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Lembre-se: em uma avaliação TUDO conta como nota.

Por isso, para que tenha um bom desempenho:  elabore RESPOSTAS COMPLETAS;  leia atentamente o enunciado para formular respostas que sejam coerentes;  evite rasuras;  evite o uso de corretivo. I. (valor: 4 pontos) Interpretação de texto: (vale 4 pontos) Leia o texto a seguir e responda às questões: A educação em pés descalços
Moacyr Soliar

isso vamos dedicar esta aula a eles. Para começar, quero que todos fiquem descalços... Meia hora depois, o diretor entrou na sala. Viu a um canto um monte de sapatos, de tênis e de chinelos. E viu também que todos os alunos, descalços, examinavam com interesse os próprios pés. Não era uma cena habitual, mas ele não estranhou: sabia que, em certos casos, a educação precisa ser inovadora. 1) Por que o aluno estava descalço? 2) Qual foi a reação do professor diante da resposta de André? 3) Qual o foco narrativo utilizado pelo autor? 4) Que recurso o professor utilizou para tornar a aula “inovadora”? II. (valor 3 pontos) Linguagem:

“Aluno quita mensalidade até com chinelo.” Cotidiano, 21/5/1998. A aula já tinha começado quando André entrou. Duas coisas chamaram a atenção do professor: em primeiro lugar, o menino se atrasara, o que nunca acontecia. Além disso, estava de pés descalços. - O que houve com seus chinelos, André? O menino ficou vermelho, embaraçadíssimo. Finalmente, confessou que tinha usado os chinelos para quitar a mensalidade. E, agoniado perguntou: - Eu sei que não posso assistir às aulas descalço, eu sei que é contra o regulamento. O senhor quer que eu saia? O professor ficou um instante em silêncio. Depois, como se não tivesse ouvido a pergunta, dirigiu-se aos alunos: - Pessoal, acabo de mudar o assunto da aula. Nós íamos estudar geografia hoje: golfos, penínsulas, ilhas, essas coisas. Não vamos mais. Vamos estudar o corpo humano. Melhor, vemos estudar uma parte muito importante do corpo humano: os pés. Todo o mundo diz que nos levam de um lado para outro, nós não seríamos o que somos, se não fossem os nossos pés. Por

a) Destaque as palavras relacionadas aos aspectos tristes e negativos do trecho abaixo: O menino ficou vermelho, embaraçadíssimo. Finalmente, confessou que tinha usado os chinelos para quitar a mensalidade. E, agoniado perguntou: - Eu sei que não posso assistir às aulas descalço, eu sei que é contra o regulamento. O senhor quer que eu saia? b) Identifique, nas frases a seguir, o s substantivos, os verbos e as palavras que se ligam a eles. b. 1) O professor ficou um instante em silêncio. b. 2) Estava de pés desçalços. b. 3) Vamos estudar uma parte muito importante do corpo humano. c) Identifique no trecho abaixo a locuçõe adverbial transforme-a em advérbio.

dirigiu-se aos alunos (..Você esperava que a história terminasse como terminou? Explique por quê? . como se não tivesse ouvido a pergunta.Há algum trecho da história que você considera especialmente bonito? Por quê? ..Você gostaria que o final fosse diferente? Por quê? BOA PROVA!!! . (Valor: 3 pontos) Produção Textual: a) Responda às questões a seguir em forma de texto. . Depois. interligando os parágrafos.c. 1) “O professor ficou um instante em silêncio.Qual parte do texto chamou mais sua atenção? . coerentemente.)” III.

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