Equilibrio qumico

Responsables: Concha Carrera Merino Cristina Robres Uriol HildegardDittrich Gorostiza Centro: IES Carmen Martn Gaite IES Las Canteras (Collado Villalba) Fuente:VII Feria Madrid por la Ciencia 2006 Dirigido a: ESO Materiales Tubos de ensayo. Gradilla. Cuentagotas. Placas Petri o vidrios de reloj. Probetas. Erlenmeyer. Agua muy caliente. Agua muy fra. Modelos moleculares. Sustancias qumicas: dicromato de potasio (K2Cr2O7), cromato de potasio (K2CrO4), hidrxido de sodio(NaOH), cido clorhdrico (HCl), cobre metal (Cu) y cido ntrico (HNO3). Introduccin El equilibrio qumico es el proceso reversible en el que coexisten reactivos y productos. EXPERIENCIA 1: CROMATO-DICROMATO Desarrollo En un vaso de precipitados disolvemos una pequea cantidad de dicromato de potasio en agua. El dicromato de potasio, al reaccionar con el agua, se disocia y se forman los iones dicromato, que proporcionan un color naranja. En otro vaso de precipitados disolvemos una pequea cantidad de cromato de potasio en agua. Se produce igualmente una disociacin y aparecen los iones cromato que colorena la disolucin de amarillo. Qu hizo el visitante?

En un vidrio de reloj aadi unas gotas de dicromato de potasio y, sobre l, unas gotas de hidrxido de sodio. Comprob que el dicromato se converta en cromato de color amarillo. Anlogamente, al aadir sobre el cromato de color amarillo un cido, en este caso cido clorhdrico, se comprob que se volva de color naranja debido a la presencia de iones dicromato.

Este equilibrio se debe al fenmeno del ion comn del agua. Si aadimos uno de los iones del agua, H+, la reaccin tiende a desplazarse hacia la derecha para mantener el equilibrio y que no haya solo reactivos, sino que aparezcan los productos. Cuando aadimos la sal NaOH (los iones OH), el equilibrio se desplaza hacia la izquierda para formar reactivos y mantener el proceso. EXPERIENCIA 2: 2 NO2--- N2O4 Desarrollo En un tubo de ensayo introducimos una pequea cantidad de cobre metal en cuentas (no en virutas) y aadimos unas gotas de cido ntrico concentrado. En esta reaccin se produce un gas, el NO2. Nos interesa recoger este gas. Para ello, cerramos el tubo de ensayo con un corcho. Cuando veamos que todo est lleno de este gas, que es amarillo, en ese momento el tubo no contiene aire, y s NO2. Tenemos preparadas dos probetas, una con agua muy fra y otra con agua muy caliente. Qu hizo el visitante? Introdujo el tubo de ensayo, ya cerrado, en la probeta con agua fra. El color amarillo del gas se intensifica y, a continuacin, lo introdujo en la probeta con agua muy caliente y se volvi de color ocre. Esto se debe a que, por efectos del calor externo, el NO2 se dimeriza, las molculas se agrupan de dos en dos, los enlaces se hacen ms fuertes y el color del gas se oscurece. Este proceso es reversible, porque siempre que modifiquemos externamente la temperatura del sistema, el equilibrio se desplazar en un sentido o en otro.

Equilibrio qumico

Responsables: Jaime Sol de los Santos Centro: IES Lope de Vega

Fuente: I Feria Madrid por la Ciencia 2000 Materiales

Tres cajas Petri. Varillas Retroproyector y pantalla. Reactivos: dicromato de potasio, cromato de potasio, cido sulfrico, hidrxido de sodio, sulfato de cobre II, cloruro de sodio, sulfato de sodio. Papel de cocina y paos. Plato hondo con agua coloreada con tinta

Procedimiento y explicacin Se disponen en cuatro cajas Petri (en cuadrado), dos (A y B) con un fondo de dicromato de potasio (naranja) y otras dos (C y D) con uno de cromato de potasio (amarillo). Una de cada pareja (A y C) actuarn como testigo. Al echar sobre la amarilla (D) un poco de cido concentrado (sulfrico 6 N) se volver rpidamente naranja, al dominar el dicromato, mientras que al echar sobre la naranja (B) unas gotas de NaOH 6N, se volver amarillo. De esta forma, y segn describe el principio de Le Chatelier, se intercambiarn de color y de producto dos de las cpsulas (B y D), frente a los testigos (A y C). Cr2O72 + H2O = 2 CrO42 + 2 H+ naranja amarillo

Se disponen dos cpsulas con un fondo de disolucin de sulfato de cobre II (azul). Si se echa un pico de esptula de cloruro de sodio (cristales), al disolverse se formar un complejo de cloro y cobre de color verde. Si se agrega sulfato de sodio slido, al disolverse se volver el equilibrio hacia la izquierda retomando el color azul. CuSO4 (aq) + 4 NaCl (aq) = Na2CuCl4 (aq) + Na2SO4 (aq) azul verde

Universidad de el salvador Facultad multidisciplinaria de occidente Departamento de qumica Unida de profesorado en ciencias naturales

Practica N 3 Equilibrio qumico

Docente: Lic. Jorge Gonzales

Alumnas: ngela Gabriela reyes Ana maritza Hernndez

Jueves 12 de abril del 2012

OBJETIVOS Demostrar en una sustancia el equilibrio qumico. Diferenciar los distintos tipos de reacciones que se pueden dar. Observar si se producen cambios en un tiempo determinado. Identificar la formacin tanto de reactivos como de productos. Explicar a que tipo de equilibrio qumico pertenece.

INTRODUCCION EQUILIBRIO QUIMICO El equilibrio qumico: es el proceso reversible en el que coexisten reactivos y productos. Las reacciones qumicas pueden clasificarse atendiendo a criterios diversos, pero desde el punto de vista del tema que trataremos aqu la clasificacin que nos interesa es la que las divide en irreversible y reversibles. Una reaccin es irreversible cuando se produce en sentido nico, es decir, cuando una vez formados los productos de la reaccin, estos no muestran ninguna tendencia a reaccionar entre si para formar de nuevo las sustancias reaccionantes. La reaccin es reversible en caso contrario, es decir, cuando los productos de la reaccin reaccionan parcialmente entre s para volver a formar las sustancias de partida. La representacin simblica de estos dos tipos de reacciones es:

Reaccin irreversible: A+B C+D

Reaccin reversible: A+B C+D

Las reacciones irreversibles son completas, por que prosiguen hasta que se agota por completo una de las sustancias reaccionantes. Las reversibles son incompletas, porque alcanzan el equilibrio cuando aun podran proseguir.

Son irreversibles, por ejemplo: 2 Na + H2SO4 BCl2 + 2 H2O Na2SO4 + H2 HBO2 + 3HCl

Ejemplos de reacciones reversibles pueden ser: N2 +3 H2 I2 + H2 3 NH2 2 IH

TIPOS DE EQUILIBRIO QUIMICO En base a la fase en que se encuentran las especies que participan en un equilibrio qumico, los tipos de equilibrio pueden ser homogneos y heterogneos. Equilibrio homogneo: es aquel en el que todas las especies reactivas se encuentran en la misma fase. Ejemplo: 2 H2(g) + O2 (g) 2 H2O(g)

Equilibrio heterogneo: es aquel en el que intervienen reactivos y productos en distintas fases. En este tipo de equilibrio o se toma en cuenta el estado solido y liquido, puesto que son estados incomprensibles de la materia. Ejemplo: P4(s) + 6 Cl2(g) 4 PCl3(I)

MATERIALES Y REACTIVOS.

Materiales
3 vasos de precipitados Probeta de 25 ml Un vidrio reloj

reactivos
Co(H2O)6(aq) Claq H2O Dicromato de potasio (K2Cr2O7) Cromato de potasio(K2CrO4) Hidrxido de sodio(NaOH) Acido clorhdrico(HCl)

PROCEDIMIENTOS. En una probeta medir 15 ml de CO(H2O)aq y depositarlo en un vaso de precipitados Luego medir 5 ml de Claq y depositarlo en el vaso de precipitados que contiene el CO(H2O) Y mezclar bien y observe que sucede luego agregue H2O

Co(H2O)6(aq) + 4 Cl(aq) Rosa

CoCl4(aq) + 6 H2O Azul

Observe: De que color es el CO(H2O)6aq Al agregarle Claq que color toma la solucin Y al agregarle H2O que sucede

CROMATO-DICROMATO Desarrollo En un vaso de precipitados disolvemos una pequea cantidad de dicromato de potasio en agua. El dicromato de potasio, al reaccionar con el agua, se disocia y se forman los iones dicromato, que proporcionan un color naranja. En otro vaso de precipitados disolvemos una pequea cantidad de cromato de potasio en agua. Se produce igualmente una disociacin y aparecen los iones cromato que colorean la disolucin de amarillo. En un vidrio de reloj aadi unas gotas de dicromato de potasio y, sobre l, unas gotas de hidrxido de sodio. Comprob que el dicromato se converta en cromato de color amarillo. Anlogamente, al aadir sobre el cromato de color amarillo un cido, en este caso cido clorhdrico, se comprob que se volva de color naranja debido a la presencia de iones dicromato.

Para transformar la prctica educativa en las escuelas