COLGIO DA POLCIA MILITAR

Disciplina: Matemtica Prof: Glaudson Assuno

CPM JOO FLORNCIO

DESEMPENHO

Nome do aluno: Data: 16/03/12 1 ANO A,B,C,D,E Ensino Mdio Atividade Extra

Lista de Exerccios (Qualitatividade) - (Conjuntos Numricos/Operaes com Conjuntos)

1) Qual a diferena entre o conjunto dos nmeros naturais e o conjunto dos nmeros inteiros? Exemplifique. 2) Transforme em nmeros decimais as seguintes fraes, indicando entre quais nmeros inteiros elas se localizam. a)

9 2 7 1 , primeiro devemos escrev-lo na forma de um numeral misto, 3 . Ento 3) Para marcar o nmero 2 2
b) c) d) e) f) g) dividimos o segmento de extremos 3 e 4 em duas partes , contamos uma parte do 3 para a direita, e

5 2

7 2

10 4

3 2

9 2

15 2

marcamos

7 . 2

Baseando-se nesse exemplo localize na reta numrica as fraes racionais do exerccio 2. OBS.: A frao na forma mista obtida apenas quando se tem uma frao, cujo numerador, maior que o denominador. 4) Calcule:

1 = 2 1 b)1, 222... + = 6 1 c)0, 777... = 2 1 2 d ) 0, 222... + : = 3 3 a )0, 777... +

5) Encontre a frao geratriz de cada dzima peridica a seguir. a) 0,3737... = b) -0,888... = c) 0,555... = d) -3,222... = e) -1,2121... = f) 0,0505... = g) 0,5656... = h) 1,4343... = i) 2,0101... =

6) Encontre a frao geratriz que represente a dzima 0,999... Aps seus clculos, o que voc percebeu? Justifique seus clculos. 7) Assinale a propriedade FALSA, reescrevendo a mesma na forma correta: ( ) Todo nmero natural racional; ( ) A cada racional corresponde um ponto na reta numrica; ( ) Existem infinitos nmeros racionais entre dois racionais; ( ) Todo nmero racional inteiro. 8) Indique se cada uma das afirmativas abaixo verdadeira ou falsa. Em seguida, marque a alternativa que traz a sequencia correta dessas indicaes. ( ) Todo nmero racional inteiro. ( ) Todo nmero inteiro racional. ( ) -1,2 um nmero racional negativo.

5 ( ) um nmero racional no positivo. 8

a) V F V F b) F V V F c) F V F V d) V V F F 9) Escreva, dentro dos diagramas ao lado a letra correspondente, os seguintes nmeros de forma que cada um deles fique dentro do conjunto ao qual pertence. a) 0,2 b) 1,444... c) d) e) . f.

18 3

10) Escreva o nmero -0,000000000000384 em notao cientfica. 11) Escreva o nmero 256800000000 em notao cientfica. 12) Como escrevemos 7,5 . 10-5 na forma decimal? 13) Como escrevemos 2,045 . 104 na forma decimal? 14) Efetue a adio 7,77 . 10-2 + 2,175 . 101 + 1,1 . 103. 15) Efetue a subtrao 3,987 . 105 - 9,51 . 106. 16) Efetue a multiplicao (2,5 . 10-17) . (5,3 . 1035) 17) Efetue a diviso (1,147 . 1023) : (3,7 . 10-31) 18) Efetue a potenciao (3,2 . 10-3)2 19) Efetue a radiciao .

20) Complete este quadro utilizando, de forma adequada, os smbolos (pertence) e (no-pertence).

21) No diagrama abaixo, as letras x, y, s e t representam nmeros reais. Observando a posio de cada letra, responda:

22) Seja A = {2,{4},{4,5}}. Quais das proposies abaixo esto erradas? a) {4,5} A b) 4 A c) {2} A d) {4} A 23) Diga se verdadeira ou falsa cada uma das sentenas abaixo.

e) 2 A

24) Dado o conjunto P = {{0},0, ,{ }}, considere as afirmativas: I. {0} P II. {0} P III. P Com relao a estas afirmativas conclui-se que: a) Todas so verdadeiras. b) Apenas a I verdadeira. c) Apenas a II verdadeira. d) Apenas a III verdadeira. e) Todas so falsas.

25) Determine o conjunto A = {x

IN / x 3}, nomeando seus elementos. IN / x =

, com a A}, determine o conjunto B, nomeando seus

26) Dados A = {1, 2, 3, 4, 5, ..., 50} e B = {x elementos. 27) Considere A = {

1 1 1 , -1, 0, , } e K o conjunto dos quadrados dos elementos de A que so racionais e no 2 3 2

so inteiros. Escreva o conjunto K. 28) Dados A = {1, 5, 6, 8} e B = {x

Q/x=

1 , com a A}, determine o conjunto B. a

29) Dados A = {-4, -1, 0, 1, 2, 6, 9} e B = {x irracional / x = conjunto B. 30) Se x = 1,333... e y = 0,1666... ento x + y igual a: (A)

, com a A}, quais so os elementos do

7 5

(B)

68 45

(C)

13 9

(D)

4 3

(E)

3 2

LEMBRE-SE.: Os exerccios so acumulativos, portanto no deixe de faz-los. Cada lista de exerccios vale 1 (um) crdito, que ser convertido em ponto (s), dependendo do seu comprometimento com suas atividades em sala de aula e extra sala de aula.

Porque eu fazia do amor um clculo matemtico errado: pensava que, somando as compreenses, eu amava. No sabia que, somando as incompreenses que se ama verdadeiramente. Porque eu, s por ter tido carinho, pensei que amar fcil. Clarice Lispector.

SUCESSO

PROF GLAUDSON ASSUNO Matematicaevicio.blogspot.com twitter@glausmath kakazinho27@hotmail.com

As listas de exerccios sero postadas no nosso blog medida que os contedos ministrados em sala de aula cheguem ao seu final. O prazo de entrega das listas ser o dia do TJ da Unidade. Avisarei com antecedncia, caso haja mudana de datas. 4