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Indicador Domínio B.

Leitura eAnalise
Literacia
O processo tem a ver com as actividades e os serviços. O que se vai avaliar são estas actividades produzidas pela biblioteca ou
B.1 Trabalho da BE ao seja:
serviço da promoção da
leitura • Colecção variada e adequada aos gostos e interesses de informação dos utilizadores;

• Actividades no âmbito da promoção da leitura Sessões de leitura, de reconto ou outras que associem diferentes formas
de leitura, de escrita ou de comunicação com o objectivo de promover o gosto pela leitura;

• Incentiva a leitura informativa, com fins recreativos ou direccionada a projectos ou actividades formativas ou
curriculares;

• Explora contextos inter e transdisciplinares e associa um conjunto diversificado de actividades à leitura com o
objectivo de desenvolver a oralidade, a escrita e as restantes literacias associadas ao acto de ler;

• Articulação da leitura com os diferentes domínios curriculares, com os docentes, com a Biblioteca Pública ou com
outras instituições;

• A leitura em ambientes digitais é incentivada e as possibilidades facultadas pela WEB como o hipertexto, o e-mail,
blogs, wikis, slideshare, youtube… são exploradas.

Podemos pois dizer que é o trabalho produzido pela biblioteca, este processo envolve a identificação do número de
actividades realizadas em cada serviço da biblioteca onde se vai recolher as evidências.

Este indicador tem a ver com a” determinação do impacto dos serviços/recursos da biblioteca no utilizador, ou dos benefícios,
B.3 Impacto do trabalho
ou das variações dos conhecimentos dos alunos que derivam dos serviços/recursos, isto é, são as alterações que os utilizadores
da BE nas atitudes e
apresentam em função dos contactos que tiveram com a biblioteca.”
competências dos alunos,
no âmbito da leitura e das
E podemos verificar o seu valor se os alunos usam a biblioteca de uma forma recreativa e para se informarem, se os alunos
literacias.
mostram progressos nas competências de leitura, logo se atingem as competências leitoras tem que ler. Só se aprende a ler
lendo. Tem pois a ver com os resultados e só se poderá verificar se os alunos são participantes activos nas diferentes
actividades.
“Esta análise, sendo igualmente um princípio de boa gestão e um instrumento indispensável num plano de desenvolvimento, permite contribuir
para a afirmação e reconhecimento do papel da BE, permite determinar até que ponto a missão e os objectivos estabelecidos para a BE estão ou
não a ser alcançados, permite identificar práticas que têm sucesso e que deverão continuar e permite identificar pontos fracos que importa
melhorar.”
Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares RBE (2008)

Neste modelo de avaliação os indicadores estão associados a instrumentos de recolha de evidências os quais dão caminhos que permitem
alcançar as melhorias necessárias a um bom nível de desempenho.
Plano de avaliação

“Comparando o que a biblioteca está a realizar (desempenho) com o que para ela significa realizar (missão) e que quer alcançar (objectivos)”
POLL, Roswitha,1996

Problema
Portugal tem vindo a acusar índices ouço favoráveis de literacia em leitura é importante e necessário formar leitores competentes, leitores
capazes de compreender e interpretar o texto escrito.

Missão (com o que ela significa realizar)


Estimular o prazer de ler , através de estratégias diversificadas fazendo com que haja contacto entre o livro e o leitor para assim se puderem
superar as lacunas ao nível da compreensão leitora .
Objectivos (o que se quer alcançar)
Fomentar o gosto pela leitura;
Desenvolver competências leitoras.

Indicadores Actividades Objectivos Recolha de evidencias

• Estatísticas de requisição/ uso de recursos de


Feira do livro Desenvolver nos alunos o gosto pela leitura informação relacionados com a leitura.
• Estatísticas de utilização informal da BE.
B.1 Trabalho da BE ao • Estatísticas de utilização da BE para actividades
serviço da promoção
da leitura de leitura programada/ articulada com outros
Hora do conto Desenvolver nos alunos o gosto pela leitura docentes.
como forma de prazer e de complemento;
• Registos de Projectos desenvolvidos no âmbito
. Melhorar o domínio da Língua
da promoção da leitura.
Portuguesa;
. Levar os professores a assumirem a • Questionário aos professores e alunos
BE/CRE como espaço que também é seu.
Fomentar o critério do conhecimento
histórico/ social;
Comemorações Desenvolver competências no domínio da
escrita.

Concursos Estreitar as relações com a comunidade


educativa

Está na hora da
leitura” Optimizar o Plano Nacional de Leitura
Plano Nacional de
Seduzir para a leitura através da
Leitura
apresentação/divulgação de obras de
literatura.

Leitura colectiva
Estimular a leitura em voz alta e em grupo
Natália Pina

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