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YO Y LAS MATEMTICAS: Objetivo: Explorar la relacin que tiene el nio con las matemticas desde una perspectiva afectiva.

Evaluar la percepcin que tiene el sujeto de cmo los padres, profesores y compaeros confan en sus posibilidades de xito e las matemticas. Descripcin: La prueba consta de un listado de situaciones que el sujeto debe leer y responder. Estas situaciones se relacionan con la metacognicin de su forma de trabajo escolar, la percepcin que tienen los otros de l y la autopercepcin frente a la asignatura. Criterios de correccin: Se le asigna el siguiente puntaje segn la respuesta: Siempre Casi siempre A veces Nunca 4 puntos 3 puntos 2 puntos 1 punto

Se suma el puntaje obtenido y se ubica en el rasgo correspondiente: 60.68 50.59 40.49 Menos de 40 Interpretacin: Teniendo en cuenta la frecuencia con que se presenta cada rango. Muy buena percepcin y actitud hacia las matemticas Buena percepcin y actitud hacia las matemticas Regular percepcin y actitud hacia las matemticas Deficiente percepcin y actitud hacia las matemticas

Yo y las Matemticas: RASGO 1.-Me siento preparado para las pruebas de matemticas 2.-Tengo confianza en lograr buenas notas en matemticas 3.-Me siento tranquilo antes de las pruebas de matemticas 4.-Siento que padres confan en que me va a ir bien en matemticas 5.-Siento que mis compaeros confan en mi xito en matemticas 6.-Siento que mis profesores confan en mi xito en matemticas 7.-Me atrevo a preguntar dudas en clases de matemticas 8.-Encuantro que las pruebas de matemticas son fciles 9.-Me resultan fciles los ejercicios en las clases de matemticas 10.-Leo las instrucciones de las pruebas con tranquilidad 11.-Reviso los ejercicios y las pruebas al terminar 12.-Me concentro en las clases de matemticas 13.-Me siento seguro al hacer ejercicios o tareas de matemticas 14.-Siento que puedo mejorar mis notas en matemticas 15.-Intento corregir mis errores en matemticas 16.-Me gustan las clases de matemticas 17.-Me gustan las pruebas de matemticas siempre Casi siempre A nunca veces