Ética, Cidadania e Meio Ambiente

Ética, Cidadania e Meio Ambiente

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Armando de Queiroz Monteiro Neto
Presidente da Confederação Nacional da Indústria

José Manuel de Aguiar Martins
Diretor do Departamento Nacional do SENAI

Regina Maria de Fátima Torres
Diretora de Operações do Departamento Nacional do SENAI

Glauco José Corte
Presidente da Federação das Indústrias do Estado de Santa Catarina

Sérgio Roberto Arruda
Diretor Regional do SENAI/SC

Antônio José Carradore
Diretor de Educação e Tecnologia do SENAI/SC

Marco Antônio Dociatti
Diretor de Desenvolvimento Organizacional do SENAI/SC

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Ética, Cidadania e Meio Ambiente

Confederação Nacional das Indústrias Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial

Ética, Cidadania e Meio Ambiente
Kelly de Moraes

Florianópolis/SC 2012

Ética, Cidadania e Meio Ambiente

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Biblioteca do SENAI/SC Florianópolis SENAI/SC — Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial Rodovia Admar Gonzaga.765 – Itacorubi – Florianópolis/SC CEP: 88034-001 Fone: (48) 0800 48 12 12 www.Equipe técnica que participou da elaboração desta obra Coordenação de Educação a Distância Beth Schirmer Revisão Ortográfica e Normatização Contextual Serviços Editoriais Coordenação Projetos EaD Maristela de Lourdes Alves Design Educacional.senai. Ilustração. Cidadania e Meio Ambiente .br 4 Ética.sc. Diagramação Equipe de Recursos Didáticos SENAI/SC em Florianópolis Autora Kelly de Moraes Ficha catalográfica elaborada por Luciana Effting CRB14/937 . 2. Projeto Gráfico Editorial.

a revisão e o aprimoramento dos processos de educação do SENAI. e realmente práticas. Ética. você está construindo o seu futuro profissional em uma instituição que. a infraestrutura de primeira linha e as aulas teóricas. se preocupa em oferecer um modelo de educação atual e de qualidade. o conhecimento a mais é realidade. o Programa Educação em Movimento promove a discussão. muitas com animações. tornando a aula mais interativa e atraente. formada por 35 unidades conectadas e estrategicamente instaladas em todas as regiões de Santa Catarina. Uma rede de Educação e Tecnologia. são a essência de um modelo de Educação por Competências que possibilita ao aluno adquirir conhecimentos. Estruturado com o objetivo de atualizar constantemente os métodos de ensino-aprendizagem da instituição. É nesse contexto que este livro foi produzido e chega às suas mãos. Cidadania e Meio Ambiente 5 . Todos os materiais didáticos do SENAI Santa Catarina são produções colaborativas dos professores mais qualificados e experientes. desde 1954.6 milhões de alunos já escolheram o SENAI. Mais de 1. desenvolver habilidade e garantir seu espaço no mercado de trabalho. em todos os seus cursos. A proximidade com as necessidades da indústria. Buscando manter o alinhamento com as necessidades do mercado. Você faz parte deste universo. oferecer recursos didáticos de excelência e consolidar o modelo de Educação por Competências. Com acesso livre a uma eficiente estrutura laboratorial. com o que existe de mais moderno no mundo da tecnologia. mini-aulas e apresentações.Prefácio Você faz parte da maior instituição de educação profissional do estado. e contam com ambiente virtual. No SENAI. Seja bem-vindo e aproveite por completo a Indústria do Conhecimento. ampliar as possibilidades do processo educacional.

Cidadania e Meio Ambiente .6 Ética.

O cidadão e a 22 Unidade de estudo 2 O Meio Ambiente e o Cidadão 23 Seção 1 .A cidadania diversidade 20 Seção 3 . Cidadania e Meio Ambiente 7 .Conceitos básicos: cidadania e meio ambiente 24 Seção 2 .Conteúdo Formativo 9 Apresentação 11 Finalizando Referências 33 35 12 Unidade de estudo 1 Ética e Cidadania 13 19 Seção 1 .Equilíbrio entre a natureza e o homem Ética.Preservação do meio ambiente 26 Seção 3 .Conceitos básicos sobre ética e cidadania Seção 2 .

Cidadania e Meio Ambiente . Cidadania e Meio Ambiente 8 Ética.Ética.

▪ Educação para o exercício da cidadania. ▪ Incentivo à participação individual e coletiva. idade. reciclagem de lixo. ▪ Cumprir regras de preservação ambiental (utilização correta da coleta seletiva de lixo. ▪ Políticas de segurança pública voltadas para adolescentes e jovens. ▪ Estar consciente dos impactos ambientais relevantes (poluição atmosférica. Habilidades ▪ Adotar comportamento ético no exercício das atividades. permanente e responsável na preservação do equilíbrio do meio ambiente. ▪ Direitos humanos com enfoques sobre respeito de discriminação por orientação sexual.Conteúdo Formativo Carga horária de dedicação Carga horária: 20 horas Competências Fortalecer a formação pessoal e profissional por meio da compreensão dos conceitos de ética. destinação correta dos resíduos gerados). cidadania e meio ambiente como valores de convivência social e historicamente construídos. ▪ Consciência ambiental. etnia. ▪ Meio ambiente: conceitos. ▪ Diversidade cultural brasileira relacionada ao mundo do trabalho. entendendo a defesa da qualidade ambiental como um valor inseparável do exercício da cidadania. contaminação do solo e da água) com relação às atividades e aos serviços que executa. raça. ▪ Capacidade de entender os conceitos de ética e cidadania. Cidadania e Meio Ambiente 9 . ▪ Proatividade. Conhecimentos ▪ Ética: conceitos e importância para relações familiares e profissionais. impactos. ▪ Comportamento ético. meio ambiente. exercendo de forma ampla sua missão dentro do contexto socioeconômico e cultural. ▪ Trabalhar em equipe. ▪ Preservar fauna. racionalização do uso dos recursos naturais e fontes de energia. riscos. credo religioso ou opinião política. Ética. flora. ▪ Identificar e praticar os direitos e deveres de cada cidadão. Atitudes ▪ Organização e conservação do ambiente de trabalho e familiar.

10 Ética. Cidadania e Meio Ambiente .

Nesta unidade curricular as competências a serem desenvolvidas serão o fortalecimento e a formação pessoal e profissional por meio da compreensão dos conceitos de ética. Ética. e pós-graduada em Gestão Estratégica de Pessoas. Assim. responsável pelos encaminhamentos conforme a legislação vigente. Agora você terá oportunidade de desenvolver competências voltadas para o autodesenvolvimento e o exercício de seus direitos e deveres no mundo do trabalho. exercendo de forma ampla sua missão dentro da sociedade. além da preservação da fauna. com licenciatura plena em Formação Pedagógica para Educação Profissional.Apresentação Olá! Seja bem-vindo à unidade curricular Ética. da flora e do meio ambiente. Cidadania e Meio Ambiente. cidadania e meio ambiente como valores de convivência social e historicamente construídos. Possui experiência multidisciplinar em recursos humanos e psicologia organizacional e do trabalho. Então aproveite bem os conteúdos e bons estudos! Kelly de Moraes Kelly de Moraes é graduada em Psicologia. durante esta unidade curricular será possível desenvolver habilidades voltadas para a adoção de comportamento ético e capacidade de identificar e praticar os direitos e deveres de cada cidadão. É palestrante dentro das temáticas relacionadas às organizações e psicologia do trabalho e orientação profissional. bem como cumprir regras de preservação ambiental e conscientização dos impactos ambientais relevantes. Cidadania e Meio Ambiente 11 . Atua como instrutora de cursos de qualificação e superior com experiência profissional em treinamento e desenvolvimento na gestão de pessoas e como coordenadora de estágios.

Cidadania e Meio Ambiente .Unidade de estudo 1 Seções de estudo Seção 1 – Conceitos básicos sobre ética e cidadania Seção 2 – A cidadania Seção 3 – O cidadão e a diversidade 12 Ética.

O Meio Ambiente e o Cidadão Seção 1 Conceitos básicos sobre ética e cidadania Diante de várias fontes filosóficas a respeito do homem e sua formação em sociedade. pois ele se faz e se constitui nas relações que estabelece ao longo de sua vida. ou seja. que se desenvolve de forma gradual conforme sua necessidade de relação. e o mito do homem abstrato. (CAMPOS. p.onu-brasil. que prevê que o homem nasce bom e a sociedade o corrompe. como se o desenvolvimento econômico e tecnológico não tivesse interferência nenhuma sobre a formação desta pessoa. Ética. GREIK. o que significam essas duas palavras? “Ética é a ciência do dever. que supõe o homem como um ser não social e isolado. dentre os três mitos filosóficos citados por Bleger (1984). compara que uma pessoa que nasceu na época do Brasil Colônia não é diferente de uma pessoa nascida no Brasil atual. da obrigatoriedade. O homem não pode ser concebido como ser natural. o mito do homem isolado. Você já havia pensado sobre isso? Então vamos lá! No campo da ética podemos dizer que é a prática dos deveres comuns a todos para produzir o maior bem possível. não podemos ignorar a análise da sociedade e da história para conceituar de forma correta o comportamento humano. Cidadania e Meio Ambiente 13 . Conforme Bock (2002. para compreender melhor os direitos humanos. que atribui ao homem a característica de ser universal e atemporal. estão as hipóteses: o mito do homem natural. Mas afinal. 1). p.br/documentos_direitoshumanos.org. são regras definidas dentro de uma sociedade para que possamos viver de forma justa e digna. deve-se levar em consideração que o homem é um ser sócio-histórico. porque o homem é o conjunto de suas Tendo como base que a ética é a ciência do dever. consulte a Declaração Universal dos Direitos Humanos neste endereço: <http:// www. ou seja. porque ele é um produto histórico. Ainda em se tratando de viver de forma justa. De acordo com Bock (2002). php>. 168). VALE. nem pode ser estudado como ser isolado. nem ser concebido como ser abstrato. Dessa forma iniciamos nossa trilha pelos passos dos teóricos e estudiosos do comportamento humano para compreendermos os conceitos de ética e cidadania. 2002. porque ele se torna humano em função de ser social. que independe da sociedade e do momento histórico para se desenvolver. a qual rege a conduta humana”.

foi proclamado como a mais alta inspiração do homem. de origem nacional ou social. nomeadamente de raça. 14 Ética. jurídico ou internacional do país ou do território da naturalidade da pessoa. o seu reconhecimento e a sua aplicação universais e efetivos tanto entre as populações dos próprios Estados-Membros como entre as dos territórios colocados sob a sua jurisdição. de cor. Considerando que. tendo-a constantemente no espírito. os povos das Nações Unidas proclamam. Considerando que é essencial a proteção dos direitos do homem através de um regime de direito. de sexo. seja esse país ou território independente. libertos do terror e da miséria. em cooperação com a Organização das Nações Unidas. Considerando que os Estados-Membros se comprometeram a promover. Todos os seres humanos podem invocar os direitos e as liberdades proclamados na presente Declaração. Dotados de razão e de consciência. de novo. de língua. não será feita nenhuma distinção fundada no estatuto político. Considerando que é essencial encorajar o desenvolvimento de relações amistosas entre as nações. para que o homem não seja compelido. na igualdade de direitos dos homens e das mulheres e se declararam resolvidos a favorecer o progresso social e a instaurar melhores condições de vida dentro de uma liberdade mais ampla. o respeito universal e efetivo dos direitos do homem e das liberdades fundamentais. pelo ensino e pela educação.Declaração Universal dos Direitos Humanos Proclamada pela Assembleia Geral da ONU em 10 de dezembro de 1948 Preâmbulo Considerando que o reconhecimento da dignidade inerente a todos os membros da família humana e dos seus direitos iguais e inalienáveis constitui o fundamento da liberdade. devem agir uns para com os outros em espírito de fraternidade. ARTIGO 1º. na Carta. de fortuna. Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos. por medidas progressivas de ordem nacional e internacional. Além disso. da justiça e da paz no mundo. ARTIGO 2º. em supremo recurso. a sua fé nos direitos fundamentais do homem. de nascimento ou de qualquer outra situação. por desenvolver o respeito desses direitos e liberdades e por promover. se esforcem. Considerando que uma concepção comum destes direitos e liberdades é da mais alta importância para dar plena satisfação a tal compromisso: A Assembleia Geral Proclama a presente Declaração Universal dos Direitos Humanos como ideal comum a atingir por todos os povos e todas as nações. de religião. Considerando que o desconhecimento e o desprezo dos direitos do homem conduziram a atos de barbárie que revoltam a consciência da Humanidade e que o advento de um mundo em que os seres humanos sejam livres de falar e de crer. de opinião política ou outra. na dignidade e no valor da pessoa humana. sem distinção alguma. à revolta contra a tirania e a opressão. a fim de que todos os indivíduos e todos os órgãos da sociedade. Cidadania e Meio Ambiente .

ARTIGO 10º. Todos são iguais perante a lei e. ARTIGO 7º. Ninguém pode ser arbitrariamente preso. ARTIGO 3º. Contra tais intromissões ou ataques toda a pessoa tem direito a proteção da lei. desumanos ou degradantes. sem distinção. Toda a pessoa acusada de um ato delituoso presume-se inocente até que a sua culpabilidade fique legalmente provada no decurso de um processo público em que todas as garantias necessárias de defesa lhe sejam asseguradas. 1. Toda a pessoa tem direito. 1. não será infligida pena mais grave do que a que era aplicável no momento em que o ato delituoso foi cometido. Todo o indivíduo tem direito à vida. sob todas as formas. na sua família. a que a sua causa seja equitativa e publicamente julgada por um tribunal independente e imparcial que decida dos seus direitos e obrigações ou das razões de qualquer acusação em matéria penal que contra ela seja deduzida. Toda a pessoa tem direito a recurso efetivo para as jurisdições nacionais competentes contra os atos que violem os direitos fundamentais reconhecidos pela Constituição ou pela lei. Ninguém sofrerá intromissões arbitrárias na sua vida privada. Toda a pessoa tem o direito de livremente circular e escolher a sua residência no interior de um Estado. Ninguém será submetido à tortura nem a penas ou tratamentos cruéis. ARTIGO 6º. Todos os indivíduos têm direito ao reconhecimento em todos os lugares da sua personalidade jurídica. Ética. Todos têm direito à proteção igual contra qualquer discriminação que viole a presente Declaração e contra qualquer incitamento a tal discriminação. no momento da sua prática. 2. a escravatura e o trato dos escravos. ARTIGO 5º. autônomo ou sujeito a alguma limitação de soberania. ARTIGO 9º. Ninguém será condenado por ações ou omissões que. são proibidos. ARTIGO 11º. no seu domicílio ou na sua correspondência. Do mesmo modo. ARTIGO 13º. ARTIGO 8º. Cidadania e Meio Ambiente 15 . detido ou exilado. nem ataques à sua honra e reputação. têm direito a igual proteção da lei. não constituíam ato delituoso à face do direito interno ou internacional. em plena igualdade. à liberdade e à segurança pessoal. ARTIGO 12º. ARTIGO 4º.sob tutela. Ninguém será mantido em escravatura ou em servidão.

incluindo o seu. este direito implica a liberdade de mudar de religião ou de convicção. ARTIGO 16º. sem consideração de fronteiras. nacionalidade ou religião. Toda a pessoa sujeita à perseguição tem o direito de procurar e de beneficiar de asilo em outros países. pelo culto e pelos ritos. Todo o indivíduo tem direito à liberdade de opinião e de expressão. às funções públicas do seu país. Todo o indivíduo tem direito a ter uma nacionalidade. assim como a liberdade de manifestar a religião ou convicção. Toda a pessoa tem direito à liberdade de pensamento. 1. e o direito de regressar ao seu país. 1. Toda a pessoa tem o direito de tomar parte na direção dos negócios públicos do seu país. 2. 3. ambos têm direitos iguais. Durante o casamento e na altura da sua dissolução. 2. de consciência e de religião. Toda a pessoa tem direito de acesso. A família é o elemento natural e fundamental da sociedade e tem direito à proteção desta e do Estado. 2. ARTIGO 18º. ARTIGO 17º. Ninguém pode ser arbitrariamente privado da sua propriedade. tanto em público como em privado. 1. tem direito à propriedade. ARTIGO 20º. 1. em condições de igualdade. pela prática. Este direito não pode. ARTIGO 21º. porém. o que implica o direito de não ser inquietado pelas suas opiniões e o de procurar. Cidadania e Meio Ambiente . ARTIGO 19º. 3. quer diretamente. Toda a pessoa. Toda a pessoa tem direito à liberdade de reunião e de associação pacíficas. 1.1. quer por intermédio de representantes livremente escolhidos. Toda a pessoa tem o direito de abandonar o país em que se encontra. 2. A vontade do povo é o fundamento da autoridade dos poderes públicos. 2. Ninguém pode ser obrigado a fazer parte de uma associação. o homem e a mulher têm o direito de casar e de constituir família. informações e ideias por qualquer meio de expressão. individual ou coletivamente. sem restrição alguma de raça. e deve exprimir-se através de eleições honestas a realizar periodicamente por sufrágio universal e igual. 2. A partir da idade núbil. receber e difundir. sozinho ou em comum. com voto secreto ou 16 Ética. ser invocado no caso de processo realmente existente por crime de direito comum ou por atividades contrárias aos fins e aos princípios das Nações Unidas. ARTIGO 14º. ARTIGO 15º. Ninguém pode ser arbitrariamente privado da sua nacionalidade nem do direito de mudar de nacionalidade. O casamento não pode ser celebrado sem o livre e pleno consentimento dos futuros esposos. pelo ensino. 1.

pelo menos a correspondente ao ensino elementar fundamental. ao alojamento. na viuvez. à assistência médica e ainda quanto aos serviços sociais necessários. por todos os outros meios de proteção social. principalmente quanto à alimentação. Toda a pessoa tem o direito de tomar parte livremente na vida cultural da comunidade. Ética. bem como o desenvolvimento das atividades das Nações Unidas para a manutenção da paz. ao vestuário. O ensino técnico e profissional deve ser generalizado. 2. na doença. 2. Toda a pessoa tem direito ao repouso e aos lazeres e. e completada. Todos têm direito. de harmonia com a organização e os recursos de cada país. 3. à livre escolha do trabalho. Toda a pessoa tem direito a um nível de vida suficiente para lhe assegurar e à sua família a saúde e o bem-estar.segundo processo equivalente que salvaguarde a liberdade de voto. 4. a condições equitativas e satisfatórias de trabalho e à proteção contra o desemprego. Toda a pessoa. a uma limitação razoável da duração do trabalho e a férias periódicas pagas. Toda a pessoa tem direito ao trabalho. 3. ARTIGO 26º. especialmente. ARTIGO 24º. 1. graças ao esforço nacional e à cooperação internacional. Toda a pessoa tem o direito de fundar com outras pessoas sindicatos e de se filiar em sindicatos para a defesa dos seus interesses. Aos pais pertence a prioridade do direito de escolher o gênero de educação a dar aos filhos. A educação deve visar à plena expansão da personalidade humana e ao reforço dos direitos do homem e das liberdades fundamentais e deve favorecer a compreensão. O ensino elementar é obrigatório. a tolerância e a amizade entre todas as nações e todos os grupos raciais ou religiosos. de fruir as artes e de participar no progresso científico e nos benefícios que deste resultam. em função do seu mérito. 1. A educação deve ser gratuita. a salário igual por trabalho igual. tem direito à segurança social. nascidas dentro ou fora do matrimônio. Quem trabalha tem direito a uma remuneração equitativa e satisfatória. ARTIGO 25º. gozam da mesma proteção social. e pode legitimamente exigir a satisfação dos direitos econômicos. Todas as crianças. ARTIGO 27º. A maternidade e a infância têm direito à ajuda e à assistência especiais. 1. 1. o acesso aos estudos superiores deve estar aberto a todos em plena igualdade. na velhice ou em outros casos de perda de meios de subsistência por circunstâncias independentes da sua vontade. e tem direito à segurança no desemprego. se possível. que lhe permita e à sua família uma existência conforme com a dignidade humana. sem discriminação alguma. Toda a pessoa tem direito à educação. sociais e culturais indispensáveis. ARTIGO 23º. como membro da sociedade. Cidadania e Meio Ambiente 17 . 2. ARTIGO 22º. na invalidez.

Vamos aos exemplos: tomar banho. Em caso algum estes direitos e liberdades poderão ser exercidos contrariamente aos fins e aos princípios das Nações Unidas. Você compreende que esses não são hábitos genéticos. Nenhuma disposição da presente Declaração pode ser interpretada de maneira a envolver para qualquer Estado. Está inscrito socialmente. 1. ARTIGO 30º. Agora que você aprendeu um pouco mais sobre direitos humanos. Conforme Bock (2002. 18 Ética. Todos têm direito à proteção dos interesses morais e materiais ligados a qualquer produção científica. 170). O indivíduo tem deveres para com a comunidade. agrupamento ou indivíduo o direito de se entregar a alguma atividade ou de praticar algum ato destinado a destruir os direitos e liberdades aqui enunciados. mas quanto às regras que não estão escritas e são seguidas? Estamos falando de moral. da ordem pública e do bem-estar numa sociedade democrática. que se insere em uma sociedade a partir da prática de costumes e ideias consensadas por essa sociedade e que se tornam importantes e valorizadas por quem as pratica. ARTIGO 28º. 2. 3. Toda a pessoa tem direito a que reine. ler. Logo. andar de bicicleta e tantos outros comportamentos. Cidadania e Meio Ambiente . e por meio da imitação dos comportamentos é que nos assemelhamos com os outros. p. literária ou artística da sua autoria. escrever. vamos avançar em nosso estudo? Em se tratando de regras escritas você compreende. no plano social e no plano internacional. somos aceitos e vivemos em sociedade. Se você parar para pensar nos vários comportamentos que pratica em seu dia a dia poderá compreender como se instala a moral. uma ordem capaz de tornar plenamente efetivos os direitos e as liberdades enunciados na presente Declaração. fora da qual não é possível o livre e pleno desenvolvimento da sua personalidade. No exercício destes direitos e no gozo destas liberdades ninguém está sujeito senão às limitações estabelecidas pela lei com vista exclusivamente a promover o reconhecimento e o respeito dos direitos e liberdades dos outros e a fim de satisfazer as justas exigências da moral. ARTIGO 29º.1. dançar. certo? Não está em seu código genético praticar tais comportamentos. a partir desse contato com o mundo e com as outras pessoas é que passamos a exercitar vários comportamentos que nos introduzem aos comportamentos aceitáveis. comer com talheres. beber água.

de outro. como o juiz de sua falta ou transgressão (GONÇALVES. portanto. podemos aplicar a seguinte definição: tudo que é ético é moral. pela apreciação sobre esses comportamentos. Pense numa enxada ou em um lápis. WYSE. Está claro até agora? Dentro dessa perspectiva. “Daí serem tão comuns as expressões ético e antiético quando nos referimos a certas atitudes dos indivíduos em sociedade” (GONÇALVES. criado pelo italiano Carlo Callodi. por comportamentos e. Ele personifica um boneco e. não tem consciência moral. estuda e avalia os comportamentos como sendo benéficos ou não para o restante da humanidade. mas nem tudo que é moral é ético.[. o que promove a reflexão ética é justamente a análise do juízo de valores morais e. Estão neles fixadas as operações de trabalho historicamente elaboradas. p. Com isso. 2007). são instrumentos que têm em si incorporados comportamentos aprendidos e elaborados pelos humanos e que formam capacidades novas. todo comportamento moral pode se tornar ético. O crescimento do nariz de Pinóquio foi o recurso utilizado pelo autor da história para sinalizar a falta cometida pelo boneco – a mentira. São exemplos esclarecedores a aprendizagem do manuseio de instrumentos e a linguagem.. o homem desenvolve atividades que reproduzem os traços essenciais da atividade acumulada e cristalizada nesses produtos da cultura. de um lado. Bem que você pode estar se perguntando: e o que isso tem a ver com ética? O comportamento dito moral de uma sociedade tem ligação direta com a ética. ou seja. Fonte: Bergamasco (2009) Seção 2 A cidadania Ética. Os instrumentos humanos levam em si os traços característicos da criação humana. 2007. com essa reflexão. que irá beneficiar o maior número de pessoas possível.] para se apropriar deste mundo. tornase ético. Dessa forma. tomemos como exemplo o que dizem Gonçalves e Wyse (2007) quando colocam que o campo ético é constituído. Vamos relembrar e apreender os conceitos estudados? Então faça um exercício simples.. chega-se à conclusão de Portanto. pois a ética normaliza. pode-se chegar à conclusão sobre o que está certo ou errado dentro dos padrões considerados justos e dignos para uma sociedade. WYSE. desde que seja analisado e sejam verificados seus benefícios e suas condições para todos. por juízos de valor. refletindo sobre os conceitos de ética e moral para o ser humano que vive em sociedade. 12). Vamos ao exemplo! Pinóquio é um personagem da literatura clássica infantil. O nariz funcionaria como a consciência moral do personagem. Cidadania e Meio Ambiente Fonte: DSX Brasil (2010) 19 .

Fonte: Pessoa (2010) também feita a partir de 16 anos de idade. ▪ Registro geral – ou mais co- Seção 3 O cidadão e a diversidade Agora que estudamos sobre ética e cidadania. ou local. atualmente pode ser feito a partir dos três anos de idade. como também a sua própria. Cada ser humano é diferente e tem algo a contribuir. 2004. cada um faz diferença com sua atitude perante a sociedade. está afetando não somente a imagem da cidade. Fonte: Duo Stereo (2010) ▪ Carteira profissional – Exemplificando: não jogar papel pelas calçadas da cidade é uma prática do local e também um respeito às regras da sociedade ditas como prática da ética. O exercício dos direitos humanos declarados como sendo universais e a prática das regras convencionadas como corretas para o convívio em sociedade tornam cada homem um cidadão. ▪ Registro de nascimento – sua primeira identidade cidadã. vamos pensar o papel do cidadão. Vamos aprender esse conceito? O que os direitos e os deveres significam em nosso dia a dia? Já pensou sobre o assunto? tornam cidadãos cumpridores de deveres e possuidores de direitos. ▪ Título de eleitor – emitido pelo cartório eleitoral. também pode ser feito a partir de qualquer idade. ao mesmo tempo.Agora que você aprendeu mais sobre a ética. pois entre bilhões de pessoas no mundo. Veja quais são os documentos que nos identificam e nos tornam cidadãos atuantes e. Logo. pode ser feito a partir de 16 anos de idade. ou seja. Você pode compreender como exercício da cidadania desde a prática e o respeito aos costumes de um lugar. toda vez que praticamos um ato público ou privado que não respeita as regras de convivência em grupo estamos sujeitos a um juízo de valor e que pode nos levar a responder judicialmente por isso. p. ou seja. Sendo assim. podemos citar algumas que tornam as relações humanas conflituosas e harmoniosas e que divergem a todo o momento. muitos números. Na sociedade somos reconhecidos pelos registros que nos Depois de vermos os documentos de identificação dos cidadãos. é necessário compreender as diferenças. dando mau exemplo aos demais e deixando de exercer seu dever como cidadão. 14). até ao atendimento de suas necessidades perante a lei vigente. vamos pensar sobre nosso 20 Ética. até mesmo duvidar. E por falar em diferenças. ▪ Cadastro de pessoas físicas – ou mais conhecido como CPF. feito em um cartório civil pelos pais após o nascimento. o que nos diferencia uns dos outros além das impressões digitais e da íris dos olhos é o modo de pensar e de perceber o mundo. os comportamentos dentro das regras sociais para convivência. por isso. nhecido como RG ou Carteira de Identidade. vamos estudar a cidadania. Cidadania e Meio Ambiente . Todo cidadão tem direitos e deveres. mas saiba que cada um de nós vai suportar. nos diferenciam dentro de uma sociedade. atender de forma moral. todos eles indicadores de nossa identificação” (GARCIA. ao longo da vida. que é manter rios e praças limpos e livres da poluição. pois cada vez que você joga um papel no chão. “Você pode pensar que é exagero.

” (GARCIA. você entendeu o conteúdo estudado até agora? Vamos para a próxima unidade? Exemplificando: um professor que cumpre o seu dever de dar uma boa aula deve sentir prazer nisso. E você. estaremos falando de exercício da cidadania. já havia pensado também sobre esse assunto? Para tornar a sociedade cada vez mais justa e digna para as pessoas que nela vivem. Temos nossos direitos. E então. Nesse sentido. 2004. assim. a reflexão nos leva pelo caminho do respeito aos direitos humanos e também à compreensão dos conceitos de inclusão. e exercer a cidadania requer muito mais do que ter os registros. Ética. “Muitos de nós. 74). mas sempre respeitando o que cada um tem de diferente. proporciona prazer ao seu mestre. requer refletir sobre nosso papel na sociedade. 2004). não se pode apenas exigir e praticar os direitos e se esquecer de que existem regras a serem cumpridas. uma boa escola é dever e direito de todos que nela estudam ou trabalham (GARCIA. vimos que as diferenças não se configuram apenas em números e códigos. que se sente realizado em constatar o fruto de seu trabalho.papel na sociedade? Sempre que nos referirmos aos direitos e deveres de cada pessoa. Portanto. pois está respeitando o direito que o aluno tem de frequentar uma boa escola. já que estes fazem parte da obrigação do cumprimento. por sua vez. gozar dos direitos nos obriga a respeitar e cumprir os deveres. Nesse contexto. nos esquecemos de que os direitos são irmãos siameses dos deveres. mas sim nas reflexões e ações que traçam o caminho da construção da cidadania. mas também nossos deveres! Conforme Garcia (2004). p. grupos e regras sociais. é preciso buscar a igualdade. Cidadania e Meio Ambiente 21 . Um aluno responsável e cumpridor dos deveres escolares. Assim. mas que é penoso cumprir os deveres. os verbos usados nesses casos – gozar os direitos e cumprir os deveres – nos fazem pensar que é gostoso usufruir os direitos.

Unidade de estudo 2 Seções de estudo Seção 1 – Conceitos básicos: cidadania e meio ambiente Seção 2 – Preservação do meio ambiente Seção 3 – Equilíbrio entre a natureza e o homem 22 Ética. Cidadania e Meio Ambiente .

DICA Assim. 1969 apud ABREU. biológica. 2000. é respeitar as diferenças e praticar sempre que possível o maior bem às pessoas e à comunidade. química. cumprindo seus deveres e também usufruindo de seus direitos. não é mesmo? Nossas atitudes podem garantir o futuro das próximas gerações! Para isso. cujos conhecimentos acerca do ambiente biofísico e dos problemas a ele associados possam alertá los e habilitá-los a resolver os seus problemas” (STAPP. entra em cena a educação ambiental. 18). animais e plantas. pois é necessário promover ações preventivas para com a natureza e a subsistência do ser humano. E como é importante cuidar de nosso planeta. p. Cidadania e Meio Ambiente 23 . econômica e tecnológica um pouco tarde demais. ser cidadão é participar da sociedade na qual se está inserido. A relação entre ser cidadão e o meio ambiente é muito estreita. E quais são nossos direitos e deveres? Cuidar do meio onde vivemos é prática que herdamos de nossos ancestrais. Infelizmente a humanidade descuidou e acabou acordando para as relações existentes entre ambiente de natureza física. pois a questão do equilíbrio do ambiente é vital para a humanidade. “Educação ambiental é um processo que tem como objetivo a produção de cidadãos. Além disso. social. Vamos em frente! Ética. pois vivemos em um ambiente onde temos pessoas. certo? Se você concorda que vivemos em meio a todas essas relações irá compreender que temos direitos e deveres a serem cumpridos junto a esse meio.O Meio Ambiente e o Cidadão Seção 1 Conceitos básicos: cidadania e meio ambiente Como você pôde compreender na unidade anterior. podemos iniciar nossa reflexão sobre os assuntos ligados à conservação do meio ambiente e a ações preventivas que organizam e proporcionam bem-estar a todos e longevidade à sociedade.

organizações não governamentais (ONGs). fornecedores.Hora de pesquisar! Busque no link abaixo maiores informações sobre o modelo de desenvolvimento sustentável: <http://www. (ABREU.br/informacoes/questoes_ambientais/desenvolvimento_sustentavel/> Seção 2 Preservação do meio ambiente Objetivando o bem-estar e o cumprimento das regras. que exigiam o cumprimento da lei.org. não só pelos órgãos de proteção ambiental. 30). Dessa vez. à medida que a sociedade se tornava mais consciente e sensível. Em 1987. Agora que você ampliou seus conhecimentos sobre o assunto. de forma tal que os recursos naturais também possam ser preservados para gerações futuras. os abusos aconteciam o tempo todo. Você sabia que esse modelo foi difundido no mundo inteiro e provocou discussões e reflexões acerca dos problemas socioambientais? Dessa forma podemos perceber que não existia a preservação dos recursos naturais. temos as leis a serem cumpridas pelas indústrias e pelos cidadãos. mas também pelos clientes. vamos prosseguir! De acordo com Abreu (2000). o qual garante que as necessidades das gerações atuais sejam atendidas. p. 2000. concorrentes. não basta apenas criar um cenário para passar a imagem de que as regras são cumpridas. consumidores. Portanto. a Comissão Mundial do Ambiente e Desenvolvimento da ONU (Organização das Nações Unidas) estabeleceu o “modelo do desenvolvimento sustentável”. investidores. envolvimento da sociedade em prol de um grande objetivo para se viver mais e melhor e em harmonia com a natureza. cresciam as exigências em relação ao desempenho ambiental das indústrias e os empresários começaram a ser pressionados.wwf. entre outros. comunidades. 24 Ética. É preciso consciência. Cidadania e Meio Ambiente . bem pelo contrário.

mas sim simplificar. das decisões ou apenas como observadores das discussões. não se pretende criar obstáculos. a ISO possui mais de cem países-membros que participam. que foram elaboradas por um comitê denominado TC-176. Ética. Pronto para mais uma seção? Então vamos em frente. que acaba em uma votação dos países-membros com direito a voto. Além disso. O comitê responsável pela definição e regulamentação da série ISO 14000 é o TC-207. O processo de revisão é muito ágil e busca ajudar as empresas interessadas em implantar essas normas e a vencer as dificuldades encontradas. Cidadania e Meio Ambiente 25 . tornando as normas mais acessíveis para qualquer empresa.wwf. com o objetivo de reunir órgãos de normalização de diversos países e criar um consenso internacional normativo. independentemente da sua nacionalidade. facilitando bastante as transações num mercado cada vez mais globalizado. por sua abrangência universal.br/informacoes/questoes_ambientais/desenvolvimento_ sustentavel/> Desta forma. responsável pela nobre iniciativa de criação da ISO 14000. então. O Brasil integra a ISO como fundador e com direito a voto. é uma organização não governamental. a ISO 14000 permite que em todos os lugares do mundo se fale a mesma linguagem normativa. que estabeleceu uma norma de âmbito mundial. assumem o caráter de normas internacionais ISO. Com essa revisão.org. a ser adotada por qualquer empresa do mundo que quisesse demonstrar a eficiência de seu desempenho ambiental. o que significa extraordinário avanço nas relações internacionais. Outra informação importante é que as normas da ISO só podem entrar em vigor após uma série de etapas de discussões. bem como para a sua atualização. Com sede em Genebra. a ISO é também a criadora das normas de qualidade ISO 9000. Fique por dentro acessando mais informações sobre as normas da série ISO 14000 no site da ABNT: <http://www. Os critérios de avaliação de desempenho ambiental serão os mesmos para qualquer empresa. quando. É representado pela Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). Ficou claro até agora? Podemos continuar? Conforme Abreu (2000). uma organização internacional de padronização. compreendemos que para criar uma norma são necessárias muitas análises e aprovações. fundada em 1947. na Suíça. conhecida como ISO 14000.E foi na década de 90 que surgiu a International Standardization Organization (ISO). Vamos conhecer mais sobre o assunto? A ISO. Cada país criou seu próprio selo ecológico certificado pela ISO. com direito a voto.

Eles interagem e podem se agrupar em unidades maiores com características particulares. Confira! O conjunto de atividades ecológicas desempenhadas por uma espécie no ecossistema recebe o nome de nicho ecológico. Seres bióticos e abióticos? Isso mesmo! Assim. Sendo assim. a água. Inicialmente temos uma população. um rio. etc. “[. que são populações convivendo em uma mesma região. um lago. o mesmo hábitat.. Neles. etc. Os ecossistemas não são partes ou áreas isoladas da Terra. como a luz. água. moram e se reproduzem dentro de um ecossistema. Os seres vivos de uma comunidade são os componentes bióticos de um ecossistema.. Seção 3 Equilíbrio entre a natureza e o homem Você sabe o que é ecossistema? Vamos contextualizar. p. que são indivíduos da mesma espécie vivendo em uma região/localidade. Vamos traçar uma sequência para compreender como se forma um ecossistema. net/educacao_seresvivos_ meioambiente. (componentes abióticos) (PORTAL BRASIL. então. veremos agora o conceito de nicho ecológico. 64).] podemos entender ecossistema como um sistema composto por todos os organismos de uma área e o meio ambiente onde vivem” (RIBEIRO. Vamos ver alguns exemplos: a cutia e a onça podem ser encontradas na mata Atlântica. consulte o site abaixo e tire suas dúvidas! Portal Brasil. encontramos seres vivos diversos (componentes bióticos) que se relacionam entre si e com os vários fatores ambientais. Dentro desse contexto. 2009). temos uma comunidade.) são os componentes abióticos de um ecossistema. gás. denominadas biomas (conjunto de seres vivos de uma área). A cutia é herbívora. calor.portalbrasil. Podemos entender por nicho ecológico a forma como os indivíduos se alimentam.Para saber mais sobre o tema. Logo. disponível em: <http://www. possuem. os nichos ecológicos desses animais são diferentes. oxigênio. alimentan- 26 Ética. 1998. os fatores físico-químicos do ambiente (luz. No entanto.htm>. Cidadania e Meio Ambiente . o ecossistema é: comunidade + meio ambiente. um campo ou uma floresta são exemplos de ecossistemas.

É necessário se envolver com o destino que é dado. conjuntamente. papeleiros. Ética.º 9. as soluções que nasceram depois da iniciativa da coleta seletiva. 1995.do-se de frutos. que se constitui em: lixo seco e lixo orgânico. temos (ALBUQUERQUE. Já a onça é carnívora. pela sociedade civil organizada. Todavia. é importante lembrar que apenas separar o lixo não é suficiente. e não vive em tocas. Art. desenvolvida. Você sabe o destino de todo o lixo que é produzido pelos nichos ecológicos? Já parou para pensar? Em 7 de janeiro de 1992. vegetação e clima. temos o conjunto de ecossistemas do Planeta que é chamado de biosfera. ou seja.493. 10): Esse é um exemplo de como se espalhou a consciência da separação do lixo que provém dos nichos ecológicos e que atualmente têm papel fundamental para a sobrevivência dos ecossistemas. Alceu Collares. hospitalares e laboratoriais. 1º . como cobras e macacos.Ficam consideradas. Parágrafo único: entende-se a coleta e reciclagem como forma organizada de classificação e aproveitamento de resíduos urbanos. sementes e folhas. industriais. no Estado do Rio Grande do Sul. item IV. é necessário ressaltar a grande importância de um fator vital para os nichos ecológicos: “o lixo”. abriga-se em tocas ou em tocos de árvores e serve de alimento para animais diversos. catadores e entidades afins. p. a coleta seletiva e reciclagem do lixo como atividades ecológicas de relevância social e de interesse público. Para finalizarmos nossas impressões. Todos nós produzimos lixo. como a própria onça. todo sistema que tem vida. Disposto no artigo 82. Cidadania e Meio Ambiente 27 . fauna. alimenta-se de animais diversos. Esses conceitos já lhe são familiares? Dentro das implicações com a preservação do meio ambiente e a condução da vida humana. flora. promulgou a lei estadual Lei Estadual n. o governador do Estado do Rio Grande do Sul.

Em aterros sanitários. vidros temperados planos ou de utensílios domésticos. plásticos usados na indústria eletroeletrônica e na produção de computadores. cristal. ampolas de medicamentos. Vantagens da reciclagem: evita a retirada de minérios do solo. tocos de cigarros. encerados. e reduz o volume de água e energia necessário para a produção de novos produtos. papel higiênico. dificulta a compactação e prejudica a decomposição dos elementos degradáveis. Plástico Decomposição: mais de 100 anos. Vantagens da reciclagem: a compostagem de resíduos orgânicos – adubo com grande capacidade de reposição de sais minerais e vitaminas.Lixo seco – plásticos. Não são recicláveis: celofanes. vidros de janelas e de automóveis. fotografias. telefones e eletrodomésticos. Conheça a seguir como funciona a decomposição de todo lixo que é produzido e compreenda um pouco a dimensão das ações das pessoas e a importância da consciência de cada cidadão ao lidar com o próprio lixo (CEMPRE. Vantagens da reciclagem: em lixões. economia de água e energia. embalagens plásticas metalizadas. cascas. o plástico pode queimar indevidamente e sem controle. celofane. 28 Ética. papéis sanitários usados e fraldas descartáveis. Lixo orgânico – restos de comida. Cidadania e Meio Ambiente . papel-carbono. Vantagens da reciclagem: preservação de recursos naturais. Não são recicláveis: vegetal. Vidro Decomposição: mais de 4. Metais Decomposição: não se decompõem. minimizando o impacto ambiental acarretado pela atividade mineradora. etc. Vantagens da reciclagem: pode ser reutilizado porque sua esterilização tem alto grau de segurança. 2009): Lixo Orgânico Decomposição: 6 a 12 meses.000 anos. tubos de televisão e válvulas. vidros. Não são recicláveis: espelhos. papéis e metais. Papel Decomposição: 3 a 6 meses.

Pesquise também em: <http://www.com.br/>.lixo. Cidadania e Meio Ambiente 29 . ideias inovadoras e exercício de cidadania por meio de pequenas ações que podem transformar o seu mundo. Ética.Agora conheça um pouco mais sobre reciclagem. destino do lixo.

30 Ética. Cidadania e Meio Ambiente .

Cidadania e Meio Ambiente 31 . bem como cumprir regras de preservação ambiental e conscientização dos impactos ambientais relevantes. praticando seus direitos e deveres para a organização e conservação do ambiente de trabalho e familiar. Durante esta unidade curricular foi lhe proporcionado conhecimentos para você desenvolver habilidades voltadas para a adoção de comportamento ético. Além disso. Poderá. ainda. onde as diferenças vão muito além de características físicas. Você compreendeu também os principais conceitos de meio ambiente e educação ambiental e de gestão da qualidade dentro desse contexto. vimos os conceitos de cidadania e diversidade. iniciamos com a compreensão dos conceitos de ética e a capacidade de identificar e praticar os direitos e deveres de cada cidadão. o meio onde vive. de forma positiva. exercendo de forma ampla sua missão dentro da sociedade. vimos que esse conjunto contribuirá para sua atuação como profissional que com proatividade no contexto social poderá ser agente de mudanças positivas. você pôde entender a importância de levar estes conhecimentos aos grupos em que está inserido. Ética. Você pôde contemplar e exercitar competências como o fortalecimento e a formação pessoal e profissional por meio da compreensão dos conceitos de ética. seus principais fundamentos e práticas. Para relembrar. Após estudar os principais conceitos e praticar algumas atividades relacionadas. consciente de sua contribuição histórico-social. Por fim. poderá pôr em prática o comportamento ético e exercer seus direitos e deveres. contribuindo para o trabalho em equipe e transformando. pôde verificar as noções de preservação e equilíbrio entre a natureza e o homem. conscientizar sobre os impactos ambientais e a importância do cumprimento das regras de preservação a fim de tornar suas ações cada vez mais relevantes em prol da preservação da vida humana e de todos os ecossistemas aos quais tem ligação direta ou indireta. Nosso objetivo foi ampliar seus conhecimentos a respeito dos principais conceitos e práticas voltadas para o autodesenvolvimento e o exercício de seus direitos e deveres no mundo do trabalho.Finalizando Parabéns! Você chegou ao final desta unidade de estudo. cidadania e meio ambiente como valores de convivência social e historicamente construídos. Na sequência. Com nossa trajetória.

Cidadania e Meio Ambiente .32 Ética.

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