Você está na página 1de 15

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUI UESPI CURSO: LICENCITURA PLENA EM HISTRIA DISCIPLINA: ESTGIO SUPERVISIONADO III PROFESSORA: ANELIZA DE BRITO

O VAZ

RELATRIO ESTAGIO SUPERVISIONADO III ENSINO MDIO EJA ED. DE JOVENS E ADULTOS

FRANCISCO DAS CHAGAS LUSTOSA MELO

PIRACURUCA-PI 2010

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUI UESPI CURSO: LICENCITURA PLENA EM HISTRIA DISCIPLINA: ESTGIO SUPERVISIONADO III PROFESSORA: ANELISA DE BRITO VAZ

ESTAGIO SUPERVISIONADO III FRANCISCO DAS CHAGAS LUSTOSA MELO

Relatrio de Estgio Apresentado ao Curso de Licenciatura Plena Em Histria como exigncia da Disciplina Estgio Supervisionado III, sob a orientao da prof. Anelisa de Brito Vaz.

PIRACURUCA-PI 2010

SUMRIO

1. INTRODUO ........................................................................................................................ 04 2. JUSTIFICATIVA ....................................................................................................................... 05 3. DESENVOLVIMENTO ............................................................................................................. 06 3.1. OBSERVAO DE SALA DE AULA ...................................................................................... 06 3.2. SITUAO FSICA ............................................................................................................... 08 3.3. SITUAO PEDAGGICA.................................................................................................... 10 3.4. SITUAO ADMINISTRATIVA ............................................................................................. 11 3.5. REGENCIA........................................................................................................................... 12 4. CONCLUSO .......................................................................................................................... 13 5. BIBLIOGRAFIA ....................................................................................................................... 14 6. ANEXOS ................................................................................................................................. 15

1. INTRODUO

A atividade terica que possibilita, de modo indissocivel, o conhecimento da realidade e o estabelecimento de finalidades para sua transformao. Mas para produzir tal transformao no suficiente a atividade terica, preciso atuar praticamente. Enquanto disciplina do Curso de Graduao em Lic. Plena em Histria, o Estgio Supervisionado III se constitui num processo de ensino-aprendizagem com o objetivo de preparar os professores para a atividade sistemtica e prtica de ensinar numa dada situao histrico-social, inserido-se nela para transform-la. Para conhecer, preciso mobilizar vrios procedimentos e recursos. O conhecimento no se adquire s olhando, exige-se que o acadmico instrumentalize a teoria obtida, nesse momento que o estgio entra em cena. O estgio um componente do currculo que no se configura como disciplina, mas como uma atividade importante no processo de formao do acadmico. Propicia a insero do acadmico nas instituies escolares, para o conhecimento de como o processo de ensino ai se d.

2. JUSTIFICATIVA

Para que o acadmico possa ter a base adequada para o exerccio correto do magistrio se faz necessrio que passe por um perodo de estgio. nesse momento que o trabalho docente, enquanto graduando, se concretiza. Um perodo primordial na aquisio de experincia para o futuro profissional do magistrio. Sem a experincia do estgio seria mais difcil para o futuro profissional encarar a dura rotina da sala de aula. No conseguiria estabelecer-se na profisso, pois atravs desta prtica que a teoria tanto vista na academia se torna realidade. O objetivo deste trabalho transmitir e discutir a experincia obtida no perodo em que estagiei no Sistema de Ensino Mltipla Escolha. Foi importante na minha formao de professor, pois aprendi a solucionar problemas do dia-a-dia da sala de aula, o funcionamento na prtica das Prticas Pedaggicas aprendidas na universidade, alm da funcionalidade burocrtica do oficio de professor.

3. DESENVOLVIMENTO 3.1. OBSERVAO DE SALA DE AULA O estgio foi realizado na 3 Etapa do Ensino Mdio EJA, no turno noturno do Sistema de Ensino Mltipla Escolha no perodo de Outubro a Dezembro de 2010. A turma composta por 21 alunos, dos quais 09 homens e 12 mulheres. 02 alunos desistiram ou pediram transferncia para outra escola, hoje a turma conta com apenas 19 alunos. A faixa etria se estende dos 18 aos 45 anos de idade. A maioria vem de classe social mdia, com situao familiar instvel e nvel de rendimento em mdia de 01 a 02 salrios mnimos. Muitos necessitam trabalhar para ajudar no oramento domstico ou mesmo para despesas pessoais, dificultando sua aprendizagem em sala de aula. Suas ocupaes de lazer so basicamente festas que acontecem na cidade. O planejamento adequado as caractersticas da turma. Por terem dificuldade no aprendizado, o planejamento de ensino voltado para o bem estar e a facilitao e assimilao dos contedos seguindo as caractersticas de dificuldade e facilidade que os alunos tm de assimilarem o contedo. As atividades desenvolvidas facilitam a assimilao dos contedos, so utilizados recursos como exibio de filmes, msicas, trabalhos individuais e em grupo, todos esses modelos de atividades auxiliam na aprendizagem e interesse dos alunos pela matria e pelo contedo ministrado. A professora titular da turma chama-se Maria da Conceio S. Veras, sua atuao bem aceita pelos alunos. Utiliza uma linguagem simples e de fcil assimilao pelos alunos. Demonstra liderana em sala de aula, sem perder a educao e a tica. segura de seus contedos, demonstrando maturidade e conhecimento dos assuntos ministrados. Aborda os contedos de maneira que os alunos se familiarizem com ele, e despertem curiosidade. Utiliza tcnicas de questionamentos, induz o aluno a refletir sobre o tema ministrado. Utiliza recursos como transparncias, msica, filmes, cartazes e outros. Sua forma de avaliar est em consonncia com a capacidade dos alunos de dar o feedback necessrio ao seu aprendizado, apresenta trabalhos individuais e em grupo, pesquisas e avaliaes, tudo de acordo com o contedo ministrado em sala de aula.

O relacionamento entre professor x aluno amistoso, h um respeito entre as partes. O relacionamento aluno x aluno at o presente momento tambm se mantm amistoso e amigvel. A professora demonstra interesse e apreo pela turma, apesar de ser uma turma em que os ndices de aprendizagem no so dos melhores, a professora no perde o otimismo em relao aos seus alunos. Est sempre disposta a ajud-los. A atuao dos alunos bem mais discreta. Muitos no comparecem com freqncia s aulas, perdendo matria e se complicando no dia da avaliao. Os que comparecem no demonstram grande interesse em participar da aula. Mas mesmo com pouco interesse dos alunos, o contedo ministrado de forma que possa ser entendido da melhor maneira possvel. Os livros didticos so utilizados apenas pelos professores, com isso programam melhora os textos e assuntos que sero repassados aos alunos em forma de apostilas produzidas na prpria escola. Existem dois modelos de avaliao, o quantitativo, somatrio de notas; e o qualitativo, este ltimo fica a cargo do professor. As avaliaes so realizadas mensalmente, com uma escala de notas que vai de 0.0 a 10.0 com nota mnima de aprovao dos alunos de 6.0. A escola no repudia outros tipos de testes utilizados pelo professor, mas o estabelecido pelo Regimento Escolar e pela Proposta Pedaggica so os testes Objetivos (apresentam um questionrio). A recuperao utilizada na escola a Paralela, na qual o aluno que tirou nota reprovativa tem a chance de recuper-la em seguida. Segundo a direo todos os professores possuem Curso Superior e alguns j participam de Especializaes. Apesar de a turma ser bem diversificada e com pouco interesse dos alunos, os professores da turma sempre esto os motivando a seguir em frente nos estudos, para garantir um futuro melhor.

3.2. SITUAO FSICA Este trabalho uma Culminncia de dias de Estgios feitos no Sistema de Ensino Mltipla Escolha, referente Disciplina Estgio Supervisionado III sob a tutela da Professora Aneliza de Brito Vaz. A referida Escola est localizada na Praa Irmos Dantas, 201, Centro, Piracuruca Piau. de carter Privado, sob a responsabilidade da Diretora Marlete de Sousa Lustosa Melo. Possui prdio alugado, com boas condies de uso em todos os quesitos de instalaes fsicas. Est distribuda fisicamente da seguinte forma: Diretoria/Secretaria; Sala de professores; 08 salas de aula; Biblioteca; Cantina; Almoxarifado; Banheiros para os alunos; Banheiros para professores e funcionrios; rea livre.

A diretoria possui todos os materiais necessrios para o arquivamento e movimentao de documentao escolar de alunos e professores. A sala dos professores ampla e bem arejada, possui equipamentos necessrios para o bom servio dos professores. As salas de aula so amplas e bem arejadas, possuem ventiladores e quadros acrlicos. A biblioteca ampla e bem arejada, possui livros atuais e est sempre a disposio dos alunos. A cantina de carter particular. Oferece uma merenda de qualidade aos alunos, obedecendo s novas legislaes nutricionais e sanitrias. Os banheiros esto divididos em banheiro dos alunos e dos professores. Apesar de serem pequenos, esto sempre limpos e conservados. Possuem sanitrios individuais, e fossa sptica.

As atividades de Educao Fsica so realizadas no prdio do Ginsio Poliesportivo Gov. Guilherme Melo, cedido gentilmente pela Prefeitura Municipal de Piracuruca. A rea livre bem arejada e serve para os alunos na hora do intervalo. A escola possui mveis, equipamentos e utenslios necessrios ao bom andamento do funcionamento da escola. Entre os mveis a escola dispe de carteiras e quadros acrlicos em boas condies de uso para professores e alunos. Na diretoria e sala de professores existem arquivos em boas condies de uso para arquivamento de documentos escolares dos alunos. Na cantina os utenslios utilizados para o fornecimento da merenda esto em boas condies de uso. O quadro de pessoal est distribudo da seguinte forma: 01 Diretor(a); 02 Coordenadores (Ensino Fundamental e Ensino Mdio); 31 Professores; 01 Secretria e 02 Auxiliares; 01 Auxiliar de Servio Gerais;

A escola possui recursos audiovisuais bsicos para o planejamento de ensino dos professores. Segue abaixo relao de recursos existente na escola: 01 DVD; 01 Retroprojetor; 01 Aparelho de Som; 01 Caixa Amplificadora de Som; 01 Microfone; 02 computadores.

Todos os aparelhos esto em boas condies de uso. A escola est adaptada a receber cadeirantes. Possui rampas de acesso a escola bem como em sua movimentao interna. Tambm se encontra instalada na escola, a Eadcon, Sistema de Educao a Distncia, que oferece Cursos Superiores, bem - como Capacitaes e outros.

3.3. SITUAO PEDAGGICA O Currculo Escolar est divido da seguinte forma: A escolar possui o Ensino Fundamental I (1 ao 5 ano), Ensino Fundamental II (6 ao 9 ano), Ensino Mdio Regular (1 ao 3 ano) e Ensino Mdio EJA (1 a 3 Etapa). Os turnos esto divididos entre Manh, Tarde e Noite. A jornada escolar : o Manh: 07:00h s 11:20h; Tarde: 13:00h s 18:10h e Noite: 18:40h s 21:30h. A Grade Curricular da escola est dividida em: o Portugus, Produo Textual, Matemtica, Geometria, Ingls, Histria, Geografia, Cincias, Qumica, Fsica, Noes de Direito e Cidadania, Arte, Histria do Piau, Literatura Piauiense e Educao Fsica. A escola possui uma Proposta Poltico Pedaggica, na qual passa por constantes reformulaes para sempre estar apropriada s novas formas de ensino-aprendizagem, bem - como se adequar s exigncias da Secretaria Estadual de Educao. O Regimento Interno foi elaborado pelo Corpo Docente, Direo e Coordenao Escolar, com participao especial da Secretaria Estadual de Educao. Os aspectos contemplados no regimento interno abordam Direitos e Deveres tanto do Corpo Docente como do Corpo Discente, bem como dos Profissionais de Servios Gerais, Vigias e demais Agentes envolvidos no funcionamento da escola. O Planejamento Escolar realizado pela Direo juntamente com o Corpo Pedaggico da escola e os Professores. So produzidos mensalmente, com a participao de todos os professores, em reunies com datas pr-estabelecidas, em que se discutido os assuntos que sero abordados no ms corrente e a melhor forma de ministr-los. O Calendrio Escolar presente na escola composto por 200 dias letivos, distribudos numa carga horria de 800 horas. Segue a regulamentao da Secretaria Estadual de Educao. Os eventos realizados pela escola so elaborados pelo Corpo Diretor e Pedaggico. As Reunies Pedaggicas so realizadas Bimestralmente, entre Direo, Coordenao Pedaggica e Professores.
10

As reunies entre Pais e Mestres so feita bimestralmente. A relao entre os pais e a escola de companheirismo e ajuda mtua. As atividades realizadas na escola fortalecem a aproximao entre escola, comunidade e famlia, realizando Festivais abertos a todos. Seguem algumas atividades desenvolvidas na escola no ano de 2010: Festa das Mes Campanha de combate ao lixo Festas de So Joo Tradicional Gincana Cultural e do Conhecimento

3.4. SITUAO ADMINISTRATIVA Fazem parte da Administrao da escola Diretor e Coordenadores. A comunidade no participa diretamente da direo da escola. Por ser de carter privado, os critrios utilizados na escolha dos dirigentes so de forma Direta. O Plano Anual da escola feito pela Direo, Coordenao Pedaggica, Professores. A Direo atua como responsvel por toda parte tcnico-admistrativa, bem - como auxiliar a Coordenao e Secretaria da escola nos assuntos de interesse da instituio. A Coordenao atua no auxilio do corpo docente, apresentando propostas e projetos que visem o melhor aproveitamento do processo ensino-aprendizagem. A Secretaria da escola atua diretamente em consonncia com a direo, organizado e repassando dados referentes aos processos burocrticos dos alunos como matrculas, notas e demais atividades que envolvam a comunidade discente. Dentro da escola existe o Conselho Escolar, um grupo representado por Alunos, Pais, Representantes da Comunidade, Professores e a Direo da Escola, com o objetivo de analisar casos extra-classe que envolvam diretamente a condio do aluno na escola. Segundo o corpo Docente, Discente e Direo, o relacionamento bom, dentro dos padres de seriedade, educao e tica educacional.

11

3.5. REGENCIA

O perodo da Regncia efetiva em sala de sua teve inicio em Outubro de 2010 estendendo at Dezembro de 2010. Foi a partir da Regncia que tivemos a oportunidade de entrar em contato com a realidade do Magistrio. Em sala de aula vimos a difcil, mas prazerosa profisso que nos espera. Podemos colocar em prtica tudo o que aprendemos na universidade. Fora da sala de aula nos familiarizamos com as fichas e documentos necessrios ao bom funcionamento da escola. Os contedos abordados foram transmitidos conforme o planejamento mensal. Sob a observao da professora titular, Conceio Veras, soubemos como nos comportar diante dos alunos, bem como sugestes da Coord. Pedaggica. nesse sentido que podemos sentir realmente a teoria e a prtica juntas sendo de fundamental importncia essa experincia. A regncia em questo se passou no Sistema de Ensino Mltipla Escolha, Piracuruca-PI, na 3 Etapa do Ensino Mdio EJA, turma U, turno noturno.

12

4. CONCLUSO

Podemos concluir com tudo o que foi exposto, que foi uma experincia importante na minha vida acadmica. Adquiri experincia e desenvolvi habilidades que podero me ajudar na profisso do Magistrio. O estgio foi realizado no Sistema de Ensino Mltipla Escolha, na 3 Etapa do Ensino Mdio EJA. Os alunos, apesar de alguns no demonstrarem muito interesse, participavam das aulas, a freqncia era irregular, os alunos faltavam muito. Alguns so espertos e pegam o assunto muito rpido. Outros demoram mais para entender. Mas no final todos foram aprovados. Foi uma experincia interessante, tanto para mim como para os alunos, que puderam conhecer novos modelos de ensino. Espero ter tirado dessa experincia a inspirao que faltava para a consolidao no processo de formao de um novo educador.

13

5. BIBLIOGRAFIA

HAIDT, Regina Clia Cazaux. Curso de didtica geral. 7 edio. Ed. tica. 2000. ORDOEZ, Marlene. QUEVEDO, Jlio. Sistema de Ensino IBEP / Apostila - Histria Geral. Novo ensino mdio, volume nico. Curso completo. Ed. Ibep. PILETTI, Nelson. PILETTI, Claudino. EJA Educao de Jovens e Adultos / Historia Ensino Fundamental / 4 Ciclo. Ed. tica. 2003.

__________________________, ________ de ___________________________de ________ Local e Data

_________________________________________________________ Assinatura do Estagirio

14

ANEXOS

15