Raíces filosóficas
Positivista
Reduccionista
Libres de valores
Orientación teórica
Somete a prueba la teoría existente
Relaciones causales
Diseño
Experimental o casi-experimental
Para asegurar objetividad y validez
La situación dela evaluación /
investigación
En el laboratorio o controlado
Fenomenológico
Holista
Cargado de valores
Usa teorías bien fundamentadas
Relaciones plausibles
Con formación mutua y simultanea
El diseño surge (o se devuelve)
asegurando resonancia sin parar a
quien conoce de lo que se conoce
Ecológica, en el contexto natural
 Muestreo
Aleatorio
Tamaño predeterminado
Orientación metodológica
Orientación hacia los objetivos
Orientación cuantitativa
Instrumentos
Estructurados, frecuentemente
intervencionistas
Se busca que sean estandarizados e
independientes
de sesgos del evaluador
Propositivo de elite,
especializado.
El tamaño se determina en la marca,
se completa cuando la
información disponible es
completa.
Libre de objetivos
Cualitativa
Cargada de descripciones
No estructurados, con frecuencia
que no perturban la situación
natural
El evaluador o investigador mismo
se convierte en un herramienta o
recolección de datos.
 Preferencia por datos exactos Todo conocimiento es aceptable

Análisis de los datos Temáticos

Típicamente estadísticos Análisis de contenido de
entrevistas, documentos y
observaciones
Informe
Estadístico – analítico Descriptivo, interpretativo
típicamente un estudio de caso
Naturaleza de las declaraciones de
verdad Intuiciones acerca de
comparaciones naturales de los
Leyes generalizadas
acontecimientos
Ideas perspicaces, analogías
Resultados convergentes
conducentes a hacer
predicciones Resultados divergentes

realidades múltiples o una

Realidad tangible única.
construcción negociada de la
realidad en su contexto
 Es responsivo, adaptable, el énfasis
Puntos fuertes es holista y humaniza la
Proporciona buenas estimaciones actividad evaluada.
de las diferencias,
Valoraciones y correlaciones
cuando las variables
realmente pueden ser
definidas apropiadamente y
pueden establecerse
controles razonables.
El evaluador puede perderse en la
Puntos débiles complejidades de la vida real,
Se busca acomodar las puede carecer de habilidades
preguntas de evaluación los interpersonales y perceptibilidad
métodos y modos de análisis individual por lo cual puede
aceptables puede llevar a terminar haciendo afirmaciones
escoger preguntas triviales y poco significativas basadas en
artificiales y a obtener meras impresiones.
resultados triviales e inútiles