1.

Sobre o artigo científico, não podemos afirmar: Resposta a. É um gênero científico, tal como a dissertação, tese, monografia etc. b. Pode seguir uma linguagem menos científica, sem preocupação com termos específicos da área. c. Trata-se de um texto informativo ao falar das últimas novidades no campo de pesquisa. d. A estrutura do artigo científico é a argumentação, que serve para convencer da veracidade das informações e dos resultados. e. É um gênero textual mais usado na graduação atualmente.

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1 pontos Pergunta 2 1. A melhor forma verbal para completar o objetivo é: Resposta a. Descrevendo. b. Observamos. c. Analisar. d. Concluído. e. Estabelecendo.

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1 pontos Pergunta 3 1. O artigo científico não tem única forma. Assim, podemos classificá-lo em: I. Revisão teórica: levantamento de toda a literatura publicada sobre o tema em um período de tempo.

I b. I e II e.). currículo. ambiente experimental controlado. Somente a afirmativa III está correta. b. c.metodologia. conclusão (respostas aos objetivos) III. resumo II. I. d. resultados e discussão). e. Pós-textual: (título e resumo em língua estrangeira. objetivo. notas. Pré-textual: título.. II e III estão corretas. III d. Textual: introdução (tema.. Artigos empíricos: observação direta dos fenômenos conforme são percebidos.   1 pontos Pergunta 4 1. II e III. autoria. bibliografia. As afirmativas I. Somente a afirmativa II está correta.. Somente a afirmativa I está correta. III.. Artigo experimental: relato de um experimento para fins de testagem de hipóteses. O artigo científico tem a mesma estrutura dos demais trabalhos científicos: I.II. . desenvolvimento (teoria. II c. As afirmativas I e II estão corretas. Resposta a.) Confirma-se apenas em: Resposta a. justificativa.

é falso dizer: Resposta a. Desconsiderar referências bibliográficas relevantes ao assunto em foco. Delimitar e analisar um conjunto de dados/fontes de referência representativo do universo sobre o qual se quer alcançar generalizações.  1 pontos Pergunta 5 1. Refletir sobre estudos anteriores na área. Sua disposição gráfica na revista ou jornal pode abranger recursos multimodais. É um gênero escrito por jornalista. Sua linguagem não é científica. mas mediada com explicações do autor jornalista. apresentará algumas habilidades. e. d. Sobre a divulgação científica. b. c. exceto: Resposta a. Serve para entreter os leitores sobre as controversas científicas. Delimitar um problema ainda não totalmente estudado na área. Elaborar uma abordagem para o exame desse problema.   1 pontos Pergunta 7 1. uma vez que sua circulação é da mídia. b. d. Quando você escrever um artigo científico.   1 pontos Pergunta 6 1. Apresenta resultados recentes de pesquisas científicas. e. Assinale a alternativa com informação falsa sobre a leitura: . c.

como percepção e reflexão. São formas deliberadas de decodificação dos símbolos linguísticos. desconsideramos a seguinte afirmação: Resposta a. c. c. monitorar e regular o seu próprio pensamento enquanto lê. Durante a leitura. Permitem ao leitor planejar. b.   1 pontos Pergunta 9 1. suporte à leitura e solução de problemas. As estratégias de leitura distinguem-se em cognitivas e metacognitivas. d.   1 pontos Pergunta 8 1. e. e. A consciência que o leitor tem sobre o próprio nível de compreensão durante a leitura. Podem ser classificadas em global. exceto a: Resposta a. Explicitação dos objetivos da leitura. b. Listam-se a seguir algumas atividades de natureza metacognitiva. A leitura é um ato social entre dois sujeitos – leitor e autor – que interagem entre si. o leitor não ativa seu conhecimento prévio quanto ao assunto. d. Habilidade para controlar as ações cognitivas. O leitor proficiente estabelece objetivo de leitura. A estratégia de controle e regulamento do próprio conhecimento refere-se à metacognição. a partir de objetivos e necessidades sociais. Sobre as metacognitivas.Resposta a. . A leitura é um ato cognitivo por envolver processos cognitivos múltiplos.

monitoramento da compreensão com a inserçã . c. Formulação de objetivos. leitura. b. levantamento de hipóteses.b. c. Levantamento de hipóteses. Monitoramento da compreensão com a inserção das estratégias metacognitivas. Um processo de leitura pode seguir coerentemente as seguintes etapas ordenadas: Resposta a. formulação de objetivos. levantamento de hipóteses. e. d. Recuperação da atenção quando a mente se distrai ou faz digressões. Levantamento de hipóteses. d. leitura. monitoramento da compreensão com a inserção das estratégias metacognitivas. monitoramento da compreensão com a inserção das estratégias metacognitivas. e. formulação de objetivos. Leitura. formulação de objetivos. monitoramento da compreensão com a inserção das estratégias metacognitivas. leitura. levantamento de hipóteses. Monitoração do comportamento para ver se está ocorrendo compreensão.   1 pontos Pergunta 10 1. Falta de obstáculo na compreensão do texto. Tomada de ações corretivas quando são detectadas falhas na compreensão. formulação de objetivos. leitura.

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