Objetivo Que los alumnos: Descubran la existencia de diferentes perspectivas referidas a una misma situacin y la importancia de tenerlas en cuenta

en la toma de decisiones para encontrar soluciones ante un conflicto. Organizar a los alumnos en cuatro grupos Explicar a los alumnos el papel que ocupar cada uno, de modo tal que, cada grupo tenga una postura, se pensar de una sola manera. Se relatar a la clase la siguiente historia. En el recreo, Soledad y Pablo discuten acaloradamente, incluso se escuchan insultos. Lo que ocurri fue que los chicos siempre quieren jugar al ftbol y Pablo pasaba con su pelota improvisada de botella de agua descartable. Soledad, que no se dio cuenta que era la pelota, la tir a la basura. Proponer a cada grupo que formule una explicacin de lo sucedido. Dispondrn luego de unos minutos para preparar sus argumentos. Por turnos comentarn sus opiniones sobre el problema. El docente deber tener en cuenta que se mantenga el papel correspondiente al pensamiento de cada grupo. Proponer la elaboracin de situaciones que luego los equipos redactarn como casos para investigar. Armar un cuadro en el pizarrn para comparar las argumentaciones de cada uno de los grupos. Rotar luego entre los grupos la postura que tenan, e inventar otra situacin para trabajar sobre ella. Indicar que cada grupo deber escribir las argumentaciones en una hoja para posteriormente reflexionar entre todos sobre cada una de las perspectivas.