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Gávea - TDEPs - 2º Ano - 1º Bimestre

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TDEP 1

Ensino Médio – 2º Ano 2012

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TDEP 1 – 2012

BIOLOGIA – 2º Ano – 1º Bimestre – Profº Sérgio Cabo 1ª Questão Identifique as estruturas indicadas na figura abaixo.

2ª Questão Faça uma revisão dos seguintes conceitos: a) Síntese de Proteínas – códon, anticódon b) Ácidos Nucléicos – ADN, ARN mensageiro e ARN transportador

3ª Questão Complete o quadro abaixo. Mitose Número de novas células ao final do processo Quantidade de cromossomos dessas novas células em relação a célula mãe Posição dos cromossomos homólogos durante a Metáfase Ocorrência de permutação (“crossing-over”) Meiose I Meiose II

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4ª Questão Um grupo de células de mesmo tecido está em processo de divisão. Algumas fases desse processo estão representadas a seguir.

Que tipo de divisão celular está ocorrendo? Justifique sua resposta. Qual seqüência de números indica a ordem em que acontecem as etapas sucessivas no processo da divisão? Em que etapa(s) está(ão) ocorrendo eventos(s) que promove(m) variabilidade genética? Justifique sua resposta.

5ª Questão Faça dois esquemas (A e B) a seguir para representar, respectivamente, os cromossomos de uma célula animal (2n=6) durante as fases de metáfase e anáfase da primeira divisão meiótica.

A

B

6ª Questão Observe a cadeia de nucleotídeos abaixo e responda: 5’...TAC ACC CAC AAC GTG CCC TTA ATT GCG...3’ a) A que molécula de ácido nucléico ela pertence? Justifique. b) Como se apresenta a seqüência de seu filamento complementar?

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c) Com base na tabela do código genético, dê a sequência de aminoácidos formada a partir desta cadeia. Primeira Base Segunda Base U Fenilalanina Uracila (U) Fenilalanina Leucina Leucina Leucina Citosina (C) Leucina Leucina Leucina Isoleucina Adenina (A) Isoleucina Isoleucina Metionina Valina Guanina (G) Valina Valina Valina C Serina Serina Serina Serina Prolina Prolina Prolina Prolina Treonina Treonina Treonina Treonina Alanina Alanina Alanina Alanina A Tirosina Tirosina FIM FIM Histidina Histidina Glutamina Glutamina Asparagina Asparagina Lisina Lisina Ác.Aspártico Ác.Aspártico Ác.Aspártico Ác.Aspártico G Cisteína Cisteína FIM Triptófano Arginina Arginina Arginina Arginina Serina Serina Arginina Arginina Glicina Glicina Glicina Glicina Terceira Base U C A G U C A G U C A G U C A G

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Los detractores también afirman que el uso de las laptops en clase hace que los estudiantes no presten atención. una profesora de inglés de Iowa que. 1. Obviamente. Margaret Rubega.Entrasaca del texto lo que es pedido: a) Un verbo en Pretérito Imperfecto. permite que la conversación se extienda fuera del horario de clase y brinda las ideas que se discutirán al día siguiente”. b) Un objeto utilizado en la clase. chequeen mails o se dediquen al shopping online. Ensino Médio 1 . una profesora de ecología y biología de la Universidad de Connecticut. observó que los alumnos enriquecían el debate oral a través de sus laptops. 4. los profesores twitteros replican que “por eso se puede reducir este tipo de actividades dándoles otras relacionadas con la clase que también se resuelvan a través de la computadora”.Escola Parque TDEP 1 – 2012 ESPANHOL – 2º Ano – 1º Bimestre – Profª Ana Paula Oliveira TEXTO I Twitter se usará en las aulas para estimular el debate entre alumnos Un informe del New York Times reveló que un grupo de educadores de EEUU apuesta por las nuevas tecnologías en el aula como herramientas para estimular el debate. con las nuevas tecnologías en el aula? “Las redes sociales no vienen a sustituir la conversación tradicional en el aula una manera de facilitar y aportar a la misma.html>.Escribe cuál es el objetivo principal de las nuevas tecnologías en el aula.Explica. permite que la conversación se extienda fuera del horario de clase y brinda las ideas que se discutirán al día siguiente”. qué comprendiste del fragmento señalado. tras la lectura en clase de un texto. (Adaptado) I. Afirman que esto atrae a los estudiantes y los anima a opinar cuando en la clase tradicional “rara vez levantan la mano”.Comenta cuál es la opinión contraria de algunas personas sobre esa práctica.com/notas/584694-Twitter-se-usara-en-las-aulaspara-estimular-el-debateentre-alumnos. 2.infobae. con tus palabras. EEUU. puso en práctica un experimento cuyo eje es la red social de microblogging por excelencia: se trata del estudio del comportamiento y el lenguaje de los pájaros a través de Twitter. No obstante. Lo mismo ocurre en el caso de Erin Olson. y la riqueza del mismo. “Las redes sociales no vienen a sustituir la conversación tradicional en el aula una manera de facilitar y aportar a la misma. 5.¿Cómo se dio ese estudio? 3. c) Un pronombre posesivo. Además. II. Disponible en: <http://www.Comenta cómo es la práctica de dicha teoría.Lee el texto y contesta a las preguntas en español. Además. Por supuesto hay quienes se oponen a esta modalidad argumentando que los “canales laterales” de comunicación en el aula sirven para distraer a los alumnos y estimular las bromas y agresiones sobre el tema. Cada semestre. el hecho genera opiniones encontradas: ¿se pierde la capacidad de mantener un debate cara a cara. la docente propone a sus alumnos inaugurar una cuenta –si es que no la tienen– en la red y postear cada vez que observan un rasgo interesante del comportamiento ornitológico bajo el hashtag #birdclass.

Busca en http://www.Si una persona tiene algún problema de seguridad. docente = 4.¿Cómo se puede conocer los servicios adicionales que la ciudad ofrece? 7. Ensino Médio 2 .¿Qué servicios presenta el órgano al que se refiere la atención al ciudadano? ALARGAMENTO CULTURAL Busca en Internet una festividad originaria de un país hispanohablante con sus características y después comenta si esa fiesta existe en tu país y cómo es. hecho = 5.¿Qué se puede hacer para recuperar objetos perdidos? 6.¿Cómo uno recordará la recomendación sugerida? 3. debate = 3. (El primer ejercicio está puesto como ejemplo. ¿qué tiene que hacer? 4. a continuación. 1.¿En cuánto tiempo se puede hacer un nuevo pasaporte si ocurrió un extravío? 5. bromas = 7. mails = IV.Observa el significado que las siguientes palabras poseen en el texto y. escucha el reportaje sobre “Consejos de seguridad a los visitantes de Madrid” y contesta a las preguntas.Escola Parque TDEP 1 – 2012 III. escribe su equivalente en español.com/watch?v=LQvHRL-5BhA. alumnos = estudiantes 2.) 1. tema = 6.youtube.¿Qué consejo la publicidad les presenta a las personas que van a visitar Madrid? 2.

Convite à Filosofia. 4ª Questão Vimos ao longo deste bimestre algumas formas de se compreender a atitude científica. 2ª Questão O que distingue a atitude científica da atitude costumeira ou do senso comum? Antes de mais nada. percorrer o céu e se pôr? A aurora não é o seu começo e o crepúsculo seu fim? As cores existem em si mesmas. aparências que precisam ser explicadas e. e a construtivista. no passado e no presente.Escola Parque TDEP 1 – 2012 FILOSOFIA – 2º Ano – 1º Bimestre – Profº Renato Marques 1ª Questão O Sol é menor do a Terra. que permanece imóvel. b) Explique. o verde das árvores. Quem duvidará disso se passamos a vida vendo rosas vermelhas. o conceito de senso comum. São Paulo: Editora Ática. Quem duvidará disso se. se vemos. a família existindo naturalmente e sendo a célula primeira da sociedade? CHAUÍ. a ciência desconfia da veracidade de nossas certezas. que toma o modelo de objetividade da medicina grega e da história natural do século XVII. Convite à Filosofia. num só dia? A família é uma realidade natural criada pela natureza para garantir a sobrevivência humana e para atender à afetividade natural dos humanos. Explique o problema de se pensar cientificamente aquilo que é único. Explique por que se afirma que a ciência racionalista é hipotético-dedutivista e a empirista. a partir de um exemplo extraído do seu cotidiano. b) Explique o problema de se pensar a história da ciência como um progresso. Por isso. a cristã e a islâmica. a empirista. vemos um pequeno círculo avermelhado percorrer. três têm sido as principais concepções de ciência ou de idéias de cientificidade: a racionalista. que sentem a necessidade de viver juntos. onde vemos coisas. hipotéticoindutivista. o azul do céu. 3ª Questão Historicamente. Ensino Médio 1 . CHAUÍ. faça as seguintes questões: a) Explique a diferença entre a ciência antiga e a ciência moderna. afastadas. de nossa adesão imediata às coisas. Alguém poderia imaginar um peixe tornar-se um réptil ou pássaro? Em religião. cujo modelo de objetividade advém da idéia de razão como conhecimento aproximativo. Marilena. da ausência de crítica e da falta de curiosidade. no mundo inteiro. o alaranjado da laranja e da tangerina? Cada gênero ou espécie de animais já surgiu tal como os conhecemos. Marilena. Quem duvidará disso se diariamente vemos o Sol nascer. exclusivo e excepcional. 2005. fatos e acontecimentos. São Paulo: Editora Ática. indo de leste a oeste? O Sol se move em torno da Terra. cujo modelo de objetividade é a matemática. diariamente. os livros sagrados não ensinam que a divindade criou de uma só vez todos os animais. Com base no que foi discutido em sala de aula. a) Explique por que as citações acima são exemplos de senso comum. amarelas e brancas. Quem duvidará disso. como a judaica. 2005. em certos casos. a atitude científica vê problemas e obstáculos.

Escola Parque TDEP 1 – 2012 ALARGAMENTO CULTURAL Escolha um filme. uma notícia. um livro. b) Relacione a temática do filme com o conteúdo da matéria. um poema. uma música ou uma frase que esteja relacionado com os conteúdos discutidos em sala de aula durante o bimestre e faça as seguintes questões: a) Escreva uma breve crítica. Ensino Médio 2 . positiva ou negativa. do filme.

000. caracterizado por aumento da temperatura nos centros urbanos e denominado ilhas de calor.. onde está a capital brasileira. o que levou ao aparecimento de diversas cidades nos últimos anos... em algumas localidades. sofre um crescimento desordenado da área urbana. também chamadas de ondas do infravermelho termal ou ondas de calor. planejar a ocupação.. É importante salientar que a relação entre imigrantes e brasilienses natos no crescimento populacional é da ordem de 60% para 40%. Ensino Médio 1 .. respectivamente. Um dos trabalhos precursores de mapeamento das ilhas de calor no Brasil.. mas acabaram gerando a favelização do território.Essa metodologia pode ser empregada em outras regiões metropolitanas. Essas novas localidades seriam um indicativo da tentativa de erradicação de invasões existentes no distrito Federal. O plano de instalação da capital previa uma população de 500. mas também o seu entorno. arte dessa energia será refletida e parte.. O comportamento térmico reflete esse crescimento.. mas esse número já superou os 2. A relação entre o aumento de temperatura e crescimento urbano é verificada em diversas outras cidades do Distrito Federal.000. . principalmente na porção sudoeste do Distrito Federal que sofreu a alteração de paisagem mais significativamente nos últimos 17 anos. ÍNDICE DE REFLEXIBILIDADE: O Fenômeno de ilhas de calor é mais verificado em ambientes urbanos. a porção sudoeste do Distrito Federal apresentou uma variação média de 2ºC .. Em 17 anos. que inclui não apenas a cidade propriamente dita. Gustavo Macedo de Mello Baptista Scientific American .Diariamente chega ao Distrito Federal um grande contingente de população buscando benefícios da política de assentamento oficial.. 1ª Questão Dê sua opinião crítica sobre o uso racional do solo na ocupação das grandes cidades. o Distrito Federal.. Apesar disso.. O Sol é uma boa fonte de radiação de ondas curtas e a Terra absorve essa radiação e a emite sob a forma de ondas longas.... pois os diferentes padrões de reflexibilidade são altamente dependentes dos materiais empregados na construção civil. 2ºC e Brazlândia. para estudos de planejamento. Um alvo de superfície recebe radiação eletromagnética proveniente do Sol e. 9 ºC..Escola Parque TDEP 1 – 2012 FÍSICA I – 2º Ano – 1º Bimestre – Profª Lenice Reis ILHAS URBANAS DE CALOR Brasília foi construída com base num minucioso planejamento urbano. as temperaturas tendem a ser mais amenas. Esses padrões diferenciados de emissão de calor acabam determinando uma temperatura mais elevada no centro e.. Apesar de planejados. esse incremento chegou a 10ºC.. absorvida. O inchaço da mancha urbana é uma dessas características marcantes... a partir deles.. as áreas centrais das cidades de Taguatinga e de Ceilândia. à medida que se afasta desse ponto. Esse crescimento tem provocado um fenômeno peculiar. O setor comercial do Plano Piloto apresentou 1ºC de aumento. Brasília e o Distrito Federal apresentam-se como um quadro resumido da realidade de países em desenvolvimento. criando sérios problemas urbanos.. e deve servir de alerta para a necessidade de realização de estudos prévios de viabilidade ambiental e. cor etc. baseou-se na determinação de um modelo computacional para o tratamento de imagens termais e estudou o fenômeno ilhas de calor nas cidades. porém... forma.000 habitantes no ano 2000.Aula Aberta 2 Depois de ler o texto responda as questões colocadas. dependendo de sua composição. A periferização é uma dessas dificuldades.

as temperaturas de diversos locais em sua cidade e identifique onde estão as ilhas de calor. Ensino Médio 2 . 3ª Questão Estime.Escola Parque TDEP 1 – 2012 2ª Questão Usando seu conhecimento de transmissão de calor explique fisicamente o fenômeno de ilhas de calor. usando o bom senso. 4ª Questão Na sua opinião quais seriam as medidas inovadoras para amenizar os efeitos do aquecimento urbano na construção civil.

um engenheiro eletrônico chamado Percy Spencer trabalhava numa empresa fabricando magnetrons para aparelhos de radar. Quase todas as casas de centros urbanos possuem um forno de micro-ondas. Existem casos de pequenas habitações com poucos cômodos no qual se abriu mão de um fogão a gás convencional para se ter um forno de micro-ondas em seu lugar. mas por volta da década de 80 já estava presente na casa de muitas famílias.Escola Parque TDEP 1 – 2012 FÍSICA II – 2º Ano – 1º Bimestre – Profº Julien O SURGIMENTO DO FORNO DE MICRO-ONDAS Forno micro-ondas ou forno de microondas é um aparelho muito conhecido por facilitar e agilizar o preparo de alimentos para o consumo humano ou dos animais. tratou de fazer com que se pudesse obter o máximo de proveito das micro-ondas. O resultado foi a explosão do ovo. 1ª Questão Dê sua opinião crítica sobre os benefícios e malefícios causados pelo uso de fornos microondas nas residências. 4ª Questão Pesquise quais materiais não devem ser levados ao interior do forno microondas durante seu funcionamento e qual é o motivo desta proibição. Comprou milho de pipoca e colocou na frente do tubo de magnetron. Resultado: em poucos instantes as pipocas estavam estourando. Intrigado pelo fato de o chocolate derreter pelo calor gerado pelas ondas eletromagnéticas. colocou um ovo cru dentro de um pote com um buraco e deixou o mesmo voltado para o tubo de magnetron. qual é o princípio de funcionamento do forno de microondas? 3ª Questão As ondas emitidas por este aparelho são nocivas à saúde dos seres humanos? Explique sua resposta. Inicialmente os fornos de micro-ondas eram usados apenas em grandes empresas. Cite exemplos. Ou seja. Percy Spencer concluiu que o ovo cozinhara de dentro para fora e estourara em razão da pressão. Nesta época. Assim. Nos dias atuais em que a jornada de trabalho consome quase todo o tempo. em 1952. ele resolveu fazer um novo experimento. Enquanto ele trabalhava em um aparelho de radar ativo percebeu que a barra que estava no bolso da calça havia derretido. Certo dia ele colocou uma barra de chocolate no bolso da calça e foi trabalhar. Ensino Médio 1 . Depois dessa experiência ele ainda resolveu fazer uma nova experimentação. assim supôs que essas ondas tinham escapado do tubo de magnetron e acabaram por atingir a barra de chocolate. Depois de ler o texto acima responda as questões colocadas. A ideia de usar micro-ondas para aquecer os alimentos surgiu por volta de 1946 nos Estados Unidos. estes aparelhos têm sido muito úteis para a preparação rápida de alimentos. Spencer sabia que as micro-ondas geravam calor. Ao perceber que o mesmo poderia acontecer com outros alimentos. surgiu o primeiro forno de microondas. O principal objetivo dos micro-ondas é aquecer ou descongelar alimentos. 2ª Questao Explique como as microondas atuam no aquecimento dos alimentos.

Segundo ele. Tucuruí . atribui o crescimento da produção ao Programa Nacional de Produção e Uso de Biodiesel (PNPB). DIZEM TECNICOS A hidrelétrica de Belo Monte. Atualmente. além de servir como matéria-prima para muitos produtos industrializados. enquanto os egípcios o utilizavam como impermeabilizante. 40% da capacidade. Recursos minerais. De acordo com o estudo.com. em razão da intensidade dos impactos sociais e ambientais na região. O fortalecimento da cadeia produtiva da oleaginosa depende também de investimentos da iniciativa privada. A Bíblia já traz referências sobre a existência de lagos de asfalto. 475. 2001. W. F. Embora tenha capacidade instalada de 11 mil MW. aos investimentos em pesquisa e à indicação de áreas aptas para o plantio ‘Esse aumento é reflexo da consolidação da indústria do biodiesel no Brasil’.globo.br/editorias1. Na maior usina do país. (http://g1. 2ª Questão BELO MONTE SERA HIDRELETRICA MENOS PRODUTIVA E MAIS CARA. Manoel Bertone.). entre as diversas fontes de energia. O secretário de Produção e Agroenergia do Ministério da Agricultura.Escola Parque TDEP 1 – 2012 GEOGRAFIA – 2º Ano – 1º Bimestre – Profº Luis Guilherme 1ª Questão PRODUÇÃO DE CANOLA NO BRASIL CRESCE 65% NA SAFRA 2010/2011 BRASÍLIA — A Companhia Nacional de Abastecimento (Conab) divulgou levantamento sobre a produção de canola. o que representa aumento de 65% em relação à safra anterior. Com relação ao petróleo. 3ª Questão O petróleo é conhecido desde tempos remotos. In: TEIXEIRA. apresente e analise dois impactos ambientais negativos decorrentes do seu uso na sociedade contemporânea. destaca o secretário.com/economia-e-negocios/noticia/2010/04/belo-monte-sera-hidreletrica-menos-produtiva-e-maiscara-dizem-tecnicos. ‘Uma única usina na região Sul fomentou quase que 1/3 da produção de canola dessa safra’. Belo Monte tem energia firme (que pode ser assegurada já prevendo os períodos de seca) de 4. o petróleo é a mais utilizada no planeta. proporcionalmente à capacidade de produção.html) Após a leitura do texto apresente mais dois argumentos contrários à construção da usina de Belo Monte. em conjunto com as ações de fomento do governo federal. a binacional Itaipu. "Decifrando a terra" .4 mil MW. na safra 2010/2011 devem ser colhidas cerca de 70 mil toneladas do grão. Pará. a energia firme representa 61%. que tem 14 mil MW de capacidade. TAIOLI.php?id=66399) Explique por que o Brasil tem ganhado tanto destaque no desenvolvimento do Biodiesel? Justifique. Nabucodonosor pavimentava estradas com esse produto na Babilônia. o percentual é de 49%. será a usina que produzirá menos energia. Por vários séculos o petróleo foi utilizado para iluminação. no rio Xingu. e que terá maior custo para os investidores na comparação com outros empreendimentos de grande porte. (Org. p. Ensino Médio 1 .que perderá a posição para Belo Monte -. o que a tornará a segunda maior hidrelétrica do país. a demanda do setor de biocombustíveis por óleos vegetais é grande.abn. na avaliação de especialistas na área. São Paulo: Oficina de Textos. (http://www. Na segunda maior atualmente. diz.

Eles querem te sedar Quem são eles? Quem eles pensam que são? Vender. 5ª Questão Leia a canção e observe a imagem a seguir: "Corrida pra vender cigarro.. cuspir. vedar os olhos.. Eles querem te comprar Querem te matar (a sede). Pneu. Eles querem te comprar Querem te matar (de rir). Querem te fazer chorar Quem são eles? Quem eles pensam que são? Corrida contra o relógio.Escola Parque TDEP 1 – 2012 4ª Questão Analise o quadro a seguir. Cigarro pra vender remédio Remédio pra curar a tosse. Ensino Médio 2 . jogar pra fora Corrida pra vender os carros. Não querem te deixar pensar Quem são eles? Quem eles pensam que são?" Engenheiros do Hawaii Logo da Nike Disserte sobre as relações observadas entre o texto e a imagem anteriores. E professar a fé de quem patrocina Eles querem te vender. explique por que podemos afirmar que a distribuição alemã é coerente e a brasileira é inadequada. contra a parede Querem te deixar com sede. Quem mente antes diz a verdade Satisfação garantida. Silicone contra a gravidade Dedo no gatilho. cerveja e gasolina Cabeça pra usar boné. Jogar a rede. velocidade... Obsolescência programada Eles ganham a corrida. Tossir. Antes mesmo da largada Eles querem te vender... comprar. Apesar de possuírem uma distribuição entre as modalidades de transportes semelhantes.

ao mesmo tempo retirava a obrigação do governo de fornecer instrução primária. pois. e exigia para a cidadania política uma qualidade que só o direito social da educação poderia fornecer. Enquanto o texto 2 nos mostra que num país de homens livres. que constava do texto imperial. Ensino Médio 1 . José Murilo de Carvalho) Os dois textos apontam diferentes formas de olhar acerca da educação pública ao longo da história brasileira. O texto 1 aponta um fato interessante: num país de escravos. 3. 2. a constituição republicana de 1891 fortaleceu a exclusão da cidadania mediante o domínio do saber.Análise de documentos pesquisados.Pesquisa acerca de textos que permitam pensar a hipótese. TÍTULO 8º Das Disposições Gerais e Garantias dos Direitos Civis e Políticos dos Cidadãos Brasileiros 32) A instrução primária é gratuita a todos os cidadãos. TEXTO 2 "A exclusão dos analfabetos pela Constituição republicana (de 1891) era particularmente discriminatória.Escola Parque TDEP 1 – 2012 HISTÓRIA – 2º Ano – 1º Bimestre – Profº Fernando Vieira TEXTO 1 Constituição do Império do Brasil. Cabe então apresentar as seguintes questões que deverão ser trabalhadas pelos grupos: 1ª Questão Qual a relação entre a educação e cidadania? 2ª Questão Historicamente a educação foi valorizada no Brasil? 3ª Questão A educação é vista como um direito? Hipótese Ao longo da pesquisa os grupos deverão buscar corroborar ou negar a seguinte hipótese: ao tirar a obrigação de fornecer a instrução básica. Diante disso serão realizadas as seguintes propostas para a atividade: 1. a educação deixava de ser vista como um direito do cidadão.Formação de grupos. a educação pública era garantida. Outorgada em 25 de março de 1824." (OS BESTIALIZADOS.

php www. História da Educação no Brasil: a constituição histórica do campo (1880-1970).html ARTIGOS E LIVROS: 1.Escola Parque TDEP 1 – 2012 Ao fim das pesquisas.htm seer.fae. 2001.Jorge Nagle.br/revista/edicoes/41e/index. http://www.Diana Gonçalves Vidal e Luciano Mendes de Faria Filho.com. SITES sugeridos: www.unicamp.pedagogiaemfoco.ufrgs. Educação e sociedade na 1ª República. DPA. 3. In: http://www.pro. os grupos irão apresentar suas leituras mediante debates no formato de mesaredonda onde o relator década grupo irá defender sua conclusão.br/scielo.br/asph http://www.pdf#page=99 Ensino Médio 2 .Jacques Jules Sonneville Maria Luiza Marcílio: HISTÓRIA DA ESCOLA EM SÃO PAULO E NO BRASIL .php?pid=S010201882003000100003&script=sci_arttext 2.scielo.com/revistadafaeeba/anteriores/numero24.histedbr.ppgeduc.pedagogia.br/historia. Ed.um clássico na literatura sobre educação.br/heb01.

But you can't stop lies entirely. And parents sometimes explicitly encourage children to tell lies. people act differently when they're gilding a story and when they're telling a massive whopper. children "may learn to lie in the same way as they learn to speak. "We feel betrayed. some research suggests. "No one likes being lied to. a psychologist at the University of Southampton in England and one of the study's coauthors. Or perhaps you told your landlord that the rent check was in the mail. Still.which features a steely British deception expert. or social. Grandma Suzy will send some ugly wool socks or an itchy sweater. electrodes attached to the bodies of students in Gramzow's study revealed that the Ensino Médio 1 . When people tell a bold and blatant lie. or to protect friends or a lover. Lie to Me. "That's the great paradox here. You're in good. dishonest company. Don't feel bad. lies. Their body temperature increases. and parents will ask their son or daughter to say the item is lovely. became self-fulfilling. and by 6. too: Studies have shown that people who lie frequently are viewed as friendlier and more amiable than their more truthful counterparts. "It's socially useful to tell lies. experts say. One study found that people tell two to three lies every 10 minutes. trying to figure out why we tell lies. We might want to gain a raise or a reward. they usually don't feel any anxiety at all." says Feldman." Many experts don't see much difference between a little lie (telling Grandma you loved the ugly socks) and a big lie (covering up an extramarital affair). As one study concluded. By the age of 3. they typically become tense and fidgety. "Exaggerators tend to be more confident and have higher goals for achievement. I do believe the more lies. "Positive biases about the self can be beneficial." Still." Researchers have been studying deception for decades." People who deceive themselves also tend to be happier than people who do not. Lying begins early. Society would grind to a halt. Such incessant prevarication might be a necessary social evil." explains Richard Gramzow. You told a friend that his shirt looked stylish when you actually thought it was tacky and garish. most children know how to fib. that deception is pervasive in everyday life." says University of Massachusetts psychologist Robert Feldman. most lie a few times a day. and even conservative estimates indicate that we lie at least once a day. and researchers have recently discovered that some fibbing might actually be good for you. The bottom line is that a lie is a lie. A growing body of research shows that people lie constantly. from embroidering stories to wearing fake eyelashes to asking "How are you?" when we don't actually care. Their heart rate speeds up. Their fiction. lying is generally regarded as immoral and distasteful. and Why White Lies Can Be OK By ULRICH BOSER May 18.Escola Parque TDEP 1 – 2012 INGLÊS – 2º Ano – 1º Bimestre – Profª Juliana Carrapito e Suzana Castro We're All Lying Liars: Why People Tell Lies. It turns out that we spin facts and make up fictions for all sorts of reasons. in other words. "Anything that is not accurate is a lie. In a study released last year. But when telling white. But they have an effect. Our capacity for deceit appears nearly endless. We even lie to ourselves about how much food we eat and how often we visit the gym. has become one of the most popular shows on television. Small embellishments can have positive psychological effects. 2009 Admit it: You've lied. "We use lies to grease the wheels of social discourse. A new Fox drama." says former FBI agent and lying expert Joe Navarro. You can argue that a lie done to make someone else feel better is relatively minor. researchers found that college students who exaggerated their GPA in interviews later showed improvement in their grades. In fact. When is it that they are telling the truth?" And people do really want to know the truth. Experts believe that children learn to lie by observing their parents do it—that they become practiced in the art of deception by imitating Mom and Dad. Or maybe you said to your boss that her presentations were fascinating when in fact they were insipidly mindless. There are social payoffs. the more degradation. for example.

" Corrected on 5/20/09: Richard Gramzow's study involved students from Northeastern University and not.Match the words/expressions with their meaning : a) b) c) d) e) f) ( ( ( ( ( ( tacky and garish (paragraph. "In certain situations. for instance.6) massive whopper (paragraph." says Feldman. When people tell a significant lie. there's no surefire way to catch a liar. Studies have shown that people can identify lies only about 50 percent of the time.8) gilding a story (paragraph. "The more you know that someone is not telling you the truth. such as when someone asks you if you like the awful meal they just served you or the hideous outfit they are wearing.8) ) big lie (humurous) ) sth in bad style and unpleasantly bright ) to tell a small lie which is harmless ) create a story ) lubricant ) more entertaining stories 2.3) fib (paragraph. To be sure. as an earlier version of this article stated. or about the same as chance. People telling lies also might have dilated pupils because they feel nervous about spinning an untruth. "Lies add up. Article taken from the website : health. and you won't listen to them anymore. researchers have been able to figure out some clues to uncovering deception. the less trustworthy they are. They're just telling you stuff you want to hear. they typically gesture less and their arms may appear stiff. But someone with a known track record of lying is likely to pay a price. Even with the development of such research.usnews.1) grease (paragraph.com/health-news/family-health/brain-andbehavior/articles/2009/05/18 VOCABULARY Question 1 1. Northwestern University. a) b) c) Ensino Médio 2 .2) embroidering stories (paragraph. That doesn't make it any easier for people to sort out fact from fiction. Choose three of the words/expressions above and write three sentences." explains University of California-Santa Barbara psychologist Bella DePaulo.Escola Parque TDEP 1 – 2012 students who exaggerated their GPAs showed less nervous-system activity than students who were honest about their marks. it probably takes less thinking to tell the expected polite lie than the more difficult truth.

Escola Parque TDEP 1 – 2012 READING COMPREHENSION Question 2 Answer the following questions about the text in English : 1. baseline behavior. Also: Look for submissive behavior like someone making a statement with their palms up as if they want to be believed. They're fleeting and involve tiny facial movements such as the twitch of an eyebrow. Have you ever lied to your parents about an important issue ? If so. "We're not looking to detect deception. Find in the text 1 sentence in the Present Perfect Continuous : TEXT 2 3 WAYS TO TELL IF SOMEONE II LYING Catching a liar is hard.’ 3. These displays of emotion can hard to catch. When people lie. But. though. If someone is pretending to be calm. Read microexpressions. and there are no reliable telltale gestures. Find in the text 4 sentences in the Present Perfect simple : 2. what would you lie about ? Why ? GRAMMAR Question 3 1. and no clue is completely reliable. a microexpression of displeasure will flash across his face." Navarro says.com/health-news/family-health/brain-and-behavior/articles/2009/05/18/3-ways-to-tellif-someone-is-lying Ensino Médio 3 . News spoke with former FBI agent and lying expert Joe Navarro about how best to catch a liar. Here are three methods he counted on: 1." explains Navarro. and that emotion can express itself in their posture or in gestures such as shrugging their shoulders or folding their arms and legs into their body. so that you have a sense of the person's normal. Pay attention to body language. When people tell lies. But you won't always need a lie detector if you can master these tricks By ULRICH BOSER How can you tell if someone is spinning the truth? People have been trying to answer that question for millenniums—the search for a way to detect a liar dates back at least to the Garden of Eden. What is the main point of the text ? Justify 2. 2. But keep in mind that all liars are different. and U. says Navarro. there is no surefire way of uncovering a half-truth. what were the consequences ? If not. So look out for any out-ofthe-ordinary behavior like excessive sweating or nervous tics. Yet despite all the research scientists have conducted on lying and liars over the years. "There is no absolute indicator of deception. There are some solid strategies for exposing deceit.S. People often fib about fibbing. though. But first. Establish a baseline. make small talk to get the person comfortable. they often feel insecure. ‘when they occur. but he's actually angry. they are very accurate. "There's no Pinocchio effect. We're looking to detect discomfort. microexpressions are brief displays of emotion that show what people are really feeling. Discovered by San Francisco psychologist Paul Ekman. where Satan lied to Eve about the forbidden fruit tree. they often feel some anxiety.usnews." Taken from: health.

Mystery Directed by Joe Wright Starring Keira Knightley. 2nd. 2.) flash (verb) fleet (verb) tiny (adj) LISTENING ACTIVITY Listen and watch the clip http://www.song: A Beautiful Lie by 30 Seconds to Mars and answer the questions: 1. Ensino Médio 4 .) surefire (adj. irrevocably changes the course of several lives when she accuses her older sister's lover of a crime he did not commit. as a 13-year-old.youtube. James McAvoy and Brenda Blethyn Fledgling writer Briony Tallis. 3rd 2. What was the man talking about in the beginning of the video clip? 3. Find the meaning of these words and write NEW sentences with them: a) b) c) d) e) reliable (adj. What can be done to minimize the problem mentioned by the man? FILM PROJECT Atonement. 2007 Drama. Based on the British romance novel by Ian McEwan. Why do you think the tittle of the song is A Beautiful lie? Justify your answer. Romance.Escola Parque TDEP 1 – 2012 VOCABULARY Question 4 1.com/watch?v=4Kvd-uquuhI . Find in the text three examples of body language: 1st.

• Interpret the characters while reading your dialogue.Escola Parque TDEP 1 – 2012 Group work Watch the first part of the film up to the point where Robbie is sent to jail. Discuss in your group : a) What happens to Robbie and Cecilia ? b) Does Briony feel sorry for the lie she told ? c) What are the possible consequences ? d) Is she able to repair the evil she caused by sending an innocent man to jail under the false accusation of rape ? • Write a fictional dialogue between Robbie. • Film it on your mobile or digital camera. Cecilia and Briony in which your version of the story is fully told. • Upload it to Youtube and show it in class. In groups of 4 • Write your ending to the story. Ensino Médio 5 .

) Já adulto e poeta persistente. como a maior parte dos brasileiros da minha e das gerações vizinhas. média e pequena poesia..) Como jogador. de seus personagens. (. No Brasil. amigo e parceiro em vários projetos de poesia e imagem. uma foto da equipe do Bauru Atlético Clube. confirma.. (. independentemente do porte artístico do feito. subjetiva e objetivada nos gestos que realizam o código do jogo. (. de originalidade. de criatividade. atualiza. do anedotário do esporte constitui objeto e sujeito constantes de poemas. (.Escola Parque TDEP 1 – 2012 LÍNGUA PORTUGUESA – 2º Ano – 1º Bimestre – Profº João Guilherme TEXTO 1 – O FUTEBOL DA POESIA Por Carlos Vogt Eu. sobretudo com as arrumações do passado que a memória vai providenciando nos cômodos da casa de nossas lembranças com o espanador do tempo. recebi do artista gráfico João Baptista da Costa Aguiar. aparentes e invisíveis. e já dono da. menino. reformuladoras. o silêncio agudo da copa de minha casa.. o tema do futebol. (.06. assinalando o (. cheio de grama espontânea e de tufos traiçoeiros e nele os jogos de todas as tardes antes do banho e do jantar tão cedo que todas as tardes do futuro de então ficaram para sempre carregadas da presença diluída desses rituais de encontros. um poema a que João Baptista deu também um criativo e original tratamento gráfico. produzido pelo grito abafado do locutor..) Há também o campinho em declive. recria. em sua selaria. sobre a foto. mas todos.. Negativa. o BAC. o que também quer dizer persistência do menino. em que aparece Pelé garoto sentado na. clichês bem ou mal comportados. ou como figura das figuras de linguagem e de criação poética. talvez melhor dizendo. sob o impacto da perda ou da não-conquista do título mundial de futebol em pleno Maracanã. (.. o lado materno. o trataram como metáfora do jogo da vida e de suas significações.. 520. mas amador. mas fundadora como as decepções amorosas que viriam pela vida e que nem por isso deixamos de amar. há a primeira bola de capotão. Tinha 7 anos e guardo. conserva a paixão do mesmo desdobrado em diferenças de surpresas aguardadas.. ao lado da estação da Mogiana. No mais das vezes. refundadoras.. saudades e poeira da rua Voluntário Dr. subverte. aderi e me entreguei. desde que o futebol se tornou realidade na cultura brasileira. Magnanelli. mesmo quando insignificantes. com o sentido amplo que esta palavra recobre como sinônimo de invenção.) O futebol é uma paixão nacional. irreverentes. no velho rádio Cacique que ainda hoje tenho comigo. de beleza. da prosa poética. ou. enfim. da poesia prosaica e do conhecimento constante da intenção de metáforas fundadoras. Fiz. nega.) Os pontos da costura do futebol com a poesia são firmes. O lado italiano de minha família.. em especial. prevaleceu na escolha do Palmeiras e eu. intrincados.. Foi uma experiência fundadora. (. dedicaram-se a realizá-lo em versos de grande. revolucionárias. dos lances do jogo. que dele ganhei de presente num Natal de presépio. sempre medíocre.br – pesquisa realizada em 20..) gol do Uruguai.comciencia.. transgressoras.. Rebouças. e também em outras culturas. bola. por influência mais direta de meu irmão mais velho. em meio aos companheiros da época de sua iniciação no futebol. como um tesouro de decepções. a paixão nacional e a poesia. manchão e bico feita pelas mãos de meu pai.) Nossos poetas... Mas nessa altura eu já havia sido cooptado pelo futebol.) (www. cresci.2009) Ensino Médio 1 .

cujo objetivo é suavizar um termo. Objetiva. um pseudônimo. Glauco. 5ª Questão Indique o valor semântico da palavra sublinhada no texto. e escreva duas outras frases completas em que ela apareça com valores semânticos diferentes. e como esse jogo aparece também. ocorre um interessante caso de sinonímia. os dois primeiros versos do “Soneto futebolístico“. de maneira autobiográfica.Escola Parque TDEP 1 – 2012 1ª Questão Pesquise o resultado do jogo mencionado no primeiro trecho do texto 1 e elabore um parágrafo justificando o emprego semântico da expressão “silêncio agudo da copa de minha casa. Ensino Médio 2 . É lógico que um cego como eu não pode convocar o titular dum time brasileiro ou europeu. Identifique esse caso.. no próprio poema.” 2ª Questão “. . TEXTO 2 – SONETO FUTEBOLÍSTICO Machismo é futebol e amor aos pés.. Invejo os massagistas dos Pelés nos lúdicos momentos de relaxo. Contento-me em chupar o polegar do pé de quem ainda não venceu sequer a mais local preliminar (Mattoso. levando a língua ali. Pesquise quem seria o poeta e explique. na verdade. bola.. servindo-lhes de chanca e de capacho. a diferença semântica criada pelo emprego das preposições destacadas no trecho retirado do quarto parágrafo. com suas palavras.” Explique.. e nesse mundo mágico me acho em meio aos fãs de algum camisa dez. e comente a intenção do autor ao utilizá-lo. São machos adorando pés de macho. em que aparece Pelé garoto sentado na. qual seria o jogo semântico presente no pseudônimo. em até dois períodos completos. e já dono da. 3ª Questão No primeiro parágrafo do texto. 2001): 4ª Questão Explique. do chão no rés. em até dois períodos completos. 6ª Questão Glauco Mattoso é. OS CEM MELHORES POEMAS BRASILEIROS DO SÉCULO Rio.

em até dois períodos. sendo dirigido por Peter Weir. Milton ainda não disse uma palavra. mas o concorrente já abriu a dele. enfim. torrada. Milton ainda está no subúrbio. juntar poesia e vida se impõe. Keating. já está vendendo. 1ª Questão Qual a importância do chamamento “Oh captian. os olhos arregalados – já está morrendo. Porto Alegre: RBS/Globo. FAÇA-OS COM ATENÇÃO E BOM TRABALHO. A esposa fiel companheira de tantos anos está a seu lado. Milton ainda não sabe se o dia é chuvoso. 2ª Questão Que reação o livro de poesias teve a intenção de provocar nos alunos? Foi. Estamos aproveitando. elegemos este o tema da prova: carpe diem! Neste momento de desvalorização na raiz do lugar do mestre. já está caindo sobre o balcão. já está solidamente instalado no seu prédio próprio. já as casou. (SCLIAR. nem simpática.enquanto pode. o concorrente já está seguramente informado de que vão subir os preços dos artigos de couro. queijo. my captain!” utilizada no filme. Milton mal abriu os olhos. Milton ainda não fez o desjejum (desjejum? Um cigarro. e já está anunciando. O concorrente já está sentindo uma dor no peito. Introdução: Durante alguns meses. o concorrente já se apresenta elegantemente vestido. com figurões da política. já está estertorando. isto é desjejum?) – o concorrente já tomou suco de laranja. já chegou ao centro da cidade. com os fornecedores. com o fiscal amigo. Carpe diem significará isto mesmo: aproveite a vida! . já tem netos. Procurava valorizar a vida e o desejo frente à ameaça iminente da morte e da submissão. alerta. já está a par das cotações da bolsa e das tendências do mercado. Moacyr. a popularização da expressão. o concorrente vencendo todos os problemas de trânsito. desta mulher ilegítima. já comeu ovo. frequentou as telas dos cinemas cariocas certo Mr. um copo de vinho. muito antiga. o concorrente já abriu os jornais da manhã. já está nutrido. o concorrente já criou as filhas. ou de sol.Escola Parque TDEP 1 – 2012 LITERATURA – 2º Ano – 1º Bimestre – Profª Rita de Fátima OS EXERCICIOS ABAIXO ESTÃO LIVREMENTE BASEADOS EM UMA AVALIAÇÃO DA UFRJ. O anão no televisor. ASSISTA AO FILME E RESPONDA AS PERGUNTAS ABAIXO. também. 1979) Ensino Médio 1 . professor de Literatura. o concorrente já está de pé. Milton ainda não viu os filhos (sem falar da esposa. que repetia uma expressão latina para fundamentar sua compreensão tanto da poesia quanto da vida: “carpe diem”. O filme chamava-se Sociedade dos Poetas Mortos. Milton ainda está nu. TEXTO 1: MILTON E O CONCORRENTE Milton ainda não abriu a loja. intencional a escolha do aluno que o recebeu? Justifique a segunda resposta. já está liquidando a preço abaixo do custo. Professores de Português e Literatura. o concorrente já falou com clientes. Milton ainda está na cama. ao lado da amante. Milton ainda não começou a viver. já sorveu uma grande xícara de café com leite. já formou-as em Direito e Química. alerta também. que nem bonita é. de quem está separado). atrás do balcão. do filme.

a) Indique a que personagem. Até na triste campa não podemos Zombar do braço da inconstante sorte. Se vem depois dos males a ventura. TEXTO 2 . sim façamos. em laço estreito. Ornemos nossas testas com as flores. Vem depois dos prazeres a desgraça. que temos. Marília. 5ª Questão A expressão carpe diem pode ser aplicada a um dos dois personagens do texto. b) Justifique sua escolha. Um coração. tudo passa. Os nossos breves dias mais ditosos. Ah! enquanto os Destinos impiedosos Não voltam contra nós a face irada. Já foi Pastor de gado. A si Marília. Ensino Médio 2 . Que elementos do texto se opõem a: a) b) ainda está na cama (primeiro parágrafo) ? mulher ilegítima (primeiro parágrafo) ? 4ª Questão Transcreva do primeiro parágrafo uma nítida intervenção do narrador na realidade narrada. E a si próprio fere. A sorte deste mundo é mal segura. e lhe arranca os brancos ossos Ferro do torto arado. Prendamo-nos. que frouxo A grata posse do seu bem difere. A devorante mão da negra Morte Acaba de roubar o bem.Lira XIV (fragmento) Minha bela Marílìa. Que de seus avós ergueram.Escola Parque TDEP 1 – 2012 3ª Questão O texto se divide em vários segmentos que marcam a oposição entre Milton e o concorrente. Estão os mesmos Deuses Sujeitos ao poder do ímpio Fado: Apolo já fugiu do céu brilhante. Façamos. E façamos do feno um brando leito. a si próprio rouba. Qual no campo. doce amada. Qual fica no sepulcro. descansado.

o tempo corre. Rio de Janeiro. E pode enfim mudar-se a nossa estrela. E o leve filho sempre alegre salta. Marília bela? Que vão passando os florescentes dias? As glórias. Também. 6ª Questão Alguém já disse que o poeta árcade escreve de janelas fechadas. que vêm tarde. E o leve filho sempre alegre salta. Ensino Médio 3 . que só goza a mocidade. A mesma formosura É dote.” Relacione os dois versos acima ao tema do carpe diem. 7ª Questão O Arcadismo ou Neoclassicismo recorria frequentemente a imagens e referenciais da cultura greco-latina. antes que faça O estrago de roubar ao corpo as forças E ao semblante a graça. Marília. E para nós o tempo. já vêm frias. o gosto falta. levando-se em conta o momento histórico-cultural do Arcadismo no Brasil. Sem que o possam deter. Retire dois versos do poema que comprovem a afirmativa.Escola Parque TDEP 1 – 2012 Gozemos do prazer de sãos Amores. o tempo corre. Com os anos. o cabelo alveja. que se passa. Ah! não. Mal chega a longa idade. E se entorpece o corpo já cansado. Que havemos de esperar. morre. Marilia de Dirceu. Gonzaga. Aproveite-se o tempo. Justifique a afirmativa. minha Marília. 1910. Tomás Antonio. Sobre as nossas cabeças. Guarnier. Sem que o possam deter.” Que característica do Arcadismo está expressa nos versos destacados? 9ª Questão “Triste o velho cordeiro está deitado. Triste o velho cordeiro está deitado. Marília. 8ª Questão “Sobre as nossas cabeças. Rugam-se as faces.

Explique.1974. Poesia Completa e Prosa. 10 Questão O poeta escolheu um nome para o personagem do poema que contrasta com o desfecho. Manuel. Ensino Médio 4 . Rio de Janeiro. José Aguilar Editora. Bandeira.Escola Parque TDEP 1 – 2012 TEXTO 3 .POEMA TIRADO DE UMA NOTICIA DE JORNAL João Gostoso era carregador de feira livre e morava no [morro da Babilônia num barracão sem número Uma noite ele chegou no bar Vinte de Novembro Bebeu Cantou Dançou Depois se atirou na Lagoa Rodrigo de Freitas e morreu [afogado.

. Um apostador. Além de uma aposta premiada com a sena : a) Quantas apostas premiadas com a quina esta apostador conseguiu ? b) Quantas apostas premiadas com a quadra ele conseguiu ? Ensino Médio 1 . isto é. alternando letras e algarismos.começa-se sempre por uma letra.o algarismo que segue uma consoante corresponde a um número par. Pelo regulamento do torneio. M e R. 48. A classificação final no torneio foi a seguinte: a) Quantas partidas foram disputadas em todo o torneio? b) Quantos foram os empates? c) Construa uma tabela que mostre o número de vitórias. um ponto para cada equipe. No caso de empate. escolhidos ao acaso.. em qualquer ordem? 3ª Questão O jogo da sena consiste no sorteio de 6 números distintos.50. de empates e de derrotas de cada uma das quatro equipes. escolhe 20 números e faz todos os 38 760 jogos possíveis de serem realizados com esses 20 números.49.2.Escola Parque TDEP 1 – 2012 MATEMÁTICA I – 2º Ano – 1º Bimestre – Profº Antonio Carlos 1ª Questão Um torneio de futebol foi disputado por quatro equipes em dois turnos. .3. . entre os números 1. 2ª Questão Um sítio da internet gera uma senha de 6 caracterees para cada usuário.. Realizado o sorteio. ele verifica que todos os 6 números sorteados estão entre os 20 que escolheu. A senha é gerada de acordo com as seguintes regras: . para cada vitória são atribuídos 3 pontos ao vencedor e nenhum ponto ao perdedor. que dispõe de muito dinheiro para jogar.. sendo premiadas aquelas que acertarem 4 (quadra). Uma aposta consiste na escolha (pelo apostador) de 6 números distintos entre os 50 possíveis. cada equipe jogou duas vezes com cada uma das outras. . Quantas senhas podem ser geradas de forma que as três letras sejam A.não há repetição de caracteres.o algarismo que segue uma vogal corresponde a um número primo. 5 (quina) ou todos os 6 (sena) números sorteados.

2) → (2.4) → (1.2) → (4.1) → (2. por motivos de ordem estritamente pessoal.Escola Parque TDEP 1 – 2012 4ª Questão Um tabuleiro tem 4 linhas e 4 colunas. Determine o número de diferentes acomodações possíveis dessas 8 pessoas ao redor da mesa circular. mas não virá-lo de cabeça para baixo. sendo que esta peça deve mover-se. É permitido girar o colar. dois caminhos possíveis para completar o trajeto são (1. nas duas acomodações.2) → (2. a peça irá mover-se necessariamente para ela. Quantos colares diferntes podem ser feitos com 13 contas diferentes? b) Suponha que agora é permitido virar o colar de cabeça para baixo. João e Maria estão nesse grupo de pessoas. O grupo deve ser acomodado de modo que homem sente entre duas mulheres. Quantos colares diferentes podem ser feitos com 10 contas diferentes? Ensino Médio 2 . Se apenas uma destas casas existir. Por exemplo.1)) para a casa superior direita (casa (4. O objetivo de um jogo é levar uma peça da casa inferior esquerda (casa (1.2) → (3. 6ª Questão a) Um colar consiste em um fio circular com diversas contas presas nele.3) → (3.2) → (4. não podem sentar-se lado a lado.4)).4) → (4.3) → (4.3) → (3. Duas acomodações das pessoas ao redor da mesa são consideradas diferentes quando pelo menos uma das pessoas não tem o mesmo vizinho à direita. de cada vez.1) → (1. para a casa imediatamente acima ou imediatamente à direita. Por quantos caminhos distintos pode-se completar esse trajeto? 5ª Questão Um grupo é constituído por 4 mulheres e 4 homens deve ocupar as 8 cadeiras dispostas ao redor de uma mesa circular. entretanto.4).1) → (2.

concreta. Este trabalho trata do relacionamento entre a Geometria e o Origami. Representa a Paz. podem aprender o Origami. A figura do Tsuru (grou) é uma das mais populares e belas dentro do Origami. deixou de ser exclusiva dos japoneses para se tornar universal. utiliza-se também a palavra dobradura. esperança. motivo pelo qual é bastante utilizada em comemorações festivas. O Origami. é notória a dificuldade no aprendizado e a falta de motivação no estudo da Geometria. mas o termo Origami é mundialmente reconhecido e utilizado. acessível a qualquer pessoa. estaremos transmitindo-lhe o nosso desejo para o seu pronto restabelecimento. fazendo-se presente nos enfeites e embalagens. Diz-se que ao dobrarmos mil "tsuru". os nossos desejos serão realizados. A aplicação de Origami no ensino da Geometria pode auxiliar no desenvolvimento cognitivo. No entanto. formando uma espécie de corrente com vibrações positivas. flores. ou ainda que ao oferecê-los a uma pessoa doente. Todas as pessoas. e sentir na prática os benefícios que esta atividade proporciona. Certo é que ao dobrarmos cada figura. de origem desconhecida. nela são depositadas a nossa fé. Ensino Médio 1 . carinho e energia. Com isto estamos lidando com mais uma metodologia de ensino e estudo da Geometria Elementar. tem etimologia japonesa e significa dobrar (ori) papel (kami).Escola Parque TDEP 1 – 2012 MATEMÁTICA II – 2º Ano – 1º Bimestre – Profº Sebastião As primeiras aplicações da Geometria de que se tem notícia apareceram em problemas relacionados com divisão de terras e na Astronomia. a Saúde. No Brasil. a Longevidade e a Fortuna. Isso se deve ao fascínio proporcionado pela formação de um simples pedaço de papel nas mais variadas figuras: animais. Desde então o uso da Geometria é uma constante na vida do homem e hoje o seu estudo é inserido no ensino da Matemática desde os primeiros anos escolares. figuras geométricas e decorativas. Origami. trazendo assim uma melhor aprendizagem e compreensão da Matemática através da manipulação de um simples pedaço de papel. Surgiu há séculos e ainda hoje é bastante admirada pelo seu valor simbólico. indistintamente. conhecida no Japão há séculos. A arte de dobrar o papel. através da implementação de dobraduras para apresentação de resultados da Geometria e o uso da Geometria para justificar as construções. divertida e além de tudo. objetos utilitários. com o uso de uma técnica milenar.

duas dobras nessa folha. . a área do triângulo 12 cm R S R M S 30 cm 1ª dobra P P 2ª dobra Q Ensino Médio U T figura 1 U N figura 2 T U N figura 3 T 2 . espera-se um conhecimento básico em Geometria Elementar. sendo e . em centímetros quadrados. a área do triângulo ? 18 cm A B 12 cm A D B D C E 12 cm C 2ª Questão Considere agora uma folha de papel em forma de retângulo sucessivamente. também caia sobre o segmento ? R M . respectivamente. Semelhança. de acordo com a figura 2. e dos ensinamentos em sala de aula sobre Geometria Plana. Triângulos Retângulos e Áreas. nos tópicos Congruência. Para um melhor aproveitamento das informações obtidas neste trabalho. São feitas. 1ª Questão Uma folha de papel é dobrada conforme a figura. A folha mede 18cm por 12cm. conforme a figura 3. A primeira é feita de modo que o ponto pontos médios de e caia sobre o segmento . como mostra a figura 1. em centímetros quadrados. resolva as questões propostas a seguir. A segunda é feita de modo que o ponto Quanto mede. Boa Sorte e bom proveito! Aproveite para reestudar o material que disponibilizei para você.Escola Parque TDEP 1 – 2012 Lembrando que sempre que dobramos um pedaço de papel surgem ângulos e segmentos congruentes. . Quanto mede.

Escola Parque TDEP 1 – 2012 3ª Questão Uma folha de papel em forma de retângulo coincida com o vértice . como na figura abaixo. do segmento ? Ensino Médio 3 . em centímetros. é dobrada no segmento C de modo que o vértice C 4 cm F D F D≡B B E 8 cm A E A Qual é a medida.

html 1ª Questão Qual a faixa percentual da queda de cálcio no solo? 2ª Questão Escreva a equação química de formação da chuva ácida citada no texto. uma parcela de culpa humana na mudança dos padrões de chuva. http://cdcc. A queda no conteúdo de cálcio do solo da Europa e dos Estados Unidos da América foi atribuída à ocorrência de chuva ácida. acreditam os cientistas. como as que vêm castigando a Inglaterra nos últimos dias. A ocorrência de tempestades mais intensas e inundações no norte do Hemisfério Norte.sc. Em 1989 cientistas da Holanda noticiaram que um determinado pássaro canoro que habita as florestas daquele país estava produzindo ovos com a casca fina e porosa. Problema similar fora detectado nas décadas de 60 e 70.com). Durante as investigações não foi encontrada nenhuma evidência de intoxicação. afirma estudo divulgado ontem pela revista "Nature" (www. Assim. Depois de os climatologistas terem mostrado que a humanidade é responsável pelo aumento na temperatura e no nível do mar. 3ª Questão Qual o outro elemento químico responsável pela chuva ácida e que não foi citado no texto? AQUECIMENTO GLOBAL. Aqueles pássaros usavam normalmente como fonte de cálcio. os caramujos haviam praticamente desaparecido das florestas.nature. e de secas severas em áreas ao norte do Equador (como México e região do Saara) é fruto. O trabalho projeta para o futuro a tendência de áreas secas ficarem mais secas e áreas chuvosas. Sem caramujos para comer. A mudança no padrão de chuvas observada em todo o mundo ao longo do último século é conseqüência do aquecimento global. agora eles sugerem que há.usp. do aquecimento promovido pelo agravamento do efeito estufa. muito comuns na Europa.Escola Parque TDEP 1 – 2012 QUÍMICA I – 2º Ano – 1º Bimestre – Profº Fabiano Líns Chuva ácida. sim. causado pelo inseticida DDT. mais chuvosas. Os cientistas resolveram verificar então o suprimento de cálcio disponível para os pássaros na natureza e necessário para a formação de cascas resistentes nos ovos. O solo contem normalmente de 5 a 10 gramas de cálcio por quilograma de solo seco. os pássaros passaram a se alimentar de sobras de alimentos de galinhas e de outros animais domésticos e sobras de pique-niques. principalmente da que contem ácido sulfúrico.3 gramas por quilograma de solo. mesmo que em um lugar diminuísse e em outro aumentasse. caramujos usados como componente importante na dieta. O cálcio daquela região havia caído para cerca de 0. um nível muito baixo para que os caramujos sobrevivessem. Estudos anteriores não tinham conseguido mostrar essa relação porque consideravam a quantidade global de chuvas. Entretanto.br/quimica/ciencia/chuva. no geral a Ensino Médio 1 .

uol. Foi esta última análise que apresentou os melhores resultados. Cientistas americanos. o que mascarava o resultado. o nível de precipitação aumentou 62 mm entre 1925 e 1999.shtml 1ª Questão Qual a conclusão do texto em relação aos grupos analisados? 2ª Questão Em que momento histórico começa a haver uma emissão significativa de gases relacionados ao efeito estufa? Justifique.folha.br/folha/ciencia/ult306u314612. e o terceiro continha os dois. Ensino Médio 2 . Agora foi levada em conta a média por faixa de latitude. também existe uma parcela grande de culpa humana. Na faixa que inclui o norte da América do Norte e da Europa. Os pesquisadores estimam que entre 50% e 85% deste aumento possa ser atribuído a atividades humanas. o segundo considerava apenas o impacto de fenômenos naturais como erupções vulcânicas. Nas alterações medidas na faixa de 0 a 30 ao sul da linha do Equador.com. britânicos e japoneses compararam as mudanças observadas na precipitação média do século 20 com as simuladas por programas de computador e as dividiram em três grupos. http://www1.Escola Parque TDEP 1 – 2012 precipitação se mantinha a mesma. 3ª Questão Cite os principais gases responsáveis pelo efeito estufa. O primeiro levou em conta somente as emissões humanas de gases-estufa.

sem depender dos ventos: "Se eu fizer um balão cilíndrico bastante comprido e bastante fino. partindo de St. A celebração em torno de Santos Dumont culminaria em 1906." Até que experimentou um antigo projeto: combinar um balão com um motor a gasolina. 1873 . ramificada. E. referentes ao comportamento químico do carbono. Uma grande consagração veio com a conquista do Prêmio Deutsch de la Meurthe: 125 000 francos (o equivalente a 100 contos de réis) ao primeiro que. eu me detinha horas e horas a contemplar o belo céu brasileiro e a admirar a facilidade com que as aves. Ainda adolescente. sentia-me apaixonado pelo espaço livre. Uma abertura de rotas em todas as direções do planeta. Santos Dumont enveredou pelas pesquisas aeronáuticas e. em setembro de 1898. a 19 de outubro de 1901. passeava pelos céus de Paris. seu pai enviou-o à França. provido de hélice e leme. b) acíclica. A repercussão internacional foi extraordinária. Este. O PIONEIRO DOS ARES. mononuclear. Seu aeroplano não foi concebido para matar.SANTOS DUMONT". Entre a montanha de congratulações. Com apoio paterno.profetizou Júlio Verne. em 1898. Desde criança. ele fenderá o ar. deitado à sombra da varanda. Dentre as idéias propostas. TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO SANTOS DUMONT. normal. Cloud. homenagem de Thomas Edison". para que lá estudasse. o inventor finalmente realizou a façanha. Santos Dumont jamais pensou em lucros ou destruições. (Texto adaptado de "A vida de grandes brasileiros . ao ver as nuvens que flutuavam. um telegrama o comoveu em especial: "A Santos Dumont. atingiam grandes alturas. circunavegasse a torre Eifel e voltasse ao ponto de partida num prazo de meia hora. sobrevoava Paris num balão esférico. o pioneiro dos ares. Mas seu espírito não sossegava. três particularidades do átomo de carbono são fundamentais.1932 "Um dia. mordido pela vontade de dirigir o balão por onde quisesse. c) aromática. o restante foi doado à Prefeitura de Paris. em São Paulo. filho de um riquíssimo fazendeiro de Riberão Preto. o Santos-Dumont n¡ 1.. sendo que uma delas refere-se à formação de cadeias. para cobrir penhores da população pobre. São Paulo: Editora Três. Essas palavras gravaram-se como a fogo no espírito inflamável do garoto Alberto Santos Dumont. com os estudos de Couper e Kekulé. homogênea. A bordo do Santos-Dumont n¡ 6. Santos Dumont virou figura popular.Escola Parque TDEP 1 – 2012 QUÍMICA II – 2º Ano – 1º Bimestre – Profº Clóvis Valério 1ª Questão A estrutura dos compostos orgânicos começou a ser desvendada nos meados do séc. com suas largas asas abertas. saturada. "Durante as compridas tardes ensolaradas do Brasil. o seu sentido: vôo de compreensão entre os homens. Parte do Prêmio Deutsch foi entregue por Santos Dumont a seu mecânico e a seus operários." Alberto Santos Dumont. inventos e engenhocas. avião inventado por ele. Santos Dumont era apaixonado por motores.7 . XIX.. quando voou com o 14-Bis. aos 25 anos. Era cumprimentado justamente por quem considerava o maior gênio de todos os tempos! O engenhoso aeronauta brasileiro tinha Paris a seus pés. homogênea. Escreva a fórmula estrutural (contendo o menor número de átomos de carbono possível) de hidrocarbonetos apresentando cadeias carbônicas com as seguintes particularidades: a) acíclica. 1974) Ensino Médio 1 . ramificada. o homem há de voar . Seu aeroplano não foi concebido para matar: era uma aliança de paz e amor. insaturada etênica. E.

o Governo Federal estuda restringir e controlar a publicidade dessas bebidas. é responsável. Ensino Médio 2 . As destiladas são aquelas com maiores teores de álcool. são acíclico. segundo estudos do Detran. Podemos diferenciar bebidas fermentadas de destiladas pelo teor alcoólico. Entre os monoterpenos representados. 3ª Questão Monoterpenos. Leia as afirmações sobre a combustão e combustíveis a seguir mencionando se verdadeiras ou falsas com respectiva justificativa. O motor a combustão interna que deixou Santos Dumont fascinado utilizava o combustível de petróleo. monocíclico e bicíclico. As fermentadas são aquelas que apresentam os menores teores de álcool e são produzidas pela ação das enzimas de microorganismos que quebram a molécula de açúcar formando álcool e gás carbônico. c) O álcool produzido da cana-de-açúcar e o biodiesel do óleo vegetal são considerados combustíveis renováveis. Atualmente há várias pesquisas que buscam novos combustíveis. respectivamente: 4ª Questão O consumo de bebidas alcoólicas. podem ser divididos em acíclicos. tanto as destiladas como as fermentadas. movimento e eletricidade. além de facilitar situações de violência. por pelo menos metade dos acidentes de trânsito no Brasil. b) A queima ou combustão é uma reação química. Considerando as estatísticas atuais que indicam o consumo crescente de bebidas alcoólicas entre os jovens. monocíclicos e bicíclicos. São exemplos de monoterpenos as estruturas a seguir.Escola Parque TDEP 1 – 2012 2ª Questão Santos Dumont adquiriu um dos primeiros carros que chegou ao Brasil. na qual o combustível reage com o oxigênio do ar. substâncias de origem vegetal e animal. que após o processo de fermentação passam também pelo processo de separação dos componentes presentes na mistura durante o qual ocorre também a eliminação de água e impurezas. a) Combustível é um material cuja queima produz diferentes formas de energia que pode se transformar em calor.

pois o produto é diferente das substâncias iniciais. caro estudante. Como você. poderia situar-se no contexto da atual tomada de consciência em prol da diminuição dos riscos da bebida alcoólica quando na direção de automóveis. b) A destilação é um fenômeno físico.Escola Parque TDEP 1 – 2012 A partir dessas considerações e dos conhecimentos científicos. c) Tanto o processo de fermentação como de destilação são considerados fenômenos químicos. d) A fermentação é um processo biológico em que os componentes envolvidos não apresentam sua composição alterada. como cidadão e participante da sociedade na qual está inserido. e) O estudante. poderia participar deste contexto. analise as seguintes afirmações considerando-as corretas ou incorretas com justificativas: a) Na fermentação ocorrem fenômenos químicos com a produção de álcool. no que se refere a conscientização das pessoas? Ensino Médio 3 . no qual ocorre a separação de água e de impurezas presentes na mistura.

como era próprio da sociedade estamental. Petrópolis: Vozes. pobreza e classes sociais. pessoas encarregadas de matar. seja nas tentativas de se casar. pela dos artesãos e pela dos comerciantes. em Brasília.. agiu orientada por motivações estamentais. seja no ato de pedir emprego. Isso ficou claro quando alegaram ter cometido o crime (bestial. associações de burakumins. Havia ainda os pari as (os desclassificados) entre eles. A sociedade vista do abismo: novos estudos sobre exclusão. Quando revelam sua ascendência. limpar e preparar os animais para o consumo. e os burakumins. Um desses motivos provem do xintoísmo. Você poderia citar outras situações nas quais se observa alguma característica dessas formas de desigualdade no mundo atual? Ensino Médio 1 . 132. portanto. Na soma das duas crenças. O governo japonês criou programas voltados para combater essa discriminação. A classificação social dos burakumins tinha motivos religiosos. desde 1922. os hinins. [. coveiros. que relaciona morte a sujeira. como você explica a permanência desses tipos de desigualdade? 2ª Questão Os textos acima apontam para a permanência de aspectos relacionados aos sistemas de castas e estamentos na sociedade contemporânea. pois as questões culturais são mais fortes que os decretos governamentais. isso não se resolve por decreto. em ordem decrescente. Oficializadas durante o período Edo (1600-1868). de maneira generalizada. Eles invocam. que considera indigna a matança de animais. TEXTO II: REESTAMENTALIZAÇÃO DA SOCIEDADE? Uma indicação de consciência estamental está nos crimes de adolescentes. Isto é. cerca de 3 milhões de pessoas. aqueles que eram considerados "não-gente". Há também. limpadores de esgotos ou de ruas. quem tivesse o oficio de trabalhar com couro ou carne de animais mortos deveria ser isolado e condenado a uma situação subalterna. mas diferenças de qualidade social das pessoas. 1ª Questão Com base na análise do que constitui uma casta e um estamento. A casta de maior importância era a dos samurais seguida.. que. distinções baseadas na ideia de que as diferenças sociais não são apenas diferenças de riqueza. uma mais humana (a deles) e outra menos humana (a do mendigo). que procuram lutar contra a segregação. 2002. para eles há duas humanidades qualitativamente distintas. pela dos agricultores. está tanto no interior das pequenas vilas quanto nas grandes empresas.Escola Parque TDEP 1 – 2012 SOCIOLOGIA – 2º Ano – 1º Bimestre – Profº Afrânio Silva TEXTO I: AS CASTAS NO JAPÃO A desigualdade com base nas castas não e uma coisa do passado no Japão. como mendigos. alias) porque pensaram que se tratava de um mendigo. ainda vivem segregados e dificilmente conseguem empregos que não sejam de lixeiros. entretanto. e o outro provem do budismo. as castas foram abolidas em 1871. apesar de toda a modernização e da presença de alta tecnologia.] A gangue de adolescentes que numa madrugada de abril de 1997 queimou vivo um índio pataxó hã-hã-hãe que dormia num banco de um ponto de ônibus. MARTINS. Os descendentes dos burakumins. Jose de Souza. a vida deles e sempre investigada. p. mulheres adulteras e suicidas fracassados.

Até mesmo os bairros mais ricos se isolam atrás de muros guardados por polícia privada armada e por moderníssimos equipamentos de vigilância eletrônica. Com seus trabalhos demonstraram que os ex-escravos foram integrados de forma precária. de abandono e de ausência de educação. 4ª Questão Tomando como base o trecho “raças e classes” do livro. São Paulo: Página Aberta. Victor Nunes Leal. Outro autor. no passado. o qual gerava desigualdades econômicas e sociais entre os povos que. analisam essa questão. procurando desmontar o mito da democracia racial brasileira.Escola Parque TDEP 1 – 2012 TEXTO III: FOME E CORONELISMO A partir da década de 1940 a questão das desigualdades sociais aparecia sob novo olhar. numa perspectiva que envolvia a situação dos negros na estrutura social brasileira. (Adaptado de DAVIS. explicando-as com base no processo de subdesenvolvimento. que em 1953 publicou O negro no Rio de Janeiro.) Ensino Médio 2 . Florestan Fernandes (A integração do negro na sociedade de classes). Defendia a educação e a reforma agrária como elementos essenciais para resolver o problema da fome no Brasil. e de Roger Bastide e Florestan Fernandes. alguns trabalhos podem ser tornados como exemplos da continuidade dessa discussão. criando-se uma desigualdade constitutiva da situação que seus descendentes vivem ate hoje. 3ª Questão Com base no trecho “fome e coronelismo” destaque o principal argumento relacionado à explicação das desigualdades econômicas e sociais no Brasil utilizando uma das teorias sobre estratificação social (Marx ou Weber). publicados respectivamente em 1946 e 1951. qual seria uma possível justificativa para a implantação de cotas raciais nas universidades públicas? TEXTO V Florestas de pequenas e ameaçadoras plaquinhas que avisam: “Resposta Armada!” crescem nos gramados cuidadosamente aparados do West Side de Los Angeles. São exemplos os trabalhos de Luiz Aguiar Costa Pinto. que continua presente no nosso cotidiano. em seu livro Coronelismo. Mike. Em seus livros Geografia da Fome e Geopolítica da Fome. tinham sido alvo da exploração colonial no mundo capitalista. da monocultura e também do subdesenvolvimento. Octavio Ianni (Metamorfose do escravo) e Fernando Henrique Cardoso (Capitalismo e escravidão no Brasil meridional) analisaram a situação dos negros no Sudeste e no Sul do Brasil. que passava ainda pela presença do latifúndio. desde então. principalmente no Nordeste. e colocaram o tema da raça a no contexto das classes sociais. como a base de sustentação de uma estrutura agrária que mantinha os trabalhadores rurais em uma situação de penúria. Nós vivemos em cidades brutalmente divididas entre “células fortificadas” da sociedade afluente e “lugares de terror” onde a polícia guerreia contra o pobre criminalizado. enxada e voto: o município e o regime representativo no Brasil. Josué de Castro procurou analisar a questão da desnutrição e da fome das classes populares. 1993. Cidade de Quartzo. Ainda na década de 1960. publicado em 1948. TEXTO IV: RAÇA E CLASSES A relação entre as desigualdades e as questões raciais voltou a ser analisada na década de 1950. Eles abordaram essa questão do ponto de vista das desigualdades sociais. apresentava o coronel vinculado a grande propriedade rural. Muitos outros autores. que também em 1953 lançaram o livro Negros e brancos em São Paulo.

TEXTO VI ALVORADA Cartola – Carlos Cachaça – Hermínio Belo de Carvalho Alvorada Lá no morro que beleza Ninguém chora não há tristeza Ninguém sente dissabor O sol colorindo é tão lindo. 2006: 271). Costa Mangueira. Silva – Aloísio A.) EXALTAÇÃO A MANGUEIRA Enéas B.Escola Parque TDEP 1 – 2012 5ª Questão O texto acima descreve um processo socioespacial que também pode ser observado em metrópoles brasileiras. Robert et alii. b) cite duas ações do Estado que reforçam esse processo na cidade do Rio de Janeiro. Ensino Médio 3 . a) identifique esse processo e aponte o fator comum que o desencadeou nas duas cidades.. In: BRYM. Bill Gates (citado em Wallace e Erickson. tingindo (. A partir dessa comparação. Sociologia: sua bússola para um novo mundo. é tão lindo E a natureza sorrindo Tingindo.. vamos contratar duas mulheres porque podemos pagar a elas metade do que pagaríamos a um homem e depois podemos designá-las para que façam todo esse outro trabalho porcaria porque elas são mulheres”. que esplendor RAP DA FELICIDADE Julinho Rasta – Kátia Diversão hoje em dia não podemos nem pensar Pois até lá no baile eles vem nos humilhar Ficar lá na praça que era tudo tão normal Agora virou moda violência no local Pessoas inocentes que não tem nada haver Estão perdendo hoje o seu direito de viver Nunca vi cartão postal que se destaca uma favela Só vejo paisagem muito linda e muito bela Quem vai pro exterior da favela sente saudade O gringo vem aqui e não conhece a realidade Vai pra zona sul pra conhecer água de coco E pobre na favela vive passando sufoco Trocaram a presidência uma nova esperança Só o fim da tempestade agora eu quero abonança O povo tem a força só precisa descobrir Se lá eles não fazem nada faremos tudo daqui 6ª Questão Posicione-se a respeito das diferentes representações simbólicas da favela. TEXTO VII “Bem. como o Rio de Janeiro. teu cenário é uma beleza Que a natureza criou O morro com seus barracões de zinco Quando amanhece. considerando especialmente os seus desdobramentos na segregação do espaço urbano. 1992: 291.

compare e analise (em no mínimo 10 e no máximo 20 linhas) o número e a qualidade de equipamentos públicos como parques. o país da “democracia racial”. Depois de assistir ao filme. Os negros apresentavam. esperança de vida semelhante à dos brancos em 1991. O relatório contribuirá para o debate a respeito do racismo no Brasil. Pelo contrário. Pobreza e Violência). de aceitação das diferenças raciais. era menor que a dos homens brancos em 1960. (IBGE: Síntese dos Indicadores Sociais. TEXTO VIII “Após a abolição da escravatura. embora nunca tenha se consolidado no país um regime de segregação racial legal e formal. a taxa de analfabetismo dos negros. política e de direitos) tem como conseqüência o exercício de uma cidadania incompleta”. O racismo não conta com o aval de nenhum órgão público. as eventuais manifestações racistas são punidas na letra da lei. a realidade brasileira é outra. uma comparação entre os rendimentos mensais de homens e mulheres ocupados mostrou que elas ganham apenas 70% do rendimento dos homens. (Relatório de Desenvolvimento Humano 2005. Entretanto. onde as desigualdades são muito visíveis. O filme faz uma viagem ao interior do Brasil. Como se dá a distribuição desses equipamentos em relação ao status socioeconômicos dos diversos locais? Existe uma relação entre as duas coisas? 10ª Questão (ALARGAMENTO CULTURAL) O Brasil encontra-se entre as maiores economias do mundo e foi considerado. A renda per capta dos brancos em 1980 era o dobro da dos negros em 2000. Vale dizer: a pobreza da população negra em diversas dimensões (socioeconômica. Junho de 2006). nunca houve barreiras institucionais aos negros no país. etc.Escola Parque TDEP 1 – 2012 7ª Questão A defasagem de salário entre homens e mulheres é uma das mais importantes expressões da desigualdade de gênero hoje em dia. Do mesmo modo. era maior que a dos brancos de 1980. analise sob quais aspectos as relações sociais baseadas no mito da democracia racial no Brasil é tão devastadora quanto o Apartheid e a segregação racial nos EUA. em diversas estados/regiões do país. Segundo a PNAD (Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios) de 2002. 2003) Faça uma breve análise sobre as principais forças sociais que orientam as pessoas no sentido de desempenharem papéis de gênero culturalmente apropriados. “Nós não possuíamos uma segregação legal como nos Estados Unidos e na África do Sul e éramos capazes de conviver bem com todas as raças”. pois desvelará. fatos incontestáveis de manifestações deste fenômeno. em 1888. mas existe também um histórico de convivência amigável. escolas. “A porcentagem de homens negros com curso superior completo. o analfabetismo. religiosas e culturais que representam um patrimônio a ser aperfeiçoado”. hospitais. em 2000. Racismo. (Revista Veja. bibliotecas. museus. em 2000. em 2000. já que “as eventuais manifestações racistas são punidas na letra da lei?” 9ª Questão (ALARGAMENTO CULTURAL) O filme Central do Brasil mostra um dos aspectos mais visíveis da desigualdade nacional. Depois de assistir ao documentário “Olhos Azuis” e o filme “Mandela: Luta pela liberdade” e o filme “Zumbi Somos Nós”.O preconceito racial (no Brasil) existe. 8ª Questão Como é possível explicar a existência e manutenção de práticas racistas no Brasil. a partir de estudos e pesquisas. ao longo de várias décadas. Ensino Médio 4 .

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