Casos prcticos. El desarrollo cognitivo. La aproximacin de Piaget. Nombre: _______________________________________ Fecha:___________ Caso 1.

En un aula de infantil de 4 aos se plantea una actividad en la que se pide a los nios que hagan un breve ejercicio de expresin corporal en el que tienen que ponerse en lugar de otra persona. El resultado es bastante desastroso, ya que muchos nios no entienden bien qu tienen que hacer. Explica este mal resultado en trminos de la teora de Piaget. El egocentrismo es una de las caractersticas de la etapa preoperacional; los nios difcilmente se ponen en lugar del otro, suponen que todos comparten su punto de vista. Caso 2. Mara reparte a sus nios de 4 aos trozos de plastilina exactamente iguales. Al rato muchos nios se quejan de que ellos tienen menos plastilina que otros compaeros, aunque siguen teniendo exactamente la misma plastilina. Explica esas protestas en trminos de la teora de Piaget. Al manipular la plastilina, su aspecto cambia, pudiendo dar la sensacin de mayor o menor cantidad a los ojos de un nio de 4 aos. Es un fenmeno similar a las tareas de conservacin de masa de Piaget. Caso 3. Un grupo de nios de 3 aos ha tomado un fuerte miedo al mueco de un personaje malo de dibujos animados. El equipo de educadores ha hecho grandes esfuerzos, sin xito, para hacer ver a los nios que el mueco est inanimado, que no tiene vida propia y que por tanto es inofensivo, Finalmente, deciden sacar del aula el mueco. Explica el miedo de los nios en trminos de la teora de Piaget. El animismo es otra de las caractersticas de la etapa preconceptual. Los nios atribuyen cualidades vitales a objetos inanimados. Caso 4. El primer da que Ana entra a trabajar a una escuela de educacin infantil con nios de 1 y 2 aos le hacen un enorme hincapi en una cuestin: no dejar al alcance nada que los nios puedan llevarse a la boca y con lo que se puedan atragantar. Explica esta cuestin en trminos de Piaget. Los nios de 0 a 2 aos estn en la etapa sensoriomotora; su conocimiento del mundo se realiza fundamentalmente a travs de los sentidos, por ello se llevan todo a la boca. Caso 5. Un beb de 1 mes de edad realiza algunos movimientos sorprendentes, como intentar andar cuando se le pone en postura erguida. Explica esta sorprendente conducta en trminos de Piaget. El nio se encuentra en la subetapa del perodo sensoriomotor de actividad refleja.

Caso 6. La hija de Jean Piaget en una ocasin realiz a su padre el siguiente comentario: no he dormido la siesta, as es que todava no es de tarde. Qu conclusin sac Piaget del comentario de su hija? Piaget dedujo que su hija pensaba nicamente en trminos de causalidad; para su hija era de tarde a causa de que ella sola dormir la siesta. No era capaz de pensar en la covariacin de sucesos, slo en su causalidad. Piaget llam a este fenmeno pensamiento precausal o transductivo. Caso 7. En un aula de infantil de 5 aos hay integrado un nio con retraso mental grave; su lenguaje es muy reducido, y su razonamiento lgico es mnimo, por lo que tiene problemas para realizar las mismas tareas que sus compaeros. Es posible que pese a tener 5 aos todava est empezando la etapa preoperacional? S; desgraciadamente el retraso mental supone una lentitud en el desarrollo, por lo que es posible que pese a tener 5 aos est saliendo de la etapa sensoriomotriz y comenzando la preoperacional. http://www.uv.es/tamin/casos_practicos_Piaget.pdf