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Em seis de outubro de 2006, dia seguinte eleio presidencial, fiz discurso na tribuna do Senado lanando o Movimento Educacionista, que tem por objetivo promover a educao universal de forma integral e com a mesma qualidade para todos, independentemente da classe social do aluno. O movimento, apartidrio, defende que somente pela Revoluo na Educao o Brasil poder vivenciar plenamente seu enorme potencial de riquezas e distribu-las de maneira justa.
Deste ento, fiz dezenas de viagens e centenas de discursos e palestras, que resultaram numa coletnea de frases e idias. Algumas foram transformadas em conceitos, outras em pensamentos para reflexo. Com elas, quero provocar o debate e criar alguns princpios que definam com clareza o sentimento, o entendimento e o compromisso dos educacionistas. Convido voc a ler, refletir, debater estas frases, os acertos e erros que elas contm e, sobretudo, a propor novas frases, idias e utopias que possam ajudar a construir a idia do educacionismo e sua fora poltica. Cristovam Buarque
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Em vez de deixar um mundo melhor para nossos filhos, deveramos deixar filhos melhores para o mundo. (Frase que circula na internet)
Em vez de deixar um mundo mais rico para nossos filhos, deveramos deixar filhos mais educados para o mundo. (Verso educacionista)
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I - Escola e Educao
1. A escola o aeroporto para o futuro.
2. A escola com qualidade desigual a fbrica da desigualdade social; a escola de qualidade para todos a fbrica da igualdade social.
3. Escola, famlia e mdia formam a Trindade da Educao.
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4. Os brasileiros jamais comprariam em uma loja parecida com a escola onde deixam seus filhos.
5. O saber-de-cada-pes soa diretamente proporcional ao saber-coletivo-de-toda-a sociedade. 6. Se os filhos dos pobres comeassem a nascer com apenas
quatro dedos, todos se preocupariam; mas eles ficam adultos com apenas quatro anos de estudos, e poucos se preocupam.
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7. Desde o sculo XIX, um prdio no era considerado escola se no tivesse quadro-negro; no sculo XXI, um prdio no pode ser considerado escola se no tiver computadores. 8. O computador o quadro-negro do sculo XXI.
9. Computador como um cavalo: muito til para quem sabe montar, tem onde guardar e como cuidar.
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10. De cada dez crianas, menos de quatro terminam o Ensino Mdio; apenas uma recebe formao satisfatria para os tempos atuais. Se o Brasil tratasse seu petrleo como trata suas crianas, de cada 10 poos que descobrisse, taparia nove.
11. Os brasileiros cuidam melhor do combustvel de seus carros do que do combustvel do futuro de seu Pas.
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12. A educao uma religio: escola o templo, professores so os sacerdotes, conhecimento o cu, as crianas so almas a serem salvas.
13. Equilbrio ecolgico o caminho para garantir a mesma chance entre geraes; educao o caminho para garantir a mesma chance entre classes sociais.
14.
O futuro tem duas pernas: Crianas e Meio Ambiente; e a escola o caminho para ensinar as crianas a cuidarem do meio ambiente.
15. Educar abrir os olhos dos que no sabem os nomes das coisas, no sentem a beleza que delas emanam, no desejam consertar os defeitos que elas tm.
16.
18. A escola-desigual o muro, a escola-igual a ponte entre os dois lados da desigual sociedade brasileira.
19. O bero da desigualdade est na
desigualdade
do bero: a escola desigual. O bero da igualdade est na igualdade do bero: a escola igual.
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20.
21 Universalizar a educao no apenas ter 100% das crianas matriculadas, tambm t-las frequentando, assistindo, permanecendo, aprendendo at o final do Ensino Mdio, e aptas a continuar aprendendo at o final de seus dias.
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22. Em qualquer cidade, as agncias do Banco do Brasil so igualmente bonitas, seus servidores tm a mesma qualificao, os mesmos plano de carreira, salrios e seguros, usam equipamentos igualmente modernos: preciso e possvel fazer o mesmo com as escolas.
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23.
Quando
resultados no
Ensino Mdio
do Brasil,
esquecemos que de sua avaliao participam apenas os que chegaram at l; no so levados em conta os que abandonaram a escola antes.
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24. Se algum tivesse dormido por 30 anos e agora acordasse, no reconheceria um banco, um supermercado, uma casa lotrica, um aeroporto..., mas reconheceria a escola dos pobres: ela no mudou.
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25. A escola deve fazer aflorar: a capacidade de deslumbramento com a beleza, a indignao com a injustia, o conhecimento das coisas, o respeito pela natureza, a habilidade de um ofcio, a vontade de mudar o mundo, a capacidade de comunicao , o gosto pela linguagens, a nsia por uma utopia, o prazer com aquilo que se chama vida.
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II - Professor
1. A importncia do Piso Nacional do Salrio do
3.
Houve o tempo dos construtores de pirmides e dos construtores de fbricas ; agora tempo dos construtores de mentes.
No basta ser educador, preciso ser
4.
educacionista tambm.
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5.
O Brasil comear a ser um bom pas quando, ao nascer uma criana, seu pai disser: quando crescer, vai ser professor.
6.
No mundo atual, o papel do professor ensinar o aluno a surfar nas ondas do conhecimento, nos dados espalhados pelos diversos sistemas de teleinformtica.
19
7.
O motor da escola o professor. Sempre ser. Educador quem educa pessoas em uma sala de aula; educacionista quem luta para que todos os educadores tenham condies para educar todas as pessoas em todas as salas de aula.
20
7.
9. Cabea, corao e bolso formam a Trindade do Magistrio: cabea bem formada, corao bem motivado, bolso bem renumerado.
10.
possvel imaginar um mundo sem futebolistas nem artistas, embora menos alegre. possvel um mundo sem
mdicos e engenheiros, embora menos eficiente. Mas um mundo sem professores, impossvel imaginar.
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III- Educao
e Futebol
1.
O Brasil o pas do futebol, porque todos jogam com bola redonda, desde os quatro anos de idade, e
desenvolvem plenamente seus talentos; no o pas da
cincia, porque poucos entram em boa escola desde os quatros anos e a maioria a abandona antes de desenvolver seu talento.
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2. Felizmente, a elite brasileira no imaginou bolas quadradas para as peladas de pobres nos subrbios; lamentavelmente, limitou a escola redonda apenas aos bairros onde moram os ricos. Fez escolas redondas para seus filhos e quadradas para os filhos dos pobres.
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3.
No incio do sculo XX, o futebol era um esporte apenas dos brancos e ricos, pobres e negros eram proibidos de jogar. Os craques eram raros. Quando todos
os brasileiros conquistaram o direito de entrar em campo, o
faa com a educao o que o sculo XX fez com o futebol: ponha todos em campo, com a mesma chance.
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jogadores venham das camadas mais pobres, que formam a maioria da populao; e que sejam os melhores do mundo, porque chegaram ao topo nacional depois de acirrada disputa de talentos entre todos os brasileiros.
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5.
O Brasil no tem um nico Prmio Nobel porque a escola redonda apenas para alguns, frequentada dos quatro aos vinte e cinco anos de idade; e quadrada para a maioria, que nela entram aos sete e saem aos doze. Estatis-ticamente, natural que nossos intelectuais venham das camadas mais ricas, e no estejam entre os melhores do mundo, porque so escolhidos entre poucos sem disputa entre todos os brasileiros.
26
6.
mundial.
7.
Em terra de cego, quem tem um olho rei. No Brasil, quem fala ingls poliglota, quem sabe
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IV. Criana
1. Cada criana carrega um pedao do futuro de seu pas e de toda a humanidade.
2. A excluso educacional de uma nica criana reduz o potencial de todo o pas e da humanidade.
3. Em cada pessoa que no foi educada, ficam escondidas
4. No Brasil, algumas crianas tm computadores em casa, outras carregam fuzis nas ruas; por isso, so necessrios muros para proteger os que tm computador.
5.
Que nossas crianas apertem botes de computador, em vez de puxar gatilhos revolver; que brinquem, em vez de traficar.
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6. A cada minuto letivo, 60 crianas abandonam a escola, atiradas pela janela do trem da histria, impedidas de oferecer ao Pas a contribuio dos seus talentos perdidos, enterrados ao longo do caminho.
7. O Brasil como um
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8.
Cada criana jogada fora da escola um crebro a menos para empurrar e dois braos a mais para frear o Brasil.
9. Nos indignvamos com censura, exlio, presos na cadeia, mas no com explorao
sexual de
crianas, trabalho infantil, alcoolismo de adolescentes, crianas na rua. Acabada a censura, conquistada a
anistia, liberados os presos polticos, nos acomodamos.
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10. Se as crianas pudessem votar, conhecendo o futuro que lhes espera, certamente no votariam nos polticos do presente.
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V. Poltica
1.
A maior perverso do imaginrio poltico brasileiro o fato dos pobres aceitarem que educao de qualidade privilgio natural dos filhos dos ricos.
A maior prova da falta de patriotismo da elite foi a excluso da maioria pobre de uma educao rica e, em consequncia, a condenao da minoria rica a uma educao pobre.
2.
33
3.
4.
O maior oportunismo da elite brasileira proteger o futuro de seus filhos que estudam pouco, negando escola aos filhos dos pobres que estudam nada.
34
5.
No futuro, os historiadores tero dificuldades para explicar porque o Brasil trata to mal suas crianas no presente.
6.
7. O Brasil precisa de escola igual para todos: o filho do trabalhador na mesma escola que o filho do patro; o filho do pobre na mesma escola que o filho do rico; a escola da favela igual escola do condomnio. Isso s vir quando o filho do eleito estudar na mesma escola que o filho do eleitor.
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8. Em um pas com desigualdade regional, a escola igual para todos s possvel com a federalizao da educao de base.
9.
os ricos brasileiros j federalizaram a educao dos seus filhos, com as redes nacionais de escolas privadas, mas
H muito tempo, hipocritamente consideram um despropsito federalizar as escolas pblicas que pobres.
educam os filhos
dos
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10.
A igualdade social comear quando a filha da empregada estudar na mesma escola que a filha da sua patroa.
H bancos que se orgulham de doar
11.
computadores usados s escolas pblicas; mas o Brasil s poder se orgulhar quando as escolas pblicas doarem seus computadores usados aos bancos.
38
12. Em uma Repblica, indecente que os filhos dos eleitos no estudem na mesma escola que os filhos de seus eleitores.
13.
No h liberdade de imprensa em um pas com 13% da populao adulta analfabeta, e pelos menos 40% incapaz de entender as notcias de um jornal.
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14.
15.
for feita a integrao social do povo brasileiro. O caminho um sistema educacional de qualidade para todos.
40
16. No passado recente, corremos riscos de vida para conquistar a democracia, mas nos omitimos de lutar pelo direito de toda criana a uma escola com qualidade.
17. O desenvolvimento econmico conseguiu integrar o territrio, mas no a sociedade brasileira.
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18.
Se no vier acompanhada de um programa educacional de qualidade para todos, a Bolsa Famlia continuar um programa de assistncia social, sem nenhum poder transformador.
19. H uma Lei de Responsabilidade Fiscal que torna inelegvel o prefeito que no use com rigor os recursos pblicos; mas no existe uma Lei de Responsabilidade Educacional para punir o prefeito que no cuidar das crianas de sua cidade.
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20. A proposta do socialismo era distribuir renda pela estatizao dos meios de produo; a do educacionismo assegurar igualdade de oportunidades com distribuio do conhecimento.
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21.
pela
educacional.
26. Se um pas inimigo desejasse invadir o Brasil, a melhor estratgia seria impedir a educao do povo brasileiro, como estamos fazendo.
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o resto
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95% de crianas
5% delas ainda estarem fora da escola; ou de apenas 33% conseguirem concluir o Ensino Mdio, no mximo 18% com qualidade razovel.
29. O Brasil um pas com as prioridades de cabea para baixo: mais forte a nfase no aumento das vagas na universidade do que no nmero de alunos concluindo o Ensino Mdio.
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30. Os republicanos brasileiros precisaram de quatro dias de discusses para saber onde colocar cada uma das estrelas que compem nossa bandeira, mas no se lembraram de que 65% da populao 6,5 milhes dos habitantes da repblica que nascia seriam incapazes de reconhecer sua nova bandeira, porque no sabiam ler
Ordem e Progresso.
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31.
Educao
o nico lubrificante
da
engrenagem social.
32. Dedicamos mais esforo de engenharia para garantir prises de segurana mxima do que para construir escolas mais agradveis.
50
33. A transformao da
Bolsa-Escola em Bolsa-Famlia
51
34. O povo brasileiro percebe a corrupo no comportamento dos polticos, mas fecha os olhos para a corrupo nas prioridades das polticas: a maior dessas corrupes o abandono da educao do povo brasileiro.
36.
Os ricos dizem estar cansados de ver crianas pobres nos sinais de trnsito, cansao que vem do medo e do incmodo, no de uma tristeza solidria
ou de responsvel.
uma vergonha
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37. Uma
roupas de rico ou de pobre, nos restaurantes de rico ou de pobre; pode sobreviver tendo aeroporto de luxo e parada de nibus degradada; mas no pode crescer com eficincia e dignidade com uma escola para rico e outra escola para pobre. 38. A sociedade brasileira to hipcrita que diz se horrorizar com o apartheid sul-africano, que no deixava os negros estudarem em boas escolas, frequentarem universidades, serem atendidos em bons hospitais, conseguirem empregos com altos salrios, morarem em boas casas, comprarem em shopping centers.
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39. A elite
movimento negro luta por cotas para o ingresso na universidade, sem um gesto pela erradicao do
analfabetismo, nem para que todas as crianas negras terminem o Ensino Mdio em escolas de qualidade.
40. Os defensores das cotas querem, corretamente, que jovens negros de
classe mdia entrem na mesma universidade que os filhos dos brancos, mas no lutam para que os filhos do pobres estudem
na mesma escola bsica que os
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41.
42.
educacionista.
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VI. Educao
e Histria
1.
lembra o lento processo de sculos para minorar a escravido, sempre adiando a Abolio.
2. H 150 anos, o Brasil aboliu os navios negreiros, mas at hoje mantm as escolas negreiras. Os navios negreiros traziam negros da frica para a escravido na Amrica, a escola negreira leva crianas do presente para a excluso no futuro.
58
3.
no uso do corpo vendido, inverteu-se a direo geogrfica dos barcos, diminuiu o tempo da viagem, mas no mudou o tamanho da imoralidade e da vergonha, nem acabou a aceitao da escravido.
59
4.
Por anos, a idia da Abolio da escravatura foi uma proposta subversiva; mais subversiva a idia de que os filhos dos pobres estudem nas escolas dos filhos dos ricos. Mais subversiva e mais completa.
5. Se o Projeto da
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6. A cada 33 dias letivos, jogamos mais crebros para fora do sistema de educao bsica do que jogamos corpos de
sculos de escravido.
7.
Completar a Abolio exige que a escola da Senzala de hoje a favela seja igual escola da Casa Grande de hoje o condomnio.
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8. Antes do final do
sculo XX,
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9. A sociedade brasileira violenta no apenas porque bandidos matam inocentes, mas tambm porque durante quase quatro sculos sequestramos africanos, tratandoos como mercadoria, vendendo-os em mercado, separando mes de filhos, obrigando-os ao trabalho forado; e quando proibimos os navios negreiros e alforriamos os ltimos escravos, construmos escolas
negreiras
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e ma ntivemos a escravido do
analfabetismo e da deseducao.
10. Foi a falta do lpis na infncia que levou muitos ao uso de armas na idade adulta.
11. Para acabar com a violncia, precisamos de cadeias; para construir a paz, precisamos de escolas.
64
1.
2.
Um pas que abandona 2/3 de seus crebros, deixados para trs antes de concluir a educao de base, tem naturalmente uma universidade pelo menos 2/3 aqum da qualidade que poderia ter.
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3. Tentam melhorar a universidade dentro dela, esquecendo que a educao de base sem qualidade puxa a qualidade da universidade
4. No tem futuro o pas que reduz sua elite de pensadores a uma pequena parte de sua populao, favorecida pela excluso da maioria.
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5.
A debilidade do ensino superior brasileiro deriva do abandono do talento daqueles que no podem estudar; e da falta de estmulo aos que no precisam, porque no tm com quem disputar.
6.
7.
8.
Uma elite restrita a poucos que tm conhecimento uma elite restrita a pouco conhecimento.
9. No Brasil, para ser um grande intelectual, basta ter lido um pouco mais do que os analfabetos.
68
10.
11.
No Brasil, todos os que eNtram Na uNiversidade esto protegidos por cotas que excluem os que No termiNam o eNsiNo mdio em Boas escolas.
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12. Os doutores que hoje se manifestam contra as cotas para negros provavelmente fizeram seus doutorados em universidades estrangeiras, graas a cotas para brasileiros, latino-americanos, exilados, catlicos, evanglicos, filhos de ricos, amigos dos professores e outros grupos beneficiados com vagas reservadas.
13. No gostamos de remdio, mas quando preciso, tomamos; o Brasil no gosta de cotas, mas precisa tom-las, sabendo que so paliativos para a grave crise da educao de base, desigual e sem qualidade.
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sculo XX, o trabalhador-operrio precisava de habilidade manual, e pouca qualificao; no sculo XXI, o trabalhador-operador usar apenas as pontas
dos dedos e conhecimento para mover as mquinas
inteligentes.
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2. Para usar uma enxada, bastam braos fortes; para manejar uma fresadora comum, mos habilitadas; para utilizar
3.
de energia.
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4.
Fazer a revoluo educacional no mais difcil do que industrializar um pas, apenas menos atraente para os que veem a indstria como o principal objetivo de uma sociedade, e no percebem os novos tempos da economia do conhecimento.
5.
operador.
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6. H dois tipos de economistas: a maioria cuida de depredar os recursos naturais para aumentar a riqueza dos homens; poucos se preocupam em diminuir a pobreza dos homens mantendo a riqueza natural.
7.
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2. Para 15 milhes de brasileiros adultos, nossa bandeira continuar parecendo a mesma, ainda
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3. Servindo no exrcito brasileiro para defender a Ptria, h soldados que no reconhecem a bandeira nacional, por no saberem ler o que nela est escrito. 4.
5. No difcil imaginar como o Brasil seria diferente se, em vez de Ordem e Progresso, os republicanos tivessem escrito, Educao
Progresso.
77
6.
geografia.
7. O analfabetismo escraviza os adultos e pune as crianas, pela falta de um pai ou me alfabetizados.
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X. Mandamentos Educacionistas
filho.
2.
3.
Apagars os incndios na casa de teu vizinho como se fosse em tua prpria casa.
Dividirs com os parentes, amigos e desconhecidos a comida e o
que seja o
custo.
79
5.
6.
Falars com aqueles que no ouvem, ouvirs os que no falam, mostrars aos que no vem, caminhars com os que no andam.
7.
XI. Ser
educacionista :
3.
Lutar pela igualdade de oportunidade para cada criana, por meio de escola de qualidade igual para todas, dos quatro anos aos dezoito anos de idade.
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8. Propor que o Brasil adote uma gerao de crianas, concentrando nelas todos os recursos necessrios.
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9.
Acreditar
germinada pela semente da deseducao cultivada ao longo de 500 anos pela filosofia poltica, falta de patriotismo, egosmo e burrice histrica das elites dirigentes
Pas.
do
13.
14. Medir o progresso pelo acmulo social da cultura, do conhecimento, da cincia e da tecnologia.
15. Defender a idia do oramento-criana: privilegiando recursos pblicos
para
os
servios
educacionais.
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16.
17. Militar no
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88