1.

Sobre o artigo científico, não podemos afirmar: Resposta a. É um gênero científico, tal como a dissertação, tese, monografia etc. b. Pode seguir uma linguagem menos científica, sem preocupação com termos específicos da área. c. Trata-se de um texto informativo ao falar das últimas novidades no campo de pesquisa. d. A estrutura do artigo científico é a argumentação, que serve para convencer da veracidade das informações e dos resultados. e. É um gênero textual mais usado na graduação atualmente.

 

1 pontos Pergunta 2 1. A melhor forma verbal para completar o objetivo é: Resposta a. Descrevendo. b. Observamos. c. Analisar. d. Concluído. e. Estabelecendo.

 

1 pontos Pergunta 3 1. O artigo científico não tem única forma. Assim, podemos classificá-lo em: I. Revisão teórica: levantamento de toda a literatura publicada sobre o tema em um período de tempo.

resultados e discussão). Somente a afirmativa I está correta. Somente a afirmativa III está correta. currículo. As afirmativas I e II estão corretas. bibliografia.. conclusão (respostas aos objetivos) III. desenvolvimento (teoria.. autoria. resumo II. b. Somente a afirmativa II está correta. As afirmativas I. I e II e. e.metodologia. objetivo..II. Textual: introdução (tema. c.). Artigos empíricos: observação direta dos fenômenos conforme são percebidos. Pós-textual: (título e resumo em língua estrangeira. II c. III. Artigo experimental: relato de um experimento para fins de testagem de hipóteses. I. justificativa. Pré-textual: título.) Confirma-se apenas em: Resposta a. O artigo científico tem a mesma estrutura dos demais trabalhos científicos: I. d.. notas. I b. . ambiente experimental controlado. III d.   1 pontos Pergunta 4 1. II e III. Resposta a. II e III estão corretas.

b. Elaborar uma abordagem para o exame desse problema. d. Sobre a divulgação científica. Assinale a alternativa com informação falsa sobre a leitura: . Refletir sobre estudos anteriores na área. Serve para entreter os leitores sobre as controversas científicas. uma vez que sua circulação é da mídia. Delimitar e analisar um conjunto de dados/fontes de referência representativo do universo sobre o qual se quer alcançar generalizações. c. Apresenta resultados recentes de pesquisas científicas. mas mediada com explicações do autor jornalista. c. d. Sua linguagem não é científica. Quando você escrever um artigo científico. e. Desconsiderar referências bibliográficas relevantes ao assunto em foco.   1 pontos Pergunta 7 1.   1 pontos Pergunta 6 1. Delimitar um problema ainda não totalmente estudado na área. é falso dizer: Resposta a. e. É um gênero escrito por jornalista. b. exceto: Resposta a.  1 pontos Pergunta 5 1. Sua disposição gráfica na revista ou jornal pode abranger recursos multimodais. apresentará algumas habilidades.

e. Podem ser classificadas em global. como percepção e reflexão. b. Explicitação dos objetivos da leitura. exceto a: Resposta a. O leitor proficiente estabelece objetivo de leitura. A estratégia de controle e regulamento do próprio conhecimento refere-se à metacognição. Habilidade para controlar as ações cognitivas. d. A leitura é um ato social entre dois sujeitos – leitor e autor – que interagem entre si. suporte à leitura e solução de problemas. desconsideramos a seguinte afirmação: Resposta a. b. A leitura é um ato cognitivo por envolver processos cognitivos múltiplos. c. monitorar e regular o seu próprio pensamento enquanto lê. d.   1 pontos Pergunta 9 1. o leitor não ativa seu conhecimento prévio quanto ao assunto. a partir de objetivos e necessidades sociais. . Listam-se a seguir algumas atividades de natureza metacognitiva. As estratégias de leitura distinguem-se em cognitivas e metacognitivas. e.   1 pontos Pergunta 8 1. São formas deliberadas de decodificação dos símbolos linguísticos. c.Resposta a. A consciência que o leitor tem sobre o próprio nível de compreensão durante a leitura. Sobre as metacognitivas. Permitem ao leitor planejar. Durante a leitura.

leitura. levantamento de hipóteses. Formulação de objetivos. Tomada de ações corretivas quando são detectadas falhas na compreensão. Monitoração do comportamento para ver se está ocorrendo compreensão. Levantamento de hipóteses.b.   1 pontos Pergunta 10 1. Levantamento de hipóteses. monitoramento da compreensão com a inserçã . Monitoramento da compreensão com a inserção das estratégias metacognitivas. leitura. Um processo de leitura pode seguir coerentemente as seguintes etapas ordenadas: Resposta a. formulação de objetivos. levantamento de hipóteses. c. monitoramento da compreensão com a inserção das estratégias metacognitivas. monitoramento da compreensão com a inserção das estratégias metacognitivas. Leitura. formulação de objetivos. levantamento de hipóteses. c. formulação de objetivos. leitura. d. formulação de objetivos. monitoramento da compreensão com a inserção das estratégias metacognitivas. e. Falta de obstáculo na compreensão do texto. leitura. b. Recuperação da atenção quando a mente se distrai ou faz digressões. e. d.

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