UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABI

Extensin Chone

Propuesta de una Gua estructurada para la aplicacin del Silabo de la Asignatura de Presupuesto en el AULA, a los estudiantes de la Escuela Administracin de Empresas Sptimo Semestre
ULEAM CURSO LECTIVO 2012 - 2013

TUTOR: Ec. Manuel Eduardo lvarez Alvarado.

EC. MANUEL E. ALVAREZ ALVARADO, MAG. Pes.

PRESUPUESTO PARA ADMINISTRACION

AUTOR: DR MARCO ZAMBRANO ZAMBRANO

LOS SEIS ASPECTOS DEL PEA PARA EL SISTEMA DE MODULO, BASE DE LA GUIA ESTRUCTURADA PARA APLICACIN DEL SILABO EN LA FORMACION PROFESIONAL DE LAS CARRERAS DE LA ULEAM, EXTENSION CHONE.

EC. MANUEL E. ALVAREZ ALVARADO, MAG. Pes.

PRESUPUESTO PARA ADMINISTRACION

UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANAB, Extensin Chone Vicerrectorado Acadmico Matriz-Extensin Chone Comisin de Elaboracin de Slabos de la Escuela de Administracin de Chone Periodo 2012-2013 DE: PRESUPUESTO I SEMESTRE SEPTIMO
DATOS INFORMATIVOS: TUTOR: TELEFONO: CORREO ELECTRONICO Ec. Manuel E. lvarez Alvarado, Mag. Pes 05 2699929 Cel. 093390864 Claro manueleduardoalvarezalvarado@gmail CHONE-MANABI-ECUADOR Marzo 2012
Estimado estudiantes, docentes, autoridades, empleados administrativo y de servicios de la Extensin de Chone: El desarrollo de los mdulos est preparado a travs de los Slabos por asignaturas que estn contempladas en la maya de la carrera de Administracin de Empresas, de esta Extensin . La presente gua tiene como objetivo primordial el de exponer a cada uno de ustedes el mecanismo por medio del cual sern evaluados en las distintas asignaturas. Todas ellas mantendrn una misma estructura de aprendizaje que tiene como nico fin, de que ustedes puedan manejar una misma lgica el proceso de enseanza y aprendizaje para su Formacin Profesional, la misma que contiene Seis (6) aspectos fundamentales que son: 1.- Aspectos conocimiento:(conceptualizacin, comprensin y asimilacin) 2.- Aspectos de tica personal:(valores) 3.- Aspectos de Logro y accin: (afectivo) 4.- Aspectos de influencia e impacto:(vinculacin a la Comunidad) 5.- Aspectos de complementariedad:(cognitivo-procedimental-praxitiva) 6.- Aspectos de Ayuda y Servicio: (afectivo-valores) Cada una de ellas tienen Actividades que debe el estudiante ir resolviendo, segn como lo tenga estructurado el Tutor en cada asignatura; es decir que pueden ser en conjunto: TutorEstudiante; individuales; y Grupales que no pueden exceder como mximo de tres estudiantes. Dentro del Silabo deber estar detallado las fuentes de conceptos bibliogrficos, videos de Tutoras de comprensin y asimilacin y dems medios tecnolgicos que necesite el estudiante por lo tanto es obligatorio llevar pen driver (Flash memory), y de preferencia Laptops, para que el docente le pueda hacer la entrega de todos los archivos utilizados; para su mejor desenvolvimiento y comprensin de los conocimientos expuestos dentro de las Actividades que tiene que entregar el alumno y poder elaborar las tareas para su respectiva evaluacin.

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ASIGNATURA DE PRESUPUESTO. 1.- ASPECTOS CONOCIMIENTO: ACTIVIDADES DE CONCEPTUALIZACION.- Para su casa

PRESUPUESTO I Tarea 1.- Realice una sntesis terica en donde explique algunas conceptualizaciones que hay sobre Presupuesto; partiendo de la forma ms elemental o simple de lo que es un presupuesto a la de mayor caracterizacin. En el AULA: conteste las preguntas de evaluacin en base al video observado de lo que es un Presupuesto. Tarea 2.- Establezca en base a la lectura de los archivos de Word entregados por el docente lo siguiente sobre definiciones e investigacin sobre los Presupuestos. Utilizando un organizador grafico elabora la estructura de cmo est diseado el Presupuesto, en base los conceptos tericos ledos. Elija tres definiciones segn su criterio de lo que es un presupuesto y elabore unos mapas conceptuales por cada concepto elegido. tres(3) Utilizando un Esquema exponga en base a lo ledo cual es la importancia de elaborar un presupuesto. Elabore organizadores grficos en base a lo ledo y exponga la finalidad, los objetivo y la clasificacin de los presupuesto. En el AULA: se evaluara en base a un cuestionario de Preguntas sobre la estructura, finalidad, objetivos e Importancia del por qu se debe aprender Presupuesto. Tarea 3.- Establezca un cuadro comparativo de los distintos tipos de Presupuesto; utilice cuadro sinptico para cada uno; cuadros comparativos estableciendo las caracterstica de cada tipo; mentefacto u Organizador Grafico. Coloque un breve antecedente del porque hace esa clasificacin. ESTRATEGIA PARA ELABORAR EL TRABAJO PRESUPUESTO I Lea detenidamente los archivos entregados por su Tutor y adicione otros que usted los considere relevantes para su argumentacin. Establezca conceptos claros, con sus respectivas caractersticas de cada elemento o variables encontradas dentro de la lectura la misma que le servir para la etapa de Comprensin de la asignatura.

2.- ASPECTOS CONOCIMIENTO: ACIVIDADES DE COMPRENSION.- Para la Casa.

PRESUPUESTO I Tarea 1.- Elabore un micro ensayo en el que explique las caractersticas y diferencias puntuales de los tipos de Presupuesto, estableciendo la lgica de menor a mayor o de lo simple a lo complejo. Tarea 2.- Elabore un ensayo de carcter criterial y tcnico en donde explique l porque es necesario realizar un Presupuesto en las siguientes reas; Personal-individual; PersonalFamiliar; Administrativo-Gasto; Administrativo-Ventas; Administrativo-Ingreso y Gasto;

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Tarea 3.- Elabore un ensayo de carcter criterial y tcnico en donde explique l porque es necesario realizar un Presupuesto en las siguientes reas: Administrativo-Planificacin Estratgica; Administrativo-Planificacin Financiera; Administrativa-Gestin Empresas; Administrativa-Caja. Establezca diferencias y comparaciones, y sus caractersticas relevantes para cada una de ellas.

ESTRATEGIA DE TRABAJO PRESUPUESTO I Con esta actividad pretendemos que usted sea capaz de comprender los alcances que debe tener para elaborar un presupuesto durante el presente modulo. Para desarrollar esta actividad remtase a la informacin entregada por su tutor en los videos tutoriales de comprensin establecidos al respecto. Y otros que usted pudiera argumentar. No puede existir dos copias iguales bajo ninguna circunstancia; las mismas deben ser entregadas en la fecha solicitada, de caso contrario se le dar una valoracin mnimo por el esfuerzo.

3.- ASPECTOS CONOCIMIENTO: ACTIVIDADES DE ASIMILACION.- Para realizar en el AULA y en CASA

PRESUPUESTO I Tarea 1.- Para cada uno de los tipos de Presupuesto por reas, elabore un Ejemplo concreto de Presupuesto que demuestre las caractersticas, diferencias y comparaciones relevantes elaboradas en su ensayo criterial y tcnico. Establecida en las Actividades para la casa Tarea 2.Tarea 2.- Para cada uno de los tipos de Presupuesto por reas, elabore un Ejemplo concreto de Presupuesto que demuestre las caractersticas, diferencias y comparaciones relevantes elaboradas en su ensayo criterial y tcnico. Establecida en las Actividades para la casa Tarea 3.ESTRATEGIA DE TRABAJO PRESUPUESTO I Observe los videos Tutoriales respectivos que estn en YOU TUBE; y que fueron entregados junto con el Silabo y la Gua de Evaluacin de la Asignatura. Si bien el trabajo es indito e individual se puede establecer grupos de trabajos para intercambio de puntos de vistas, de anlisis, de enfoque estableciendo las caractersticas detalladas en los videos y textos de Presupuesto. Puede darse el caso de que un ejemplo puede ser hipottico, pero se sugiere que lo remita al plano personal, de trabajo, de gremio, lo ms real posible y con ello contrastarlo con la realidad. En los videos de cmo elaborar un presupuesto parte 1,2 y 3; existe un portal en donde hay una plantilla para elaborar un presupuesto, el cual puede ser utilizado por usted el mismo que tiene que ser demostrado en clase como parte de esta evaluacin. Para realizar un Presupuesto en base al plan de cuenta de la empresa se lo har partiendo de un balance real del ao anterior de dicha empresa para poder realizar el nuevo presupuesto. No importa la naturaleza de la empresa lo que importa es que los datos los pueda manejar el estudiante y le sea comprensivo cognitivamente.

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4.- Aspecticos de Valores (Actividades de Cumplimiento en las fechas de entrega establecidas.) 5.- ASPECTOS AFECTIVOS: (ACTIVIDADES DE LOGRO Y ACCION) Elaboracin de Ensayos y propuestas acadmicas en las distintas asignatura: 6.-ASPECTOS DE COMPLEMENTARIEDAD:(Actividades de empoderamiento Institucional). Participacin de los Estudiantes en las actividades de murga de la Extensin, desfile de la ciudad, Actos Solemnes, Incorporacin

7.- ASPECTOS DE INFLUENCIA E IMPACTO:(Actividades de Vinculacin con comunidad.) Pasantas profesionales.

8.- ASPECTOS DE AYUDA Y SERVICIO:(Actividades afectivas y de valores) Integracin de grupos de trabajos, trabajo en Equipo(tareas en CASA y AULA).

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APLICACIN PRCTICA COMO SE CUANTIFICA LA CALIFICACIN DENTRO DE LA GUA ESTRUCTURADA DE LA APLICACIN DEL SLABO PARA TODOS LAS CARRERAS, PARA CONOCIMIENTO DEL ESTUDIANTE; PROPUESTA QUE TIENE QUE SER EVALUADA POR LA COMISIN ACADEMICA DE LA EXTENSIN DE CHONE.

1.- SOBRE SU ESTRUCTURA CUANTITATIVA.Esta gua no va a cambiar la estructura que la mayora de los docentes de la extensin la aplican sino ms bien, clarificar su proceso dentro de los aspectos del PEA dentro de los Mdulos para la Formacin de sus profesionales la misma que debe ser conocida por todos los docentes, estudiantes, autoridades, empleados administrativos y de servicio y la comunidad. La manera actual de la estructura de elaboracin Evaluacin 20% Trabajos individuales.- Asistencias 20% Trabajos en Grupo.- Presencia 20% Exposiciones o Informes. 40 % Examen. La nueva estructura de calificacin que la gua plantea es la siguiente: BASANDOSE en la estructura de Evaluacin que la mayora de Docentes aplica; se propone 30% Elaboracin de trabajos o tareas enviadas a la CASA 3 puntos. Requisitos Previos: Revisar el blog de la Asignatura y obtener toda la informacin que el docente le brinda a sus dirigidos. En el primer da de clase durante el encuadre le entregara todos los archivos de la asignatura para ser entregado y copiados en la pen driver (flash memory), del estudiante toda la informacin si el docente no tiene un blog. a.- El 30% de las tareas que se mandaron hacer en casa si bien tiene un valor de 3 puntos, para hacerse acreedor el estudiante deber ser entregado en la fecha estipulada, caso contrario no se le estar enseando la responsabilidad, la tica y el cumplimiento por lo tanto incumpliramos con un paso de su Formacin profesional
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como son los Valores Morales. Pero eso, no impide que se le reconozca un valor por esfuerzo realizado, que no podr de exceder de 0.5 de punto. b.- De este 30% de tareas; el 10% de los mismos sern escogidos por docentes y puestos en el Examen final, con ello los docentes comprobaran si los estudiantes realizaron sus trabajos enviados a la CASA. 30% Elaboracin trabajos y tareas en el AULA 3 puntos a.-Estas tareas diarias trabajadas en el aula sern de tipo individual para los ensayos, grupal para anlisis de conceptos, y elaboracin de exposiciones, que no puede pasar en numero de 3 estudiantes como mximo; los anlisis de videos quedara a entera disposicin de los docentes para su uso y que mecanismo, metodologa a aplicar. b.- La fecha de entrega de tareas queda a control de docente en base a las fechas que fueron programadas en la Gua de trabajo. El valor de 3 puntos, para hacerse acreedor el estudiante deber ser entregado en la fecha estipulada, caso contrario no se le estar enseando la responsabilidad, la tica y el cumplimiento por lo tanto incumpliramos con un paso de su Formacin profesional como son los Valores Morales. De los 30% que realizaron en el AULA, 20% de esos temas estarn en el Examen Final. 40 % Examen. 4 puntos. Por lo tanto en el examen nace de 10% de temas enviados a la casa que representa 1 punto; y 20% de temas elaborados en clase que representa2 puntos; forman ya el 30% solo resta otros 10% que son de escogidos por el docente que representa el otro 1 punto.

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