UNIVERSIDADE FEDERAL DO RECNCAVO DA BAHIA UFRB CENTRO DE FORMAO DE PROFESSORES CFP CAMPUS DE AMARGOSA

Licenciatura em Qumica

RELATRIO DE ESTAGIO SUPERVISIONADO I

RAFAELLY ALVES PEREIRA DA SILVA

Amargosa Maro/2012

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RECNCAVO DA BAHIA UFRB CENTRO DE FORMAO DE PROFESSORES CFP CAMPUS DE AMARGOSA

ESTAGIO SUPERVISIONADO I RAFAELLY ALVES PEREIRA DA SILVA

Relatrio de Estgio apresentado ao Curso de Licenciatura em Qumica como parte da exigncia da disciplina Estgio Supervisionado I.

Amargosa Maro/2012

SUMRIO

1- INTRODUO 2- FASE DE OBSERVAO REGISTRO DE COMPARECIMENTO SNTESE DA FASE DE OBSERVAO 3- CONSIDERAES FINAIS 4- REFERNCIAS 5- ANEXOS

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1-INTRODUO
O Estgio de Licenciatura uma exigncia da Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional (n 9394/96). O estgio necessrio formao profissional a fim de preparar os licenciados para sala de aula. Assim o estgio d oportunidade de aliar a teoria prtica. Alm da LDB que reger a educao brasileira, tem a Lei 11.788/2008, 25 de setembro 2008 que define o estgio como o ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho, que visa preparao para o trabalho produtivo do estudante. O estgio integra o itinerrio formativo do educando e faz parte do projeto pedaggico do curso. Este relatrio tem como objetivo relatar as atividades desenvolvidas durante o Estgio Supervisionado I do curso de Licenciatura em Qumica UFRB/CFP, da disciplina Estgio Supervisionado I, ministrada pela professora Creuza Souza Silva e Joelma Cerqueira Fadigas, como cumprimento da LDB de 1996. O estgio foi realizado no Colgio Estadual Pedro Calmon, no perodo de 13 de fevereiro a 05 de maro de 2012. O Estgio Supervisionado tende melhorar a relao teoria e prtica baseado no princpio da metodologia. Sendo assim, o estgio constitui-se em importante ferramenta de saber e de integrao do aluno na realidade social, econmica e do trabalho em sua rea profissional. Passerini (2007, p. 30) diferencia Estgio Supervisionado de Estgio Profissional: o Estgio Curricular Supervisionado [] aquele em que o futuro profissional toma o campo de atuao como objeto de estudo, de investigao, de anlise e de interpretao crtica, embasando-se no que estudado nas disciplinas do curso, indo alm do chamado Estgio Profissional, aquele que busca inserir o futuro profissional no campo de trabalho de modo que este treine as rotinas de atuao. Na disciplina de qumica o estgio um instrumento indispensvel formao do professor para que possa observar as aulas do ensino mdio de uma forma crtica e 4

extrair informaes de como se deve proceder na sala de aulas e unir informaes de didtica e metodologia de ensino. Atualmente, existe uma crescente preocupao governamental em contextualizar o ensino, e com a disciplina de qumica no diferente. A atual proposta curricular visa integrar conhecimentos conceituais com os processos qumicos, aplicaes tecnolgicas, ambientais aos qual a sociedade exposta.

2 - FASE DE OBSERVAO REGISTRO DE COMPARECIMENTO

Colgio Estadual Pedro Calmon PROFESSORA REGENTE: Mara Aparecida Alves da Silva ESTAGIRIA: Rafaelly Alves Pereira da Silva DISCIPLINA: Qumica SRIE: 3 CURSO: Ensino Mdio TURMA: B: Matutino: UNIDADE: I

FASE DE OBSERVAO: 13 de Fevereiro a 05 de Maro de 2012 REGISTRO DE COMPARECIMENTO CARGA HORARIA ASS. DO PROF

DATA 13/02 20/02 27/02 05/03

ATIVIDADE REUNIO DE PROFESSORES FERIADO Apresentao da Professora Elaborao de Relatrio Cientifico

2h 2h

SNTESE DA FASE DE OBSERVAO

A Observao constitui a primeira fase do Estgio Supervisionado I. Foi realizada no perodo de 13 de fevereiro a 05 de Maro de 2012, no Colgio Estadual Pedro Calmon, localizada na Rua Praa das Bandeiras Amargosa/BA, na turma do 3 ano

do Ensino Mdio, no turno matutino, sob a regncia da prof Mara Aparecida Alves da Silva. Na primeira visita escola, fui recebida pela professora, que nos avisou que eles estavam em reunio para fechar os horrios, e a mesma nos dispensou, pois no achava necessria a nossa participao. O primeiro dia em que tive contato com a turma foi no final do ms de fevereiro. No dia 27 de fevereiro, nessa aula, a professora regente se apresentou aos alunos, pois era o primeiro contato que ela estava tendo com aqueles alunos, depois a professora me apresentou e sentei-me no fundo da sala e prossegui minha observao. Os alunos ficaram desconfiados e envergonhados, mas no hesitaram em conversar com os colegas. Como era o primeiro dia de aula daquela a professora apresentou o livro adotado pela escola: Martha Reis, Coleo Qumica: Meio Ambiente, Cidadania, Tecnologia v.3, porem esse livro no era do agrado da professora s que este livro foi escolhido em 2010 por outro professor. Docente Mara Aparecida falou sobre a formar de avaliao das unidades: Teste 2,0; Prova 4,0; Relatrio de Pratica 3,0; Qualitativo (freqncia) 1,0. A novidade deste ano o uso do laboratrio que nunca tinha sido usado pelos alunos para a realizao de experimentos e a primeira aula ser sobre norma de laboratrio. E a professora pediu para a turma se organizar em grupos de 5 alunos permanentes ate o final do ano para fazer as aulas praticas e a confeco do relatrio. No ultimo dia de observao em 05 de maro a aula foi sobre elaborao de relatrio cientifico, a professora Mara entregou uma apostila pra cada aluno: como elaborar um bom relatrio tcnico cientifico. A docente explicou passo a passo da apostila para os alunos e o ponto da apostila que a ela mais detalhou foi sobre a referencia bibliogrfica. Fazendo um exemplo de um livro e depois colocando dois modelos fictcios para os alunos responderem em sala de aula. No final da aula Professora Mara entregou a apostila para a aula da prxima semana: norma de segurana. 7

3 - CONSIDERAES FINAIS
O estgio foi um perodo em que tentamos vincular aspecto terico com aspectos prticos. Foi um momento curto porem deu para observa que existe sim, meio para que unir teoria com prtica e que apresentar bom resultado. E, sobretudo perceber a necessidade em assumir uma postura crtica, mas tambm reflexiva da nossa prtica educativa diante da realidade, para que possamos buscar uma educao bsica de qualidade.

4 - REFERNCIAS
BRASIL, PRESIDNCIA DA REPBLICA. LEI N 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996. Disponvel em http: < www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm> Acessado em 07 de Maro de 2012; Cartilha esclarecedora sobre a lei do estgio: lei n 11.788/2008 Braslia: MTE, SPPE, DPJ, CGPI, 2008; JANUARIO.G. O ESTGIO SUPERVISIONADO E SUAS CONTRIBUIES PARA A PRTICA PEDAGGICA DO PROFESSOR. UNG/SEEP. Disponvel em http: <educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/2010/artigos_teses/MATEMATICA/Artigo_ Gilberto_06.pdf> Acessado em 07 de Maro de 2012.

5- ANEXOS
COMO ELABORAR UM BOM RELATRIO TCNICO CIENTFICO Um relatrio consiste na exposio escrita na qual se descrevem fatos verificados mediante pesquisas ou se relata a execuo de servios ou de experincias. Normalmente acompanhado de documentos demonstrativos tais como tabelas, grficos e outros. Um relatrio tcnico cientfico um documento pelo qual se faz a difuso da informao corrente, sendo ainda um registro das informaes obtidas. elaborado principalmente para descrever experincias, investigaes, processos, mtodos e anlises. Os relatrios so compostos dos seguintes elementos:

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Referncias Bibliogrficas Concluso Resultados e Discusso Parte Experimental Introduo Capa

Esquema geral de um relatrio

1- Capa: a principal fonte de identificao do relatrio, devendo conter as seguintes informaes: nome da organizao (instituio de ensino, escola); ttulo (prtica); disciplina; nome (s) do (s) responsvel (is) pela elaborao do relatrio; local; data. Alm disso na capa no aparece o nmero da pgina.
Colgio Estadual Pedro Calmon

Nomes completos dos alunos Nomes completos dos alunos

Ttulo do Experimento
Disciplina: Qumica Professor: Mara A. Alves da Silva

Modelo de capa para relatrios cientficos em papel A4.

Amargosa Bahia Ms/ano

2- Introduo: deve conter informaes tericas sobre o assunto do projeto explorando vrias literaturas que devem ser citadas na medida em que so usadas no texto atravs de nmeros ou por nome dos autores e relacionadas no item Referncias Bibliogrficas. 11

Uma boa introduo dever localizar o assunto do projeto (ou experimento) de modo amplo, primeiramente, enfatizando sua importncia e justificando o trabalho. Em uma segunda etapa, a introduo dever ser mais especfica com relao aos experimentos e mtodos utilizados. Resumindo, a introduo um breve histrico sobre o processo de que trata o relatrio. Situa o leitor sobre o assunto a ser exposto No final da introduo dever conter os objetivos do experimento que mostra, de forma clara, a finalidade do referido projeto ou relatrio. Descreve o que se espera com a realizao do experimento. 3- Parte Experimental: pode ser dividido em: 1) Material e Reagentes: lista dos materiais e reagentes usados. 2) Procedimento: descrio breve dos procedimentos que sero utilizados. Fornece informaes bsicas sobre a tcnica empregada. 4- Resultados e Discusso. A apresentao dos resultados mais adequada dever seguir a sequncia da abordagem usada nos objetivos e procedimento experimental. Descrio dos dados colhidos na experincia, de preferncia, quando oportuno, em tabelas e/ou grficos. Devero constar, tambm, os clculos necessrios para a obteno dos resultados. Todas as equaes qumicas envolvidas no processo devero ser representadas. Quando possvel os resultados experimentais obtidos devem ser comparados com dados de literatura e suas diferenas (quando houver) discutidas. Respostas s perguntas feitas (quando houver). 5- Concluso: apropriado elaborar a concluso de modo claro e sucinto e de preferncia em itens. Os resultados devem ser relacionados aos objetivos propostos como tambm teoria, ou mesmo concluses prprias, desde que haja embasamento tcnico cientfico para isto. 12

Obs.: Tabelas e Figuras. As tabelas e figuras devem ser inseridas no texto mais prximas possvel do trecho as citam. As figuras devero ser limitadas a uma nica pgina, evitando material "dobrvel". As tabelas nunca so fechadas por linhas laterais e seu ttulo deve ser apresentado acima desta. No caso das figuras, o ttulo deve ser relacionado abaixo de cada uma. Quando for o caso, mencionar nas legendas das tabelas e figuras a fonte de onde foram tirados os dados. Quando muito numerosas, as tabelas e figuras devem ser colocadas em anexo, para no sobrecarregarem o texto. 6- Referncias Bibliogrficas. a lista de livros ou obras de referncia e artigos de revistas utilizados na confeco do relatrio. No texto, deve haver citao da referncia usando-se nmeros entre colchetes para as referncias (Exemplo: [1]). As referncias bibliogrficas devem ser apresentadas segundo as normas da ABNT, como exemplificado abaixo: a) Para citar livros: 1- KOTZ, J.C., TREICHEL, Jr. P. Qumica e Reaes Qumicas, 4 ed., Rio de Janeiro: Livros Tcnicos e Cientficos, 2002. P. 250-71. V. I. b) para citar pginas da internet: 1- http://www.ufrb.edu.br. Acesso em: 21 jan. 2012. c) para citar artigos cientficos: 1- VENQUIARUTO, L. D. et al., Saberes Populares Fazendo-se Saberes Escolares: Um Estudo Envolvendo a Produo Artesanal do Po, Qumica Nova na Escola, 2011, 33, 135-141. (> 3 autores).

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2- JUNIOR, W. E. F.; JUNIOR, O. G.; Leitura em Sala de Aula: Um Caso Envolvendo o Funcionamento da Cincia, Qumica Nova na Escola, 2010, 32, 191-199. (< 3 autores). OBS.: NO ENCADERNE O RELATRIO. SIGA A SEQUNCIA DOS ITENS CITADOS ACIMA, SEM DEIXAR FOLHAS OU ESPAOS EM BRANCO!

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