1.

Sobre o artigo científico, não podemos afirmar: Resposta a. É um gênero científico, tal como a dissertação, tese, monografia etc. b. Pode seguir uma linguagem menos científica, sem preocupação com termos específicos da área. c. Trata-se de um texto informativo ao falar das últimas novidades no campo de pesquisa. d. A estrutura do artigo científico é a argumentação, que serve para convencer da veracidade das informações e dos resultados. e. É um gênero textual mais usado na graduação atualmente.

 

1 pontos Pergunta 2 1. A melhor forma verbal para completar o objetivo é: Resposta a. Descrevendo. b. Observamos. c. Analisar. d. Concluído. e. Estabelecendo.

 

1 pontos Pergunta 3 1. O artigo científico não tem única forma. Assim, podemos classificá-lo em: I. Revisão teórica: levantamento de toda a literatura publicada sobre o tema em um período de tempo.

O artigo científico tem a mesma estrutura dos demais trabalhos científicos: I. III d. currículo.II. objetivo. Somente a afirmativa III está correta. As afirmativas I e II estão corretas. resumo II. ambiente experimental controlado. autoria.). b.. I. notas. Pós-textual: (título e resumo em língua estrangeira. justificativa.   1 pontos Pergunta 4 1. Resposta a. As afirmativas I. I b. c. e. II c. desenvolvimento (teoria. Pré-textual: título. Textual: introdução (tema. d. III. Artigos empíricos: observação direta dos fenômenos conforme são percebidos. Somente a afirmativa II está correta. conclusão (respostas aos objetivos) III. II e III. Somente a afirmativa I está correta. resultados e discussão).. Artigo experimental: relato de um experimento para fins de testagem de hipóteses.metodologia. I e II e. bibliografia. II e III estão corretas.. ..) Confirma-se apenas em: Resposta a.

Assinale a alternativa com informação falsa sobre a leitura: .  1 pontos Pergunta 5 1. Serve para entreter os leitores sobre as controversas científicas. Sobre a divulgação científica. Apresenta resultados recentes de pesquisas científicas. mas mediada com explicações do autor jornalista. b. c. b.   1 pontos Pergunta 6 1. Refletir sobre estudos anteriores na área. é falso dizer: Resposta a. Quando você escrever um artigo científico. e. d. d.   1 pontos Pergunta 7 1. e. Elaborar uma abordagem para o exame desse problema. Delimitar um problema ainda não totalmente estudado na área. Sua disposição gráfica na revista ou jornal pode abranger recursos multimodais. Sua linguagem não é científica. c. apresentará algumas habilidades. Desconsiderar referências bibliográficas relevantes ao assunto em foco. Delimitar e analisar um conjunto de dados/fontes de referência representativo do universo sobre o qual se quer alcançar generalizações. É um gênero escrito por jornalista. uma vez que sua circulação é da mídia. exceto: Resposta a.

A leitura é um ato cognitivo por envolver processos cognitivos múltiplos. e. e. o leitor não ativa seu conhecimento prévio quanto ao assunto.Resposta a. d. monitorar e regular o seu próprio pensamento enquanto lê. Habilidade para controlar as ações cognitivas. A consciência que o leitor tem sobre o próprio nível de compreensão durante a leitura. b. Sobre as metacognitivas. c. como percepção e reflexão. A estratégia de controle e regulamento do próprio conhecimento refere-se à metacognição. Podem ser classificadas em global. O leitor proficiente estabelece objetivo de leitura. a partir de objetivos e necessidades sociais. A leitura é um ato social entre dois sujeitos – leitor e autor – que interagem entre si. d. . Permitem ao leitor planejar.   1 pontos Pergunta 8 1. Durante a leitura. Listam-se a seguir algumas atividades de natureza metacognitiva. b. desconsideramos a seguinte afirmação: Resposta a.   1 pontos Pergunta 9 1. São formas deliberadas de decodificação dos símbolos linguísticos. As estratégias de leitura distinguem-se em cognitivas e metacognitivas. Explicitação dos objetivos da leitura. suporte à leitura e solução de problemas. exceto a: Resposta a. c.

formulação de objetivos. Formulação de objetivos. c. monitoramento da compreensão com a inserção das estratégias metacognitivas. Recuperação da atenção quando a mente se distrai ou faz digressões. d. levantamento de hipóteses. formulação de objetivos. Monitoração do comportamento para ver se está ocorrendo compreensão. Levantamento de hipóteses. Um processo de leitura pode seguir coerentemente as seguintes etapas ordenadas: Resposta a. leitura. b. Tomada de ações corretivas quando são detectadas falhas na compreensão.   1 pontos Pergunta 10 1. Falta de obstáculo na compreensão do texto. Leitura. d. leitura. c. monitoramento da compreensão com a inserção das estratégias metacognitivas. Monitoramento da compreensão com a inserção das estratégias metacognitivas. formulação de objetivos. levantamento de hipóteses.b. e. monitoramento da compreensão com a inserção das estratégias metacognitivas. monitoramento da compreensão com a inserçã . levantamento de hipóteses. Levantamento de hipóteses. leitura. e. formulação de objetivos. leitura.

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