PREFEITURA MUNICIPAL DA ESTÂNCIA TURÍSTICA DE PIRAJU PLANEJAMENTO ANUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL - 2012 DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA 2º ANO OBJETIVOS

ESPECÍFICOS Comunicar-se no cotidiano e em situações formais; Desenvolver comportamentos leitores e ler ainda que não convencionalmente; Apropriar-se da linguagem dos contos e narrativas; Produzir textos escritos ainda que não saiba escrever convencionalmente; Usar de texto fonte para escrever de próprio punho; Demonstrar consciência crescente sobre as regularidades do sistema de escrita. CONTEÚDOS   ESTRATÉGIAS Expressão oral dos desejos, sentimentos, idéias e pensamentos; Solicitação de relatos sobre episódios do cotidiano (ouvir a criança como um interlocutor real); Roda de conversa; Leitura de notícias; Uso do repertório de textos de tradição oral tais como parlenda, quadrinhas, adivinhas para brincar e jogar; Rimas; Elaboração de receitas e jogos de regras(com apoio do professor); Jogos (caixa surpresa, etiquetar a sala, bingo de letras, boliche, pescaria, batataquente, quadro classificatório de objetos etc); Cantigas de roda e outras músicas. Apresentação do alfabeto; Listagem; Jogos com letras (jogo das caixinhas, jogo do comando); Ajuste do falado e localização de palavras em textos já memorizados (parlendas, quadrinhas, brincadeiras cantadas e outros do repertório de tradição oral); Uso freqüente de textos diversificados, tornando observáveis as características linguísticas, estruturais e função social (bilhetes, cartas, textos instrucionais, jornais, cartazes, folhetos, textos publicitários etc);

Expressão Oral

  

  

    Função Social da Leitura e da Escrita 

Presença de situações onde as crianças possam revisar os textos produzidos coletivamente. tirinhas. listas com função social real. Escrita coletiva de bilhetes. anúncio. receita.    Código Linguístico         Produção de Textos     . uma história.Continuação      Contos e Narrativas  Leitura livre. cartas e textos instrucionais tornando observáveis suas características gráficas. listas diversas para escrever em situações de prática social. Dar final à história. estruturais e função social. formas de evitar repetição. revistas de heróis). Leitura feita pelo professor de diferentes tipos de livros e textos. Cruzadas. Consulta ao alfabeto exposto na sala. expressões de linguagem escritas. frases móveis. dar continuidade. notícias. Situações em que as crianças possam antecipar os sentidos do conteúdo dos textos olhando as imagens (histórias em quadrinhos. Escrita segundo suas hipóteses sobre um filme. tornando observáveis recursos de compreensão. Escrita segundo suas hipóteses levando as crianças a pensar sobre as especificidades do sistema de escrita alfabética. Confecção “Meu Dicionário”(palavras com a mesma inicial e o mesmo significado. Escrita do nome próprio e dos colegas onde isto se fizer necessário. Reconto de leitura de contos e narrativas. Alfabeto móvel. propaganda. Reflexão em dupla sobre seus escritos demonstrando a capacidade de rever a produção inicial. Produção individual e em duplas produtivas. Reescrita coletiva. Identificação dos nomes dos personagens dos quadrinhos / contos e fábulas e reconhecimento de suas características principais. bilhete.

• Listagens de coisas compradas por quilo. telefone. Usar os conhecimentos adquiridos para solucionar problemas do cotidiano. altura etc) auxiliando para que se tornem observáveis as regularidades. • Sequencia didática e ou projetos didáticos nos quais as crianças precisem escrever os números (por exemplo: idade. Propiciar o desenvolvimento das habilidades de: classificar. usando coleções de objetos de interesse das crianças. em diversos lugares. • Formar conjuntos. • Observação das formas de casas.       Medidas convencionais e não convencionais  Geometria . metro e litro. por exemplo. • Utilização do material dourado e materiais concretos. CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS • Atividades que envolvam o sistema de numeração e o uso dos números.de acordo com suas hipóteses. • Atividades para verificar como as crianças fazem contagens e que estratégias usam. • Atividades de contagem em situações de práticas sociais reais. • Comparação de figuras geométricas (passeio pela escola observando as formas encontradas). Atividades com blocos ou figuras geométricas. • Atividades diárias com o calendário para identificação e registro do dia da semana e do mês. • Uso de jogos de tabuleiros e de regras que necessitem marcar pontos. seriar. e ou pesar usando instrumentos não convencionais tais como fita métrica.2012 DISCIPLINA: MATEMÁTICA 2º ANO OBJETIVOS ESPECÍFICOS Desenvolver o raciocínio lógico matemático. Identificar o uso de tabelas e gráficos para facilitar a leitura e interpretação.PREFEITURA MUNICIPAL DA ESTÂNCIA TURÍSTICA DE PIRAJU PLANEJAMENTO ANUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL . numeração do calçado. • Atividades nas quais as crianças tenham que medir. Número e Numeral • Possibilitar situações nas quais as crianças tenham que comparar quantidades de forma contextualizada. identificação das horas nos mais diversos aparelhos eletro-eletrônicos. régua. balança etc. peso. • Situações problemas que envolvam as quatro operações. ruas. • Atividades envolvendo horas. Objetos de uso cotidiano de formas variadas. comparar e perceber a conservação das quantidades.

dentista e      CORPO HUMANO Membros superiores e inferiores Saúde/doença Hábitos de vida saudável Higiene. pesquisas.PREFEITURA MUNICIPAL DA ESTÂNCIA TURÍSTICA DE PIRAJU PLANEJAMENTO ANUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL . Desenho do próprio corpo.   . Cartazes. fichas técnicas Roda de conversa sobre o corpo humano. Alimentação. vídeos. brincadeiras. Brincadeiras visando a percepção das partes do corpo. do sono. do passeio.2012 DISCIPLINA: CIÊNCIAS 2º ANO OBJETIVOS ESPECÍFICOS Observar e identificaras partes de diferentes vegetais.  Observar algumas semelhanças e diferenças entre os diversos ambientes identificando a presença dos seres vivose não vivos. Atividades que proporcionem o desenvolvimento de hábitos de higiene e alimentação adequada (músicas.psicológica (regras convivência).  Higiene com os alimentos e cuidados com a alimentação. comunicar e registrar semelhanças e diferenças entre os animais. . Identificar o ser humano como parte integrante da natureza.  registro das ANIMAIS  Observação e classificação das diferenças e semelhanças entre os animais  Animais em extinção  Direito dos animais e cuidados com os mesmos.           Textos informativos Vídeos Roda da conversa Textos e resumos coletivos Confecção de painéis. colagens. CONTEÚDO ESTRATÉGIA VEGETAIS  Experiências  Partes dos vegetais.alimentos . painéis. Diálogo sobre a importância da leitura. observações realizadas. identificar. alimentação e higiene.ambiente . do brincar. Palestras com nutricionista.corporal . histórias. Observar. roda de conversa etc).  Conscientizar-se da necessidade dos cuidados com o corpo com relação à saúde.  Classificação dos vegetais. da vestimenta apropriada ao clima e da alimentação adequada.

Observando a rua  Listagem de casas comerciais existentes no bairro.  Estudar é um direito das crianças  Dependências e conservação da escola.  Desenho dos cômodos da casa onde mora. A CASA  Música.  A escola de outros tempos  Transporte que uso para ir à escola.  Eu sou..  Cada um tem o seu jeito  Descobrindo a minha história A FAMÍLIA  Árvore genealógica.  Ensinar e aprender ontem e hoje  Listagem de pessoas que trabalham na escola.  Você e sua família  Certidão de Nascimento. As ruas se modificam  Passeio pelo bairro da escola.agentes do Posto de Saúde.  Endereço.  Pesquisa histórica através de fotografias e objetos antigos.  Diferentes moradias  Desenho da casa onde mora. O meu endereço  Gráficos – mapa.. A ESCOLA  Pontos de referência.  Pesquisa do nome.  Diferentes famílias  Entrevista com pessoas mais velhas para saber a  Convívio em família origem da família. CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS EU  Auto-retrato.2012 DISCIPLINA: HISTÓRIA/GEOGRAFIA2º ANO OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Desenvolver os conceitos de identidade e grupo social onde vive. PREFEITURA MUNICIPAL DA ESTÂNCIA TURÍSTICA DE PIRAJU PLANEJAMENTO ANUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL .  Desenvolver a capacidade de reconhecer pontos de referência com o auxílio de elementos do lugar onde vive.  Apresentação de uma planta de moradia.  Casas de ontem/casas de hoje  Os pontos de referência (pesquisa com os pais). O BAIRRO  Pesquisa: nome do bairro (de residência ou da O lugar onde eu vivo escola).  Familiarizar-se com legendas e mapas.  Estabelecer relações entre o presente e o passado. Vizinhos e amigos Transitando pelas ruas FESTAS E TRADIÇÕES  Pontos de referência  Pesquisas sobre a cultura popular do lugar onde vive (folclore)  Pontos cardeais .  Compreender a cidadania como participação social e política (direitos e deveres).

contribuindo ativamente para melhoria do mesmo. Vídeo. Desenhos.  Experiências simples para observação dos estados da água. .  Perceber-se integrante. CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS Discussão oral.2012 DISCIPLINA: EDUCAÇÃO AMBIENTAL 2º ANO OBJETIVOS GERAIS  Conhecer e compreender as noções básicas relacionadas ao meio ambiente.  ÁGUA. aplicando-os no cotidiano. dependente e agente transformador do ambiente.  Experiências para observar o tempo de decomposição de cada lixo.  Compreender a necessidade de conservação e manejo dos recursos naturais. AR E SOLO .  Atividades de conscientização sobre a importância da água. Experiência do grão de feijão. Vídeos. Confecção de cartazes. Classificação dos diferentes tipos de resíduos.  MEIO AMBIENTE Listagem dos recursos naturais.  Experiências simples para observação da presença do ar. Movimentos da Terra (dia e noite) PREFEITURA MUNICIPAL DA ESTÂNCIA TURÍSTICA DE PIRAJU PLANEJAMENTO ANUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL .Palestras  Passeios programados para incentivar a conservação e preservação da natureza.  Diálogo sobre a importância da água na higiene.

. RECICLAGEM  Confecção de trabalhos utilizando materiais recicláveis.

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