P. 1
Qual a importância da Psicologia para a educação

Qual a importância da Psicologia para a educação

|Views: 8.819|Likes:
Publicado porKarine Medeiros

More info:

Published by: Karine Medeiros on Mar 16, 2012
Direitos Autorais:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/29/2013

pdf

text

original

1. Qual a importância da Psicologia para a educação?

Os estudos da área da psicologia são importantes para a educação, pois nos possibilitam o entendimento de que o aprender não está apenas nas mãos do professor, o aluno também aprende em suas relações fora do ambiente escolar.

2. Quais as causas do surgimento da área Psicologia da Educação e qual seu foco de estudo? Surgiu da necessidade de se pensar em como a escola garantiria aos alunos de necessidades realidades diferentes, e a aquisição de um conjunto básico comum de habilidades e conhecimentos no intuito de formar cidadãos. O foco está voltado para compreender a aprendizagem, estuda o complexo processo mediante o qual as formas de pensar e os conhecimentos existentes numa sociedade são apropriados pela criança.

3. Quais tipos de aprendizagem existem? Aprendizagem de fatos e comportamentos, aprendizagem social e aprendizagem verbal e conceitual.

4. Como o professor pode interferir no aprendizado do aluno baseando-se na definição das características dos docentes definidas por Pozo (2002)? O professor provedor que proporciona aos alunos a informação, os fatos e dados, ou seja, tem a resposta da qual o aluno necessita; o professor modelo que dá exemplo aos alunos pelo modo de agir e se portar; o professor treinador que controla as etapas de aprendizagem com vistas de fixar os conhecimentos; o professor tutor que deixa os alunos assumirem parte da responsabilidade pelo seu processo de aprendizagem; e o professor assessor que deixa para os alunos a responsabilidade pela construção do saber.

5. O que é Inatismo? O inatismo é uma teoria que foi criada para explicar como os processos de desenvolvimento humano e as formas de aprendizagem em relação aos diferentes tipos de saberes se desenvolvem.

6. Quais idéias fundamentam a teoria inatista? São duas, a primeira relaciona-se à Teologia, defensora da tese de que Deus criou o homem em sua forma definitiva, quase perfeito, sendo que após o nascimento não

uma evidente inclinação para aprender uma língua. SegundoWatson o ser humano nasce como uma tábua rasa. para ele a evolução das espécies consiste no resultado de mudanças graduais e cumulativas no desenvolvimento. Ao fazer a experiência com um rato Watson demonstrou que o medo é aprendido por meio de condicionamento. Qual a concepção inatista de Chomsky? Ele desenvolveu a concepção inatista da linguagem mediante a constatação de que o ser humano possui. 12. 9. O exemplo do bebê Albert e a conclusão que se tem com essa experiência. O que é Behaviorismo? É a teoria que pressupõe que o ser humano age e aprende levando em conta os estímulos recebidos. . 10. inatamente.haveria nada a ser feito. E de Fodor? Fodor defendia a idéia de que os processos mentais pensados em termos de módulos independentes. 11. A segunda estava alicerçada na proposta evolucionista de Darwin e seus estudos sobre Embriologia. análise visual. funcionando cada um com regras próprias em processos igualmente próprios. 8. exercendo uma influência quase nula no processo do indivíduo. independente dos estímulos oriundos do ambiente onde estiverem inseridos. como linguagem. O ser humano teria uma estrutura biologicamente pré-configurada a torná-los aptos a adquirir uma linguagem. Como podemos observar a teoria inatista nas práticas educacionais? Quais são os limites do modelo inatista? A atuação do professor se restringiria aos níveis de desenvolvimento e aprendizagem já atingidos pelo aluno. tendo que aprender quase tudo sobre o mundo. 7. O pensamento de Watson. pois o bebê traria consigo. congenitamente. todas a habilidades e instrumento para a aprendizagem.

O conceito de “condicionamento operante” Segundo o qual os animais agem baseados nos condicionamentos a que se expõem em seu meio sem interferência de um estímulo externo observável. 14. O exemplo da “caixa de Skinner” O rato privado de comida dentro de uma caixa. mediante o uso adequado de reforço. a crença de que o ambiente determina o comportamento dos seres humanos. A relação se dá a partir da afirmação de que a aprendizagem deve ser diretamente observável. a partir das respostas emitidas pelo aluno. 20. e a afirmação de que o efeito do ambiente sobre o sujeito se dá especialmente por meio de condicionamento. Cada ser humano introjeta. A relação do Behaviorismo de Watson com a educação. no decorrer o rato pressionava uma ativando um mecanismo que liberava uma bolinha de ração. De que modo ocorre a modificação do comportamento para Skinner? Mediante reforço positivo. 21. 17. 16. A lei da aquisição. Skinner e a questão do controle pessoal. A visão de Watson referente aos geneticistas. 18. que passam a constituir os seus princípios éticos. A rejeição de introspecção. 19. O posicionamento behaviorista defendido por Skinner. Ra o resultado da experiência da caixa . um conjunto de crenças. ficando livre para explorar o ambiente.13. 15. De que o reforço é o principal fundamento do ensino programado. atitudes. Três aspectos centrais da teoria de Watson. valores. Watson se opunha à corrente de pensamento que acreditava que a genética influenciava no comportamento do indivíduo.

O pensamento de Piaget. realizando um adaptação do indivíduo em seu meio. 24. no dia a dia. existiria uma melhor possibilidade de evolução da cultura humana. onde o bebê se baseia em suas percepções sensoriais e motoras para interagir em seu meio. criava experimentos que possibilitassem o acesso à forma de elas pensarem. Piaget procurava descobrir como os indivíduos aprendiam e se desenvolviam 25.22. o segundo é o pré – operacional. O que é Cognitivismo/Construtivismo? É a teoria que explica que o conhecimento é adquirido através da interação do indivíduo com sua realidade e o ambiente em que vive. O que significam esquema. o primeiro é o sensório motor que abrange a criança desde seu nascimento até os 18 meses. se o planejamento educacional tivesse por base o behaviorismo. assimilação e equilibração para a teoria piagetiana? Os esquemas são as estruturas mentais na qual as pessoas se adaptam e organizam o ambiente. acomodação. o terceiro é o de operações operatório – concretas que inicia aos 7 anos e vai até os 12. O psicólogo julgava que. 26. 23. Depois das hipóteses de estudo formuladas. e a criança usa a lógica e o raciocínio para distinguir o real do imaginário. a acomodação envolve a modificação do conhecimento em relação aos fatores externos relacionados à realidade e a Equilibração serve como um ponto de equilíbrio entre a assimilação e a acomodação. que abrange dos 2 aos 7 anos e a criança desenvolve uma capacidade de representação dos símbolos não presentes. através do seu cotidiano. e o quarto é o de operações operatório – formais que . O pensamento do behaviorismo de Skinner sobre a educação. Quais os estágios de desenvolvimento cognitivo definidos por Piaget? Quais as características de cada um deles? São quatro estágios de desenvolvimento cognitivo. a assimilação consiste em adquirirmos e transformarmos o conhecimento ao já existente em nossa mente. 27. O método clínico de investigação Observava crianças em seu ambiente natural.

Valoriza o exercício do professor na situação de aprendizagem. O que estuda a Psicologia Humanista?. Quais os testes realizados para compreender o tipo de pensamento da criança? 29. Qual a contribuição do pensamento de . o que impulsiona os seres humanos a viver?. quais as peculiaridades comuns das pessoas autorrealizadas?. O que é a concepção sócio-histórica da aprendizagem? 31. onde a interação do aluno com o professor contribui para a construção do conhecimento. o adolescente é capaz de construir hipóteses e testá-las para descobrir se são reais. e o nível de desenvolvimento potencial. O que é a autorrealização para Maslow?.se inicia aos 12 anos e se destaca pelo fato de o pensamento não estar condicionado à percepção e manipulação de objetos. Explique a hierarquia das necessidades de Maslow. Segundo Maslow. facilitar e promover o desenvolvimento e o aprendizado de seus alunos. Tópicos referentes à “semana 6” Por que a Psicologia Humanista era contra o Behaviorismo?. o que é “atenção positiva”?. As implicações educacionais da teoria vygotskiana. pois ele é capaz. A distância entre o nível de desenvolvimento real. A zona de desenvolvimento proximal. Integrar numa mesma perspectiva teórica o homem como mente e corpo. que se costuma determinar através da solução independente de problemas. 32. O pensamento de Vygotsky. como ser biológico e social. Quais as contribuições e as implicações da teoria construtivista para a educação? O professor pode entender como funciona o pensamento do aluno e construir situações de aprendizagem. 33. ao intervir no nível de desenvolvimento potencial do aluno e incentivar a interção. Quais são as características das pessoas psicologicamente saudáveis de acordo com Rogers?. e como membro de uma espécie humana e participante de um processo social e historio. Conforme Rogers. 28. Na visão de Rogers. determinado através da solução de problemas sob orientação de um adulto. 30.

qual é a missão do professor? Considerações Finais Após retomar estas orientações. e. Nossa expectativa é de que a disciplina de Psicologia da Educação possa contribuir com as construções teóricas que vocês estão desenvolvendo ao longo do curso e que a partir das referências bibliográficas indicadas em cada texto. O que é dificuldade de aprendizagem? A que está relacionada a importância social da escola? Vídeo: Que tipo de professor Rubem Alves propõe? Qual é o objetivo da educação de acordo com o autor? Segundo o educador. possam buscar mais subsídios para aprofundar os temas estudados. Quais as duas conclusões que levaram Rogers a se preocupar com a aprendizagem significativa? Tópicos referentes à “semana 7” Texto: Por que o ser humano deve exercitar o processo de “aprender a aprender”? O que é aprender? Identifique e explique as cinco características referentes ao processo de aprendizagem. .Rogers para a área educacional?. desejamos que todos tenham uma ótima avaliação. qual é a situação certa para o ensino? De que forma é capaz o professor de criar o gosto pela leitura nos alunos? Para Rubem Alves.

You're Reading a Free Preview

Descarregar
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->