ELABORAO DE UM PROJETO DE PESQUISA INTRODUO: A elaborao de trabalhos acadmicos uma habilidade pontual na formao de qualquer profissional que empreende

e pesquisas e constri conhecimentos no decorrer de sua formao universitria. O domnio das tcnicas e dos procedimentos de elaborao e apresentao dos tratados, estudos e pesquisas garantem a qualidade formal do material em questo, facilitando os critrios de avaliao dos mesmos. Trata-se de a partir de algumas diretrizes operacionais, desenvolver um instrumental de apoio s atividades didtico-cientficas dos professores que buscam desenvolver competncias especficas nos seus alunos em formao. Sabe-se que a questo da competncia supe, no apenas o domnio de contedos e tcnicas prprios especificidade da atividade profissional, como tambm o domnio de aspectos relacionados forma e sistematizao do prprio pensar. Segundo Alberto Albuquerque Gomes, o processo de produo do conhecimento sobre o mundo social passa necessariamente pela reelaborao daquilo que vemos, na forma de representaes. Ou seja, para tentar compreender o mundo, preciso num primeiro momento desconstru-lo, assim como faz o mecnico de automveis que para compreender seu objeto, qual seja, o motor precisa desmont-lo para depois remont-lo, agora munido de um saber enriquecido pela prxis. Assim, o cientista social ao deparar-se com seu objeto, precisa desenvolver uma atitude crtica de forma a desmontar este objeto, na forma de categorias conceituais, buscando o seu entendimento, tambm enriquecido pela prxis. Para que nossas aulas sejam mais ilustrativas devemos produzir conhecimentos cientficos, isto , fazer aproximaes conceituais, de modo a compreender o objeto em sua grandeza e movimento.

Ento, para que possamos compreender melhor o conceito de estatstica devemos atravs da prtica, entender a relao entre o projeto de pesquisa e o papel da estatstica. Segundo Pereira (1997) a estatstica a tecnologia da cincia e, portanto, a estatstica deve estar presente desde o incio da pesquisa. O projeto de pesquisa Conceitualizao do objeto de pesquisa Definio do objeto de pesquisa Situao dos conhecimentos Modelo terico e hipteses ou questes da pesquisa O papel da estatstica

A estatstica ajuda a operacionalizar as hipteses ou questes de pesquisa

Escolha de uma estratgia de pesquisa 4.a) Modelo de pesquisa escolhido 4.b) Validade do modelo

Por estratgia de pesquisa entende-se a integrao e articulao do conjunto das decises a serem tomadas, para apreender de maneira coerente a realidade emprica, a fim de testar de maneira rigorosa as hipteses ou questes de pesquisa

Planificao operacional da pesquisa 5) populao estudada 6) definio das variveis e coleta de dados 7) Anlise de dados 8) Cronograma e oramento 9) Pertinncia da pesquisa 10) Respeito s regras ticas

A estatstica ajuda na definio da populao a ser estudada, na definio das variveis, na coleta de dados e na anlise.

Figura 1. Esquema de um projeto de pesquisa.

A roda do conhecimento cientfico Teorias

O papel da estatstica Parmetros populacionais Inferncia Estatstica Hipteses Amostras Estimadores Dados Estimativas

Generalizaes

Hipteses

Observae s

Figura 2: A produo do conhecimento cientfico

Mundo conceitual terico

Mundo emprico observado X1

X1 Proposio terica X Operacionalizao

Hiptese X2

Figura 3: Relaes entre o mundo terico e o mundo emprico A qualidade de um modelo terico reside na sua capacidade de dar conta dos fenmenos observados no mundo emprico. Emprico refere-se experincia. Chama-se de realidade emprica tudo que existe e pode ser conhecido atravs da experincia. O QUE UM TRABALHO CIENTFICO? um conjunto de processos de estudos, de pesquisa e de reflexo. Um texto que relata dissertivamente os resultados de uma pesquisa numa determinada rea.

O QUE UM PROJETO DE PESQUISA? A pesquisa cientfica deve ser planejada, antes de ser executada. Isso se faz atravs de uma elaborao que se denomina projeto de pesquisa. procedimentos de um processo de investigao cientfica a ser realizado. Talvez uma das maiores dificuldades, de quem se inicia na pesquisa cientfica, seja a de imaginar que basta um roteiro minucioso, detalhado, para seguir e logo a pesquisa estar realizada. Na verdade o roteiro existe: so as diversas fases do mtodo. Entretanto, uma pesquisa devidamente planejada, realizada e concluda, no um simples resultado automtico de normas cumpridas ou roteiro seguido. Mas deve ser considerada como obra de criatividade, que nasce da intuio do pesquisador e recebe a marca de sua originalidade, tanto no modo de empreend-la como de comunic-la. As fases do mtodo podem ser vistas como indicadoras de um caminho, dando, porm, a cada um a oportunidade de manifestar sua iniciativa e seu modo prprio de expressar-se. Embora enfatizando o valor da criatividade, convm lembrar que a pesquisa cientfica no pode ser fruto apenas da espontaneidade e intuio do indivduo, mas exige submisso tantos aos procedimentos dos mtodos como aos recursos da tcnica. O mtodo o caminho a ser percorrido, demarcado, do comeo ao fim, por fase ou etapas. COMO ELABORAR UM PROJETO DE PESQUISA? Um principiante pode supor que elaborar projetos perder tempo e que o melhor comear imediatamente o trabalho da pesquisa. No entanto, a experincia vai lhe ensinar que o incio de uma pesquisa, sem projeto, lanarse improvisao, tornando o trabalho confuso, dando insegurana ao mesmo, reduplicando esforos inutilmente e que, agir desta maneira, motivo de muita O projeto de pesquisa um documento que descreve os plano, fases e

pesquisa comeada e no terminada, num lastimoso esbanjamento de tempo e recursos. PONTOS FUNDAMENTAIS DE UM PROJETO DE PESQUISA. 1) O QUE FAZER? 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. Formular o problema Enunciar as hipteses Definir os termos do problema e da hiptese Estabelecer as bases tericas, isto , a relao que existe entre a teoria, a formulao do problema e o enunciado da hiptese. 2) POR QU? PARA QU? E PARA QUEM FAZER? 2.1. Justificativa da pesquisa 2.1.1. Motivos que justificam a pesquisa: motivos de ordem terica e de ordem prtica. 2.2. Objetivos gerais da pesquisa 2.2.1. Definir, de modo geral, o que se pretende alcanar com a execuo da pesquisa (viso global e abrangente). 2.3. Objetivos especficos da pesquisa 2.3.1 Fazer aplicao dos objetivos gerais a situaes particulares. 3) ONDE FAZER? COMO? COM QU? QUANTO? QUANDO? (Plano do experimento) a) Populao e amostragem b) Controle de variveis c) Instrumento de pesquisa d) Tcnicas estatsticas

e) Cronograma 3.1. ONDE? COMO? 3.1.1. Descrever o campo de observao com suas unidades de observao e variveis que interessam pesquisa: Populao com suas caractersticas. Se for utilizar amostra, justificar, dando os motivos, e apresentar o modo como a mostra ser selecionada e suas caractersticas. Local Unidades de observao relevantes para a pesquisa Quais as variveis que sero e como sero controladas. Qual o plano de experimento que ser utilizado. 3.2. COM QU? 3.2.1. Descrever o instrumento da pesquisa que vai ser utilizado. 3.2.2. Que informaes se pretender obter com eles. 3.2.3. Como o instrumento ser usado ou aplicado para obter estas informaes. 3.3. QUANTO? (utilizao de provas estatsticas) 3.3.1. Quais as hipteses estatsticas enunciadas. 3.3.2. Como os dados obtidos sero codificados. 3.3.3. Que tabelas sero feitas e como sero feitas. 3.3.4. Que provas estatsticas sero utilizadas para verificar as hipteses. 3.3.5. Em que nvel de significncia. 3.3.6. Previso sobre interpretao dos dados. 3.4. QUANDO? (cronograma)

3.4.1. Definir o tempo que ser necessrio para executar o projeto, isto , para realizar a pesquisa, dividindo o processo em etapas e indicando que tempo necessrio para realizao de cada etapa. 4) COM QUANTO FAZER E COMO PAGAR? (Plano dos custos da pesquisa) 4.1. Prever os gastos que sero feitos com a realizao da pesquisa, especificando cada um deles. DELIMITAO DO TEMA Para que uma pesquisa seja objetiva e nos conduza a respostas especficas devemos, sempre pesquisar temas especficos. Quando necessrio, podemos encaminhar pesquisas paralelas, mas cada uma delas dentro de temas o mais especfico possvel. Se quisermos pesquisar o tema violncia, por exemplo, devemos delimitalo a uma dimenso menor, tal como: A violncia nas escolas. FORMULAO DO PROBLEMA Aps a delimitao do tema, a prxima etapa a formulao do problema a ser pesquisado. Toda pesquisa cientfica comea pela formulao de um problema e tem por objetivo procurar a soluo do mesmo. O problema de pesquisa costuma ser apresentado geralmente na forma de uma proposio interrogativa e deve expressar a dvida que queremos esclarecer sobre o tema delimitado. Exemplo: A aplicao de um novo mtodo de ensino aos alunos do ensino mdio produzir aumento de rendimento escolar?.

CONSTRUO DA HIPTESE Chama-se de hiptese a fase do mtodo de pesquisa que vem depois da formulao do problema. Sob certo aspecto, podemos afirmar que toda pesquisa cientfica consiste apenas em enunciar e verificar hipteses. Uma hiptese de pesquisa a resposta que voc imagina para o problema formulado. Ela deve conter todos os conceitos e variveis envolvidas. Deve ser redigida de forma clara, sem termos ou conceitos implcitos. A hiptese da pesquisa uma suposio objetiva e no uma mera opinio. Alm disto, precisa ter bases slidas, assentadas e garantidas por boas teorias e por matrias primas consistentes da realidade observvel. PLANEJAMENTO OPERACIONAL DA PESQUISA O planejamento operacional da pesquisa consiste em prever as aes que devero ser efetuadas para aplicar a estratgia da pesquisa escolhida. Estas aes dizem respeito seleo da populao a ser estudada, definio das variveis e coleta de dados, assim como anlise dos dados recolhidos. Populao: Toda questo de pesquisa define um universo de objetos aos quais os resultados do estudo devero ser aplicados. A populao alvo, tambm chamada populao estudada, composta de elementos distintos possuindo um certo nmero de caractersticas comuns. Estes elementos, chamados de unidades populacionais, so as unidades de anlise sobre as quais sero recolhidas informaes. Uma populao um conjunto de pessoas, objetos, acontecimentos ou fenmenos com pelo menos uma caracterstica comum. Amostra: Uma amostra um subconjunto de indivduos da populao alvo. Para que as generalizaes sejam vlidas, as caractersticas da amostra devem ser as mesmas da populao. Existem dois tipos de amostras, as probabilsticas, baseadas nas leis de probabilidades, e as amostras no probabilsticas, que tentam reproduzir o mais fielmente possvel a populao.

Existem vrias tcnicas de amostragem, cada uma tem vantagens e desvantagens, e a escolha dever ser feita pelo pesquisador de acordo aos objetivos propostos pela pesquisa, de forma a garantir (tanto quanto possvel) o sucesso da pesquisa e dos resultados. Deve haver critrio para a seleo desses elementos; cada elemento da populao deve ter a mesma chance de ser escolhido para garantir amostra o carter de representatividade. As tcnicas para a determinao da amostragem so: Amostragem probabilstica: a) Amostragem aleatria simples a seleo por meio de sorteio. Inicialmente, devemos listar ou numerar de um a N a populao a ser analisada, e posteriormente selecionar uma amostra de pelo menos 10% da populao mediante a um sorteio. Para o sorteio podemos fazer uso da tabela de nmeros aleatrios. b) Amostragem sistemtica Esse mtodo um procedimento para a amostragem aleatria utilizado quando os elementos da populao j se acham ordenados. Exemplo: Uma escola mantm um arquivo contendo os registros de antigos alunos. Entre um total de 10 000 fichas, podemos tirar de forma sistemtica uma ficha a cada 10, totalizando uma amostragem de 1000 fichas. Para garantir a mesma probabilidade para cada ficha da amostra, dever ser feito um sorteio da primeira ficha entre as 10 primeiras. Supondo que a primeira ficha sorteada foi a de nmero 4, as fichas que compem a amostra so: {4, 14, 24, 34, 44,...,9984}. c) Amostragem estratificada.

Considera a populao dividida em subconjuntos, em que cada subconjunto recebe o nome de estrato e apresenta uma caracterstica comum entre seus elementos. Exemplo: suponha uma empresa com 84 funcionrios, em que 25 pessoas so do sexo feminino e as 59 restantes so do sexo masculino. A populao constituda pelos 84 funcionrios: N = 84 (100%) Um dos estratos constitudo pelos funcionrios do sexo masculino: N1 = 59 (70%) O Outro estrato constitudo pelos funcionrios do sexo feminino: N2 = 25 (30%) A composio da amostra deve manter a mesma proporo dos estratos. Amostra = 9 elementos n1 = 0,70 x 9 = 6 homens e n2 = 0,30 x 9 = 3 mulheres Amostragem no probabilstica: a) Amostragem acidental b) Amostragem de voluntrios c) Amostragem por quotas Varivel Varivel uma caracterstica da populao que pode ser classificada em dois ou mais grupos disjuntos. Classificao das variveis pela sua natureza Qualitativa: Nominal (no existe ordenao entre as categorias)

Exemplos: sexo, raa. Ordinal (existe uma ordem natural nas categorias)

Exemplos: classe social, grau de instruo, consumo de lcool.

Quantitativa: Discretas (resultado de contagens)

Exemplos: nmero de filhos, nmero de reprovaes. Contnuas (resultados de mensuraes)

Exemplos: estatura, nota na prova. Observa-se que uma varivel quantitativa pode-se transformar em uma varivel qualitativa e isso depende da descrio da varivel. Instrumento de pesquisa Chama-se de instrumento de pesquisa o que utilizado para a coleta de dados. Em nossos estudos, vamos considerar, o questionrio e a entrevista. Estes dois instrumentos tm, de comum, o fato de serem constitudos por uma lista de indagaes que, respondidas, do ao pesquisador as informaes que ele pretende atingir. E a diferena entre um e outro, ser o questionrio feito de perguntas, entregues por escrito ao informante e s quais ele tambm responde por escrito, enquanto que, na entrevista, as perguntas so feitas oralmente, quer a um indivduo em particular quer a um grupo, e as respostas so registradas, geralmente pelo prprio entrevistador. Os questionrios e entrevistas possuem tcnicas prprias de elaborao e aplicao, que precisam ser obedecidas, como garantias para sua validade e fidedignidade. A entrevista um dilogo preparado com objetivos definidos e uma estratgia de trabalho. O questionrio um conjunto de questes prelaboradas, sistemtica e seqencialmente disposta em itens que constituem o tema de pesquisa.

Geralmente se preferem, para o questionrio, perguntas fechadas e, para a entrevista, perguntas abertas ou simplesmente tpicos. De fato, como nesta ltima o entrevistador se encontra junto ao informante, bastam apenas indicaes mais amplas, podendo fazer, no momento oportuno, as adaptaes e complementaes que forem necessrias, o que no acontece no questionrio onde o informante se encontra sozinho e sem nenhuma ajuda. Perguntas fechadas so as que algum responde assinalando uma das alternativas, j anteriormente fixada no formulrio. Exemplo: Em cada pergunta abaixo, escolha a alternativa que serve para sua resposta, assinalando-a com um X que deve ser colocado no respectivo parntese: Voc gosta de matemtica? ( ) Detesta ( ) Gosta pouco ( ) Mais ou menos ( ) Gosta muito.

Como elaborar um questionrio: Recomendam-se os seguintes cuidados na elaborao de um questionrio: 1) No errar quando se referir poca (histrica, durao de tempo, perodos, etc.). 2) Evitar perguntas que induzam resposta determinada. 3) Evitar perguntas embaraosas. 4) Facilitar a memria do informante. 5) Ter cuidado com o fator emocional. 6) Facilitar a tabulao. 7) Cuidado com a ordem. A ordem, em que so apresentadas as opes, deve ser mudada a cada pergunta. Isto porque h uma tendncia em escolher a primeira ou a ltima da lista.

8) Tipos de perguntas mais apropriadas. Devemos sempre que possvel, usar os seguintes tipos de perguntas: a) Perguntas alternativas: so as que tm como resposta sim ou no, sei ou no sei, conheo ou no conheo, etc. b) Perguntas de graduao: so as que tm alternativas como: muito, suficiente, pouco, nada, maior, igual, menor, ... c) Perguntas que adotam escalas convencionais. Exemplo: Indique a preferncia ... usando a escala: -4, -3, -2, -1, 0, 1 , 2 , 3 ,4. d) Perguntas agradveis e sugestivas. e) Perguntas encadeadas: uma srie de perguntas, cuja ordenao faz com que fique subordinada outra. f) Bateria de perguntas: uma srie de perguntas que se integram mutuamente, como se fossem uma s pergunta. g) Perguntas reservadas h) Perguntas de controle. BIBLIOGRAFIA RUDIO, Franz Victor. Introduo ao projeto de pesquisa. 31.ed.

Petrpolis:Vozes, 2003. CAZORLA, Irene Mauricio. Apostila de Estatstica GOMES, Alberto Albuquerque. Consideraes sobre a pesquisa cientfica: Em busca de caminhos... COUTINHO, Cileda de Queirz S. e BOCCIA, Deise Cristina M.S. TMPC - II