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Plano de Curso-Sociologia - 3º Ano - 2012

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SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO – SEDUC ESCOLA ESTADUAL ANTONIO GRÖHS ÁGUA BOA MATO GROSSO

PLANO DE CURSO DE SOCIOLOGIA

3º ANO - ENSINO MÉDIO 2012 PROFESSOR : LAURO FELDMANN

DIRETOR : AGNALDO LANSONI

COORDENADORAS : VERA LÚCIA DEBARBA LUCENI GONÇALVES CANABARRO MEIRE DE MELO LOURENÇO GARCIA

O saber é o sal do espírito, o gozo da alma, a consciência que o homem tem do mundo que o cerca e das diversas teorias criadas para explicar os mistérios que nos envolvem. O saber é a luz que nos permite enxergar a estrada. O homem cria o saber , e este transforma o homem, propondo-lhe novos desafios. Sistema de Ensino POSITIVO

Identificação : Plano de Curso Docente : Lauro Feldmann Disciplina : Sociologia Série : 3º Ano do Ensino Médio Ano : 2012

Ementa : Cultura e ideologia. Mudança e transformação social . História da Sociologia : pressupostos. origem e desenvolvimento.

Objetivo Geral : As Ciências Sociais através da Sociologia pode oferecer ao aluno, além de informações próprias do campo dessas ciências, resultados das pesquisas as mais diversas, que acabam modificando as concepções de mundo, a economia, a sociedade e o outro, isto é, o diferente de outra cultura, de outra situação físico-mental-social-econômica. Autoconscientizar-se de que somos cidadãos do mundo e por essa razão temos uma compreensão mais ampla e global sobre questões e problemas como a violência , a miséria , o meio-ambiente e não somente sentimo-nos responsáveis pela situação ou lugar onde moramos . O mundo é a nossa casa, por isso somos responsáveis por ele.

Objetivos Específicos : - Apresentar aos alunos a discussão dos conceitos de cultura e de ideologia, sua evolução ao longo do tempo, de acordo com as várias vertentes teóricas. - Fornecer aos estudantes uma visão antropológica , do conceito de cultura e seu papel na análise das sociedades complexas. - Quanto ao conceito de ideologia, esperamos que os alunos consigam discernir os elementos essenciais e compreender como a ideologia permeia nosso cotidiano. - Discutir, o papel da indústria cultural e suas relações com as culturas erudita e popular. - Que os alunos compreendam as possíveis relações entre indústria cultural e ideologia, com base na discussão do tema da alienação e da conscientização. - Que os alunos percebam que cultura e ideologia aparecem como formas de dominação na sociedade contemporânea e que esses dois conceitos não podem ser separados. - Fazer os alunos perceberem que nada é estático. - Tentar mostrar que as sociedades não puderam transformar-se por causa da relação de dependência existente entre as colônias e as metrópoles. - Demonstrar a diversidade de teorias na explicação sobre as mudanças sociais . - Discutir o alcance dos movimentos revolucionários , seus métodos e o resultado sobre as mudanças sociais.

- Discutir a questão das mudanças sociais no Brasil. Por que depois de tantas tentativas de alteração , o “antigo” sempre permanece ,mesmo que com roupagem nova , e as mudanças pouco aparecem no cotidiano de boa parte da população ou nas práticas políticas ?

Justificativa : Induz o aluno a ter uma vida mais apurada sobre a vida da sociedade . Atentar para fatos da realidade em todos os sentidos que hoje não podem mais serem ignorados, pois somos convocados para a responsabilidade como cidadãos do mundo. Devemos sentir- nos envolvidos e convocados para construir uma sociedade melhor para a sobrevivência da humanidade. E, a Sociologia, proporciona esta ativação do raciocínio mais crítico.

1º Bimestre 1 – Mesclando cultura e ideologia - Dominação e controle
- Os meios de comunicação e a vida cotidiana - O mundo das imagens - Está tudo dominado ? - O universo da internet - Cenário da indústria cultural . Sanduíche de música e literatura

2 – Cultura e indústria cultural no Brasil
- O que caracteriza nossa cultura ? - Indústria cultural no Brasil - População e emissoras de rádio no Brasil - A televisão brasileira - Domicílios brasileiros com televisão - Público crítico - A inclusão digital - Cenários da cultura e da indústria cultural no Brasil . Antes o mundo não existia . Estragou a televisão . Televisão e sexualidade

2º Bimestre 3 – Mudança social e Sociologia
- A mudança social para os clássicos da Sociologia

- Mudança social - Burocracia e mudança - Modernização e desenvolvimento - Subdesenvolvimento e dependência - Cenário da mudança social nos séculos XIX e XX . Tudo o que era sólido e estável se desmancha no ar

4 – Revolução e transformação social
- Sobre a revolução - O termo revolução na história - Revoluções clássicas - Experiências revolucionárias no século XX . Revolução Mexicana . Uma revolução comunista na Rússia . Revolução na China . Revolução socialista em Cuba .Um breve balanço - E agora , o que nos espera ? - Cenário da revolução . A primeira guerrilha pós-comunista

3º Bimestre 5 – Mudança e transformação social no Brasil
- Duas “ revoluções “ no Brasil no século XX . ” Revolução “ de 1930 . “ Revolução “ de 1964 - “ Modernização conservadora “ - Modernidade sem modernização no Brasil - Mudanças nos últimos anos - Cenário da mudança social no Brasil . A revolução das pequenas coisas . Nada é impossível de mudar . Mudanças radicais imutáveis À maneira dos ... chineses - Moral : cuidado quando a esquerda e a direita estão de acordo

6 – As transformações no Ocidente e as novas formas de pensar a Sociedade
- A hegemonia burguesa

7 – O surgimento de uma “ Ciência da Sociedade “
- Saint-Simon e a nova ciência dos fenômenos sociais

- Auguste Comte e o positivismo - Karl Marx e a crítica à economia política

4º Bimestre 8 – Desenvolvimento da Sociologia
- A Sociologia na França - A Sociologia na Alemanha - A Sociologia nos Estados Unidos da América . Interacionismo . Visão crítica e militante - A Sociologia internacionalizada . Niklas Luhmann . Anthony Giddens . Zygmunt Bauman . Norbert Elias . Immanuel Wallerstein . Manuel Castells

9 – A Sociologia no Brasil
- Primeiras experiências no ensino médio - A Sociologia no ensino superior - A consolidação da Sociologia brasileira - Diversificação da disciplina - Retomada da disciplina - Retomada da Sociologia no ensino médio

Desenvolvimento Metodológico :
As aulas serão ministradas de forma expositiva e explicativa, bem como trabalhos em pequenos grupos com apresentação dos mesmos em diferentes moldes. Leitura e análise de textos e fatos da realidade . Paineis e debates . Construção de textos. Pesquisa bibliográfica, virtual e de campo.

Avaliação :
A avaliação acontecerá durante e em cada aula , pela observação do professor na participação do aluno, na compreensão do conteúdo para fins de tomada de decisões e retro alimentação do processo de ensino-aprendizagem. Acontecerá uma avaliação escrita por bimestre com questões abertas e fechadas conforme calendário de provas da escola, com peso 70,00 e o restante, 30,00 pontos serão : participação/atenção , assiduidade/pontualidade , disciplina/comportamento, interesse, etc. No bimestre que houver trabalho escrito ou/e apresentação do mesmo, criação de textos e outros não se fará a prova antes citada.

Referências Bibliográficas :
- Lenhard, Rudolf. Sociologia Geral . Livraria Pioneira Editora- SP - Oliveira, Pérsio Santos de. Introdução à Sociologia. Editora Ática. SP - Tomazi, Nelson Dacio. Sociologia para o Ensino Médio. Editora Saraiva .SP - Parâmetros Curriculares Nacionais – Temas Transversais – Brasil em Ação . SP - Revista Veja - Editora Abril . SP

Obsrvações finais :
Na medida do possível serão assistidos os seguintes filmes: - 1º Bimestre - Cidadão Kane ( EUA , 1941 ) – Direção: Orson Welles - 2º Bimestre - Revolução ( EUA , 1985 – Direção : Hugh Hudson - 3º Bimestre - Quando explode a vingança ( Itália , 1971 ) – Direção : Sergio Leone 4º Bimestre - Violação de privacidade ( EUA , 2004 ) – Direção : Omar Naim

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