ISFD 99 Taller inicial 2012 Una mirada compleja sobre los objetos y fenmenos naturales Lic.

Liliana Hayde Perini liperini@gmail.com http://lilip-impactoambiental.blogspot.com/

1 Momento: presentacin a cargo del profesor. (15 min.) 2 Momento: (60 min.) a) En forma individual, tratar de definir el concepto de impacto ambiental y de problema ambiental. Identificar un problema ambiental de su entorno inmediato, identificando las causas, las consecuencias y las posibles soluciones. b) Reunirse en grupos de 6 personas. Realizar una puesta en comn de las producciones individuales. Discutir en el grupo sobre las problemticas y reformular o completar lo producido en el momento anterior. c) Elegir dos o tres problemticas distintas por grupo. Volcar en un afiche el producto final de la discusin sobre cada una de ellas. Tratar de clasificar, segn el criterio que el grupo elija, las causas y consecuencias de estas problemticas. Plasmar el trabajo en un afiche para la puesta en comn. Para tener en cuenta: -Observar: a diferencia de mirar se tiene una intencin y se ejerce un control. La observacin puede ser directa (mediante los sentidos) o indirecta (a travs de un medio). Est regulada por la finalidad, las caractersticas del objeto, los conocimientos previos de quien observa y las condiciones en que se realiza la observacin. Sienta las bases para muchos otros como la clasificacin -Discriminar: implica diferenciar y la capacidad de separar en clases. Es importante para definir conceptos y hacer generalizaciones. -Clasificar: separar en clases atendiendo a sus semejanzas segn la variable considerada. Favorece el aprendizaje significativo. Constituye la base para la definicin -Definir: se trata de un procedimiento muy complejo que implica observar, identificar, discriminar, clasificar, etc. Es darle el significado a un concepto descartando las caractersticas accesorias. Promueve las actividades con un nivel elevado de abstraccin y construye representaciones de los objetos. Favorece la capacidad de resolver problemas. - Evaluar: asignar un valor a algo, emitir un juicio segn un criterio. Formar el juicio crtico. Puesta en comn Exposicin a cargo del profesor (30 min.) (Complejidad, estudios de casos) 3 Momento: En grupo completo video: Efecto domin (bajar a la netbook con A Tube catcher o similar)

http://mx.youtube.com/watch?v=MJwaiyfRG5U

Escriban un texto de no ms de una pgina, en forma grupal, que resuma los aspectos trabajados en el taller.