Teoras estructuralistas

Escuela de Ginebra / Sausurre. Conceptos

Obra de Saussure


La nocin de semiologa actual se debe al suizo Ferdinand De Saussure Saussure jams public sus obras de lingstica ms influyentes, lo que se conoce de su obra es gracias a los apuntes de sus alumnos. En 1916 sus alumnos publicaron el Curso de Lingstica General, que tendra repercusin en generaciones posteriores

El curso de Lingstica
 

Publicado por Charles Bally y Albert Sechehaye Hasta qu punto reproducen las ideas autnticas de Saussure con exactitud?


Existen, segn los especialistas contradicciones, nebulosas conceptuales y fallas en la argumentacin Robert Godel, otro discpulo, escribi una versin crtica del texto que casi nadie conoce De cualquier modo, la obra es un parteaguas de la lingstica contempornea

Las dicotomas Saussureanas



 

Sincrona (descripcin) / diacrona (Historia) Lengua / habla Significante / significado Sintagma / Paradigma
Mongin-Ferdinand de Saussure 1857-1913

Tres aportes clave



Con el Curso de lingstica general Saussure funda:

1. 2.

3.

La lingstica moderna El mtodo estructural para el estudio de las ciencias La semiologa (estudio de los signos en el seno de la vida social)

De la lectura, explica
   

Diacrona / Sincrona (p.184, 3 p) Lengua / Habla (p. 185, 2 p) Significado / Significante (p. 186, 2 p) Sintagma / Paradigma (p. 188 ultimo prrafo)

1. Diacrona / Sincrona
C
Etapa precisa SINCRONIA

Desarrollo Histrico DIACRONIA

A
Foco de Estudio

1. Diacrona / Sincrona
Estudio en: Lingstica / Historia / Literatura

Desarrollo Histrico DIACRONIA

A
Foco de Estudio

Sincrona / Diacrona
Anlisis descriptivo (cmo funciona en este momento, congelado en el tiempo) Estudiar los fenmenos tal como estn dispuestos en el eje de la simultaneidad Estudiar la relacin entre los fenmenos coexistentes ahora (congelado en el tiempo) Anlisis histrico (etimologas)

Estudiar los fenmenos tal como estn dispuestos en el eje de la sucesin o eje temporal

Estudiar la relacin entre los fenmenos anteriores o posteriores

Sincrona Diacrona

De la lectura, explica
   

Diacrona / Sincrona (p.184, 3 p) Lengua / Habla (p. 185, 2 p) Significado / Significante (p. 186, 2 p) Sintagma / Paradigma (p. 188 ultimo prrafo)

2. Lengua / Habla


Lengua: Cuerpo aceptado de convenciones y reglas que determinan el uso de sonidos y formas Habla: el enunciado hecho por el hablante


La lengua es social, no individual (no mutable por la voluntad individual) La lengua no es observable. Es inconsciente

2. Lengua / Habla


Ejemplos:
  

Deportes Juegos de mesa (pocker) Ritos sociales (XV aos)

De la lectura, explica
   

Diacrona / Sincrona (p.184, 3 p) Lengua / Habla (p. 185, 2 p) Significado / Significante (p. 186, 2 p) Sintagma / Paradigma (p. 188 ultimo prrafo)

3. Significado / Significante
Concepto mental. Significado Unin arbitraria (por que s) CULTURA Imagen acstica (sonidos P+E+R+R+O) Significante SIGNO: PERRO (Palabra)

3. Significado / Significante


Ejemplos
   

Monedas Gestos faciales Signos visuales Colores

3. Significado / Significante


Problemas


Asociacin inmodificable culturalmente

 

El contenido es nebuloso, el significante es distintivo

3. Significado / Significante


Deducciones: Doble Articulacin de Martinet

 

Primera articulacin


Unidades significativas. Palabras. (Monemas). Dotadas de sentido Unidades distintivas. Sonidos. (Fonemas) Sin significado

Segunda articulacin


Espaol 25 unidades distintivas 100 mil unidades significativas Cientos de miles de textos Ingls 28 unidades distintivas 1 milln de unidades significativas Cientos de miles de textos

De la lectura, explica
   

Diacrona / Sincrona (p.184, 3 p) Lengua / Habla (p. 185, 2 p) Significado / Significante (p. 186, 2 p) Sintagma / Paradigma (p. 188 ultimo prrafo)

4. Sintagma / Paradigma
Eje Sintagmtico (reglas de combinacin) Eje Paradiamtico (asociaciones semnticas o formales)

Ella Yo Tu El Al Qaeda

Puede Debe Quiere Debera Terroristas Libertadores Guerrilleros Unidades activas Paramilitares en jeans en pants en shorts

Ir Venir Marcharse Llegar Secuestraron Liberaron Atacaron Ocuparon Invadieron Sentada Trotando Galopando Parndose Mula Yegua Burro Corcel

Vaquero Vaquera

4. Sintagma / Paradigma


Relaciones dentro del lenguaje:



Sintagma: Asociaciones en presencia por medio de signos. Cadena de contrastes Paradigma: asociaciones en ausencia (formales y de contenido). Afasia Ejemplos:
  

Juegos Habla Cine

5. Identidad / Diferencia


Los elementos valen por su posicin diferencial en el sistema, no en s



Metfora del juego de ajedrez: no importa la pieza, sino la posicin en el tablero. Lo nico que se requiere es que la pieza sea distinta Son forma, no sustancia Concepto de Mnima diferencia (S/Z, Barthes) "Dos unidades de un paradigma deben asemejarse en algo, a fin de que la diversidad que las separa puede hacerse evidente: S y Z deben poseer al mismo tiempo una propiedad comn ( su carcter de letras dentales) y una propiedad distintiva (la presencia o carencia de sonoridad)

 

Cmo se manifiestan los conceptos de Sausurre en el juego de cartas?

1. Lengua / Habla


los que saben el juego, los que no / las diferentes posibilidades de juego dentro de la misma habla

2. Paradigma / Sintagma


Diferentes posibles opciones en cada movimiento. Movimiento

3. Diacrona / Sincrona


Siguiente jugada en dos formas: lo que ha pasado antes y lo que est pasando ahora

4. Significado / Significante


Cada baraja quien sabe la lengua sabe el significado de los mltiples significantes

5. Oposicin / Identidad


Una baraja se reconoce como tal, y tiene tal funcin, en la medida en que NO es otra bajara (un corazn es eso porque NO es un alfil u otra figura)

Conceptos sausurreanos



Identifica los elementos

Lengua y Habla / Paradigma y Sintagma / Signos (3) - Significados y Significantes.


1. 2. 3. 4.

en las siguientes prcticas sociales:

Moda Preparacin de los alimentos Diseo de automviles Mobiliario de una sala