CEFET-MG / CAMPUS IV- ARAX

Atividade Avaliativa de Redao

Valor: 6,0 pontos

Nota: __
Professora: Wilma Pereira

Srie /

Curso: _________
Aluno(a): _________________________________

N ____

Data:

02/09/2010

ORIENTAES:

Use caneta preta ou azul.

No rasure, nem rabisque sua prova.
D respostas completas, claras e bem estruturadas.
Faa letra legvel.
Cada questo vale 3.0 pontos

1. Observe a figura:

Comente a figura acima indicando os elementos, que possivelmente, fazem deste

enunciado um texto.
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2. Observe o enunciado abaixo

NA SE DEIXE EXPLORAR PELA CONCORRNCIA! COMPRE NA NOSSA
LOJA.
Essa propaganda potencialmente prejudicial ao comerciante que a utiliza? Por qu?
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O texto a seguir foi publicado no Painel do Leitor do jornal Folha de So Paulo. Leia-o
com ateno para responder s questes 3,4 e 5.
ABORTO
Os Romanos, h 2.000 anos, tinham melhores solues para os pequeninos
enjeitados do que hoje. A soluo era abandon-los na coluna Lactria do mercado de
legumes de Roma, ou Frum Olitorium.
L eram depositados dezenas de bebs a cada noite, e a cada noite l compareciam
dezenas de mes abnegadas, dispostas a adotar um filhinho; na manh seguinte todos
estavam amparados.
Portanto, devemos refletir que menos criminoso o abandono de uma criana do
que a ato do aborto.
R.M. Belo Horizonte/MG
Como voc deve ter percebido, a posio defendida pelo autor da carta bastante
discutvel. Sua tarefa, agora, a de analisar os argumentos apresentados por R.M para
defender sua tese.
3. Identifique, no texto, a tese apresentado pelo autor.
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4. Identifique os argumentos por ele apresentado para defend-la.
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5. possvel afirmar que a argumentao de R.M. falaciosa (falha,

mentirosa) ? Por qu?
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6. O trecho abaixo apresenta problemas de coeso, o que prejudica a

construo da coerncia textual. Reescreva o trecho, de forma a
torn-lo coeso e coerente. Utilize os mecanismos de coeso textual.
Objetivo das cotas universitrias promover a igualdade entre as
pessoas sem distino de origem, raa, sexo, cor, idade ou caractersticas
fsicas. Mas isso resolve? No.
Em vrias universidades j foram implantadas tais cotas e o problema
do preconceito finge que acabou, porm, nas escolas primrias ainda
acontece a distino entre escolas pblicas e particulares. Tinha que haver
uma soluo para tal desigualdade. Pessoas externas a esse fato acham que
criar tais cotas j h certo preconceito porque se eles so iguais perante a
constituio devem ser iguais perante a sociedade. certo que eles tm que
ser tratados do mesmo modo que qualquer pessoa.
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