Atividade Supervisionada de PEDAGOGIA II

Fund. Neuropsicolgicos

A NEUROCINCIA E A EDUCAO

Neurocincia o campo de estudo que trata da estrutura, funo, desenvolvimento, gentica, bioqumica, fisiologia, farmacologia e patologia do sistema nervoso. O estudo do comportamento e do aprendizado tambm uma diviso da Neurocincia. Por meio de experimentao animal, investigadores podem inserir eltrodos em reas especficas do crebro e registrar a atividade eltrica de um a vrios neurnios (populaes de clulas). Com o desenvolvimento de ferramentas de neuroimagem no-invasivas como Ressnncia Magntica, Tomografia por emisso de psitrons (PET) foi possvel o mapeamento de funes cerebrais em tempo real o que contribui de forma substancial para o esclarecimento de uma srie de funes cognitivas como memria, pensamento e linguagem. Durante tarefas cognitivas aplicadas a pessoas foi possvel identificar on line reas do crebro envolvidas em processamento de clculo, interpretao de palavras e de sons, etc. Evidncias adicionais sobre como o crebro funciona podem ser encontradas observandose pessoas cujos crebros foram lesados em reas especficas como a da fala e da rea motaora. Como na psicologia cognitiva, a neurocincia utiliza freqentemente modelos tericos computacionais que simulam o funcionamento de de uma rede ou at mesmo de um neurnio. Se o professor tiver conhecimento da modalidade de aprendizagem do seu aluno, poder transformar- se em um facilitador do processo ensino aprendizagem. A Neurocincia traz para a sala de aula o conhecimento sobre a memria, o esquecimento, o tempo, o sono, a ateno, o medo, o humor, a afetividade, o movimento, os sentidos, a linguagem, as interpretaes das imagens que fazemos mentalmente, o "como" o conhecimento incorporado em representaes dispositivas, as imagens que formam o pensamento, o prprio desenvolvimento infantil e diferenas bsicas nos processos cerebrais

da infncia, e tudo isto se torna subsdio interessante e imprescindvel para nossa compreenso e ao pedaggica. Os neurnios espelho, que possibilitam a espcie humana progressos na comunicao, compreenso e no aprendizado. A plasticidade cerebral, ou seja, o conhecimento de que o crebro continua a desenvolver-se, a aprender e a mudar, at senilidade ou morte tambm altera nossa viso de aprendizagem e educao. Ela nos faz rever o fracasso e as dificuldades de aprendizagem, pois existem inmeras possibilidades de aprendizagem para o ser humano, do nascimento at a morte.