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Plano história fund. e MÉDIO

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ESCOLA ESTADUAL ANTONIO GROHS

PLANO CURRICULAR DE HISTÓRIA

Coordenadores: Meire de Melo Lourenço Luceni Gonçalves Canabarro Vera Lúcia Debarba

Água Boa. 2012

PLANEJAMENTO DE HISTÓRIA ENSINO FUNDAMENTAL TERCEIRO CICLO

PROFESSORES Derli Canabarro Parode William Marcos Cardoso Kerlly Nascimento Bonfim Marcia Cristina Bertol

MISSÃO DA ESCOLA Ser mediadora do processo do ensino-aprendizagem, servindo como elo entre o conhecimento e a prática, interagindo na comunidade e fazendo com que esta reflita sobre a sociedade que queremos ter, formando assim cidadãos capazes de promover transformações que propiciem melhorias na qualidade de vida.

OBJETIVO GERAL Apresentar algumas concepções de História, construídas em tempos e lugares diferentes, refletindo sobre o seu papel e conhecendo a importância da sua divisão no processo de transformação ao longo do tempo.

Série. 1º fase do 3º ciclo 1° Bimestre CONTEÚDOS O Feudalismo na Europa. OBJETIVOS Apresentar o processo de formação do Feudalismo na Europa ocidental. ESTRATÉGIAS Apresentações expositivas dos conteúdos. Realização de debates. Pesquisa em jornais, revistas e internet. A economia Feudal. Reconhecer as principais características da economia feudal e da política na Europa medieval. Assistir vídeos e documentários referentes aos conteúdos estudados. Participar de projetos desenvolvidos pela escola. Interpretar mapas e gráficos referentes aos conteúdos. Construção de textos. Elaborar linha do tempo. AVALIAÇÃO A avaliação será continua e por meio de três níveis de conhecimento: A primeira é chamada de observação sistemática, visando trabalhar as atitudes dos alunos. O Segundo nível pela analise das produções dos alunos buscando estimular a competência do aluno na produção, leitura e interpretação de textos e imagens, levando em conta a produção e não apenas o resultado de uma prova. O terceiro nível é as atividades especificas para a avaliação, que visa estimular sobre tudo a objetividade do aluno ao responder um tema estudado.

Mudanças no campo e nas cidades.

Entender a importância das atividades comerciais e agrícolas para a expansão da vida urbana na Europa a partir do século XI, e identificar os grupos sociais que se desenvolveram.

2° Bimestre CONTEÚDOS A cultura do humanista do Renascimento OBJETIVOS . Reconhecer as principais características do pensamento humanista e comparar a Idade média com o Renascimento e perceber as mudanças de um período ao outro. ESTRATÉGIAS Apresentações expositivas dos conteúdos. Realização de debates. Pesquisa em jornais, revistas e internet. Assistir vídeos e documentários referentes aos conteúdos estudados. Participar de projetos desenvolvidos pela escola. Interpretar mapas e gráficos referentes aos conteúdos. Construção de textos. Elaborar linha do tempo. AVALIAÇÃO A avaliação será continua e por meio de três níveis de conhecimento: A primeira é chamada de observação sistemática, visando trabalhar as atitudes dos alunos. O Segundo nível pela analise das produções dos alunos buscando estimular a competência do aluno na produção, leitura e interpretação de textos e imagens, levando em conta a produção e não apenas o resultado de uma prova. O terceiro nível é as atividades especificas para a avaliação, que visa estimular sobre tudo a objetividade do aluno ao responder um tema estudado.

A Reforma Religiosa.

Contextualizar a Reforma protestante: diferenciando o Luteranismo do Catolicismo. Reconhecer o Ato de Supremacia como o momento de ruptura entre a Inglaterra e a Igreja católica.

Contra-reforma.

3º BIMESTRE CONTEÚDOS A expansão marítima portuguesa e espanhola. OBJETIVOS Comprar as principais características da expansão marítima portuguesa com a espanhola. Reconhecer que na América précolombiana se desenvolveram diversas civilizações E identificar algumas características comuns e particulares. A civilização Inca. Perceber que os incas preservam sua memória mesmo sem conhecer a escrita. Respeitar e valorizar essas culturas como patrimônio da humanidade. Identificar as razões da colonização portuguesa na América. ESTRATÉGIAS Apresentações expositivas dos conteúdos. AVALIAÇÃO A avaliação será continua e por meio de três níveis de conhecimento: A primeira é chamada de Realização de observação sistemática, debates. visando trabalhar as atitudes dos alunos. O Segundo nível Pesquisa em pela analise das produções jornais, revistas dos alunos buscando e internet. estimular a competência do aluno na produção, leitura e interpretação de textos e Assistir vídeos e imagens, levando em conta a documentários produção e não apenas o referentes aos resultado de uma prova. O conteúdos terceiro nível é as atividades estudados. especificas para a avaliação, que visa estimular sobre tudo Participar de a objetividade do aluno ao projetos responder um tema estudado. desenvolvidos Pela escola Interpretar mapas e gráficos referentes aos conteúdos. Construção de textos. Elaborar linha do tempo.

A civilização asteca

A administração da América portuguesa.

4º BIMESTRE CONTEÚDO A economia açucareira. OBJETIVO Identificar a importância do açúcar para a expansão e interiorização do Brasil. ESTRATÉGIAS Apresentações expositivas dos conteúdos. Realização de debates. Pesquisa em jornais, revistas e internet. A vida nos engenhos. Identificar as principais características da vida nos engenhos. Assistir vídeos e documentários referentes aos conteúdos estudados. Participar de projetos desenvolvidos pela escola. Interpretar mapas e gráficos referentes aos conteúdos Construção de textos. Elaborar linha do tempo. AVALIAÇÃO A avaliação será continua e por meio de três níveis de conhecimento: A primeira é chamada de observação sistemática, visando trabalhar as atitudes dos alunos. O Segundo nível pela analise das produções dos alunos buscando estimular a competência do aluno na produção, leitura e interpretação de textos e imagens, levando em conta a produção e não apenas o resultado de uma prova. O terceiro nível é as atividades especificas para a avaliação, que visa estimular sobre tudo a objetividade do aluno ao responder um tema estudado.

Escravidão e Resistência.

Reconhecer as várias formas de resistência praticadas pelos escravos, em especial a formação de quilombos.

2ºfase do3ºciclo 1° Bimestre Conteúdo Objetivo Estratégias Avaliação

A conquista do sertão.

Reconhecer as diferenças entre as Monções, Entradas e Bandeiras.

Apresentações expositivas dos conteúdos. Realização de debates.

As missões Jesuíticas.

Perceber a importância dos jesuítas para a educação e a expansão do catolicismo na América portuguesa.

Pesquisa em jornais, revistas e internet. Assistir vídeos e documentários referentes aos conteúdos estudados. Participar de projetos desenvolvidos pela escola. Interpretar mapas e gráficos referentes aos conteúdos. Construção de textos. Elaborar linha do tempo.

A Descoberta do ouro.

Identificar a importância da descoberta do ouro para a ocupação do interior do Brasil.

A avaliação será continua e por meio de três níveis de conhecimento: A primeira é chamada de observação sistemática, visando trabalhar as atitudes dos alunos. O Segundo nível pela analise das produções dos alunos buscando estimular a competência do aluno na produção, leitura e interpretação de textos e imagens, levando em conta a produção e não apenas o resultado de uma prova. O terceiro nível é as atividades especificas para a avaliação, que visa estimular sobre tudo a objetividade do aluno ao responder um tema estudado.

2° Bimestre Conteúdo A revolução Industrial Objetivo Analisar os fatores que permitiram a eclosão da revolução Industrial na Inglaterra. Caracterizar a política fiscal inglesa aplicada nas treze colônias, e perceber a relação desse fato e o processo de independência. Possibilitar a compreensão do aluno do Antigo Regime e ordenar cronologicamente os principais momentos da revolução Francesa. Estratégia Apresentações expositivas dos conteúdos. Avaliação A avaliação será continua e por meio de três níveis de conhecimento: A primeira é chamada de Realização de observação sistemática, debates. visando trabalhar as atitudes dos alunos. O Pesquisa em jornais, Segundo nível pela revistas e internet. analise das produções dos alunos buscando estimular a competência Assistir vídeos e do aluno na produção, documentários leitura e interpretação de referentes aos textos e imagens, levando conteúdos em conta a produção e estudados. não apenas o resultado de uma prova. O terceiro Participar de projetos nível é as atividades desenvolvidos pela especificas para a escola. avaliação, que visa estimular sobre tudo a objetividade do aluno ao Interpretar mapas e responder um tema gráficos referentes estudado. aos conteúdos. Construção de textos. Elaborar linha do tempo.

A Independência dos Estados Unidos.

A Revolução Francesa

3° Bimestre Conteúdo A crise do Antigo Regime. Objetivo Reconhecer os fatores que contribuíram para a crise do sistema colonial. Estratégia Apresentações expositivas dos conteúdos. Realização de debates. Pesquisa em jornais, revistas e internet. A Independência do Brasil. Relacionar a vinda da família real para o Brasil com a abertura dos portos. Compreendendo o seu significado no processo de Independência do Brasil. Analisar os acontecimentos relativos ao Primeiro Reinado Assistir vídeos e documentários referentes aos conteúdos estudados. Participar de projetos desenvolvidos pela escola. Interpretar mapas e gráficos referentes aos conteúdos. Construção de textos. Elaborar linha do tempo. Avaliação A avaliação será continua e por meio de três níveis de conhecimento: A primeira é chamada de observação sistemática, visando trabalhar as atitudes dos alunos. O Segundo nível pela analise das produções dos alunos buscando estimular a competência do aluno na produção, leitura e interpretação de textos e imagens, levando em conta a produção e não apenas o resultado de uma prova. O terceiro nível é as atividades especificas para a avaliação, que visa estimular sobre tudo a objetividade do aluno ao responder um tema estudado.

O Primeiro Reinado.

4° Bimestre Conteúdo Objetivo O Período Identificar a Regencial. composição social e as propostas defendidas por restauradores, liberais moderados e liberais exaltados. Analisar as transformações sociais, políticas e econômicas ocorrida no Segundo Reinado. Reconhecer a importância da abolição do tráfico negreiro para a abolição da escravidão no Brasil, e assumir uma postura critica contra o preconceito racial.

Estratégia Apresentações expositivas dos conteúdos. Realização de debates. Pesquisa em jornais, revistas e internet. Assistir vídeos e documentários referentes aos conteúdos estudados. Participar de projetos desenvolvidos pela escola. Interpretar mapas e gráficos referentes aos conteúdos. Construção de textos. Elaborar linha do tempo.

O Segundo Reinado

Avaliação A avaliação será continua e por meio de três níveis de conhecimento: A primeira é chamada de observação sistemática, visando trabalhar as atitudes dos alunos. O Segundo nível pela analise das produções dos alunos buscando estimular a competência do aluno na produção, leitura e interpretação de textos e imagens, levando em conta a produção e não apenas o resultado de uma prova. O terceiro nível é as atividades especificas para a avaliação, que visa estimular sobre tudo a objetividade do aluno ao responder um tema estudado.

Abolição do tráfico negreiro

3ª fase – 3ºciclo 1° Bimestre Conteúdo Objetivo A Segunda Revolução Industrial. Caracterizar a Segunda Revolução Industrial e diferenciá-la da primeira percebendo seu impacto no meio ambiente. Sintetizar e identificar as diferenças entre dois pontos de vista a respeito do imperialismo. Reconhecer a responsabilidade dos colonizadores europeus na situação de pobreza que assola a África. Diferenciar as leis abolicionistas no Brasil e reconhecer os limites da Lei Áurea na emancipação plena dos escravos. Identificar as características do regime republicano implantado no Brasil em 1889. Reconhecer a importância do movimento operário na conquista dos direitos garantidos ou ampliados pela Constituição de 1988.

Estratégi a Apresentações expositivas dos conteúdos. Realização de debates. Pesquisa em jornais, revistas e internet. Assistir vídeos documentários referentes aos conteúdos estudados. Participar de projetos desenvolvidos pela escola. Interpretar mapas e gráficos referentes aos conteúdos. Construção de textos. Elaborar linha do tempo.

Avaliação A avaliação será continua e por meio de três níveis de conhecimento: A primeira é chamada de observação sistemática, visando trabalhar as atitudes dos alunos. O Segundo nível pela analise das produções dos alunos buscando estimular a competência do aluno na produção, leitura e interpretação de textos e imagens, levando em conta a produção e não apenas o resultado de uma prova. O terceiro nível é as atividades especificas para a avaliação, que visa estimular sobre tudo a objetividade do aluno ao responder um tema estudado.

A era dos impérios

A expansão imperialista na África.

A questão escravista no Brasil imperial

A Proclamação da República no Brasil. Reformas e revoltas na capital.

2° Bimestre Conteúdo A Primeira Guerra Mundial

Objetivo Identificar os fatores que levaram à Primeira Guerra Mundial. Compreender as razões que levaram a queda do czarismo e a revolução socialista na Rússia e reconhecer o caráter totalitário do regime stalinista. Caracterizar o período do entre guerra, destacando a importância do Tratado de Versalhes e da crise econômica de 1929 para a vitória do nazismo na Alemanha. Reconhecer os principais acontecimentos da Segunda Guerra Mundial e destacar os resultados do conflito na configuração do mundo bipolar

Estratégias Apresentações expositivas dos conteúdos. Realização de debates. Pesquisa em jornais, revistas e internet. Assistir vídeos e documentários referentes aos conteúdos estudados. Participar de projetos desenvolvidos pela escola. Interpretar mapas e gráficos referentes aos conteúdos. Construção de textos. Elaborar linha do tempo.

A Revolução Russa

A Grande Depressão.

Avaliação A avaliação será continua e por meio de três níveis de conhecimento: A primeira é chamada de observação sistemática, visando trabalhar as atitudes dos alunos. O Segundo nível pela analise das produções dos alunos buscando estimular a competência do aluno na produção, leitura e interpretação de textos e imagens, levando em conta a produção e não apenas o resultado de uma prova. O terceiro nível é as atividades especificas para a avaliação, que visa estimular sobre tudo a objetividade do aluno ao responder um tema estudado.

A Segunda Guerra Mundial

3° Bimestre Conteúdo A Guerra Fria Objetivo Caracterizar a Guerra Fria em seus aspectos. Relacionar a luta de independência das colônias ao contexto da guerra fria, reconhecendo os aspectos particulares de cada região. Identificar as principais características da Revolução Constitucional de 1932. Caracterizar o Estado Novo do ponto de vista político, econômico e social, compreendendo o contexto em que esse regime foi instalado. Destacar alguns elementos da produção cultural da Era Vargas, inserindo-os no contexto da época Estratégia Apresentações expositivas dos conteúdos. Realização de debates. Pesquisa em jornais, revistas e internet. Assistir vídeos e documentários referentes aos conteúdos estudados. Participar de projetos desenvolvidos pela escola. Interpretar mapas e gráficos referentes aos conteúdos. Construção de textos. Elaborar linha do tempo. Avaliação A avaliação será continua e por meio de três níveis de conhecimento: A primeira é chamada de observação sistemática, visando trabalhar as atitudes dos alunos. O Segundo nível pela analise das produções dos alunos buscando estimular a competência do aluno na produção, leitura e interpretação de textos e imagens, levando em conta a produção e não apenas o resultado de uma prova. O terceiro nível é as atividades especificas para a avaliação, que visa estimular sobre tudo a objetividade do aluno ao responder um tema estudado.

A descolonização da África e da Ásia

A Revolução de 1930 e o governo provisório A ditadura do Estado Novo

Educação e cultura na Era Vargas

4° Bimestre Conteúdo O fim da União Soviética Objetivo Compreender o significado da queda do Muro de Berlim na instauração de uma nova ordem. Caracterizar o processo de globalização, compreendendo as suas contradições. Identificar os principais acontecimentos políticos do Brasil entre 1945 e 1964. Estratégias Apresentações expositivas dos conteúdos. Realização de debates. Pesquisa em jornais, revistas e internet. Assistir vídeos e documentários referentes aos conteúdos estudados. Participar de projetos desenvolvidos pela escola. Interpretar mapas e gráficos referentes aos conteúdos. Construção de textos. Elaborar linha do tempo. Avaliação A avaliação será continua e por meio de três níveis de conhecimento A primeira é chamada de observação sistemática, visando trabalhar as atitudes dos alunos. O Segundo nível pela analise das produções dos alunos buscando estimular a competência do aluno na produção, leitura e interpretação de textos e imagens, levando em conta a produção e não apenas o resultado de uma prova. O terceiro nível é as atividades especificas para a avaliação, que visa estimular sobre tudo a objetividade do aluno ao responder um tema estudado.

O Mundo Globalizado

O Brasil depois de 1945

Reconhecer as principais realizações dos Os governos de JK e governos JK e João João Goulart Goulart Conhecer e posicionar-se a respeito de alguns temas polêmicos no Brasil atual.

O Brasil contemporâneo

PLANO ANUAL DE HISTÓRIA DO ENSINO MÉDIO

1° Ano

1° BIMESTRE Conteúdo Introdução do Estudo da História Objetivo Ampliar os conceitos de tempo, espaço, transformação e permanências. Fazer com que os alunos compreendam a dimensão de complexidade de estudo da história Destacar a vinculação entre a teoria criacionista e evolucionista. Relacionar o processo de desenvolvimento da agricultura com a sedentarização. Compreender o processo das primeiras civilizações e impérios. Estratégia Apresentações expositivas dos conteúdos. Realização de debates. Pesquisa em jornais, revistas e internet. Assistir vídeos e documentários referentes aos conteúdos estudados. Participar de projetos desenvolvidos pela escola. Interpretar mapas e gráficos referentes aos conteúdos. Construção de textos. Elaborar linha do tempo. Apresentações expositivas dos conteúdos. Avaliação A avaliação será continua e por meio de três níveis de conhecimento: A primeira é chamada de observação sistemática, visando trabalhar as atitudes dos alunos. O Segundo nível pela analise das produções dos alunos buscando estimular a competência do aluno na produção, leitura e interpretação de textos e imagens, levando em conta a produção e não apenas o resultado de uma prova. O terceiro nível é as atividades especificas para a avaliação, que visa estimular sobre tudo a objetividade do aluno ao responder um tema estudado.

Nascimento da Humanidade

A origem do homem americano

A descoberta da Agricultura

A Mesopotâmia e o Egito

2º BIMESTRE

Conteúdo As Civilizações do Oriente Médio

Objetivo Possibilitar o conhecimento das antigas civilizações do Oriente Médio Mostrar ao aluno a importância das civilizações clássicas na formação da cultura ocidental, ressaltando que na Grécia estão as raízes da filosofia e das ciências. Ressaltar a herança Greco- romana que permanece nas línguas, instituições e nos princípios de direitos das nações européias. Identificar os elementos constituintes do Islã e relacionar a doutrina islâmica com a organização do império árabe

Estratégia Apresentações expositivas dos conteúdos. Realização de debates. Pesquisa em jornais, revistas e internet. Assistir vídeos e documentários referentes aos conteúdos estudados. Participar de projetos desenvolvidos pela escola. Interpretar mapas e gráficos referentes aos conteúdos. Construção de textos. Elaborar linha do tempo.

Avaliação A avaliação será continua e por meio de três níveis de conhecimento: A primeira é chamada de observação sistemática, visando trabalhar as atitudes dos alunos. O Segundo nível pela analise das produções dos alunos buscando estimular a competência do aluno na produção, leitura e interpretação de textos e imagens, levando em conta a produção e não apenas o resultado de uma prova. O terceiro nível é as atividades especificas para a avaliação, que visa estimular sobre tudo a objetividade do aluno ao responder um tema estudado.

A Formação da Grécia Antiga

A Formação do Império Romano

O nascimento e expansão do Islã

3° BIMESTRE

Conteúdo A civilização Bizantina

Objetivo Caracterizar as contribuições da civilização Bizantina

Estratégia Apresentações expositivas dos conteúdos. Realização de debates. Pesquisa em jornais, revistas e internet.

O Mundo Feudal

Apresentar as principais características da Assistir vídeos civilização do mundo documentários feudal. referentes aos conteúdos estudados. Identificar a importância e o poder da igreja no mundo medieval Participar de projetos desenvolvidos pela escola. Interpretar mapas e gráficos referentes aos conteúdos. Construção de textos. Elaborar linha do tempo.

Igreja e Poder: A influência no Mundo Medieval

Avaliação A avaliação será continua e por meio de três níveis de conhecimento: A primeira é chamada de observação sistemática, visando trabalhar as atitudes dos alunos. O Segundo nível pela analise das produções dos alunos buscando estimular a competência do aluno na produção, leitura e interpretação de textos e imagens, levando em conta a produção e não apenas o resultado de uma prova. O terceiro nível é as atividades especificas para a avaliação, que visa estimular sobre tudo a objetividade do aluno ao responder um tema estudado.

4° BIMESTRE

Conteúdo O surgimento da Burguesia

Objetivo Destacar os elementos que caracterizam e modernidade européia, os níveis econômico, social, político e ideológico. Identificar a reforma religiosa como transformação ideológica ligada à emergência de novos grupos sociais Caracterizar condicionamentos sociais de um novo ideal de homem e de nova religiosidade. Relacionar a expansão marítima ao processo da globalização da economia e da cultura

Estratégia Apresentações expositivas dos conteúdos. Realização de debates. Pesquisa em jornais, revistas e internet. Assistir vídeos e documentários referentes aos conteúdos estudados. Participar de projetos desenvolvidos pela escola. Interpretar mapas e gráficos referentes aos conteúdos. Construção de textos. Elaborar linha do tempo.

Reformas Religiosas: Humanismo e Renascimento

A Formação dos Estados Absolutistas

Avaliação A avaliação será continua e por meio de três níveis de conhecimento: A primeira é chamada de observação sistemática, visando trabalhar as atitudes dos alunos. O Segundo nível pela analise das produções dos alunos buscando estimular a competência do aluno na produção, leitura e interpretação de textos e imagens, levando em conta a produção e não apenas o resultado de uma prova. O terceiro nível é as atividades especificas para a avaliação, que visa estimular sobre tudo a objetividade do aluno ao responder um tema estudado.

A expansão marítima e o mercantilismo

2° Ano

1° BIMESTRE Conteúdo Objetivo As culturas Identificar e valorizar o indígenas legado cultural das americanas diversas sociedades précolombianas, sua situação atual e a importância dessas culturas para a formação da população americana Identificar o A África dos desenvolvimento político grandes reinos e econômico dos reinos e impérios africanos, valorizando a pluralidade cultural do continente. A colonização da América espanhola Caracterizar as formas de dominação e exploração econômica e social da América espanhola estabelecendo relações com a situação atual da América Latina Comparar o modelo de colonização que se desenvolveu no norte e no centro da América inglesa com o que se desenvolveu no sul, estabelecendo diferenças e semelhanças.

Estratégia Apresentações expositivas dos conteúdos. Realização de debates. Pesquisa em jornais, revistas e internet. Assistir vídeos e documentários referentes aos conteúdos estudados. Participar de projetos desenvolvidos pela escola. Interpretar mapas e gráficos referentes aos conteúdos. Construção de textos. Elaborar linha do tempo.

Avaliação A avaliação será continua e por meio de três níveis de conhecimento: A primeira é chamada de observação sistemática, visando trabalhar as atitudes dos alunos. O Segundo nível pela analise das produções dos alunos buscando estimular a competência do aluno na produção, leitura e interpretação de textos e imagens, levando em conta a produção e não apenas o resultado de uma prova. O terceiro nível é as atividades especificas para a avaliação, que visa estimular sobre tudo a objetividade do aluno ao responder um tema estudado.

A colonização da América inglesa e francesa

2° BIMESTRE

Conteúdo A expansão dos EUA

Objetivo Caracterizar o processo de expansão territorial dos EUA identificando os meios pelos quais os novos territórios foram obtidos.

Estratégia Apresentações expositivas dos conteúdos. Realização de debates. Pesquisa em jornais, revistas e internet. Assistir vídeos e documentários referentes aos conteúdos estudados. Participar de projetos desenvolvidos pela escola. Interpretar mapas e gráficos referentes aos conteúdos. Construção de textos. Elaborar linha do tempo.

Analisar os motivos A independência da transferência da do Brasil: o Corte Portuguesa Primeiro Reinado e para o Brasil o Período Regencial Os países hispanoamericanos na transição do século XIX para o século XX Caracterizar a estrutura socioeconômica predominante nos países da América Latina após a independência.

Avaliação A avaliação será continua e por meio de três níveis de conhecimento: A primeira é chamada de observação sistemática, visando trabalhar as atitudes dos alunos. O Segundo nível pela analise das produções dos alunos buscando estimular a competência do aluno na produção, leitura e interpretação de textos e imagens, levando em conta a produção e não apenas o resultado de uma prova. O terceiro nível é as atividades especificas para a avaliação, que visa estimular sobre tudo a objetividade do aluno ao responder um tema estudado.

3º BIMESTRE Conteúdo Organização políticoadministrativa na América portuguesa. Objetivo Analisar as bases da administração do Estado português na América a partir da implantação e da estruturação das Câmaras Municipais, caracterizando suas funções e composição Explicar o funcionamento e os objetivos do exclusivo comércio metropolitano, percebendo o papel central desse mecanismo na política colonial das metrópoles européias Explicar as razões que motivaram os portugueses a empreender expedições exploratórias pelo interior da colônia. Relacionar manifestações culturais e movimentos étnicos Resgatar e valorizar a cultura afro-brasileira em nossa sociedade Estratégia Apresentações expositivas dos conteúdos. Avaliação A avaliação será continua e por meio de três níveis de conhecimento: Realização de A primeira é chamada debates. de observação sistemática, visando Pesquisa em trabalhar as atitudes dos jornais, revistas e alunos. O Segundo nível internet. pela analise das produções dos alunos buscando estimular a Assistir vídeos competência do aluno documentários na produção, leitura e referentes aos interpretação de textos e conteúdos imagens, levando em estudados. conta a produção e não apenas o resultado de Participar de uma prova. O terceiro projetos nível é as atividades desenvolvidos pela especificas para a escola. avaliação, que visa estimular sobre tudo a Interpretar mapas e objetividade do aluno ao gráficos referentes responder um tema aos conteúdos. estudado. Construção de textos. Elaborar linha do tempo.

A economia na América portuguesa e o Brasil holondês.

A mineração no Brasil colonial

Religião e sociedade na América portuguesa.

2º ANO

1º Bimestre 3º ano Conteúdos

Objetivos

Estratégias

Avaliação

O imperialismo na áfrica e na Ásia A Proclamação da República

Analisar o processo de colonização da África e da Ásia no século XIX.

O Brasil na Primeira República.

Caracterizar os principais episódios políticos e sociais dos primeiros governos republicanos Compreender os processos desencadeadores da primeira guerra mundial e suas conseqüências nos cenário político econômico mundial.

A primeira guerra Mundial e a Revolução Russa.

O mundo em transformação: antes e depois da guerra

Reconhecer os motivos políticos e econômicos que contribuíram para o Construção de desencadeamento da textos. 1ª guerra Elaborar linha do tempo.

Aulas expositivas e A avaliação será continua e discussão em por meio de três níveis de pequenos e conhecimento: grandes grupos. A primeira é chamada de observação sistemática, Apresentações visando trabalhar as expositivas dos atitudes dos alunos. O conteúdos. Segundo nível pela analise das produções dos alunos Realização de buscando estimular a debates competência do aluno na Pesquisa em produção, leitura e jornais, revistas e interpretação de textos e internet. imagens, levando em conta a produção e não apenas o Assistir vídeos resultado de uma prova. O documentários terceiro nível é as referentes aos atividades especificas para conteúdos a avaliação, que visa estudados. estimular sobre tudo a Participar de objetividade do aluno ao projetos responder um tema desenvolvidos pela estudado. escola. Interpretar mapas e gráficos referentes aos conteúdos.

2º BIMESTRE Conteúdos Objetivos Estratégias Avaliação

A revolução de 1930

Analisar as causas da revolução de 30, caracterizando as fases do governo getulista.

Apresentações expositivas dos conteúdos. Realização de debates. Pesquisa em jornais, revistas e internet.

O nazifascismo

Caracterizar expansão doutrinas totalitárias inspiração fascista

a das Assistir vídeos e de documentários nazi- referentes aos conteúdos estudados. Participar de projetos desenvolvidos pela escola. Interpretar mapas e gráficos referentes aos conteúdos. Construção de textos. Elaborar linha do tempo. Discussão em grupo.

A Segunda Guerra Mundial A Era Vargas

Identificar as causas e conseqüências da segunda guerra mundial Discutir os ranços e avanços sociais e políticos no período estudado.

A avaliação será continua e por meio de três níveis de conhecimento: A primeira é chamada de observação sistemática, visando trabalhar as atitudes dos alunos. O Segundo nível pela analise das produções dos alunos buscando estimular a competência do aluno na produção, leitura e interpretação de textos e imagens, levando em conta a produção e não apenas o resultado de uma prova. O terceiro nível é as atividades especificas para a avaliação, que visa estimular sobre tudo a objetividade do aluno ao responder um tema estudado.

3º BIMESTRE 3º ano

CONTEÚDOS A Guerra Fria

OBJETIVOS Analisar a guerra Fria e suas implicações nas questões sociopolíticas contemporâneas.

ESTRATÉGIAS Apresentações expositivas dos conteúdos. Realização de debates. Pesquisa em jornais, revistas e internet.

Governos Populistas no Brasil.

Discutir o significado do populismo e seus principais expoentes. Analisar as principais mudanças políticas provocadas pela instalação da ditadura na América Latina

Assistir vídeos e documentários referentes aos conteúdos estudados. Participar de projetos desenvolvidos pela escola.

Ditaduras na América Latina

AVALIAÇÃO A avaliação será continua e por meio de três níveis de conhecimento: A primeira é chamada de observação sistemática, visando trabalhar as atitudes dos alunos. O Segundo nível pela analise das produções dos alunos buscando estimular a competência do aluno na produção, leitura e interpretação de textos e imagens, levando em conta a produção e não apenas o resultado de uma prova. O terceiro nível é as atividades especificas para a avaliação, que visa estimular sobre tudo a objetividade do aluno ao responder um tema estudado.

Experiências de esquerda na América Latina.

A Ditadura Militar no Brasil.

Interpretar mapas e Analisar o processo gráficos referentes de endurecimento aos conteúdos. do Estado brasileiro e a Construção de formação de textos. movimentos de luta pela Elaborar linha do redemocratização tempo. do país.

4º BIMESTRE CONTEÚDOS

OBJETIVOS

ESTRATÉGIAS

AVALIAÇÃO

Brasil; da redemocratizaçao aos dias atuais.

Refletir sobre o significado do processo de redemocratização. Conflitos e tensões Compreender o no mundo atual. novo período de democratização do Brasil. Analisar alguns dos principais conflitos A globalização e a regionais da economia mundial sociedade contemporânea Caracterizar o processo de globalização, compreendendo as suas contradições. Desafios sociais e Analisar os ambientais do principais século XXI problemas sociais e ambientais do mundo contemporâneo e suas implicações

Apresentações A avaliação será continua e expositivas dos por meio de três níveis de conteúdos. conhecimento: A primeira é chamada de Realização de observação debates. sistemática,visando Pesquisa em trabalhar as atitudes dos jornais, revistas e alunos. O Segundo nível internet. penalisadas produções dos alunos buscando estimular a competência do aluno na Assistir vídeos e produção, leitura e documentários interpretação de textos e referentes aos imagens, levando em conta a conteúdos produção e não apenas o estudados. resultado de uma prova. O terceiro nível é as atividades Participar de especificas para a avaliação, projetos que visa estimular sobre desenvolvidos pela tudo a objetividade do aluno escola. ao responder um tema estudado. Interpretar mapas e gráficos referentes aos conteúdos. Construção de textos. Elaborar linha do tempo.

OBS: Em todas as turmas será trabalhado o projeto CULTURA AFRO-BRASILEIRA e a cada 15 dias será trabalho leitura de notícias relacionada com o assunto estudado em sala e as datas comemorativas do mês.

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