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PLANO DE ENSINO

1- IDENTIFICAÇÃO 1.1 – Curso: Ensino Fundamental 1.2 – Disciplina: Língua Inglesa 1.3 – Carga Horária: 1.4 – Trimestre: 1º trimestre 1.5 – Semestre: 1º 1.6 – Ano Letivo: 2011 1.7 – Professor: Equipe de professores do 7º ano

2– EMENTA Propiciar ao aluno o desenvolvimento das habilidades comunicativas da língua estrangeira, como propulsor de aprimoramento da visão de mundo, cultura e saberes 3– OBJETIVO OBJETIVOS GERAIS Propiciar ao aluno que desenvolva a capacidade de construir seu aprendizado e progressão sistemática em língua inglesa, dando ênfase à importância da interdisciplinaridade. O ensino dar-se-á no intuito de criar no aluno o desejo pelo conhecimento da língua inglesa, de forma que este seja capaz avaliar o seu próprio desempenho, utilizando-se da sociabilidade e capacidade de trabalho em equipe, OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Aprender a utilizar de forma correta o dicionário de inglês;    Tradução de palavras; Identificar classes gramaticais; Perceber que o inglês está inserido em palavras do nosso cotidiano.

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6 .  Mostra de imagens com objetos entre outras coisas que são comuns em nosso cotidiano e que suas nominações provêm do inglês.1 – Instrumentos I .  Classes Gramaticais – Sempre contextualizados com um dos itens acima (Comics.    Sinônimos – Ampliação do vocabulário Derivações.  Exercícios de tradução (“músicas do momento”).outros instrumentos de avaliação. movies e TV show ´s e songs. movies e TV show e songs).dar-se-á ênfase a uma literatura contextualizada e que abranja o nível dos alunos (teens) /Comics. 6.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS  Ampliação de vocabulário .  Apresentação para os alunos de músicas em português que tenham palavras em inglês para que haja a percepção de como esta língua faz parte do nosso cotidiano e que muitas vezes já utilizamos.AVALIAÇÃO 6.2 – Critérios Serão realizadas atividades avaliativas da seguinte forma: 2 .DIGITE AQUI O NOME DA ESCOLA DÊ 2 CLIQUES P/ HABILITAR O CAMPO 4 . cartoons. Gêneros. 5 – METODOLOGIA  Aula expositiva e prática sobre o manuseio correto do dicionário de inglês pelos alunos. cartoons. e comparação de significados.

dever-se-á colocar no quadro abaixo as bibliografias completas sobre os textos e outras fontes utilizados.net/FabioRLemes/plano-de-aula-trabalhando-a-lnguainglesa-no-cotidiano 3 .slideshare. tomando nota para as seguintes informações.: Em decorrência da flexibilidade. writing.1 grau.BIBLIOGRAFIA 7. caberá ao professor e alunos em suas pesquisas de construção do conhecimento. tais textos não serão predefinidos aqui neste documento. identificar quais se adéquam melhor ao momento e objetivo traçado.Editora: Saraiva Didáticos 7.DIGITE AQUI O NOME DA ESCOLA DÊ 2 CLIQUES P/ HABILITAR O CAMPO • Serão feitas durante as aulas através de atividades em grupo e da participação dos alunos.2 – Bibliografias Complementar Textos avulsos encontrados na internet.3 . ou de outras coletâneas de ensino que abordem os (reading. Não obstante. conforme mostrado abaixo: Referencias Obra Autor Editora ou publicação • Prática de Ensino da Língua Inglesa. listening e speaking). (Valor 10. Autor desconhecido – internet (link http://www.1 – Bibliografia Básica: New English Point . Obs.7 série .0) 7 . Autor: ELIANA AUN & MARIA CLARA PRETE DE MORAES & NEUZA BILIA SANSANOVICZ .