A Abordagem Humanista fundamentada, principalmente na teoria de Carl Rogers e a terceira fora da Psicologia atual.

l. Ela nos fala da educao centrada no aluno, em que o professor o facilitador no processo de aprendizagem e que esta se d sempre ao tempo de cada aluno e de acordo com os interesses da turma em questo. Bem, essa a idia central da Educao Humanista, e o que eu pude tirar de proveito justamente essa idia de centrar o processo no aluno e no no professor. tratarmos cada aluno individualmente, conhecendo-os e analisando suas vivncias e experincias anteriores. Embora eu saiba que na prtica possa ser difcil, com turmas cada vez mais numerosas, esse processo pode se tornar invivel em sua integridade, mas podemos, de alguma forma, aplicar este mtodo em nosso cotidiano da maneira que for possvel, verificando os interesses de nossa turma e trazendo contedos e metodologias condizentes com a realidade em que est inserida nossa escola. Esse trabalho ampliou minha viso do que pode ser o trabalho em sala de aula, respeitando o que meus alunos j trazem na sua bagagem como pessoas e possibilitando meios de conhecer e integrar melhor os educandos em um processo que respeita a todos com indivduos e no como um todo que no se conhece, nem se respeita.

Consideraes Finais
A abordagem humanista d nfase ao sujeito e na auto-realizao, das relaes interpessoais que surge o conhecimento. A nica avaliao admissvel a autoavaliao, pois o nico capaz de avaliar o quanto determinado assunto acrescentou em seus conhecimentos, o prprio aluno. O aluno capaz de construir seu prprio conhecimento e atravs da sua percepo e das suas prprias experincias que o aluno aprende, o professor oferece condies que facilitam a auto-aprendizagem, possibilitando o desenvolvimento integral do aluno. O diretivismo no ensino substitudo pelo no-diretivismo, o professor no intervm diretamente no campo cognitivo e afetivo do aluno. As relaes EU-ISTO so substitudas por relaes EU-TU.