PREFEITURA MUNICIPAL DA ESTÂNCIA TURÍSTICA DE PIRAJU PLANEJAMENTO ANUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL - 2012 DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA 2º ANO OBJETIVOS

ESPECÍFICOS Comunicar-se no cotidiano e em situações formais; Desenvolver comportamentos leitores e ler ainda que não convencionalmente; Apropriar-se da linguagem dos contos e narrativas; Produzir textos escritos ainda que não saiba escrever convencionalmente; Usar de texto fonte para escrever de próprio punho; Demonstrar consciência crescente sobre as regularidades do sistema de escrita. CONTEÚDOS   ESTRATÉGIAS Expressão oral dos desejos, sentimentos, idéias e pensamentos; Solicitação de relatos sobre episódios do cotidiano (ouvir a criança como um interlocutor real); Roda de conversa; Leitura de notícias; Uso do repertório de textos de tradição oral tais como parlenda, quadrinhas, adivinhas para brincar e jogar; Rimas; Elaboração de receitas e jogos de regras(com apoio do professor); Jogos (caixa surpresa, etiquetar a sala, bingo de letras, boliche, pescaria, batataquente, quadro classificatório de objetos etc); Cantigas de roda e outras músicas. Apresentação do alfabeto; Listagem; Jogos com letras (jogo das caixinhas, jogo do comando); Ajuste do falado e localização de palavras em textos já memorizados (parlendas, quadrinhas, brincadeiras cantadas e outros do repertório de tradição oral); Uso freqüente de textos diversificados, tornando observáveis as características linguísticas, estruturais e função social (bilhetes, cartas, textos instrucionais, jornais, cartazes, folhetos, textos publicitários etc);

Expressão Oral

  

  

    Função Social da Leitura e da Escrita 

Escrita segundo suas hipóteses sobre um filme. Dar final à história. notícias. tornando observáveis recursos de compreensão. Identificação dos nomes dos personagens dos quadrinhos / contos e fábulas e reconhecimento de suas características principais. propaganda. Escrita coletiva de bilhetes. bilhete.    Código Linguístico         Produção de Textos     . Produção individual e em duplas produtivas. Situações em que as crianças possam antecipar os sentidos do conteúdo dos textos olhando as imagens (histórias em quadrinhos. Escrita segundo suas hipóteses levando as crianças a pensar sobre as especificidades do sistema de escrita alfabética. Confecção “Meu Dicionário”(palavras com a mesma inicial e o mesmo significado. Alfabeto móvel. Cruzadas. uma história. cartas e textos instrucionais tornando observáveis suas características gráficas.Continuação      Contos e Narrativas  Leitura livre. tirinhas. expressões de linguagem escritas. dar continuidade. Presença de situações onde as crianças possam revisar os textos produzidos coletivamente. receita. Reescrita coletiva. listas diversas para escrever em situações de prática social. Reconto de leitura de contos e narrativas. Leitura feita pelo professor de diferentes tipos de livros e textos. formas de evitar repetição. Consulta ao alfabeto exposto na sala. anúncio. Escrita do nome próprio e dos colegas onde isto se fizer necessário. Reflexão em dupla sobre seus escritos demonstrando a capacidade de rever a produção inicial. estruturais e função social. frases móveis. revistas de heróis). listas com função social real.

• Utilização do material dourado e materiais concretos. comparar e perceber a conservação das quantidades. Usar os conhecimentos adquiridos para solucionar problemas do cotidiano. • Atividades envolvendo horas.2012 DISCIPLINA: MATEMÁTICA 2º ANO OBJETIVOS ESPECÍFICOS Desenvolver o raciocínio lógico matemático. metro e litro. • Sequencia didática e ou projetos didáticos nos quais as crianças precisem escrever os números (por exemplo: idade. Propiciar o desenvolvimento das habilidades de: classificar. • Uso de jogos de tabuleiros e de regras que necessitem marcar pontos. identificação das horas nos mais diversos aparelhos eletro-eletrônicos. Objetos de uso cotidiano de formas variadas.PREFEITURA MUNICIPAL DA ESTÂNCIA TURÍSTICA DE PIRAJU PLANEJAMENTO ANUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL . • Atividades nas quais as crianças tenham que medir. Identificar o uso de tabelas e gráficos para facilitar a leitura e interpretação. balança etc. • Formar conjuntos. seriar. CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS • Atividades que envolvam o sistema de numeração e o uso dos números. numeração do calçado. • Situações problemas que envolvam as quatro operações. usando coleções de objetos de interesse das crianças. Número e Numeral • Possibilitar situações nas quais as crianças tenham que comparar quantidades de forma contextualizada. régua. • Atividades para verificar como as crianças fazem contagens e que estratégias usam. altura etc) auxiliando para que se tornem observáveis as regularidades.       Medidas convencionais e não convencionais  Geometria . e ou pesar usando instrumentos não convencionais tais como fita métrica. em diversos lugares. Atividades com blocos ou figuras geométricas.de acordo com suas hipóteses. ruas. por exemplo. • Atividades diárias com o calendário para identificação e registro do dia da semana e do mês. • Atividades de contagem em situações de práticas sociais reais. • Observação das formas de casas. telefone. • Listagens de coisas compradas por quilo. peso. • Comparação de figuras geométricas (passeio pela escola observando as formas encontradas).

 Classificação dos vegetais. Palestras com nutricionista. histórias. painéis. dentista e      CORPO HUMANO Membros superiores e inferiores Saúde/doença Hábitos de vida saudável Higiene.  Higiene com os alimentos e cuidados com a alimentação.corporal .ambiente . Observar.  registro das ANIMAIS  Observação e classificação das diferenças e semelhanças entre os animais  Animais em extinção  Direito dos animais e cuidados com os mesmos. comunicar e registrar semelhanças e diferenças entre os animais. vídeos. Diálogo sobre a importância da leitura. fichas técnicas Roda de conversa sobre o corpo humano. brincadeiras. Atividades que proporcionem o desenvolvimento de hábitos de higiene e alimentação adequada (músicas. . Desenho do próprio corpo. roda de conversa etc). do passeio. identificar.  Observar algumas semelhanças e diferenças entre os diversos ambientes identificando a presença dos seres vivose não vivos. Identificar o ser humano como parte integrante da natureza. observações realizadas. do sono. colagens. do brincar. CONTEÚDO ESTRATÉGIA VEGETAIS  Experiências  Partes dos vegetais.           Textos informativos Vídeos Roda da conversa Textos e resumos coletivos Confecção de painéis.PREFEITURA MUNICIPAL DA ESTÂNCIA TURÍSTICA DE PIRAJU PLANEJAMENTO ANUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL . alimentação e higiene. Brincadeiras visando a percepção das partes do corpo.  Conscientizar-se da necessidade dos cuidados com o corpo com relação à saúde.   .2012 DISCIPLINA: CIÊNCIAS 2º ANO OBJETIVOS ESPECÍFICOS Observar e identificaras partes de diferentes vegetais.alimentos .psicológica (regras convivência). Alimentação. da vestimenta apropriada ao clima e da alimentação adequada. Cartazes. pesquisas.

 Desenvolver a capacidade de reconhecer pontos de referência com o auxílio de elementos do lugar onde vive. CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS EU  Auto-retrato.  Familiarizar-se com legendas e mapas.  Eu sou. O meu endereço  Gráficos – mapa. A CASA  Música.  Casas de ontem/casas de hoje  Os pontos de referência (pesquisa com os pais).  Estudar é um direito das crianças  Dependências e conservação da escola.  Pesquisa histórica através de fotografias e objetos antigos. As ruas se modificam  Passeio pelo bairro da escola.2012 DISCIPLINA: HISTÓRIA/GEOGRAFIA2º ANO OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Desenvolver os conceitos de identidade e grupo social onde vive.  Endereço.  A escola de outros tempos  Transporte que uso para ir à escola.. PREFEITURA MUNICIPAL DA ESTÂNCIA TURÍSTICA DE PIRAJU PLANEJAMENTO ANUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL .  Você e sua família  Certidão de Nascimento.  Desenho dos cômodos da casa onde mora.  Apresentação de uma planta de moradia.. A ESCOLA  Pontos de referência.  Pesquisa do nome.  Cada um tem o seu jeito  Descobrindo a minha história A FAMÍLIA  Árvore genealógica. Observando a rua  Listagem de casas comerciais existentes no bairro.  Compreender a cidadania como participação social e política (direitos e deveres).  Ensinar e aprender ontem e hoje  Listagem de pessoas que trabalham na escola.agentes do Posto de Saúde.  Estabelecer relações entre o presente e o passado. O BAIRRO  Pesquisa: nome do bairro (de residência ou da O lugar onde eu vivo escola).  Diferentes moradias  Desenho da casa onde mora. Vizinhos e amigos Transitando pelas ruas FESTAS E TRADIÇÕES  Pontos de referência  Pesquisas sobre a cultura popular do lugar onde vive (folclore)  Pontos cardeais .  Diferentes famílias  Entrevista com pessoas mais velhas para saber a  Convívio em família origem da família.

aplicando-os no cotidiano. Vídeos.  Perceber-se integrante. Confecção de cartazes.  Atividades de conscientização sobre a importância da água.  Diálogo sobre a importância da água na higiene. AR E SOLO . contribuindo ativamente para melhoria do mesmo.  Experiências para observar o tempo de decomposição de cada lixo. Classificação dos diferentes tipos de resíduos. Experiência do grão de feijão. .  Experiências simples para observação dos estados da água.  MEIO AMBIENTE Listagem dos recursos naturais. Movimentos da Terra (dia e noite) PREFEITURA MUNICIPAL DA ESTÂNCIA TURÍSTICA DE PIRAJU PLANEJAMENTO ANUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL . dependente e agente transformador do ambiente. CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS Discussão oral.  ÁGUA.  Compreender a necessidade de conservação e manejo dos recursos naturais.2012 DISCIPLINA: EDUCAÇÃO AMBIENTAL 2º ANO OBJETIVOS GERAIS  Conhecer e compreender as noções básicas relacionadas ao meio ambiente. Desenhos.Palestras  Passeios programados para incentivar a conservação e preservação da natureza.  Experiências simples para observação da presença do ar. Vídeo.

. RECICLAGEM  Confecção de trabalhos utilizando materiais recicláveis.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful