Técnico en Contabilidad M Iii

SECRETARA DE EDUCACIN SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR DEPARTAMENTO DE BACHILLERATO TECNOLGICO
CARRERA DE TCNICO EN CONTABILIDAD
MDULO PROFESIONAL III OPERA TCNICAS CONTABLES
ENERO DE 2010
CONTENIDO GENERAL
1 ESTRUCTURA CURRICULAR DEL BACHILLERATO TECNOLGICO 2 DESCRIPCIN DE LA CARRERA TCNICA A) MAPA CURRICULAR DE LA CARRERA B) PERFIL DE INGRESO C) PERFIL DE EGRESO D) RELACIN DE MDULOS, COMPETENCIAS PROFESIONALES Y SITIOS DE INSERCIN E) TRAYECTORIAS ACADMICAS- LABORALES DE SERVICIO SOCIAL, PRCTICAS PROFESIONALES Y TITULACIN F) MODELO INCUBAT G) MAPA CONCEPTUAL MODULAR H) CARGA HORARIA 3 PROGRAMAS DE ESTUDIO DEL MDULO PROFESIONAL SUBMDULO I REGISTRA OPERACIONES ESPECIALES POR PLIZAS CDULA 1 JUSTIFICACIN DEL SUBMDULO CDULA 2 CADENA DE COMPETENCIAS CDULA 3 ACTIVIDAD DIDCTICA POR COMPETENCIAS CDULA 4 MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEO CDULA 5 MODELO DE VALORACIN CDULA 6 TERMINOLOGA CDULA 7 FUENTES DE INTERNET Y BIBLIOGRAFA
CONTENIDO GENERAL
SUBMDULO II RECONOCE Y MANEJA LA PAQUETERA CONTABLE Y ADMINISTRATIVA CDULA 1 JUSTIFICACIN DEL SUBMDULO CDULA 2 CADENA DE COMPETENCIAS CDULA 3 ACTIVIDAD DIDCTICA POR COMPETENCIAS CDULA 4 MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEO CDULA 5 MODELO DE VALORACIN CDULA 6 TERMINOLOGA CDULA 7 FUENTES DE INTERNET Y BIBLIOGRAFA SUBMDULO III IDENTIFICA LAS DISPOSICIONES EN MATERIA LABORAL Y DE SEGURIDAD SOCIAL EN MXICO CDULA 1 JUSTIFICACIN DEL SUBMDULO CDULA 2 CADENA DE COMPETENCIAS CDULA 3 ACTIVIDAD DIDCTICA POR COMPETENCIAS CDULA 4 MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEO CDULA 5 MODELO DE VALORACIN CDULA 6 TERMINOLOGA CDULA 7 FUENTES DE INTERNET Y BIBLIOGRAFA SUBMDULO IV SISTEMATIZA Y GESTIONA PROYECTOS I CDULA 1 JUSTIFICACIN DEL SUBMDULO CDULA 2 CADENA DE COMPETENCIAS CDULA 3 ACTIVIDAD DIDCTICA POR COMPETENCIAS CDULA 4 MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEO CDULA 5 MODELO DE VALORACIN CDULA 6 TERMINOLOGA CDULA 7 FUENTES DE INTERNET Y BIBLIOGRAFA CRDITOS DIRECTORIO
1 ESTRUCTURA CURRICULAR DEL BACHILLERATO TECNOLGICO
La Educacin Tecnolgica en nuestro pas, continuamente motiva cambios estructurales que repercuten en la reordenacin de la poltica educativa del nivel medio superior hacia una modernidad que contrarreste el rezago cientfico-tecnolgico originado por el fenmeno de la globalizacin. El Bachillerato Tecnolgico est organizado con los componentes de formacin bsica, propedutica y profesional; los cuales se articulan para la formacin integral de los estudiantes que les permite interactuar en la sociedad apoyndose del conocimiento, desde la posicin de la sustentabilidad y el humanismo para el desarrollo integral de los individuos. Los tres componentes de formacin, as como el diseo de las asignaturas de los campos disciplinares y las carreras que lo integran, se elaboran de acuerdo con las directrices del Programa Nacional de Educacin 2001-2006 (ProNaE), del Programa de Desarrollo de Educacin Tecnolgica 2001-2006 (ProDET), del Modelo de la Educacin Media Superior Tecnolgica y de la Estructura del Bachillerato Tecnolgico. El componente de formacin profesional tiene como propsito estructurar una oferta organizada y racional de las carreras agrupadas en cuatro campos de formacin profesional: Biotecnologa, Salud, Servicios e Industrial, que se determinan con base en la identificacin de procesos de trabajo similares; y pueden ser definidos en funcin del objeto de transformacin y las condiciones tcnicas y organizativas que las determinan. Las carreras de formacin profesional evolucionan de manera continua en respuesta a las demandas sociales y productivas del Estado de Mxico. Cada carrera tcnica se elabora a partir de las competencias profesionales bsicas y extendidas que corresponden a sitios de insercin laboral a los que se dirige, y en todos los casos se incluye el cumplimiento de las normas de seguridad e higiene y de proteccin del medio ambiente para contribuir al desarrollo sustentable. La Secretara de Educacin Pblica establece los lineamientos generales para la estructuracin y operacin del componente de formacin profesional para la educacin tecnolgica y de acuerdo con el apartado de organizacin de la oferta de formacin profesional, se establece una relacin dinmica, pertinente y permanente entre la oferta de formacin de carreras de la educacin media superior y los requerimientos del sector productivo (sitios de insercin) en diversas regiones del pas. 4
En cuanto a la estructura de cada carrera tcnica, destaca la integracin de mdulos profesionales que contribuyan al marco curricular comn y al logro del perfil profesional correspondiente que den respuesta a los sitios de insercin en los mercados de trabajo. En el desarrollo de los programas de estudio, se aportan propuestas metodolgicas para la operacin de los mdulos profesionales; los cuales se basan en estrategias centradas en el aprendizaje y en el enfoque de competencias profesionales, que impulsen la innovacin, creacin y desarrollo tecnolgico, desde la posicin de la sustentabilidad y el humanismo. Vale la pena sealar que en el Estado de Mxico el ltimo mdulo profesional incluye un perodo de estada con la finalidad de certificar las competencias profesionales de los estudiantes en un escenario real, que fortalezca el perfil de egreso de cada carrera. A su vez, los mdulos profesionales estn integrados por submdulos que expresan el contenido de trabajo en trminos de desempeo; que orientan el desarrollo integral de las competencias profesionales bsicas y extendidas de los estudiantes. El carcter transversal, e interdisciplinario tanto de los campos disciplinares (Comunicacin y Lenguaje, Ciencias Sociales y Humanidades, Matemticas y Razonamiento Complejo, Ciencias naturales y Experimentales, componentes cognitivos y habilidades del pensamiento) como del campo de formacin profesional integrado por mdulos y submdulos de aprendizaje, promueve articulaciones especficas entre los componentes de formacin bsica, propedutica y profesional del bachillerato tecnolgico. Asimismo los programas de estudio poseen un abordaje en seis cuadrantes de base didctica que permiten al docente la aplicacin de estrategias para la gestin del conocimiento, procesamiento y manejo de informacin en el desarrollo de la clase, como una actividad situada fundamentalmente en el aprendizaje del estudiante, orientada a inducir la percepcin, identificacin, acceso, ordenamiento, asimilacin y divulgacin de datos e informacin. La organizacin modular del componente de formacin profesional permite una estructura curricular flexible de las carreras del Bachillerato Tecnolgico, permitiendo a los estudiantes, tutores y comunidad educativa, participar en la toma de decisiones sobre rutas de formacin acordes a las necesidades e intereses acadmicos de los estudiantes, a fin de disminuir la desercin escolar. Los mdulos profesionales atienden las competencias de los sitios de insercin en los mercados de trabajo, al tomar como referente de los contenidos, actividades y recursos didcticos los desempeos laborales de una funcin productiva, registrados en las normas de competencia, reconocidas por el sector productivo. Se trata de un esquema de formacin profesional integral, basado en competencias para el desempeo de los estudiantes en la vida social en general y en las actividades laborales en particular. 5
Para la educacin media superior, el profesor es el responsable de las experiencias que se despliegan en el taller, laboratorio o aula, que favorecen el desarrollo de aprendizajes significativos de los estudiantes, por lo que encuentra una serie de recomendaciones para el aprovechamiento de este programa de estudios, que se compone de dos grandes apartados: a) Descripcin de la carrera. La descripcin de la carrera expresa la justificacin de su creacin con respecto a las necesidades de formacin que den respuesta a las demandas del sector productivo y social, los mdulos profesionales que la integran, as como su duracin por semestre. El plan de estudios del Bachillerato Tecnolgico, establece la estructura curricular de las materias del componente bsico y propedutico, as como los mdulos profesionales del componente de formacin profesional, organizado en seis semestres y el total de horas/semana/mes a cubrir, con el propsito de definir las posibles rutas de formacin que el alumno elija conforme a sus necesidades e intereses acadmicos. El perfil de ingreso determina las competencias recomendables que el estudiante debe demostrar al ingresar al Bachillerato Tecnolgico con el propsito de obtener informacin para ajustar tanto contenidos, como estrategias didcticas y formas de evaluacin de los resultados de aprendizaje. El perfil de egreso describe el repertorio de competencias profesionales bsicas y extendidas que el alumno demostrar al concluir su formacin y transferir al desempeo de una funcin productiva. La relacin de los mdulos profesionales de cada carrera tcnica con las normas de competencia empleadas como referente para la elaboracin de cada programa de estudios y la identificacin de los sitios de insercin en el mercado de trabajo, sirven para contextualizar con los estudiantes los requerimientos de formacin profesional que demanda el sector productivo.
b) Desarrollo didctico del mdulo. La competencia del mdulo se integra por el logro progresivo y gradual de las competencias de los submdulos. La justificacin de cada mdulo se presenta con respecto a los sitios de insercin laboral identificados como necesidades de formacin en el sector laboral, eliminando contenidos academicistas sin sustento; el resultado de aprendizaje del mdulo profesional entonces, representa la competencia integral demostrada a travs del desempeo del estudiante en escenarios reales. El modelo didctico global situado en seis cuadrantes para cada submdulo, representa la gua didctica para el desarrollo de las competencias requeridas por la funcin productiva expresadas en los resultados de aprendizaje. Se integran por cuatro elementos: competencias, estrategias didcticas, materiales y equipo de apoyo, evidencias e instrumentos de evaluacin. Las competencias de mdulo y submdulos, dan respuesta al contexto social y laboral, para establecer en los espacios de aprendizaje, un puente entre los saberes y experiencias previas del alumno, con los nuevos conocimientos necesarios para afrontar situaciones de aprendizaje significativo. Las estrategias didcticas ofrecen al docente posibilidades para seleccionar las actividades necesarias conforme a las condiciones particulares de la entidad y plantel, as como de las caractersticas de los estudiantes. Se estructuran en tres momentos: apertura, desarrollo y cierre, correspondientes a seis cuadrantes didcticos.
Flujo para el proceso didctico orientado al manejo de informacin

Produccin del escenario didctico considerando el ambiente motivacional, va la gestin de preguntas de inters en el estudiante y la construccin de estructuras jerrquicas (CUADRANTE DIDCTICO UNO) Bsqueda y evaluacin de informacin electrnica, de internet, documentacin bibliogrfica y construccin de una estrategia de indagacin (CUADRANTE DIDCTICO DOS)
Acceso a fuentes de informacin y jerarquizar los datos para responder a la temtica planteada (CUADRANTE DIDCTICO TRES)
Construccin de estrategias de resolucin de problemas de acuerdo a la organizacin de los referentes tericos y metodolgicos respectivos (CUADRANTE DIDCTICO CUATRO) Solucionar el problema acudiendo a procedimientos propios de la disciplina bajo el apoyo del docente (CUADRANTE DIDCTICO CINCO)
Formular la respuesta y generar el reporte o exposicin oral o escrita (CUADRANTE DIDCTICO SEIS)
a) La apertura (cuadrantes 1 y 2), se dirige a realizar el encuadre del curso, explorar y recuperar los saberes previos e intereses del estudiante mediante un diagnstico, as como los aspectos del contexto que resultan relevantes para su formacin. Asimismo se plantean diversas interrogantes que guan el desarrollo del curso y las fuentes de informacin para su estudio. b) En la fase de desarrollo (cuadrantes 3 y 4) , se avanza en el despliegue de los conocimientos, habilidades y actitudes que conforman las competencias, mediante la promocin de la investigacin, el trabajo en equipo, la comunicacin, la resolucin de problemas, el planteamiento de proyectos, las visitas al sector productivo, el desarrollo de prcticas profesionales, entre otras estrategias. c) En la fase de cierre cuadrantes 5 y 6), se propone elaborar las conclusiones y reflexiones que, entre otros aspectos, permiten advertir los resultados del aprendizaje y, con ello, la situacin formativa en que se encuentra cada estudiante. 8
A partir de estas etapas de construccin de los aprendizajes, en los programas de estudio se sugiere al docente los recursos de apoyo (material y equipo) para el estudio y desarrollo de los contenidos formativos, considerando las caractersticas de los estudiantes y las habilidades docentes. Las evidencias e instrumentos de evaluacin refieren desempeos, productos y conocimientos que se logran a partir del estudio y la participacin del estudiante en diversos escenarios didcticos que permiten verificar el logro de las competencias profesionales, con instrumentos como: cuestionarios, guas de observacin y listas de cotejo, entre otros. Adems, la definicin de criterios para la integracin del portafolio de evidencias por parte del estudiante. Se encontrar tambin la infraestructura, equipo y consumibles empleados como apoyos didcticos, definiendo sus caractersticas tcnicas y la cantidad de unidades que respondan al nmero de alumnos y condiciones del plantel. Las fuentes de informacin recomiendan los materiales bibliogrficos y fuentes de internet de consulta para el desarrollo de las actividades de formacin y evaluacin. Mediante el anlisis del programa de estudio, cada profesor podr establecer su planeacin y definir las actividades especficas que estime necesarias para lograr los resultados de aprendizaje, de acuerdo con su experiencia docente, las posibilidades de los alumnos y las condiciones del plantel.
2 DESCRIPCIN DE LA CARRERA TCNICA
Dado que el mundo laboral es cambiante y en constante crecimiento la carrera de Tcnico en Contabilidad, presenta una alternativa de salidas profesionales, funciones, actividades y un esbozo de sus perspectivas laborales que puede desempear o realizar un Tcnico Profesional. Adems tiene la opcin de continuar sus estudios en el nivel superior dado el carcter bivalente del Bachillerato Tecnolgico. El Tcnico en Contabilidad desempear su actividad en el sector econmico, de cualquier tipo de empresas u organismos, pblicos o privados y/o de autoemplearse. Llevar a cabo las funciones de Contabilidad en las reas de: Finanzas, Contabilidad, Costos, Auditoria, Manejo de paquetes contables, Obligaciones fiscales. La formacin acadmica del Programa de la carrera de Tcnico en Contabilidad se desarrollar durante cinco semestres, en los que se incluyen las herramientas fundamentales para que el Tcnico Profesional egresado pueda destacarse en los distintos mbitos, considerando 81 horas por semana para cada mdulo. En cuanto a la estructura de esta carrera de Tcnico en Contabilidad, destaca la intencin de crear una propuesta de formacin profesional organizada por cinco mdulos: Mdulo I Identifica el proceso contable, Mdulo II Maneja el proceso contable, Mdulo III Opera tcnicas contables, Mdulo IV Calcula obligaciones fiscales y Mdulo V Maneja informacin contable, fiscal y financiera; que corresponden a una unidad de formacin profesional integradora y autnoma con carcter multidisciplinario que contribuyan al logro del perfil profesional. A su vez los mdulos estn integrados por submdulos que expresan el contenido de trabajo en trminos de desempeo que orientan al desarrollo integral las competencias profesionales en los estudiantes bajo un sentido transformador, atendiendo lo anterior a la clasificacin, en sus tres niveles, como lo seala la Reforma para nivel bachillerato, encaminadas a lograr aprendizajes significativos que contribuyan al desarrollo de un pensamiento crtico y reflexivo, buscando que el estudiante se haga participe, en la construccin de sus propios conocimientos y que den respuesta a los sitios de insercin en los mercados de trabajo.
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2 DESCRIPCIN DE LA CARRERA TCNICA
A estos conocimientos especficos se incorporan aquellos necesarios para el desempeo en cualquier tipo de empresa, tales como: conocimientos relativos a la Contabilidad General,, Derecho Mercantil, Derecho Laboral, Administracin, Costos, Finanzas, Obligaciones Fiscales, Auditoria y los referentes al desarrollo de competencias profesionales para enfrentar las necesidades de un mundo globalizado y altamente competitivo. Tales consideraciones proponen un esquema de formacin profesional integral, que permita el desarrollo de competencias significativas en los estudiantes, para su desempeo en la vida social en general y en las actividades laborales en particular; tambin, atendiendo valores universales, tales como el respeto as mismo y a los dems, la disciplina dentro y fuera del aula, la honestidad y tica, reflejada en su persona y el trabajo en todo momento. Los mdulos del componente de formacin profesional atienden sitios de insercin en los mercados de trabajo, al tomar como referente los estndares de desempeo laboral requeridos de una funcin productiva o de servicio, registrados en las normas de competencia, por lo que, contenidos, actividades y recursos didcticos se expresan en trminos de competencias, reconocidos. Substancialmente se pretende lograr un carcter trans, inter y multidisciplinario, tanto de las asignaturas, como de los mdulos y submdulos, los cuales promueven articulaciones especficas entre los componentes de formacin profesional, bsica y propedutica, asumiendo como eje principal de formacin, el desarrollo de las estrategias centradas en el aprendizaje y el enfoque de competencias.
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A) MAPA CURRICULAR DE LA CARRERA

Es eSEMESTRE 1 COMPRENSIN LECTORA Y REDACCIN I (5 HRS.) INGLS I (3 HRS.) SEMESTRE 2 COMPRENSIN LECTORA Y REDACCIN II (4 HRS.) INGLS II (3 HRS.) SEMESTRE 3 LITERATURA Y CONTEMPORANEIDAD (4 HRS.) INGLS III (3 HRS.) SEMESTRE 4 APRECIACIN ARTSTICA (4 HRS.) INGLS IV (3 HRS.) SEMESTRE 5 CIENCIA CONTEMPORNEA (3 HRS.) INGLS V (3 HRS.) SEMESTRE 6 PSICOLOGA (3 HRS.) PROBABILIDAD Y ESTADSTICA DINMICA (4 HRS.)
PENSAMIENTO NUMRICO Y ALGEBRAICO (5 HRS.) INFORMTICA Y COMPUTACIN I (3 HRS.) MTODOS Y PENSAMIENTO CRTICO I (5 HRS.) FILOSOFA Y LGICA (3 HRS.) BIOLOGA GENERAL (4 HRS.) ETIMOLOGAS GRECOLATINAS (4 HRS.) HABILIDADES BSICAS DEL PENSAMIENTO (2 HRS.)
PENSAMIENTO ALGEBRAICO Y DE FUNCIONES (5 HRS.)

INFORMTICA Y COMPUTACIN II
PENSAMIENTO TRIGONOMTRICO (4 HRS.)
PENSAMIENTO GEOMTRICO ANALTICO (4 HRS.) RAZONAMIENTO COMPLEJO (3 HRS.) HISTORIA UNIVERSAL (4 HRS.) FSICA II (4 HRS.)
PENSAMIENTO DEL CLCULO DIFERENCIAL (5 HRS.) ANTROPOLOGA SOCIAL (3 HRS.) CREATIVIDAD Y TOMA DE DECISIONES (4 HRS.)
PENSAMIENTO DEL CLCULO INTEGRAL (5 HRS.)
(3 HRS.) MTODOS Y PENSAMIENTO CRTICO II (3 HRS.) TICA (3 HRS.)
INFORMTICA Y COMPUTACIN III (3 HRS.) FSICA I (4 HRS.) QUMICA I (4 HRS.)
SOCIOLOGA (3 HRS.) GEOGRAFA Y MEDIO AMBIENTE (3 HRS.)
BIOLOGA HUMANA (4 HRS.)
GESTIN DEL CONOCIMIENTO (3 HRS.)
QUMICA II (4 HRS.)
HISTORIA DE MXICO (4 HRS.)
NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO (4 HRS.)
MDULO I IDENTIFICA EL PROCESO CONTABLE (15 HRS ) SUBMDULO I. REGISTRA OPERACIONES CONTABLES Y ELABORA ESTADOS FINANCIEROS (5 HRS.) DINMICAS PRODUCTIVAS REGIONALES (4 HRS) SUBMDULO II. IDENTIFICA LAS FASES DEL PROCESO ADMINISTRATIVO (4 HRS.) SUBMDULO III. CALCULA OPERACIONES FINANCIERAS BSICAS (4 HRS.) SUBMDULO IV. INSTRUMENTA LA PRCTICA (2 HRS.) ORIENTACIN PARA LA VIDA I (2 HRS.) 34 4 38 HRS.
MDULO II MANEJA EL PROCESO CONTABLE (14 HRS.) SUBMDULO I. RECONOCE TCNICAS PARA EL CONTROL DE OPERACIONES COMERCIALES (5 HRS.) SUBMDULO II. IDENTIFICA REAS FUNCIONALES Y ADMINISTRATIVAS (4HRS.) SUBMDULO III. IDENTIFICA LAS DISPOSICIONES MERCANTILES EN MXICO (3 HRS.) SUBMDULO IV. PROBLEMATIZA LA PRCTICA (2 HRS.)
MDULO III OPERA TCNICAS CONTABLES (14 HRS.) SUBMDULO I. REGISTRA OPERACIONES ESPECIALES POR PLIZAS (5 HRS.) SUBMDULO II. RECONOCE Y MANEJA LA PAQUETERA CONTABLE Y ADMINISTRATIVA (3 HRS.) SUBMDULO III. IDENTIFICA LAS DISPOSICIONES EN MATERIA LABORAL Y DE SEGURIDAD SOCIAL EN MXICO (4 HRS.) SUBMDULO IV. SISTEMATIZA Y GESTIONA PROYECTOS I (2 HRS.)
MDULO IV CALCULA OBLIGACIONES FISCALES (17 HRS.) SUBMDULO I. MANEJA TCNICAS PARA EL REGISTRO Y CONTROL DE LOS ELEMENTOS DE COSTOS (4 HRS.) SUBMDULO II. IDENTIFICA LAS BASES Y APLICA LAS DISPOSICIONES PARA EL PAGO DE CONTRIBUCIONES DE PERSONAS FSICAS (8 HRS.) SUBMDULO III. MANEJA LAS TCNICAS DE ANLISIS FINANCIERO (3 HRS.) SUBMDULO IV. SISTEMATIZA Y GESTIONA PROYECTOS II (2 HRS.)
MDULO V MANEJA INFORMACIN CONTABLE FISCAL Y FINANCIERA (17 HRS.) SUBMDULO I. REGISTRA LAS OPERACIONES QUE MODIFICAN EL HABER SOCIAL DE LAS SOCIEDADES MERCANTILES (2 HRS.) SUBMDULO II. APLICA LAS DISPOSICIONES PARA EL PAGO DE CONTRIBUCIONES DE PERSONAS MORALES ( ESTADA 10 HRS.) SUBMDULO III. ELABORA CDULAS Y MANEJA TCNICAS Y PROCEDIMIENTOS DE AUDITORA (3 HRS.) SUBMDULO IV. SISTEMATIZA Y GESTIONA PROYECTOS III (2 HRS.) ORIENTACIN PARA LA VIDA IV (1 HR.) 22 17 39 HRS. HORAS TOTALES A LA SEMANA POR SEMESTRE 235 HRS./100%
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15
40
25
ORIENTACIN PARA LA VIDA II (1 HR.) 14 39 HRS.
26
14
40 HRS.
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ORIENTACIN PARA LA VIDA III (1 HR.) 8 17 39 HRS.
COMPONENTE DE FORMACIN BSICA 118 HRS./49.1%
COMPONENTE DE FORMACIN PROPEDUTICA 36 HRS./15%
COMPONENTE DE FORMACIN PROFESIONAL 81 HRS./33.7%
ORIENTACIN PARA LA VIDA (SIN VALOR CURRICULAR)
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B) PERFIL DE INGRESO
La carrera de Tcnico en Contabilidad demanda jvenes que demuestren ser creativos, activos y contar con habilidades del pensamiento, metacognitivas y de razonamiento que le permitan desarrollar la practica contable en forma manual y con el uso de tecnologas modernas en el sector pblico y privado de forma individual y en equipo.
Disposicin al trabajo reflexivo e interpretativo Disponibilidad para el aprendizaje y trabajo colaborativo Sensibilidad para el desarrollo sustentable (economa, ecologa y equidad). Facilidad para el uso de la informacin financiera Debe de ser activo y creativo Manejo de actualizacin de las nuevas tecnologas informacin y comunicacin
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C) PERFIL DE EGRESO
La carrera de Tcnico en Contabilidad define la formacin que se debe establecer para con el estudiante, en relacin al papel que posteriormente deber desempear como profesionista, tomando en cuenta las necesidades especficas del entorno y con las propias caractersticas evolutivas de la contabilidad para lograr este perfil, es preciso que el alumno rena ciertos conocimientos, habilidades y destrezas, necesarias para su formacin, siendo definidas en: HABILIDAD: Para la resolucin de problemas Pensamiento crtico, incluso sobre situaciones abstractas Manejo de catalogo de cuentas y papeles de trabajo Para organizar el ambiente de trabajo Para gestionar trmites administrativos ante diversas instituciones y autoridades Manejar documentacin contable administrativa Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin relacionadas con el ejercicio contable y actividades afines Para hacer uso ptimo de los recursos y lograr los objetivos de la empresa. CONOCIMIENTO: Registrar operaciones econmico financieras de la entidad Emplear los sistemas contables Reconocer y aplicar las normas de informacin financiera Interpretar las leyes vigentes relacionadas con la carrera Manejar software contable-administrativo Practicar operaciones financieras bsicas Elaboracin de estados financieros Calcular diversas contribuciones Elaborar declaraciones de personas fsicas y morales 14
C) PERFIL DE EGRESO
ACTITUD: Disponibilidad para trabajar en equipo Ser imaginativo Ser innovador Ser emprendedor Inters por la actualizacin constante Impulsar a sus compaeros a progresar Ser una persona honesta , integra y digna de confianza Capacidad para tomar decisiones asertivas en el manejo de recursos contables VALORES: Orden y limpieza Honestidad Solidaridad Responsabilidad Respeto Calidad
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D) RELACIN DE MDULOS, NORMAS DE COMPETENCIAS Y SITIOS DE INSERCIN
MDULO
SUBMDULOS SUBMDULO I. REGISTRA OPERACIONES CONTABLES Y ELABORA ESTADOS FINANCIEROS SUBMDULO II. IDENTIFICA LAS FASES DEL PROCESO ADMINISTRATIVO SUBMDULO III. CALCULA LAS OPERACIONES FINANCIERAS BASICAS SUBMDULO IV. INSTRUMENTA LA PRACTICA SUBMDULO I. RECONOCE LAS TECNICAS PARA EL CONTROL DE OPERACIONES COMERCIALES SUBMDULO II. IDENTIFICA LAS AREAS FUNCIONALES Y ADMINISTRATIVAS SUBMDULO III. IDENTIFICA LAS DISPOSICIONES MERCANTILES EN MEXICO SUBMDULO IV. PROBLEMATIZA LA PRACTICA
CARGA HORARIA 5 HRS. 4 HRS. 4 HRS. 2 HRS.
COMPETENCIAS PROFESIONALES Registra operaciones contables hasta obtener estados financieros Reconoce y maneja las etapas del proceso administrativo en el ente econmico Emplea las matemticas financieras en operaciones mercantiles Demuestra el entendimiento de hechos a travs de la estructura, descripcin y organizacin para la elaboracin de la gua de observacin Utiliza diversos sistemas para el registro de operaciones contables de una empresa Identifica las reas funcionales y aplica tcnicas administrativas en el manejo de los recursos Identifica las disposiciones mercantiles que rigen al comercio en Mxico Identifica las principales problemticas de su ejercicio laboral, proponiendo una alternativa de solucin. Registra operaciones especiales a travs de plizas y elabora estados financieros Realiza el registro de las operaciones especiales en forma electrnica. Elabora nominas en forma manual y electrnica. Identifica las disposiciones laborales y de seguridad social aplicables en Mxico Determina la estructura administrativa y el proceso de produccin del desarrollo tecnolgico, producto o servicio
SITIOS DE INSERCIN
MDULO I IDENTIFICA EL PROCESO CONTABLE (15 HRS)
ORGANISMOS PBLICOS, PRIVADOS Y AUTOEMPLEO
MDULO II MANEJA EL PROCESO CONTABLE (14 HRS)
5 HRS. 4 HRS. 3 HRS.
2 HRS. 5 HRS. 3 HRS.
MDULO III OPERA TCNICAS CONTABLES (14 HRS)
SUBMDULO I. REGISTRA OPERACIONES ESPECIALES POR PLIZAS SUBMDULO II. RECONOCE Y MANEJA LA PAQUETERA CONTABLE Y ADMINISTRATIVA SUBMDULO III. IDENTIFICA LAS DISPOSICIONES EN MATERIA LABORAL Y DE SEGURIDAD SOCIAL EN MXICO SUBMDULO IV. SISTEMATIZA Y GESTIONA PROYECTOS I
4 HRS.
2 HRS.
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D) RELACIN DE MDULOS, NORMAS DE COMPETENCIAS Y SITIOS DE INSERCIN
MDULO
MDULO IV CALCULA OBLIGACIONES FISCALES (17 HRS.)
SUBMDULOS
SUBMDULO I. MANEJA TCNICAS PARA EL REGISTRO Y CONTROL DE LOS ELEMENTOS DE COSTOS SUBMDULO II. IDENTIFICA LAS BASES Y APLICA LAS DISPOSICIONES PARA EL PAGO DE CONTRIBUCIONES DE PERSONAS FSICAS
CARGA HORARIA
4 HRS.
COMPETENCIAS PROFESIONALES
Identifica tcnicas y procedimientos para el control y obtencin de los elementos del costo Identifica las disposiciones generales para el pago de contribuciones Determina el monto y calcula los impuestos de una persona fsica, con base a las disposiciones fiscales Reconoce las diferentes formas de financiamiento a las que accede a una empresa. Comercializa el producto en la feria regional
SITIOS DE INSERCIN
8 HRS.
SUBMDULO III. MANEJA LAS TCNICAS DE ANLISIS FINANCIERO SUBMDULO IV. SISTEMATIZA Y GESTIONA PROYECTOS II SUBMDULO I . REGISTRA LAS OPERACIONES QUE MODIFICAN EL HABER SOCIAL DE LAS SOCIEDADES MERCANTILES SUBMDULO II. APLICA LAS DISPOSICIONES PARA EL PAGO DE CONTRIBUCIONES DE PERSONAS MORALES (ESTADAS) SUBMDULO III. ELABORA CEDULAS Y MANEJA TCNICAS Y PROCEDIMIENTOS DE AUDITORA SUBMDULO IV. SISTEMATIZA Y GESTIONA PROYECTOS III
3 HRS.
2HRS. 2 HRS. Registra contable los asientos que modifiquen los haberes sociales de las sociedades mercantiles Determina el monto y calcula los impuestos de una persona moral, con base a las disposiciones fiscales Identifica y ejemplifica las normas, tcnicas, procedimientos de auditoria en base a la normatividad contable Sustenta socialmente el desarrollo tecnolgico, producto o servicio ofertado. ORGANISMOS PBLICOS, PRIVADOS Y AUTOEMPLEO
MDULO V MANEJA INFORMACION CONTABLE FISCAL Y FINANCIERA (17HRS.)
10HRS.
3 HRS.
2 HRS.
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PRIMER SEMESTRE
SEGUNDO SEMESTRE
TERCER SEMESTRE
CUARTO SEMESTRE
QUINTO SEMESTRE
SEXTO SEMESTRE
Materia: DINMICAS PRODUCTIVAS REGIONALES
MDULO I IDENTIFICA EL PROCESO CONTABLE
MDULO II MANEJA EL PROCESO CONTABLE
MDULO III OPERA TCNICAS CONTABLES
MDULO IV CALCULA OBLIGACIONES FISCALES
MDULO V MANEJA INFORMACION CONTABLE FISCAL Y FINANCIERA SUBMDULO I SUBMDULO II SUBMDULO III
Opciones de titulacin: 1.-Excelencia Acadmica:

Promedio general mnimo sea de 9 puntos, sin haber presentado exmenes de regularizacin en ninguna materia o mdulo profesional.
SUBMDULO I SUBMDULO II SUBMDULO III
3.-Diseo de prototipo tecnolgico:

Disea modelo tecnolgico innovador, que satisfaga una necesidad, acompaado del documento escrito donde se aportan los elementos tericos y tcnicos .
SUBMDULO IV:
REGIONALIZACIN ENTE ECONMICO ALTERNATIVAS TECNOLGICAS PARA LA PRODUCCIN ESPRITU EMPRENDEDOR
SUBMDULO IV: PROBLEMATIZA LA PRCTICA DE LA CARRERA TCNICA

IDENTIFICA LAS PRINCIPALES PROBLEMATICAS DE SU EJERCICIO LABORAL, PROPONIENDO UNA ALTERNATIVA DE SOLUCIN
SUBMDULO IV. SISTEMATIZA Y GESTINA LOS PROYECTOS I

DETERMINA LA ESTRUCTURA ADMINISTRATIVA Y EL PROCESO DE PRODUCCIN DEL DESARROLLO TECNOLGICO, PRODUCTO O SERVICIO.
CONSTANCIA DE COMPETENCIA PROFESIONAL
SUBMDULO IV. SUBMDULO IV.

SISTEMATIZA Y GESTINA LOS PROYECTOS II COMERCIALIZA EL PRODUCTO EN LA FERIA REGIONAL EN EL MUNICIPIO. SISTEMATIZA Y GESTINA LOS PROYECTOS III SUSTENTA SOCIALMENTE EL DESARROLLO TECNOLGICO, PRODUCTO O SERVICIO OFERTADO.
4.Proyecto incubadora de empresas:

Documento tcnico metodolgico que fundamenta la creacin de una actividad humana productiva en los sectores de bienes y servicios.
SUBMDULO IV: INSTRUMENTA LA PRCTICA .
2.- Competencias profesionales:

Acredite con calificacin mnima de 9 cada uno de los mdulos, sin haber presentado exmenes de regularizacin.
6.-Manual terico-prctico:
Documento metodolgico que plantea un problema y fundamente una secuencia de acciones.
7.-Memoria de trabajo profesional:

Informe escrito de las actividades realizadas en el escenario real.
5.-Constancia de Competencia Laborales: Empresa o institucin certificada, reconoce y valida las competencias profesionales adquiridas por el pasante.
F) MODELO INCUBAT
MDULO
PROFESIONAL
Esp
rit u Emprend
DEMOSTRAR EL ENTENDIMIENTO DE HECHOS A TRAVS DE LA ESTRUCTURA, DESCRIPCIN Y ORGANIZACIN PARA LA ELABORACIN DE LA GUA DE OBSERVACIN IDENTIFICA LAS PRINCIPALES PROBLEMTICAS DE SU EJERCICIO LABORAL PROPONIENDO ALTERNATIVAS DE SOLUCIN DETERMINA LA ESTRUCTURA ADMINISTRATIVA Y EL PROCESO DE PRODUCCIN DEL DESARROLLO TECNOLGICO, PRODUCTO O SERVICIO.
edor
COMERCIALIZA EL PRODUCTO EN LA FERIA REGIONAL. SUSTENTA SOCIALMENTE EL DESARROLLO TECNOLGICO, PRODUCTO O SERVICIO OFERTADO.
Campo Laboral
TITULACIN
CULTURA EMPRENDEDORA NACE UNA IDEA CREATIVA E INNOVADORA
INICIO DEL PLAN EMPRENDEDOR
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G) MAPA CONCEPTUAL MODULAR

Participa con responsabilidad en la sociedad
Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo.
Se expresa y se comunica
Escucha, interpreta y Emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Se autodetermina y cuida de s
Ciencias naturales y experimentales
Mdulo I: IDENTIFICA EL PROCESO CONTABLE
Ciencias sociales y humanidades
Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros Elige y practica estilos de vida saludables
Mdulo V: MANEJA INFORMACIN CONTABLE FISCAL Y FINANCIERA
Mdulo II:
Tcnico en Contabilidad Aplica las normas de informacin financiera en el manejo del proceso contable en operaciones especiales, de costos, en la aplicacin de leyes relacionadas con las obligaciones fiscales y en la elaboracin de papeles de trabajo para auditoria, a fin de poder realizar el anlisis financiero de una organizacin; gestiona trmites administrativos ante diversas instituciones y autoridades, utiliza el software especializado en el rea y manifiesta disponibilidad para trabajar en equipo, es imaginativo, innovador, emprendedor, se actualiza constante mente y sobre todo es una persona responsable, honesta, integra y digna de confianza. Asimismo cuenta con la habilidad bsica e iniciativa para crear un plan de negocios.
MANEJA EL PROCESO CONTABLE
Matemticas y razonamiento complejo
Componentes cognitivos y habilidades del pensamiento
Piensa crtica y reflexivamente
Trabaja en forma colaborativa
Mdulo IV: CALCULA OBLIGACIONES FISCALES

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Mdulo III: OPERA TCNICAS CONTABLES

Comunicacin y Lenguaje
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva
Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
Aprende de forma autnoma
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H) CARGA HORARIA MDULO III: OPERA TCNICAS CONTABLES
SUBMDULO I REGISTRA OPERACIONES ESPECIALES POR PLIZAS
SUBMDULO III SUBMDULO IV IDENTIFICA LAS RECONOCE Y MANEJA LA DISPOSICIONES EN SISTEMATIZA Y PAQUETERA CONTABLE MATERIA LABORAL Y DE GESTIONA PROYECTOS I Y ADMINISTRATIVA SEGURIDAD SOCIAL EN MXICO SUBMDULO II
HORAS TOTALES DEL MDULO III OPERA TCNICAS CONTABLES
100
60
80
40
280
21
SUBMDULO I REGISTRA OPERACIONES ESPECIALES POR PLIZAS
ENERO DE 2010
CDULA 1 JUSTIFICACIN DEL SUBMDULO MDULO : OPERA TCNICAS CONTABLES SUBMDULO I: REGISTRA OPERACIONES ESPECIALES POR PLIZAS
La contabilidad financiera es una tcnica por medio de la cual las operaciones realizadas por la entidad se convierten en informacin cuantitativa, la cual se expresa en unidades monetarias y se utilizan para tomar decisiones. Para que esta informacin pueda ser elaborada, es menester que las operaciones celebradas por las empresas se registren en forma debida. Por ello, la contabilidad financiera establece una serie de postulados doctrinarios, los cuales ya han sido estudiados ampliamente, pero dada su importancia los mencionaremos brevemente. Los postulados de devengacin y asociacin de ingresos con costos y gastos, que nos permiten responder a las preguntas de por qu y cundo se registran las operaciones, cuya respuesta es que una transaccin se debe registrar porque se ha realizado y en el momento en que se celebra; el postulado de valuacin que reglamenta la base del precio de costo o sus modificaciones para la asignacin de unidades monetarias; y el postulado de la dualidad econmica, que nos permite tener presente que las transacciones celebradas por las entidades siempre deben mantener el aspecto dual de los recursos y sus fuentes, es decir, el activo y la suma del pasivo y capital contable. Tambin cuenta, desde luego, el fundamento de la teora de la partida doble. Bajo esta perspectiva prctica, el registro de la contabilidad ha evolucionado, puesto que ha mejorado la forma de registrar las operaciones realizadas, como es el caso del uso de plizas que es un mtodo de registro manual, que consisten, en trminos generales, en emplear un documento individual para registrar cada operacin, en el cual se caracteriza por el hecho de que permite una mayor divisin del trabajo y, sobre todo, agiliza el proceso de registro de las operaciones. Con base en lo anterior el alumno integrar a sus habilidades cognitivas y prcticas el manejo y uso de las plizas como documentos de carcter interno en la empresa, en las que registraran operaciones y anexarn los documentos o comprobantes que justifiquen las anotaciones y cantidades en ellas. Cabe hacer mencin que los registros de las operaciones, debe de adecuarse a las necesidades de informacin de la empresa. Por ello en el proceso enseanza aprendizaje del alumno se considerarn las operaciones de entradas y salidas de efectivo, y pliza de diario.
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CDULA 2 CADENA DE COMPETENCIAS PROFESIONALES MDULO III: OPERA TCNICAS CONTABLES SUBMDULO I: REGISTRA OPERACIONES ESPECIALES POR PLIZAS COMPETENCIAS GENRICAS
Se conoce y valora a si mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en sus distintos gneros Elige y prctica estilos de vida saludable Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiadas Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo Mantiene una actitud respetuosa ante la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables
COMPETENCIAS PROFESIONALES
COMPETENCIAS PROFESIONALES EXTENDIDAS C Reconoce e identifica los diferentes tipos de plizas que existen Reconoce los diferentes mtodos de registro en una, en dos o en tres plizas Registra operaciones contables en las plizas correspondientes al tipo de movimiento Procesa la informacin contable Identifica las cuentas de orden Identifica y registra en cuentas de orden las operaciones contables de las mercancas en comisin Identifica y registra en cuentas de orden las operaciones contables de las mercancas en consignacin Identifica y registra las operaciones contables con proveedores extranjeros en sus diferentes tipos de registros X X
EVIDENCIAS
Realiza el registro contable
Realiza el registro de operaciones especiales
las
Elabora estados financieros
X X X
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CDULA 3 ACTIVIDAD DIDCTICA POR COMPETENCIAS MDULO III: OPERA TCNICAS CONTABLES SUBMDULO I: REGISTRA OPERACIONES ESPECIALES POR PLIZAS
ACTIVIDADES DOCENTES PARA EL APRENDIZAJE COLABORATIVO Promueve la integracin grupal para la construccin de un ambiente colaborativo y autnomo. Presenta el mdulo dentro del plan de estudios y las competencias que tiene que lograr al finalizar el mismo. Aplica evaluacin diagnstica acerca del conocimiento de los procedimientos de registro contable. Identifica los diferentes tipos de plizas y los registros contables adecuados a cada una de ellas. Obtiene informacin financiera utilizando los registros de las plizas. Realiza prctica contable de plizas que involucren la demostracin de los conocimientos
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CDULA 4 MODELO DIDACTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEO CUADRANTE DIDCTICO UNO
Antes del inicio del curso es necesario abrir un espacio para la recepcin, bienvenida y familiarizacin acadmica de los estudiantes con el submdulo, denominado ENCUADRE, cuyo propsito esencial consiste en detectar el punto de partida para la visualizacin clara del punto de llegada al final del curso, junto con los estudiantes, as como atender las necesidades de la evaluacin diagnstica a travs del repaso y/o nivelacin.
El Docente: Da la bienvenida a los estudiantes y explora sus expectativas. Genera ambientes de trabajo en un clima de confianza y de motivacin hacia el curso. Detecta las necesidades de aprendizaje a travs de un instrumento de Diagnstico basado en alguno de los siguientes tipos de evidencias , que permitan detectar rasgos de las competencias (conocimiento, destrezas, valores, actitudes): Evidencias por desempeo: Refiere los desempeos requeridos por los criterios establecidos de la competencia y delimitados por el campo de aplicacin, que permiten evaluarla . Evidencias por producto: Se trata de los resultados o productos requeridos por los criterios de desempeo y delimitados por el campo de aplicacin, que permiten evaluar la competencia de una persona. Evidencias de conocimientos: Hace referencia a la posesin individual de un conjunto de conocimiento, teoras, principios y habilidades cognitivas que le permiten al alumno contar con una base conceptual para un desempeo eficiente. Evidencias de actitud: Hacen referencia a las actitudes que se manifiestan durante el desempeo de la funcin laboral enunciada en la competencia. Toma acuerdos con los estudiantes para establecer normas de convivencia. Presenta el submdulo con el nombre, justificacin, competencias de ingreso, duracin y resultado de aprendizaje. Destaca las competencias por lograr y los sitios de insercin en los que podr desempearse. Analiza con los estudiantes la lgica que guarda el submdulo respecto al mdulo precedente y con los otros submdulos. Da a conocer la forma de trabajo para el logro de las competencias. Da a conocer los criterios de evaluacin conforme a las evidencias de conocimiento, producto y/o desempeo que se esperan al final del submdulo, y establece, de manera conjunta, las fechas para su cumplimiento. Seala los escenarios reales para el desarrollo de las prcticas profesionales. Como resultado del diagnstico, trabaja en la concientizacin de los estudiantes respecto a la situacin acadmica por la que atraviesan. Disea estrategias de repaso y nivelacin de las competencias mnimas para iniciar el curso y las lleva a cabo. 26
CDULA 4 MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEO CUADRANTE DIDCTICO UNO
Cuestionarios Resmenes
CONOCIMIENTO Manejo de sistema de registro de operaciones contables.
Lista de cotejo
EVIDENCIAS DEL DIAGNSTICO E INSTRUMENTOS
ACTITUD Orden, limpieza, responsabilidad
DESEMPEO Registra operaciones comerciales por cualquier mtodo de registro
Guas de observacin
PRODUCTO
Prcticas contables
Carpetas de trabajo, reportes

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Produccin de un ambiente de motivacin va la gestin de preguntas de inters en el estudiante
La pregunta orientada a una solucin, debe tener carcter de aplicacin en una situacin real en trminos de afectacin al entorno de los estudiantes, razn por la cual debe buscarse la lnea causal y los interrogantes en torno a esta situacin real.
CMO REGISTRAR LAS OPERACIONES DE UN ENTE ECONMICO DE TAL FORMA QUE FACILITEN EL USO DE SISTEMAS ELECTRNICOS PARA LA GENERACIN DE INFORMACIN FINANCIERA? El seor Juan Prez posee un negocio, que para llevar una contabilidad correcta y pago oportuno de sus obligaciones fiscales utiliza los servicios de un despacho contable, cierto da lee en una revista el siguiente articulo: La informtica auxilia al encargado del rea contable para poder ofrecer servicios con mayor rapidez y precisin. La informacin oportuna que recibe el empresario le permite tomar decisiones ms adecuadas a la poca turbulenta actual. Antes de la informtica las operaciones se registraban en el diario, luego al mayor, se afectaban las cuentas auxiliares, se preparaba el balance y el estado de resultados por lo que se empleaba ms personal en el departamento de contabilidad, adems de que era ms factible cometer errores. Ahora simplemente al capturar informacin de las plizas, el sistema se encarga de efectuar los registros en el diario, mayor, auxiliares y se obtienen al momento estados financieros (balance y estado de resultados). Despus de leerlo y tomando en cuenta la situacin econmica que vivimos a nivel mundial, Juan se pone a pensar en que si l pudiera aplicar la informacin que muestra el artculo no gastara en pagar honorarios al despacho contable y ese dinero lo podra invertir en algo ms. Record que tiene un vecino que est estudiando la carrera de tcnico en contabilidad y sabiendo de antemano que l le puede ayudar, le plantea sus inquietudes; a lo que su vecino le contesta que requiere ciertos elementos contables que l le puede compartir de los mdulos que l ya curs, adems de plantearle una serie de interrogantes que le darn a los dos un panorama general de lo qu es su negocio, sus obligaciones fiscales y las posibilidades de que la informacin del artculo sea til para ellos. 28
Qu es una pliza? Qu partes la integran? Cul es la diferencia que existe entre los diversos tipos de plizas? Qu operaciones se registran en cada tipo de pliza?, este sistema de registro es factible para cualquier ente econmico? las personas fsicas pueden registrar su contabilidad por este sistema? y las personas morales? Qu nos marca la normatividad vigente (en el aspecto fiscal) con respecto al registro por plizas en forma manual y electrnica? puedo registrar operaciones en donde intervienen cuentas de orden en estos documento? Qu es una cuenta de orden? Por qu razn se establecen las cuentas de orden? cuales son los tipos de cuentas de orden? Qu son las mercancas en comisin? Cmo se lleva el registro de esta clase de operaciones? Qu cuentas de orden se deben ocupar para registrar estas operaciones? Quin es el comitente y el comisionista? Qu son los documentos endosados? Cmo se registran las operaciones que lleva a cabo el comitente?.
Recursos didcticos: Equipo de cmputo con acceso a internet, bibliografa actualizada y especializada, tarjetas bibliogrficas y de trabajo bolgrafo, marca textos, hojas bond, entre otros. Equipo y material didctico: Proyector de acetatos, proyector electrnico, pantalla, equipo de cmputo.
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CDULA 4 MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEO CUADRANTE DIDCTICO DOS
Inicialmente para comenzar la investigacin, es necesario revisar las fuentes bibliogrficas que se sugieren y despus buscar sus propias fuentes en libros, revistas especializadas o internet , es fundamental que identifiquen y evalen las fuentes que les apoyan para resolver la pregunta inicial.
Bsqueda y evaluacin de fuentes de Internet, documentacin bibliogrfica y construccin de una estrategia de indagacin
Podemos establecer que hay fuentes primarias que son en donde el tema de investigacin se encuentra de manera especializada, por ejemplo si la investigacin a realizar esta enfocada a un tema especifico las llamadas fuentes primarias son las que estudian la temtica a lo largo de un libro, por ejemplo si la temtica es seguridad e higiene un libro con el titulo seguridad e higiene ser una fuente primaria. Las fuentes secundarias tienen el propsito de ampliar la investigacin ya que complementan o resumen la temtica. En la actualidad es muy fcil encontrar informacin en internet sin embargo, no toda la informacin en la red es buena, se sugiere siempre confrontar la informacin que se encuentra en internet con la informacin de los libros. En ocasiones el tiempo para realizar una investigacin es limitada y no se pueden analizar libros completos de tal forma que se te sugiere la siguiente estrategia: Lo primero que debemos hacer para desarrollar una investigacin es revisar el ndice de los libros, es posible que en l se encuentren los conceptos clave.
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CONCEPTOS BSICOS PARA ABORDAR EL TEMA
FUENTES DE INFORMACIN Arturo Elizondo Lpez (2003),Proceso contable 2. Contabilidad Fundamental Ed. Thomson
ESTRATEGIA DE INDAGACIN
Consultar las fuentes bibliogrficas y de Internet para obtener la informacin requerida lvaro Javier Romero Lpez (2006), Principios de para alcanzar las competencias.
contabilidad 3 edicin. Mxico McGraw-Hill
Consultar las fuentes para recopilar la informacin relevante y necesaria de acuerdo a Elas Lara Flores (2002),Segundo curso de contabilidad.3 las problemticas planteadas.
edicin. Mxico Ed. Trillas
Mtodo de Plizas Cuentas de Orden
http://www.gestiopolis.com/recursos/documentos/fulld ocs/fin/sispol.htm http://www.uv.mx/univirtual/sea/SEA-ConvenioContabilidadBasica/Modulo1/documents/lectura1.8.pdf http://sistemade3.blogspot.com/ http://mx.answers.yahoo.com/question/index?qid=2008 0528183141AAqvNQJ
Recursos didcticos: Equipo de cmputo con acceso a internet, bibliografa actualizada y especializada, tarjetas bibliogrficas y de trabajo bolgrafo, marcatextos, hojas bond, entre otros.
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CDULA 4 MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEO CUADRANTE DIDCTICO TRES
Acceso a fuentes de informacin y documentacin y generacin de arreglo de datos y referentes

Una vez que hayan trabajado con las fuentes el siguiente paso es leer y analizar la informacin, es recomendable que el sustento de la investigacin sean las fuentes primarias . Una manera de organizar la informacin es mediante fichas que rescaten la informacin fundamental, sin embargo no es la nica manera, se pueden realizar esquemas o cualquier otro tipo de organizadores mentales, estos esquemas los puedes utilizar incluso mediante software como por ejemplo: Inspiration Mind manager Mind map Las preguntas generadoras se convierten en los ejes para la elaboracin de los organizadores mentales de la informacin consultada como: mapas mentales, mapas conceptuales, diagramas de flujo, cuadros de doble entrada, entre otros.
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Plizas
Se clasifican
es
documento de carcter interno en la que se registran las operaciones y se anexan los comprobantes de dichas operaciones
Tipo de operaciones
Especiales
Cuentas de orden
Registran
Entradas de dinero Salidas de dinero No existe movimiento de dinero (operaciones a crdito)
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CDULA 4 MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEO CUADRANTE DIDCTICO TRES Acceso a fuentes de informacin y documentacin y generacin de arreglo de datos y referentes
C.F.F.
ART. 28
R.C.F.F.
ART. 26, 27 Y 28
L.I.V.A.
CAPITULO VII ART. 32
DISPOSICIONES LEGALES
C.C.
CAPITULO III TITULO SEGUNDO ART. 33,34,37 Y 38
L.I.S.R.
CAPITULO V ART. 58
Recursos didcticos: Equipo de cmputo con acceso a internet, bibliografa actualizada y especializada, tarjetas bibliogrficas y de trabajo bolgrafo, marca textos, hojas bond, disposiciones fiscales vigentes, entre otros. Equipo y material didctico: Proyector de acetatos, proyector electrnico, pantalla, equipo de cmputo.
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Obtener estados financieros Efectuar registros en auxiliares
PROCEDIMIENTO DE REGISTRO POR POLIZAS

Pasar los asientos concentrados del Libro Diario al Libro Mayor
- Archivar en orden, por nmero. Pasar la informacin de las Plizas al Registro de Plizas, que son diarios con varias columnas. - Firma de autorizacin por la persona que se encargue de ello en la empresa.
- Firma de revisin por el Contador de la empresa. - Firma de quien lo elabora. - Anexar la documentacin comprobatoria de la operacin. - Registrar las operaciones en el formato de pliza, las cuales llevan un nmero consecutivo.
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DIAGRAMA DE FLUJO, CUANDO SE EMPLEAN 3 TIPOS DE PLIZAS
Operaciones realizadas
FORMATO DE POLIZAS
Ingresos Egresos diario
Documentacin comprobatoria
Fecha
Cta. . Subcta.
Datos generales de la empresa POLIZA DE

Concepto Parcial Debe Haber
Plizas de ingresos
Plizas de egresos
Plizas de diario
Auxiliares
Registro de operaciones
Libro diario general Pase o registro diario Pase o registro por concentracin mensual Pase o registro cada vez que sea necesario Deben ser iguales
Libro mayor general
Hoja de trabajo
Estados financieros Elaboro Reviso Autorizo
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Son aquellas que se emplean para el registro de operaciones que no afectan o modifican el activo, pasivo o capital de la empresa, pero que es necesario registrar con fines de recordatorio o control.
es
Valores ajenos Valores contingentes Cuentas de registro
Se clasifica en
Cuentas de V orden
Ejemplo
Documentos endosados Mercancas en comisin Mercancas en consignacin Cuentas en moneda extranjera
Uso
recordatorio control
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CDULA 4 MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEO CUADRANTE DIDCTICO CUATRO
Construccin de estrategias de solucin de problemas de acuerdo a los arreglos establecidos y los referentes tericos y metodologicos Problematizar las preguntas generadoras de acuerdo al contexto social, econmico, poltico, cultural, ambiental, laboral, tecnolgico u otro. Propiciar el trabajo colaborativo para el intercambio de opiniones y la elaboracin de conclusiones respecto a la problematizacin de las preguntas. Disear el plan de trabajo para las prcticas profesionales de ejecucin de competencias en los escenarios reales a partir de las competencias extendidas que sern evaluadas por los docentes del mdulo profesional Juan y su vecino llegan a los siguientes planteamientos: Planteamiento A: Juan se establece como una persona fsica cuya obligacin fiscal es la de llevar una contabilidad simplificada que le permita registrar correctamente las operaciones por el procedimiento analtico, que en este mes son: 1. Inicia operaciones con los siguientes valores:
Bancos Mercancas Capital social Cuenta Saldo $ 50 000 .00 50 000 .00 100 000.00
2. Compra $ 75 000 mas IVA de mercancas de contado.

Evidencias para la evaluacin: resumen, mapa conceptual y cuadro comparativo (c); elaboracin de practicas contables (p), listas de cotejo (d) y guas de observacin (a)
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CDULA 6 MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEO 4 MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEO CUADRANTE DIDCTICO CUATRO CUADRANTE DIDCTICO UNO
3. Juan consigue un prstamo por $ 100 000 con Bancomer, cantidad que garantiza con pagares. 4. Las compras anteriores originaron gastos de acarreo por $ 1 500 mas IVA que paga de contado. 5. Devuelve a los proveedores, por defectuosas, mercancas con un costo de $ 12 500 mas IVA, cuyo importe le pagan de contado. 6. Sus proveedores le conceden rebajas por $ 8 000 mas IVA. 7. Vende mercancas por $ 140 000 mas IVA, al contado. 8. Sus clientes le devuelven mercancas con un precio de venta de $ 10 000 mas IVA, cuyo importe les paga de contado. 9. Concede a sus clientes rebajas por $ 15 000 mas IVA, cantidad que se paga en efectivo. 10. Juan se da cuenta de que no ha reportado los 8 pagares, con valor nominal de $ 8 500 cada uno. 11. Cobra un pagare, sobre el cual concede un descuento del 3 % mas IVA por pronto pago. 12. Descuenta en el banco 3 pagares, por los cuales el banco le cobro intereses del 2 % mas IVA sobre su valor nominal, y adems, una comisin de cobro por $ 100; la diferencia la abon en nuestra cuenta. (registrar los documentos endosados por medio de establecimiento de pasivo de contingencia) 13. El banco le avisa a Juan haber cobrado un pagare y protestado otro por falta de pago, adems de cargar a su cuenta el valor nominal del mismo y $ 200 mas IVA por concepto de gastos de protesto. 14. El deudor del documento protestado le paga a Juan su importe en efectivo, junto con los gastos de protesto, intereses moratorios del 3 % mas IVA calculados sobre el valor nominal y los gastos de protesto. 15. Juan firma un contrato de comisin con el Sr. Luis Robles por el cual acord recibir mercancas con gastos pagados hasta su bodega, deposito bancario por provisin de fondos para pagar gastos sobre dichas mercancas, dar un margen de utilidad en ventas del 25 % sobre precio de costo declarado por Luis, autorizacin de vender mercancas a crdito y recibir una comisin de 15 % sobre ventas al contado y 10 % sobre ventas a crdito; y por ultimo se obliga a depositar al comitente el saldo a su favor. Juan recibe del comitente 40 articulo con un valor nominal de $ 90 cada uno y un deposito bancario de $ 25 000, de los cuales pago gastos de acarreo por $12 000 mas IVA. 16. Devolvi al comitente 5 articulo defectuosos, que originaron gastos por $ 3 800 mas IVA, cantidad que pago Juan en efectivo.
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CDULA 6 MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEO 4 MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEO CUADRANTE DIDCTICO CUATRO CUADRANTE DIDCTICO UNO
18. Juan vendi 25 artculos en comisin a crdito y 8 al contado, ambos mas IVA. 19. Un cliente del comitente devolvi 3 articulo defectuosos y pago $ 2 000 de su adeudo. 20. Juan descuenta de la caja del comitente su comisin mas IVA, as como reembolsa al comitente el saldo de su cuenta. Con esto, termina el contrato que Juan firmo y como su ganancia fue poca y las responsabilidades muchas, decidi dejar este tema por el momento. 21. Adquiere equipo de computo con valor de $ 13 000 mas IVA, pagando con cheque. Para saber si este tipo de contabilidad conviene o no a los intereses de Juan, l y su vecino registran estas operaciones y las del planteamiento B, en donde Juan prueba asociarse con varios conocidos con el fin de que su capital, ingresos y utilidades le permitan estar en el rgimen general de las personas morales y en este caso sus operaciones las registraran por el procedimiento de inventarios continuos. 1. Inicia operaciones con los siguientes valores:
Cuenta Bancos Clientes Inventarios Saldo $ 183 000 .00 155 000 .00 131 250.00 Proveedores Capital social Cuenta Saldo $ 129 500.00 339 750.00
2. 3. 4. 5.
Compra 1 750 unidades de mercancas a $ 25 cada una, el importe mas IVA lo paga de contado. Las compras anteriores originaron gastos de acarreo por $ 4 000 mas IVA que paga de contado. Devuelve a los proveedores, por defectuosas, 175 unidades, cuyo importe e IVA le pagan de contado. Paga a los proveedores $ 12 000 con cheque.
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6. Compra 1 800 unidades de mercancas a $ 27.78 cada una, a crdito simple. 7. Las compras anteriores ocasionaron gastos por $ 3 000 mas IVA que queda a deber. 8. Sus proveedores le conceden rebajas a cuenta de su adeudo por $ 8 000 mas IVA, importe que es acreditado a nuestra cuenta. 9. Sus clientes le pagan $ 25 000. 10. Vende 3 000 unidades de mercancas a $40 cada una, el importe mas IVA se lo pagan de contado. 11. Sus clientes le devuelven 400 unidades, el importe mas IVA se les devuelve al contado. 12. Vende 500 unidades de mercancas a $40 cada una, el importe mas IVA se lo quedan a deber. 13. Concede a sus clientes rebajas a cuenta de sus adeudo por $ 5 000 mas IVA, importe que acredita a su cuenta. 14. Los gastos de venta importan $ 8 000 que paga de contado. 15. Los gastos de administracin importan $ 7 000 que queda a deber. 16. Juan se da cuenta de que no ha reportado los 10 pagares, con valor nominal de $ 9 700 cada uno, que tiene a su favor; cantidad que se agrega al capital como una aportacin social. 17. Cobra un pagare, sobre el cual concede un descuento del 3 % mas IVA por pronto pago. 18. Descuenta en el banco 5 pagares, por los cuales el banco le cobro intereses del 2 % mas IVA sobre su valor nominal, y adems, una comisin de cobro por $ 100 por cada uno; la diferencia la abon en nuestra cuenta. (registrar los documentos endosados por medio de establecimiento de cuentas de orden) 19. El banco le avisa a Juan haber cobrado un pagare y protestado otro por falta de pago, adems de cargar a su cuenta el valor nominal del mismo y $ 200 mas IVA por concepto de gastos de protesto. 20. El deudor del documento protestado le paga a Juan su importe en efectivo, junto con los gastos de protesto e intereses moratorios del 3 % mas IVA calculados sobre el valor nominal y los gastos de protesto.
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21. Juan firma un contrato de comisin con el Sr Mario Jurez por el cual acord enviarle mercancas con gastos pagados hasta su bodega, depsito bancario por provisin de fondos para pagar gastos sobre dichas mercancas, dar un margen de utilidad en ventas del 35 % sobre precio de costo declarado por Juan, autorizacin de vender mercancas a crdito y recibir una comisin de 15 % sobre ventas al contado y 10 % sobre ventas a crdito; y por ultimo el comisionista se obliga a depositar el saldo a nuestro favor. El comisionista recibe de la empresa de Juan 140 articulo con un valor nominal de $ 30 cada uno y un deposito bancario de $ 25 000, de los cuales pago gastos de acarreo por $12 000 mas IVA. 22. El comisionista nos devolvi 5 articulo defectuosos, que originaron gastos por $ 3 800 mas IVA, cantidad que pago el comisionista por cuenta nuestra en efectivo. 23. El comisionista vendi 75 artculos a crdito y 58 al contado, ambos mas IVA. 24. Un cliente devolvi 3 articulo defectuosos al comisionista y pago $ 2 000 de su adeudo. 25. El comisionista descuenta su comisin mas IVA, as como reembolsa el saldo de su cuenta. 26. Adquiere equipo de computo con valor de $ 33 000 mas IVA, pagando con cheque. 27. Dos accionistas aportan a la sociedad equipo de reparto con valor de $ 135 000 cada uno. 28. Ahora Juan determina que la mercanca que esta vendiendo es de buena calidad, pero el costo es alto, razn por la cual decide que es mejor importar las mercancas de Estados Unidos, por lo que despus de cotizar con varios proveedores, compra 2 500 dlares de mercancas a crdito al proveedor Michael Steven, estando el tipo de cambio a $ 13.40; este ultimo enva notificacin a Juan de que su mercanca ha sido embarcada.(por la situacin econmica mundial, el procedimiento de registro que se sugiere para las cuentas en moneda extranjera es el variable) 29. Juan enva a su proveedor Steven 1 000 dlares, estando el tipo de cambio a $ 13.45. 30. El Sr. Steven notifica a Juan el haber pagado por cuenta suya 100 dlares por gastos de transporte, estando el tipo de cambio a $13.55. 31. Se determina el adeudo que se tiene con el proveedor Steven con la finalidad de liquidarle el 90 % del adeudo, estando el tipo de cambio a $ 13.46. Despus de analizar las operaciones, caractersticas y obligaciones fiscales que cada planteamiento originan a Juan, este debe determinar cual de ellas permite el uso de plizas como base para poder llevara acabo una contabilidad electrnica, que le permita simplificar su trabajo. 42
CDULA 4 MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEO CUADRANTE DIDCTICO CINCO
Solucionar el problema acudiendo a procedimientos propios de la disciplina bajo el apoyo del docente.
A partir de la pregunta generadora y las preguntas secundarias definir el tipo de prcticas requeridas para dar solucin a la problemtica planteada y evaluar las competencias profesionales del submdulo, ya sea en talleres, laboratorios o en los escenarios reales especficos, conforme a los lineamientos de prcticas profesionales que deben realizar los estudiantes de bachillerato.
NOMBRE DE LA PRCTICA Contabilidad simplificada de una persona fsica. Contabilidad general de una persona moral.
TALLER O LABORATORIO Aula Aula
ESCENARIOS REALES Despachos contables Empresas
Desarrollar las practicas inicialmente de manera manual, posteriormente se sugiere realizarlas utilizando paquetera contable electrnica y evaluar las ventajas y desventajas de cada uno de los procedimientos.
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La contabilidad al igual que todas las actividades humanas, ha venido evolucionando a travs del tiempo motivada por la necesidad de responder a las circunstancias cambiantes de nuestro entorno. El registro de la contabilidad financiera tambin ha evolucionado, y como consecuencia ha mejorado la forma de registrar las operaciones realizadas; desde los registros por partida simple a los registros por partida doble, que al inicio se llevaron de manera manual, pasando despus a las formas mecnica y electromecnica y, recientemente a la electrnica por medio de la computadora y seguramente as seguir en el futuro en concordancia con el desarrollo de la actividad econmica y financiera de los pueblos y de sus empresas. La informacin es el elemento indispensable para la toma de decisiones, es la que hace posible que las decisiones sean fundadas y razonadas y no se dejen al libre albedro de los directores, a su intuicin, adivinacin o suerte. Recordemos que la utilidad, como caracterstica de la informacin financiera, consiste en satisfacer las necesidades de informacin de cada entidad particular. La magnitud de las empresas, es decir los importes que manejan, las operaciones realizadas, as como las caractersticas y necesidades determinarn el mtodo de registro a implantar. Los mtodos comenzaron siendo manuales, posteriormente mecnicos, electromecnicos y ahora electrnicos. Los procedimientos conocidos para el registro de operaciones son: Diario continental Diario mayor nico Diario tabular Procedimiento centralizador Procedimiento de Plizas
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Mtodo de Plizas Plizas es el mtodo manual de registro diversificado en el que las transacciones se anotan en folios independientes, de donde pasan por concentracin a los libros Diario y Mayor General a travs de un libro especial Denominado registro de plizas. Se dice que es de registro diversificado, debido a que se manejan diversos elementos consignadores de datos. En la fase de sistematizacin, pliza se utiliza como documento fuente en relacin con los seguros que suelen pagarse por anticipado, derecho que se materializa en un documento con dicho nombre. En la fase de Procesamiento el trmino significa documento de carcter interno en el que se registran las operaciones y se anexan los documentos y comprobantes que justifiquen las anotaciones y cantidades en ellas registradas. El mtodo de plizas clasifica las operaciones de entrada de efectivo, salida de efectivo y diario. Cada operacin se registra, precisamente, en Plizas de entrada de efectivo, Plizas de salida de efectivo y Plizas de diario. En este cuadrante se propone solucionar las dos practicas planteadas en el cuadrante cuatro con la finalidad de que el estudiante utilice correctamente cada tipo de pliza, distinga sus diferencias y evale sus similitudes, adems de que se solicita como forma de que el alumno reafirme sus conocimientos y en su defecto se haga de ellos, dichas practicas se resuelvan hasta la elaboracin de estados financieros y anexos a los mismos.
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Es conveniente anexar varios tipos de documentos que permitan al estudiante conocer estructura, requisitos y forma de los mismos
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CDULA 4 MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEO CUADRANTE DIDCTICO SEIS
Formular la respuesta y generar el reporte o exposicin oral o escrita (portafolio de evidencias)
EVALUACIN DE COMPETENCIAS DEL SUBMDULO

La valoracin del desempeo logrado por el estudiante con referencia a la funcin productiva inherente al mdulo o submdulo, es posible mediante la conformacin de los requerimientos de evidencias que en su conjunto permiten confirmar el dominio de la competencia. Las evidencias determinan de manera precisa si la persona es capaz de realizar la funcin referida en la competencia de manera consistente. Entre los principios que aplican a las evidencias estn: Derivarse del ambiente laboral real, ser normalmente, de fcil disposicin, vlidas y factibles de realizar por el candidato; ser las suficientes y necesarias para emitir el juicio sobre la competencia de la persona a evaluar y, expresarse en el lenguaje usual del medio laboral de referencia. Para determinar la cantidad de evidencias, se deber tomar en cuenta el propsito de la competencia, la factibilidad de obtencin y los aspectos econmicos de su evaluacin.
Recursos didcticos: listas de cotejo, guas de observacin, material impreso.
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Resmenes, mapas conceptuales, cuadros comparativos
CONOCIMIENTO (20 %) Manejo de conceptos, cuentas y procesos. Lista de cotejo
EVIDENCIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN DEL SUBMDULO Guas de observacin.
ACTITUD (20 %) Orden, limpieza, responsabilidad.
DESEMPEO (30 %) Elabora prcticas contables en forma individual, utilizando las plizas correctas.
PRODUCTO (30 %)
Presenta las practicas contables elaboradas en plizas, con concentrados, auxiliares, mayor y estados financieros
Papeles de trabajo, reportes
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CDULA 5 MODELO DE VALORACIN EJEMPLO DE LISTA DE COTEJO

Competencia:___________________________________________ _____________________________ NOMBRE DEL ESTUDIANTE:_________________________________________________________ Instrucciones: A continuacin se presentan los criterios que deben ser verificados en el desempeo del estudiante mediante la observacin del mismo. De la siguiente lista marque con X aquellas observaciones que hayan sido cumplidas por el estudiante durante el desempeo. El alumno para acreditar la prctica deber de tener el 90% de aciertos en su evaluacin. Comportamiento Trae el material necesario para elaborar la prctica. Identifica las operaciones correspondientes a cada pliza. Registra la operaciones en la cdula correspondiente Realiza el registro tabular de plizas de ingresos, egresos y diario Realiza los asientos de concentracin del diario tabular de ingresos, egresos y diario Realiza los pases de los asientos de concentracin del diario tabular de ingresos, egresos y diario al libro mayor si no observacin FECHA:______________
Observaciones:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ PROFESOR:_______________________________________________________________________ Hora de inicio:__________ Hora de termino:________________ Resultado de la evaluacin ________________
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CDULA 5 MODELO DE VALORACIN EJEMPLO DE GUA DE OBSERVACIN
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: CARRERA: TECNICO EN CONTABILIDAD MDULO III: OPERA TCNICAS CONTABLES SUBMDULO I: REGISTRA OPERACIONES ESPECIALES POR POLIZAS EVIDENCIA DE ACTITUD ASOCIADA: RESPONSABILIDAD INSTRUCCIONES PARA EL ALUMNO: REALIZA LA IDENTIFICACION DE POLIZAS, REGISTRA LAS OPERACIONES CONTABLES EN LAS PLIZAS CORRESPONDIENTES Y PROCESA LAS OPERACIONES PARA OBTENER INFORMACIN FINANCIERA CRITERIOS 1. 2. 3. IDENTIFICA LOS DIFERENTES TIPOS DE PLIZAS REGISTRA LAS OPERACIONES CONTABLES EN LAS PLIZAS CORRESPONDIENTES PROCESA LAS OPERACIONES PARA OBTENER INFORMACIN FINANCIERA CUMPLE SI NO OBSERVACIONES
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CDULA 5 MODELO DE VALORACIN EJEMPLO DE RBRICA
ASPECTOS DE EVALUACIN DEL SUBMDULO
DESEMPEO BAJO (0)

POCO, MUY REDUCIDA,NULA, POBRE, MUY POBRE
COEVALUACIN
DESEMPEO MEDIO (1 )
RELATIVO, MEDIO, ESCASA
DESEMPEO ALTO (2 )
ALTO
DESEMPEO MUY ALTO (3 )

MUY ALTO, MUY AMPLIA, EXCELENTE
COEVALUACIN
COEVALUACIN
COEVALUACIN
VALORACIN POR EL DOCENTE
LAS PLIZAS CONSIGNAN EL REGISTRO DE LAS OPERACIONES CONTABLES EL REGISTRO TABULAR CONCENTRA LAS OPERACIONES POR TIPO DE POLIZA EL LIBRO MAYOR CONCENTRA LAS OPERACIONES POR CADA CUENTA UTILIZADA
SUMA PARCIAL
Suma total
FRMULA Y PROCEDIMIENTO PARA DETERMINAR EL VALOR ASIGNADO AL DESEMPEO POR RBRICA.
VALORACIN DESEMPEO
NOTA: LA AUTOEVALUACIN Y LA COEVALUACIN NO PODRAN SER MAYOR A LA EVALUACIN DOCENTE
AUTO EVALUACIN
AUTO EVALUACIN
AUTO EVALUACIN
AUTO EVALUACIN
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CDULA 6 TERMINOLOGA MDULO III: OPERA TECNICAS CONTABLES SUBMDULO I: REGISTRA OPERACIONES ESPECIALES POR PLIZAS
ACTIVO: Conjunto de todos los recursos de que dispone la entidad para la realizacin de sus fines y esta representados por bienes y derechos. BALANCE GENERAL: estado financiero que permite conocer los recursos econmicos con que cuenta una entidad para realizar sus fines y l as fuentes de los mismos, BALANZA DE COMPROBACIN: Documento contable que se elabora con el objeto de verificar que en los asientos de diario y en su pase al mayor se respeto la partida doble. CUENTA: Registro donde se anotan en forma clara, ordenada y comprensible los aumentos y disminuciones que sufre un valor o concepto del activo, pasivo o capital contable, como consecuencia de las operaciones realizadas por la entidad. EMPRESA: Conjunto de elementos humanos, tcnicos, materiales, financieros y capital cuyo objetivo natural y principal es la prestacin de un servicio a la comunidad o la obtencin de lucro, coordinados por una autoridad encargada de tomar decisiones acertadas para el logro de objetivos. ESTADOS FINANCIEROS: cubre balances generales, estados de resultados o cuentas de reducir sustancialmente en la escala de sus operaciones. MTODO: Modo de decir o hacer con orden./ Modo de obrar o proceder, hbito o costumbre que cada uno tiene y observa. PLIZA: Documento justificativo del contrato de seguros, fletamentos, operaciones de bolsa y otras negociaciones comerciales. Documento de carcter interno en el que se registran las operaciones y se anexan los documentos y comprobantes que justifiquen las anotaciones y cantidades en ellas registradas.
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CDULA 7 FUENTES DE INTERNET Y BIBLIOGRAFA MDULO III: OPERA TECNICAS CONTABLES SUBMDULO I: REGISTRA OPERACIONES ESPECIALES POR PLIZAS
FUENTES DE INTERNET Y BIBLIOGRAFIA
Arturo Elizondo Lpez (2003),Proceso contable 2. Contabilidad Fundamental Ed. Thomson lvaro Javier Romero Lpez (2006), Principios de contabilidad 3 edicin. Mxico McGraw-Hill Elas Lara Flores (2002),Segundo curso de contabilidad.3 edicin. Mxico. Ed. Trillas http://www.gestiopolis.com/recursos/documentos/fulldocs/fin/sispol.htm http://www.uv.mx/univirtual/sea/SEA-Convenio-ContabilidadBasica/Modulo1/documents/lectura1.8.pdf http://sistemade3.blogspot.com/ http://mx.answers.yahoo.com/question/index?qid=20080528183141AAqvNQJ
Nota: Se sugiere al docente verificar la vigencia del sitio web antes de proporcionarlo a los estudiantes 55
MDULO PROFESIONAL III OPERA TCNICAS CONTABLES SUBMDULO II RECONOCE Y MANEJA LA PAQUETERA CONTABLE Y ADMINISTRATIVA
ENERO DE 2010
CDULA 1 JUSTIFICACIN DEL SUBMDULO MDULO : OPERA TECNICAS CONTABLES SUBMDULO II: RECONOCE Y MANEJA PAQUETERIA CONTABLE Y ADMINISTRATIVA
La escritura naci tres mil aos antes de nuestra era y se necesitaron dos mil aos para inventar el alfabeto: es difcil fechar ese parto, ya que su gestacin duro milenios. Inicialmente, aparecieron los calculi de Mesopotamia, pedazos de arcilla que servan para anotar los primeros inventarios de rebaos. En vez de contar uno por uno los animales, se utilizo un signo que representaba diez: es el principio de la abstraccin, indispensable de la escritura. La funcin de la escritura fue, entonces, la contabilidad y surgi en un pas frtil, en una sociedad compleja. La contabilidad surge formalmente en Italia como producto del comercio y es el italiano Fray Luca Paccioli quien aporta la partida doble, fundamental para la tcnica contable hasta nuestros das. Las personas siempre han requerido de informacin sobre los recursos que posee, para poder decidir el destino de ellos y tener un control, es muy cierto que la contabilidad debe observarse como un imperativo de administracin y que las leyes en nuestros das lo han ordenado legalmente. Con la informacin financiera obtenida podemos observar sucesos diversos relacionados a las transacciones, transformaciones internas y otros eventos identificables y cuantificables debiendo ser esa informacin confiable, relevante, comprensible y comparable; todo esto con la finalidad de comunicar informacin a los usuarios y tomar decisiones adecuadas. El procedimiento electrnico de datos hoy en da es el ms utilizado por las exigencias que demandan al entorno empresarial que requiere manejar una gran cantidad de informacin en tiempos cada vez ms cortos a mayor velocidad registrando mltiples operaciones, facilitando la divisin del trabajo, la disminucin de errores y la realizacin de operaciones automticas que reducen el tiempo y es as que se facilita el proceso contable dando una mayor certeza y confiabilidad. El submdulo II Reconoce y maneja paquetera contable y administrativa expresa la importancia de su creacin con respecto a las necesidades de formacin que dan respuesta a las demandas del sector productivo, los mdulos que la integran, as como su duracin.
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CDULA 1 JUSTIFICACIN DEL SUBMDULO MDULO : OPERA TECNICAS CONTABLES SUBMDULO II: RECONOCE Y MANEJA PAQUETERIA CONTABLE Y ADMINISTRATIVA
En este submdulo II Reconoce y maneja paquetera contable y administrativa el estudiante aprender a usar la computadora como un medio para lograr la obtencin de los Estados Financieros electrnicamente, relacionndose con el submdulo I Registra operaciones especiales por plizas, utilizando software de la empresa ASPEL quien es lder en el mercado de software administrativo que desarrolla y comercializa sistemas de cmputo y servicios relacionados que automatizan la administracin de las micro, pequeas y medianas empresas adems de que cuenta con una versin en educativa ofreciendo descuentos teniendo mltiples beneficios entre ellos el CD de instalacin, el manual del programa, descuentos en los cursos ASPEL impartidos por la empresa dirigidos al personal docente, asesora va chat, telfono, e-mail, entre otros ASPEL COI Contabilidad Integral, esta diseado para dar soluciones especificas para capturar, procesar, mantener actualizada la informacin contable y fiscal de la empresa en forma segura y confiable, realizando diversos clculos, as como la obtencin de diversos reportes financieros importantes y grficas de gran nivel, pudiendo interactuar con los dems sistemas de la lnea ASPEL, logrando una administracin automatizada. El sistema ofrece una gran variedad de procesos con los que se obtienen grandes beneficios, resultado del manejo electrnico de la contabilidad. El submdulo II Reconoce y maneja paquetera contable y administrativa, tambin apoya el trabajo que se realizar en el submdulo III Identifica las disposiciones en materia laboral y de seguridad social en Mxico, con la elaboracin de la nmina utilizando el software de ASPEL NOI Nomina Integral, ya que automatiza el control de todos los aspectos involucrados en la nmina de la empresa, considerando la legislacin fiscal y laboral incluyendo los clculos de impuesto local y retencin de ISR. El contenido de este material ser utilizado por los maestros como una herramienta para su trabajo, facilitando el aprendizaje al estudiante, es importante mencionar que para su elaboracin se han tomado en cuenta las disposiciones fiscales vigentes del ao 2010 y el software con las versiones ms recientes, ASPEL COI ver 5.6, ASPEL NOI ver 4.5, proporcionando as lo ms reciente y que ser de gran utilidad para los estudiantes. Se proporciona este material como una propuesta susceptible de ser mejorada por el catedrtico de acuerdo a las nuevas reformas o actualizaciones o requerimientos del sector.
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CDULA 4 CADENA DE COMPETENCIAS PROFESIONALES MDULO : OPERA TCNICAS CONTABLES SUBMDULO II: RECONOCE Y MANEJA PAQUETERIA CONTABLE Y ADMINISTRATIVA
COMPETENCIAS GENRICAS
Se conoce y valora a si mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en sus distintos gneros Elige y prctica estilos de vida saludable Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiadas Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo Mantiene una actitud respetuosa ante la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables
COMPETENCIAS PROFESIONALES BSICAS

COMPETENCIAS PROFESIONALES EXTENDIAS C
EVIDENCIAS
D X
Realiza el registro de las operaciones especiales en forma electrnica. Elabora nminas en forma manual y electrnica.
Elabora un catlogo de cuentas vacios de una empresa comercial. Registra operaciones contables en plizas con tres registros. Genera Estados Financieros y reportes ms importantes para su presentacin y consulta. Da de alta en los catlogos la informacin necesaria para elaborar correctamente la nmina. Establece los movimientos efectuados en un periodo por cada trabajador. Genera la nmina y reportes ms importantes para su presentacin y consulta.
CDULA 5 ACTIVIDAD DIDCTICA POR COMPETENCIAS MDULO : OPERA TCNICAS CONTABLES SUBMDULO II: RECONOCE Y MANEJA PAQUETERIA CONTABLE Y ADMINISTRATIVA
1. 2. 3.
4. 5. 6.
ACTIVIDADES DOCENTES PARA EL APRENDIZAJE COLABORATIVO INICIO: Aplica un cuestionario y analiza que los estudiantes tengan antecedentes de registro de operaciones contables. COMPETENCIA: Emplea COI para el registro de operaciones contables, genera Estados Financieros, consulta el clculo del IETU y la DIOT, y reportes de IVA PROCEDIMIENTO: El docente plantea preguntas para generar el conocimiento (cuadrante uno). Se solicita que realicen la investigacin en internet y en la bibliografa recomendada (cuadrante 2). Realiza una exposicin utilizando el can explicando como se realiza la instalacin y como se accesa al sistema, as como otros aspectos relevantes (cuadrante 3). Se realizan preguntas y respuestas con la tcnica de lluvia de ideas. Forma equipos de trabajo heterogneos utilizando la tcnica llamada lnea de valor, donde el docente pide al estudiante que explique como se siente respecto a conocimientos en el mdulo utilizando una escala de 1 a 10. Despus forma una lnea basada en rangos, con los participantes del 1 al 10. Enseguida forma parejas tomando una persona de cada extremo de la lnea de valor, una vez formadas las parejas de trabajo, se entrega la prctica a los estudiantes, y durante la sesin en sala, se revisa el avance del trabajo planeado con la lista de cotejo y las actitudes con la gua de observacin. INDICACIONES: Da a conocer el reglamento de la sala. Los estudiantes entran a la sala, a desarrollar la prctica en forma ordenada. TIEMPO: Se desarrolla en el transcurso del semestre, con el horario especificado. EVALUACIN: La investigacin se evala con la tcnica de evaluacin de desempeo; el estudiante entrega la prctica impresa y se evala con la lista de cotejo; las actitudes se evalan con la gua de observacin; finalmente se integra la rbrica.
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CDULA 5 ACTIVIDAD DIDCTICA POR COMPETENCIAS MDULO : OPERA TCNICAS CONTABLES SUBMDULO II: RECONOCE Y MANEJA PAQUETERIA CONTABLE Y ADMINISTRATIVA
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Resmenes, cuestionarios
CONOCIMIENTOS Utiliza conceptos contables
Lista de cotejo
Gua de Observacin
ACTITUDES Respeto Honestidad Justicia Calidad Compromiso Responsabilidad Solidaridad Orden Limpieza PRODUCTO Elabora Estados Financieros
DESEMPEO Registra operaciones contables
Carpetas de trabajo, Practica.
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Produccin de un ambiente de motivacin va la gestin de preguntas de inters en el estudiante.
TEMTICA I CMO HACER QUE SU INVERSIN SEA REDITUABLE DE ACUERDO CON SUS NECESIDADES?
El Sr Jos Mara Ramrez y su esposa Nora Sols invirtieron su capital en un negocio el cual tiene por nombre Sistemas de Comunicacin Inteligente, SA de CV cuyo objeto es la comercializacin de telfonos celulares, inicia operaciones el 04 de enero de 2010. Como nuevos empresarios tienen algunos dilemas Cmo hacer que su inversin sea redituable de acuerdo con sus necesidades? Cmo elevar la productividad? Cmo tener el control de la empresa y cumplir con sus obligaciones fiscales y laborales? Cul ser la solucin tecnolgica para la empresa? Qu software usar?, Es necesario contratar a una persona para que procese toda la informacin financiera? Como todo emprendedor le es difcil decidir que equipo de computo es mejor para correr determinados programas. En el mercado se puede encontrar desde paquetes en materia fiscal y contable, hasta procesadores de texto y bases de datos sin olvidar las hojas de clculo o software para disear presentaciones. Actualmente es posible comprar un software especializado en la solucin de necesidades especficas, con costos que parten de $1,500 y Si hablamos de una empresa grande, con necesidades de procesamiento mayores entonces podr disponer de un paquete integrado por varias aplicaciones por 30,000 pesos. Por ejemplo, con mil pesos se puede adquirir un software antivirus, en tanto que con $5,500 pesos podra comprar el paquete para registrar la contabilidad de ASPEL COI, o bien con $2,500 el paquete para nmina ASPEL NOI. Pero antes de tomar la decisin de comprar algn paquete que se ajuste a sus necesidades es necesario investigar con los proveedores de software las ventajas y desventajas que estos tienen. Deber determinar el Sr Ramrez en que parte del ciclo de crecimiento se encuentra, analizar si la paquetera y los equipos de computo son adecuados y responden a la expansin que requiere su negocio? Deber definir cuales son los procesos del negocio que necesita mejorar a partir del software y definir la funcionalidad del mismo? Si compra el software adecuado le ser til para crecer y optimizar sus procesos, reduciendo costos? Qu impacto tendr en su productividad? Es necesario conocer el proceso contable si existen programas contables?
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La instalacin o consolidacin de un negocio exige darle respuesta a estas cuestiones , as como visin para identificar las reas de mejoras ya que si no se cuenta con la informacin adecuada, se traduce en un obstculo para la empresa. Si una solucin de software le resulta costosa al momento de instrumentarla pero cumple con sus expectativas dentro de sus procesos, la inversin se recuperar y ser rentable tomando en cuenta que lo podr actualizar y renovar mediante un pago mnimo. Segn los expertos lo mejor es que sea adaptable, confiable y seguro, que no requiera de mucho tiempo de desarrollo y que no perjudique las operaciones del negocio. CUL ES LA FINALIDAD DE LLEVAR UNA CONTABILIDAD EN UN MEDIO ELECTRNICO? La contabilidad es un medio por cual se puede medir, evaluar y revisar el progreso o retroceso de la situacin financiera de la empresa, a partir de la lectura e interpretacin de los Estados Financieros cuya funcin esta encaminada a la adecuada toma de decisiones, en un periodo determinado pero es importante generar la informacin de forma oportuna, la legislacin autoriza a llevarla en medios electrnicos para facilitar el procesamiento de la informacin. Si se parte de las necesidades del los usuarios, la informacin que la contabilidad comunica les debe ser til para la toma de decisiones de: Inversin de recursos, crdito de los acreedores, evaluar la capacidad de la entidad para generar recursos o ingresos por sus actividades operativas, distincin del origen y las caractersticas de los recursos financieros de la entidad y su rendimiento, y la conduccin de la entidad. Se dice que esta informacin es til cuando comunica elementos de juicio como solvencia, liquidez, eficiencia, riesgo financiero, estabilidad. No todas las empresas son iguales, aun cuando realicen las mismas actividades, su tamao, nmero de empleados, etc. Por lo que sus necesidades de informacin son diferentes.
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CMO GENERAR INFORMACIN FINANCIERA DE UNA FORMA MS RPIDA? Ante tal situacin es importante que la empresa establezca un sistema de informacin ms adecuada a ella con caractersticas propias, en donde la informacin sea gil, y que tengan elementos que facilitan el control, clculo y seguimiento de las obligaciones relacionadas con el Impuesto Empresarial a Tasa nica (IETU), adems capture los registros contables, genere la bitcora con la informacin de la Declaracin Informativa de Operaciones con Terceros (DIOT), por tal motivo se emplear ASPEL COI ya que proporciona mayor velocidad de captura, procesamiento y obtencin de la informacin, adems de salvaguardar y conservar la informacin, ofrece mltiples reportes, aumenta la eficiencia y rapidez los trabajos realizados, registra mayor volumen de transacciones , facilita la divisin del trabajo, se reducen los errores, las operaciones son automtica, facilita la emisin de reportes. Lo ms importante es satisfacer la necesidad de informacin oportuna y veraz. QU ES LO QUE ASPEL COI PUEDE OFRECERLE A SISTEMAS DE COMUNICACIN INTELIGENTE? Aspel-COI 5.6 procesa, integra y mantiene actualizada la informacin contable y fiscal de la empresa en forma segura y confiable. Proporciona diversos reportes y grficas que permiten evaluar el estado financiero de la organizacin, as como generar oportunamente las diferentes declaraciones fiscales e informativas (IETU, IVA, ISR y DIOT). Calcula la depreciacin de los activos fijos. Mantiene interfases con los dems sistemas Aspel e interacta con hojas de clculo, lo que contribuye a lograr una eficiente administracin de la empresa. Con que otros programas tiene interfase el programa COI? Qu disposiciones legales reglamentan la contabilidad en los medios electrnicos? Existe diferencia en la contabilidad al utilizar un sistema manual o electromecnico? Cmo es el ciclo contable en un sistema electrnico? Finalmente el Sr Ramrez accede a comprar el programa ASPEL COI y cuando quiere comenzar a realizar sus registros se cuestiona una serie de interrogantes que a continuacin se presentan.
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CATLOGO DE CUENTAS Cules son los tipos de catlogo de cuentas que se encuentran en el sistema ? Son diferentes los catlogos de cuentas segn el giro de la empresa? Por qu no utilizar un catlogo estndar? Cmo estructurar un catlogo de cuentas que funcione de forma eficiente y acorde con el tipo de empresa? Por qu es importante estructurar de forma planeada y adecuada un catlogo de cuentas? Qu sistema de registro es el adecuado para una empresa comercial? Cmo doy de alta el catlogo de cuentas? Qu es una cuenta acumulativa? Qu es una cuenta de detalle? Cmo agregar cuentas al catlogo de cuentas? Cmo modificar las cuentas del catlogo de cuentas cuando he tenido errores? Cmo eliminar cuentas del catlogo de cuentas? Cul es la diferencia entre eliminar y modificar una cuenta? Si elimino una cuenta puedo volverla a generar? Cmo buscar una cuenta en el catlogo de cuentas? Qu es filtrar? Cmo realizo un filtro en el catlogo de cuentas? Cmo quitar el filtro? Cmo generar el reporte del catlogo de cuentas? Para que me sirve el reporte del catlogo de cuentas? Cmo exporto el catlogo de cuentas a EXCEL?
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PLIZAS Qu mtodo utilizar para registrar plizas? Es necesario iniciar siempre cada mes con el folio el nmero 1 o debe ser secuencial, cuales seran las ventajas o desventajas? Qu es el catlogo de plizas y para que sirve? Cmo agregar una pliza? Cmo insertar una partida? Cmo eliminar una partida? Cmo guardar una pliza? Cmo contabilizo una pliza? Cmo modificar plizas? Cmo eliminar plizas? Cul es la diferencia entre eliminar y modificar una pliza? Si elimino una pliza puedo volverla a generar, cual es la consecuencia de realizar esta accin? Cmo buscar una pliza? Cmo filtro plizas? Cmo quitar el filtro? Cmo emitir una pliza? Cmo emitir varias plizas? Qu desventaja tengo si cuadro plizas? Cmo verifico que los registros respeten la Teora de la Partida Doble? Puedo copiar una pliza de otro periodo? Para que se utiliza auditar pliza? Puedo trabajar varios periodos al mismo tiempo? Cmo obtengo el detalle de todas as plizas?
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PLIZAS MODELO Qu es una pliza modelo? Para que sirve una pliza modelo? Cmo gravo una pliza modelo? Cmo modifico una pliza modelo? Cmo cargar una pliza modelo? Cmo puedo consultar las plizas modelo? Para que sirve agregar conceptos de las plizas? REPORTES Qu reportes puede generar el sistema? Cmo emitir el reporte de la balanza de comprobacin y para que me sirve? Cmo emitir el reporte de diario general? Cmo genero el reporte de los Estados Financieros (Balance General y Estado de Resultados)? El programa ayudo a hacer ms eficiente los movimientos contables y fiscales de Sistemas de Comunicacin Inteligente?
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CMO CUMPLIR CON EL MANEJO DE DIFERENTES CICLOS DE PAGO AL PERSONAL DE LA EMPRESA? Sistemas de Comunicacin Inteligente, SA de CV del Sr Ramrez ha crecido en poco tiempo por lo que ha tenido la necesidad de contratar empleados, pero ahora se pregunta Cmo cumplir con el manejo de diferentes ciclos de pago al personal de la empresa? Cmo elaborar y conocer el clculo de cada uno de los empleados? Cmo determinar las percepciones que sirven de base para el clculo del IMSS ? Cmo determinar el sueldo cuando existen las ausencias e incapacidades? Qu software utilizar? Cules son los beneficios de utilizar ASPEL NOI? El Sr Ramrez ya haba adquirido anteriormente ASPEL COI, por lo que busca tener mayores beneficios al utilizar los productos de la empresa ASPEL . Qu es ASPEL NOI? Un sistema administrativo, es un auxiliar electrnico que te permite un manejo ms rpido y seguro de tus procesos de organizacin y control, en aspectos operativos, contables y de nmina de tu empresa. La informacin que ingreses en tu sistema es la que podrs procesar y aprovechar para obtener resultados financieros precisos que, de otra manera, te tomara ms tiempo lograr. Aspel-NOI es un programa de cmputo que facilita y agiliza las operaciones de los clculos de la nmina, calcula los impuestos de los trabajadores y de la empresa, genera reportes y recibos, realiza enlaces con bancos, calcula automticamente las aportaciones al IMSS y el reporte de utilidades, entre muchas otras operaciones El sistema ha sido desarrollado para proporcionar a las empresas una herramienta altamente flexible e integrada para el control de los principales factores relacionados con tus trabajadores.
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CATLOGO DE TRABAJADORES Cmo almaceno informacin importante de mis trabajadores como nombre, puesto, salario, fecha de alta, bajas, modificaciones? Cmo doy de alta a un trabajador dentro del catlogo de trabajadores? Cmo puedo reingresar los datos de un trabajador? Cmo realizo modificaciones a los datos de los trabajadores en caso de errores o modificaciones? Cmo realizo un filtro de trabajadores? Cmo quito los filtros? MOVIMIENTOS A LA NMINA Cmo le indico al sistema que a determinado trabajador se le otorgar un premio especial? Cmo aplicar una percepcin o deduccin a determinados trabajadores? HRS EXTRAS Cmo especifico a que trabajador se le asignaran horas extraordinarias dobles o triples? Cmo emitir un reporte de horas extraordinarias? VACACIONES Cmo consultar los movimientos realizados con las vacaciones de los trabajadores? Cmo registro o modifico las vacaciones de los trabajadores? FALTAS Cmo registro las faltas en las que incurre el trabajador? Cmo asigno faltas a un trabajador en un periodo completo? Cmo modifico faltas de un trabajador? Cmo aplico un filtro para determinada informacin?
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REPORTES Qu tipo de reportes genera? Cmo genero los diferentes tipos de reportes? Le ha sido de utilidad el uso del software?
Recursos didcticos: Manual COI, Manual NOI, Ley Federal del Trabajo, Prontuario Fiscal Correlacionado Estudiantil 2010, Ley del Seguro Social. Equipo y material didctico: Can, pantalla, equipo de cmputo, no-break, programa COI, programa NOI.
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Recursos didcticos: Equipo de cmputo con acceso a internet, bibliografa actualizada y especializada, fichas bibliogrficas y de trabajo, bolgrafo, marca textos, hojas bond, entre otros.
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CONCEPTOS BSICOS PARA ABORDAR EL TEMA FUENTES DE INFORMACIN ESTRATEGIA DE INDAGACIN
Publicacines no peridicas (libros) Romero Lpez, Javier, (2006), Principios de Contabilidad 3 ed., Mc Graw Hill Sastrias Fraudenberg Marcos, (2008), Contabilidad Uno, Recopilar las fuentes de informacin en el grupo y Generalidades de la contabilidad Teora Grupo Editorial Esfinge elaborar un ndice de referencias para cada tema. Torres Tovar, Juan Carlos , Catlogo de Cuentas, Como de la partida doble (bibliografa e internet) hacerlo, Mxico, Fondo Editorial Universidad Nacional Catlogo de cuentas Autnoma de Mxico, Facultad de Contadura y La cuenta Consultar las fuentes para recopilar la informacin Administracin. Estados Financieros relevante y necesaria de acuerdo a las Oropeza Martnez, Humberto, La partida doble, Introduccin La nmina a la estructura de la contabilidad, Mxico, ECASA Sueldos y Salarios problemticas planteadas. Como hacer y rehacer una contabilidad. Condiciones de trabajo Bases de cotizacin y de las cuotas Prontuario Fiscal Correlacionado Estudiantil 2010 Investigar en libros y revistas, elaborar una ficha Manual NOI Del rgimen obligatorio del Seguro bibliogrfica. Manual COI Social. Ley del Seguro Social Instalacin del sistema Reglamento a la Ley del Seguro Social Acceso al sistema Ley Federal del Trabajo Respaldo Funciones generales Publicaciones peridicas (revistas) Pliza Prctica Fiscal Laboral y Legal Empresarial Plizas modelo Documentos con acceso en el World Wide Web (www): http://www.sat.gob.mx http://www.tax.com.mx http://www.imss.gob.mx
Recursos didcticos: Equipo de cmputo con acceso a internet, bibliografa actualizada y especializada, fichas bibliogrficas y de trabajo bolgrafo, marca textos, hojas bond, entre otros.
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Acceso a fuentes de informacin y documentacin y generacin de arreglo de datos y referentes PROCESO A SEGUIR EN EL LA INSTALACIN DEL PROGRAMA
INSTALACIN
ACCESO AL SISTEMA
ABRIR EMPRESA
BIENVENIDA Y CONTRATO DE LICENCIA
EJECUTA EL PROGRAMA COI
INSTALA EL CONTROL DE ARCHIVOS
SELECCIONA EL TIPO DE INSTALACIN INDICA DIRECTORIO DE INSTALACIN
FIN DE LA INSTALACIN
DETERMINA LOS PARRMETROS DEL SISTEMA
SELECCIN DEL GRUPO DE PROGRAMAS
INICIA REGISTRO DE CATALOGO DE CUENTAS
Recursos didcticos: Equipo de computo, software, impresora, pantalla, can.
Generacin del respaldo de archivos Acceso Men Utileras, Respaldo de archivos, Generacin del respaldo Desde el administrador de perodos, con el icono Desde la Barra de herramientas, con el icono Qu es Esta opcin sirve para copiar tus archivos de trabajo a otros dispositivos, como un disquete o en CD en la unidad de tu computadora, o al mismo disco duro, en otro directorio. El asistente crear un archivo "ZIP" con el nombre que le proporciones al sistema, este archivo contendr uno o ms archivos con la extensin .ZIP que a su vez contendrn los archivos con los datos que se quieren respaldar. Esta operacin te permite contar con un antecedente de todos los movimientos que se efectuaron para que, en caso de que algn archivo se dae definitivamente, puedas restablecerlo en tu directorio de trabajo.
Reinstalacin de respaldo Acceso Men Utileras, Respaldo de archivos, Reinstalacin de respaldo. Administrador de perodos, con el icono Desde la Barra de herramientas, con el icono Qu es Utiliza esta opcin si tu base de datos se dao, utiliza tu respaldo para reinstalar y/o recuperar tu informacin. Por eso es muy importante que realices respaldos diariamente.

TECLAS DE ACCESO RAPIDO SALIR AGREGAR MODIFICAR ELIMINAR COPIAR PEGAR
Alt+F4 Alt+ Ins Alt+Backspace Alt+Del Ctrl+Ins Shift+Ins

TECLAS DE FUNCIN
FILTRAR RESTAURAR BUSCAR SIGUIENTE
F5 F6 F3 F4
Acceso: Men, Configuracin, Preferencias, Barra de Herramientas. Esta opcin sirve para personalizar tu barra de herramientas, de manera que al agregar o quitar botones puedas ejecutar ms rpido las operaciones de tu sistema.
Cada funcin del men tiene subrayada una letra a presionar para activar dicha opcin.
La funcionalidad de las teclas de acceso rpido permite al usuario una mayor velocidad y comodidad en el manejo del sistema ya que al utilizar el teclado permite un menor esfuerzo que el utilizar el mouse.
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POLIZAS Acceso: Men Configuracin, Parmetros del sistema, Carpeta Plizas, tambin podrs tener acceso a la aplicacin con el uso de la barra de iconos.
Puedes definir los tipos de pliza que sean necesarios en tu empresa Dentro del sistema puedes manejar hasta 12 diferentes tipos de plizas. Por omisin, el sistema presenta los 3 tipos ms usados: Pliza de Diario (Dr), Pliza de Ingresos (Ig), Pliza de Egresos (Eg). Adems podrs aadir otras clasificaciones en los espacios correspondientes, para clasificar las plizas de acuerdo a tus necesidades. Adicionalmente a estos tipos de pliza, puedes generar plizas modelo, que son plizas que se pueden utilizar para contabilizar la pliza en repetidas ocasiones y que agilizan la captura de tus documentos.
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PLIZAS MODELO Las plizas modelo son plizas que se graban en un archivo independiente al Catlogo de plizas con la extensin *.POL. De esta forma, podrs acceder posteriormente a este archivo para ajustar algn dato que haya quedado pendiente de definir al momento de la captura. Tambin las puedes utilizar cuando necesitas contabilizar plizas que no sufren modificaciones substanciales en su contenido, y que se deben aplicar de forma repetitiva. Debido a los procesos de redondeo en la generacin de plizas modelo, en ocasiones el total de cargos y el total de abonos varan por centavos, en cuyo caso es necesario que ajustes la diferencia manualmente. GRABAR UNA PLIZA MODELO: Men Archivos, Plizas/ Men Edicin, Agregar o modificar una pliza con la tecla F9 o el Botn MODIFICAR UNA PLIZA MODELO: Men Archivos, Plizas/ Men Edicin, Agregar y oprimir el botn ENVIAR POLIZA MODELO POR CORREO: Men Archivos, Plizas/ Men Edicin, agregar o modificar, con el botn RECEPCIN Y ENVIO DE PLIZAS MODELO: Men Archivos, Plizas Modelo
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Conceptos de plizas Acceso : Men Archivos, Conceptos de plizas. Este catlogo te permite dar de alta y modificar los conceptos, descripciones o razones que se utilizan para identificar una pliza y/o los diferentes movimientos realizados en sta. Para agregar un concepto de pliza al catlogo utiliza del botn y con el botn para modificar el concepto que diste de alta en esta ventana. desde estos procesos podrs dar de alta conceptos mediante el botn . Botones de la ventana Permite Agregar un concepto de pliza. Este botn te permite Modificar el concepto de pliza. Este botn te permite generar el Reporte de conceptos de pliza, para el manejo del botn consulta el siguiente tema Impresin Permite realizar una bsqueda por descripcin o clave. Muestra la vista previa del reporte antes de que lo enves a imprimir. Presentacin preliminar avanzada Prepara la consulta para su envo y/o publicacin en Internet. Exporta las consultas a formato Palm Enva y publica en tu espacio de Hospedaje en internet, el o los archivos de consulta preparados con anterioridad.
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PROCESO A SEGUIR EN EL LA INSTALACIN DEL PROGRAMA
INSTALACIN
BIENVENIDA Y CONTRATO DE LICENCIA
SELECCIONA EL TIPO DE INSTALACIN
INDICA DIRECTORIO DE INSTALACIN
SELECCIN DEL GRUPO DE PROGRAMAS
FIN DE LA INSTALACIN
EJECUTA EL PROGRAMA COI
ACCESO AL SISTEMA
ABRIR EMPRESA
INSTALA EL CONTROL DE ARCHIVOS
DETERMINA LOS PARRMETROS DE LA NMINA
INICIA REGISTRO DE OPERACIONES NOI
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CMO ACCESO AL SISTEMA? Para ingresar al sistema ejecuta el programa
A C C E S O A L S I S T E M A
NOIWIN.EXE ubicado en la ruta donde hayas instalado el sistema, tambin puedes utilizar el icono correspondiente que se encuentra en el grupo de programas
CMO ABRO EMPRESA? En el dilogo de acceso al programa, por omisin se sugerir el nombre del usuario "Administrador" y ste por omisin tiene definida la clave "Aspel1", por lo que para acceder al sistema por primera vez, debers anotar la clave de acceso temporal "Aspel1" o teclear F8. Posteriormente, por seguridad te recomendamos cambiar esta clave de acceso desde el mdulo de perfiles del usuario por una que slo el administrador conozca PARA QUE ME SIRVE LA CLAVE PRINCIPAL? La clave principal es la clave de acceso asignada al administrador del sistema y debe ser conocida slo por l. Quien utilice esta clave, podr ingresar a todas las funciones y realizar todas las operaciones del sistema. CMO CERRAR EMPRESA? Men Archivos / Cerrar empresa Desde la Barra de herramientas, con el botn Con esta opcin puedes cambiar de empresa sin finalizar la sesin de trabajo con Aspel-NOI 4.5. nicamente elige la opcin Cerrar empresa del men Archivos o con el botn de la barra de herramientas CMO SELECCIONO Y CAMBIO DE DIRECTORIO Y FECHA? En el momento de ejecutar el sistema, despus de la ventana de Abrir empresa Men Archivos / Cambio de periodo Desde la Barra de herramientas, con el botn
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ACCESO: Men Utileras / Control de archivos Desde la Barra de herramientas, con el botn Esta opcin te permite revisar el estado de tus archivos de datos. Utilzala cuando el sistema seale alguna anomala con tus datos; as podrs verificar que los archivos de datos no estn daados y, si lo estn, podrs corregir el problema. ACCESO Men Utileras, Control de archivos, Botn: Qu es El proceso de instalacin automtica crear las tablas en formato PARADOX, considerando que si existe alguna tabla esta no se crear por lo que permanecer en su formato original. Esta opcin te permite crear los archivos necesarios para trabajar con el sistema de manera automtica y rpida, nicamente suministrando algunos parmetros necesarios como: Si deseas que se instale el catlogo estndar de percepciones y deducciones, as como el catlogo estndar de tablas. Despus de haber instalado tu sistema aparecer la ventana de cambio de directorio y fecha de trabajo; si especificas un periodo de nmina que an no esta creado, el sistema enviar un mensaje informando que los archivos de datos no existen y pregunta si quieres instalarlos, en caso de ser afirmativa tu respuesta el sistema pregunta si deseas instalar los catlogos estndar de per/ded y tablas. Los archivos se instalarn en un directorio que por omisin es el de DATOS o bien en el directorio que se haya capturado en el campo de directorio de base de datos. IMSS
ACCESO Men Utileras / Parmetros de la nmina Desde la Barra de herramientas, con el botn Carpetas de los parmetros de la nmina Carpeta Generales Los botones te indican que el parmetro est activado o desactivado, con las consiguientes repercusiones que esto supone. Nmero de nmina Nmina especial Incrementar sueldos a mitad de nmina TABLAS DEL SISTEMA PARMETROS PARA EL CLCULO DE I.S.R CLCULO DEL FACTOR DE MENSUALIZACIN Carpeta Cuotas del IMSS En esta carpeta debes definir los porcentajes que se van a aplicar a los clculos de la nmina. En la columna de Tope (SF) se encuentra la cantidad de salarios mnimos del Distrito Federal que el IMSS indica como tope; en la columna de % Patrn se encuentra el porcentaje que se aplicar para cada concepto. En la columna de % Obrero se muestran los porcentajes que se aplicarn a los clculos del IMSS de los trabajadores. Los conceptos que no se encuentran disponibles en la columna de % Obrero los cubre el patrn. Carpeta Retencin Estos parmetros determinan qu SDI vas a utilizar para la retencin de la cuota del trabajador, as como la forma en que llevars a cabo la actualizacin del mismo
CONTROL DE ARCHIVOS
INTALACIN AUTOMTICA
PARMETROS DE LA NMINA
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Selecciona el Periodo de trabajo; si no existen datos en el sistema, se instalarn los catlogos correspondientes o, en su caso, puedes entrar a la instalacin automtica del men Utileras opcin Control de archivos / Instalacin automtica. Revisa los parmetros del sistema PASOS A SEGUIR AL ENTRAR AL SISTEMA Selecciona los parmetros de la nmina Revisa los calendarios del sistema Revisa que las Tablas de Impuesto del sistema sean las actualizadas para que no ocurra ningn problema de clculo Revisa que las Percepciones y Deducciones del sistema se ajusten a las necesidades de tu empresa Da de alta tus Departamentos y Puestos Da de Alta a tus Trabajadores con sus respectivos datos (Salario, RFC, Afiliacin al IMSS, etc.)
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PARMETROS DE LA NMINA ACCESO: Men utileras / Parmetros de la nmina. PARMETROS DE LA NMINA: Se tienen 3 carpetas que contienen lo siguiente: GENERALES: Esta dividido en 4 partes. Calculo de la nmina, donde de especificara todo lo relacionado a la nmina, tablas del sistema, (no es necesario modificar la asignacin de la tabla), parmetros para el clculo de la nmina, y parmetros de previsin social. CUOTAS IMSS: Se definen los porcentajes que se van a aplicar a los clculos de la nmina. RETENCIONES IMSS: Estos parmetros determinan que SDI se va a utilizar para la retencin de la cuota del trabajador, as como la forma en que llevaras a cabo la actualizacin del mismo.
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GENERACION DE RESPALDO: ACCESO: Men utileras/respaldo de archivos/generacin de respaldo Sirve para copiar tus archivos de trabajo a otros dispositivos. Te permite contar con un antecedente de todos los movimientos que se efectuaron para que, en caso de que algn archivo se dae se pueda restablecer con el archivo de respaldo.
REINSTALACION DE RESPALDO: ACCESO: Men utileras /respaldo de archivos/ reinstalacin de respaldo Con esta opcin podrs copiar en tu base de datos el respaldo que hayas realizado
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TECLAS DE ACCESO RAPIDO SALIR AGREGAR MODIFICAR ELIMINAR COPIAR PEGAR
Alt+F4 Alt+ Ins Alt+Backspace Alt+Del Ctrl+Ins Shift+Ins

TECLAS DE FUNCIN
FILTRAR RESTAURAR BUSCAR SIGUIENTE
F5 F6 F3 F4
Acceso: Men Utileras , Configuracin, Barra de herramientas. Esta opcin sirve para personalizar tu barra de herramientas, de manera que al agregar o quitar botones puedas ejecutar ms rpido las operaciones de tu sistema.
Cada funcin del men tiene subrayada una letra a presionar para activar dicha opcin.
La funcionalidad de las teclas de acceso rpido permite al usuario una mayor velocidad y comodidad en el manejo del sistema ya que al utilizar el teclado permite un menor esfuerzo que el utilizar el mouse.
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CALENDARIOS Utiliza los calendarios del sistema para especificar las fechas en que ocurrirn algunas situaciones como pagos al IMSS, los depsitos del INFONAVIT o vacaciones. Indica los periodos en los que los acumulados de percepciones y deducciones de los trabajadores se inicializan
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Agregar nuevos departamentos en la consulta Modifica la informacin de un departamento ya registrado Elimina un registro ya almacenado Filtra la informacin de acuerdo con lo requerido. Restaura el orden de la ventana principal Imprime la consulta Realiza un copiado especial Enva y publica en tu espacio de internet, el o los archivos de consulta preparados con anterioridad CATALOGO DE DEPARTAMENTOS ACCESO: Men archivos/Departamentos Se utiliza para registrar y describir los diferentes departamentos con que cuenta la empresa, y que posteriormente se asigna a los trabajadores durante la captura. Este catalogo contiene la clave del departamento, descripcin y cuenta COI Exporta informacin Prepara la consulta para su envo y/o publicacin en internet Exportar las consultas a formato Palm
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Te permite agregar nuevos puestos en la consulta Te permite modificar la informacin de un puesto ya registrado Elimina un registro ya almacenado Filtra la informacin de acuerdo a lo requerido Restaura el orden de la ventana principal Imprime la consulta Realiza un copiado especial Exporta informacin Prepara la consulta para su envo y/o publicacin en internet Enva y publica en tu espacio de internet el o los archivos de consulta preparados con anterioridad Exporta las consultas a formato palm
CATALOGO DE PUESTOS ACCESO: Men Archivos/Puestos Los puestos se utilizan al dar de alta al trabajador. Este catlogo contiene la clave del puesto, descripcin del puesto, el salario diario que se asigna al puesto y cual es el mximo que se puede pagar al trabajador.
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CATLOGO DE TIPOS DE FALTAS Acceso: Men archivos / Tipos de faltas Esta opcin despliega una pantalla con los diferentes tipos de faltas. Puedes utilizar hasta 19 tipos de faltas distintas para el manejo interno de la empresa. Tambin se puede realizar una personalizacin de la consulta para adecuarla a los requerimientos de los tipos de falta que necesitas
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CATALOGO DE TRABAJADORES ACCESO: Men archivos, trabajadores, catalogo de trabajadores. Este catalogo tiene la finalidad de almacenar la informacin del personal que labora en la empresa. Tiene cuatro carpetas, la primera Datos Generales, almacena informacin importante como clave del empleado, nombre, fecha de nacimiento, RFC, CURP, departamento, puesto, fecha de alta, sexo. Esta carpeta sufre modificaciones cuando al trabajador se da de baja.
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En la segunda carpeta Salario, debers anotar datos referente al salario, SDI, datos del banco en caso de pagarse por medio del banco, das de descanso.
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En la tercera carpeta Datos personales, se anotaran datos referentes al domicilio y datos referentes a sus padres
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En la cuarta carpeta IMSS, se anotaran datos sobre el tipo de empleado, de confianza o sindicalizado; si tiene contrato permanente o eventual, las fechas de inicio y vencimiento, el turno que va a trabajar matutino, vespertino, nocturno o mixto, la unidad mdica familiar a la que pertenece y si se le descuenta pensin alimenticia.
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HORAS EXTRAS Acceso: Men edicin/ Horas extras Esta opcin sirve para especificar a que trabajadores les debes asignar horas extras. Cuando la seleccionas, aparece la ventana en donde se indican los datos para aplicar las horas extras. En la ventana te solicitar que anotes la fecha inicial y final de la semana El sistema identifica las horas extras dobles o triples de acuerdo a los lmites de das de la semana, horas a la semana y horas diarias. En la configuracin del sistema se define que criterio se manejar por semana das u horas. La aplicacin de las horas extras se asa en la ley federal del trabajo segn los artculos 66, 67 y 68.
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VACACIONES Acceso: Men consultas/Vacaciones Dentro de esta consulta puedes realizar y consultar todos aquellos movimientos relacionados con las vacaciones de los trabajadores. Podrs visualizar los datos de las vacaciones programadas para cada trabajador. Para ello se debe especificar que trabajador desea consultar.
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CAPTURA DE FALTAS Acceso: Men Edicin/Faltas Con esta opcin se indican los das de faltas a los trabajadores. Al ingresar esta opcin desde el men, seleccionar previamente al trabajador que incurri en las faltas para poder aplicrselas . La ventana de captura de faltas contiene distintos tipos de faltas, que se podrn aplicar a travs de una clave.
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Construccin de estrategias de solucin de problemas de acuerdo a los arreglos establecidos y los referentes tericos y metodologicos Problematizar las preguntas generadoras de acuerdo al contexto social, econmico, poltico, cultural, ambiental, laboral, tecnolgico u otro. Propiciar el trabajo colaborativo para el intercambio de opiniones y la elaboracin de conclusiones respecto a la problematizacin de las preguntas. Disear el plan de trabajo para las prcticas profesionales de ejecucin de competencias en los escenarios reales a partir de las competencias extendidas que sern evaluadas por los docentes del mdulo profesional
1. 2. 3. ACTIVIDADES DOCENTES PARA EL APRENDIZAJE COLABORATIVO INICIO: Aplica un cuestionario y analiza que los estudiantes tengan antecedentes de registro de operaciones contables. COMPETENCIA: Emplea COI para el registro de operaciones contables, genera Estados Financieros, consulta el clculo del IETU y la DIOT, y reportes de IVA PROCEDIMIENTO: El docente plantea preguntas para generar el conocimiento (cuadrante uno). Se solicita que realicen la investigacin en internet y en la bibliografa recomendada (cuadrante 2). Realiza una exposicin utilizando el can explicando como se realiza la instalacin y como se accesa al sistema, as como otros aspectos relevantes (cuadrante 3). Se realizan preguntas y respuestas con la tcnica de lluvia de ideas. Forma equipos de trabajo heterogneos utilizando la tcnica llamada lnea de valor, donde el docente pide al estudiante que explique como se siente respecto a conocimientos en el mdulo utilizando una escala de 1 a 10. Despus forma una lnea basada en rangos, con los participantes del 1 al 10. Enseguida forma parejas tomando una persona de cada extremo de la lnea de valor, una vez formadas las parejas de trabajo, se entrega la prctica a los estudiantes, y durante la sesin en sala, se revisa el avance del trabajo planeado con la lista de cotejo y las actitudes con la gua de observacin. INDICACIONES: Da a conocer el reglamento de la sala. Los estudiantes entran a la sala, a desarrollar la prctica en forma ordenada. TIEMPO: Se desarrolla en el transcurso del semestre, con el horario especificado. EVALUACIN: La investigacin se evala con la tcnica de evaluacin de desempeo; el estudiante entrega la prctica impresa y se evala con la lista de cotejo; las actitudes se evalan con la gua de observacin; finalmente se integra la rbrica.
4. 5. 6.
Evidencias para la evaluacin: Prctica
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Construccin de estrategias de solucin de problemas de acuerdo a los arreglos establecidos y los referentes tericos y metodologicos Sistemas de Comunicacin inteligente, SA de CV inicia operaciones en el 04 de enero de 2010 con lo siguiente: El Sr Jos Mara Ramrez aporta la cantidad de $ 500,000 y su esposa Nora Sols $500,000, se deposita en Banamex cuenta 1000001 la cantidad de $980,000 y $20,000 se deja para el fondo fijo. El da 5 de enero se adquiere lo siguiente: 1 escritorio en $3,000+IVA, se paga con el ch 001 5 sillas en $200+IVA c/u, se paga con el ch 002 3 sillones en $1,000+IVA c/u, se paga con ch 003 1 computadora con impresora, fax y escner en $20,000+IVA se paga con ch 004 Sofware en $15,000+IVA, se paga con el ch 005 El da 6 de enero se adquiere lo siguiente: 1 mostrador en $3,500+IVA se paga con ch 006 1 maquina registradora en $2,000+IVA se paga con el ch 007 El da 7 de enero se compra una camioneta Nissan modelo 2010 a Distribuidora de Automviles Sol, SA de CV, por $150,000+IVA, se paga 35% con ch 008, por el resto se firman 10 pagares con vencimiento cada mes, cada pagare, la tasa de inters es de 0% El da 8 de enero se compra un Jetta modelo 2010 color rojo en Agencia Automotriz, SA de CV, por $180,000+IVA se paga 30% con el ch 009, por el resto se firma 30 pagares con vencimiento cada mes cada pagare, la tasa de inters es del 0% El da 11 de enero se compra la siguiente mercanca a Tovilper, SA de CV se paga 50% con el ch 010 y el resto se queda a deber a crdito simple
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Construccin de estrategias de solucin de problemas de acuerdo a los arreglos establecidos y los referentes tericos y metodologicos
CANTIDAD 100 100 100 100 100 MARCA SONY ERICKSON SAMSUMG NOKIA MOTOROLA PALM TREO MODELO K750 SGH D600 N80 V3 BLACK 650 PDA PRECIO SIN IVA $1,800 $700 $500 $1500 $2500
En virtud de la mercanca comprada el proveedor nos otorga una bonificacin del 5% sobre el importe de la compra, ms IVA cantidad que se deduce de las compras. El da 12 se pagan los siguientes gastos de compra en efectivo: casetas $ 150+IVA, gasolina $ 350+IVA, comidas $ 200+IVA. Durante el mes se vende lo siguiente a contado
CANTIDAD 20 70 60 40 10 MARCA SONY ERICKSON SAMSUMG NOKIA MOTOROLA PALM TREO MODELO K750 SGH D600 N80 V3 BLACK 650 PDA PRECIO SIN IVA COSTO + 35% UTILIDAD COSTO + 30% UTILIDAD COSTO + 30% UTILIDAD COSTO + 35% UTILIDAD COSTO + 40% UTILIDAD
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Construccin de estrategias de solucin de problemas de acuerdo a los arreglos establecidos y los referentes tericos y metodologicos Se deposita el dinero de la venta. El da 20 de enero se vende a crdito simple un Sony Erickson a crdito a Julieta Alanis. El da 21 de enero se paga lo siguiente en efectivo: papelera por $ 400+IVA, artculos de limpieza por 350+IVA. El da 27 de enero se paga la renta del mes a Ma. Luisa Jimnez Orta por $ 10,000+IVA con ch 011 El da 28 de enero se devuelve al proveedor la siguiente mercanca por no venderse
CANTIDAD 50 MARCA PALM TREO MODELO 650 PDA PRECIO SIN IVA 2500
Un celular marca Sony sali mal por lo que el proveedor otorga una rebaja del 20% con el objeto de que no se le devuelva. El da 30 de enero se liquida al proveedor con el ch 012 y por pronto pago se otorga un descuento del 2% sobre el importe de la deuda. Se pide: Elaborar el catalogo de cuentas vacio. Elaborar los registros correspondientes en el programa COI por medio del sistema de plizas de 3 registros. Elaborar los Estados Financieros.
NOTA: La tasa de IVA utilizada en esta prctica es del 16% . * Revisar la legislacin fiscal actualizada correspondiente.
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Construccin de estrategias de solucin de problemas de acuerdo a los arreglos establecidos y los referentes tericos y metodologicos El da 10 de enero de 2010 se contrata al siguiente personal que empezar a trabajar partir del da 16 de enero de 2010.
NOMBRE DEL TRABAJADOR DOMICILIO FECHA DE NACIMIENTO SEXO ESTADO CIVIL TIPO DE SANGRE RFC CURP N SEGURIDAD SOCIAL NOMBRE DEL PADRE NOMBRE DE LA MADRE FECHA DE ALTA PUESTO DEPARTAMENTO SD TIPO DE SALARIO AGUINALDO PRIMA VACACIONAL VACACIONES TIPO DE EMPLEADO TURNO MALDONADO MARQUEZ LUIS 29/03/1968 MASCULINO CASADO A POSITIVO MAML680329SRS MAML680329HMCLRS00 16-93-52-0334-5 LUIS MALDONADO ROBLES MARIA MARQUEZ TOLEDO 16/01/2009 VENTAS VENTAS 150 FIJO 15 DIAS 25% 6 DIAS CONFIANZA MATUTINO MENESES SOLANO ARTURO 01/05/1959 MASCULINO VIUDO O POSITIVO MESA590501JE2 MESA590501HMCNLR01 16-75-48-9231-9 EMILIANO MENESES URRIETA CAROLINA SOLANO RUEDA 16/01/2009 COORDINADOR VENTAS 250 FIJO 15 DIAS 25% 6 DIAS CONFIANZA MATUTINO FLORES ROMERO MARGARITA 09/11/1970 FEMENINO SOLTERA B POSITIVA FORM7011095X43 FORM7011095MMCLMR02 16-92-69-3681-2 GERARDO FLORES ALANIS CONSTANZA ROMERO RUBIO 16/01/2009 JEFE DE MEDIOS Y PUBLICIDAD ATENCION A CLIENTES 190 FIJO 15 DIAS 25% 6 DIAS CONFIANZA MATUTINO
AV. BUGAMBILIAS 1501. COL. LAS FLORESAV. LOS ALAMOS #777 COL. ARBOLEAV. GERANIO #379 COL. LAS FLORES
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Construccin de estrategias de solucin de problemas de acuerdo a los arreglos establecidos y los referentes tericos y metodologicos EL da 29 de enero de 2010, Luis Maldonado Mrquez, no asiste a trabajar y enva su incapacidad por enfermedad con nmero de control AB9876. Durante la semana del 18 al 22 de enero de 2010 , se registran las siguientes horas extraordinarias.
TRABAJADOR
LUIS MALDONADO MARQUEZ ARTURO MENESES SOLANO MARGARITA FLORES ROMERO
LUNES
MARTES
3
MIERCOLES
3 1 2
JUEVES
3
VIERNES
1 2
1 2
Para el da 31 se debe tener preparada la nmina de los trabajadores, con su respectivo recibo de pago. Se pide elaborar la nmina con los datos de los trabajadores as como su respectivo recibo y su credencial.
NOTA: Revisar las tarifas del impuesto de acuerdo al ejercicio y las tasas de las cuotas obrero patronales.
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Recursos didcticos: Equipo de cmputo con acceso al programa COI, redaccin de la practica y borrador de sta, impresora, hojas bond.
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Recursos didcticos: Rbrica, Lista de cotejo, Gua de observacin.
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Resmenes, cuestionarios, investigaciones

ACTITUD 10% Respeto Honestidad Justicia Calidad Compromiso Responsabilidad Solidaridad Orden Limpieza
CONOCIMIENTOS 10% Utiliza conceptos contables e informticos propios del programa a utilizar.
Lista de cotejo
EVIDENCIAS DEL DIAGNSTICO E INSTRUMENTOS Gua de Observacin
DESEMPEO 66%% Registra las operaciones de forma electrnica Registra movimientos de la nmina de trabajadores
PRODUCTO 14% Elabora los Estados Financieros. Elabora la nmina de los trabajadores y sus recibos
Carpetas de trabajo, Practica.
CDULA 5 MODELO DE VALORACIN GUIA DE OBSERVACION EJEMPLO DE GUIA DE OBSERVACION

Competencia:___________________________________________ _____________________________ FECHA:_____________________
NOMBRE DEL AMUNO:_______________________________________________________________________________________________ Instrucciones: A continuacin se presentan los criterios que deben ser verificados en el desempeo del alumno mediante la observacin del mismo. De la siguiente lista marque con X aquellas observaciones que hayan sido cumplidas por el alumno durante el desempeo. COMPORTAMIENTO
1.- Llego a tiempo a la sala de cmputo. 2.- Trae el material necesario para elaborar la prctica. 3.- Vacuna su USB antes de trabajar . 4.-Organiza el trabajo en forma correcta y con rapidez.. 5.- Cumple con el reglamento de la sala de cmputo. 6.- Manipula el equipo segn las necesidades durante la prctica. 7.- El trabajo realizado es correcto. 8.- Limpia y mantiene su lugar de trabajo limpio y en su lugar. 9.-Entregael trabajo solicitado en tiempo y forma 10.- Entrego tarea en tiempo y forma.
SI
NO
ACTITUD
Responsabilidad Responsabilidad Responsabilidad Responsabilidad Responsabilidad Responsabilidad Responsabilidad Responsabilidad Responsabilidad Responsabilidad
VALOR *1
.10 .10 .10 .10 .10 .10 .10 .10 .10 .10
OBSERVACION
Observaciones:______________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ PROFESOR:_________________________________________________________________________________________________________ Hora de inicio:________________ Hora de trmino:__________________ Resultado de la evaluacin *2 ___________1.0______________ *1 Cada respuesta SI tiene un valor de 0.1 *2 Suma la columna de valor NOTA: El valor de la gua de observacin equivale al 10%
CDULA 5 MODELO DE VALORACIN LISTA DE COTEJO
NOMBRE: CATALOGO DE CUENTAS Registra las cuentas con los niveles sugeridos Los atributos de los niveles son correctos (deudora, acreedora) Las cuentas son correctas por tipo (acumulativa o de detalle) POLIZAS El tipo de pliza es el correcto Registra la pliza en el periodo correspondiente Los cuentas son correctas Los cargos y los abonos son iguales Elaboro pliza de cierre BALANZA DE COMPROBACION Los saldos son correctos ESTADO DE RESULTADOS Anoto el encabezado correcto (nombre de la empresa, periodo) El resultado del ejercicio es correcto ESTADO DE POSICION FINANCIERA Anoto el encabezado correcto (nombre de la empresa, periodo) El activo es igual al pasivo ms el capital TOTAL 1 IMPRESIN DEL TRABAJO Presenta el trabajo en tiempo, forma y con presentacin (portada, engargolado) El trabajo esta impreso y en su carpeta TOTAL 2
Nota: El valor se asigna por el nmero de operaciones realizadas. El TOTAL 1 equivale al 66% de los desempeos El TOTAL 2 equivale al 14% de los productos
SI
NO
SI
NO
SI SI
NO NO
SI
NO
VALOR 152 152 152 VALOR 28 28 28 28 10 VALOR 37 VALOR 3 12 VALOR 4 26 660 VALOR 70 70 140
SI
NO
CDULA 5 MODELO DE VALORACIN
PARES CATEGRICOS PREVISTOS
DESEMPEO BAJO 25%
DESEMPEO MEDIO 50%
DESEMPEO ALTO 75%
DESEMPEO SOBRESALIENTE 100%
Cumple con 1 o 2 de las siguientes condiciones Utilizacin de referentes tericos y metodolgicos para sustentar la estructura lgica de la pregunta solucin planteada en la clase (A)
Cumple con 3 de las siguientes condiciones
Cumple con todas las siguientes condiciones
PRESENTACION DE LA INFORMACIN: La investigacin se entrego a tiempo y contiene los datos generales del trabajo, una introduccin y esta de manifiesto un sustento terico, aportaciones personales, buena redaccin, ortografa y limpieza. INDAGACIN: Los procedimientos para obtener la informacin fueron adecuados y acertados. SELECCIN: Selecciono, identifico e interpreto adecuadamente los contenidos investigados, as como el dominio de la terminologa. ORGANIZACIN DE LA INFORMACIN: La organizacin de la informacin tiene una secuencia lgica, esta de manifiesto el anlisis y las conclusiones que se ha hecho de la misma, estando estas por medio de fichas de trabajo, imgenes, esquemas, cuadros de resumen, mapas mentales, mapas conceptuales. APORTACIONES: Las aportaciones y sugerencias son buenas, as como los planteamientos hipotticos esta sustentados y son razonables pues dan a conocer los pros o contras de lo investigado. Cumple con 1 o 2 de las siguientes condiciones Cumple con 3 de las siguientes condiciones Cumple con 4 de las siguientes condiciones Cumple con todas las siguientes condiciones
Recurrencia a categoras, conceptos, temtica abordada (B)
PRESENTACIN DE LA INFORMACIN: La investigacin se entrego a tiempo y contiene los datos generales del trabajo, una introduccin y esta de manifiesto un sustento terico, aportaciones personales, buena redaccin, ortografa y limpieza. INDAGACIN: Busca la informacin en libros o revistas relacionadas a los conceptos. Busca la informacin en paginas web relacionadas a los conceptos. SELECCIN: Selecciono, identifico e interpreto adecuadamente los contenidos investigados, as como el dominio de la terminologa. ORGANIZACIN DE LA INFORMACIN: La organizacin de la informacin tiene una secuencia lgica, esta de manifiesto el anlisis y las conclusiones que se ha hecho de la misma, estando estas por medio de fichas de trabajo, imgenes, esquemas, cuadros de resumen, mapas mentales, mapas conceptuales.
SUMATORIA DE VALORACIN DEL PAR PRIMERO DE CATEGORAS VALORACIN RUBRICADA ( SEGMENTO DOS DEL PAR PRIMERO) SUMATORIA DE VALORACIN DEL PAR PRIMERO DE CATEGORAS
UNIDAD TEMTICA RESPECTIVA NO ACREDITADA POR EL PAR PRIMERO
UNIDAD TEMTICA ACREDITADA UNIDAD TEMTICA DE ACREDITACIN UNIDAD TEMTICA DE ACREDITACIN SOBRESALIENTEMENTE POR EL PAR ALTA POR EL PAR PRIMERO MEDIA POR EL PAR PRIMERO PRIMERO
25% CALIFICACIN DE CINCO Valor ( )
50% CALIFICACIN DE SEIS-SIETE Valor ( )
75% CALIFICACIN DE OCHO-NUEVE Valor ( )
100% CALIFICACIN D DIEZ Valor ( )
(A) + (B) Valor = --------------------------2
DESEMPEO BAJO 25%
DESEMPEO MEDIO 50%
DESEMPEO ALTO 75%
Cumple con 1 o 2 de las siguientes condiciones Arreglos de datos e informacin pertinentes a la materia de estudio a partir de estructuras lgicas y sistemticas provenientes de la (s) asignatura(s) y rea de conocimientos respectiva. (A)
PRESENTACION DE LA INFORMACIN: La investigacin se entrego a tiempo y contiene los datos generales del trabajo, una introduccin y esta de manifiesto un sustento terico, aportaciones personales, buena redaccin, ortografa y limpieza. INDAGACION: Los procedimientos para obtener la informacin fueron adecuados y acertados. SELECCIN: Selecciono, identifico e interpreto adecuadamente los contenidos investigados, as como el dominio de la terminologa. ORGANIZACIN DE LA INFORMACIN: La organizacin de la informacin tiene una secuencia lgica, esta de manifiesto el anlisis y las conclusiones que se ha hecho de la misma, estando estas por medio de fichas de trabajo, imgenes, esquemas, cuadros de resumen, mapas mentales, mapas conceptuales. Utiliza grficos, cuadro sinptico, mapa mental, mapa conceptual. Cumple con 1 o 2 de las siguientes condiciones Cumple con 3 de las siguientes condiciones Cumple con 4 de las siguientes condiciones Cumple con todas las siguientes condiciones
Estrategias de abordaje para la resolucin de la tarea adscrita o el problema construido y resolucin de la tarea o problema, a partir de la construccin de la pregunta primaria abordada. (B)

COMPRENSIN DEL PROBLEMA: Identifica el problema dentro del contexto de la situacin, describe los factores que inciden en l, proponiendo una posible respuesta con argumentos lgicos o convincentes y hace analogas con otros momentos de su realidad. BUSQUEDA: Se sintetiza informacin y datos mltiples proporcionando referencia. Se identifican las suposiciones de las fuente. Se relaciona el conocimiento y la informacin al contexto global y especfico del problema. REPRESENTACIN DEL PROBLEMA: Manipula los factores identificados, a travs del ensayo y error, utiliza mtodos de representar los datos: porcentual, decimal, conceptual, tabular, etc. Y registra sistemticamente los eventos. SOLUCIN: se analizan mltiples soluciones fundamentando su recomendacin ofreciendo varias alternativas de solucin, se clarifican las suposiciones de anlisis y dentro del contexto del problema. REFLEXIN: Muestran profundidad en cmo su conocimiento individual evoluciono a travs del proceso grupal y el grupo obtuvo una solucin, as como en la calidad de la interaccin del grupo en la construccin del conocimiento.
UNIDAD TEMTICA ACREDITADA UNIDAD TEMTICA DE ACREDITACIN UNIDAD TEMTICA DE ACREDITACIN SOBRESALIENTEMENTE POR EL PAR MEDIA POR EL PAR PRIMERO ALTA POR EL PAR PRIMERO PRIMERO
(A) + (B) Valor = --------------------------2
DESEMPEO BAJO 25%
DESEMPEO MEDIO 50%
DESEMPEO ALTO 75%
Cumple con 1 o 2 de las siguientes condiciones

Construccin y realizacin del reporte o exposicin oral (A)
PRESENTACIN: Hace su presentacin con secuencia lgica, pulcritud, creatividad, haciendo una breve introduccin destacando los objetivos y metas a lograr, utilizando los recursos necesarios, manifestando seguridad frente al grupo y conocimiento del tema. VOCABULARIO: Conoce, comprende y utiliza vocabulario propio del tema, expresndose con un lenguaje claro, fluido y conciso de acuerdo al nivel tcnico que posee. RELACIN DE CONTENIDOS: Hace las aclaraciones pertinentes y ejemplifica con actividades de la vida cotidiana o con otras materias. CUESTIONAMIENTOS: Plantea a sus compaeros preguntas que lleven a la reflexin, anlisis y aclaracin de dudas. EVALUACIN: Realiza actividades que permiten identificar el logro de los aprendizajes alcanzados mediante diferentes formas e instrumentos de evaluacin, autoevaluacin y coevaluacin.
Cumple con 1 o 2 de las siguientes condiciones
Construccin y establecimiento de la defensa del tema en trminos argumentativos (B)
TESIS: Presenta en forma clara y objetiva su enunciado. Se sustenta en el anlisis, reflexin y razonamiento de la teora y los contenidos, encontrados en el material investigado. ARGUMENTOS: Su razonamiento es verosmil, verdadero y lgico, sustentado en un contexto cientfico. Trata las causas y consecuencias, se evala en relacin a una situacin dada y se expresa con palabras entendibles. Ejemplifica y cita textualmente. Convence para que adopten un determinado punto de vista o realice cierta accin. CUERPO ARGUMENTATIVO: Utiliza recursos persuasivos que se usan para fortalecer la opinin defendida como para refutar la contraria son acordes a su nivel acadmico. Atiende al problema de estudio obteniendo informacin para validar, verificar, comprobar y examinar el problema, la presentacin de los resultados Hace uso de la premisa de argumentacin lgica que permita guiar la bsqueda de datos e informacin para sustentar y validar la premisa. DISCURSO: Utiliza estrategias persuasivas para hacer cambiar de opinin. CONCLUSIONES Y PROPUESTAS: Estn sustentadas con evidencias, criterios de analisis, son justificadas, sensatas e imparciales.
UNIDAD TEMTICA ACREDITADA UNIDAD TEMTICA DE ACREDITACIN UNIDAD TEMTICA DE ACREDITACIN SOBRESALIENTEMENTE POR EL PAR ALTA POR EL PAR PRIMERO MEDIA POR EL PAR PRIMERO PRIMERO
(A) + (B) Valor = --------------------------2
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN DEL SUBMDULO
DESEMPEO BAJO (0)

NULA
DESEMPEO MEDIO (1)

POBRE
DESEMPEO ALTO (2)

BIEN
DESEMPEO MUY ALTO (3)

EXCELENTE
COEVALUACIN
COEVALUACIN
COEVALUACIN
COEVALUACIN
Registro las operaciones de la empresa en de forma electromecnica. Elaboro los Estados Financieros. Elaboro la nmina de trabajadores.
PROMEDIO DE SUMA PARCIAL PROMEDIO DE LA SUMA TOTAL PUNTAJE TOTAL DE LA RUBRICA

141
AUTO EVALUACIN
AUTO EVALUACIN
AUTO EVALUACIN
AUTO EVALUACIN
CDULA 6 TERMINOLOGA MDULO : OPERA TCNICAS CONTABLES SUBMDULO I: RECONOCE Y MANEJA PAQUETERIA CONTABLE Y ADMINISTRATIVA
Abono o abonar: Registrar una cantidad en el haber de una cuenta Activo: Conjunto o segmento cuantificable de los beneficios futuros fundamentalmente esperados y controlados por una entidad, representados por efectivo, derechos, bienes o servicios, como consecuencia de transacciones pasadas o de otros eventos ocurridos. Activo circulante: Partidas que representan efectivo o que se espera en forma razonable se conviertan en efectivo; bienes o recursos, que se espera brinden un beneficio econmico futuro fundamentalmente esperado, ya sea por su venta, uso, consumo o servicios, normalmente dentro de un plazo de un ao o del ciclo financiero a corto plazo, el que sea menor. Activo disponible: Efectivo en caja y bancos, las inversiones temporales en valores negociables de disponibilidad inmediata. Activo fijo tangible: Bienes tangibles cuyo objeto es el uso o usufructo en beneficio de la entidad, la produccin de artculos para su venta o para el uso de la propia entidad, y la prestacin de servicios a la entidad, a su clientela o al publico en general. La adquisicin de estos bienes denota el propsito de utilizarlos y no de venderlos en el curso normal de las operaciones de la entidad. Activo no circulante: Partidas que se espera en forma razonable que se conviertan en efectivo. Bienes o recursos que se espera que brinden un beneficio econmico futuro fundamentalmente esperado, ya sea por su uso, consumo o servicio, normalmente dentro de un plazo mayor a un ao o al ciclo financiero a corto plazo. Activo realizable: Recursos que representan derechos de cobro; se pueden vender, usar o consumir, generando beneficios futuros fundamentalmente esperados en el plazo de un ao. Activo Intangible: Partidas que representan la utilizacin de servicios o el consumo de bienes, pero que, en virtud de que se espera que producirn ingresos especficos en el fututo, su aplicacin a resultados como un gasto es diferida hasta el ejercicio en que dichos ingresos son obtenidos. Amortizacin: Recuperacin del costo de adquisicin de un activo intangible o un cargo diferido, a travs de su vida til o de servicios, cargada a los resultados del ejercicio. Asientos compuestos: Asientos en los que intervienen una o mas cuentas de cargo y una o mas cuentas de abono. Asientos simples: Asientos en los que intervienen una sola cuenta de cargo y una sola cuenta de cuenta de abono. Balance General: Muestra los activos, pasivos y el capital contable a una fecha determinada. Balance General: Estado financiero que permite conocer los recursos econmicos con que cuenta una entidad para realizar sus fines y las fuente de los mismos. Balanza de comprobacin: documento contable que se elabora con el objeto de verificar que en los asientos de diario y en su pase al mayor se respeto la partida doble. Capital Contable: Derecho de los propietarios sobre los activos netos, que surge por aportaciones de los dueos, por transacciones y otros eventos o circunstancias que afectan una entidad, y el cual se ejerce mediante reembolso o distribucin. Cargo o cargar: Registrar una cantidad en el debe de la cuenta. Catlogo de cuentas: Plan de cuentas que sirve para el registro, clasificacin y aplicacin de las operaciones a las actividades correspondientes.
Contabilidad financiera (IMCP): Tcnica que se utiliza para producir sistemticamente y estructuradamente la informacin cuantitativa expresada en unidades monetarias de las transacciones que realiza una entidad econmica y de ciertos eventos econmicos identificables y cuantificables que la afectan, con el objeto de facilitar a los diversos interesados la toma de decisiones en relacin con la dicha entidad econmica. Contabilidad fiscal: Comprende el registro y la preparacin de informes tendientes a la presentacin de declaracin de impuestos. Cuenta: Registro donde se anotan en forma clara, ordenada y comprensible los aumentos y disminuciones que sufre un valor o concepto del activo, pasivo y capital contable, como consecuencia de las operaciones realizadas por la entidad. Debe: Parte izquierda de la cuenta. Depreciacin: Recuperacin del costo de adquisicin de un activo tangible, a travs de su vida til de uso o de servicio, y considerado un valor de desecho. Empresa: Conjunto de elementos humanos, tcnicos, materiales, financieros y capital, cuyo objetivo general y principal es la presentacin de servicios a la comunidad o la obtencin de lucro, coordinados por una autoridad encargada de tomar decisiones acertadas para el logro de objetivos. Entidad: Lo que tiene que ser, es decir, aquello que existe. Estado de resultados: Estado Financiero que permite juzgar los resultados de operacin de una empresa en un periodo, a travs de la utilidad o prdida neta del ejercicio. Formula del Balance: Activo, es igual a pasivo ms capital. Haber: Parte derecha de la cuenta. Mtodo de plizas: Mtodo de registro, en el cual las operaciones son registradas individualmente; es decir, para cada operacin realizada, se elabora una pliza. al finalizar el mes, se efectan pases al diario general y al mayor general, mediante asientos de concentracin. Movimiento: suma de los cargos y de los abonos de una cuenta. Movimiento acreedor: Suma de los abonos de una cuenta. Movimiento deudor: Suma de los cargos de una cuenta. Pasivo (IMCP): Conjunto o segmento, cuantificable, de las obligaciones presentes de una entidad particular, virtualmente ineludible, de transferir efectivo, bienes o servicios en el futuro a otras entidades, como consecuencia de transacciones o eventos pasados. Pasivo a Corto Plazo: Est integrado por aquellas deudas y obligaciones a cargo de una entidad econmica, cuyo vencimiento (poca de pago) tiene plazo de un ao o del ciclo financiero a corto plazo, el que sea mayor. Pasivo a Largo Plazo: Deudas y obligaciones a cargo de una entidad econmica, cuyo vencimiento es a un plazo mayor de un ao o del ciclo financiero a corto plazo. Persona: Todo ente susceptible de adquirir derechos o contraer obligaciones. Pliza: Documento de carcter interno en el que se registran las operaciones, anexando los comprobantes que justifican las anotaciones y cantidades en ellas registradas.
Reglas de presentacin: Manera adecuada de estructuracin de los Estados Financieros. Reglas de valuacin: Asignacin de valores o cuantificacin de los conceptos que integran los Estados Financieros. Reglas particulares: Especificacin individual y concreta de los elementos que integran los Estados Financieros. Saldo: Diferencia entre los movimientos deudor y acreedor. Saldo acreedor: Saldo de una cuenta donde el importe del movimiento acreedor es mayor que el importe del movimiento deudor, o cuando la cuenta nicamente haya recibido abonos. Saldo deudor: Saldo de una cuenta donde el importe del movimiento deudor es mayor que el importe del movimiento acreedor, o cuando la cuenta nicamente haya recibido cargos. Software: Programas e instrucciones que se utilizan para entablar comunicacin con la computadora; es decir, es la parte lgica de sta.
CDULA 7 FUENTES DE INTERNET Y BIBLIOGRAFA MDULO : OPERA TCNICAS CONTABLES SUBMDULO I: RECONOCE Y MANEJA PAQUETERIA CONTABLE Y ADMINISTRATIVA
BIBLIOGRAFA Principios de Contabilidad, Javier Romero Lpez, Tercera edicin, Editorial Mc Graw Hill. Normas de Informacin Financiera, IMPC. Torres Tovar, Juan Carlos, Catlogo de cuentas. Cmo hacerlo, Mxico, Fondo Editorial Universidad Autnoma de Mxico, Facultad de Contadura y Administracin. Ley del Impuesto Sobre la Renta Ley del Impuesto al Valor Agregado Cdigo Fiscal de la Federacin Ley del seguro social
SUBMDULO III IDENTIFICA LAS DISPOSICIONES EN MATERIA LABORAL Y DE SEGURIDAD SOCIAL EN MXICO
ENERO DE 2010
CDULA 1 JUSTIFICACIN DEL SUBMDULO MDULO III: OPERA TCNICAS CONTABLES SUBMDULO III: IDENTIFICA LAS DISPOSICIONES EN MATERIA LABORAL Y DE SEGURIDAD SOCIAL EN MXICO
El tcnico en contabilidad en su desempeo profesional requiere conocimientos para la aplicacin de las disposiciones legales y reglamentarias en materia de Seguridad Social, desarrollando casos prcticos para involucrarlos en el mercado de trabajo, en los casos que deseen ejercer dentro del rea de seguridad social. Conocer las disposiciones laborales y de seguridad social en Mxico es importante para quienes son responsables de coordinar alguna actividad donde se tenga una relacin laboral, es necesario conocer un poco acerca de la materia de seguridad social, ley federal de trabajo y de todas aquellas disposiciones que ataen la necesidad de la actividad, a fin de proteger a la empresa y a los trabajadores que participan en el desarrollo de los procesos productivos. Para ello es necesario conocer los derechos y obligaciones tanto de los patrones como de los trabajadores, ya que en muchas ocasiones es insuficiente la informacin para el trabajador y por tal motivo desconocen de determinadas situaciones que se presenten como por ejemplo si llegaran a sufrir algn accidente de trabajo dentro o fuera de l saber si tienen derecho a un pago por ese motivo, en otros casos saber si tiene derecho a percibir un aguinaldo, vacaciones, prima vacacional u otra prestacin, para el patrn es igual de importante conocer las disposiciones para no ser sorprendido en sanciones por incumplimiento a las disposiciones que marcan las diferentes leyes.
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CDULA 2 CADENA DE COMPETENCIAS MDULO III: OPERA TCNICAS CONTABLES SUBMDULO III: IDENTIFICA LAS DISPOSICIONES EN MATERIA LABORAL Y DE SEGURIDAD SOCIAL EN MXICO
COMPETENCIAS COMPETENCIAS GENRICAS GENRICAS

Se conoce y valora a si mismo y aborda problemas y retos teniendo enContribuye al desarrollo cuenta los objetivos que persigue Essustentableyde manera sensible al arte participa en la apreciacin e interpretacin de sus crtica, con acciones expresiones en sus distintos gneros
EVIDENCIAS COMPETENCIAS PROFESIONALES EXTENDIDAS
A P
responsables.
Elige y prctica estilos de vida saludable Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiadas Desarrolla innovaciones y propone Elige y practica estilos de soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos vida saludables Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Identifica las disposiciones laborales y de seguridad social aplicables en Mxico
Utiliza los medios documentales y electrnicos para la ejecucin de la prctica Analiza e interpreta las diferentes disposiciones en materia de derecho laboral Analiza las disposiciones legales en materia de Seguridad Social
X X X
Aplica adecuadamente las tcnicas y X X X X procedimientos para la determinacin de la prima de riesgo de trabajo Identifica las obligaciones de los trabajadores y patrones en el mbito laboral
X X X
Escucha, interpreta y Participa con una conciencia cvica y tica en la vidamensajes Emite de su comunidad, regin, Mxico y el mundo pertinentes en distintos
Mantiene una actitud respetuosa contextos mediante la ante la interculturalidad y la utilizacin de medios, diversidad de creencias, valores, ideas y y herramientas cdigosprcticas sociales
apropiados. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables
Calcula adecuadamente el salario base de X X X X cotizacin de un trabajador

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CDULA 3 ACTIVIDAD DIDCTICA POR COMPETENCIAS MDULO III: OPERA TCNICAS CONTABLES SUBMDULO III: IDENTIFICA LAS DISPOSICIONES EN MATERIA LABORAL Y DE SEGURIDAD SOCIAL EN MXICO
ACTIVIDADES DOCENTES PARA EL APRENDIZAJE COLABORATIVO
Crea un ambiente de inters para el estudiante Organiza la consulta de diferentes bibliografas, revistas y fuentes de internet relacionadas con el tema Disea estrategias de solucin para el planteamiento de un problema, a travs de un estudio de casos
Artculo 123 Constitucional Ley Federal del Trabajo Reconoce el marco legal de la disposicin laboral Establece los derechos y obligaciones de los trabajadores Establece los derechos y obligaciones de los patrones Identifica las disposiciones laborales y de seguridad social en Mxico Reconoce las condiciones y relaciones laborales Establece los dispuesto en la Ley del Seguro Social Reconoce el marco legal de la seguridad social Establece lo dispuesto en La ley del INFONAVIT Determina los pagos por concepto de seguridad social utilizando el programa SUA
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CONOCIMIENTO Generalidades del derecho mercantil
Bitcoras, guas de observacin, lecturas, practicas.
ACTITUD Orden, limpieza, atencin, concentracin, disciplina.
DESEMPEO Utiliza la informacin de forma adecuada para la toma de decisiones en situaciones reales. PRODUCTO Anlisis de las lecturas en materia de seguridad social y laboral.
Carpetas de trabajo, reportes 151
SI DE LA EMPRESA A LA CASA, O VICEVERSA, EL TRABAJADOR SUFRE UN ACCIDENTE (ATROPELLAMIENTO, ASALTO, CADA, ETC.), TENDR DERECHO A LAS PRESTACIONES DE UN RIESGO DE TRABAJO? Una persona sale del trabajo, al ir para su casa sufre un accidente, otra persona lo alcanza a golpear por la parte trasera de su automvil y queda lesionado por el golpe, la parte que se lesiona es su mano derecha que es la que utiliza para realizar su trabajo en la empresa donde labora. El trabajador que sufri el accidente no sabe que hacer. Se considera un riesgo de trabajo aun cuando el accidente fue fuera de la empresa? Qu puede hacer?
QU ES RIESGO DE TRABAJO? QU IMPORTANCIA TIENE LA SEGURIDAD SOCIAL? CUL ES EL CAMPO DE ACCIN DE LA SEGURIDAD SOCIAL? QU VENTAJAS OFRECE LA SEGURIDAD SOCIAL EN UN LEGAR DE TRABAJO, YA SEA EMPRESA, OFICINA ETC.? QU REPERCUSIONES NEGATIVAS SE TIENEN POR LA FALTA DE SEGURIDAD SOCIAL?
152
QUE CONDICIONES DE TRABAJO TIENE DERECHO EL TRABAJADOR QUE ES CONTRATADO PARA PRESTAR SUS SERVICIOS FUERA DEL PAS?
Recursos didcticos: Documentos: Ley federal del trabajo, Ley del seguro social, Normas de seguridad, revistas y peridicos, informacin en multimedia. Equipo y material didctico: Proyector de acetatos, proyector electrnico, pantalla, equipo de cmputo, no-break, reproductor de videos, material flmico, software de simulacin, software y videos.
153
CDULA 4 MODELO DIDACTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEO CUADRANTE DIDCTICO DOS
Recursos bibliogrficos. Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos; Ley del Seguro Social; Ley Federal del Trabajo; Carrillo Prieto, Ignacio, 1981, Derecho de la Seguridad Social. 154
CDULA 4 MODELO DIDACTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEO CUADRANTE DIDCTICO DOS
GENERALIDADES DEL DERECHO LABORAL

Concepto de derecho laboral
Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos Ediciones Fiacales ISEF Ley Federal del Trabajo Ediciones Fiacales ISEF
Recopilar las fuentes de informacin en el grupo y elaborar un ndice de referencias para cada tema. (Bibliografia e internet) Consultar las fuentes para recopilar la informacin relevante y necesaria de acuerdo a las problemticas planteadas. Aplicar encuestas en empresas de la regin.
Articulo 123 constitucional
Carrillo Prieto, Ignacio (2006). Derecho de la seguridad social. Mxico: UNAM Barajas Montes de Oca, Santiago (2008).Derecho del trabajo. Mxico: UNAM Barajas Montes de Oca, Santiago (2008). Los contratos especiales del trabajo. Mxico: UNAM
Derechos y obligaciones del trabajador
Derechos y obligaciones del patrn
155
CDULA 4.1 MODELO DIDACTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEO CUADRANTE DIDCTICO DOS
FUENTES DE INFORMACIN
LEY FEDERAL DEL TRABAJO
Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos Ediciones Fiacales ISEF Ley del Seguro Social Ediciones Fiacales ISEF
Conceptos bsicos
Ley Federal del Trabajo Ediciones Fiacales ISEF Carrillo Prieto, Ignacio (2006). Derecho de la seguridad social. Mxico: UNAM Derecho de la Seguridad Social - Mxico, Seguridad Social Mxico. Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social Barajas Montes de Oca, Santiago (2008). Derecho del trabajo. Mxico: UNAM Barajas Montes de Oca, Santiago (2008). Los contratos especiales del trabajo. Mxico: UNAM
Relaciones de trabajo
Condiciones de trabajo
Trabajo de las mujeres
Trabajo de los menores
156
CONCEPTOS BSICOS PARA ABORDAR EL TEMA SEGURIDAD SOCIAL Ley del Seguro Social Rgimen obligatorio y voluntario Bases de cotizacin y cuotas Riesgo de trabajo Enfermedad y maternidad Seguro de invalidez y vida Seguro de retiro Seguro de guarderas y prestaciones sociales INFONAVIT
Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos Ediciones Fiacales ISEF Ley del Seguro Social Ediciones Fiacales ISEF Ley Federal del Trabajo Ediciones Fiacales ISEF Carrillo Prieto, Ignacio; 2006.Derecho de la seguridad social; Derecho de la Seguridad Social - Mxico, Seguridad Social Mxico Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social Barajas Montes de Oca, Santiago; 2008. Derecho del trabajo Barajas Montes de Oca, Santiago; 2008. Los contratos especiales del trabajo;
157
Ley del Seguro Social Ediciones Fiacales ISEF Ley Federal del Trabajo Ediciones Fiacales ISEF CASO PRCTICO SUA Derecho de la seguridad social Carrillo Prieto, Ignacio; 2006. Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social Derecho de la Seguridad Social - Mxico, Seguridad Social Mxico Barajas Montes de Oca, Santiago (2008).Los contratos especiales del trabajo. Mxico: UNAM Barajas Montes de Oca, Santiago (2008). Derecho del trabajo. Mxico: UNAM
158
CDULA 4 MODELO DIDACTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEO CUADRANTE DIDCTICO TRES Acceso a fuentes de informacin y documentacin y generacin de arreglo de datos y referentes
159
CDULA 4 MODELO DIDACTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEO CUADRANTE DIDCTICO CUATRO
Construccin de estrategias de solucin de problemas de acuerdo a los arreglos establecidos y los referentes tericos y metodolgicos SI DE LA EMPRESA A LA CASA, O VICEVERSA, EL TRABAJADOR SUFRE UN ACCIDENTE (ATROPELLAMIENTO, ASALTO, CADA, ETC.), TENDR DERECHO A LAS PRESTACIONES DE UN RIESGO DE TRABAJO? Si, tal acontecimiento se considera como riesgo de trabajo en el trayecto y genera los mismos derechos que un riesgo de trabajo comn tanto para el trabajador como para sus familiares. Ya que es un accidente que sufre el trabajador saliendo del trabajo hacia su casa por tal motivo debe de considerarse un riesgo y dar el tratamiento que establece la ley entre las que destacamos pagar sus incapacidades a las que se hace acreedor.
Evidencias para la evaluacin: Reportes, Ensayos, Portafolio de evidencias.
160
CDULA 4 MODELO DIDACTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEO CUADRANTE DIDCTICO CINCO
NOMBRE DE LA PRCTICA Determina las cuotas obrero patronal por Riesgo de Trabajo Identifica el proceso legal y contable en caso de Riesgo de Trabajo. Utiliza el programa SUA
TALLER O LABORATORIO Aula
ESCENARIOS REALES
Empresas en que realiza su practica profesional Centro de Computo
Recursos didcticos: Computadora, programa SUA, calculadora, Ley Federal de Trabajo, Ley del Seguro Social.
161
CDULA 4 MODELO DIDACTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEO CUADRANTE DIDCTICO SEIS

Recursos didcticos: Equipo de cmputo con acceso a internet y el programa SUA, calculadora, bibliografa actualizada y especializada, tarjetas bibliogrficas y de trabajo, bolgrafo, marcatextos, hojas bond, etc.
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CDULA 4 MODELO DIDACTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEO CUADRANTE DIDCTICO SEIS
Resumenes, Cuestionarios.
CONOCIMIENTO (40%) Dominio de las bases legales del derecho laboral y de seguridad social.
EVIDENCIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN DEL SUBMDULO III
Lista de cotejo
ACTITUD (20%) Orden, limpieza, puntualidad, calidad.
DESEMPEO (20%) Utiliza de forma adecuada la informacin en materia de seguridad social y derecho laboral en los procesos productivos de una Gua de empresa. observacin, listas
de cotejo
PRODUCTO Determina el grado de riesgo de trabajo en casos especficos.

Carpetas de trabajo, reportes
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Competencia: Determina la prima de riesgo de trabajo de una empresa que se dedica al giro de la construccin FECHA:______________ NOMBRE DEL ESTUDIANTE:_________________________________________________________ Instrucciones: A continuacin se presentan los criterios que deben ser verificados en el desempeo del estudiante mediante la observacin del mismo. De la siguiente lista marque con X aquellas observaciones que hayan sido cumplidas por el estudiante durante el desempeo. El alumno para acreditar la prctica deber de tener el 90% de aciertos en su evaluacin. Comportamiento 1. Captura correctamente la informacin. 2. Investiga en tiempo y forma el tema solicitado 3. Selecciona la informacin pertinente al tema 4. Se organiza y participa en el equipo de trabajo 5. El trabajo realizado es correcto 6. Utiliza en forma adecuada el programa SUA si no observacin
Observaciones:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ PROFESOR:_______________________________________________________________________ Hora de inicio:__________ Hora de trmino:________________ Resultado de la evaluacin ________________
164
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: CARRERA: TECNICO EN CONTABILIDAD MDULO III: OPERA TCNICAS CONTABLES SUBMDULO III: IDENTIFICA LAS DISPOSICIONES EN MATERIA LABORAL Y DE SEGURIDAD SOCIAL EN MXICO EVIDENCIA DE ACTITUD ASOCIADA: RESPONSABILIDAD , TRABAJO EN EQUIPO, ACTIVO INSTRUCCIONES PARA EL ALUMNO: Determina el monto de la prima de riesgo de trabajo
CRITERIOS 1. 2. 3. 4. 5. Utiliza los medios adecuados para el desarrollo de la practica Identifica la actividad o giro de la empresa para la determinacin de la P.R.T. Identifica el nmero de trabajadores expuestos al riesgo de trabajo Utiliza el programa SUA para facilitar la determinacin de la prima de riesgo El producto final es correcto en base a lo planteado
CUMPLE SI NO
OBSERVACIONES
165
DESEMPEO BAJO (0)

AUTO EVALU ACIN COEVAL UACIN VALOR ACIN POR EL DOCEN TE
DESEMPEO MEDIO (1)

DESEMPEO ALTO (2)

ALTO

AUTO EVALUA CIN
COEVAL UACIN
VALOR ACIN POR EL DOCEN TE
AUTO EVALUA CIN
COEVAL UACIN
AUTO EVALUA CIN
COEVAL UACIN
Interpreta el factor de la prima de riesgo de trabajo por aplicar en el siguiente ejercicio , ya que ser un factor que determine el aumento o disminucin en el pago de las cuotas obrero patronales.
SUMA PARCIAL
Suma total
FRMULA Y PROCEDIMIENTO PARA DETERMINAR EL VALOR ASIGNADO AL DESEMPEO POR RBRICA. VALORACIN DESEMPEO = _ =
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CDULA 6 TERMINOLOGA MDULO III: OPERA TCNICAS CONTABLES. SUBMDULO III: IDENTIFICA LAS DISPOSICIONES EN MATERIA MERCANTIL Y DE SEGURIDAD SOCIAL EN MXICO
ASEGURADO(S): El(los) trabajador(es) o sujeto(s) de aseguramiento inscrito ante el Instituto Mexicano de Seguridad Social. ACCIDENTE DE TRABAJO: Toda lesin orgnica o perturbacin funcional, inmediata o posterior, o la muerte, producida repentinamente en ejercicio, o con motivo del trabajo, cualesquiera que sean el lugar y el tiempo en que se preste. Quedan incluidos en la definicin anterior los accidentes que se produzcan al trasladarse el trabajador directamente de su domicilio al lugar del trabajo y de ste a aqul. BENEFICIARIOS: El cnyuge del asegurado o pensionado y a falta de ste, la concubina o el concubinario en su caso, as como los ascendientes y descendientes del asegurado o pensionado. CEDULAS DE DETERMINACIN: Medio magntico, digital, electrnico, ptico, magneto ptico o de cualquier otra naturaleza, o bien el documento impreso, en el que el patrn o sujeto obligado determina el importe de las cuotas a enterar al Instituto, el cual puede ser emitido y entregado por el propio Instituto Mexicano de Seguridad Social. CEDULA DE LIQUIDACIN: Medio magntico, digital, electrnico o de cualquier otra naturaleza, o bien el documento impreso, mediante el cual el IMSS, en ejercicio de sus facultades como organismo fiscal autnomo, determina en cantidad lquida los crditos fiscales a su favor previstos en la Ley del seguro Social. CUOTAS OBRERO PATRONALES: Aportaciones de seguridad social establecidas en la Ley del Seguro Social a cargo del patrn, trabajador y sujetos obligados. CONTRATO INDIVIDUAL DE TRABAJO: Cualquiera que sea su forma o denominacin, es aquel por virtud del cual una persona se obliga a prestar a otra un trabajo personal subordinado, mediante el pago de un salario. CONTRATO COLECTIVO DE TRABAJO: Convenio celebrado entre uno o varios sindicatos de trabajadores y uno o varios patrones, o uno o varios sindicatos de patrones, con objeto de establecer las condiciones segn las cuales debe prestarse el trabajo en una o ms empresas o establecimientos. DERECHOHABIENTE(S). El asegurado, el pensionado y los beneficiarios de ambos, que en los trminos de la Ley del IMSS tengan vigente su derecho a recibir las prestaciones del Instituto.
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CDULA 6 TERMINOLOGA MDULO III: OPERA TCNICAS CONTABLES SUBMDULO III: IDENTIFICA LAS DISPOSICIONES EN MATERIA MERCANTIL Y DE SEGURIDAD SOCIAL EN MXICO
ENFERMEDAD DE TRABAJO: Estado patolgico derivado de la accin continuada de una causa que tenga su origen o motivo en el trabajo, o en el medio en que el trabajador se vea obligado a prestar sus servicios. En todo caso, sern enfermedades de trabajo las consignadas en la Ley Federal del Trabajo. INCAPACIDAD PERMANENTE PARCIAL: Disminucin de las facultades o aptitudes de una persona para trabajar. INCAPACIDAD PERMANENTE TOTAL: Prdida de facultades o aptitudes de una persona que la imposibilita para desempear cualquier trabajo por el resto de su vida. INCAPACIDAD TEMPORAL: Prdida de facultades o aptitudes que imposibilita parcial o totalmente a una persona para desempear su trabajo por algn tiempo. JORNADA DE TRABAJO: Es el tiempo durante el cual el trabajador est a disposicin del patrn para prestar su trabajo JORNADA DIURNA: Jornada de trabajo comprendida entre las seis y las veinte horas. JORNADA MIXTA: Jornada de trabajo que comprende perodos de tiempo de las jornadas diurna y nocturna, siempre que el perodo nocturno sea menor de tres horas y media, pues si comprende tres y media o ms, se reputar jornada nocturna. JORNADA NOCTURNA: Jornada de trabajo comprendida entre las veinte y las seis horas. PATRN: Persona fsica o moral que utiliza los servicios de uno o varios trabajadores. PENSIONADO: El asegurado que por resolucin del Instituto Mexicano del Seguro Social tiene otorgada pensin por: incapacidad permanente total; incapacidad permanente parcial superior al cincuenta por ciento o en su caso incapacidad permanente parcial entre el veinticinco y el cincuenta por ciento; invalidez; cesanta en edad avanzada y vejez, as como los beneficiarios de aqul cuando por resolucin del Instituto tengan otorgada pensin de viudez, orfandad, o de ascendencia. RELACIN DE TRABAJO: Acto que da origen, la prestacin de un trabajo personal subordinado a una persona, mediante el pago de un salario.
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CDULA 6 TERMINOLOGA MDULO III: OPERA TCNICAS CONTABLES SUBMDULO III: IDENTIFICA LAS DISPOSICIONES EN MATERIA MERCANTIL Y DE SEGURIDAD SOCIAL EN MXICO
RIESGO DE TRABAJO: Accidentes y enfermedades a que estn expuestos los trabajadores en ejercicio o con motivo del trabajo. SALARIO: Es la retribucin que debe pagar el patrn al trabajador por su trabajo. SALARIO MNIMO: Es la cantidad menor que debe recibir en efectivo el trabajador por los servicios prestados en una jornada de trabajo. SUA: Sistema nico de Autodeterminacin . TRABAJADOR: Persona fsica que presta a otra, fsica o moral, un trabajo personal subordinado. TRABAJADOR DE CONFIANZA: Aquel trabajador que realiza funciones de direccin, inspeccin, vigilancia y fiscalizacin, cuando tengan carcter general, y las que se relacionen con trabajos personales del patrn dentro de la empresa o establecimiento TRABAJADOR EVENTUAL: Aqul que tenga una relacin de trabajo para obra determinada o por tiempo determinado. TRABAJADOR PERMANENTE: Aqul que tenga una relacin de trabajo por tiempo indeterminado TRABAJO: Toda actividad humana, intelectual o material, independientemente del grado de preparacin tcnica requerida por cada profesin u oficio.
169
CDULA 7 FUENTES DE INTERNET Y BIBLIOGRAFA MDULO III: OPERA TCNICAS CONTABLES SUBMDULO III: IDENTIFICA LAS DISPOSICIONES EN MATERIA MERCANTIL Y DE SEGURIDAD SOCIAL EN MXICO
FUENTES DE INTERNET http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/92.pdf http://www.bibliojuridica.org/libros/3/1090/38.pdf http://info4.juridicas.unam.mx/juslab/leylab/123/ http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/regley/Reg_LSS_MACERF.pdf http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/1.pdf http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/86.pdf http://www.imss.gob.mx/ http://www.imss.gob.mx/prestaciones/subsidiosayudas/riesgos_trabj.htm http://www.offixfiscal.com.mx/laboral/d_primart.htm http://www.imss.gob.mx/NR/rdonlyres/60E96DFD-DD9E-4033-BB05-EC7693FA5486/0/CLEM22.pdf http://www.themis.umich.mx/~mgraffg/teresadc/C%253A%255CDocuments+and+Settings%255CTeresa+Cunha+Lopes%255CMis+ documentos%255CWeb+Derecho%255CObservatorio+Juridico%255CObsLaboral%255CEner06%255CReglamentoRiesgosTrabajo.pdf http://www.consar.gob.mx/calculadoraV4/index.asp http://www.consar.gob.mx/ http://www.e-mexico.gob.mx/wb2/eMex/eMex_Sistema_de_Ahorro_para_el_Retiro_SAR_ http://www.infonavit.gob.mx http://www.afime.org.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=146:actualizacion-sua-complemento-sua324&catid=37:febrero-2009 http://elconta.com/2009/09/09/amarre-de-cuentas-sua-contra-lo-realmente-pagado/ http://www.imss.gob.mx/patrones/sua/index.htm
CDULA 7 FUENTES DE INTERNET Y BIBLIOGRAFA MDULO III: OPERA TCNICAS CONTABLES SUBMDULO III: IDENTIFICA LAS DISPOSICIONES EN MATERIA MERCANTIL Y DE SEGURIDAD SOCIAL EN MXICO
BIBLIOGRAFA
Barajas Montes de Oca, Santiago (2008). Derecho del trabajo. Mxico: UNAM ___________________________(2008). Los contratos especiales del trabajo. Mxico: UNAM Carrillo Prieto, Ignacio (2006). Derecho de la seguridad social. Mxico: UNAM Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos (2009). Editiorial efcasa. Ley Federal del Trabajo (2009). Editorial efcasa. Ley del Seguro Social (2009). Editorial efcasa. Ley del Instituto del Fondo Nacional de la Vivienda para los Trabajadores. Editorial efcasa
171
SUBMDULO IV SISTEMATIZA Y GESTIONA PROYECTOS I
ENERO DE 2010
CDULA 1 JUSTIFICACIN DEL SUBMDULO MDULO III: OPERA TCNICAS CONTABLES SUBMDULO IV: SISTEMATIZA Y GESTIONA PROYECTOS I
En vista de que el tcnico en contabilidad ya tiene algunos conocimientos contables y administrativos y considerando que su formacin debe ser integral se ha determinado que en el cuarto semestre prevea desarrollar un proyecto emprendedor. La primer referencia que se tiene es del primer semestre en la materia de Dinmicas Productivas Regionales, se despert una cultura emprendedora donde nace una idea creativa e innovadora, fue muy importante demostrar el entendimiento de hechos a travs de una estructura organizativa para la elaboracin de una gua de observacin, que se llev a cabo en la materia de Instrumenta la Prctica para que a travs de ella el dicente detectara la problemtica en su mbito de formacin profesional y desarrollara la factibilidad de implementar una solucin en la materia de Problematiza la Prctica. Es por ello que en Sistematiza y Gestiona Proyectos I se inicia con el proyecto en el que se manifiesta la creatividad e iniciativa del dicente porque capta las necesidades del mbito de su profesin planteando una alternativa de solucin al formular y justificar el origen del proyecto productivo ya sea de un producto y/o servicio, elaborando por consecuencia un plan de mercado. Es en este apartado donde se analiza e identifica la naturaleza del proyecto, se persiguen las siguientes competencias: Establece y justifica la creacin del proyecto por lo que se describir el producto o servicio, justificacin, nombre y descripcin del proyecto, determina los objetivos y misin de la empresa, describe el producto o servicio que se desea ofrecer , estableciendo tambin las caractersticas del perfil emprendedor y determinando los apoyos necesarios para el desarrollo del proyecto. Por consecuencia en el estudio de mercado se establecen los objetivos e investigaciones necesarias para ponerlo en marcha, auxilindose de algunos instrumentos de investigacin como el cuestionario y la entrevista que se aplicaran tanto a la comunidad en general como en algunos organismos pblicos, privados e independientes, para tener una idea de la aceptacin y caractersticas del proyecto, lo cual se ver reflejado en el anlisis e interpretacin de resultados a travs de grficas y/o tablas de datos.
173
CDULA 2 CADENA DE COMPETENCIAS MDULO III: OPERA TCNICAS CONTABLES SUBMDULO IV: SISTEMATIZA Y GESTIONA PROYECTOS I
COMPETENCIAS GENRICAS
Se conoce y valora a si mismo y aborda problemas y retos teniendo enContribuye al desarrollo cuenta los objetivos que persigue Essustentableyde manera sensible al arte participa en la apreciacin e interpretacin de sus crtica, con acciones expresiones en sus distintos gneros
EVIDENCIAS COMPETENCIAS PROFESIONALES EXTENDIDAS C D A P
responsables.
Establece y justifica la creacin del proyecto Determina la estructura administrativa del proyecto Determina los objetivos y misin del proyecto Describe los productos o servicios que ofrece el proyecto Establece las caractersticas del perfil emprendedor Determina los apoyos necesarios para el desarrollo del X proyecto Establece los objetivos de mercado Realiza la investigacin de mercado Elabora el anlisis e interpretacin del estudio de mercado X
X X X X X X X X 174 X X
Elige y prctica estilos de vida saludable Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiadas Desarrolla innovaciones y propone Elige y practica estilos de soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos vida saludables Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Realiza el estudio de mercado del proyecto
Escucha, interpreta y Participa con una conciencia cvica y tica en la vidamensajes Emite de su comunidad, regin, Mxico y el mundo pertinentes en distintos
Mantiene una actitud respetuosa contextos mediante la ante la interculturalidad y la utilizacin de medios, diversidad de creencias, valores, ideas y y herramientas cdigosprcticas sociales
apropiados. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables
CDULA 3 ACTIVIDAD DIDCTICA POR COMPETENCIAS MDULO III: OPERA TCNICAS CONTABLES SUBMDULO IV: SISTEMATIZA Y GESTIONA PROYECTOS I
ACTIVIDADES DOCENTES PARA EL APRENDIZAJE COLABORATIVO
Propicia el clima favorable despertando el inters en el alumno Organiza la consulta de diferentes bibliografas y fuentes de internet relacionadas con el tema Genera estrategias para el planteamiento de un problema, dndole solucin a travs de un estudio de casos
Establece y justifica la creacin del proyecto Determina los objetivos y misin del proyecto Determina la estructura administrativa del proyecto Describe los productos o servicios que ofrece el proyecto Establece las caractersticas del perfil emprendedor Determina la estructura administrativa y el proceso de produccin del desarrollo tecnolgico, producto o servicio Determina los apoyos necesarios para el desarrollo del proyecto Establece los objetivos de mercado Realiza el estudio de mercado del proyecto Realiza la investigacin de mercado Elabora el anlisis e interpretacin del estudio de mercado
175
CONOCIMIENTO Conceptos relacionados a emprendedor, ente econmico, proceso administrativo
Bitcora, Lista de cotejo

DESEMPEO Proceso de investigacin, seleccin y clasificacin de informacin, interpretacin de resultados.
ACTITUD
Emprendedora, responsabilidad, respeto, colaborativa.
Guas de observacin
PRODUCTO Plan de negocios del semestre anterior
Portafolio de evidencias del semestre anterior.

177
QU ASPECTOS DEBO CONSIDERAR PARA ESTABLECER UNA MICROEMPRESA? El primer da de clases Clementina, Joel y Jess se organizan en equipo porque la maestra ha dado la indicacin de trabajar en forma colaborativa, a medida que transcurre la clase, la docente platica sobre la estructura de una empresa, tanto administrativa, como organizativa del proceso de produccin. Enseguida comenta al grupo que durante el curso crearan un proyecto (microempresa), pudiendo ser de productos y/o servicios y que al trmino del semestre debern entregar un proyecto por tanto escrito como oral ya que lo expondrn defendindolo con argumentos ante el grupo, como evidencia del trabajo que realizaron a lo largo del semestre. Manos a la obra! comenta Clementina a sus compaeros, ser muy emocionante investigar como podremos crear una empresa, no creen?. ! Por supuesto , contesto Joel, empecemos por averiguar: Qu vamos hacer? Qu tipo de empresa crearemos? Qu articulo u objeto podemos producir? Qu servicio podemos prestar? Qu nombre le daremos a la empresa Qu tipo de empresa crearemos? 178
Qu lugar ser el adecuado para establecer la empresa Qu objetivos perseguimos con la creacin de la empresa? Qu ventajas ofreceremos a los clientes para que la empresa sea competitiva? Ser necesario analizar el sector al que pertenece la empresa que queremos crear? Tendremos que describir los productos o servicios que ofrecer nuestra empresa? Tendremos que capacitarnos para poder realizar el servicio o la fabricacin del producto? Necesitaremos apoyos? De qu tipo? Qu objetivos de mercado se pretenden lograr? Cmo se realiza una investigacin de mercado?, O un estudio de mercado? Cmo lo realizaremos? Qu tcnicas de investigacin aplicaremos y dnde? Cmo haremos que nuestros productos se hagan competitivos en el mercado? Porqu se analizan o interpretan los resultados obtenidos en el estudio de mercado? Cmo se elabora una grfica de datos?
Recursos didcticos: Documentos, Revistas y peridicos, informacin en multimedia, Informacin en internet, Bibliografa bsica Equipo y material didctico: Proyector de acetatos, proyector electrnico, pantalla, equipo de cmputo, no-break, reproductor de videos.
179
Recursos didcticos:
180
REYES, Ponce Agustn (2008). Administracin de empresas teora y prctica, Mxico: Limusa MERCADO, H. Salvador ( 2001). Administracin de Pequeas y Medianas Empresas, Mxico: PAC, PROCESO ADNMINISTRATIVO S.A. de C.V. C. Certo Samuel . Administracin Moderna, octava edicin, Prentice Hall. KOONTZ, Weihrich Cannice. Administracin una Perspectiva global y empresarial. Decimotercera edicin. Mc Graw Hill. ALCARAZ, Rodrguez Rafael (2008).El Emprendedor de xito, Mxico: Mc Graw Hill TECNICAS DE PRIETO, Sierra Carlos (2001). Principios de Mercadotcnica, Mxico: Banca y Comercio INVESTIGACION ROMERO, Patricia (2007). Mtodos y Tcnicas de Investigacin I, Ed. Desde el Aula Patricia Romero, Julieta (2008).Mtodos y pensamiento crtico, Galicia, Basado en competencia, Ed. Desde el Aula http://html.rincondelvago.com/administracion http://soundspage//administracinempresas http://www.elprisma.com/apuntes/administracn_de_empresas/planeacionprocesoadministrati EMPRESA vo/ http://www.wikipedia.com/emprendedor http://www.monografias.com/trabajos6/napro/napro.shtml PRODUCTOS Y/O SERVICIOS http://www.enap.cl/la_empresa/estructura.php http://es.wikipedia.org/wiki/Organizaci%C3%B3n_de_Empresas http://www.catedras.fsoc.uba.ar/pprins/_private/EstructuraOrgRes.pdf http://es.wikipedia.org/wiki/Proceso ESTUDIO DE MERCADO http://www.espacio.es/Proceso.htm http://www.vigasdemaderalaminada.com/proceso.html http://www.mutiloa.com/producc.htm APOYOS ADMINISTRATIVOS http://mexico.xella.com/html/mex/mx/9288.php?print_version=1&
Recopilar las fuentes de informacin en el grupo y elaborar un ndice de referencias para cada tema. (Bibliografa e internet) Consultar las fuentes para recopilar la informacin relevante y necesaria de acuerdo a las problemticas planteadas. Aplicar encuestas en rea de mercado seleccionada
PERFIL EMPRENDEDOR
181

Una vez que hayan trabajado con las fuentes el siguiente paso es leer y analizar la informacin, es recomendable que el sustento de la investigacin sean las fuentes primarias . Una manera de organizar la informacin es mediante fichas que rescaten la informacin fundamental, sin embargo no es la nica manera, se pueden realizar esquemas o cualquier otro tipo de organizadores mentales, estos esquemas los puedes utilizar incluso mediante software como por ejemplo: EXCELL POWER POINT WORD Las preguntas generadoras se convierten en los ejes para la elaboracin de los organizadores mentales de la informacin consultada como: mapas mentales, mapas conceptuales, diagramas de flujo, cuadros de doble entrada, entre otros.
Creacin del Proyecto
Creacin del Proyecto

Investiga marco conceptual general
Organiza y estructura la informacin para la creacin de una empresa
Reconoce la informacin que utilizar en el proyecto
Aplica los conocimientos adquiridos para crear su propio proyecto
182
Qu puedo hacer?
Qu se va hacer?
Cmo se va hacer?
Ya se lo que har !
Recursos didcticos: Documentos, Revistas y peridicos, informacin en multimedia, Informacin en internet, Bibliografa bsica
183
Construccin de estrategias de solucin de problemas de acuerdo a los arreglos establecidos y los referentes tericos y metodologicos
Problematizar las preguntas generadoras de acuerdo al contexto social, econmico, poltico, cultural, ambiental, laboral, tecnolgico u otro. Propiciar el trabajo colaborativo para el intercambio de opiniones y la elaboracin de conclusiones respecto a la problematizacin de las preguntas. Disear el plan de trabajo para las prcticas profesionales de ejecucin de competencias en los escenarios reales a partir de las competencias extendidas que sern evaluadas por los docentes del mdulo profesional El equipo de alumnos acuden a organismos que les facilitarn informacin til para desarrollar su proyecto, tales como INEGI, Cmara de Comercio, Incubadoras, Contacto PYME, Secretara de Economa, para la aplicacin de entrevistas y cuestionarios, as mismo para realizar una investigacin a la comunidad en general que ser posible consumidor del producto y/o servicio.
Evidencias para la evaluacin: Incluir las evidencias por ejemplo: Cuestionarios contestados, entrevistas realizadas
184
NOMBRE DE LA PRCTICA Realiza la naturaleza del proyecto
ESCENARIOS REALES Aulas, Bibliotecas, Cibercaf,
El equipo de estudiantes realiza el anlisis e interpretacin del estudio de mercado presentndolo con grficas, tablas de datos, etc.
Realiza el estudio de mercado
Sector pblico, privado e independiente (comunidad en general)
Recursos didcticos: Equipo de cmputo con acceso a internet, bibliografa actualizada y especializada, tarjetas bibliogrficas y de trabajo bolgrafo, marcatextos, hojas bond, medios de transporte, entre otros.
185

El alumno presenta por escrito un plan emprendedor que expondr ante la comunidad estudiantil, utilizando medios electrnicos y/o rotafolio.
Recursos didcticos: Equipo de cmputo con acceso a internet, bibliografa actualizada y especializada, tarjetas bibliogrficas y de trabajo bolgrafo, marcatextos, hojas bond, Proyector de acetatos, proyector electrnico, pantalla, equipo de cmputo, no-break, reproductor de videos.
186
CONOCIMIENTO (30 %) Resmenes, cuestionarios
Elementos del contenido de la naturaleza del proyecto Elementos del proceso administrativo
Bitcoras, guas de observacin Lista de cotejo DESEMPEO (30 %)
EVIDENCIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN DEL SUBMDULO
ACTITUD (20 %)
Participacin responsabilidad, trabajo colaborativo, iniciativa
Proceso creativo Investigacin de mercado: documental y de campo. Anlisis e interpretacin de resultados Presentacin final del proyecto. PRODUCTO (20 %) Estudio de mercado Graficas, Tablas de datos Plan emprendedor
Rbrica
Lista de cotejo
187

Competencia: Elabora el anlisis e interpretacin ddd ddddddd dd ddddddd FECHA:______________
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:_________________________________________________________ Instrucciones: A continuacin se presentan los criterios que deben ser verificados en el desempeo del estudiante mediante la observacin del mismo. De la siguiente lista marque con X aquellas observaciones que hayan sido cumplidas por el estudiante durante el desempeo. El alumno para acreditar la prctica deber de tener el 90% de aciertos en su evaluacin. Comportamiento Participa en la aplicacin dd dddddddddddd de investigacin Cddddd en tiempo y forma con la elaboracin dd dddddddd Mdddddd dddddddddd dd dd ddddddd Cddddddd con sus compaeros de equipo en la presentacin dd dddddddddd si no observacin
Observaciones:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ PROFESOR:_______________________________________________________________________ Hora de inicio:__________ Hora de trmino:________________ Resultado de la evaluacin ________________
188
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: CARRERA: TCNICO EN CONTABILIDAD MDULO III: OPERA TCNICAS CONTABLES SUBMDULO IV: SISTEMATIZA Y GESTIONA PROYECTOS I EVIDENCIA DE ACTITUD ASOCIADA: RESPONSABILIDAD , TRABAJO COLABORATIVO INSTRUCCIONES PARA EL ALUMNO: REALIZA INVESTIGACIN DE MERCADO
CRITERIOS 1. 2. 3. ELABORA INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIN APLICA INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIN REALIZA LA INTERPRETACION DE RESULTADOS OBTENIDOS
CUMPLE SI NO
OBSERVACIONES
189
DESEMPEO BAJO (0)

AUTO EVALU ACIN COEVAL UACIN VALORA CIN POR EL DOCENT E
DESEMPEO MEDIO (1)

AUTO EVALUA CIN COEVAL UACIN VALORA CIN POR EL DOCENT E
DESEMPEO ALTO (2)

ALTO
AUTO EVALUA CIN COEVAL UACIN VALORA CIN POR EL DOCENT E

AUTO EVALUA CIN COEVAL UACIN VALOR ACIN POR EL DOCEN TE
Descripcin del proyecto Objetivos y misin del proyecto Caractersticas del perfil emprendedor Apoyos necesarios Objetivos de mercado Instrumentos de la investigacin de mercado Graficas de anlisis e interpretacin de resultados Presentacin oral del proyecto
SUMA PARCIAL
Suma total
FRMULA Y PROCEDIMIENTO PARA DETERMINAR EL VALOR ASIGNADO AL DESEMPEO POR RBRICA.
VALORACIN DESEMPEO

190
CDULA 6 TERMINOLOGA MDULO III: OPERA TCNICAS CONTABLES SUBMDULO IV: SISTEMATIZA Y GESTIONA PROYECTOS I APOYO: Es un trmino que describe la cooperacin, reciprocidad, y el trabajo en equipo. CONSUMO: Significa satisfacer las necesidades presentes o futuras y se le considera el ltimo proceso econmico, comprende las adquisiciones de bienes y servicios por parte de cualquier sujeto econmico. COSTO: Es el sacrificio, o esfuerzo econmico que se debe realizar para lograr un objetivo, o bien el montante econmico que representa la fabricacin de cualquier componente o producto, o la prestacin de cualquier servicio. DEMANDA: Es la cantidad y calidad de bienes y servicios que pueden ser adquiridos a los diferentes precios del mercado por un consumidor o por el conjunto de consumidores ,en un momento determinado. DISTRIBUCION: Trata de cmo hacer llegar fsicamente el producto (bien o servicio) al consumidor. EMPAQUE: Envoltura que contiene productos temporalmente y sirve principalmente para agrupar unidades de un producto pensando en su manipulacin, transporte y almacenaje. EMPRENDEDOR: Es aquella persona que identifica una oportunidad y organiza los recursos necesarios para ponerla en marcha. Es habitual emplear este trmino para designar a una persona que crea una empresa o que encuentra una oportunidad de negocio, o a alguien quien empieza un proyecto por su propia iniciativa EMPRESA: Es la unidad econmico-social, con fines de lucro, en la que el capital, el trabajo y la direccin se coordinan para realizar una produccin socialmente til, de acuerdo con las exigencias del bien comn. Los elementos necesarios para formar una empresa son: capital, trabajo y recursos materiales. ESTUDIO DE MERCADO: Se lleva cabo dentro de un proyecto de iniciativa empresarial con el fin de hacerse una idea sobre la viabilidad comercial de una actividad econmica. ETIQUETA: Es un elemento que se adhiere a otro elemento para identificarlo o describirlo; por extensin, una etiqueta tambin puede ser una o ms palabras que se asocian a algo con el mismo fin. . 191
CDULA 6 TERMINOLOGA MDULO III: OPERA TCNICAS CONTABLES SUBMDULO IV: SISTEMATIZA Y GESTIONA PROYECTOS I INDUSTRIA: Es el conjunto de procesos y actividades que tienen como finalidad transformar las materias primas en productos elaborados, de forma masiva INVETIGACIN DE MERCADO: es el proceso de recopilacin, procesamiento y anlisis de informacin, respecto a temas relacionados con la mercadotecnia, como: Clientes, Competidores y el Mercado. JUSTIFICACIN: Es sealar porque es importante estudiar o sustentar un tema con argumentos convincentes, explicar las razones de porque se debe realizar la investigacin. MERCADO: Es el ambiente social (o virtual) que propicia las condiciones para el intercambio, o bien es el rea geogrfica a travs de la cual los ofertantes (productores y vendedores) y demandantes (consumidores o compradores) de un determinado bien o servicio, entran en estrecha relacin comercial a fin de realizar abundantes transacciones comerciales. MISIN: Es la definicin especfica de lo que la empresa es, de lo que la empresa hace (a qu se dedica) y a quin sirve con su funcionamiento, representa la razn de ser de la empresa, orienta toda la planificacin y todo el funcionamiento de la misma; y se redacta estableciendo la actividad empresarial fundamental. OBJETIVO: Es un propsito o meta que se propone a cumplir en un lapso definido de tiempo. OFERTA: Se define como la cantidad de bienes o servicios que los productores estn dispuestos a ofrecer a diferentes precios y condiciones dadas, en un determinado momento. PROCESO: Es un conjunto de actividades o eventos (coordinados u organizados) que se realizan o suceden (alternativa o simultneamente) con un fin determinado. PRODUCTO: Se refiere a cualquier objeto en un mercado que cubra un deseo o necesidades, sin embargo, es mucho ms que un objeto fsico, es un completo conjunto de beneficios o satisfacciones que los consumidores perciben cuando compran; es la suma de los atributos fsicos, psicolgicos, simblicos y de servicio. 192
CDULA 6 TERMINOLOGA MDULO III: OPERA TCNICAS CONTABLES SUBMDULO IV: SISTEMATIZA Y GESTIONA PROYECTOS I
SERVICIO:Es un conjunto de actividades que buscan responder a las necesidades de un cliente. Se define un marco en donde las actividades se desarrollarn con la idea de fijar una expectativa en el resultado de stas. Es el equivalente no material de un bien. Un servicio se diferencia de un bien (fsico o intangible) en que el primero se consume y se desgasta de manera brutal puesto que la economa social nada tiene que ver con la poltica moderna; es muy importante sealar que la economa nacional no existe siempre en el momento en que es prestado. VENTAJA COMPETITIVA: Es una ventaja que una compaa tiene respecto a otras compaas competidoras.
193
CDULA 7 FUENTES DE INTERNET Y BIBLIOGRAFA MDULO III: OPERA TCNICAS CONTABLES SUBMDULO IV: SISTEMATIZA Y GESTIONA PROYECTOS I
FUENTES DE INTERNET
http://html.rincondelvago.com/administracion http://soundspage//administracinempresas http://www.elprisma.com/apuntes/administracn_de_empresas/planeacionprocesoadministrativo/ http://www.wikipedia.com/emprendedor http://www.monografias.com/trabajos6/napro/napro.shtml http://www.enap.cl/la_empresa/estructura.php http://es.wikipedia.org/wiki/Organizaci%C3%B3n_de_Empresas http://www.catedras.fsoc.uba.ar/pprins/_private/EstructuraOrgRes.pdf http://es.wikipedia.org/wiki/Proceso http://www.espacio.es/Proceso.htm http://www.vigasdemaderalaminada.com/proceso.html http://www.mutiloa.com/producc.htm http://mexico.xella.com/html/mex/mx/9288.php?print_version=1&
CDULA 7 FUENTES DE INTERNET Y BIBLIOGRAFA MDULO III: OPERA TCNICAS CONTABLES SUBMDULO IV: SISTEMATIZA Y GESTIONA PROYECTOS I
BIBLIOGRAFA
REYES, Ponce Agustn (2008). Administracin de empresas teora y prctica. Mxico: Limusa MERCADO, H. Salvador (2001). Administracin de Pequeas y Medianas Empresas. Mxico: PAC, S.A. de C.V. C. Certo Samuel. Administracin Moderna, octava edicin, Prentice Hall. KOONTZ, Weihrich Cannice. Administracin una Perspectiva global y empresarial. Decimotercera edicin. Mc Graw Hill. ALCARAZ, Rodrguez Rafael (2008). El Emprendedor de xito. Mxico: Mc Graw Hill PRIETO, Sierra Carlos (2001). Principios de Mercadotcnica. Mxico: Banca y Comercio ROMERO, Patricia (2007). Mtodos y Tcnicas de Investigacin I. Ed. Desde el Aula PATRICIA Romero, Julieta (2008). Mtodos y pensamiento crtico, Galicia, Basado en competencia. Ed. Desde el Aula
195
CRDITOS
C.P. Gabriel Francisco Brcenas Clavel L.C. Yolanda Isaura Becerril Becerril C.P. Mara del Carmen Garca Robles L.C. Aurea Hernndez Arratia
C.P. Erick Macedo Gutirrez L.C.P. Maribel Ortiz Maciel L.C. Lilin Rosabel Plata Chimal L.C. Erik San Juan Snchez
Coordinadores del mdulo profesional Profr. Edilberto Tllez Lara. Supervisor escolar de la zona 08 de Bachillerato Tecnolgico. Profra. Silvia Rodrguez Osorio. Auxiliar de supervisin. Profr. Heliodoro Vilchis Lovera. Asesor. Personal de apoyo Ing. Rosario Corro Lara L.I.A. Ren Esquivel Caldern L.I.A. Mercedes Sierra Reyes Coordinacin General del Campo Profesional Mtra. Minerva Salazar Garca.
DIRECTORIO
LIC. ENRIQUE PEA NIETO

GOBERNADOR CONSTITUCIONAL DEL ESTADO DE MXICO
ING. ALBERTO CURI NAIME

SECRETARIO DE EDUCACIN
LIC. P. JORGE CRUZ MARTNEZ

SUBSECRETARIO DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
LIC. JORGE ALEJANDRO NEYRA GONZLEZ

DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
LIC. JOSE FRANCISCO COBOS BARREIRO

JEFE DE DEPARTAMENTO DE BACHILLERATO TECNOLGICO

Técnico en Contabilidad M Iii

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SECRETARA DE EDUCACIN SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR DEPARTAMENTO DE BACHILLERATO TECNOLGICO

CARRERA DE TCNICO EN CONTABILIDAD

MDULO PROFESIONAL III OPERA TCNICAS CONTABLES

1 ESTRUCTURA CURRICULAR DEL BACHILLERATO TECNOLGICO

1 ESTRUCTURA CURRICULAR DEL BACHILLERATO TECNOLGICO

1 ESTRUCTURA CURRICULAR DEL BACHILLERATO TECNOLGICO

1 ESTRUCTURA CURRICULAR DEL BACHILLERATO TECNOLGICO

1 ESTRUCTURA CURRICULAR DEL BACHILLERATO TECNOLGICO

Flujo para el proceso didctico orientado al manejo de informacin

1 ESTRUCTURA CURRICULAR DEL BACHILLERATO TECNOLGICO

2 DESCRIPCIN DE LA CARRERA TCNICA

2 DESCRIPCIN DE LA CARRERA TCNICA

A) MAPA CURRICULAR DE LA CARRERA

PENSAMIENTO ALGEBRAICO Y DE FUNCIONES (5 HRS.)

PENSAMIENTO TRIGONOMTRICO (4 HRS.)

PENSAMIENTO DEL CLCULO INTEGRAL (5 HRS.)

(3 HRS.) MTODOS Y PENSAMIENTO CRTICO II (3 HRS.) TICA (3 HRS.)

INFORMTICA Y COMPUTACIN III (3 HRS.) FSICA I (4 HRS.) QUMICA I (4 HRS.)

SOCIOLOGA (3 HRS.) GEOGRAFA Y MEDIO AMBIENTE (3 HRS.)

BIOLOGA HUMANA (4 HRS.)

GESTIN DEL CONOCIMIENTO (3 HRS.)

HISTORIA DE MXICO (4 HRS.)

NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO (4 HRS.)

ORIENTACIN PARA LA VIDA II (1 HR.) 14 39 HRS.

ORIENTACIN PARA LA VIDA III (1 HR.) 8 17 39 HRS.

COMPONENTE DE FORMACIN BSICA 118 HRS./49.1%

COMPONENTE DE FORMACIN PROPEDUTICA 36 HRS./15%

COMPONENTE DE FORMACIN PROFESIONAL 81 HRS./33.7%

ORIENTACIN PARA LA VIDA (SIN VALOR CURRICULAR)

D) RELACIN DE MDULOS, NORMAS DE COMPETENCIAS Y SITIOS DE INSERCIN

CARGA HORARIA 5 HRS. 4 HRS. 4 HRS. 2 HRS.

MDULO I IDENTIFICA EL PROCESO CONTABLE (15 HRS)

ORGANISMOS PBLICOS, PRIVADOS Y AUTOEMPLEO

MDULO II MANEJA EL PROCESO CONTABLE (14 HRS)

5 HRS. 4 HRS. 3 HRS.

ORGANISMOS PBLICOS, PRIVADOS Y AUTOEMPLEO

2 HRS. 5 HRS. 3 HRS.

MDULO III OPERA TCNICAS CONTABLES (14 HRS)

ORGANISMOS PBLICOS, PRIVADOS Y AUTOEMPLEO

D) RELACIN DE MDULOS, NORMAS DE COMPETENCIAS Y SITIOS DE INSERCIN

MDULO V MANEJA INFORMACION CONTABLE FISCAL Y FINANCIERA (17HRS.)

Materia: DINMICAS PRODUCTIVAS REGIONALES

MDULO I IDENTIFICA EL PROCESO CONTABLE

MDULO II MANEJA EL PROCESO CONTABLE

MDULO III OPERA TCNICAS CONTABLES

MDULO IV CALCULA OBLIGACIONES FISCALES

Opciones de titulacin: 1.-Excelencia Acadmica:

SUBMDULO I SUBMDULO II SUBMDULO III

SUBMDULO I SUBMDULO II SUBMDULO III

SUBMDULO I SUBMDULO II SUBMDULO III

SUBMDULO I SUBMDULO II SUBMDULO III

3.-Diseo de prototipo tecnolgico:

SUBMDULO IV: PROBLEMATIZA LA PRCTICA DE LA CARRERA TCNICA

SUBMDULO IV. SISTEMATIZA Y GESTINA LOS PROYECTOS I

SUBMDULO IV. SUBMDULO IV.

4.Proyecto incubadora de empresas:

SUBMDULO IV: INSTRUMENTA LA PRCTICA .

CONSTANCIA DE COMPETENCIA PROFESIONAL

CONSTANCIA DE COMPETENCIA PROFESIONAL

CONSTANCIA DE COMPETENCIA PROFESIONAL

2.- Competencias profesionales:

7.-Memoria de trabajo profesional:

CULTURA EMPRENDEDORA NACE UNA IDEA CREATIVA E INNOVADORA