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Apresentao

Em seis de outubro de 2006, dia seguinte eleio presidencial, fiz discurso na tribuna do Senado lanando o Movimento Educacionista, que tem por objetivo promover a educao universal de forma integral e com a mesma qualidade para todos, independentemente da classe social do aluno. O movimento, apartidrio, defende que somente pela Revoluo na Educao o Brasil poder vivenciar plenamente seu enorme potencial de riquezas e distribu-las de maneira justa.

Deste ento, fiz dezenas de viagens e centenas de discursos e palestras, que resultaram numa coletnea de frases e idias. Algumas foram transformadas em conceitos, outras em pensamentos para reflexo. Com elas, quero provocar o debate e criar alguns princpios que definam com clareza o sentimento, o entendimento e o compromisso dos educacionistas. Convido voc a ler, refletir, debater estas frases, os acertos e erros que elas contm e, sobretudo, a propor novas frases, idias e utopias que possam ajudar a construir a idia do educacionismo e sua fora poltica. Cristovam Buarque
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Em vez de deixar um mundo melhor para nossos filhos, deveramos deixar filhos melhores para o mundo. (Frase que circula na internet)

Em vez de deixar um mundo mais rico para nossos filhos, deveramos deixar filhos mais educados para o mundo. (Verso educacionista)
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I - Escola e Educao
1. A escola o aeroporto para o futuro.

2. A escola com qualidade desigual a fbrica da desigualdade social; a escola de qualidade para todos a fbrica da igualdade social.
3. Escola, famlia e mdia formam a Trindade da Educao.
4

4. Os brasileiros jamais comprariam em uma loja parecida com a escola onde deixam seus filhos.
5. O saber-de-cada-pes soa diretamente proporcional ao saber-coletivo-de-toda-a sociedade. 6. Se os filhos dos pobres comeassem a nascer com apenas

quatro dedos, todos se preocupariam; mas eles ficam adultos com apenas quatro anos de estudos, e poucos se preocupam.
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7. Desde o sculo XIX, um prdio no era considerado escola se no tivesse quadro-negro; no sculo XXI, um prdio no pode ser considerado escola se no tiver computadores. 8. O computador o quadro-negro do sculo XXI.

9. Computador como um cavalo: muito til para quem sabe montar, tem onde guardar e como cuidar.
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10. De cada dez crianas, menos de quatro terminam o Ensino Mdio; apenas uma recebe formao satisfatria para os tempos atuais. Se o Brasil tratasse seu petrleo como trata suas crianas, de cada 10 poos que descobrisse, taparia nove.

11. Os brasileiros cuidam melhor do combustvel de seus carros do que do combustvel do futuro de seu Pas.
7

12. A educao uma religio: escola o templo, professores so os sacerdotes, conhecimento o cu, as crianas so almas a serem salvas.
13. Equilbrio ecolgico o caminho para garantir a mesma chance entre geraes; educao o caminho para garantir a mesma chance entre classes sociais.

14.

O futuro tem duas pernas: Crianas e Meio Ambiente; e a escola o caminho para ensinar as crianas a cuidarem do meio ambiente.

15. Educar abrir os olhos dos que no sabem os nomes das coisas, no sentem a beleza que delas emanam, no desejam consertar os defeitos que elas tm.

16.

Mesmo as mentes mais poderosas viam o


mundo por pequenas brechas e com os olhos embaados. Educar abrir o tamanho das frestas para a observao das coisas, e reduzir a nvoa que encobre os olhos.

17. O futuro de um pas tem a cara de suas escolas no presente.


10

18. A escola-desigual o muro, a escola-igual a ponte entre os dois lados da desigual sociedade brasileira.
19. O bero da desigualdade est na

desigualdade

do bero: a escola desigual. O bero da igualdade est na igualdade do bero: a escola igual.

11

20.

Construir uma escola custa menos do que no constru-la.

21 Universalizar a educao no apenas ter 100% das crianas matriculadas, tambm t-las frequentando, assistindo, permanecendo, aprendendo at o final do Ensino Mdio, e aptas a continuar aprendendo at o final de seus dias.
12

22. Em qualquer cidade, as agncias do Banco do Brasil so igualmente bonitas, seus servidores tm a mesma qualificao, os mesmos plano de carreira, salrios e seguros, usam equipamentos igualmente modernos: preciso e possvel fazer o mesmo com as escolas.
13

23.

Quando

observamos a tragdia dos baixos

resultados no

Ensino Mdio

do Brasil,

esquecemos que de sua avaliao participam apenas os que chegaram at l; no so levados em conta os que abandonaram a escola antes.

14

24. Se algum tivesse dormido por 30 anos e agora acordasse, no reconheceria um banco, um supermercado, uma casa lotrica, um aeroporto..., mas reconheceria a escola dos pobres: ela no mudou.

15

25. A escola deve fazer aflorar: a capacidade de deslumbramento com a beleza, a indignao com a injustia, o conhecimento das coisas, o respeito pela natureza, a habilidade de um ofcio, a vontade de mudar o mundo, a capacidade de comunicao , o gosto pela linguagens, a nsia por uma utopia, o prazer com aquilo que se chama vida.
16

II - Professor
1. A importncia do Piso Nacional do Salrio do

Professor no est no seu valor monetrio, mas no seu conceito de nacional.


2. No tempo do desenvolvimento econmico, o motor do progresso eram os engenheiros e os economistas; no tempo do educacionismo, sero os professores.
17

3.

Houve o tempo dos construtores de pirmides e dos construtores de fbricas ; agora tempo dos construtores de mentes.
No basta ser educador, preciso ser

4.

educacionista tambm.

18

5.

O Brasil comear a ser um bom pas quando, ao nascer uma criana, seu pai disser: quando crescer, vai ser professor.

6.

No mundo atual, o papel do professor ensinar o aluno a surfar nas ondas do conhecimento, nos dados espalhados pelos diversos sistemas de teleinformtica.

19

7.

O motor da escola o professor. Sempre ser. Educador quem educa pessoas em uma sala de aula; educacionista quem luta para que todos os educadores tenham condies para educar todas as pessoas em todas as salas de aula.
20

7.

9. Cabea, corao e bolso formam a Trindade do Magistrio: cabea bem formada, corao bem motivado, bolso bem renumerado.
10.

possvel imaginar um mundo sem futebolistas nem artistas, embora menos alegre. possvel um mundo sem
mdicos e engenheiros, embora menos eficiente. Mas um mundo sem professores, impossvel imaginar.

21

III- Educao

e Futebol

1.

O Brasil o pas do futebol, porque todos jogam com bola redonda, desde os quatro anos de idade, e
desenvolvem plenamente seus talentos; no o pas da

cincia, porque poucos entram em boa escola desde os quatros anos e a maioria a abandona antes de desenvolver seu talento.
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2. Felizmente, a elite brasileira no imaginou bolas quadradas para as peladas de pobres nos subrbios; lamentavelmente, limitou a escola redonda apenas aos bairros onde moram os ricos. Fez escolas redondas para seus filhos e quadradas para os filhos dos pobres.
23

3.

No incio do sculo XX, o futebol era um esporte apenas dos brancos e ricos, pobres e negros eram proibidos de jogar. Os craques eram raros. Quando todos
os brasileiros conquistaram o direito de entrar em campo, o

faa com a educao o que o sculo XX fez com o futebol: ponha todos em campo, com a mesma chance.

Brasil virou um celeiro de craques. Que o sculo XXI

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4. O Brasil tem os melhores

jogadores de futebol os melhores

do mundo e nenhum Prmio Nobel de Cincia. Estatisticamente, natural que

jogadores venham das camadas mais pobres, que formam a maioria da populao; e que sejam os melhores do mundo, porque chegaram ao topo nacional depois de acirrada disputa de talentos entre todos os brasileiros.

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5.

O Brasil no tem um nico Prmio Nobel porque a escola redonda apenas para alguns, frequentada dos quatro aos vinte e cinco anos de idade; e quadrada para a maioria, que nela entram aos sete e saem aos doze. Estatis-ticamente, natural que nossos intelectuais venham das camadas mais ricas, e no estejam entre os melhores do mundo, porque so escolhidos entre poucos sem disputa entre todos os brasileiros.
26

6.

No futebol, o topo nacional est acima do topo


mundial; no saber, o topo nacional est muito abaixo do topo

mundial.

7.

Em terra de cego, quem tem um olho rei. No Brasil, quem fala ingls poliglota, quem sabe

equaes matemtico, quem leu um livro intelectual.

27

IV. Criana
1. Cada criana carrega um pedao do futuro de seu pas e de toda a humanidade.

2. A excluso educacional de uma nica criana reduz o potencial de todo o pas e da humanidade.
3. Em cada pessoa que no foi educada, ficam escondidas

maravilhas da cincia e da arte.


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4. No Brasil, algumas crianas tm computadores em casa, outras carregam fuzis nas ruas; por isso, so necessrios muros para proteger os que tm computador.

5.

Que nossas crianas apertem botes de computador, em vez de puxar gatilhos revolver; que brinquem, em vez de traficar.

29

6. A cada minuto letivo, 60 crianas abandonam a escola, atiradas pela janela do trem da histria, impedidas de oferecer ao Pas a contribuio dos seus talentos perdidos, enterrados ao longo do caminho.
7. O Brasil como um

navio que, a cada minuto, joga


perdendo remadores e

60 crianas ao mar, atraindo tubares.

30

8.

Cada criana jogada fora da escola um crebro a menos para empurrar e dois braos a mais para frear o Brasil.

9. Nos indignvamos com censura, exlio, presos na cadeia, mas no com explorao

sexual de

crianas, trabalho infantil, alcoolismo de adolescentes, crianas na rua. Acabada a censura, conquistada a
anistia, liberados os presos polticos, nos acomodamos.
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10. Se as crianas pudessem votar, conhecendo o futuro que lhes espera, certamente no votariam nos polticos do presente.

32

V. Poltica
1.

A maior perverso do imaginrio poltico brasileiro o fato dos pobres aceitarem que educao de qualidade privilgio natural dos filhos dos ricos.
A maior prova da falta de patriotismo da elite foi a excluso da maioria pobre de uma educao rica e, em consequncia, a condenao da minoria rica a uma educao pobre.

2.

33

3.

O maior atraso da elite brasileira no perceber


que a base do desenvolvimento est na educao rigorosa e de qualidade para todo o povo brasileiro.

4.

O maior oportunismo da elite brasileira proteger o futuro de seus filhos que estudam pouco, negando escola aos filhos dos pobres que estudam nada.
34

5.

No futuro, os historiadores tero dificuldades para explicar porque o Brasil trata to mal suas crianas no presente.

6.

H polticos que veem primeiro o partido, depois a


causa; outros veem primeiro a causa, depois o partido.

Os primeiros buscam o poder, os outros tambm a histria.


35

7. O Brasil precisa de escola igual para todos: o filho do trabalhador na mesma escola que o filho do patro; o filho do pobre na mesma escola que o filho do rico; a escola da favela igual escola do condomnio. Isso s vir quando o filho do eleito estudar na mesma escola que o filho do eleitor.
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8. Em um pas com desigualdade regional, a escola igual para todos s possvel com a federalizao da educao de base.
9.

os ricos brasileiros j federalizaram a educao dos seus filhos, com as redes nacionais de escolas privadas, mas
H muito tempo, hipocritamente consideram um despropsito federalizar as escolas pblicas que pobres.

educam os filhos

dos

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10.

A igualdade social comear quando a filha da empregada estudar na mesma escola que a filha da sua patroa.
H bancos que se orgulham de doar

11.

computadores usados s escolas pblicas; mas o Brasil s poder se orgulhar quando as escolas pblicas doarem seus computadores usados aos bancos.
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12. Em uma Repblica, indecente que os filhos dos eleitos no estudem na mesma escola que os filhos de seus eleitores.
13.

No h liberdade de imprensa em um pas com 13% da populao adulta analfabeta, e pelos menos 40% incapaz de entender as notcias de um jornal.

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14.

O Brasil est dividido internamente por um muro da


desigualdade, e separado do resto do mundo por um muro do atraso: s a escola de qualidade para todos capaz de derrubar os muros do atraso e da desigualdade.

15.

O Brasil no ser completo enquanto no

for feita a integrao social do povo brasileiro. O caminho um sistema educacional de qualidade para todos.
40

16. No passado recente, corremos riscos de vida para conquistar a democracia, mas nos omitimos de lutar pelo direito de toda criana a uma escola com qualidade.
17. O desenvolvimento econmico conseguiu integrar o territrio, mas no a sociedade brasileira.
41

18.

Se no vier acompanhada de um programa educacional de qualidade para todos, a Bolsa Famlia continuar um programa de assistncia social, sem nenhum poder transformador.

19. H uma Lei de Responsabilidade Fiscal que torna inelegvel o prefeito que no use com rigor os recursos pblicos; mas no existe uma Lei de Responsabilidade Educacional para punir o prefeito que no cuidar das crianas de sua cidade.
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20. A proposta do socialismo era distribuir renda pela estatizao dos meios de produo; a do educacionismo assegurar igualdade de oportunidades com distribuio do conhecimento.
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21.

Estamos 200 anos atrasados com relao ao


mundo, e ainda dizem que cedo para implantar uma

integral, pagar satisfatoriamente seus professores e exigir deles


escola bem equipada, em horrio qualificao e dedicao. 22. A revoluo socialista prometia transferir o Capital das mos dos capitalistas para as dos trabalhadores; a revoluo educacionista prope transferir o filho do

trabalhador para a escola do filho do capitalista.


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23. O socialismo prometia uma revoluo econmica

estatizao dos meios de produo; o educacionismo

pela

promete uma revoluo mais radical: pela igualdade na qualidade

educacional.

24. Muitos pensam que outros pases tm boas escolas

porque so ricos. Na verdade, so ricos porque


tm boas escolas.
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25. No a educao que vem da riqueza; a educao que faz a riqueza.

26. Se um pas inimigo desejasse invadir o Brasil, a melhor estratgia seria impedir a educao do povo brasileiro, como estamos fazendo.
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27. O crebro a nica fonte de energia:

gua caindo, lama enterrada, vento


soprando e sol esquentando. Mas no Brasil, a cada

o resto

minuto letivo, tapamos 60 poos dessa


fonte, expulsando-os da escola.

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28. Comemoramos o fato de haver

95% de crianas

matriculadas, em vez de pedirmos desculpas pelo fato de

5% delas ainda estarem fora da escola; ou de apenas 33% conseguirem concluir o Ensino Mdio, no mximo 18% com qualidade razovel.
29. O Brasil um pas com as prioridades de cabea para baixo: mais forte a nfase no aumento das vagas na universidade do que no nmero de alunos concluindo o Ensino Mdio.
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30. Os republicanos brasileiros precisaram de quatro dias de discusses para saber onde colocar cada uma das estrelas que compem nossa bandeira, mas no se lembraram de que 65% da populao 6,5 milhes dos habitantes da repblica que nascia seriam incapazes de reconhecer sua nova bandeira, porque no sabiam ler

Ordem e Progresso.
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31.

Precisamos lubrificar as engrenagens deste Pas, e


no apenas jogar creolina na podrido da superfcie. A Polcia e a Justia podem cuidar da superfcie, a

Educao

o nico lubrificante

da

engrenagem social.
32. Dedicamos mais esforo de engenharia para garantir prises de segurana mxima do que para construir escolas mais agradveis.
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33. A transformao da

Bolsa-Escola em Bolsa-Famlia

provocou um efeito devastador na conscincia da importncia da

educao na populao pobre. Antes a me pensava recebo


a bolsa-escola porque meu filho estuda, e graas escola recebo a bolsa-famlia porque minha famlia pobre, e se sairmos da pobreza vamos perd-la.

sairemos da pobreza e no precisaremos mais de ajuda. Hoje ela pensa:

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34. O povo brasileiro percebe a corrupo no comportamento dos polticos, mas fecha os olhos para a corrupo nas prioridades das polticas: a maior dessas corrupes o abandono da educao do povo brasileiro.

35. Os ricos brasileiros dizem estar cansados da corrupo na poltica,


mas continuam preferindo votar nos corruptos amigos que defendem seus interesses do que naqueles que defendem mudanas que acabariam com a corrupo. Por isso, eles no votam nos que desejam acabar com a corrupo por meio da educao de

qualidade para todos.


52

36.

Os ricos dizem estar cansados de ver crianas pobres nos sinais de trnsito, cansao que vem do medo e do incmodo, no de uma tristeza solidria
ou de responsvel.

uma vergonha

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37. Uma

nao pode sobreviver com desigualdade nas

roupas de rico ou de pobre, nos restaurantes de rico ou de pobre; pode sobreviver tendo aeroporto de luxo e parada de nibus degradada; mas no pode crescer com eficincia e dignidade com uma escola para rico e outra escola para pobre. 38. A sociedade brasileira to hipcrita que diz se horrorizar com o apartheid sul-africano, que no deixava os negros estudarem em boas escolas, frequentarem universidades, serem atendidos em bons hospitais, conseguirem empregos com altos salrios, morarem em boas casas, comprarem em shopping centers.
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39. A elite

brasileira to viciada em privilgios, que o

movimento negro luta por cotas para o ingresso na universidade, sem um gesto pela erradicao do

analfabetismo, nem para que todas as crianas negras terminem o Ensino Mdio em escolas de qualidade.
40. Os defensores das cotas querem, corretamente, que jovens negros de

classe mdia entrem na mesma universidade que os filhos dos brancos, mas no lutam para que os filhos do pobres estudem
na mesma escola bsica que os
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filhos dos ricos.

41.

Desigualdade , violncia, corrupo, atraso


cientfico e tecnolgico, dependncia econmica,

ineficincia, desperdcio, flagelados, retirantes,


concentrao de renda, degradao ambiental,

meninos na rua, explorao sexual de crianas e


adolescentes, excluso social, desabrigados, infraestrutura obsoleta,

burocracia, impunidade, injustia formam a colheita germinada pela semente da deseducao.


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42.

O Brasil precisa deixar de

ser o pas do futuro e ser um pas no futuro: o caminho a revoluo

educacionista.

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VI. Educao

e Histria

1.

evoluo da educao de base no Brasil

lembra o lento processo de sculos para minorar a escravido, sempre adiando a Abolio.

2. H 150 anos, o Brasil aboliu os navios negreiros, mas at hoje mantm as escolas negreiras. Os navios negreiros traziam negros da frica para a escravido na Amrica, a escola negreira leva crianas do presente para a excluso no futuro.
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3.

Cento e cinquenta anos depois da proibio do


trfico de escravos, cidades tursticas do litoral brasileiro

Mudou o tipo da mercadoria humana, mudou o propsito


levam a naviosprostbulos.

mantm fluxo de prostitutas adolescentes em lanchas que as

no uso do corpo vendido, inverteu-se a direo geogrfica dos barcos, diminuiu o tempo da viagem, mas no mudou o tamanho da imoralidade e da vergonha, nem acabou a aceitao da escravido.
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4.

Por anos, a idia da Abolio da escravatura foi uma proposta subversiva; mais subversiva a idia de que os filhos dos pobres estudem nas escolas dos filhos dos ricos. Mais subversiva e mais completa.

5. Se o Projeto da

Lei urea chegasse agora

ao Congresso, todos questionariam o custo de liberar

escravos, como questionam quanto custa construir


escolas para alforriar os brasileiros de hoje.

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6. A cada 33 dias letivos, jogamos mais crebros para fora do sistema de educao bsica do que jogamos corpos de

escravos ao mar, durante todos os

sculos de escravido.

7.

Completar a Abolio exige que a escola da Senzala de hoje a favela seja igual escola da Casa Grande de hoje o condomnio.

61

8. Antes do final do

sculo XIX, a escravido era um

sistema normal, separando raas; no

sculo XX,

estivemos acostumados com a desigualdade social. No

sculo XXI, estamos nos acostumando com a ruptura


na unidade biolgica da espcie humana.

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9. A sociedade brasileira violenta no apenas porque bandidos matam inocentes, mas tambm porque durante quase quatro sculos sequestramos africanos, tratandoos como mercadoria, vendendo-os em mercado, separando mes de filhos, obrigando-os ao trabalho forado; e quando proibimos os navios negreiros e alforriamos os ltimos escravos, construmos escolas

negreiras
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e ma ntivemos a escravido do

analfabetismo e da deseducao.

10. Foi a falta do lpis na infncia que levou muitos ao uso de armas na idade adulta.

11. Para acabar com a violncia, precisamos de cadeias; para construir a paz, precisamos de escolas.
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VII. Universidade e Educao de Base

1.

Os pobres no chegam universidade porque


no podem estudar muito, por isso, os ricos saem da universidade sem precisar estudar muito.

2.

Um pas que abandona 2/3 de seus crebros, deixados para trs antes de concluir a educao de base, tem naturalmente uma universidade pelo menos 2/3 aqum da qualidade que poderia ter.

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3. Tentam melhorar a universidade dentro dela, esquecendo que a educao de base sem qualidade puxa a qualidade da universidade

para baixo. A m qualidade da universidade vem da m qualidade


da educao de base.

4. No tem futuro o pas que reduz sua elite de pensadores a uma pequena parte de sua populao, favorecida pela excluso da maioria.
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5.

A debilidade do ensino superior brasileiro deriva do abandono do talento daqueles que no podem estudar; e da falta de estmulo aos que no precisam, porque no tm com quem disputar.

6.

Nobel, provavelmente porque morreu antes de aprender


a ler e fazer as quatro operaes.
67

Nenhum brasileiro ganhou at hoje um Prmio

7.

No h universidade de qualidade sem educao


de qualidade para todos. No h reforma universitria completa sem uma completa reforma na educao de base.

8.

Uma elite restrita a poucos que tm conhecimento uma elite restrita a pouco conhecimento.

9. No Brasil, para ser um grande intelectual, basta ter lido um pouco mais do que os analfabetos.

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10.

No Brasil, 2/3 ficam impedidos de se desenvolver


intelectualmente por causa da excluso, e 1/3 por falta de motivao, estmulo, competio.

11.

No Brasil, todos os que eNtram Na uNiversidade esto protegidos por cotas que excluem os que No termiNam o eNsiNo mdio em Boas escolas.

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12. Os doutores que hoje se manifestam contra as cotas para negros provavelmente fizeram seus doutorados em universidades estrangeiras, graas a cotas para brasileiros, latino-americanos, exilados, catlicos, evanglicos, filhos de ricos, amigos dos professores e outros grupos beneficiados com vagas reservadas.

13. No gostamos de remdio, mas quando preciso, tomamos; o Brasil no gosta de cotas, mas precisa tom-las, sabendo que so paliativos para a grave crise da educao de base, desigual e sem qualidade.
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VIII. Economia e tica


1.

No sculo XVIII, o trabalhador-escravo precisava


apenas da fora de braos, sem qualificao; no

sculo XX, o trabalhador-operrio precisava de habilidade manual, e pouca qualificao; no sculo XXI, o trabalhador-operador usar apenas as pontas
dos dedos e conhecimento para mover as mquinas

inteligentes.
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2. Para usar uma enxada, bastam braos fortes; para manejar uma fresadora comum, mos habilitadas; para utilizar

mquinas inteligentes, so necessrios apenas


dedos, sem necessidade de fora ou habilidade, mas com conhecimento.

3.

A maior crise no est na falta de petrleo, mas na


falta de conhecimento para inventar formas alternativas

de energia.
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4.

Fazer a revoluo educacional no mais difcil do que industrializar um pas, apenas menos atraente para os que veem a indstria como o principal objetivo de uma sociedade, e no percebem os novos tempos da economia do conhecimento.

5.

O capital do sculo XXI no o dinheiro que


custa uma mquina; o conhecimento contido nela e no seu

operador.

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6. H dois tipos de economistas: a maioria cuida de depredar os recursos naturais para aumentar a riqueza dos homens; poucos se preocupam em diminuir a pobreza dos homens mantendo a riqueza natural.

7.

Uma pessoa nasce duas vezes: biologicamente, na

maternidade; socialmente, na escola.


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8. O conhecimento o nico patrimnio que o doador aumenta quando distribui.


9.

O conhecimento que transformou os pr-humanos


em humanos est criando os ps-humanos: uma nova espcie biolgica, que

deixa os humanos para

trs, como antes aconteceu com os macacos.

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IX. Analfabetismo e Leitura


1.

A tortura de um corpo humano crime contra


a humanidade, mas deixar a mente de 15 milhes de adultos sem saber ler no considerada crime.

2. Para 15 milhes de brasileiros adultos, nossa bandeira continuar parecendo a mesma, ainda

que as letras e seu lema estejam misturados.

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3. Servindo no exrcito brasileiro para defender a Ptria, h soldados que no reconhecem a bandeira nacional, por no saberem ler o que nela est escrito. 4.

Ou o Brasil erradica o analfabetismo, ou retira o texto


escrito da sua bandeira. Ou ensinamos todos os brasileiros a ler, ou deixamos apenas as cores na nossa bandeira.

5. No difcil imaginar como o Brasil seria diferente se, em vez de Ordem e Progresso, os republicanos tivessem escrito, Educao

Progresso.
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6.

As pessoas ligadas pela leitura de um livro formam


uma nao mais solidria do que aquelas reunidas pela

geografia.
7. O analfabetismo escraviza os adultos e pune as crianas, pela falta de um pai ou me alfabetizados.
78

X. Mandamentos Educacionistas

1. Alfabetizars ao prximo como a teu prprio

filho.

2.
3.

Apagars os incndios na casa de teu vizinho como se fosse em tua prpria casa.
Dividirs com os parentes, amigos e desconhecidos a comida e o

remdio que tiveres.


4. Procurars sempre a verdade, qualquer

que seja o

custo.
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5.

Mostrars a beleza a todos que estiverem ao teu redor.

6.

Falars com aqueles que no ouvem, ouvirs os que no falam, mostrars aos que no vem, caminhars com os que no andam.

7.

Tratars como teu filho cada criana abandonada


na rua.

8. Protegers cada rvore como se fosse um ser querido.


9. Respeitars cada espcie animal como parte de tua famlia.

10. Cuidars da Terra como de tua prpria morada.


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XI. Ser

educacionista :

1. Lutar pelo que parece impossvel: que o filho do mais

pobre estude na mesma escola que o filho do mais


rico. 2. Defender que o filho do eleito frequente a mesma escola que o filho do eleitor.

3.

Lutar pela igualdade de oportunidade para cada criana, por meio de escola de qualidade igual para todas, dos quatro anos aos dezoito anos de idade.

81

4. Exigir que toda

escola seja em horrio integral.

5. Entender que o capital do futuro o conhecimento.

6. Exigir o progresso material em harmonia com a natureza.


7. Querer o lema Educao Progresso na bandeira nacional.

8. Propor que o Brasil adote uma gerao de crianas, concentrando nelas todos os recursos necessrios.
82

9.

Acreditar

que os males do Brasil so a colheita

germinada pela semente da deseducao cultivada ao longo de 500 anos pela filosofia poltica, falta de patriotismo, egosmo e burrice histrica das elites dirigentes

Pas.

do

10. Saber que a educao comea na gestao biolgica do futuro aluno.

11. Subordinar o progresso tcnico aos valores ticos. 12.


83

Acreditar que a utopia no morreu.

13.

Definir utopia como humanidade conectada,


graas educao de qualidade para todos.

14. Medir o progresso pelo acmulo social da cultura, do conhecimento, da cincia e da tecnologia.
15. Defender a idia do oramento-criana: privilegiando recursos pblicos

para

os

servios

educacionais.
84

16.

Tolerar desigualdade de renda e consumo desde que seja


resultado da diferena de talento e persistncia, entre pessoas que tiveram a mesma oportunidade na educao.

17. Militar no

Movimento Educacionista para no Brasil.

ganhar as mentes e os votos necessrios para fazer a revoluo educacional

18.Fazer a profisso de professor ser 18. compensadora, promissora e comprometida.


85

86

Fr Livro de Frases Educacionistas


1 edio
Texto Cristovam Burque Projeto Grfico Reviso

Ademir Jnior Christiana Ervilha

Braslia, Julho de 2009 www.educacionista.org.br 87

88

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