3k + 4 = -5 k = -3
3k + 4 = 10 k = 2
3k + 4 = -10 k = -14/3 (no serve pois k tem de ser inteiro).
3k + 4 = -20 k = - 8
3k + 4 = 25 k = 7
3k + 4 = -35 k = -13
.......................................
.......................................
Observe que os valores de k que satisfazem ao problema, so:
k = -3, 2, -8, 7, -13, ...

Podemos inferir que:
Valores positivos de k: 2, 7, 12, 17, ...
Valores negativos de k: -3, -8, -13, -18, ...
Ento, as solues da equao dada sero:
x = (3k + 4) / 5
k = 2 x = 2
k = 7 x = 5
k = 12 x = 8
k = 17 x = 11
..........................
..........................
k = -3 x = -1
57
k = -8 x = -4
k = -13 x = -7
..........................
..........................
Os nmeros que satisfazem equao dada, escritos em ordem crescente, so:
... , -7, -4, -1, 2, 5, 8, 11, ...
Portanto, o conjunto soluo da equao dada o conjunto
S = {..., -7, - 4, -1, 2, 5, 8, 11, ... }
Observe que S um conjunto infinito.
Agora, resolva a seguinte equao de congruncia em Z:
x 2(mod 4)

Resposta: S = {..., -6, -2, 2, 6, 10, 14, ...}

Proporcionalidade entre grandezas

1 - O que uma grandeza?
Entende-se por grandeza, como sendo qualquer entidade susceptvel de ser medida.
As grandezas classificam-se em dois tipos fundamentais:
Grandezas escalares - aquelas que ficam perfeitamente caracterizadas apenas pelo
conhecimento de um nmero que expresse a sua medida numa determinada unidade.
Exemplos: massa, 20 kg ; volume, 12 m
3
; comprimento, 50 m ; tempo, 60 s, etc.
Grandezas vetoriais - aquelas que para ficarem perfeitamente caracterizadas, necessitam
alm de um nmero que expresse a sua medida numa determinada unidade (o seu
mdulo), que sejam especificados o sentido e a direo. So representadas atravs
Vetores.

Exemplos: fora, velocidade, acelerao, intensidade de campo eltrico, etc.
Nota: no que se segue, poderemos nos referir as grandezas vetoriais, sem levar em conta
o seu aspecto vetorial. Explico: ao nos referirmos a uma velocidade (grandeza vetorial)
de 80 km/h, por exemplo, no estaremos interessados , na sua direo ou no seu sentido,
e sim unicamente no seu mdulo, ou seja 80 km/h. O tratamento vetorial da velocidade,
interessaria, se estivssemos dando uma abordagem do ponto de vista da Fsica. Para
uma abordagem de proporcionalidade, como nos propomos aqui, no necessitamos de
tal enfoque.
conveniente ressaltar de passagem, que ao nos referirmos velocidade, por exemplo,
estaremos nos referindo sempre velocidade mdia, uma vez que a velocidade
instantnea de um mvel no tempo t = t
0
, teria que ser calculada usando-se Derivadas.
58
2 - Proporcionalidade direta
Sejam G
1
e G
2
, duas grandezas dependentes das variveis X e W, respectivamente, que
assumem valores conforme tabela abaixo:
G
1
X
1
X
2
X
3
X
4
... X
n
G
2
W
1
W
2
W
3
W
4
... W
n
Dizemos que G
1
e G
2
esto em proporo direta quando,

Onde k denominado constante de proporcionalidade.
Das igualdades acima, podemos inferir que genericamente, teremos X / W = k, de onde
vem,
X = k . W, sendo k a constante de proporcionalidade.
Dizemos ento, que a varivel X diretamente proporcional varivel W, segundo a
constante k.
NOTA: se Y diretamente proporcional a X, indicamos simbolicamente isto por:
Y o X . (o = alfa , primeira letra do alfabeto grego).
Exemplo:
Considerando que um CD custa $0,80 razovel supor que:
Quantidade 2 5 8 10 20 30 50 100
Preo total ( $) 1,60 4,00 6,40 8,00 16,00 24,00 40,00 80,00
Observamos que as variveis PREO e QUANTIDADE, so diretamente
proporcionais, pois:
1,60/2 = 4,00/5 = 6,40/8 = 8,00/10 = 16,00/20 = 24,00/30 = ... = 0,80, que, no caso a
constante de proporcionalidade.
Podemos ento concluir que a Quantidade Q e o Preo P, no exemplo acima, esto
relacionados pela sentena P = 0,80 . Q . Assim, conhecido Q, determinaramos o valor
de P usando a frmula anterior. Exemplo: 200 CDs custariam $160,00.
Cabe aqui, entretanto, um comentrio:
E se fossem 1.000.000.000.000 (um trilho de CDs?). Pela frmula, chegaramos a:
P = 1.000.000.000.000 x 0,80 = $800.000.000.000, ou seja 800 bilhes! De s
conscincia, voc pagaria 800 bilhes por 1 trilho de CDs?
Acho que no! Primeiro, porque 800 bilhes, so 800 bilhes e segundo, porque eu acho
que nem existe
1 trilho de CDs no mundo!
Portanto, conveniente lembrar que ao aplicarmos um modelo matemtico para traduzir
59
um determinado problema, temos de estar atentos aos limites de validade do modlo.
No exemplo acima, por exemplo, poderamos considerar que talvez 1000 CDs fosse o
nosso limite (talvez um pouco mais), o que nos levaria a interpretar o nosso modlo, ou
seja, a equao P = 0,80.Q com as limitaes
Q s 1000 e P s 800.
3 - Proporcionalidade inversa
Sejam G
1
e G
2
, duas grandezas dependentes das variveis X e W, respectivamente, que
assumem valores conforme tabela abaixo:
G
1
X
1
X
2
X
3
X
4
... X
n
G
2
W
1
W
2
W
3
W
4
... W
n
Dizemos que G
1
e G
2
esto em proporo inversa quando,
X
1
.W
1
= X
2.
W
2
= X
3
.W
3
= X
4
.W
4
= ... = X
n
.W
n
= k = constante
Onde k a constante de proporcionalidade.
Das igualdades acima, podemos inferir que genericamente, teremos X . W = k, sendo k
a constante de proporcionalidade.
Dizemos ento, que as variveis X e Y so inversamente proporcionais, segundo a
constante k.
Exemplo:
Considerando que um carro ter de percorrer a distancia de 240 km entre duas cidades,
razovel supor que:
Velocidade (km/h) 20 40 50 80 100 125 200 240
Tempo de durao (h) 12 6 4,8 3 2,4 1,92 1,2 1
Observamos que as variveis VELOCIDADE e TEMPO, so inversamente
proporcionais, pois:
20.12 = 40.6 = 50.4,8 = 80.3 = 100.2,4 = 125.1,92 = 200.1,2 = 240.1 = k , onde k no
caso a constante de proporcionalidade.
Podemos ento concluir que, no exemplo acima, a VELOCIDADE V e o TEMPO T,
esto relacionados pela sentena V.T = 240. Assim, conhecido V, determinaramos o
valor de T usando a frmula anterior.
Aqui, tambm, vale a observao do item anterior. Por exemplo, se a velocidade fosse
100.000 km/h, obteramos um tempo igual a 0,0024h = 8,64 segundos! Ora, isto um
absurdo no mundo material!
Portanto, conveniente relembrar que ao aplicarmos um modlo matemtico para
traduzir um determinado problema, temos de estar atentos aos limites de validade do
modlo. No exemplo acima, por exemplo, poderamos considerar que talvez 200 km/h
fosse o nosso limite (talvez um pouco mais), o que nos levaria a interpretar o nosso
modlo, ou seja, a equao V.T = 240 com as limitaes
60
V s 200 e T s 1,2h.
Notas:
Se Y diretamente proporcional a X, indicamos simbolicamente: Y o X.
Se Y inversamente proporcional a X, podemos dizer que Y diretamente proporcional
a 1/X e indicamos :
Y o (1 / X).
4 - Resolvendo problemas
14 trabalhadores, trabalhando 10 dias de 8 horas, conseguem fazer 56000 metros de
certo tecido. Quantos dias de 6 horas sero necessrios a 9 trabalhadores para fazerem
32400 metros do mesmo tecido?
Soluo:
Sejam:
T = nmero de trabalhadores
D = nmero de dias
H = nmero de horas de trabalho por dia
L = comprimento de tecido
plausvel supor que:
D aumentando, T diminui, portanto D o 1 / T
D aumentando, H diminui, portanto D o 1 / H
D aumentando, L aumenta, portanto, D o L
Assim, que poderemos escrever:
D = k.(1 / T).(1 / H) . L = k.L / T.H, ou seja: D = k . L / T . H
Para determinar o valor da constante k, substituamos D, T, H e L pelos valores
conhecidos:
10 = k.56000 / 14.8 . Da tiramos k = 10.14.8 / 56000 = 0,02
Portanto, a frmula em vermelho acima, fica:
D = 0,02.L / T.H
Logo, usando os valores do enunciado, poderemos escrever:
D = 0,02. 32400 / 9.6 = 648 / 54 = 12
Portanto, sero necessrios 12 dias.
Agora resolva este:
20 trabalhadores, em 10 dias de 8 horas, conseguem fazer 16000 metros de certo tecido.
Quantos dias de 10 horas seriam necessrios para 10 trabalhadores, fazerem 32000
metros do mesmo tecido?
Resposta: 32 dias
NOTA: observe que no usamos aqui o conceito de regra de trs (rule of three - em
61
ingls) e nem falamos dela, e, entretanto, conseguimos resolver os problemas.
Encontrei as seguintes preciosidades, na revista RPM n. 9 / 2 semestre 1986,
publicao da Sociedade Brasileira de Matemtica - num artigo do Prof. Geraldo vila -
pg. 8, as quais reproduzo sintetizadas e adaptadas:
1. a regra de trs, ao que tudo indica, surgiu na ndia e entrou na Europa, atravs
dos rabes.
2. ela foi muito usada no comrcio, por vrios sculos, porm como simples regra.
3. Brahmagupta - matemtico indiano - j no sculo VII da nossa era - usava as
tcnicas da regra de trs.
4. os livros modernos de Matemtica, americanos, j no incorrem no mesmo
arcasmo de abordagem, ainda presentes nos livros brasileiros e, no usam nem
mesmo, a expresso "rule of three" (regra de trs).
5. A propsito, recentemente o Prof. Ralph P. Boas, da "Northwestern University" ,
celebrou este fato em versos publicados na revista "American Mathematical
Monthly" - 02/86 - pg. 115 - e que reproduzimos a seguir:
What has become of the rule of the three,
Simple or double, once popular pair?
Students today no longer see
Alligation, or tret and tare.
O que aconteceu com a regra de trs,
Simples ou composta, outrora um par to popular?
Os estudantes de hoje no mais reconhecem
"Alligation" ou "tret" e "tare" .

"Alligation" , "tret" e "tare" , em ingls, referem-se, de uma certa forma, a um antigo
processo de resoluo de problemas, nos EUA.

Com estes versos deixamos aqui nossa sugesto de que o nome "regra de tres" seja
abolida tambm entre ns.

Prof. Geraldo vila

Uma forma prtica de resolver problemas de regra de trs
composta.

1 Introduo
No captulo sobre Proporcionalidade entre grandezas, demos um tratamento tcnico
questo. Aqui, entretanto, daremos um enfoque prtico, apresentando um mtodo
infalvel, para resolver qualquer problema de regra de trs composta que possa aparecer
62
na sua vida!.
Recomendo enfaticamente, que voc revise o arquivo Proporcionalidade entre
grandezas, clicando no link acima.
A forma prtica consiste em:

a) escrever em coluna as variveis do mesmo tipo, ou seja, aquelas expressas na mesma
unidade de medida, tendo o cuidado de escrever o valor desconhecido (x) sempre na
segunda linha, conforme esquema mostrado no item (c) abaixo.

b) Identificar aquelas que variam num mesmo sentido (grandezas diretamente
proporcionais) e aquelas que variam em sentidos opostos
(grandezas inversamente proporcionais), marcando-as com setas no mesmo sentido ou
sentidos opostos, conforme o caso.

c) A incgnita x ser obtida da forma sugerida no esquema abaixo, dada como exemplo
de carter geral.
Sejam as grandezas A, B, C e D, que assumem os valores indicados abaixo, e supondo-
se, por exemplo, que a grandeza A seja diretamente proporcional grandeza B,
inversamente proporcional grandeza C e inversamente proporcional grandeza D,
podemos montar o esquema a seguir:

Neste caso, o valor da incgnita x ser dado por:

Observem que para as grandezas que variam no mesmo sentido, multiplicamos x pelos
valores invertidos e para as grandezas que variam em sentidos opostos, multiplicamos
pelos valores como aparecem no esquema.
Exemplo:

STA CASA SP Sabe-se que 4 mquinas, operando 4 horas por dia, durante 4 dias,
produzem 4 toneladas de certo produto. Quantas toneladas do mesmo produto seriam
produzidas por 6 mquinas daquele tipo, operando 6 horas por dia, durante 6 dias?
a) 8 b) 15 c) 10,5 d) 13,5
Se voc tentar usar a metodologia indicada no captulo Proporcionalidade entre
grandezas , no obstante ser um mtodo mais rigoroso e at mais bonito, voc perderia
mais tempo na resoluo.
63
Vejamos a soluo:
Observe que a produo em toneladas diretamente proporcional ao nmero de
mquinas, ao nmero de dias e ao nmero de horas/dia.
Portanto:

Portanto, seriam produzidas 13,5 toneladas do produto, sendo D a alternativa correta.
2 Exerccios resolvidos e propostos
2.1 Vinte e cinco teares trabalhando oito horas por dia, durante 10 dias, fizeram 1200
metros de certo tecido. Vinte teares trabalhando nove horas por dia durante dezoito dias,
produziro quantos metros do mesmo tecido?

Nota: Tear mquina destinada a tecer fios, transformando-os em pano ou tecido.
Plural: teares.
SOLUO:

Observe que o comprimento do tecido diretamente proporcional ao nmero de teares,
ao nmero de dias e ao nmero de horas/dia.
Portanto:

Resp: 1944 m
2.2 Em uma fbrica, vinte e cinco mquinas produzem 15000 peas de automvel em
doze dias, trabalhando 10 horas por dia.
Quantas horas por dia, devero trabalhar 30 mquinas, para produzirem 18000 peas em
15 dias?
Soluo:
64

Observe que:
Aumentando o nmero de horas/dia, aumenta o nmero de peas, diminui o nmero de
dias necessrios e diminui o nmero de mquinas necessrias.
Portanto:

Resp: 8 h
2.3 Certo trabalho executado por 15 mquinas iguais, em 12 dias de 10 horas.
Havendo defeito em trs das mquinas, quantos dias de 8 horas devero trabalhar as
demais, para realizar o dobro do trabalho anterior?
Soluo:
Aumentando o nmero de dias, diminui o nmero de horas/dia necessrios e diminui o
nmero de mquinas necessrias.
Podemos tambm dizer que para realizar o dobro do trabalho, o nmero de dias deve
aumentar.
Portanto, podemos montar o seguinte esquema:

Logo,

Resp: 37,5 dias
Agora resolva estes dois:
1 - Em uma residncia, no ms de fevereiro de um ano no bissexto, ficaram acesas, em
mdia, 16 lmpadas eltricas durante 5 horas por dia e houve uma despesa de R$ 14,00.
Qual foi a despesa em maro, quando 20 lmpadas iguais s anteriores ficaram acesas
durante 4 horas por dia, supondo-se que a tarifa de energia no teve aumento?
Resp: R$15,50
65
2 - Um livro est impresso em 285 pginas de 34 linhas cada uma com 56 letras em
cada linha. Quantas pginas seriam necessrias para reimprimir esse livro com 38 linhas
por pgina, cada uma com 60 letras?
Resp: 238 pginas

Cuidado com a regra de trs!

Um trabalhador recebeu a incumbncia de fazer a capinao de um terreno circular de 3
metros de raio, cobrando pelo trabalho o valor de $10,00.
Qual seria o preo justo a ser cobrado para capinar um terreno semelhante, porm com
6 metros de raio?

Soluo:

Vamos por partes:

1 Capinao
Ao de capinar; retirar do solo, a planta gramnea conhecida como capim.

2 Alguns mais desavisados, seriam compelidos a afirmar imediatamente e
equivocadamente, que deveria ser cobrado $20,00, uma vez que 6 metros o dobro de 3
metros. Ledo engano!.

3 Observe que a rea capinada pelo trabalhador igual a
S = t.r
2
, onde r o raio do crculo capinado.
Sendo r = 3m, vem S = t.3
2
= (9t) m
2
.

NOTAS:
1 a rea S de um crculo de raio r igual a S = tr
2
.
2 - m
2
= metro quadrado

Na capinao de uma rea circular de 6 metros de raio, ele teria capinado uma
rea S = t.(r)
2
= t.6
2
= (36.t) m
2
.

Formamos agora, a seguinte regra de trs simples e direta:

REA(m
2
) PREO ($)
9t 10
36t x

Como o preo a ser cobrado, deve ser diretamente proporcional ao trabalho realizado,
vem imediatamente que:

x = 10.36t / 9t = 10.4 = $40

Em resumo:
66

Se for cobrado $10 para capinar um terreno circular de 3 metros de raio, ento, o
valor justo a ser cobrado para capinar um terreno circular de 6 metros de raio,
deve ser igual a $40.

Muitas pessoas achariam $20 um valor correto, o que no verdadeiro!

MDC e MMC

1 - MDC - MXIMO DIVISOR COMUM
Definio: dados dois nmeros inteiros a e b no nulos, define-se o mximo divisor
comum - MDC, como sendo o maior inteiro que divide simultaneamente a e b.
O MDC de dois nmeros ser indicado por MDC (a, b).
bvio que se tivermos o MDC de n nmeros inteiros a
1
, a
2
, a
3
, ... , a
n
, indicaremos por
MDC (a
1
, a
2
, a
3
, ... , a
n
)
Exemplos:
1 - Determine o MDC dos inteiros 10 e 14.
Os divisores positivos de 10 so: 1, 2, 5, 10.
Os divisores positivos de 14 so: 1, 2, 7, 14.
Os divisores comuns, so, portanto: 1 e 2.
Portanto, o mximo divisor comum igual a 2 e, indicamos: MDC(10,14) = 2.
2 - Determine MDC (4, 10, 14, 60)
Os divisores positivos de 4 so: 1, 2, 4
Os divisores positivos de 10 so: 1, 2, 5, 10
Os divisores positivos de 14 so: 1, 2, 7, 14
Os divisores positivos de 60 so: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 10, 12, 15, 60
Os divisores comuns so, portanto: 1 e 2.
Portanto o MDC igual a 2, ou seja: MDC (4, 10, 14, 60) = 2
Notas:
1.1 - um nmero inteiro positivo p = 1 denominado nmero primo, se e somente se os
seus divisores positivos so 1 e p. Pode-se provar que o conjunto dos nmeros primos
um conjunto infinito.

Sendo P o conjunto dos nmeros primos, podemos escrever:
P = {2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43, 47, 53, 61, ... }
Observa-se que 2 o nico nmero par que primo.
1.2 -Todo nmero inteiro maior do que 1, que no primo, pode ser decomposto num
produto nico de fatores primos. Esta afirmao conhecida como o Teorema
Fundamental da Aritmtica - TFA.
67
Exemplos:

15 = 5.3
40 = 5.8 = 5.2.2.2 = 5.2
3
120 = 40.3 = 5.2.2.2.3 = 5.2
3
.3
240 = 2.120 = 2.5.2.2.2.3 = 5.2
4
.3
Na prtica, podemos usar o seguinte esquema:
Seja o caso de 240 acima. Teremos:
240 |2
120 |2
60 |2
30 |2
15 |3
5 |5
1 |
Ento: 240 = 2.2.2.2.3.5 = 2
4
.3.5
A decomposio de um nmero em fatores primos, conhecida tambm como
fatorao, j que o nmero decomposto em fatores de uma multiplicao.
Usando o dispositivo prtico acima, vamos fatorar o nmero 408.
Teremos:
408 |2
204 |2
102 |2
51 |3
17 |17
1 |
Ento: 408 = 2.2.2.3.17 = 2
3
.3.17
1.3 - O mtodo de decomposio de um nmero num produto de fatores primos, sugere
uma nova forma para o clculo do MDC de dois nmeros inteiros no nulos, a e b, ou
seja, para o clculo de MDC (a, b).

Assim, seja calcular o MDC de 408 e 240.
Como j vimos acima, temos:
408 = 2.2.2.3.17 = 2
3
.3.17
240 = 2.2.2.2.3.5 = 2
4
.3.5
Tomando os fatores comuns elevados aos menores expoentes, teremos:
MDC (408, 240) = 2
3
.3 = 8.3 = 24 , que o MDC procurado.
Portanto, MDC (408, 240) = 24.
1.4 - o MDC do exemplo anterior, poderia ser tambm determinado pelo mtodo das
68
divises sucessivas, cujo dispositivo prtico mostrado a seguir:
1 1 2 3
408 | 240 | 168 | 72 | 24

168 | 72| 24| 0
Para entender o dispositivo prtico acima, basta observar que:
408:240 = 1 com resto 168
240:168 = 1 com resto 72
168:72 = 2 com resto 24
72:24 = 3 com resto zero.
Portanto o MDC procurado igual a 24, conforme j tnhamos visto antes.
1.5 - se o MDC de dois nmeros inteiros a e b for igual unidade, ou seja, MDC (a, b) =
1, dizemos que a e b so primos entre si, ou que a e b so co-primos.
Ou seja:
MDC (a, b) = 1 a e b so primos entre si (co-primos).
a e b so primos entre si (co-primos).
Exemplo: MDC (7, 5) = 1 5 e 7 so primos entre si.
2 - MMC - MNIMO MLTIPLO COMUM
Definio: dados dois nmeros inteiros a e b no nulos, define-se o mnimo mltiplo
comum - MMC, indicado por MMC (a, b) , como sendo o menor inteiro positivo,
mltiplo comum de a e b.
Exemplo:

Determine o MMC dos inteiros 10 e 14.
Os mltiplo positivos de 10 so: 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100, 110, ...
Os mltiplos positivos de 14 so: 14, 28, 42, 56, 70, 84, 98, 112, 126, 140, ...
Portanto, o mnimo mltiplo comum igual a 70 e, indicamos: MMC(10,14) = 70.

Dos exemplos anteriores, vimos que: MDC (10,14) = 2 e MMC(10,14) = 70. Observe
que:
10.14 = 2.70 = 140 = MDC(10,14) . MMC (10,14)
Pode-se provar que, dados dois nmeros inteiros positivos a e b, teremos sempre que o
produto desses nmeros igual ao produto do MDC pelo MMC desses nmeros, ou
seja:
MDC (a,b) . MMC (a,b) = a . b
Observe que se dois nmeros inteiros positivos a e b so primos entre si
(co-primos), o MDC entre eles igual a 1, ou seja MDC (a, b) = 1 e, portanto, teremos:
69
1.MMC(a,b) = a . b MMC (a, b) = a . b, ou seja:
O Mnimo Mltiplo Comum de dois nmeros primos entre si igual ao produto deles.
Exemplos:

MMC(3, 5) = 3.5 = 15
MMC(7, 5, 3) = 7.5.3 = 105
Dois exerccios simples:
1 - O mximo divisor de dois nmeros igual a 10 e o mnimo mltiplo comum deles
igual a 210. Se um deles igual a 70, qual o outro?
Soluo:

Ora, pelo que vimos acima, 10.210 = 70.n n = 30.
2 - Encontre um par ordenado (m, n) de nmeros inteiros, que verifique a relao
MDC(180, 1200) = 180m + 1200n.

Soluo:

Inicialmente, vamos determinar o MDC entre 180 e 1200:
Os divisores positivos de 180 so:
1, 2, 3, 6, 9, 10, 12, 15, 18, 20, 30, 60, 90 , 180.
Os divisores positivos de 1200 so:
1, 2, 3, 4, 6, 8, 10, 12, 15, 20, 25, 30, 40, 50, 60, 80, 100, 120, 150, 200, 300, 400, 600,
1200.
Portanto, o mximo divisor comum - MDC - de 180 e 1200 igual a 60, ou seja:
MDC(180, 1200) = 60
Nota: poderamos, claro, determinar o MDC por qualquer um dos mtodos indicados
neste texto.
Observe agora, que:

1200 = 180.7 - 60
1200 - 180.7 = - 60
Multiplicando ambos os membros por ( - 1), fica:
- 1200 + 180. 7 = 60
180.7 - 1200 = 60

180.7 + 1200( - 1) = 60
Comparando com os dados do enunciado da questo, teremos:
MDC (180, 1200) = 180m + 1200n = 60
Logo, vem imediatamente que m = 7 e n = -1, e portanto, o par ordenado (7, -1) uma
soluo inteira da equao 180m + 1200n = 60.
70
.Agora resolva este:
Se MDC (210, 1225) = 210a + 1225b, pede-se determinar um par (a,b) de nmeros
inteiros, que satisfaa a igualdade acima.
Resp: a = 6 e b = - 1.
Veja mais exerccios de MDC e MMC , visitando os arquivos Exerccios de Aritmtica
I e Exerccios de Aritmtica II.

Sistema de numerao binrio

1 O Sistema de numerao decimal

J conhecemos o sistema de numerao decimal ou de base 10, que utiliza os 10
algarismos 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9 para representao dos nmeros reais.

Um aspecto muito importante da representao de um nmero, ou seja, do seu numeral,
o
VALOR POSICIONAL dos algarismos que o compe. Assim, por exemplo, no
nmero 234 duzentos e trinta e quatro o algarismo 2 possui valor posicional 200, o
algarismo 3 possui valor posicional 30 e o algarismo 4, possui valor posicional 4.
Podemos escrever:
234 = 200 + 30 + 4
234 = 2.100 + 3.10 + 4.1
234 = 2.10
2
+ 3.10
1
+ 4.10
0

Analogamente, poderemos citar outros exemplos:

6542 = 6000 + 500 + 40 + 2
6542 = 6.1000 + 5.100 + 4.10 + 2
6542 = 6.10
3
+ 5.10
2
+ 4.10
1
+ 2.10
0

508 = 500 + 0 + 8
508 = 5.100 + 0.10 + 8
508 = 5.10
2
+ 0.10
1
+ 8.10
0

Nota: cabe aqui distinguir nmero, numeral e algarismo.

NMERO = exprime a idia de quantidade.
NUMERAL = smbolo utilizado para representar o nmero.
ALGARISMO = numerais de 0 a 9, no sistema de numerao decimal base 10, letras
I,V,X,L,C,D e M no sistema de algarismos romanos, etc.

Exemplo: O nmero trinta representado no sistema de numerao decimal pelo
numeral 30, no qual foram utilizados os algarismos 3 e 0.

Voltando questo do sistema de numerao decimal, um nmero de numeral (abcd...j)
71
composto por n algarismos
a, b, c, ..., j pode ser representado genericamente por:

(abcd...j) = a.10
n-1
+ b.10
n-2
+ c.10
n-3
+ ... + j.10
0
onde (abcd...j) possui n algarismos.

Exemplos:

A) Seja o nmero duzentos e cinqenta e oito, cujo numeral no sistema decimal 258.
Poderemos escrever:
258 = 2.100 + 5.10 + 8.1 = 2.10
2
+ 5.10
1
+ 8.10
0
B) Seja o nmero vinte e cinco mil e duzentos, cujo numeral 25200. Poderemos
escrever:
25200 = 2.10
4
+ 5.10
3
+ 2.10
2
+ 0.10
1
+ 0.10
0

C) Seja o nmero treze milhes duzentos e quarenta e trs mil trezentos e vinte e cinco,
cujo numeral no sistema decimal 13 243 325. Poderemos escrever:
13243325 = 1.10
7
+ 3.10
6
+ 2.10
5
+ 4.10
4
+ 3.10
3
+ 3.10
2
+ 2.10
1
+ 5.10
0

2 O Sistema de numerao binrio

Analogamente ao sistema de numerao decimal, que usa os dez algarismos
0,1,2,3,4,5,6,7,8 e 9 para representar os nmeros na base 10, podemos considerar o
sistema de numerao binrio, que utiliza os dois algarismos 0 e 1 para representar os
nmeros na base 2.

Nota: De uma forma genrica, um sistema de numerao de base b,
com b maior ou igual a 2, ser aquele sistema que usar os algarismos 0,1,2,3, ..., b 1.

Exemplos:

Sistema de base 10: so usados os algarismos 0,1,2,3,...,9.

Sistema de base 8: so usados os algarismos 0,1,2,3,..7. Este sistema tambm
conhecido como sistema octal.

Sistema de base 2: so usados os algarismos 0 e 1.
Este sistema tambm conhecido como sistema binrio.

Sistema de base 16: so usados os algarismos 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 e os smbolos
A,b,C,d,E,F para representar os numerais 10,11,12,13,14 e 15, respectivamente.

Como este sistema utiliza as letras A,b,C,d,E,F para representar os numerais
10,11,12,13,14 e 15 respectivamente, alguns numerais escritos na base 16 podem
possuir somente letras.
Exemplos:
O numeral 64218 escrito na base 16 fica: FAdA
O numeral 12237514 escrito na base 16 fica: bAbACA
72
O numeral 186 escrito na base 16 fica: bA
Convido o leitor a comprovar os exemplos acima, aps a leitura integral deste texto.
Este sistema tambm conhecido como sistema hexadecimal.

Retornando questo do sistema binrio objetivo deste arquivo - e, sem maiores
delongas, usando uma analogia com o sistema de base 10, poderemos escrever o
numeral de um nmero de base 2 na base 10, da seguinte forma:

Dado o nmero de numeral (abcd...j) composto por n algarismos (todos iguais a 0 ou 1),
escrito na base 2, ou seja, utilizando apenas os algarismos ou dgitos 0 e 1, poderemos
convert-lo para a base 10, da seguinte forma:

(abcd...j)
(2

= (a.2
n-1
+ b.2
n-2
+ ... + j.2
0
) na base 10.
Nota: (abcd...j)
(2
representa um numeral escrito na base 2, onde a,b,c,d, ...,j so iguais a
0 ou 1.

Exemplos:

101
(2
= 101 na base 2 = 1.2
2
+ 0.2
1
+ 1.2
0
= 5 (5 escrito na base 10).

111
(2
= 111 na base 2 = 1.2
2
+ 1.2
1
+ 1.2
0

1010
(2
= 1.2
3
+ 0.2
2
+ 1.2
1
+ 0.2
0

10001
(2
= 1.2
4
+ 0.2
3
+ 0.2
2
+ 0.2
1
+ 1.2
0

E para converter um nmero dado na base 10 para a base 2?

Bem, neste caso, deveremos usar o seguinte algoritmo:

Dividir sucessivamente o nmero por 2, ...
Para justificar este algoritmo, vamos inicialmente, considerar a base 10.

Seja o numeral 248.
Dividindo 248 sucessivamente por 10, vem, usando a igualdade
Dividendo = Quociente x Divisor + Resto:

248 = 24 x 10 + 8
24 = 2 x 10 + 4
2 = 0 x 10 + 2
Observe os algarismos de baixo para cima: 248

Seja o numeral 1346.
Dividindo sucessivamente por 10, vem, usando a igualdade
1346 = 134 x 10 + 6
134 = 13 x 10 + 4
13 = 1 x 10 + 3
1 = 0 x 10 + 1
73

Analogamente, teramos para escrever um numeral na base 2, ou seja, utilizando-se
somente os algarismos 0 e 1:

Exemplo I) Seja o numeral 7 na base 10.

7 = 3 x 2 + 1
3 = 1 x 2 + 1
1 = 0 x 2 + 1
Portanto, 7 na base 10 representado por 111 na base 2.

Exemplo II) Seja o numeral 15 na base 10.

15 = 7 x 2 + 1
7 = 3 x 2 + 1
3 = 1 x 2 + 1
1 = 0 x 2 + 1

Exemplo III) Seja o numeral 12 na base 10:

12 = 6 x 2 + 0
6 = 3 x 2 + 0
3 = 1 x 2 + 1
1 = 0 x 2 + 1

Exemplo IV) Seja o numeral 260 na base 10:
260 = 130 x 2 + 0
130 = 65 x 2 + 0
65 = 32 x 2 + 1
32 = 16 x 2 + 0
16 = 8 x 2 + 0
8 = 4 x 2 + 0
4 = 2 x 2 + 0
2 = 1 x 2 + 0
1 = 0 x 2 + 1

74

Exemplo V) Seja o numeral 35:
35 = 17 x 2 + 1
17 = 8 x 2 + 1
8 = 4 x 2 + 0
4 = 2 x 2 + 0
2 = 1 x 2 + 0
1 = 0 x 2 + 1

Agora, como exerccio, converta os seguintes numerais escritos na base 10, para a base
2:
a) 100
b) 26
c) 9
d) 225

Respostas:
a) 1100100
b) 11010
c) 1001
d) 11100001

Nota: os computadores digitais utilizam o sistema de numerao na base 2, da a sua
importncia estratgica.

Sistema de numerao romano

1 Introduo

O sistema de numerao romano existe h um pouco mais de 2000 anos
e utiliza os numerais I, V, X, C, D e M para representao dos nmeros inteiros
positivos. Hoje, trata-se de um sistema praticamente em desuso, valendo entretanto a
sua abordagem, pelo seu valor histrico. O uso do sistema romano atualmente,
restringe-se to somente a algumas aplicaes tais como a numerao de captulos de
livros, a ordem cronolgica dos papas, a ordem cronolgica de reis e rainhas,
mostradores de alguns tipos de relgios, designao dos sculos etc.

Exemplos:
Sculo XXI, Papa Pio XII, Papa Joo Paulo II, Dom Pedro II, Papa Bento XVI, etc.

Numeral Valor absoluto
I 1
75
V 5
X 10
L 50
C 100
D 500
M 1000

2 Regras bsicas para escrita dos numerais romanos

2.1 somente as letras I, X, C e M podem ser repetidas e, no mximo, trs vezes
consecutivas.

2.2 as letras V, L e D no podem ser repetidas.

2.3 letras repetidas adicionam-se.
Exemplos: III = 3, CCC = 300, MMM = 3000, CC = 200 etc.

2.4 letra esquerda de outra de maior valor absoluto, subtrai-se; direita, soma-se.
Exemplos:
XL = 40 (L = 50 X = 10)
LX = 60 (L = 50 + X = 10)
IV = 4
VI = 6
MI = 1001
XIV = 14
XVI = 16

2.5 letra encimada por um trao horizontal, vale 1000 vezes o seu valor absoluto. A
nica exceo o numeral I, para o qual no se aplica esta regra.Cada trao adicional,
multiplica o valor anterior por 1000.

Exemplos:

Alguns exemplos aleatrios de numerais hindu-arbicos expressos como numerais
romanos:

76
356 = CCCLVI
1254 = MCCLIV
78 = LXXVIII
2001 = MMI
1952 = MCMLII
3.674.690 = MMM DCLXXIV DCXC

A data oficial do descobrimento do Brasil seria: XXII.IV.MD
A data da proclamao da repblica no Brasil seria: XV.XI.MDCCCLXXXIX

NOTAS:

1 no existe representao para o zero neste sistema de numerais romanos. Alis, o
zero, tal como conhecemos hoje, foi introduzido pelos hindus por volta do ano 500
depois de Cristo. Apenas para ajudar a situar-se no tempo, a queda do Imprio Romano
do Ocidente deu-se no ano 476 depois de Cristo.

2 O sistema de numerao hindu-arbico (o sistema atual,que utiliza os algarismos 0,
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, e 9) somente comeou a ter uso rotineiro na Europa, por volta do
ano 976 depois de Cristo.

3 O sistema de numerao romano no usa o valor posicional dos algarismos, o que de
uma certa forma, limitou e tornou proibitivo o uso dos mesmos nos clculos.

Uma contagem na sala de aula

Numa sala de aula com 60 alunos, 11 jogam xadrez, 31 so homens ou jogam xadrez e 3
mulheres jogam xadrez. Calcule o nmero de homens que no jogam xadrez, o nmero
de homens que jogam xadrez e o nmero de mulheres que no jogam xadrez.

SOLUO:
Sejam:
H = conjunto dos homens
M = conjunto das mulheres
J = conjunto daqueles que jogam xadrez
77
Da figura acima, poderemos escrever:
x + y + z + w = 60 ......................... (a)
y + z = 11 ................................. (b)
x + y + z = 31 ............................. (c)
z = 3 ...................................... (d)
Vamos resolver o sistema acima:
Substituindo (b) em (c), vem:
x + 11 = 31, logo, x = 20.
Como x + y + z = 31, vem 20 + y + 3 = 31, logo, y = 8.
Da igualdade (a), vem imediatamente que:
31 + w = 60 e, portanto w = 29.
Portanto,
x = 20
y = 8
z = 3
w = 29
Observe que x exatamente o nmero dos homens que no jogam xadrez, sendo
portanto a resposta procurada.

Podemos resumir ento:
x = 20 homens no jogam xadrez.
y = 8 homens jogam xadrez.
z = 3 mulheres jogam xadrez.
w = 29 mulheres no jogam xadrez.

Vlei, xadrez ou tnis?

Num grupo de 99 esportistas , 40 jogam vlei , 20 jogam vlei e xadrez , 22 jogam
xadrez e tnis , 18 jogam vlei e tnis e 11 jogam as 3 modalidades .O nmero de
pessoas que jogam xadrez igual ao nmero de pessoas que jogam tnis. Sabendo-
se que cada esportista pratica pelo menos um dos esportes, pergunta-se:
a) Quantos esportistas jogam tnis e no jogam vlei ?
b) Quantos jogam xadrez ou tnis e no jogam vlei ?
78
c) Quantos jogam vlei e no jogam xadrez ?
d) quantos praticam apenas um esporte?
e) quantos praticam pelo menos dois esportes?
SOLUO:
Temos, pelo enunciado:
n(V) = 40
n(V X) = 20
n(X T) = 22
n(V T) = 18
n(V X T) = 11
n(X) = n(T)
Podemos escrever:
n(V U X U T) = n(V) + n(X) + n(T) - n(V X) - n(X T) - n(V T) + n(V X
T)
Substituindo os valores conhecidos, fica:
99 = 40 + 2.n(X) 20 22 18 + 11
Da, vem:
99 = 2.n(X) 9
2.n(X) = 108 e, portanto, n(X) = n(T) = 54.
Podemos ento desenhar o seguinte diagrama de Venn:

Onde temos por simples contagem, a partir do diagrama acima:
Quantos esportistas jogam tnis e no jogam vlei ?
N = 25 + 11 = 36
Quantos jogam xadrez ou tnis e no jogam vlei ?
M = 23 + 11 + 25 = 59
Quantos jogam vlei e no jogam xadrez ?
79
S = 13 + 7 = 20
Quantos praticam apenas um esporte?
R = 13 + 23 + 25 = 61
Quantos praticam pelo menos dois esportes?
W = 7 + 11 + 11 = 29

Potncias e radicais - parte I

1 Potncia de expoente natural

Sendo a um nmero real e n um nmero natural maior ou igual a 2, definimos a n-
sima (ensima) potncia de a como sendo:
a
n
= a.a.a.a.a. .a

onde o fator a repetido n vezes, ou seja, o produto possui n fatores.

Denominamos o fator a de base e n de expoente; a
n
a n-sima potncia de a.

Portanto, potncia um produto de n fatores iguais.
A operao atravs da qual se obtm uma potncia, denominada potenciao.
Exemplos:

7
2
= 7.7 = 49
2
5
= 2.2.2.2.2 = 32
6
3
= 6.6.6 = 216
10
7
= 10.10.10.10.10.10.10 = 10000000 (dez milhes)
10
6
= 10.10.10.10.10.10 = 1000000 (um milho)

Nota:
Observe que a potncia 10
n
igual a 1 seguido de n zeros.
Assim, por exemplo, 10
10
= 10000000000 (dez bilhes).

1.1 Convenes:

a) potncia de expoente zero
a
0
= 1
Exemplos: 4567
0
= 1; 243
0
= 1; (- 2001)
0
= 1

b) potncia de expoente unitrio
a
1
= a
Exemplos: 23
1
= 23; 2001
1
= 2001.

1.2 As potncias de expoente 2 e 3 recebem nomes especiais, a saber:
80
a
2
= a.a, lido como a ao quadrado.
a
3
= a.a.a, lido como a ao cubo.

1.3 Propriedades das potncias

So vlidas as seguintes propriedades das potncias de expoentes naturais, facilmente
demonstrveis:

P1) a
m
. a
n
= a
m+n

Exemplo: 2
5
.2
3
= 2
5+3
= 2
8
= 2.2.2.2.2.2.2.2 = 256

P2) a
m
: a
n
= a
m-n

Exemplo: 5
7
:5
4
= 5
7-4
= 5
3
= 5.5.5 = 125

P3) (a
m
)
n
= a
m.n

Exemplo: (4
2
)
3
= 4
2.3
= 4
6
= 4.4.4.4.4.4 = 4096

P4) a
m
.b
m
= (a.b)
m

Exemplo: 2
3
.4
3
= (2.4)
3
= 8
3
= 8.8.8 = 512

P5) a
m
:b
m
= (a:b)
m

Exemplo: 12
4
:3
4
= (12:3)
4
= 4
4
= 4.4.4.4 = 256

P6) a
-n
= 1/a
n

Exemplo: 5
-2
= 1/5
2
= 1/5.5 = 1/25

Esta propriedade decorre de P2, ou seja: a
-n
= a
0
/a
n
= a
0-n
= a
-n
.

Nota: estas propriedades tambm so vlidas para expoentes reais.

Exerccio:

Calcule o valor da expresso a seguir:

A = {[(2
3
.2
4
: 4
3
)]
5
}
-2

Desenvolvimento:

A = {[(2
7
: (2
2
)
3
)]
5
}
-2
= {[2
7
: 2
6
]
5
}
-2
= {[2
1
]
5
}
-2
= 2
-10
= 1/2
10
= 1/1024
2 - Radicais
A forma mais genrica de um radical :

onde c = coeficiente, n = ndice e A = radicando.
81
O radical acima lido como: c raiz n-sima (ensima) de A.
Se n = 2, costuma-se no representar o nmero 2 e l-se como c raiz quadrada de A.
Se n = 3, l-se o radical como c raiz cbica de A.

Exemplos:
que lido com 5 raiz cbica de 25, onde 5 o coeficiente, 3 o ndice e 25, o
radicando.

3\10 que lido como 3 raiz quadrada de 10, onde 3 o coeficiente, 2 (no indicado,
por conveno) o ndice e 10, o radicando.
2.1 - Potncia de expoente fracionrio

Exemplo:

A propriedade acima decorre de:
Seja x = a
m/n
. Podemos escrever: x
n
= (a
m/n
)
n
e, da, x
n
= a
m
de onde vem, extraindo-se
a raiz n-sima de ambos os membros:

2.2 Introduzindo o coeficiente num radical
Uma importante propriedade dos radicais a seguinte:

Exemplo:

Portanto, para introduzir um coeficiente num radical, basta elevar este coeficiente a um
expoente igual ao seu ndice.
Esta propriedade bastante til tambm, para a simplificao de radicais, pois s vezes,
a depender do tipo de problema que est sendo abordado, pode tornar-se necessrio
percorrer o caminho inverso. Assim, por exemplo,

82

2.3 Raiz de raiz
Outra propriedade muito importante dos radicais a que segue:

Exemplo:

A operao com radicais denominada RADICIAO e, esta operao a inversa da
POTENCIAO.

Isto decorre de:

Exemplos:

Como 2 elevado a 4 igual a 16, dizemos que 2 uma raiz quarta de 16.
Como 3 elevado a 2 igual a 9, dizemos que 3 uma raiz quadrada de 9.
Como 5 elevado a 3 igual a 125, dizemos que 5 uma raiz cbica de 125, etc

Potncias e radicais - parte II

Racionalizao de denominadores

1 O que significa?

Como o prprio nome indica, racionalizar o denominador de uma frao, significa
escreve-la
de uma forma equivalente, mantendo o seu valor inicial, sem que ela contenha,
entretanto, um nmero irracional no denominador. importante ressaltar, que a
racionalizao do denominador de uma frao, no a torna racional mas, apenas,
elimina o termo irracional do seu denominador, o que de uma certa forma facilita os
clculos necessrios anlise de um determinado problema.

Apenas de passagem, lembramos que os nmeros irracionais so todas as dzimas no
peridicas ou as razes no exatas de nmeros reais.
83
Podemos citar como exemplos de nmeros irracionais:

A = 1,01001000100001... (dzima no peridica)
B = 0,123567012432756284... (dzima no peridica)
C = t = 3,14159... (dzima no peridica)
D = \2 = 1,414... (raiz no exata e tambm uma dzima no peridica)
E = \3 = 1,732... (raiz no exata e tambm uma dzima no peridica)
F = 2\3 (raiz no exata e tambm uma dzima no peridica) etc

Observe que nmeros como 0,34343434... , 0,2222222..., 3,1717171717... etc., por
serem dzimas peridicas, no so nmeros irracionais e sim, nmeros racionais.

importante ressaltar uma questo importante:

Um nmero racional pode sempre ser escrito como uma frao da forma a/b com a e
b sendo nmeros inteiros, com b diferente de zero e os nmeros irracionais no podem
ser escritos na
forma de frao a/b.

Por exemplo, 0,333333... que uma dzima peridica, pode ser escrito como 1/3 pois
1/3 = 0,3333... e, portanto, um nmero racional.
Outros exemplos de dzimas peridicas ou seja, nmeros racionais:
0,21212121... = 21/99
0,342342342... = 342/999
0,888888... = 8/9 etc.

J o nmero \2, por exemplo, que uma raiz no exata, nunca poder ser escrito como
uma frao do tipo a/b com a e b sendo nmeros inteiros, com b diferente de zero.

Voltemos ento questo da racionalizao de denominadores.

2 Racionalizao de denominadores

Como regra geral, para racionalizar o denominador de uma frao, basta multiplicar o
numerador e denominador desta, por um termo conveniente denominado Fator
Racionalizante.

Saber escolher o fator racionalizante corretamente caracteriza-se como a parte mais
importante da soluo do problema. Vejamos alguns exemplos elucidativos:
a)

Observe que o fator racionalizante no caso acima foi \2.
b)

84

c)

Agora racionalize a seguinte frao:

Resposta:

Agora resolva o seguinte desafio:

Racionalize a frao:

Trs problemas de mdia

Mdia Aritmtica Simples - MAS: Dados n valores x
1
, x
2
, x
3
, ... , x
n
, chama-se mdia
aritmtica destes n valores, ao valor M = (x
1
+ x
2
+ x
3
+ ... + x
n
) / n

Exemplo: qual a mdia aritmtica de 5, 7, 6 e 8?
M = (5 + 7 + 6 + 8) / 4 = 6,5.

Mdia Aritmtica Ponderada - MAP: s vezes, importante atribuir-se pesos
diferenciados a cada valor, para o clculo da mdia e, neste caso, a mdia recebe o
nome de mdia ponderada.
Assim, dados n valores x
1
, x
2
, x
3
, ... , x
n
aos quais so atribudos os pesos k
1
, k
2
, k
3
, ... ,
k
n
respectivamente, a mdia ponderada destes n valores ser dada por:

M
p
= (x
1
.k
1
+ x
2
.k
2
+ x
3
.k
3
+ ... x
n
.k
n
) / (k
1
+ k
2
+ k
3
+ ... + k
n
)

Exemplo: Se os valores 10, 8 e 6 possuem pesos 4, 3 e 2 respectivamente, a mdia
ponderada destes valores ser igual a:
M
p
= (10.4 + 8.3 + 6.2) / (4 + 3 + 2) = 76 / 9 = 8,44.

85
Nota: Fazendo k
1
= k
2
= k
3
= ... = k
n
= 1 na frmula acima, obteremos:
M
p
= (x
1
.1 + x
2
.1 + x
3
.1 + ... + x
n
.1) / (1 + 1 + 1 + ... + 1 )
Ora, no denominador temos o peso 1 somado n vezes e, portanto, igual a n.
Assim, teremos:
M
p
= (x
1
+ x
2
+ x
3
+ ... + x
n
) / n, que a frmula da mdia aritmtica. Portanto, a mdia
aritmtica simples um caso particular da mdia aritmtica ponderada, onde os pesos
dos valores x
1
, x
2
,... x
n
, so unitrios, ou seja, igual unidade.

1 FGV SP) Em uma classe com 20 rapazes e 30 moas, foi realizada uma prova; a
mdia dos rapazes foi 8 e a das moas, 7.
A mdia da classe foi:
a) 7,5
b) 7,4
c) 7,6
d) 7,55
e) 7,45

Soluo:

Sejam r
1
, r
2
, r
3
, ... , r
20
as notas dos rapazes e m
1
, m
2
, m
3
, ... , m
30
as notas das moas.
Podemos escrever para as mdias:

Rapazes: (r
1
+ r
2
+ r
3
+ ... + r
20
) / 20 = 8 r
1
+ r
2
+ r
3
+ ... + r
20
= 20.8 = 160
Moas: (m
1
+ m
2
+ m
3
+ ... + m
30
) / 30 = 7 m
1
+ m
2
+ m
3
+ ... + m
30
= 30.7 = 210

Nota: Lembre-se que se a / b = k ento a = b.k, para b diferente de zero.

A mdia global M da classe ser obtida, dividindo-se a soma de todas as notas (rapazes
mais moas), dividido pelo nmero total de pessoas (20 + 30 = 50).

Logo, teremos:

M = [(r
1
+ r
2
+ r
3
+ ... + r
20
) + (m
1
+ m
2
+ m
3
+ ... + m
30
)] / (20 + 30)
Substituindo os valores calculados acima, vem:
M = (160 + 210) / 50 = 370 / 50 = 37 / 5 = 7,4.
Portanto, (b) a alternativa correta.

2 U. F. Santa Maria RS) A velocidade mdia em km/h definida como o quociente
do espao percorrido, em quilmetros, pelo tempo gasto para percorre-lo, em horas. Um
automvel percorreu a distncia entre duas cidades, com velocidade mdia de 60 km/h e
fez a viagem de regresso com velocidade mdia de 40 km/h. Ento, pode-se afirmar que
a velocidade mdia do percurso total, ida e volta, foi de:
a) 48 km/h
b) 50 km/h
c) 52 km/h
d) 60 km/h
e) 100 km/h

Soluo:
86

Se um mvel percorrer a distncia s num intervalo de tempo At a sua velocidade mdia
ser dada por V
m
= s / At .
Na ida, teremos: 60 = s / At
1
onde At
1
o tempo gasto no percurso.
Na volta, teremos: 40 = s / At
2
onde At
2
o tempo gasto no percurso.

Da primeira equao acima, tiramos: At
1
= s / 60
Da segunda equao acima, tiramos: At
2
= s / 40

Para o clculo da velocidade mdia no percurso total de ida e volta, teremos que dividir
o percurso total pelo tempo total ou seja:

Percurso total = s + s = 2s (ida e volta).
Tempo total = At
1
+ At
2
= (s / 60) + (s / 40) (tempo de ida mais o tempo de volta).

Logo, a velocidade mdia V
m
ser dada por:

V
m
= (2s) / [(s / 60) + (s / 40)]

Efetuando a soma do denominador, vem:
s / 60 + s / 40 = 2s / 120 + 3s / 120 = 5s / 120 = s / 24

Substituindo, vem:

V
m
= (2s) / (s / 24) = 2s . 24 / s = 48.

Portanto, a velocidade mdia no percurso foi igual a 48 km/h e, portanto, alternativa A.

3 PUC MG) No concurso para o Tribunal de Alada, os candidatos fizeram provas
de Portugus, Conhecimentos Gerais e Direito, respectivamente com pesos 2, 4 e 6.
Sabendo-se que cada prova teve o valor de 100 pontos, o candidato que obteve 68 em
Portugus, 80 em Conhecimentos Gerais e 50 em Direito, teve mdia:
a) 53
b) 56
c) 63
d) 66
e) 72

Soluo:

A soluo imediata:
M
p
= (68.2 + 80.4 + 50.6) / (2 + 4 + 6) = (136 + 320 + 300) / 12 = 63
Portanto, a alternativa correta a de letra C.

Um problema antigo em Catanduva

87
Faculdade de Medicina de Catanduva SP 1971
Um mvel percorre uma trajetria retilnea AB, onde M o ponto mdio,
sempre no mesmo sentido e com movimento uniforme em cada um dos
trechos AM e MB. A velocidade no trecho AM 3,0 m/s e no trecho MB 7,0
m/s. A velocidade mdia entre os pontos A e B vale:
a)2,1 m/s
b)3,3 m/s
c)4,2 m/s
d)5,0 m/s
e)nenhuma das respostas anteriores
A resposta correta a de letra (c). Vejamos o porqu.
Soluo:
conveniente relembrar os seguintes conceitos:
1 Movimento uniforme aquele que se d com velocidade escalar
constante. Neste tipo de movimento, distncias iguais so percorridas em
intervalos de tempo iguais.
2 Ponto mdio o ponto M que divide o segmento de reta AB em dois
segmentos congruentes ou seja, de mesma medida.
3 Velocidade mdia em qualquer caso, a velocidade mdia de um corpo,
ser obtida dividindo-se a distancia total percorrida, pelo tempo total gasto
para percorre-la.
Teremos ento:

Seja x a distncia de A a M.
Naturalmente, a distncia de M a B ser tambm igual a x, j que M o ponto
mdio de AB.
A distncia total percorrida ser igual a x + x = 2x.

Sabemos que distncia = d = velocidade . tempo = v. t e, portanto,
tempo = distncia / velocidade = d/v
Portanto, o tempo gasto no percurso AM de medida x ser:
t
1
= x/3
Analogamente, no percurso MB tambm de medida x ser:
t
2
= x/7

O tempo total ser ento igual a t
1
+ t
2
= x/3 + x/7 = 7x/21 + 3x/21 = 10x/21

88
Conforme item (3) acima, a velocidade mdia v
m
ser igual a:

v
m
= distncia total / tempo total = 2.x / [(x/3) + (x/7)]
v
m
= 2.x / (10.x/21) = 2x.(21/10x) = 42/10 = 4,2

Efetuando as operaes indicadas, encontraremos v
m
= 4,2 m/s.
Faa as contas voc tambm!

Um trem de trs vages
UEFS 2002.1 Um trem de trs vages, com 30 lugares
cada, foi fretado para uma excurso.
A empresa exigiu de cada passageiro R$800,00 mais
R$20,00 por cada lugar no ocupado.
Nessas condies, o nmero de passageiros necessrios
para que essa empresa tenha rentabilidade mxima igual a

a) 60
b) 65
c) 80
d) 85
e) 90

Soluo:

Seja x o nmero de lugares ocupados, o que significa neste
caso, o nmero de passageiros.
Nestas condies, restaro 90 x lugares no ocupados.

Pelo enunciado da questo e indicando por y o custo total do
frete do trem, podemos escrever, considerando-se os x
lugares ocupados:

y = [800 + 20(90 x)] . x = [800 + 1800 20 x] . x
y = (2600 20x) . x = 2600 x 20 x
2

Esta funo quadrtica possui um valor extremante que
mximo e este mximo ser alcanado na abscissa do
vrtice, ou seja, como a = - 20 e b = 2600, fica:

x
v
= - b / 2 . a = - 2600 / 2. ( - 20 ) = - 2600 / ( - 40 ) = 65

Sobre o conjunto vazio
89
Um conjunto, na linguagem comum e intuitiva, uma classe, coleo ou agrupamento
de objetos denominados elementos. Na realidade, conjunto um conceito primitivo da
Matemtica, sendo aceito, portanto, sem definio. Assim, estabelecendo-se uma
propriedade a ser obedecida pelos elementos x de um determinado conjunto, poderemos
formar tantos conjuntos quanto queiramos, a exemplo de:

A = {x; x vogal do alfabeto latino} = {a, e, i, o, u}
B = {x; x um satlite natural da Terra} = {Lua}
C = {x; x uma estrela que permite a existncia de vida na Terra} = {Sol}
D = {x; x o planeta no qual vivemos} = {Terra}
E = {x; x um nmero inteiro maior do que 7} = {8, 9, 10, 11, ... , 205, 206, ... }

Se a propriedade que define os elementos x for contraditria, os elementos no existiro
e, diremos, por extenso, que temos um conjunto sem elementos, o qual denominado
conjunto vazio, representado pelo smbolo C .

Notas:

1 - C uma letra de origem escandinava, ou seja, da Escandinvia.
2 Escandinvia regio situada ao norte da Europa, abrangendo a Dinamarca,
Noruega, Sucia, Finlndia e Islndia.

Assim, poderemos exemplificar:

C = {x; x diferente de x}
C = {x; x um osso de borboleta}
C = {x; x uma asa de elefante}
C = {x; x um ms de 32 dias}
C = {x; x um nmero racional e irracional}

vlido afirmar que o conjunto vazio subconjunto de qualquer conjunto dado, ou
seja: A, C c A ,
que se l: qualquer que seja o conjunto A, o conjunto vazio est contido em A (ou
subconjunto de A).
Isto pode ser demonstrado como segue:

Suponhamos que C . A, ou seja, que o conjunto vazio no seja subconjunto de um
dado conjunto A. Se isto fosse verdadeiro, ento deveria existir pelo menos um
elemento no conjunto C , que no pertenceria ao conjunto A. Ora, isto um absurdo,
pois j sabemos que o conjunto vazio no possui elementos. Ento, a afirmativa C . A
FALSA, o que nos leva a concluir que C c A VERDADEIRA.

Algumas observaes sobre o conjunto vazio:

1 O cardinal de C igual a zero, ou seja, o nmero de elementos do conjunto vazio
zero.

2 O conjunto vazio subconjunto de si prprio, ou seja, C c C .
90

3 No confunda o conjunto vazio C , com o conjunto unitrio {C}, cujo nico
elemento o conjunto vazio, ou seja: C = {C} FALSO.
O correto seria escrever uma das seguintes condies, ambas verdadeiras:
C c {C} ou C e {C}. A primeira afirmao verdadeira, pois o conjunto vazio
subconjunto de todo conjunto e a segunda verdadeira, pois o conjunto {C} realmente
possui o C como elemento e, portanto, correto tambm afirmar que
C pertence a {C}, indicado simbolicamente por C e {C}.

4 No confunda o conjunto vazio C com o conjunto unitrio {0}, cujo nico elemento
o zero.
Portanto, C = {0} FALSO. O correto seria escrever C c {0}.

Exerccio resolvido:
UFBA 73 O conjunto dos valores de n para os quais a inequao
nx
2
2(n+1)x + n + 1 > 0 se verifica qualquer que seja x e R, :
A) {n e R; n > -1}
B) {n e R; n < 0}
C) {n e R; -1 < n < 0}
D) C
E) nenhuma das respostas anteriores

Soluo: Uma condio para que a funo quadrtica do primeiro membro da expresso
dada seja sempre positiva expressada na figura seguinte, onde est representada uma
funo quadrtica
do tipo y = ax
2
+ bx + c :

Deveremos ento ter as seguintes condies, para satisfazer ao enunciado da questo:
1) n > 0
2) A < 0
Se necessrio, revise Funes.

Portanto, como A = b
2
4ac vem, substituindo:

[-2(n+1)]
2
4.n.(n+1) < 0
Desenvolvendo o primeiro membro da expresso acima, fica:
91
4(n+1)
2
4n(n+1) < 0
4(n
2
+ 2n + 1) 4n
2
4n < 0
4n
2
+ 8n + 4 4n
2
4n < 0
Simplificando, vem:
4n + 4 < 0
4n < - 4
n < - 1

Ora, deveremos ter n < -1 e, pela primeira condio, n deve ser maior do que zero, ou
seja: n > 0. Vemos, pois, que estas condies so contraditrias, ou seja, um nmero
no pode ao mesmo tempo, ser maior do que zero e menor do que 1. Logo, conclumos
que o conjunto das solues para o valor de n no problema proposto um conjunto sem
elementos e, portanto, o conjunto vazio C . A alternativa correta ento a de letra D.
Exerccio proposto

PUC SP Se A = C e B = {C} ento correto afirmar:
A) A e B
B) A U B = C
C) A = B
D) A B = B
E) B c A

Resposta: Pelo que foi visto anteriormente, conclumos facilmente que a nica
alternativa verdadeira a de letra A.

Subconjuntos de um conjunto finito

Seja A = {a
1
, a
2
, a
3
, a
4
, ... , a
n
}um conjunto finito com n elementos.Desejamos
determinar o nmero total de subconjuntos (N
s
) que podem ser formados a partir do
conjunto A.
Ora, existem subconjuntos de A formados por um elemento, por dois elementos, por
trs elementos, ... , por n elementos e, tambm por zero elementos, que corresponde ao
conjunto vazio.
Exemplos de subconjuntos possveis de A:
{a
1
}, {a
2
}, ... , {a
n
} com um elemento.
{a
5
, a
8
}, {a
1
, a
6
}, etc. com dois elementos ,etc.

Da Anlise Combinatria poderemos escrever:
Nmero de subconjuntos com zero elementos: C
n,0

Nmero de subconjuntos com um elemento: C
n,1

Nmero de subconjuntos com dois elementos: C
n,2

Nmero de subconjuntos com trs elementos: C
n,3

...............................................
...............................................
Nmero de subconjuntos com n elementos: C
n,n

92
Assim, o nmero total de subconjuntos de A, ser dado por:
N
s
= C
n,0
+ C
n,1
+ C
n,2
+ C
n,3
+ ... + C
n,n

Para o clculo do nmero N
s
acima, o uso da frmula seria muito trabalhoso,
principalmente para valores elevados de n.

Vamos contornar esta dificuldade, utilizando o Princpio Fundamental da Contagem,
visto na Anlise Combinatria:
Observe que para um determinado elemento a
i
e A , onde i pode assumir valores de 1 a
n, existem duas possibilidades: ele poder pertencer ou no pertencer a um subconjunto
qualquer de A, no existindo outra hiptese.
Assim, pelo Princpio Fundamental da Contagem PFC o nmero total de
possibilidades (que neste caso igual ao nmero total de subconjuntos de A) ser dado
por:
N
s
= 2.2.2.2.2.2. ... .2 = 2
n
(um produto com n fatores iguais).
Logo,
N
s
= 2
n

onde n o nmero de elementos do conjunto A.

Da anlise anterior, conclumos ento que:

C
n,0
+ C
n,1
+ C
n,2
+ C
n,3
+ ... + C
n,n
= 2
n

1 Quantos subconjuntos possui o conjunto A = {1,2,3,6,7}?
Soluo: Temos n = 5 elementos N
s
= 2
5
= 32 subconjuntos.

2 - Resolva a equao:
C
x,0
+ C
x,1
+ C
x,2
+ ... + C
x, x
= 128
Soluo: Pelo que foi visto acima, poderemos escrever imediatamente: 2
x
= 128 = 2
7

x = 7.

Exerccios propostos:
1 Quantos subconjuntos possui um conjunto com 10 elementos?
Resposta: 2
10
= 1024 subconjuntos.

2 Calcule o valor da soma
C
10,0
+ C
10,1
+ C
10,2
+ ... + C
10, 10
.
Resposta: 1024

1 + 11 + 111 + 1111 + 11111 + ... + 11...11111

Determine a soma seguinte em funo de n:

S = 1 + 11 + 111 + 1111 + 11111 + ... + 11... 11111, onde a ltima parcela um nmero
93
formado por n algarismos iguais a 1.

Soluo:

Observe que poderemos reescrever a igualdade como segue:

S = 1 + (10+1) + (100+10+1) + (1000+100+10+1) + ... + c
n

onde c
n
a ltima parcela 11... 11111, um nmero formado por n algarismos iguais
unidade.

Observando atentamente o segundo membro da igualdade acima, veremos que:
Primeiro termo = 1 = 10
0

Segundo termo = 10 + 1 = 10
1
+ 1
Terceiro termo = 100 + 10 + 1 = 10
2
+ 10
1
+ 1
Quarto termo = 1000 + 100 + 10 + 1 = 10
3
+ 10
2
+ 10 + 1
e assim sucessivamente.

razovel supor, baseado nas igualdades anteriores, que o termo de ordem n
(n-simo termo) c
n
ser dado por:
c
n
= 10
n-1
+ 10
n-2
+ 10
n-3
+ ... + 10 + 1

A soma S poder ser reescrita como:

S = 1 + (10+1) + (100+10+1) + (1000+100+10+1) + ... + 10
n-1
+ 10
n-2
+ 10
n-3
+ ... + 10 + 1
contendo n termos, ou seja, a soma dada no enunciado possui sempre n parcelas.

Ou na forma equivalente:
S = 1 + (10+1) + (10
2
+10+1) + (10
3
+10
2
+10+1) + ... + 10
n-1
+ 10
n-2
+ 10
n-3
+ ... + 10 + 1

Vamos escrever as parcelas acima na forma abaixo, de modo a ajudar na anlise:
1
10 + 1
10
2
+ 10 + 1
10
3
+ 10
2
+ 10 + 1
10
4
+ 10
3
+ 10
2
+ 10 + 1
10
5
+ 10
4
+ 10
3
+ 10
2
+ 10 + 1
10
6
+ 10
5
+ 10
4
+ 10
3
+ 10
2
+ 10 + 1
.................................................................
......................................................................
10
n-1
+ 10
n-2
+ 10
n-3
+ ... + 10 + 1

Verifique que na soma acima:

O nmero 1 aparece em todos os termos e, portanto, aparece n vezes.
O nmero 10 aparece em (n 1) termos e, portanto aparece (n 1) vezes.
O nmero 100 = 10
2
aparece (n 2) vezes
O nmero 1000 = 10
3
aparece (n 3) vezes e assim sucessivamente.

Portanto poderemos escrever:

94
S = 1.n + 10(n-1) + 10
2
(n-2) + 10
3
(n-3) + ... + 10
n-1
(n-(n-1))
S = 1.n + 10(n-1) + 10
2
(n-2) + 10
3
(n-3) + ... + 10
n-1

S = n + 10(n - 1) + 10
2
(n - 2) + 10
3
(n - 3) + ... + 10
n-1

Como S uma soma de valor positivo, o mximo valor que n poder assumir na
igualdade acima ser igual ao nmero de parcelas consideradas. Esta frmula a
soluo do problema proposto, pois expressa a soma em funo de n.

Vejamos alguns exemplos:

n = 1 S
1
= 1
n = 2 S
2
= 2 + 10(2-1) = 12 = 1 + 11
n = 3 S
3
= 3 + 10(3-1) + 10
2
(3-2) = 3 + 20 + 100 = 123 = 1 + 11 + 111
n = 4 S
4
= 4 + 10(4-1) + 10
2
(4-2) + 10
3
(4-3) = 1234 = 1 + 11 + 111 + 1111
n = 5 S
5
= 5 + 10(5-1) + 10
2
(5-2) + 10
3
(5-3) + 10
4
(5-4) = 12345 = 1+11+111+1111+11111

Vamos formar uma tabela resumo contendo os 10 primeiros resultados da soma
proposta no problema:

n Soma Resultado
1 1 1
2 1 + 11 12
3 1 + 11 + 111 123
4 1 + 11 + 111 + 1111 1234
5 1 + 11 + 111 + 11111 12345
6 1 + 11 + 111 + 1111 + 11111 + 111111 123456
7 1 + 11 + 111 + 1111 + 11111 + 111111 + 1111111 1234567
8 1 + 11 + 111 + 1111 + 11111 + 111111 + 1111111 + 11111111 12345678
9 1 + 11 + 111 + 1111 + 11111 + 111111 + 1111111 + 11111111 + 111111111 123456789
10 1 + 11 + 111 + 1111 + 11111 + 111111 + 1111111 + 11111111 + 111111111 + 1111111111 1234567900

De uma forma geral, conforme j vimos, a soma de n parcelas ser dada em funo de n
pela expresso:

S = n + 10(n - 1) + 10
2
(n - 2) + 10
3
(n - 3) + ... + 10
n-1

Exemplo:

para n = 11, a frmula acima dar:

S
11
= 11 + 10(11 1) + 10
2
(11 2) + 10
3
(11 3) + 10
4
(11 4) + 10
5
(11 5) +
+ 10
6
(11 6) + 10
7
(11 7) + 10
8
(11 8) + 10
9
(11 9) + 10
10
(11 10) =
= 12345679011
Realmente, o valor da soma
1+11+111+1111+11111+111111+1111111+11111111+111111111+1111111111++111
11111111 = 12345679011, obtido efetuando-se a conta pelo mtodo usual, seno
vejamos:

95

1
11
111
1111
11111
111111
+ 1111111
11111111
111111111
1111111111
11111111111
12345679011

Veja outra soluo deste problema

De um jeito mais fcil
Vamos calcular a soma das n parcelas
1 + 11 + 111 + 1111 + ... + 11... 1111, onde o ltimo termo possui n algarismos - visto
no exerccio anterior - de um jeito mais tranqilo e muito mais fcil. O mtodo anterior,
foi tambm uma viagem importante, porm, muito longa. Entretanto, o caminho
adotado na soluo anterior, nos proporcionou reflexo e conhecimento.
Sigamos em frente, ento.
J vimos que a soma
9 + 99 + 999 + 9999 + ... + 99...9999
dada pela frmula

Observando que 9 + 99 + 999 + ... + 99... 999 = 9 (1 + 11 + 111 + ... + 11...111) e
substituindo o primeiro membro pela frmula acima, fica:

Da, tirando o valor da soma 1 + 11 + 111 + ... + 11... 111 da igualdade acima, resulta
finalmente:

Uma concluso interessante tirada da frmula acima que para todo n natural maior ou
igual a 1, o nmero 10
n+1
9n 10 um nmero divisvel por 81. Isto bvio, j que a
soma 1 + 11 + 111 + ... + 11... 111 resulta sempre num nmero natural.
96

Agora resolva este:

Calcule a soma S = 3 + 33 + 333 + 3333 + ... + 33... 3333 que contm n parcelas, onde o
ltimo termo possui n algarismos.

Resposta: S = (1/27)(10
n+1
9n 10)

Fatorial de 18
Quais os trs ltimos algarismos do fatorial de 18?
a) 1, 2 e 6
b) 1, 0 e 8
c) 0, 0 e 0
d) 3, 0 e 4
e) nenhuma das respostas anteriores.

Soluo:

J sabemos que o fatorial de um nmero natural n maior ou igual a 2 dado por:
n! = 1.2.3.4.5. ... . n
Exemplos:
2! = 1.2 = 2
3! = 1.2.3 = 6
4! = 1.2.3.4 = 24
5! = 1.2.3.4.5 = 120
6! = 1.2.3.4.5.6 = 720
7! = 1.2.3.4.5.6.7 = 5040
8! = 1.2.3.4.5.6.7.8 = 40320

O problema pede para determinar os trs ltimos algarismos do fatorial de 18 ou seja,
de
18! = 1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18
Poderamos saber isto simplesmente efetuando o produto acima, mas isto no seria nada
criativo e tambm seria muito trabalhoso.

Observe que poderemos escrever o produto acima, na forma fatorada:
18! = 1.2.3.2
2
.5.2.3.7.2
3
. 3
2
.2.5.11.2
2
.3.13.2.7.3.5.2
4
.17.3
2
.2
onde substitumos os nmeros compostos 4, 6, 8, 9, 10,12, 14, 15, 16 e 18 por seus
valores decompostos em fatores primos, a saber:
4 = 2
2

6 = 2.3
8 = 2
3

9 = 3
2

10 = 2.5
12 = 2
2
.3
14 = 2.7
15 = 3.5
97
16 = 2
4

18 = 2.3
2

Observe que no produto acima os nmeros 3, 5, 7, 11, 13 e 17 no podem ser
decompostos pois j so nmeros primos.

Temos ento:
18! = 1.2.3.2
2
.5.2.3.7.2
3
. 3
2
.2.5.11.2
2
.3.13.2.7.3.5.2
4
.17.3
2
.2
efetuando os produtos das potencias de mesma base, fica:
18! = 1.2
16
.3
8
.5
3
.7
2
.11.13.17
Poderemos escrever o produto acima na forma:
18! = 1.2
3
.2
13
.3
8
.5
3
.7
2
.11.13.17
Ou ainda,
18! = 1.2
3
. 5
3
.2
13
. 3
8
.7
2
.11.17 = (2.5)
3
.2
13
.3
8
.5
3
.7
2
.11.13.17
18! = 10
3
. 2
13
.3
8
.5
3
.7
2
.11.13.17 = 1000. 2
13
.3
8
.5
3
.7
2
.11.13.17
Ora, o produto 2
13
.3
8
.5
3
.7
2
.11.13.17 um nmero natural n.
Logo, 18! = 1000. n
J sabemos que todo nmero natural multiplicado por 1000, termina em 000. Logo, os
ltimos trs algarismos de 18! sero zeros, o que nos leva tranqilamente alternativa
C.

Agora resolva este:

Quais os trs algarismos finais de 15! ?
Resposta: 0, 0 e 0

Apenas como curiosidade, apresentamos abaixo, uma tabela contendo o valor de alguns
fatoriais, at 18.
2! = 2
3! = 6
4! = 24
5! = 120
6! = 720
7! = 5040
8! = 40320
9! = 362880
10! = 3 628 800
11! = 39 916 800
12! = 479 001 600
13! = 6 227 020 800
14! = 87 178 291 200
15! = 1 307 674 368 000
16! = 20 922 789 888 000
17! = 355 687 428 096 000
18! = 6 402 373 705 728 000

Somente a ttulo ilustrativo, a populao mundial em 2002, da ordem de 6 bilhes de
pessoas, ou seja, um nmero prximo a
13! = 6 227 020 800.

98

Calcule o valor de f(x)
Seja f: R R uma funo tal que f(1/ 2) = 2\2 e f(x + y) = f(x) . f(y) x, y e R.
Calcule:
a) f(1)
b) f(5/3)
c) f(x)
d) f(-1/3)

Soluo:

O smbolo significa qualquer que seja ou para todo .

Veja bem:
Os dados do problema so :

f(1/ 2) = 2\2
f(x + y) = f(x) . f(y) x, y e R

Podemos escrever, com base na segunda condio acima:
f(0 + 1) = f(0 ). f(1) f(1) = f(0). f(1)
Ora, se f(1) = f(0).f(1) , ento f(0) = f(1) / f(1) = 1, ou seja, f(0) = 1.

O smbolo significa de onde se deduz que .

Vejam que:
1/2 + 1/2 = 1
Da, poderemos escrever com base no enunciado:

f(1/2 + 1/2) = f(1/2) . f(1/2)
Ora, pelo enunciado da questo, temos que f(1/2) = 2\2
Substituindo, vem:

f(1) = 2\2 . 2\2 = (2\2)
2
= 4.2 = 8

Agora tranqilo:
f(2) = f(1 + 1) = f(1) . f(1) = 8.8 = 64 = 2
6

f(3) = f(2 + 1) = f(2). f(1) = 64. 8 = 512 = 2
9

f(4) = f(3 + 1) = f(3). f(1) = 512. 8 = 4096 = 2
12

f(5) = f(4 + 1) = f(4). f(1) = 4096. 8 = 2
11
. 2
3
= 2
15

............................................................................

Vamos resumir os resultados obtidos acima?
f(0) = 2
0

f(1) = 2
3

f(2) = 2
6

f(3) = 2
9

f(4) = 2
12

f(5) = 2
15

99
..................
Podemos concluir observando os resultados acima que f(x) = 2
3x
.
Assim, poderemos determinar o valor da funo para qualquer valor de x. Ento:
f(5/3) = 2
3(5/3)
= 2
5
= 32.
f(-1/3) = 2
3(-1/3)
= 2
-1
= 1/2.

Anlise do preo de uma torta de ma
UEFS 2002.2 Uma torta de ma de 25 cm de dimetro vendida por R$
30,00, e uma de 30 cm, por R$40,00. Sabe-se que esses preos so
obtidos pela equao P = k. d
2
+D , onde D so as despesas gerais, k uma
constante real no nula, e P, o preo de venda da torta. Se D no varia
com o dimetro da torta, ento o quociente D / k, em reais, igual a :
A) 100
B) 200
C) 250
D) 300
E) 400

Soluo :

Da simples leitura do enunciado, poderemos escrever:

P = k. d
2
+ D
Sendo P = R$30,00, o dimetro da torta mede 25 cm
Sendo P = R$40,00, o dimetro da torta mede 30 cm

Substituindo, fica:

30 = k.25
2
+ D
40 = k.30
2
+ D

Subtraindo as igualdades, membro a membro, vem:

40 30 = k.30
2
+ D k.25
2
D
10 = k.30
2
k.25
2

10 = k.(30
2
25
2
)
Lembrando que a
2
b
2
= (a + b) (a b), podemos simplificar o clculo
acima:

10 = k.(30 + 25)(30 25)
10 = k.55.5
10 = k.275
Da tiramos k = 10 / 275

Para determinar o valor de D, voltemos a uma das igualdades acima:

40 = k.30
2
+ D
Substituindo o valor encontrado para k, teremos:
40 = (10 / 275).900 + D , de onde conclumos que o valor de D ser:
100
D = 40 (10 / 275).900
D = 40 9000 / 275
D = (40.275 / 275) 9000 / 275
D = 11000 / 275 9000 / 275
D = 2000 / 275

Logo, o quociente D / k procurado, ser igual a:

D / k = (2000 / 275) / (10 / 275) = 2000 / 10 = 200

Portanto, a alternativa correta a de letra B.

Agora resolva este:

Qual o preo a ser cobrado por uma torta de 1m de dimetro,
considerando-se os dados do problema
anterior ?

Resposta : P = k. d
2
+ D = (10 / 275).d
2
+ (2000 / 275)
Faa agora d = 1m = 100 cm e conclua que a torta custaria
aproximadamente R$390,91.

Agora uma pergunta: voc pagaria quase R$400,00 por uma torta de um
metro de dimetro? Provavelmente e usando o bom senso, no! O clculo
entretanto, est absolutamente correto. O problema que o modelo
adotado (a equao P = k. d
2
+ D para o clculo do preo da torta) , deve
funcionar para valores razoveis do dimetro d da torta. Por exemplo, no
obstante ser possvel usar a frmula P = k. d
2
+ D para o clculo do preo
de uma torta de 10000 metros de dimetro, no seria razovel faz-lo, pois
isto iria contrariar o bom senso ! Uma torta de 10000 m de dimetro no
pode existir fisicamente !

De uma forma geral, ao se adotar um modelo matemtico para a descrio
de um determinado problema, deve-se sempre atentar para os limites
possveis das variveis envolvidas. O conjunto dos valores possveis para
uma varivel comumente conhecido como campo de definio ou
domnio.

Coletnea de exerccios de funes
1 - Seja f a funo real de varivel real definida pela sentena
f(x) = x / (x 1)
a) determine os valores de f(0), f(1/2) e f(1)
b) determine o domnio e o conjunto imagem da funo
c) determine a sua inversa

Soluo:

a) determine os valores de f(0) , f(1/2) e f(1)
101

Sendo f(x) = x / (x 1), f(0) = 0 / (0 1) = 0 / (-1) = 0
Analogamente, f(1/2) = (1/2) / (1/2 1) = (1/2) / (-1/2) = -1
Quanto a f(1), observe que f(1) = 1 // 1 1 = 1 / 0 e como no possvel a
diviso por zero, dizemos que a funo f no est definida para x = 1.
Podemos dizer de uma forma equivalente que 1 no pertence ao domnio ou
campo de definio da funo dada.

b) determine o domnio e o conjunto imagem da funo

Ora, sendo o domnio ou campo de definio de uma funo formado pelos
valores possveis para a varivel independente x, deveremos ter como
condio de existncia para y (varivel dependente),
que x 1 = 0 ou x = 1, j que no possvel a diviso por zero. Logo,
poderemos escrever o domnio desta funo como sendo:
D(f) = {x e R; x = 1} = R {1} , onde R o conjunto dos nmeros reais.

Para achar o conjunto imagem da funo ou seja, os valores assumidos pela
varivel dependente y, teremos, lembrando que y = f(x) :
y = x / (x 1) multiplicando ambos os membros por x 1 = 0 (para
eliminar o denominador x 1, fica:
y (x 1) = x .
Vamos resolver esta igualdade em relao a x :
y.x y = x x.y x = y x(y 1) = y x = y / (y 1)
Ora, como y 1 est no denominador , tem de ser obrigatoriamente
diferente de zero,
ou seja: y 1 = 0 y = 1.
Portanto, o conjunto imagem da funo ser dado por:
Im(f) = { y e R; y = 1} = R {1}.

c) determine a sua funo inversa f
-1
(x)

Sendo f(x) = y = x / (x 1), para achar a expresso que define a sua inversa,
basta permutar as variveis x e y, obtendo: x = y / (y 1). Vamos resolver
esta expresso em relao a y .
Multiplicando ambos os membros por y 1 = 0 (para eliminar o
denominador
(y 1), fica: x (y 1) = y x.y x = y x.y y = x y (x 1) = x
y = x / (x 1) ou seja: f
-1
(x) = x / (x 1).
Observe que a expresso que define a funo f e a sua inversa f
1
neste caso
so iguais. Isto na ampla maioria das vezes no ocorre.

2 - Sobre a funo y = x / (x 1) correto afirmar:

a) o seu domnio o conjunto R dos nmeros reais
b) o seu conjunto imagem o conjunto R dos nmeros reais
c) o seu grfico uma parbola de eixo vertical
d) o seu grfico uma curva simtrica em relao reta y = x
e) todas as alternativas anteriores so incorretas
102

Soluo:

As alternativas (a) e (b) so incorretas pois vimos na questo anterior que o
domnio e o conjunto imagem so ambos iguais a R {1} e, portanto,
diferentes de R.

A alternativa (c ) tambm falsa, pois as parbolas de eixo vertical so
representaes das funes quadrticas do tipo f(x) = ax
2
+ bx + c com a =
0.

Vamos analisar a alternativa (d): vimos no exerccio anterior que as
expresses que definem a funo f(x) e a sua inversa f
1
(x) so iguais. Ora,
j sabemos que o grfico de uma funo e da sua inversa so curvas
simtricas em relao reta y = x (bissetriz do primeiro quadrante). Como f
e f
1
neste caso so iguais, os seus grficos tero que ser necessariamente
iguais. Portanto, o grfico da funo f ser uma curva simtrica em relao
reta y = x e a alternativa (d) verdadeira.

3 - Sendo f uma funo tal que f(x + 10) = x 10, pede-se determinar x de
modo
que se tenha x + f(x) = 10.

Soluo :

Sendo f(x + 10) = x 10 , faamos x + 10 = u ; isto conhecido como
mudana de varivel.

Se x + 10 = u , teremos que x = u 10. Substituindo na expresso inicial
vem:
f(u) = (u 10) 10 = u 20 .
Portanto, f(u) = u 20.
Ento poderemos escrever f(x) = x 20.
O problema pede para determinar x de forma que x + f(x) = 10.
Substituindo, teremos:
x + (x 20) = 10 2x = 10 + 20 = 30 x = 30 / 2 = 15.
Resposta: x = 15.

4 Seja F uma funo de domnio N = {1, 2, 3, 4, 5, ...} , tal que F(1) = 2 e
F(n + 1) = [2.F(n) + 1] / 2
Nestas condies, o valor de F(101) :

a) 49
b) 50
c) 51
d) 52
103
e) 100

Soluo:

Temos: F(n+1) = (2F(n) + 1) / 2
n = 1 F(1 + 1) = (2F(1) + 1) / 2
Como dado que F(1) = 2, vem substituindo:
F(2) = (2.2 + 1) /2 = 5/2
Usando o resultado obtido acima para F(2) vamos determinar F(3):
F(2 + 1) = (2F(2) + 1) / 2 = (2.5/2 + 1) / 2 = 3
F(3) = 3
Analogamente,
F(3 + 1) = (2F(3) + 1) / 2 = (2.3 + 1) / 2 = 7/2
f(4) = 7/2
Vamos resumir os resultados j obtidos:
F(1) = 2 = (1 + 3) / 2
F(2) = 5/2 = (2 + 3) / 2
F(3) = 3 = (3 + 3) / 2
F(4) = 7/2 = (4 + 3) / 2
...........................................................................................................
Da observao dos resultados anteriores razovel supor que
F(n) = (n + 3) / 2

Portanto, F(101) = (101 + 3) / 2 = 104 / 2 = 52, o que nos leva alternativa
(d).

5 Sendo f uma funo real de varivel real tal que f(x + y) = x + f(y) e
sendo
f(0) = 2 , pede-se determinar f(2000).

Soluo:

Observe que fazendo x = 2000 e y = 0, a soluo imediata pois:
f(2000 + 0) = 2000 + f(0) e como dado que f(0) = 2, vem:
f(2000) = 2000 + 2 = 2002

6 Seja f uma funo real de varivel real que satisfaz condio:
f(x) + 2f(2002/x) = 3x para x > 0.
Nestas condies, o valor de f(2) + f(1001) :
a) 1003
b) 2003
c) 3003
d) 2000
e) - 997

Soluo :

104
Fazendo x = 2 na expresso dada, vem:

f(2) + 2f(2002 / 2) = 3.2
f(2) + 2f(1001) = 6

Fazendo x = 1001 na expresso dada, fica:

f(1001) + 2f(2002 / 1001) = 3.1001
f(1001) + 2.f(2) = 3003

Temos ento o seguinte sistema de duas equaes e duas incgnitas:
f(2) + 2f(1001) = 6
f(1001) + 2.f(2) = 3003
Tirando o valor de f(2) na primeira vem: f(2) = 6 2f(1001)
Substituindo na Segunda, fica:
f(1001) + 2(6 2f(1001)) = 3003
Desenvolvendo, teremos:
f(1001) + 12 4f(1001) = 3003
Resolvendo em relao a f(1001), vem:
-3f(1001) = 3003 12
3f(1001) = 2991
Logo, f(1001) = 2991 / (-3) = - 997

Substituindo o valor de f(1001) na expresso em azul acima, fica:
f(2) = 6 2 ( 997) = 6 + 1994 = 2000
Portanto, a soma f(2) + f(1001) igual a:
f(2) + f(1001) = 2000 + ( 997) = 2000 997 = 1003, o que nos leva
alternativa (a).

7 Seja f uma funo definida para todo x real, satisfazendo s condies:
f(3) = 2 e f(x + 3) = f(x) . f(3) . Nestas condies, determine f(-3).

Soluo:

Fazendo x = 0 vem: f(0 + 3) = f(0).f(3) f(3) = f(0) . f(3) , de onde
conclumos
inevitavelmente que f(0) = f(3) / f(3) = 1.

Fazendo x = -3, fica: f(-3 + 3) = f(-3).f(3) ou, f(0) = f(-3) . f(3)
Como j sabemos que f(0) = 1, vem substituindo:
1 = f(-3) . 2 , pois dado no enunciado que f(3) = 2.
Portanto, f(-3) = 1 / 2.
1 Sendo f uma funo tal que f(x + 1) = 2x, determine f(2x).
Resposta: f(2x) = 4x 2

2 Seja f uma funo real de varivel real que satisfaz condio:
f(x) + 2f(2002/x) = 6x para x > 0.
105

Nestas condies, calcule o valor de f(2) .
Resposta: f(2) = 4000.

3 Qual o domnio da funo y = (x +1) / (x
2
+ 1) ?
Resposta: R (conjunto dos nmeros reais).

Argumentos lgicos

Antes de iniciar, altamente recomendvel que voc revise os arquivos:
Lgica I
Lgica II
Lgica III

Dado um conjunto de proposies P
1
, P
2
, P
3
, ... , P
n,
Q (simples ou compostas) chama-
se ARGUMENTO proposio composta S : ( P
1
. P
2
. P
3
. ... . P
n
)

Q .
As proposies P
1
, P
2
, P
3
, ... , P
n
so denominadas PREMISSAS e a proposio Q
denominada CONCLUSO.
Costuma-se representar um argumento, tambm da forma simplificada:
P
1
, P
2
, P
3
, ... , P
n
Q, onde o smbolo significa "logo" ou "de onde se deduz " .

O argumento S : ( P
1
. P
2
. P
3
. ... . P
n
)

Q ser VLIDO se e somente se a
proposio composta
s : ( P
1
. P
2
. P
3
. ... . P
n
)

Q for uma TAUTOLOGIA, ou seja, a ltima coluna da
sua TABELA VERDADE s contiver o valor lgico verdadeiro (V). Caso contrrio, o
argumento no ser vlido e ser denominado FALCIA.

Consideremos o seguinte exemplo de argumento:

Se chove ento faz frio.
No chove,
Logo, no faz frio.
Este argumento vlido? Vejamos:

Sejam as proposies:
p: " chove "
q: " faz frio "
Claro que a proposio "no chove" ser ~p (a negao de p) e "no faz frio" ser ~q (a
negao de q). Poderemos ento escrever o argumento na forma simblica indicada
acima:

s: [(p q) . ~p] ~q

Para saber se o argumento apresentado vlido ou no, teremos que construir a tabela
verdade da proposio composta
106
s: [(p q) . ~p] ~q.

Teremos, com base nos nossos conhecimentos anteriores:
p q ~p ~q p q [(p q) . ~p s
V V F F V F V
V F F V F F V
F V V F V V F
F F V V V V V
Como a proposio composta
s: [(p q) . ~p] ~q no uma Tautologia (apareceu um F na terceira linha da
ltima coluna), conclumos que o argumento dado no vlido. O argumento ,
portanto, uma FALCIA.

Vamos agora considerar o seguinte argumento:

Se chove ento faz frio.
No faz frio.
Logo, no chove.

Este argumento vlido? Vejamos:

Sejam as proposies:
p: " chove "
q: " faz frio "
Claro que a proposio "no chove" ser ~p (a negao de p) e "no faz frio" ser ~q (a
negao de q). Poderemos ento escrever o argumento na forma simblica:

s: [(p q) . ~q] ~p

Para saber se o argumento apresentado vlido ou no, teremos que construir a tabela
verdade da proposio composta
s: [(p q) . ~q] ~p .

p q ~p ~q p q [(p q) . ~q s
V V F F V F V
V F F V F F V
F V V F V F V
F F V V V V V

Como a proposio composta
107
s: [(p q) . ~q] ~p uma Tautologia (s aparece V na ltima coluna), conclumos
que o argumento dado vlido.

Este tipo de problema se complica um pouco quando o nmero de premissas aumenta,
pois com duas premissas, a tabela verdade conter 2
2
= 4 linhas, com trs premissas, a
tabela verdade conter 2
3
= 8 linhas e assim sucessivamente. Com quatro premissas, a
tabela verdade conter 2
4
= 16 linhas; imagine 10 premissas!
A tabela verdade conteria 2
10
= 1024 linhas. A, s os computadores resolveriam ...

Considere outro exemplo, agora com 3 premissas:

Se o jardim no florido ento o gato mia.
Se o jardim florido ento o passarinho no canta.
O passarinho canta.
Logo, o jardim florido e o gato mia.

Sejam as proposies:
p: o jardim no florido"
q: " o gato mia"
r: " o pssaro canta"
Poderemos escrever o argumento na seguinte forma simblica:

s : [(p q) . (~ p ~ r) . r ] ( ~ p . q )

p q r ~ r ~p . q p q ~p ~p ~ r [(p q) . (~p ~ r) . ( ~ r ) s
V V V F F V F V F V
V V F V F V F V V F
V F V F F F F V F V
V F F V F F F V F V
F V V F V V V F F V
F V F V V V V V V V
F F V F F V V F F V
F F F V F V V V V F
Como o argumento s no uma Tautologia (apareceu F na ltima coluna) , o
argumento no vlido.

Notas:
1 o entendimento da tabela verdade acima, requer muita ateno.
2 neste tipo de exerccio, no devemos usar a intuio, somente. A construo da
tabela verdade uma necessidade imperiosa, embora possa parecer muito trabalhosa.
3 recomendamos enfaticamente, imprimir o arquivo e analisar criteriosamente a tabela
verdade.
108


1 - Se o jardim no florido ento o gato mia.
O gato no mia.
Logo, o jardim florido.
Resposta: o argumento vlido.

2 - Se o jardim no florido ento o gato no mia.
O jardim florido.
Logo, o gato mia.
Resposta: o argumento no vlido.

Um problema interessante

Vejam o e-mail que recebi de um brasileiro deste imenso Brasil:

Ol, Caro professor,

Sou muito grato tua louvvel inspirao em criar um site to cheio de contedo e
possibilidades. Por meio desta possibilidade criada, venho a ti, muito reverentemente
pedir ajuda em esclarecer-me em relao a uma questo que vem me deixando
impaciente.

Eis a questo:

"Com os algarismos x, y e z, formam-se os nmeros de dois algarismos: xy e yx, cuja
soma o nmero de trs algarismos zxz. Quanto valem x, y e z?"

Desde j agradeo ao emrito professor pela ajuda e se possvel pela breve instruo
com relao a esta e outras similares questes sero bem vindas.
Um abrao.

Soluo:
Inicialmente quero agradecer-lhe pela visita e elogio ao site
Entretanto, recomendo enfaticamente uma reviso sobre valor posicional de um
algarismo, premissa bsica para entender a soluo apresentada a seguir.

A soluo deste problema pode ser iniciada considerando-se que:

1) o nmero (xy) pode ser expresso como 10x + y
2) o nmero (yx) pode ser expresso como 10y + x
3) o nmero (zxz) pode ser expresso como 100z + 10x + z .

109
Exemplos:
35 = 10.3 + 5
53 = 10.5 + 3
303 = 100.3 + 10.0 + 3
etc.

Ento, como dito no enunciado que a soma dos nmeros (xy) e (yx) resulta em (zxz),
com base nos argumentos anteriores, lcito escrever:

(xy) + (yx) = (zxz)
[10x + y] + [10y + x] = [100z +10x +z]

Reduzindo os termos semelhantes, fica:
11x + 11y = 101z + 10x
x + 11y = 101z
(x + 10y) + y = 100z + z
(10y + x) + y = 100z + z
Ocorre que 10y + x = (yx) e 100z + z = 100z + 0z + z = (z0z)

Logo,
(yx) + y = (z0z)

Como x, y e z assumem valores de 1 a 9, a nica combinao possvel 92 + 9 = 101 e,
portanto,
x = 2, y = 9 e z = 1.

PS.: Como no recebi autorizao para publicar o e-mail do gerador do enunciado da
questo, refiro-me simplesmente a um brasileiro, o que nos parece no ferir
susceptibilidades nem sensibilidades.

Domnio e conjunto imagem de uma funo real de varivel real

J vimos no captulo FUNES a definio de domnio (ou campo de definio) de
funes reais de varivel real.
Falamos acima em funo real de varivel real. Bem, o que significa exatamente isto?
Partindo-se da premissa que voc j conhece o conceito de FUNO , podemos dizer
que uma funo
f : A B, definida por y = f (x) uma funo real de varivel real , quando os
conjuntos A e B so subconjuntos de R ,
sendo R o conjunto dos nmeros reais.
++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
Seja a funo f: A B; y = f (x).
110
Nestas condies, temos x e A e y e B. Os valores de x constituem o domnio da
funo f e os valores de y constituem o conjunto imagem da funo f . O conjunto B
chamado contradomnio.

Nestas condies, determine o domnio e o conjunto imagem das seguintes funes
reais de varivel real:
1 ) y = 1 + sqrt (x)
Nota: sqrt (x) = square root of x = raiz quadrada de x = \ x

Observando que a raiz quadrada de x um nmero real se e somente se x for positivo ou
nulo, vemos que a condio de existncia para y que x > 0. Portanto, o domnio da
funo dada ser
D = {x e R ; x > 0} = R
+
(conjunto dos nmeros reais no negativos).
Para determinar o conjunto imagem, temos que achar os valores possveis para y.
Teremos ento: y 1 = sqrt (x). Como a raiz quadrada de um nmero real positivo ou
nulo outro nmero positivo ou nulo, deveremos ter y 1 > 0 ou y > 1.
Portanto, o conjunto imagem da funo I
m
= {y e R; y > 1} = [1, ) ou seja, o
conjunto dos
nmeros reais maiores ou iguais a 1.

2 ) y = 3 + sqrt (x 5)
Neste caso, a condio de existncia para y que x 5 > 0 ou seja, x > 5. O domnio da
funo dada ser
D = {x e R ; x > 5} = [5 , ) , ou seja, o intervalo de todos os nmeros reais
maiores ou iguais a 5.
Teremos ento: y 3 = sqrt (x 5 ). Como a raiz quadrada de um nmero real positivo
ou nulo outro nmero positivo ou nulo, deveremos ter y 3 > 0 ou y > 3.
m
= {y e R; y > 3} = [3, ) ou seja, o
conjunto dos
nmeros reais maiores ou iguais a 3.
3 ) y = 2 + sqrt ( x )
111
Neste caso, a condio de existncia para y que x > 0. Multiplicando ambos os
membros dessa desigualdade por 1 , ela muda de sentido, ou seja, x s 0. Portanto, o
domnio da funo ser
D = {x e R ; x s 0} = R
(conjunto dos nmeros reais no positivos).

Teremos ento: y 2 = sqrt ( x). Como a raiz quadrada de um nmero real positivo ou
nulo outro nmero positivo ou nulo, deveremos ter y 2 > 0 ou y > 2.
m
= {y e R; y > 2} = [2, ) ou seja,
o conjunto dos nmeros reais maiores ou iguais a 2.
4 ) y = x / (2x 6)
Aqui, a condio para a existncia de y que o denominador 2x 6 seja diferente de
zero, j que no existe diviso por zero. Portanto, 2x 6 = 0 ou seja, x = 3 . Portanto, o
domnio desta funo
D = {x e R; x = 3} = R {3}, ou seja, o conjunto de todos os nmeros reais diferentes
de 3.
Vamos ento, explicitar x em funo de y. Teremos:
De y = x / (2x 6), poderemos escrever: y(2x 6) = x . Efetuando as operaes
indicadas, vem:
2xy 6y = x 2xy x = 6y x(2y 1) = 6y x = 6y / (2y 1).
Ora, como no existe diviso por zero, deveremos ter 2y 1 = 0 ou seja 2y = 1 e,
finalmente, y = 1/2 . Portanto, o conjunto imagem da funo dada :
I
m
= {y e R; y = } = R {1/2}, ou seja, o conjunto de todos os nmeros reais
diferentes de .

5 ) y = sqrt (x 1) + sqrt (5 x)
Neste caso, as condies para a existncia de y so que x 1 > 0 e 5 x > 0 . Logo,
x > 1 e 5 > x o que o mesmo que 1 s x s 5, ou seja, o domnio da funo
D = {x e R; 1 s x s 5 } = [1, 5] (intervalo fechado dos nmeros reais de 1 a 5).
Para determinar o conjunto imagem, teremos que achar os valores possveis para y.
Como x pode variar em R (conjunto dos nmeros reais) de 1 at 5, poderemos escrever
para valores inteiros de x :
Observao: claro que sendo x um nmero real, ele assume tambm valores no
inteiros, os quais no utilizaremos aqui, pois complicaria os clculos,
desnecessariamente.
y = sqrt (x 1) + sqrt (5 x) = \ (x-1) + \ (5-x)
x = 1 y = sqrt (1 1) + sqrt (5 1) = sqrt 0 + sqrt 4 = 0 + 2 = 2
x = 2 y = sqrt (2 1) + sqrt (5 2) = sqrt 1 + sqrt 3 = 1 + \ 3 ~ 1 + 1,732 ~ 2,732
x = 3 y = sqrt (3 1) + sqrt (5 3) = sqrt 2 + sqrt 2 = 2.sqrt2 = 2\ 2 ~ 2.1,414 ~
2,818
x = 4 y = sqrt (4 1) + sqrt (5 4) = sqrt 3 + sqrt 1 = \ 3 + 1 ~ 1,732 + 1 ~ 2,732
x = 5 y = sqrt (5 1) + sqrt (5 5) = sqrt 4 + sqrt 0 = 2 + 0 = 2
Observe que para x inteiro de 1 a 5, y variou de 2 at voltar novamente a a 2, passando
112
pelo valor mximo 2,818... = 2\ 2.
Portanto, o conjunto imagem desta funo I
m
= {y e R ; 2 s y s 2\ 2} = [2, 2\ 2], ou
seja, o intervalo fechado de nmeros reais de 2 a 2\ 2.
Nota: neste problema, no tentamos explicitar x em funo de y por meios algbricos,
pois o caminho seria por demais tortuoso e at um certo ponto invivel, face ao trabalho
imenso necessrio. Seria na verdade o que eu chamo de sacrifcio sem glria! Usando
derivadas determinao dos pontos mximos e mnimos de uma funo seria menos
trabalhoso, mas, este assunto vocs s vero no 1 ano de faculdade, para quem optar
por cursos na rea de cincias exatas.
Agora resolva este:
Qual o domnio e o conjunto imagem da funo y = sqrt (x 2) sqrt (2 x)?
Resposta: D = {2} e I
m
= {0}.
Um comentrio importante.
Para que exista uma funo f , so necessrios dois conjuntos A e B e uma lei y = f (x)
que a defina, ou seja:
f: A B ; y = f (x). Portanto, quando nos referimos a y = f (x) como sendo a prpria
funo, estamos na verdade cometendo um abuso de linguagem, pois estamos
confundindo a funo com a lei que a define.
Outro aspecto a ser considerado que dada uma funo, o seu domnio j existe
implicitamente.
Perguntar qual o domnio de uma funo, tambm um abuso de linguagem. Contudo,
estas formas de expresso so tradicionalmente aceitas pelo uso, no se constituindo em
propriamente um erro.
conveniente entretanto que se tenha isto em mente.
No entanto, perguntar qual o conjunto imagem de uma funo, no se constitui em
abuso de linguagem pois, normalmente, as funes so definidas por uma lei f(x) e
por dois conjuntos A e B onde B o seu contradomnio. Alis, conveniente registrar
que quando o conjunto imagem de uma funo coincide com o seu contradomnio, ela
recebe a denominao especial de funo sobrejetora.

Num Centro Esportivo

UFBA 1993 - O diretor de um Centro Esportivo vai cercar um campo de forma
retangular e depois dividi-lo com outra cerca, para formar duas quadras retangulares. A
cerca que vai dividir o campo internamente custa Cr$ 10000,00 por metro, e a cerca
externa custa Cr$ 25000,00 por metro.
Sabendo-se que o diretor dispe de Cr$ 4.800.000,00 para realizar a obra, determine o
semipermetro do campo de maior rea cercada possvel.

113
Nota: UFBA = Universidade Federal da Bahia

Soluo:

Nota: vemos que em 1993 a moeda oficial era o cruzeiro Cr$ - que tinha uma
"porrada" de zeros.
Os Cr$ 4.800.000,00 daquela poca, valeriam hoje cerca de R$1012,00. No calculei
isto; usei um programinha de atualizao monetria de um CD que adquiri numa banca
de revistas.

Veja a figura a seguir:

onde x, y e z so as medidas expressas em metros (m).
O permetro (soma das medidas dos lados) do campo de forma
retangular igual a:
P = x + y + z + x + y + z = 2(x + y + z)
O custo para construir esta cerca ser ento:
C
1
= 2(x + y + z) . Cr$25000,00 = 50000(x + y + z)

A cerca que vai dividir o campo em duas quadras retangulares
tem comprimento z. Logo, o custo para constru-la ser C
2
= z .
Cr$10000,00 = 10000z

O custo total ser igual a C = C
1
+ C
2
= 50000(x + y + z) + 10000z
Desenvolvendo a expresso acima, fica:
C = 50000x + 50000y + 50000z + 10000z = 50000x + 50000y + 60000z

Como o diretor dispe de Cr$4.800.000,00 o custo total dever ser igual a esse valor, ou
seja:
50000x + 50000y + 60000z = 4800000
Dividindo ambos os membros por 10000 , para eliminar os zeros, vem:
5x + 5y + 6z = 480 (equao 1)
A rea do campo de forma retangular ser igual a : S = (x + y) . z, conforme pode-se
inferir (deduzir ) da figura acima.
Da equao (1) acima, vem: 5(x + y) + 6z = 480
Da tiramos x + y = (480 6z) / 5
Ento, a rea S ser igual a S = [(480 6z) / 5] . z = [(480/5) (6z/5)].z
Desenvolvendo, fica:
S = (480z / 5) (6z
2
/ 5)

Observe que a rea S uma funo quadrtica de z, ou seja,
S = (- 6/5) z
2
+ (480/5) z

Temos ento uma funo quadrtica S = f(z) da forma
S = az
2
+ bz + c onde a = - 6/5, b = 480/5 e c = 0.

Como vocs esto acostumados com a funo quadrtica na forma y = ax
2
+ bx + c,

114
aqui como se o S fosse o y e o z fosse o x. Porm, isto no muda nada no problema.

Observe que na funo S = (- 6/5) z
2
+ (480/5) z , temos que a < 0 e, portanto, a funo
possui um valor mximo, como j sabemos do estudo das funes quadrticas ou
funes do segundo grau.

Como queremos determinar os valores de x, y e z (veja figura acima) para que a rea
seja mxima, vamos comear determinando o valor de z para que S seja mxima, ou
seja, calcular o z
v
(coordenada do vrtice) da funo S = (- 6/5) z
2
+ (480/5) z.

Teremos:

Ora, como z = 40, e x + y = (480 6z) / 5 conforme vimos acima, vem, substituindo o
valor de z:
x + y = (480 6.40) / 5 = (480 240) / 5 = 240 / 5 = 48

Portanto, como x + y = 48 e z = 40, o permetro P que a soma das medidas dos lados
ser igual a
P = 2(x + y + z) = 2(48 + 40) = 176 metros = 176 m

Mas, o problema pede o semipermetro, ou seja, a metade do permetro. Logo, o
semipermetro p ser igual a
p = P/2 = 2(x + y + z) / 2 = 176/2 = 88 = 88 metros = 88 m , que a resposta do
problema.

Resposta: para que a rea seja mxima, o semipermetro do campo retangular dever ser
igual a 88 m.

Agora resolva este:

Qual a rea mxima do campo de forma retangular do exerccio anterior?

DICA: Basta fazer z = 40 na funo S = (- 6/5) z
2
+ (480/5) z , ou calcular a ordenada
do vrtice atravs da conhecida frmula S
v
= y
v
= - A / 4

a . Observe que usei a letra y
apenas porque vocs esto acostumados a escrever a funo quadrtica como y = ax
2
+
bx + c. Na verdade no seria necessrio isto.

Resposta: rea mxima = 1920 metros quadrados = 1920 m
2

Dois problemas, duas solues e duas propostas imperdveis.
1 - Para produzir uma pea, uma indstria gasta $1,20 por unidade. Alm disso, h uma
despesa fixa de $4000,00 independente da quantidade produzida. O preo de venda de
$2,00 por unidade. O nmero mnimo de peas que devem ser vendidas para que a
indstria tenha lucro :
a) 3000
b) 3010
115
c) 4999
d) 4010
e) 5001

Soluo:

Sendo C o custo de produo de n peas, pelo enunciado poderemos escrever:
C = 1,20n + 4000

Sendo V = o preo de venda de n peas, teremos V = 2n .
O lucro L ser dado evidentemente por L = V C .
Para que haja lucro deveremos ter L = V C > 0.
Substituindo C e V pelos valores conhecidos, ou seja: C = 1,20n + 4000 e V = 2n, vem:
2n (1,20n + 4000) > 0. Da vem que 2n 1,20n 4000 > 0.
Portanto, 0,80n 4000 > 0 ou 0,80n > 4000, de onde tiramos n > 4000 / 0,8 , ou seja,
n > 4000,0 / 0,8 que equivalente a n > 40000 / 8 n > 5000.
Observe que para n = 5000 peas, o lucro L ser zero, pois teremos: V = 2n = 2.5000 =
10000 e
C = 1,20n + 4000 = 1,20.5000 + 4000 = 10000. Portanto, para que a indstria tenha
lucro, o nmero mnimo de peas vendidas deve ser 5001, o que nos leva
tranqilamente alternativa E.

2 Seja g(x) uma funo cujo domnio o conjunto dos nmeros inteiros, assim
definida:
g(n) = 1 se n par.
g(n) = 3n se n mpar.
Nestas condies, dada a soma A = g(1) + g(2) + g(3) + g(4) + g(5) + ...+ g(2k 1) +
g(2k) para k inteiro, o valor de A + k igual a:
a) 2k
3

b) 3k
3

c) 3k
2

d) 2k
2

e) 3k

Soluo:

Temos: A = g(1) + g(2) + g(3) + g(4) + g(5) + ...+ g(2k 1) + g(2k).
Observe que a soma A possui 2k parcelas. Esta soma A poder ser reescrita como:
A = S
1
+ S
2
= [g(2) + g(4) + ... + g(2k)] + [g(1) + g(3) + g(5) + ... g(2k 1)] , onde:
S
1
= g(2) + g(4) + ... + g(2k) . Repare que a soma S
1
possui k parcelas.
S
2
= g(1) + g(3) + g(5) + ... g(2k 1). Repare que a soma S
2
possui tambm k parcelas.

Do enunciado, temos que g(2) = g(4) = g(6) = ... = g(2k) = 1, j que n = 2, 4, 6, ... , 2k
so nmeros pares. Portanto, S
1
= (-1) + (-1) + ... + (-1) , uma soma com k parcelas
iguais a ( 1), e, portanto igual a k(-1) = k. Ento, S
1
= k .

Tambm do enunciado, vem que:
g(1) = 3.1 = 3, g(3) = 3.3 = 9, g(5) = 3.5 = 15, ... , g(2k 1) = 3(2k 1) = 6k 3.
A soma S
2
ento igual a :
S
2
= 3 + 9 + 15 + ... + (6k 3).
116
Vemos que a soma S
2
igual soma dos k primeiros termos (lembre-se que vimos
acima que S
2
possui k parcelas) de uma Progresso Aritmtica - PA de primeiro termo
a
1
= 3, razo r = 6 e ltimo termo
a
k
= 6k 3.
Usando a conhecida frmula da soma dos termos de uma PA : S = [(a
1
+ a
n
).n] / 2, vem:
S
2
= 3 + 9 + 15 + ... + 6k 3 = [(3 + 6k 3 ) . k] / 2 = [(6k) . k] / 2 = 6k
2
/ 2 = 3k
2

Portanto, a soma A procurada ser dada por A = S
1
+ S
2
= k + 3k
2
= 3k
2
k, e,
portanto,
A + k = 3k
2
k + k = 3k
2
, o que nos leva alternativa C.


a) Para produzir uma pea, uma indstria gasta $1,50 por unidade. Alm disso, h uma
despesa fixa de $3000,00 independente da quantidade produzida. O preo de venda de
$3,00 por unidade. Pede-se determinar o nmero mnimo de peas que devem ser
vendidas para que a indstria tenha lucro.
Resposta: 2001

b) Seja f(x) uma funo cujo domnio o conjunto Z (dos nmeros inteiros), assim
definida:
f(n) = 2 se n par.
f(n) = 5n se n mpar.
Nestas condies, dada a soma B = f(1) + f(2) + f(3) + f(4) + f(5) + ...+ f(2k 1) + f(2k)
para k inteiro, o valor de B + 2k igual a:
Resposta: 5k
2

DesenROCK-se

Se 70% de uma certa populao gosta de samba, 75% de chorinho, 80% de
bolero e 35% de rock, a percentagem mnima dessa populao que gosta de
samba, chorinho, bolero e rock igual a:
A) 5%
B) 10%
C) 15%
D) 1%
E) faltam dados para a resposta
Soluo:

Notas:
a) samba = msica popular brasileira, de origem africana.
b) bolero = msica de origem espanhola.
c) chorinho = muito provavelmente, o primeiro ritmo genuinamente brasileiro.
d) rock = msica de origem nos EUA.
117

Vi esta questo, proposta numa apostila antiga (dcada de 90), informando que
teria sido aplicada numa prova da Escola Naval, sem especificar o ano. A
resposta atribuda questo naquela antiga apostila (j com sinais de traas) era
10%.

Fundamentado num argumento bastante simples, sugerido por um visitante
ilustre do site - Hlio Fragoso - , vou compartilhar com vocs a soluo simples
sugerida pelo ilustre professor, com algumas adaptaes minhas.
Apresentarei inclusive ao final do arquivo, minhas consideraes sobre a
questo, evidenciando a veracidade do mtodo simples utilizado. A resposta
10% da quase antiga apostila est errada.

Sejam os conjuntos:
S = populao que gosta de samba
C = populao que gosta de chorinho
B = populao que gosta de bolero
R = populao que gosta de rock
P = populao total

Se 80% da populao gosta de bolero e 75% gosta de chorinho e como a soma
dessas porcentagens excede 100%, no mnimo, 55% da populao gosta de
bolero e chorinho (80 + 75 100 = 55).

Nota: lembre-se que a frmula do nmero de elementos da unio de dois
conjuntos A e B dada por:
n(AUB) = n(A) + n(B) n(A B)
Logo, 100%P = 80%P + 75%P n(A B) n(A B) = 55%P onde P a
populao total.
Fazendo o mesmo raciocnio para as seis combinaes possveis tomadas duas a
duas das quatro formas de msica, teremos o quadro seguinte:
B C
Bolero e
Chorinho 55%
80 + 75 100 =
55
S B
Samba e
Bolero 50%
70 + 80 100 =
50
C S
Chorinho e
Samba 45%
70 + 75 100 =
45
B R Bolero e Rock 15%
80 + 35 100 =
15
C R
Chorinho e
Rock 10%
75 + 35 100 =
10
S R Samba e Rock 5%
80 + 35 100 =
5

Lembre-se que pelo enunciado 70% da populao gosta de samba, 75% de
chorinho, 80% de bolero e 35% de rock.
118
Ora, como para gostar dos quatro gneros de msica preciso gostar de samba e
rock e 5% a mnima porcentagem da populao que gosta de samba e rock,
esta tambm a mnima porcentagem da populao que gosta dos quatro
gneros de msica.
Portanto, a resposta correta a alternativa A.

Como uma forma de verificar esta soluo apresentada pelo Prof. Fragoso,
constru o seguinte raciocnio, aparentemente complicado mas, inteiramente
vlido:

Considerando-se que, sendo P a populao total, S = {samba}, C = {chorinho},
B = {bolero} e R = { rock} , verdadeiro pelo enunciado que:

0,70P = n(S), de onde vem P = n(S) / 0,70
0,75P = n(C), de onde vem P = n(C) / 0,75
0,80P = n(B), de onde vem P = n(B) / 0,80
0,35P = n(R), de onde vem P = n(R) / 0,35

Portanto, poderemos escrever:
P = n(S) / 0,70 = n(C) / 0,75 = n(B) / 0,80 = n(R) / 0,35

Da, vem por uma das propriedades das propores, que:

n(S)/0,70 = n(C)/0,75 = n(B)/0,80 = n(R)/0,35 = [(n(S)+ n(C)+ n(B)+ n(R)] /
[0,70 + 0,75 + 0,80 + 0,35]
= [(n(S) + n(C) + n(B) + n(R)] / 2,60

Usando a primeira igualdade (realada em negrito) do conjunto de igualdades
acima:
n(S) / 0,70 = [(n(S) + n(C) + n(B) + n(R)] / 2,60

Da vem:
2,60 n(S) = 0,70 [(n(S) + n(C) + n(B) + n(R)]
2,60 n(S) = 0,70 n(S) + 0,70 n(C) + 0,70 n(B) + 0,70 n( R)
Igualando a zero:
2,60 n(S) - 0,70 [(n(S) 0,70 n(C) 0,70 n(B) 0,70 n(R) = 0
1,90 n(S) 0,70 n(C) 0,70 n(B) 0,70 n(R) = 0.

Ou, de forma equivalente:
- 1,90 n(S) + 0,70 n(C) + 0,70 n(B) + 0,70 n(R) = 0

Procedendo de forma anloga, usando as igualdades acima uma a uma,
chegaremos ao seguinte sistema linear homogneo de quatro equaes e quatro
incgnitas:

- 1,90n(S) + 0,70n(C) + 0,70n(B) + 0,70n(R) = 0
0,75 n(S) 1,85 n(C) + 0,75n(B) + 0,75n(R) = 0
0,80 n(S) + 0,80n(C) 1,80n(B) + 0,80n(R) = 0
119
0,35 n(S) + 0,35n(C) + 0,35n(B) 2,25n(R) = 0

cuja soluo geral so as qudruplas do tipo [(2k), (15k / 7), (16k / 7), (k)]
sendo k um nmero real.

Nota: usei um software (que roda no modo DOS) para resolver o sistema linear
acima.
Manualmente, a soluo deste sistema linear seria um verdadeiro suplcio!!!. O
responsvel pelo suplcio so os coeficientes decimais das equaes. O software
que usei LINSYS - , obtive na Internet. No coloquei o link porque os links na
WEB mudam freqentemente de lugar. Porm, digitando linsys num programa
de busca, voc certamente encontrar pginas que disponibilizam este software
simples e bastante til.

Voltando questo:

Por exemplo:
Fazendo k = 35, teremos a quadra (70, 75, 80, 35) e P = 100.(a populao total
igual a 100% de P)

Para facilitar a construo de conjuntos que atendam ao problema , fiz k =7,
obtendo a quadra
(14, 15, 16, 7) e P = 20, o que mantm os mesmos percentuais relativos do
problema proposto,
pois 14/20 = 0,70, 15/20 = 0,75, 16/20 = 0,80 e 7/20 = 0,35.

Ento, constru os seguintes conjuntos, sendo A
i
uma pessoa i da populao P:

S = {samba} = {A
1
, A
2
, A
3
, ... , A
14
}
C = {chorinho} = {A
1
, A
2
, A
3
, ... , A
14
, A
15
}
B = {bolero} = {A
1
, A
2
, ... , A
15
, A
16
}
R = {rock} = {A
14
, A
15
, A
16
, A
17
, A
18
, A
19
, A
20
}

Observe que:
S C B R = {A
14
} (um elemento) e
S U C U B U R = {A
1
, A
2
, ... , A
20
} (20 elementos).

Ora, se a interseo dos quatro conjuntos possui apenas um elemento e a unio
dos quatro conjuntos possui vinte elementos, ento 1/20 = 0,05 = 5%.

Se a resposta correta fosse "no mnimo 10%" (como sugerida na apostila antiga),
teramos
10% de 20 = 2., que conflita inapelavelmente com a quantidade 1, encontrada
logicamente acima para a interseo.
Logo, a resposta 10% no pode estar correta.

O problema proposto no to simples assim como parece primeira vista!

Nota: o ttulo atribudo ao arquivo DesenROCK-se de uma msica do
grande cantor e compositor de Irar BA do Brasil e do Mundo, TOM Z.
120
Uma singela homenagem a Tom Z, um gnio da msica!. .

Contando elementos I
UFBA 1986) Uma pesquisa realizada com um grupo de pessoas
revelou a seguinte preferncia pelas revistas A, B e C:
109 lem a revista A ;
203 lem a revista B ;
162 lem a revista C ;
41 lem as revistas B e C;
28 lem as revistas A e C;
5 lem as trs revistas
115 no lem revista.
Das informaes conclui-se:

(01) 500 pessoas foram consultadas.
(02) 51 pessoas lem somente a revista A.
(04) 176 pessoas no lem as revistas B ou C.
(08) 94 pessoas lem pelo menos duas revistas.
(16) 223 pessoas lem as revistas A ou B e no lem a revista C.

Soluo:

Esta modalidade de questo na UFBA Universidade Federal da
Bahia - consiste em identificar as respostas corretas e somar os
valores associados a cada uma delas, marcando o resultado na
Folha de Respostas.
Veja a figura a seguir, onde x, y, z, w, p, q, r e s representam
nmero de elementos:

Do enunciado poderemos concluir o que segue:

x + y + w + p = 109 (nmero de pessoas que lem a revista A).
y + z + q + w = 203 (nmero de pessoas que lem a revista B).
121
p + w + q + r = 162 (nmero de pessoas que lem a revista C)
y + w = 25 (nmero de pessoas que lem as revistas A e B)
w + q = 41 (nmero de pessoas que lem as revistas B e C).
w + p = 28 (nmero de pessoas que lem as revistas A e C).
w = 5 (nmero de pessoas que lem as revistas A, B e C).
s = 115 (nmero de pessoas que no lem revista).

De w = 5 e w + p = 28, vem que 5 + p = 28 p = 23.

De w = 5 e w + q = 41, vem que 5 + q = 41 q = 36.

De w = 5 e y + w = 25, vem que 5 + y = 25 y = 20.

Substituindo os valores de p, q, w e y nas igualdades anteriores, fica:
x + y + 5 + 23 = 109 x + y = 81
20 + z + 36 + 5 = 203 z = 142
23 + 5 + 36 + r = 162 r = 98

Vamos analisar cada alternativa, utilizando os valores j encontrados
acima:

Observe pela figura que o nmero total de pessoas consultadas ser
igual soma
x + y + z + w + p + q + r + s = (x + y) + z + w + p + q + r + s
Substituindo os valores conhecidos, vem:
81 + 142 + 5 + 23 + 36 + 98 + 115 = 500
Portanto, a alternativa (01) correta.

(02) 51 pessoas lem somente a revista A.
Observe na figura acima que o nmero de pessoas que lem
somente a revista A exatamente igual a x. Vimos acima que x + y =
81 e que y = 20.
Logo, x + 20 = 81 x = 61.
Portanto a alternativa (02) falsa.

(04) 176 pessoas no lem as revistas B ou C.
Observe que o nmero de pessoas que no lem as revistas B ou C,
igual soma x + s ou seja como x = 61 e s = 115, vem: x + s = 61
+ 115 = 176
Portanto a alternativa (04) verdadeira.

(08) 94 pessoas lem pelo menos duas revistas.
A expresso lem pelo menos duas revistas significa lem duas
ou trs revistas

Olhando a figura vemos que o nmero de pessoas que lem pelo
menos duas revistas igual a y + p + q + w = 20 + 23 + 36 + 5 = 84
Portanto a alternativa (08) falsa.
122

(16) 223 pessoas lem as revistas A ou B e no lem a revista C.
Observe que o nmero de pessoas que lem as revistas A ou B e
no lem a revista C igual x + y + z = 61 + 20 + 142 = 223
Portanto, a alternativa (16) verdadeira.

Somando os valores das alternativas verdadeiras: 01 + 04 + 16 = 21,
nmero que deveria ser marcado na Folha de Respostas.

Agora resolva este:

Foi feita uma pesquisa sobre a preferncia de um grupo de pessoas
por determinado tipo de msica, e concluiu-se que:
43 pessoas gostavam de SAMBA.
6 pessoas gostavam apenas de ROCK.
15 pessoas gostavam de SAMBA e ROCK.
8 pessoas gostavam de ROCK e JAZZ.
13 pessoas gostavam de SAMBA e JAZZ.
3 pessoas gostavam apenas de ROCK e JAZZ.
40 pessoas no gostavam de ROCK.
Ningum gostava apenas de JAZZ.
Podemos concluir que:

(02) 24 pessoas gostavam de ROCK.
(04) 36 pessoas gostavam de SAMBA ou ROCK, mas no gostavam de
JAZZ.
(08) 21 pessoas gostavam de pelo menos dois tipos de msica.
(16) 12 pessoas no gostavam de nenhum dos trs tipos de msica citadas.

Resposta: Somente as afirmativas (02), (04) e (16) so verdadeiras. Logo,
deveria ser marcado na Folha de Respostas o nmero 02 + 04 + 16 = 22

Contando elementos II
Foi feita uma pesquisa sobre a preferncia de um grupo de pessoas por
determinado tipo de msica, e concluiu-se que:
43 pessoas gostavam de SAMBA.
6 pessoas gostavam apenas de ROCK.
15 pessoas gostavam de SAMBA e ROCK.
8 pessoas gostavam de ROCK e JAZZ.
13 pessoas gostavam de SAMBA e JAZZ.
3 pessoas gostavam apenas de ROCK e JAZZ.
40 pessoas no gostavam de ROCK.
Ningum gostava apenas de JAZZ.

123
Podemos concluir que:

JAZZ.
(16) 12 pessoas no gostavam de nenhum dos trs tipos de msica citadas.

Soluo:

Sejam os conjuntos A = {gostam de SAMBA}, B = {gostam de ROCK} e C
= {gostam de JAZZ}.
Pelo enunciado e observando a figura acima, poderemos escrever:

x + y + w + p = 43 (nmero de pessoas que gostam de SAMBA).
z = 6 (nmero de pessoas que gostam apenas de ROCK)
y + w = 15 (nmero de pessoas que gostam de SAMBA e ROCK).
w + q = 8 (nmero de pessoas que gostam de ROCK e JAZZ).
p + w = 13 (nmero de pessoas que gostam de SAMBA e JAZZ).
q = 3 (nmero de pessoas que gostam de ROCK e JAZZ).
x + p + r + s = 40 (nmero de pessoas que no gostam de ROCK).
r = 0 (ningum gostava apenas de JAZZ).

Substituindo os valores conhecidos nas igualdades acima, vem:

Como q = 3, vem de w + q = 8 que w = 5.

Como y + w = 15 e w = 5, vem que y = 10.

Como w = 5 e p + w = 13, vem que p = 8.

Ora, como y = 10, w = 5 e p = 8, vem de x + y + w + p = 43 que:
x + 10 + 5 + 8 = 43 x = 20.

Substituindo os valores conhecidos na igualdade x + p + r + s = 40, vem:
20 + 8 + 0 + s = 40 s = 12.

Resumindo os valores encontrados:
x = 20, y = 10, z = 6, w = 5, p = 8, q = 3, r = 0 e s = 12.

Vamos analisar cada alternativa, utilizando os valores conhecidos acima:
124

O nmero total de pessoas consultadas ser igual a x + y + z + w + p + q + r
+ s.
Substituindo os valores conhecidos, vem:
20 + 10 + 6 + 5 + 8 + 3 + 0 + 12 = 64
Portanto, a alternativa (01) falsa.

Sendo B = {gostam de ROCK} , o nmero total de pessoas que gostam de
ROCK ser igual a
y + z + q + w = 10 + 6 + 3 + 5 = 24

JAZZ.
Sendo A = {gostam de SAMBA}, B = {gostam de ROCK} e C = {gostam
de JAZZ}, vemos pela figura anterior que o nmero de pessoas que gostam
de SAMBA ou ROCK mas no gostam de JAZZ ser igual a x + y + z = 20
+ 10 + 6 = 36

A expresso gostavam de pelo menos dois tipos de msica significa neste
caso: gostam de duas ou trs tipos de msica. Olhando a figura acima,
conclumos que este nmero igual a
y + p + q + w = 10 + 8 + 3 + 5 = 26
Portanto, a alternativa (08) falsa.

(16) 12 pessoas no gostavam de nenhum dos trs tipos de msica
citadas.
Pela figura acima, vemos imediatamente que o nmero de pessoas que no
gostavam de nenhum dos 3 tipos de msica igual a s.
J vimos acima que s = 12.

Resposta: 02 + 04 + 16 = 22

No reino da bicharada e outros problemas
1 No livro Elementos de lgebra, publicado em 1770, o matemtico suo
Leonhard Euler, 1707 - 1783 props o seguinte problema:
Uma lebre est 50 pulos frente de um cachorro, o qual d 3 pulos no
tempo que ela leva para dar 4. Sabendo que 2 pulos do cachorro
valem 3 da lebre, quantos pulos ele deve dar para peg-la?

Soluo:
125

Acompanhem o seguinte raciocnio simples:
Se 2 pulos do cachorro equivalem a 3 pulos da lebre ento bvio que 1
pulo do cachorro ser equivalente a 1,5 pulos da lebre.
Logo, 3 pulos do cachorro ser equivalente a 3 x 1,5 = 4,5 pulos da lebre.

Ento, a cada seqncia de 3 pulos do cachorro, ele se aproxima 4,5 4 =
0,5 pulo (da lebre).
Como a distancia inicial entre eles igual a 50 pulos (da lebre), o cachorro
para vencer a distncia dever dar 50 / 0,5 = 100 seqncias
de 3 pulos(do cachorro), ou seja 100 x 3 = 300 pulos.
Resposta: o cachorro dever dar 300 pulos.

2 Um rato sai correndo e quando deu 200 pulos o gato parte ao seu encalo.
Enquanto o gato d 3 pulos, o rato d 11 pulos, porm 2 pulos do gato
valem 9 do rato. Quantos pulos o gato dever dar para alcanar o rato?

Soluo:

Acompanhem o seguinte raciocnio simples, similar ao anterior:
2 pulos do gato = 9 pulos do rato. Da, claro que:
1 pulo do gato = 4,5 pulos do rato e,
3 pulos do gato = 3 x 4,5 = 13,5 pulos do rato
Em cada seqncia de 3 pulos, o gato se aproxima 13,5 11 = 2,5 pulos (do
rato).
Como a distancia entre eles de 200 pulos (do rato), o gato, para vencer a
distancia, dever dar 200/2,5 = 80 seqncias de 3 pulos,
ou seja: 80 x 3 = 240 pulos.
Resposta: o gato dever dar 240 pulos.
Agora resolva este:
Um gato persegue um rato; enquanto o rato d 5 pulos, o gato d 3, porm 1
pulo do gato equivale a 2 pulos do rato. O rato leva uma dianteira
equivalente a 50 pulos do gato. Quantos pulos o gato dever dar para
alcanar o rato?
Resposta: o gato dever dar 300 pulos.

3 Se 0 < k < 1, ento o valor da expresso.

igual a:
a) 0
b) 1
c) 2
d) 2/k
126
e) k
Soluo:
Observe que pela condio dada para k, ele um nmero real entre 0 e 1, e
por conseqncia k + 1 > 0 e k 1 < 0.
Observe tambm que k
2
+ 2k + 1 = (k + 1)
2
e k
2
2k + 1 = (k 1)
2

Substituindo na expresso dada fica:
<>
Se necessrio, verifique a definio de mdulo de um nmero real.
Ora, da definio de mdulo infere-se que, como k + 1 positivo |k + 1| = k
+ 1 e como k 1 negativo, |k 1| = (k 1) = k + 1.
Substituindo novamente, fica:
Notas:

1 observe que k est situado entre 0 e 1 e, portanto, diferente de zero, o
que torna possvel dizer que 2k / k = 2. Portanto, a alternativa correta a de
letra C.
2 se k fosse igual a zero, teramos 2k / k = 0 / 0 e no poderamos neste
caso afirmar que o resultado seria 2, pois 0/0 poderia assumir qualquer
valor. O smbolo 0/0 conhecido como uma indeterminao matemtica.
3 esta questo simples foi enviada por um estudante que achou a soluo
2/k por no ter observado corretamente as propriedades da funo mdulo.

Agora resolva este:
Se k < 1, ento o valor da expresso.

igual a:
a) 0 b) 1 *c) -2/k d) 2/k e) k

4 UESB 2007.1 Um cliente pagou 40 % de uma dvida de x reais.
Sabendo-se que R$300,00 correspondem a 20 % do restante a ser pago,
correto afirmar que o valor de x igual a
(01) 3750
(02) 3000
(03) 2750
(04) 2500
127
(05) 2050
Nota: UESB Universidade Estadual do Sudoeste Baiano

Soluo:

Sendo x o valor total da dvida, como foi pago 40% de x, restou (100% -
40%) de x ou seja: 60% de x = 60% . x = 0,60 x.
Pelo enunciado, 20% do restante igual a 300, ou seja: 20 % de 60% de x =
0,20 . 0,60. x = 0,12x = 300. Logo,
x = 300 / 0,12 = 30000 / 12 = 15000 / 6 = 5000 / 2 = 2500.

5 UESB 2007.1 Em uma campanha de Natal foram distribuidos entre
algumas famlias de uma comunidade, 144 brinquedos, 192 pares de sapatos
e 216 camisas. A distribuio foi feita de modo que o maior nmero
possvel de famlias fossem contempladas e todas recebessem o mesmo
nmero de brinquedos, o mesmo nmero de pares de sapatos e o mesmo
nmero de camisas. Considerando-se que cada famlia recebeu x brinquedos
e y pares de sapatos, pode-se afirmar que o valor de x + y igual a:
01) 24
02) 14
03) 12
04) 8
05) 6

Soluo:
Trata-se de um problema tpico de aplicao do MDC - Mximo Divisor
Comum. Ora, MDC (144, 192, 216) = 24. Ento, sero 144/24 = 6
brinquedos, 192/24 = 8 pares de sapatos e 216/24 = 9 camisas para cada
famlia. Do enunciado da questo infere-se ento x = 6 e y = 8 e, portanto, x
+ y ser igual a 14, o que nos leva alternativa (02). Se voc quiser revisar
MDC, visite o arquivo Mximo Divisor Comum. Para retornar a esta
pgina, clique em VOLTAR no seu navegador.

6 Um rato est 30 metros frente de um gato que o persegue. Enquanto o
rato corre 8 metros, o gato corre 11 metros. Qual a distncia que o gato ter
de percorrer para alcan-lo?

Soluo:
Seja g distncia percorrida pelo gato num tempo t e seja r a distncia
percorrida pelo rato no mesmo intervalo de tempo.
Poderemos escrever: g = 11t e r = 30 + 8t. O gato encontrar o rato quando
g = r, ou seja: 11 t = 30 + 8 t. Da vem 11 t 8 t = 30, ou seja, 3 t = 30, de
onde tiramos t = 10. Substituindo em g = 11 t vem finalmente: g = 11.10 =
110 metros.
Resposta: o gato alcanar o rato a 110 metros do ponto de partida.

7 Um gato est 72 metros frente de um cachorro que o persegue.
Enquanto o gato corre 7 metros, o cachorro corre 9 metros. Quantos metros
128
o cachorro dever percorrer at ficar a 12 metros do gato?

Soluo:
Sendo g distncia percorrida pelo gato num tempo t, poderemos escrever:
g = 72 + 7t. Analogamente, sendo c a distncia percorrida pelo cachorro no
mesmo tempo t, vem: c = 9t. Ora, o cachorro estar a 12 metros do gato
quando g - c = 12, ou seja: (72 + 7t) - 9t = 12. Da vem 72 - 2 t = 12 ou 2 t =
60; portanto t = 60/2 = 30.
Substituindo este valor em c = 9 t vem finalmente: c = 9.30 = 270.
Resposta: o cachorro estar a 12 metros do gato aps ter percorrido 270
metros. Faa as contas para saber que o cachorro alcanar o pobre gato
aps ter percorrido 324 metros. A ser briga na certa!

Matematica Completa

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Matematica Completa

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

INVISTA EM VOC, ESTUDE NO CC H 15 ANOS FAZENDO EDUCAO NESTE CHO.

E-mail: colegiocascavelense@yahoo.com.br www.colegiocascavelense.com.br

(conjunto dos nmeros reais no positivos).

Você também pode gostar