INVESTIGACIN ACCIN

producir ms con menos recursos y menos contaminacin, en otras palabras, hacer ms con menos.

Investigacin Accin
ANLISIS DE NECESIDADES: PROBLEMA CAUSAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIN -Integrar el proyecto, plasmado en nuestro PEI de ECOEFICIENCIA, con el concurso de ideas de negocio. -Formalizar un proyecto innovador y presentarlo a la Institucin Educativa, as como a la DREI Ica, para su aprobacin y ejecucin del mismo. -Comprometer a las autoridades, como son Municipio Escolar, Fiscales de la Institucin Educativa para concretizar dicho proyecto. - Concientizar a la comunidad educativa del mejoramiento del Ecosistema de nuestro medio. -Realizar talleres: 1. Concientizar sobre el reciclado de plstico, seleccin de basura. 2. Capacitar sobre la importancia de las reas verdes en nuestro Medio, con plantas oriundas de nuestra regin. 3. Capacitacin sobre elaboracin de abono orgnico.

En nuestra institucin educativa Abraham Valdelomar la comunidad educativa desconoce lo siguiente : -Sobre reciclaje de plsticos. -De crear una fuente de ingreso a nuestra institucin educativa. -De conservar nuestras reas verdes.

*Arrogar la basura cualquier lugar.

en

*Arrogo de botellas plstico en las basuras. *Contaminacin del medio ambiente. *Botan la basura orgnica al ro. *reas sin vegetacin. * La institucin no cuenta con medios econmicos. *La basura seleccionada. no es

*Basura sin reciclar.

I.- BREVE ALCANCE TERICO SOBRE EL PROBLEMA

La calidad ambiental es una de los grandes anhelos de la humanidad, ya que la contaminacin ambiental es un problema al que tiene que enfrentarse el hombre actual. El desconocimiento que tienen los agentes de la comunidad educativa Abraham Valdelomar sobre la contaminacin por el residuo de plsticos usados, trae

como resultado el problema que estamos atravesando en nuestra institucin, no contamos con un proyecto transversal sobre el reciclado de plsticos PET, tampoco tenemos tachos identificados para la seleccin de basura, los estudiantes y comunidad educativa en un 99% botamos la basura sin reciclar y menos seleccin de la misma. Cuando arrogamos la basura toda junto y de

manera desordenada, mezclando los residuos orgnicos con los inorgnicos, creamos una basura de mal olor y peligrosa para la salud. El personal de servicios quienes cumplen su funcin de dejar limpios los ambientes, acopian la basura y la queman, sin tener en cuenta la contaminacin y se desconoce de las consideraciones de las normas para incinerar la basura. Desconocen la perdurabilidad del plstico, para su deterioro final, a si mismo no tiene conocimiento que es una fuente de ingreso econmico si se recicla el

plstico (PET), no tiene cultura de reciclar los residuos, desconoce que el PET es 100% reciclable, por lo que practicando esta actividad, se contribuye a reducir la generacin de residuos, disminuyendo as, el consumo de materia prima no renovable. Segn Loreley Vzquez en su artculo El plstico, el consumo mundial de PET y otros plsticos en 2001 sum 207 millones de toneladas. El no contar con el 100% rboles, ni preservar los mismos de nuestra regin, como de nuestra Institucin Educativa, no estamos ayudando a menguar los efectos del cambio climtico, como son los cambios de temperaturas, 2

desaparicin de los glaciares, desertificacin, olas de calor, huracanes, maremotos, etc.

II.- OBJETIVOS DEL PROYECTO

OBJETIVO GENERAL
Organizar y desarrollar un proyecto Integral piloto que intente reducir los residuos slidos y basura orgnica en nuestra Institucin, generando ideas de negocios en los estudiantes y toda la comunidad educativa, preservando, defendiendo y conservando nuestro medio ambiente. Mejorar la calidad de vida de la comunidad educativa, intentando reducir, preservar, defender y conservar nuestro medio ambiente; aprovechando de manera responsable y sostenible los residuos slidos y orgnicos.

OBJETIVOS ESPECFICOS:

Concientizar

la

comunidad

educativa,

sobre

la

importancia

del

mejoramiento del Ecosistema nuestro medio ambiente.

preservando, defendiendo y conservando

Capacitar a los estudiantes y comunidad educativa en general, referente la importancia en la reduccin de residuos slidos y seleccin de basura orgnica.

Obtener informacin y datos sobre generacin de residuos en la regin Ica para establecer las prioridades del proyecto y apoyar la planeacin del manejo de residuos en curso. 3

Desarrollar una campaa

para aprender a elaborara abonos orgnicos,

apoyar y promover las actividades de seleccin de basura orgnica. Capacitar y sensibilizar a la comunidad educativa, sobre la importancia de reducir, preservar, defender y conservar nuestro medio ambiente; aprovechando de manera responsable y sostenible los residuos slidos y orgnicos. Educar a los estudiantes en la seleccin y reciclaje de plsticos PET as como basura orgnica para la elaboracin de Compost o abono orgnico. Difundir la gestin ambiental eficiente como una oportunidad para el desarrollo de negocios competitivos.

III: _ HIPOTESIS Hiptesis general: Si organizo y desarrollo un proyecto integral que intente reducir los residuos slidos y basura orgnica en nuestra Institucin, generando ideas de negocios en los estudiantes y toda la comunidad educativa, preservando, defendiendo y conservando nuestro medio ambiente, mejorar la calidad de vida de la comunidad educativa, intentando reducir, preservar, defender y conservar nuestro medio ambiente; aprovechando de manera responsable y sostenible los residuos slidos y orgnicos.

H0 Si organizo y desarrollo un proyecto integral que intente reducir los residuos slidos y basura orgnica en nuestra Institucin, generando ideas de negocios en los estudiantes y toda la comunidad educativa, preservando, 4

defendiendo y conservando nuestro medio ambiente, NO mejorar la calidad de vida de la comunidad educativa, intentando reducir, preservar, defender y conservar nuestro medio ambiente; aprovechando de manera responsable y sostenible los residuos slidos y orgnicos.

Hiptesis Especificas: La concientizacin a la comunidad educativa, sobre la importancia del mejoramiento del Ecosistema preservando, defendiendo y

conservando nuestro medio ambiente, mejorar la calidad de vida de nuestra institucin Educativa.

La capacitacin a los estudiantes y comunidad educativa en general, referente la importancia en la reduccin de residuos slidos y

seleccin de basura orgnica, mejorar la calidad de vida de

nuestra institucin Educativa.

La obtencin de informacin y datos sobre generacin de residuos en la regin Ica para establecer las prioridades del proyecto y apoyar la planeacin del manejo de residuos en curso, mejorar la calidad de vida de nuestra institucin Educativa.

El desarrollo una campaa

para aprender a elaborara abonos

orgnicos, apoyar y promover las actividades de seleccin de basura orgnica, mejorar la calidad de vida de nuestra institucin Educativa.

 La capacitacin y sensibilizacin a la comunidad educativa, sobre la importancia de reducir, preservar, defender y conservar nuestro

medio ambiente; aprovechando de manera responsable y sostenible los residuos slidos y orgnicos, mejorar la calidad de vida de nuestra institucin Educativa.

Educar a los estudiantes en la seleccin y reciclaje de plsticos PET as como basura orgnica para la elaboracin de Compost o abono

orgnico, mejorar la calidad de vida de nuestra institucin

Educativa.

Difundir la gestin ambiental eficiente como una oportunidad para el desarrollo de negocios competitivos, mejorar la calidad de vida de nuestra institucin Educativa.

IV.- PLAN DE ACCIN

Manejo integral de residuos slidos.- elaborar un programa para el manejo integral de los residuos slidos en la institucin Educativa explorando alternativas de nuevas tecnologas. Desarrollo de una cultura ambiental.- impulsar los programas educativos formales y no formales enfocados en la prevencin de la contaminacin del medio ambiente as como programas de reciclaje, forestacin y campaas de limpia, en vinculacin con los sistemas educativos y los diversos sectores de la poblacin, fomentando la cultura ambiental en la comunidad.

Es necesario establecer bases que permitan el desarrollo y aplicacin de la investigacin cientfica, humanista y tecnolgica, en atencin a las necesidades socioeconmicas de la Institucin Educativa. 1. Impulsar la generacin y el intercambio de informacin entre instituciones pblicas, sociales y privadas para la toma de decisiones. 2. Fortalecer, con participacin de todos los sectores, la investigacin y la

innovacin tecnolgica para apoyar el desarrollo y aplicacin de proyectos que generen beneficio social. 3. Promover la investigacin accin, desarrollo, uso y aprovechamiento de tecnologas y recursos que contribuyan a la satisfaccin de las necesidades de la sociedad.

Educacin y Formacin Integral

4. Consolidar esquemas de financiamiento para fomentar la investigacin cientfica y el desarrollo tecnolgico. 5. Promover ejemplos de esfuerzos y modelos de xito existentes en materia de innovacin y desarrollo tecnolgico. 6. Impulsar el uso de tecnologas en la conservacin, uso y reso de los recursos naturales y el medio ambiente 7. Impulsar el uso, desarrollo y aplicacin de tecnologas que faciliten el acceso a los servicios del Distrito.

Desarrollo econmico con sentido social

1. Ecologa y Proteccin del Medio Ambiente

2. Proteger y preservar la riqueza natural del Estado e impulsar una calidad ambiental ptima para sus habitantes, que garantice un desarrollo sustentable. 3. Promover la participacin corresponsable de la sociedad en la proteccin del medio ambiente y la preservacin del equilibrio ecolgico. Por: 4. Promover tecnologas limpias y fomentar su aplicacin en el sector productivo, mediante la vinculacin intersectorial. 5. Fortalecer los programas de difusin, y educacin de la poblacin con respecto al cuidado y preservacin del medio ambiente, incorporando a los medios de comunicacin y al sector educativo. 6. Impulsar la generacin y acceso a la informacin ambiental. 8. Promover la obtencin de recursos y apoyos para el fortalecimiento de la gestin ambiental. 9. Propiciar el desarrollo y operacin de la infraestructura ambiental, dentro de los diversos sectores de la poblacin.

Beneficiarios: Los beneficiarios del proyecto se distribuyen de la siguiente manera:

Estudiantes 304 304

Docentes Personal Administrativo Personal servicio de

33 7

33 7

Total

348

Acciones y responsables:
ACCIONES/FUNCIONES Elaboracin del proyecto Presentacin del proyecto RESPONSABLES Docentes : Paula Soria Pedro Tipacti Hernndez Paula Soria Quijaite Pedro Tipacti Hernndez Uribe Medina Jerson Omar Malqui Yallico Emerson Huamani Pumaylle Manuel Espino Quiroz Cinthia Noemi Ccanto Carbajal Soledad Espino Paredes Jackeline Lizbeth Paula Soria Quijaite

Taller N 01 Ejecucin del proyecto

Taller N 02

Taller N 03

Taller N 04

Taller N 05 Monitoreo del proyecto Evaluacin del proyecto

Acosta Antesana Luis ngel Guillen Paredes Suleem Astrid Uribe Medina Jerson Omar Acosta Antesana Luis ngel Guillen Paredes Suleem Astrid Pedro Tipacti Hernndez Malqui Yallico Emerson Arnaldo Laura Carhuayo Jefferson Eddy Vargas Hernndez Yovany Flix Paula Soria Quijaite Uribe Medina Jerson Omar Malqui Yallico Emerson Huamani Acosta Antesana Luis ngel Guillen Paredes Suleem Astrid Pedro Tipacti Hernndez Paula Soria Quijaite Pedro Tipacti Hernndez Paula Soria Quijaite Pedro Tipacti Hernndez Directora (e) Isabel Noba Anampa.

10

4.1. Cronograma de ejecucin

ACTIVIDADES J Prueba de diagnostica entrada o X X x J

JUNIO A DICIEMBRE 2010 A S O N D

Desarrollo del tema N 01 Reciclaje, clases de basura: Orgnicas e inorgnica. El compus y elaboracin. Desarrollo del tema N 02 Historia del plstico, deterioro del mismo e importancia del cuidado del medio ambiente. Desarrollo del tema N 03 Clasificacin de plsticos, reconocimiento del mismo. Desarrollo del tema N 04 Reconocimientos de lugares donde encontrar plsticos para el reciclado. Proyecto Crear un pequeo negocio a partir del reciclaje. Desarrollo del tema N 05 regojo de plsticos. Regojo de plsticos distrito de Parcona. Evaluacin de salida. Evaluacin proyecto y monitoreo del los en el

x
x x x x x x x x

x x

Informe evaluativo de objetivos del proyecto.

11

4.2. Presupuesto:
RECURSOS POR PERSONA PREVISIN COSTO(S/.) POR PERSONA FUENTE DE FINANCIAMIENTO

N 01

ACTIVIDADES/ TAREA

Plan de trabajo elaboracin de prueba de entrada Diapositivas fotosttica Diapositivas fotosttica Diapositivas fotosttica Diapositivas fotosttica Papelotes Plumones Magesteing Impresiones y tipeo Informe TOTAL

y la en en en en

04 hojas impresas 06 Impresas 12 Impresas 08 Impresas 10 Impresas 03 1 Hojas Hojas Hojas Hojas

0.30

Gestin Docentes

02 03 04 05 06 07 08 09 10

0.90 1.80 1.20 1.50 0.60 1.80 0.15 2.20 1.00 11.40

Gestin Docentes Gestin Docentes Gestin Docentes Gestin Docentes Gestin Docentes Gestin Docentes Gestin Docentes Gestin Docentes Docentes

Todo el trabajo 05 Hojas impresas 45 Hojas impresas

V.- DESARROLLO DE LA PROPUESTA DE MEJORAMIENTO

5.1. JUSTIFICACIN DEL PROYECTO

En el mundo actual en el nos ha tocado vivir, donde el avance tecnolgico se impone a todo nuestra idiosincrasia, la sper productividad de alimentos envasados en plsticos, el consumo de las personas, y el no tener cultura de reciclaje de los mismos nos ha puesto a pensar sobre la contaminacin y la

12

degradacin que tiene el plstico en nuestro medio ambiente, lo perjudicial que es para nuestra salud. Los docentes sabemos que todas las personas pueden adquirir aptitudes, desarrollar capacidades requeridas a acceder a una ocupaciones como la de reciclar los plsticos PET, seleccionar la basura orgnica con el propsito de procesar abono orgnico, con la finalidad de obtener un ingreso econmico, bien sea como asalariado a como un trabajador independiente. De esta manera se espera contribuir a mejorar las condiciones y calidad de vida de las y los estudiantes, comunidad educativa, de la I.E. Abraham Valdelomar que acudan y se integren en la ejecucin de nuestro proyecto. Una caracterstica muy importante de este proceso de formacin es el cuidado del medio ambiente y su uso racional del medio ambiente, como parte

fundamental de la vida humana y del proceso del desarrollo social y econmico del Pas. Esperamos que los y las estudiantes conjuntamente con la comunidad educativa, afiancen conductas activas de uso racional, prevencin y proteccin del medio ambiente, cada da; especialmente en la institucin educativa, en su hogar, en la comunidad y en todo lugar. En este sentido, tenemos confianza que nuestra poblacin estudiantil y dems comunidad educativa se capacitar y practicarn estos conceptos y estarn en mejores condiciones de vivir saludablemente, as como de incorporarse a un puesto de trabajo. Consideramos en que ser posible hacer efecto multiplicador sobre la conciencia de estos derechos y deberes, expandir tecnologas apropiadas y practicar cotidianamente el cuidado de nuestro medio ambiente. Este proyecto esta realizado con el fin de concientizar a todos , de los beneficios tan impresionantes que nos representa implementar una cultura AMBIENTAL. 13

5.2. MARCO TEORICO:

5.1. Concepto de reciclar Reciclar es el proceso mediante el cual productos de desecho, son nuevamente utilizados. Tambin; proceso donde materiales de desperdicio son recolectados y

transformados en nuevos materiales que pueden ser utilizados o vendidos como nuevos productos o materias primas.

5.2. La Basura Es todo material considerado como desecho y que se necesita eliminar. La basura es un producto de las actividades humanas al cual se le considera de valor igual a cero por el desechado. No necesariamente debe ser odorfica, repugnante e indeseable; eso depende del origen y composicin de sta.

a) Clasificacin de la basura Basura orgnica. Es todo desecho de origen biolgico, alguna vez estuvo vivo o fue parte de un ser vivo, por ejemplo: hojas, ramas, cscaras y semillas de frutas, huesos y sobras de animales, etc.

Basura inorgnica. Es todo desecho de origen no biolgico, es decir, de origen industrial o algn otro proceso no natural, por ejemplo: plstico, telas sintticas, etc. Desechos peligrosos. Es todo desecho, ya sea de origen biolgico o no, que constituye un peligro potencial y por lo cual debe ser tratado como tal, por 14

ejemplo: material mdico infeccioso, material radiactivo, cidos y sustancias qumicas corrosivas, etc.

b) Tipos de basura Se pueden distinguir seis grupos de basura inorgnica producida en el hogar: 1 Papel, cartn, envases de leche, peridico. 2 Metal y latas. 3 Bolsas de tela plstica. 4 Botellas y vidrio. 5 Envases y botellas de plstico. 6 Ropa vieja y trapos.

c) Impacto de la basura

Indiscutiblemente la basura es un gran problema ante nuestra sociedad, porque nosotros mismos no sabemos cmo controlarla, separar ni reciclar nuestra basura, sin darnos cuenta nos hemos estado perjudicando a nosotros mismos, trayendo consigo diferentes tipos de enfermedades, plagas, hemos contaminado consigo nuestros ros, mares; el aire que respiramos ya no es tan saludable y lo que es peor aun nuestras ciudades sucias, adems uno de los efectos irremediables es el debilitamiento de la capa de ozono, que protege a los seres vivos de la radiacin ultravioleta del Sol.

Lamentablemente la humanidad no se ha considerado como parte de la naturaleza ni del medio ambiente por qu no tomamos conciencia y no medimos el dao que el hacemos a nuestro planeta y el dao que nos hacemos nosotros mismos ya que es el sitio en el que vivimos.

15

Los depsitos de basura promueven el asentamiento de viviendas definitivas de recicladores y criadores de animales.

Los botaderos de escombros y basuras sin tratamiento sirven para rellenar zanjas.

16

5.3. Basura Orgnica

Son todos los restos de origen animal o vegetal que se descomponen con el paso del tiempo. Estos residuos pueden ser: restos de comida, cscaras, semillas, hojas, palos, races o bagazo, frutas, lea, etc.

5.4. Basura inorgnica

Son todos aquellos desechos que no se descomponen fcilmente como: latas, plsticos, envases de vidrios o descartables, huesos, madera, metales, jebes, entre otras. Muchos de ellos pueden ser reutilizados o servir de materia prima para producir otros productos.

17

5.5.
Es

Abono orgnico

un fertilizante que no est fabricado por medios industriales, los abonos

orgnicos provienen de animales, humanos, restos vegetales de alimentos u otra fuente orgnica y natural.

a) Las ventajas de los fertilizantes orgnicos:

Permiten aprovechar residuos orgnicos Recuperan la materia orgnica del suelo y permiten la fijacin de carbono en el suelo, as como la mejoran la capacidad de absorber agua. Suelen necesitar menos energa. No la necesitan para su fabricacin y suelen utilizarse cerca de su lugar de origen.

b) Las desventajas de los fertilizantes organicos:

Pueden ser fuentes de patgenos si no estn adecuadamente tratados. Tambin pueden provocar eutrofizacin. Por ejemplo, granjas con gran concentracin de animales o por las aguas residuales humanas. Pero es ms difcil que con fertilizantes inorgnicos. Pueden ser ms caros, aunque puede salir gratis si es un residuo propio de la granja o es un problema para otra explotacin. Es fcil que una explotacin agrcola necesite fertilizante y otra de animales tenga problemas para desprenderse de los desechos que produce.

5.6. Tipos de abonos orgnicos

Estircol Guano Estircol de aves. Gallinaza Estircol y cama de gallinas. Biol. El lquido que se obtiene al producir biogs Dolomita Mineral natural, se encuentra en minas. 18

Compost y el Humus

El compost

5.7. El Compost
Es un abono orgnico, slido, que se obtiene cuando los microorganismos degradan los residuos orgnicos vegetales animales en condiciones

aerbicas (con aire) y anaerbicas (en ausencia de aire). Es un producto asimilable por las plantas.

5.7. Clases de composteras

Hay diferentes tipos de composteras, tres de ellas han sido adoptadas por los agricultores: 1. Pozas sobre el suelo. 2. Pozas sobre el suelo, construida con concreto. 3. Pozas bajo el suelo, que pueden revestirse con concreto.

a) Ventajas del compost Mejora la estructura de los suelos. Permite una mayor retencin de agua por el suelo. Contribuye a la absorcin de los nutrientes del suelo por las plantas. Ayuda eliminar las semillas de las malas hierbas que germinan durante el compostaje. Utiliza diversidad de insumos, tales como guano, rastrojo y todo tipo de desechos orgnicos disponible en la chacra.

19

Permite

racionalizar

el

uso

de

fertilizantes

inorgnicos,

ya

sea

como

complemento o sustituyndolos.

20

b) Implementacin de la tecnologa Implementacin de la tecnologa Tradicionalmente, los agricultores de las comunidades de nuestro pas, recogen las hierbas del campo y las entierran en sus chacras para que cuando se

descompongan sirvan de abono orgnico. Esta actividad se realiza antes de la preparacin del terreno, en especial para las siembras de maz y papa nativa, algodn ,pallar, frijol, etc. En la comunidad de Ica, incorporan guano de corral al momento del barbecho para el cultivo de pallar, maz. En Huisca y Tapuna (Ayacucho), van rotando el corral o canchas de las ovejas por toda la chacra. En Huayllay (Ayacucho), incorporan el guano a las chacras antes de la siembra, a chorro continuo en los surcos, o por golpes con la semilla. Los agricultores de la actualidad, ya identificaron los factores que determinan la baja produccin de sus cosechas, entre ellos la baja fertilidad de los suelos.

Para disminuir este problema se puede elaborar compost e incorporar bajo esta forma, materia orgnica a sus chacras.

c) Ubicacin de las Pozas Las pozas se construyen alrededor de la casa, o cerca de las chacras, para facilitar el acceso a los residuos utilizados en la produccin del compost y en un lugar sombreado para mantener la humedad.

d) Preparacin del Compost Picar y mezclar todos los residuos vegetales para facilitar su descomposicin Formar doble capa, la primera con residuos vegetales y la segunda con guano. Formar una tercera capa con ceniza y luego otra capa de tierra. Seguir formando capas nuevamente empezando con la primera hasta la

cuarta capa, y as sucesivamente cinco veces. 21

Mezcla de insumos

Agregar agua para humedecer la poza. Colocar un tubo en la parte central de la poza, para expulsar los gases que se originan como producto de la descomposicin; tambin se puede colocar un palo.

Preparacin del Compost

22

Cubrir la composteras con paja o ichu para conservar la humedad y no se evapore muy rpido.

Monitorear semanalmente la temperatura. Si

est caliente se proceder a

humedecer para facilitar la descomposicin. La humedad ser adecuada cuando al tomar un puado de compost, el agua no chorrea entre los dedos. Voltear el compost con una pala para dar aireacin y facilitar una

descomposicin uniforme, aproximadamente cada quince das. Repetir esta labor hasta percibir un cambio en el olor de la mezcla. Tamizar el compost, si es necesario, para separar los tallos duros o algunos rastrojos que no se han descompuesto, los cuales se pueden utilizar se en una prxima preparacin. El compost estar listo para su uso cuando presenta un color marrn oscuro, sin olores fuertes y no se observen residuos vegetales Esto va depender principalmente de la temperatura y la humedad durante el periodo de elaboracin.

Aplicacin del Compost El compost se aplica a la chacra antes de la siembra junto con el guano de

corral, de acuerdo a la cantidad disponible, a chorro continuo en los surcos o por golpes entre las semillas.

23

RECICLAJE DE PLSTICOS
5.8. PLSTICO El trmino plstico en su significacin ms general, se aplica a las sustancias de distintas estructuras que carecen de un punto fijo de ebullicin y poseen durante un intervalo de temperaturas propiedades de elasticidad y flexibilidad que permiten moldearlas y adaptarlas a diferentes formas y aplicaciones. Sin embargo, en sentido restringido, se debe a que denota ciertos tipos de materiales sintticos obtenidos mediante fenmenos de polimerizacin o multiplicacin artificial de los tomos de carbono en las largas cadenas moleculares de compuestos orgnicos derivados del petrleo y otras sustancias naturales. La palabra plstico se us originalmente como adjetivo para denotar un cierto grado de movilidad y facilidad para adquirir cierta forma, sentido que se conserva en el trmino plasticidad.

a) Historia El invento del primer plstico se origina como resultado de un concurso realizado en 1860, cuando el fabricante estadounidense de bolas de billar Phelan and Collarder ofreci una recompensa de 10.000 dlares a quien consiguiera un sustituto del marfil natural, destinado a la fabricacin de bolas de billar. Una de las personas que compitieron fue el inventor norteamericano John Wesley Hyatt, quien desarroll el celuloide disolviendo celulosa (material de origen natural) en una solucin de alcanfor y etanol. Si bien Hyatt no gan el premio, consigui un producto muy comercial que sera vital para el posterior desarrollo de la industria cinematogrfica de finales de s XIX. En 1909 el qumico norteamericano de origen belga Leo Hendrik Baekeland sintetiz un polmero de gran inters comercial, a partr de molculas de fenol y 24

formaldehdo. Se bautiz con el nombre de baquelita y fu el primer plstico totalmente sinttico de la historia, fue la primera de una serie de resinas sintticas que revolucionaron la tecnologa moderna iniciando la era del plstico. A lo largo del siglo XX el uso del plstico se hizo extremadamente popular y lleg a sustituir a otros materiales tanto en el mbito domstico, como industrial y comercial. En 1920 se produjo un acontecimiento que marcara la pauta en el desarrollo de los materiales plsticos. El qumico alemn Hermann Staudinger aventur que stos se componan en realidad de molculas gigantes o macromolculas. Los esfuerzos realizados a probar estas afirmaciones iniciaron numerosas

investigaciones cientficas que produjeron enormes avances en esta parte de la qumica.

b) Propiedades y caractersticas Los plsticos son sustancias formadas por macro clulas orgnicas llamadas polmeros. Estos polmeros son grandes agrupaciones de monmeros unidos mediante un proceso qumico llamado polimerizacin. Los plsticos proporcionan el balance necesario de propiedades que no pueden lograrse con otros materiales por ejemplo: color, poco peso, tacto agradable y resistencia a la degradacin ambiental y biolgica. De hecho, plstico se refiere a un estado del material, pero no al material en s: los polmeros sintticos habitualmente llamados plsticos, son en realidad materiales sintticos que pueden alcanzar el estado plstico, esto es cuando el material se encuentra viscoso o fluido, y no tiene propiedades de resistencia a esfuerzos mecnicos. Este estado se alcanza cuando el material en estado slido se transforma en estado plstico generalmente por calentamiento, y es ideal para los diferentes procesos productivos ya que en este estado es cuando el material 25

puede manipularse de las distintas formas que existen en la actualidad. As que la palabra plstico es una forma de referirse a materiales sintticos capaces de entrar en un estado plstico, pero plstico no es necesariamente el grupo de materiales a los que cotidianamente hace referencia esta palabra. Las propiedades y caractersticas de la mayora de los plsticos (aunque no siempre se cumplen en determinados plsticos especiales) son estas:

Fciles de trabajar y moldear, tienen un bajo costo de produccin, poseen baja densidad, suelen ser impermeables, buenos aislantes elctricos, aceptables aislantes acsticos, buenos aislantes trmicos, aunque la mayora no resisten temperaturas muy elevadas, resistentes a la corrosin y a muchos factores qumicos; algunos no son biodegradables ni fciles de reciclar, y si se queman, son muy contaminantes.

c) Proceso productivo La primera parte de la produccin de plsticos consiste en la elaboracin de polmeros en la industria qumica. Hoy en da la recuperacin de plsticos postconsumidor es esencial tambin. Parte de los plsticos terminados por la industria se usan directamente en forma de grano o resina. Ms frecuentemente, se utilizan varias formas de moldeo (por inyeccin, compresin, rotacin, inflacin, etc.) o la extrusin de perfiles o hilos. Parte del mayor proceso de plsticos se realiza en una mquina horneadora. 26

27

5.9. Clasificacin de los plsticos

- SEGN EL MONMERO BASE En esta clasificacin se considera el origen del monmero del cual parte la produccin del polmero.

1- Naturales: Son los polmeros cuyos monmeros son derivados de productos de origen natural con ciertas caractersticas como, por ejemplo, la celulosa, la casena y el caucho. Dentro de dos de estos ejemplos existen otros plsticos de los cuales provienen: Los derivados de la celulosa son: el celuloide, el celofn y el celln. Los derivados del caucho son: la goma y la ebonita.

2- Sintticos: Son aquellos que tienen origen en productos elaborados por el hombre, principalmente derivados del petrleo como lo son las bolsas de polietileno.

- SEGN SU COMPORTAMIENTO FRENTE AL CALOR

Termoplsticos

Un termoplstico es un plstico que, a temperatura ambiente, es plstico o deformable, se convierte en un lquido cuando se calienta y se endurece en un estado vtreo cuando se enfra suficiente. La mayora de los termoplsticos son polmeros de alto peso molecular, los que poseen cadenas asociadas por medio de dbiles fuerzas Van der Waals (Polietileno); fuertes interacciones dipolo-dipolo y enlace de hidrgeno; o incluso anillos aromticos apilados (poliestireno). Los polmeros termoplsticos difieren de los polmeros termoestables en que despus 28

de calentarse y moldearse stos pueden recalentarse y formar otros objetos, ya que en el caso de los termoestables o termoduros, su forma despus de enfriarse no cambia y este prefiere incendiarse...

Sus propiedades fsicas cambian gradualmente si se funden y se moldean varias veces. Los principales son:

Resinas celulsicas: obtenidas a partir de la celulosa, el material constituyente

de la parte leosa de las plantas. Pertenece a este grupo el rayn.

Polietilenos y derivados: Emplean como materia prima el etileno obtenido del

craqueo del petrleo que, tratado posteriormente, permite obtener diferentes monmeros como acetato de vinilo, alcohol vinlico, cloruro de vinilo, etc. Pertenecen a este grupo el PVC, el poliestireno, el metacrilato, etc.

Derivados de las protenas: Pertenecen a este grupo el nailon y el perln,

obtenidos a partir de las diamidas. Derivados del caucho: Son ejemplo de este grupo los llamados comercialmente pliofilmes, clorhidratos de caucho obtenidos adicionando cido clorhdrico a los polmeros de caucho.

Termoestables Los plsticos termoestables son materiales que una vez que han sufrido el proceso de calentamiento-fusin y formacin-solidificacin, se convierten en materiales rgidos que no vuelven a fundirse. Generalmente para su obtencin se parte de un aldehdo. 29

Polmeros del fenol: Son plsticos duros, insolubles e infusibles pero, si durante su fabricacin se emplea un exceso de fenol, se obtienen termoplsticos. Resinas epoxi. Resinas melamnicas. Baquelita.

Aminoplsticos: Polmeros de urea y derivados. Pertenece a este grupo la melamina.

Polisteres: Resinas procedentes de la esterificacin de polialcoholes, que suelen emplearse en barnices. Si el cido no est en exceso, se obtienen termoplsticos.

Polietilentereftalato (PET) Esta resina se obtiene a partir de dos materias primas derivadas del petrleo; etileno y paraxileno. Los derivados de estos compuestos (respectivamente, etilen glicol y cido tereftlico) son puestos a reaccionar a temperatura y presin elevadas para obtener la resina PET en estado amorfo.El PET es un material que acepta perfectamente su reciclado. En Europa, es a partir de la aprobacin de la Directiva Comunitaria 94/62/CE, que establece el marco de actuacin en el que se han de mover los Estados miembros en lo que respecta a la poltica sobre los envases y los residuos de envases que se generan en sus respectivos territorios, cuando el envase de PET sufre un auge muy importante en su recuperacin. Adems de contar con excelentes propiedades qumicas y fsicas, lo que hacen al PET aun ms valioso, ya que se puede tomar este material desechado a nivel 30

municipal y darle aplicaciones industriales mejorando propiedades del producto deseado y contribuyendo ambiental, social y econmicamente a la regin, especficamente a la Institucin Educativa.

Produccin y consumo de polietilentereftalato (PET)

En Mxico se producen, anualmente, 490 mil toneladas de envases de Polietilen Tereftalato (PET). Pero se recicla slo el 1.4 por ciento de ese gran total. El resto se va a la basura, a pesar de que en su fase de reciclaje, este material es una valiosa materia prima. Reciclaje de plsticos PET, minimizar el volumen y peso de los residuos es el primer paso para resolver el problema global de los mismos. Todo gerenciamiento de los Residuos Slidos Urbanos debe comenzar por la reduccin en la fuente.

Etapas para reciclar el plstico:

-Recoleccin: Todo sistema de recoleccin diferenciada que se implemente descansa en un principio fundamental, que es la separacin, en el hogar, de los residuos en dos grupos bsicos: residuos orgnicos por un lado e inorgnicos por 31

otro; en la bolsa de los residuos orgnicos iran los restos de comida, de jardn, y en la otra bolsa los metales, madera, plsticos, vidrio, aluminio. Estas dos bolsas se colacarn en la va pblica y sern recolectadas en forma diferenciada, permitiendo as que se encaucen hacia sus respectivas formas de tratamiento. - Centro de reciclado: Aqu se reciben los residuos plsticos mixtos compactados en fardos que son almacenados a la interperie. Existen limitaciones para el almacenamiento prolongado en estas condiciones, ya que la radiacin ultravioleta puede afectar a la estructura del material, razn por la cual se aconseja no tener el material expuesto ms de tres meses. - Clasificacin: Luego de la recepcin se efecta una clasificacin de los productos por tipo de plstico y color. Si bien esto puede hacerse manualmente, se han desarrollado tecnologas de clasificacin automtica, que se estn utilizando en pases desarrollados. Este proceso se ve facilitado si existe una entrega diferenciada de este material, lo cual podra hacerse con el apoyo y promocin por parte de los estudiantes. Conclusiones: 1. Cuando concientizamos y realizamos proyectos en la comunidad educativa si mejoramos nuestro clima saludable.

2. Nuestros alumnos conocieron las clases de basura , y con las organicas elaboraron abono organicos presentandose a un concurso y seleccionados como ganadores. 3. Toda la comunidad educativa realizo el reciclaje de botellas de plastico Pet. La venta de ella nos genero dinero para la comprar de enseres de limpieza para la Institucin Educativa.

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BIBLOGRAFIA:

1 RECICLAJE DE PET, www.advance.com.ar/usuarios/eupages/e-rc-pet.htm 2 Instituto Mexicano Del Plstico Industrial, S. C., ENCICLOPEDIA DEL PLSTICO 2000 Tomo 1, Ediciones I.M.P.I. Mxico D.F. 1999-2000. 3 Eurotecno, S.A., Equipos para reciclado de PET, COTIZACIN DE PLANTA DE RECICLADO DE BOTELLAS PET HASTA ESCAMAS, Espaa 2004. 4 Navarini, Equipos para reciclado de PET, DE PLANTA DE RECICLADO DE TERCERA GENERACIN, Alemania 2004, www.navarini.com 5 Selenis, Edicin Global PET; www.trevira.com.org BOLETN INFORMATIVO,

en espaol,Portugal 2002

6 Tomas F. Moro S.A., descripcin y cotizacin LNEA DE RECICLAJE DE PET, Ing. Francisco F. Moro, tfmoro@tfm.com.pe; vgelmi@gexim.com 7 LA PORTADA Crculo Verde: La Basura No Es Nueva - 16 de Febrero de 2004 8 TIEMPOS DEL MUNDO, La Basura No Tiene Porque Ser Problema - 18 de diciembre 2003 9 PNUMA, "Aspectos del Desarrollo Sostenible Referentes a los Recursos Naturales en Bolivia" 10 La Razn, articulo: El plstico deja toneladas de basura, 25 de abril 2002 11 ECOFIELD, Salud y seguridad en el trabajo, seguridad ambiental

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CONCURSO DE ESCUELA EMPRENDEDORA

ORGANIZA LA DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN DE ICA

PROYECTO: ABONO ORGNICO (COMPOST)

ASESORA

: PAULA SORIA QUIJAITE

ESTUDIANTES INTEGRANTES DEL PROYECTO:

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GRADO: 5TO

1. DATOS INFORMATIVOS INSTITUCIONALES:

1.1. Datos de la Institucin Educativa: : Abraham Valdelomar : Acomayo sin N : 215294 : av_43ica@hotmail.com : Parcona : Ica : Ica

1.1.1. Institucin Educativa 1.1.2. Direccin 1.1.3. Telefono 1.1.4. E- mail 1.1.5. Distrito 1.1.6. Provincia 1.1.7. Regin

1.2. De la Directora (e) 1.2.1. Apellidos y Nombres : Isabel Maximina Noba de Guevara

1.3. Del Profesor(a) Asesor(a) 1.3.1. Apellidos y Nombres : Soria Quijaite Paula de la Cruz 1.3.2. Correo 1.3.3. Especialidad 1.3.4. Telfono : psq_28@hotmail.com : Educacin para el Trabajo : 232319 -056

1.4. De los Alumnos participantes - Canto Carbajal Soledad - Huamani Pumaylle Manuel
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- Malqui Yallico Emerson - Uribe Medina Jerson 1.4.1. Grado 1.4.2. Seccin : Quinto : A y B

2. DATOS GENERALES DEL PLAN DE NEGOCIO: (1 hoja)

2.1. Nombre del Plan de Negocio 2.2. Nombre Comercial del Producto 2.3. Slogan

: A&Ovaldelomariano.S.A.C. : Abono Orgnico : Una Planta con fertilizantes orgnicos dar mejores frutos.

2.4. Logotipo (imagen)

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3. FUNDAMENTACION DEL PLAN DE NEGOCIO 3.1. Justificacin: Conocedores que Ica es una Regin netamente agrcola, nos hemos integrado en un equipo de nuevos emprendedores para hacer realidad un sueo de siempre, que es la de crear nuestra propia empresa, para ello hemos visto aquellos productos de gran acogida en el mercado y el creciente numero de clientes como usuarios, de productos de ABONO ORGNICO, para diferenciarnos de la agricultura biolgica y la tradicional (qumica) por ser abonos de sustancia

orgnica que mejora la calidad del terreno; El compost es un materia de color oscuro, con un agradable olor. Contiene una elevada carga enzimtica y bacteriana que aumenta la solubilizacin de los nutrientes haciendo que puedan ser inmediatamente asimilables por las races. Por otra parte, impide que estos sean lavados por el agua de riego, mantenindolos por ms tiempo en el suelo. produccin sea mayor. Concientes que producir y crear empresa es uno de los objetivos de la Mayora de personas, surgi la idea de que nuestro producto tiene que ser el mejor y sobre todo tiene que competir en el mercado, as hemos decidido diferenciar nuestro producto, en su formula, que contenga un 60% ms guano de Inverna, y un 25% ms de estircol de gallinas. Como estudiante de la especialidad de Educacin para el trabajo, nos da la oportunidad de crecer como personas de negocio, a la vez desarrollar las
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Para luego sembrar y que la

competencias de rea como la de identificar necesidades y oportunidades del

mercado controlar la calidad y comercializar lo que producimos, as mismo capacidad para aplicar las tecnologas y proporcionarle valor agregado. A nuestra Institucin Educativa, por tener alumnos competitivos, que practiquen valores, comprometidos en el progreso de su comunidad. Estimular la creatividad y la cultura productiva y empresarial motivando a los estudiantes la toma de conciencia la necesidad de vencer los retos futuros, en donde debemos estar preparados para generar puestos de trabajo e ingresar y promover actitudes de cambio como consecuencia de la globalizacin. 3.2. Objetivo: mejorar la calidad del producto y

Lograr invadir el mercado con mucha responsabilidad, perseverancia, y tica as como satisfacer al pblico con un producto que sea eficaz, confiable y de buena calidad acorde con la tecnologa. Confianza en s mismos, iniciativa y espritu innovador, con capacidad para asumir riesgos, capacidad para organizar, dirigir y coordinar los medios econmicos, humanos y materiales. Conocimientos tcnicos suficientes para desarrollar la

actividad, as como nociones de gestin comercial.

4. ESTRUCTURA DEL PLAN DE NEGOCIO

4.1. Organizacin:

4.1.1. Misin:

Somos una empresa que ofrecemos productos para la agricultura para satisfacer las necesidades del cliente, abarcamos el mercado de Ica.

4.1.2. Visin:

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Queremos asumir de manera creativa y emprendedora los negocios y expandir el mercado. Ser una empresa Lder de la regin con personal altamente capacitado que brinde productos de calidad total a nuestros clientes

4.1.3. FODA, DAFO o

FORD

DIMENSIN DIMENSIN INTERNA FOR TAL EZA S DEBI OPOR AM EXTERNA

LIDA TUNID ENA DES ADES ZAS

Equi po de con ment alida d inno vado ra.

Poca

La -

televisi Prop aga

difusi n n.

local y nda la radio. de la com

- No se cum ple Tallere s de

pete ncia.

39

con Equi po que lider a con gesti n de orga nizac in estra tgic a. -Hay que pedir perm iso a sus - No hay guar dian los horar ios.

capaci tacin.

Los com peti dore

Tener cliente

s con

s que el son agricul tores, concie ntizad os en cuidad o -Los mis mo rubr o.

del Prec ios bajo s

medio ambie nte.

Espa profe cio dond e elab orar nues tro com post. No cont ar con agua a La -Las sore s Clima

presen ofert cia de as insect os

40

Man

toda s

o de hora obra grati s. s.

Agua cerc a de nues tra com post era.

4.1.4. Organigrama Simple:

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GERENTE GENERAL MALQUI YALLICO EMERSON

GERENTE DE

PRODUCCIN
URIBE MEDINA JERSON

GERENTE DE TALENTO HUMANO VARGAS HERNANDEZ YERSON

GERENTE DE FINANZAS CANTO CARBAJAL SOLEDAD

4.1.5. Materiales y equipos necesarios (en cantidades especficas)

MATERIALES:

FORMULA PARA 1200 Kilos Se dice que por cada 100 kg de restos orgnicos se obtienen 30 kg de abono. 8 Sacos Guano de inverna 2 Sacos Estircol de gallina 5 sacos Hojas verdes 8 sacos Hojas secas
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1 saco Hortalizas 2 sacos Cenizas Posos del caf o de t Infusiones con papel incluido Cscara de huevo Frutas Verduras Peridicos no impresos en color Yogures caducados Tapones de corcho Papel de cocina Aceite de aliar.

EQUIPO:

2 Palas 1 carretilla Manguera de cao 1 Termmetro de alcohol 1 Medidor de PH 80 cm de tuvo PVC

http://articulos.infojardin.com/articulos/Hacer_compost_2.htm

4.1.6. Recursos Econmicos:

4.1.6.1. Proveedores:

Estudiantes del I.E. Abraham Valdelomar Inverna Guevara Imprenta Danielito

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4.1.6.2. Presupuesto del Proyecto (Costos) COSTO DE INSUMOS

Descripcin del Insumo

Cantidad

Unidad Medida

Precio unidad 12.50 8.00 12.00 0.00 0.00 08.00 1.0 0.00

Precio total 100.00 16.00 12.00 0.00 0.00 64.00 30.00 0.00

Guano de inverna Estircol Cascara de frutas Hojas secas Hojas verdes Hortalizas Cenizas Papel de cocina

8 2 15 4 2 80 30 2

saco saco Kilo saco saco Kilo kilos kilo

TOTAL ENVASE Y ETIQUETAS Envase 1/2 % 1.30

222.00

65.00

Logo

1/2

0.80

40.00

TOTAL COSTO DE MANO DE OBRA EQUIPOS COSTO DE PRODUCCIN 30% 5%

327.00 98.10 16.35

COSTO ADMINISTRATIVO MARGEN DE UTILIDAD

10% 55%

32.27 179.85
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COSTO DE COMERCIALIZACIN

COSTO DE VENTA: 1 saco de 50Kilos 1 Kilo Kilo 4.2. Estrategia de Mercado: 38.00 1.00 0.50

4.2.1. El Producto:

A nuestro producto le hemos agregado guano de inverna y estircol de gallina, para que en compost este concentrado, formula un 25% ms de tambin aumentamos a nuestra para que le de

ceniza de hojas de eucalipto

nutrientes y color al compost. Envase es de plstico forrado para permitir ver la consistencia del producto y color del producto.

4.2.1.1. Variedades y caractersticas: Limpia Desinfecta y deja un ambiente perfumado. La variedad del producto es la del Pino Lechoso, ya que es utilizado por su agradable fragancia y adems porque poseen accin desinfectante.

4.2.1.2. Ventajas: Perduracin prolongada de fragancia de pino en el ambiente donde se aplique. La calidad del producto, la formula mejorada va ha permitir que las amas de casa lo prefieran y a ello le ofrecemos el mejor precio de mercado y la oferta lleva uno y obsequiamos 250 ml ms del producto.

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4.2.2. Materia Prima: Aceite de Pino, Ethoxil o Genapol, Alcohol Industrial, Cera al Agua, cloruro de Sodio (Sal), Formol, colorante hidrosoluble verde, Esencia de perfume de Pino.

4.2.3. Proceso Productivo:

FLUJOGRAMA: ELABORARAR EL COMPOST (ABONO ORGNICO)

SELECION DE BASURA ORGNICA

CONSTRUIR COMPOSTERA

FORRADO CON PLASTICO GRUESO

COLOCADO LAS HOJAS SECAS

HOJAS VERDES

BASURA ORGANICA

EL GUANO

CENIZA

COLOCADO LAS HOJAS SECAS

HOJAS VERDES

BASURA ORGANICA
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EL GUANO

CENIZA

REGADO

COLOCADO LAS HOJAS SECAS

HOJAS VERDES

BASURA ORGANICA

EL GUANO

CENIZA

REGADO

ENVASAR EL PRODUCTO

ETIQUETAR

ALMACENAR EN AMBIENTE FRESCO

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4.2.4. Mix Promocional

4.2.4.1. Producto: El mejor del Mercado de olor agradable, insumos orgnicos, saludable para la tierra, perdura en ambientes frescos. Seguridad en el saco de polietileno. . 4.2.4.2. Precio: Rebajados, competitivos en el Mercado, con un margen de utilidad aceptable y precios al alcance de todas las clases sociales.

4.2.4.3. Promocin: Por la compra de un saco de 50 Kilos, Lleva el segundo a mitad de su precio.

4.2.4.4. Plaza (Mercado Objetivo): Ica , Pisco,Chincha,Palpa, Nazca, Marcona.

4.2.5. Merchandising: Polos, gorros, exhibicin del producto

4.2.6. Promesa al Cliente: Calida total y tica en la fabricacin del producto basada a las buenas prcticas de manufacturas

5. CONCLUSIONES

1. Es necesario mencionar que el CLIENTE es lo ms importante de un Negocio, y que es necesario cuidarlo ofrecindole productos de calidad, con caractersticas diferentes a lo comn del mercado.
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2. Que la formula para la elaboracin del abono orgnico Compost , hemos investigado considerablemente , para adquirir un producto diferente a los ya existentes en el mercado y que mi cliente quede satisfecho al usar mi producto. 3. En cuanto a la Organizacin de la Empresa que importante tener una

VISIN futura de lo que proyectas alcanzar, como empresarios NO se nos olvida de ser Lderes en nuestra Regin, Emprendedores, Responsables, Competitivos. 4. Que Importante es saber de nuestras Fortalezas que tenemos para reducir nuestras Debilidades como empresarios; aprovechar de las oportunidades y contrarrestar las amenazas. 5. Las estrategias planteadas en nuestra empresa debe ir dirigida

directamente al Producto, conservar las caracterstica del producto es muy relevante y necesario. 6. El buen trato es una forma de hacer propaganda al negocio y a los productos que vende. 7. Para tener XITO en los negocios es necesario conocer bien el Mercado. Por eso debemos saber quienes son los clientes, sus necesidades, sus gustos y su preferencia y sobre todo quienes son los posibles clientes que pueden ayudar a crecer a la Empresa. 8. Agradecer infinitamente a la Direccin Regional de Ica por la oportunidad brindada en el Concurso de Escuela Emprendedora.

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50

BIBLIOGRAFIA 1. INDUSTRIA EN CASA Autor: Arturo Cabrera Estrada Ediciones MIRBET Lima-Per Julio de 2006 2. www.ipyme.org/temas/empresas/crea.htm

3. http://www.crearempresas.com 4. CMO VENDER MEJOR? Autor: Ral More Palacios Roci Rivera Len Carmen Vildoso Chirinos Milda Ramrez Ojeda Programa de Formacin Empresarial EDAPROSPO Octavio Bernal 598 Jess Maria Lima Per -1997 5. Archivo PDF EL PLAN DE LA EMPRESA Alberto Salmereon Modificado el 8-11-2006

6. HAZ REALIDAD TU PROPIO NEGOCIO Como crear empresas y generar empleo con Jvenes Emprendedores Copyright: Colectivo Integral de Desarrollo CID Junio 2001 7. MANUAL DE MERCADEO Programa de Investigacin Social y Educacin Popular Lima- Per Noviembre del 2000 8. Manual del Docente DESARROLLANDO CAPACIDADES EMPRENDEDORAS EMPRESARIALES De la buena Idea de Negocio a la Empresa Exitosa

8. ASPECTOS PSICOLGICOS PARA UNA EDUCACIN EMPRENDEDORA Universidad San Inagcio De Loyola
51

Pawer

Presentacin Diapositivas Point

52

Coordinando con equipo de Escuela Emprendedora

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Alumnas y alumnos demarcando lugar para la compostera

Asesora Coordinando con el equipo de Escuela Emprendedora

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55

Estudiantes participando en la elaboracin de Compost

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Estudiantes llenando guano de inverna

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Compostera en la Institucin Educativa Abraham Valdelomar

Compost elaborado en la Institucin Educativa Abraham Valdelomar

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Participacin del Concurso interno de Escuela Emprendedora

Basura orgnica, recogida de los hogares de los estudiantes de la I.E.

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