Saint Georges College Area Teologa Profesor Mariano Navarro Curso Oncegrado E

Helen Keller; Un colegio inspirador

Santiago Honorato

Introduccin: La inauguracin, o valiera decir construccin, de una institucin beneficiaria y de ayuda al necesitado es una empresa que nace del sentido humano puro; no quizs solamente a travs de la compasin, sino de la concepcin profunda de la persona como un ser digno. La dignidad se concibe a partir de la bsqueda, y antes que de la bsqueda de la desorientacin, pues el humano, como un ser racional que busca respuestas, habr lgicamente de no encontrarlas primero, considerndose perdido. De esa raz, entendamos, es de donde crece la bondad, la cual explico como el paso de llevar al otro de la desorientacin a la bsqueda. Y de la bondad pues las instituciones beneficiarias. Una de estas instituciones ser el Colegio Helen Keller, ubicado en la comuna de Nuoa, para nios ciegos o con problemas de visin. La eleccin del establecimiento no lleva mucho mrito, pues debo admitir, no la conoca hasta que me fue recomendada, a partir de all me dispuse a visitar el lugar con el fin de conocer un poco ms. Hay ciertas preguntas que derivan de la creacin de tales colegios; qu motiva a tal? aunque quizs parte de eso he respondido ya en el prrafo anterior ; cul es el proyecto educativo y a qu cosas aspira?; entre otras. Lamentablemente no pude ingresar al establecimiento al da, pues se encontraba cerrado, y por razones de tiempo, no me fue posible retrasar ms la investigacin. Por esa razn, las referencias a dicho colegio, tanto como su historia y su proyecto educativo, planteados posteriormente, no provienen de una fuente personal directa sino de fuentes, podran denominarse secundarias, provenientes de su pgina web y entre otros. La bibliografa utilizada se encuentra anexada al final del informe.

Corpus: Antes de contextualizar la escuela en la historia, se me hace preciso primero explicar el origen de su nombre; Hellen Keller. A partir de la famosa autora y oradora estadounidense homnima, quin a corta edad qued sordo-ciega debido a una fiebre altsima, siendo criada luego por Anne Sullivan, institutriz que dedico dcadas a Helen con el fin de ensearle las prcticas bsicas para poder moverse por el mundo; tales eran escribir, leer claro que en braille , y algunas habilidades discursivas. Luego Helen y ella iniciaran una gira de charlas, publicaran un libro de la vida de la mujer, y entre otras cosas, se dedicaran a la ayuda para los no videntes. La relacin queda clara, pero puede profundizarse un poco ms. El ciego es notoriamente una persona en desventaja, pero no por ello le es imposible salir adelante. La voluntad de quienes aunque sin ver han querido buscar los hace ser, a mi gusto, personas que inspiran (quizs he ah el xito de Helen). No puede negarse el deseo de quienes quieren buscar, y ms an, debera drseles toda la ayuda posible, pues aunque nadie puede regalar las oportunidades, hay un elemento clave que es la puerta de entrada a este mundo de tanteo, y ese es el conocimiento. El mismo que

Helen aprendi de Anne, y que quiso transmitir luego a las otras generaciones. Y el mismo que los nios alumnos del Colegio Hellen Keller ahora aprenden para poder seguir adelante. Y ya que le mencionamos, paso a describir brevemente la historia de este establecimiento, que no es mucha. El colegio fue fundado como la Escuela para Ciegos Nmero Tres del Estado, y edificado por la Sociedad Constructora de Establecimientos Educacionales (de la que no pude conseguir mucha informacin, excepto que fue creada en 1837, con el fin de fomentar la construccin educacional de calidad y especializada, y luego abolida en 1988 durante la dictadura militar). Y a partir de entonces se dedicar a la educacin de los nios con discapacidad visual. Hoy en da entrega bases formadas para nios desde la temprana edad, o Estimulacin Temprana (hasta los tres aos); Enseanza Bsica certificada y otros programas tales como: Educacion Laboral (destinada a la Masoterapia) para nios con o sin rendir Enseanza Media; Rehabilitacin para Adultos; y asistencia para la Educacin Integrada para aquellos que han ingresado a cursar media en establecimientos regulares. Todo lo mencionado aqu es precedido por la enorme servicio de los profesores y funcionarios voluntarios, quienes finalmente hacen mover la mquina. Nos adentramos en este punto a una de las preguntas realizadas a la introduccin, relacionado con la motivacin. Aunque no tuve la oportunidad de hablar directamente con alguno de los funcionarios, en mi investigacin pude encontrarme con un video que explaya claramente la motivacin de estos voluntarios: Ayudar, ayudar es el regalo para todos ellos (los voluntarios). Me da gusto; me hace feliz. me pone contento; todos los voluntarios de este lugar sienten eso y ms. Pues vemos que el impulso principal es el ayudar, no necesariamente como un socorro constante pues veremos que el proyecto educativo del establecimiento es precisamente que los estudiantes sean autnomos. sino un ayudar que inicia el camino, que al mismo tiempo sirve a los voluntarios para ellos mismos, como un verdadero caminar juntos. Comenzamos a entender que no son solamente los estudiantes quienes avanzan con la ayuda de los profesores. Y para esto cito a la directora del establecimiento, Ximena Verdugo, acerca de estos nios: son la fuente de inspiracin para los profesionales de la docencia y los asistentes de la educacin. Pues en cierto modo se convierten en conos de la perseverancia y del esfuerzo. Como dira una alumna del Santiago College en su visita a una institucin como esta (y hasta pudiera ser la misma, pero eso no es especificado en el texto), relatando que tal fue su encantamiento con la manera que los ciegos la acogan, que incluso luego de que se fuera el bus que la haba trado, ella se haba quedado all, junto a ellos, conversando. La fuerza de esta mencionada perseverancia, adems de la gratitud y de la acogida de quienes pertenecen a estos espacios, es, valga la redundancia, simplemente encantadora. Aquel encantamiento que tambin se impregna en el proyecto de la educacin de estos nios. En el cual se mezcla un programa de fomento de la autonoma de los alumnos, y de la enseanza sobre estos asuntos incluso al resto de las personas. No est dems por ejemplo declarar la labor de algunos nios y profesores efectan para publicitar, ensear o inspirar a la gente en lugares de alta concurrencia (tales seran las estaciones de metro, entre otros). Asimismo la formacin de valores no se deja de lado, y cosas como la compaa, la solidaridad y la responsabilidad se encuentran presentes como en cualquier otro colegio.

Vemos, a grandes rasgos, pues un colegio que se compromete a fomentar el desarrollo de personas autnomas, de carcter solido, quienes a pesar de sus diferencias, logran salir adelante. No se parece acaso todo aquello al proyecto educativo de nuestro propio colegio, Saint Georges College? Conclusin: Para elaborar una conclusin coherente paso, pues, a responder la pregunta que ha quedado colgada. El Saint Georges College es una institucin educativa privada quizs muy diferente a la de Helen Keller basalmente pero no tanto as en carcter. La formacin de valores, fuertemente ligada a la espiritualidad de la Congregacin a la que pertenece, mantiene una lgica en la autonoma y la solidez de las personalidades tal como el otro. Claro esta que las diferencias no son las mismas, pero eso no impide que ambos se relacionen amigablemente, he incluso, que se hayan prestado mutuas experiencias por varios aos, en un programa en el que alumnos del Saint George visitaban el Helen Keller compartiendo con los nios y, como en el caso de la alumna del Santiago College, llevndose mucho ms. Al leer el proyecto educativo del colegio se encuentra de modo general un intenso deseo de preparar al alumno con habilidades y valores, actualizndose a los nuevos signos de los tiempos, y manteniendo un desarrollo dinmico y activo. Y parece indispensable pues, que se integre a todo esto el contacto con formas de vida tan distintas, y a la vez tan inspiradoras, como la de estos nios. Verdaderamente un trabajo de fraternidad, que en s, es uno de los pilares bsicos de la espiritualidad de la Santa Cruz y del colegio, podemos incluso citar a Moreau, fundador de la congregacin, cuando nos dice que Nuestro llamado es para servir al seor en la misin no como individuos independientes, sino como fraternidad. Dirase por ejemplo en filosofa, cuando leamos a Platn y el mito de la caverna, que quienes ven la luz de lo intangible nunca suelen quedarse ah, sino que bajan a ayudar a los que no ven. Pero eso no tiene que ver nada que ver con lo fsico, sino con la voluntad. Acaso no fue Helen Keller, la que al ver la luz del conocimiento, inspiro al mundo entero con su oratoria?. La creacin de una institucin como el Colegio Hellen Keller es un paso ms hacia eso, y como una comunidad, debemos comprender que se debe caminar juntos, a pesar de las diferencias, y de los modos de ver. Bibliografia: Programa Proyecto Educativo del Saint Georges College Pgina Web del Colegio Hellen Keller: http://chk.cl/index.php?option=com_content&task=view&id=45&Itemid=41 Wikipedia; Referencia: Helen Keller: http://es.wikipedia.org/wiki/Helen_Keller Testimonio de Jris A Tefarikis./ Promocin 1965. Santiago College, Santiago de Chile. http://www.apocatastasis.com/helen-keller.php#axzz1g3d5giSz Promocin de la escuela Hellen Keller en ingls por IAC Hands On ; @Youtube.com; Referencia: Colegio Hellen Keller http://www.youtube.com/watch?v=ON2M4tmUbFw