PENSAMIENTO CRITICO 1.-EXPLICA EL PORQUE DE LA NECESIDAD DE PENSAR CRITICAMENTE.

porque nuestra calidad de vida depende, depende de la calidad de nuestro pensamiento ya que nuestro pensar por si solo es arbitrario, distorsionado, parcializado, desinformado o prejuiciado. 2.-DEFINICION Y CARACTERISTICAS DE PENSAMIENTO CRITICO.-modo de pensar sobre cualquier tema, contenido o problema en el cual el pensante mejora la calidad de su pensamiento al apoderarse de las estructuras inherentes del acto de pensar y al someterlas a estndares intelectuales. caractersticas.autodirigido, autodisciplinado, autoregulado y autocorregido. 3.-PORQUE SON NECESARIOS EL CONOCIMIENTO Y LA INTELIGENCIA EN EL PROCESO DE PENSAR CRITICAMENTE.- porque se necesita el conocimiento para distinguir lo razonable de lo no razonable y lo verdadero de lo falso. 4.-EL NO APRECIAR EL PUNTO DE VISTA DE OTROS Y NO RECONOCER LAS LIMITACIONES DEL NUESTRO, ES UNA CARACTERISTICA DE ESTE PENSAMIENTO.egocentrista. 5.-LAS CINCO CORRIENTES DEL PENSAMIENTO CRITICO EN EDUCACION.Ennis, Lipman, McPeck, Pal y Siegel. 6.-HACE REFERENCIA A CAPACIDADES Y ACTITUDES NECESARIAS PARA LA VALORACION DE IDEAS Y ACCIONES.Robert H. Ennis 7.-AUTOR QUIEN RESALTA LA IMPORTANCIA DEL CONOCIMIENTO PROPIO DE UNA DISCIPLINA PARA EJERCITAR MEJOR EL PENSAMIENTO CRITICO.John E McPeck. 8.-AUTOR QUE CONSIDERA TRES DIMEN SIONES IMPORTANTES DEL PENSAMIENTO CRITICO.Richard Pal 9.-EL CONSIDERA QUE LOS ESTUDIANTES NECESITAN ACTITUDES, DISPOSICIONES, HABITOS DE PENSAMIENTO PARA DESARROLLAR UNA ACTITUD CRITICA. Harvey Siegel. 10.-ESTANDARES DE PENSAMIENTO CRITICO. claridad, exactitud, precisin, relevancia, profundidad, amplitud, lgica, importancia, justicia. 11.-ELEMENTOS DEL PENSAMIENTO CRITICO.- piensa en el propsito, plantea la pregunta, recopila la informacin, cuida tus conclusiones, verifica tus suposiciones, aclara tus conceptos, comprende tu punto de vista, piensa bien en las implicaciones. 12.-LOS TRES TIPOS DE PREGUNTAS Y SUS CARACTERISTICAS.- 1) un sistema.-tiene solo una respuesta correcta 2) sin sistema.-depende de la preferencia de cada persona. 3) sistema en conflicto.-requiere de razonamiento, claridad, exactitud.

13.-SON PREGUNTAS QUE SE CONTESTAN POR MEDIO DE DEFINICIONES.preguntas conceptuales simples. 14.-UNA DEFINICION ABRE LA DISCUSION Y SE PUEDE INCLINAR HACIA UN LADO U HACIA OTRO SEGN PUNTOS DE VISTA DIVERGENTES.- preguntas conceptuales complejas. 15.-algunas consideraciones para responder una pregunta conceptual compleja.- exprese la pregunta con la mayor claridad y precisin posible, identifique los conceptos significativos dentro de la pregunta, analice los conceptos que puedan ser problemticos. 16.-NOMBRE DEL METODO DE SOCRATES Y EXPLICALO.- La mayutica consiste en la creencia de que existe un conocimiento que se acumula en la conciencia por la tradicin y la experiencia de generaciones pasadas. Por lo tanto, en la mayutica el individuo es invitado a descubrir la verdad que se encuentra en l latente sin haberla hecho consciente, mientras que la irona, histricamente creada por Scrates, combate en el individuo lo errneo de lo que cree saber y tiene como verdad, siendo falso. La irona se dirige a aquellas personas que pretenden saber, pero que en realidad son ignorantes, mientras que la mayutica se dirige al que se cree un ignorante sin serlo. 17.- CONSIDERABA QUE PARA APRENDER SE DEBE PARTIR DE UNA DUDA, LO CUAL IMPLICA PENSAR, LO CUAL IMPLICA VIVIR, O COMO LO DIJO PIENSO LUEGO EXISTO Ren Descartes 18.- METODO DE RENE DESCARTES Y EXPLICALO.-