1.

Sobre o artigo científico, não podemos afirmar: Resposta a. É um gênero científico, tal como a dissertação, tese, monografia etc. b. Pode seguir uma linguagem menos científica, sem preocupação com termos específicos da área. c. Trata-se de um texto informativo ao falar das últimas novidades no campo de pesquisa. d. A estrutura do artigo científico é a argumentação, que serve para convencer da veracidade das informações e dos resultados. e. É um gênero textual mais usado na graduação atualmente.

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1 pontos Pergunta 2 1. A melhor forma verbal para completar o objetivo é: Resposta a. Descrevendo. b. Observamos. c. Analisar. d. Concluído. e. Estabelecendo.

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1 pontos Pergunta 3 1. O artigo científico não tem única forma. Assim, podemos classificá-lo em: I. Revisão teórica: levantamento de toda a literatura publicada sobre o tema em um período de tempo.

c. b.metodologia. I e II e. currículo. desenvolvimento (teoria. Pós-textual: (título e resumo em língua estrangeira. II e III estão corretas. d. e. As afirmativas I e II estão corretas. Somente a afirmativa II está correta. . bibliografia. I.. Pré-textual: título. II c.) Confirma-se apenas em: Resposta a.. O artigo científico tem a mesma estrutura dos demais trabalhos científicos: I. III. notas. autoria.. III d.II. Artigos empíricos: observação direta dos fenômenos conforme são percebidos. Somente a afirmativa I está correta.). I b. resumo II. objetivo. As afirmativas I. Textual: introdução (tema. Resposta a. ambiente experimental controlado. conclusão (respostas aos objetivos) III. II e III..   1 pontos Pergunta 4 1. Somente a afirmativa III está correta. justificativa. Artigo experimental: relato de um experimento para fins de testagem de hipóteses. resultados e discussão).

Refletir sobre estudos anteriores na área. Quando você escrever um artigo científico. d. apresentará algumas habilidades. Desconsiderar referências bibliográficas relevantes ao assunto em foco.   1 pontos Pergunta 7 1. b. É um gênero escrito por jornalista. Elaborar uma abordagem para o exame desse problema. Serve para entreter os leitores sobre as controversas científicas. c. d. e. Delimitar e analisar um conjunto de dados/fontes de referência representativo do universo sobre o qual se quer alcançar generalizações. c. é falso dizer: Resposta a. Apresenta resultados recentes de pesquisas científicas. exceto: Resposta a. mas mediada com explicações do autor jornalista. Assinale a alternativa com informação falsa sobre a leitura: . Sua disposição gráfica na revista ou jornal pode abranger recursos multimodais. Sua linguagem não é científica.  1 pontos Pergunta 5 1. b. e.   1 pontos Pergunta 6 1. Sobre a divulgação científica. uma vez que sua circulação é da mídia. Delimitar um problema ainda não totalmente estudado na área.

A leitura é um ato social entre dois sujeitos – leitor e autor – que interagem entre si. Podem ser classificadas em global. Permitem ao leitor planejar. Explicitação dos objetivos da leitura. A leitura é um ato cognitivo por envolver processos cognitivos múltiplos.   1 pontos Pergunta 9 1. suporte à leitura e solução de problemas. As estratégias de leitura distinguem-se em cognitivas e metacognitivas. O leitor proficiente estabelece objetivo de leitura. Listam-se a seguir algumas atividades de natureza metacognitiva. a partir de objetivos e necessidades sociais. c. A consciência que o leitor tem sobre o próprio nível de compreensão durante a leitura. Durante a leitura. Sobre as metacognitivas. . Habilidade para controlar as ações cognitivas. exceto a: Resposta a.   1 pontos Pergunta 8 1. e. o leitor não ativa seu conhecimento prévio quanto ao assunto. b. b. desconsideramos a seguinte afirmação: Resposta a. monitorar e regular o seu próprio pensamento enquanto lê. e.Resposta a. São formas deliberadas de decodificação dos símbolos linguísticos. c. como percepção e reflexão. A estratégia de controle e regulamento do próprio conhecimento refere-se à metacognição. d. d.

monitoramento da compreensão com a inserção das estratégias metacognitivas. Tomada de ações corretivas quando são detectadas falhas na compreensão. leitura. c.   1 pontos Pergunta 10 1. leitura. Recuperação da atenção quando a mente se distrai ou faz digressões. levantamento de hipóteses. d. c. Monitoramento da compreensão com a inserção das estratégias metacognitivas. levantamento de hipóteses. leitura. monitoramento da compreensão com a inserção das estratégias metacognitivas. Levantamento de hipóteses. Levantamento de hipóteses. formulação de objetivos. levantamento de hipóteses. leitura. formulação de objetivos. e. Falta de obstáculo na compreensão do texto. b. formulação de objetivos. Um processo de leitura pode seguir coerentemente as seguintes etapas ordenadas: Resposta a. monitoramento da compreensão com a inserção das estratégias metacognitivas. formulação de objetivos. Formulação de objetivos. e. Monitoração do comportamento para ver se está ocorrendo compreensão.b. Leitura. monitoramento da compreensão com a inserçã . d.

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