Ética, Cidadania e Meio Ambiente

Ética, Cidadania e Meio Ambiente

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Armando de Queiroz Monteiro Neto
Presidente da Confederação Nacional da Indústria

José Manuel de Aguiar Martins
Diretor do Departamento Nacional do SENAI

Regina Maria de Fátima Torres
Diretora de Operações do Departamento Nacional do SENAI

Glauco José Corte
Presidente da Federação das Indústrias do Estado de Santa Catarina

Sérgio Roberto Arruda
Diretor Regional do SENAI/SC

Antônio José Carradore
Diretor de Educação e Tecnologia do SENAI/SC

Marco Antônio Dociatti
Diretor de Desenvolvimento Organizacional do SENAI/SC

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Ética, Cidadania e Meio Ambiente

Confederação Nacional das Indústrias Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial

Ética, Cidadania e Meio Ambiente
Kelly de Moraes

Florianópolis/SC 2012

Ética, Cidadania e Meio Ambiente

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Ilustração.765 – Itacorubi – Florianópolis/SC CEP: 88034-001 Fone: (48) 0800 48 12 12 www. Projeto Gráfico Editorial. Diagramação Equipe de Recursos Didáticos SENAI/SC em Florianópolis Autora Kelly de Moraes Ficha catalográfica elaborada por Luciana Effting CRB14/937 .Equipe técnica que participou da elaboração desta obra Coordenação de Educação a Distância Beth Schirmer Revisão Ortográfica e Normatização Contextual Serviços Editoriais Coordenação Projetos EaD Maristela de Lourdes Alves Design Educacional. 2.sc.br 4 Ética.Biblioteca do SENAI/SC Florianópolis SENAI/SC — Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial Rodovia Admar Gonzaga.senai. Cidadania e Meio Ambiente .

e contam com ambiente virtual. muitas com animações. com o que existe de mais moderno no mundo da tecnologia. É nesse contexto que este livro foi produzido e chega às suas mãos. No SENAI. e realmente práticas.Prefácio Você faz parte da maior instituição de educação profissional do estado. o conhecimento a mais é realidade. Seja bem-vindo e aproveite por completo a Indústria do Conhecimento. a infraestrutura de primeira linha e as aulas teóricas. a revisão e o aprimoramento dos processos de educação do SENAI. são a essência de um modelo de Educação por Competências que possibilita ao aluno adquirir conhecimentos. formada por 35 unidades conectadas e estrategicamente instaladas em todas as regiões de Santa Catarina. A proximidade com as necessidades da indústria. Estruturado com o objetivo de atualizar constantemente os métodos de ensino-aprendizagem da instituição. ampliar as possibilidades do processo educacional. Você faz parte deste universo. Ética. Com acesso livre a uma eficiente estrutura laboratorial. Buscando manter o alinhamento com as necessidades do mercado. mini-aulas e apresentações. Todos os materiais didáticos do SENAI Santa Catarina são produções colaborativas dos professores mais qualificados e experientes. se preocupa em oferecer um modelo de educação atual e de qualidade. desenvolver habilidade e garantir seu espaço no mercado de trabalho.6 milhões de alunos já escolheram o SENAI. Cidadania e Meio Ambiente 5 . tornando a aula mais interativa e atraente. Mais de 1. em todos os seus cursos. o Programa Educação em Movimento promove a discussão. oferecer recursos didáticos de excelência e consolidar o modelo de Educação por Competências. desde 1954. Uma rede de Educação e Tecnologia. você está construindo o seu futuro profissional em uma instituição que.

6 Ética. Cidadania e Meio Ambiente .

Conceitos básicos: cidadania e meio ambiente 24 Seção 2 .Conteúdo Formativo 9 Apresentação 11 Finalizando Referências 33 35 12 Unidade de estudo 1 Ética e Cidadania 13 19 Seção 1 .O cidadão e a 22 Unidade de estudo 2 O Meio Ambiente e o Cidadão 23 Seção 1 .Conceitos básicos sobre ética e cidadania Seção 2 .Preservação do meio ambiente 26 Seção 3 .Equilíbrio entre a natureza e o homem Ética.A cidadania diversidade 20 Seção 3 . Cidadania e Meio Ambiente 7 .

Cidadania e Meio Ambiente 8 Ética. Cidadania e Meio Ambiente .Ética.

▪ Consciência ambiental. ▪ Trabalhar em equipe. credo religioso ou opinião política. entendendo a defesa da qualidade ambiental como um valor inseparável do exercício da cidadania. riscos. ▪ Diversidade cultural brasileira relacionada ao mundo do trabalho. Ética.Conteúdo Formativo Carga horária de dedicação Carga horária: 20 horas Competências Fortalecer a formação pessoal e profissional por meio da compreensão dos conceitos de ética. ▪ Capacidade de entender os conceitos de ética e cidadania. ▪ Estar consciente dos impactos ambientais relevantes (poluição atmosférica. destinação correta dos resíduos gerados). ▪ Políticas de segurança pública voltadas para adolescentes e jovens. ▪ Proatividade. idade. ▪ Preservar fauna. ▪ Cumprir regras de preservação ambiental (utilização correta da coleta seletiva de lixo. reciclagem de lixo. permanente e responsável na preservação do equilíbrio do meio ambiente. Conhecimentos ▪ Ética: conceitos e importância para relações familiares e profissionais. Habilidades ▪ Adotar comportamento ético no exercício das atividades. meio ambiente. etnia. Cidadania e Meio Ambiente 9 . impactos. ▪ Educação para o exercício da cidadania. cidadania e meio ambiente como valores de convivência social e historicamente construídos. flora. raça. ▪ Direitos humanos com enfoques sobre respeito de discriminação por orientação sexual. ▪ Incentivo à participação individual e coletiva. exercendo de forma ampla sua missão dentro do contexto socioeconômico e cultural. ▪ Comportamento ético. racionalização do uso dos recursos naturais e fontes de energia. ▪ Meio ambiente: conceitos. Atitudes ▪ Organização e conservação do ambiente de trabalho e familiar. contaminação do solo e da água) com relação às atividades e aos serviços que executa. ▪ Identificar e praticar os direitos e deveres de cada cidadão.

10 Ética. Cidadania e Meio Ambiente .

Cidadania e Meio Ambiente 11 .Apresentação Olá! Seja bem-vindo à unidade curricular Ética. da flora e do meio ambiente. É palestrante dentro das temáticas relacionadas às organizações e psicologia do trabalho e orientação profissional. Nesta unidade curricular as competências a serem desenvolvidas serão o fortalecimento e a formação pessoal e profissional por meio da compreensão dos conceitos de ética. durante esta unidade curricular será possível desenvolver habilidades voltadas para a adoção de comportamento ético e capacidade de identificar e praticar os direitos e deveres de cada cidadão. bem como cumprir regras de preservação ambiental e conscientização dos impactos ambientais relevantes. Então aproveite bem os conteúdos e bons estudos! Kelly de Moraes Kelly de Moraes é graduada em Psicologia. cidadania e meio ambiente como valores de convivência social e historicamente construídos. responsável pelos encaminhamentos conforme a legislação vigente. Possui experiência multidisciplinar em recursos humanos e psicologia organizacional e do trabalho. Agora você terá oportunidade de desenvolver competências voltadas para o autodesenvolvimento e o exercício de seus direitos e deveres no mundo do trabalho. e pós-graduada em Gestão Estratégica de Pessoas. além da preservação da fauna. Atua como instrutora de cursos de qualificação e superior com experiência profissional em treinamento e desenvolvimento na gestão de pessoas e como coordenadora de estágios. exercendo de forma ampla sua missão dentro da sociedade. com licenciatura plena em Formação Pedagógica para Educação Profissional. Cidadania e Meio Ambiente. Assim. Ética.

Unidade de estudo 1 Seções de estudo Seção 1 – Conceitos básicos sobre ética e cidadania Seção 2 – A cidadania Seção 3 – O cidadão e a diversidade 12 Ética. Cidadania e Meio Ambiente .

Ainda em se tratando de viver de forma justa. nem pode ser estudado como ser isolado. Você já havia pensado sobre isso? Então vamos lá! No campo da ética podemos dizer que é a prática dos deveres comuns a todos para produzir o maior bem possível. pois ele se faz e se constitui nas relações que estabelece ao longo de sua vida. De acordo com Bock (2002). que se desenvolve de forma gradual conforme sua necessidade de relação. e o mito do homem abstrato. que supõe o homem como um ser não social e isolado. Conforme Bock (2002. para compreender melhor os direitos humanos. ou seja. 168). que prevê que o homem nasce bom e a sociedade o corrompe. Dessa forma iniciamos nossa trilha pelos passos dos teóricos e estudiosos do comportamento humano para compreendermos os conceitos de ética e cidadania. nem ser concebido como ser abstrato. são regras definidas dentro de uma sociedade para que possamos viver de forma justa e digna. estão as hipóteses: o mito do homem natural. Ética. Mas afinal.br/documentos_direitoshumanos. da obrigatoriedade. ou seja. compara que uma pessoa que nasceu na época do Brasil Colônia não é diferente de uma pessoa nascida no Brasil atual. o mito do homem isolado. que independe da sociedade e do momento histórico para se desenvolver. dentre os três mitos filosóficos citados por Bleger (1984).onu-brasil. Cidadania e Meio Ambiente 13 . consulte a Declaração Universal dos Direitos Humanos neste endereço: <http:// www. porque ele se torna humano em função de ser social. não podemos ignorar a análise da sociedade e da história para conceituar de forma correta o comportamento humano. VALE. php>. como se o desenvolvimento econômico e tecnológico não tivesse interferência nenhuma sobre a formação desta pessoa. porque o homem é o conjunto de suas Tendo como base que a ética é a ciência do dever. deve-se levar em consideração que o homem é um ser sócio-histórico. p. porque ele é um produto histórico. O homem não pode ser concebido como ser natural. a qual rege a conduta humana”.org. p. 2002. 1).O Meio Ambiente e o Cidadão Seção 1 Conceitos básicos sobre ética e cidadania Diante de várias fontes filosóficas a respeito do homem e sua formação em sociedade. o que significam essas duas palavras? “Ética é a ciência do dever. que atribui ao homem a característica de ser universal e atemporal. (CAMPOS. GREIK.

devem agir uns para com os outros em espírito de fraternidade. Considerando que é essencial a proteção dos direitos do homem através de um regime de direito. de opinião política ou outra. o respeito universal e efetivo dos direitos do homem e das liberdades fundamentais.Declaração Universal dos Direitos Humanos Proclamada pela Assembleia Geral da ONU em 10 de dezembro de 1948 Preâmbulo Considerando que o reconhecimento da dignidade inerente a todos os membros da família humana e dos seus direitos iguais e inalienáveis constitui o fundamento da liberdade. na Carta. de religião. na igualdade de direitos dos homens e das mulheres e se declararam resolvidos a favorecer o progresso social e a instaurar melhores condições de vida dentro de uma liberdade mais ampla. a fim de que todos os indivíduos e todos os órgãos da sociedade. seja esse país ou território independente. Cidadania e Meio Ambiente . a sua fé nos direitos fundamentais do homem. na dignidade e no valor da pessoa humana. nomeadamente de raça. foi proclamado como a mais alta inspiração do homem. ARTIGO 2º. da justiça e da paz no mundo. Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos. Além disso. não será feita nenhuma distinção fundada no estatuto político. ARTIGO 1º. Todos os seres humanos podem invocar os direitos e as liberdades proclamados na presente Declaração. Considerando que é essencial encorajar o desenvolvimento de relações amistosas entre as nações. sem distinção alguma. Considerando que uma concepção comum destes direitos e liberdades é da mais alta importância para dar plena satisfação a tal compromisso: A Assembleia Geral Proclama a presente Declaração Universal dos Direitos Humanos como ideal comum a atingir por todos os povos e todas as nações. os povos das Nações Unidas proclamam. de sexo. por desenvolver o respeito desses direitos e liberdades e por promover. pelo ensino e pela educação. libertos do terror e da miséria. de cor. de língua. para que o homem não seja compelido. de origem nacional ou social. o seu reconhecimento e a sua aplicação universais e efetivos tanto entre as populações dos próprios Estados-Membros como entre as dos territórios colocados sob a sua jurisdição. em cooperação com a Organização das Nações Unidas. de nascimento ou de qualquer outra situação. de novo. à revolta contra a tirania e a opressão. em supremo recurso. Considerando que o desconhecimento e o desprezo dos direitos do homem conduziram a atos de barbárie que revoltam a consciência da Humanidade e que o advento de um mundo em que os seres humanos sejam livres de falar e de crer. tendo-a constantemente no espírito. Dotados de razão e de consciência. Considerando que os Estados-Membros se comprometeram a promover. se esforcem. jurídico ou internacional do país ou do território da naturalidade da pessoa. de fortuna. 14 Ética. Considerando que. por medidas progressivas de ordem nacional e internacional.

têm direito a igual proteção da lei. ARTIGO 11º. no seu domicílio ou na sua correspondência. na sua família. ARTIGO 8º. são proibidos. em plena igualdade. desumanos ou degradantes. ARTIGO 3º. Todo o indivíduo tem direito à vida. sob todas as formas. nem ataques à sua honra e reputação. no momento da sua prática. Todos os indivíduos têm direito ao reconhecimento em todos os lugares da sua personalidade jurídica. ARTIGO 7º. Toda a pessoa tem direito. ARTIGO 10º. Ninguém será submetido à tortura nem a penas ou tratamentos cruéis. ARTIGO 5º. a que a sua causa seja equitativa e publicamente julgada por um tribunal independente e imparcial que decida dos seus direitos e obrigações ou das razões de qualquer acusação em matéria penal que contra ela seja deduzida. à liberdade e à segurança pessoal. Toda a pessoa acusada de um ato delituoso presume-se inocente até que a sua culpabilidade fique legalmente provada no decurso de um processo público em que todas as garantias necessárias de defesa lhe sejam asseguradas. ARTIGO 4º. a escravatura e o trato dos escravos. Ninguém sofrerá intromissões arbitrárias na sua vida privada. 1. Todos são iguais perante a lei e. ARTIGO 6º. não será infligida pena mais grave do que a que era aplicável no momento em que o ato delituoso foi cometido. autônomo ou sujeito a alguma limitação de soberania. Toda a pessoa tem direito a recurso efetivo para as jurisdições nacionais competentes contra os atos que violem os direitos fundamentais reconhecidos pela Constituição ou pela lei. ARTIGO 12º. sem distinção. 2. ARTIGO 13º. ARTIGO 9º. Ética.sob tutela. Ninguém será mantido em escravatura ou em servidão. não constituíam ato delituoso à face do direito interno ou internacional. Todos têm direito à proteção igual contra qualquer discriminação que viole a presente Declaração e contra qualquer incitamento a tal discriminação. Do mesmo modo. detido ou exilado. Cidadania e Meio Ambiente 15 . Toda a pessoa tem o direito de livremente circular e escolher a sua residência no interior de um Estado. 1. Ninguém pode ser arbitrariamente preso. Contra tais intromissões ou ataques toda a pessoa tem direito a proteção da lei. Ninguém será condenado por ações ou omissões que.

Toda a pessoa sujeita à perseguição tem o direito de procurar e de beneficiar de asilo em outros países. sem consideração de fronteiras. Todo o indivíduo tem direito a ter uma nacionalidade. tem direito à propriedade. Durante o casamento e na altura da sua dissolução. quer por intermédio de representantes livremente escolhidos. individual ou coletivamente. Toda a pessoa tem direito à liberdade de reunião e de associação pacíficas. Este direito não pode. e deve exprimir-se através de eleições honestas a realizar periodicamente por sufrágio universal e igual. 2. este direito implica a liberdade de mudar de religião ou de convicção. tanto em público como em privado. A família é o elemento natural e fundamental da sociedade e tem direito à proteção desta e do Estado. 3. nacionalidade ou religião. informações e ideias por qualquer meio de expressão. assim como a liberdade de manifestar a religião ou convicção. ambos têm direitos iguais. Toda a pessoa tem direito à liberdade de pensamento. 1. sozinho ou em comum. em condições de igualdade. ARTIGO 17º. 1. receber e difundir. ARTIGO 21º. Toda a pessoa. Ninguém pode ser arbitrariamente privado da sua propriedade. 1. ARTIGO 15º. Cidadania e Meio Ambiente . o que implica o direito de não ser inquietado pelas suas opiniões e o de procurar. o homem e a mulher têm o direito de casar e de constituir família. O casamento não pode ser celebrado sem o livre e pleno consentimento dos futuros esposos. 1. 2. 3. A vontade do povo é o fundamento da autoridade dos poderes públicos. pelo culto e pelos ritos. Toda a pessoa tem o direito de abandonar o país em que se encontra. ser invocado no caso de processo realmente existente por crime de direito comum ou por atividades contrárias aos fins e aos princípios das Nações Unidas. às funções públicas do seu país. A partir da idade núbil. 2. ARTIGO 20º. 2. 2. de consciência e de religião. e o direito de regressar ao seu país. ARTIGO 19º. pelo ensino. quer diretamente. ARTIGO 16º. 2. Ninguém pode ser arbitrariamente privado da sua nacionalidade nem do direito de mudar de nacionalidade. ARTIGO 18º. porém. pela prática. Toda a pessoa tem direito de acesso. 1. com voto secreto ou 16 Ética. Ninguém pode ser obrigado a fazer parte de uma associação. ARTIGO 14º.1. Todo o indivíduo tem direito à liberdade de opinião e de expressão. 1. sem restrição alguma de raça. Toda a pessoa tem o direito de tomar parte na direção dos negócios públicos do seu país. incluindo o seu.

em função do seu mérito. na invalidez. Toda a pessoa tem o direito de fundar com outras pessoas sindicatos e de se filiar em sindicatos para a defesa dos seus interesses. Toda a pessoa tem direito a um nível de vida suficiente para lhe assegurar e à sua família a saúde e o bem-estar. O ensino elementar é obrigatório. nascidas dentro ou fora do matrimônio. Cidadania e Meio Ambiente 17 . a tolerância e a amizade entre todas as nações e todos os grupos raciais ou religiosos. que lhe permita e à sua família uma existência conforme com a dignidade humana. como membro da sociedade. ARTIGO 24º. por todos os outros meios de proteção social. 1. Quem trabalha tem direito a uma remuneração equitativa e satisfatória. 2. 3. Aos pais pertence a prioridade do direito de escolher o gênero de educação a dar aos filhos. de harmonia com a organização e os recursos de cada país.segundo processo equivalente que salvaguarde a liberdade de voto. a uma limitação razoável da duração do trabalho e a férias periódicas pagas. o acesso aos estudos superiores deve estar aberto a todos em plena igualdade. à livre escolha do trabalho. pelo menos a correspondente ao ensino elementar fundamental. ao vestuário. Toda a pessoa tem direito ao trabalho. bem como o desenvolvimento das atividades das Nações Unidas para a manutenção da paz. e completada. 3. sociais e culturais indispensáveis. à assistência médica e ainda quanto aos serviços sociais necessários. se possível. Todos têm direito. A educação deve visar à plena expansão da personalidade humana e ao reforço dos direitos do homem e das liberdades fundamentais e deve favorecer a compreensão. ARTIGO 27º. 2. ARTIGO 22º. Ética. Toda a pessoa tem direito à educação. de fruir as artes e de participar no progresso científico e nos benefícios que deste resultam. O ensino técnico e profissional deve ser generalizado. e tem direito à segurança no desemprego. 1. ARTIGO 26º. a condições equitativas e satisfatórias de trabalho e à proteção contra o desemprego. Toda a pessoa tem o direito de tomar parte livremente na vida cultural da comunidade. 1. 2. especialmente. 4. ao alojamento. ARTIGO 23º. na viuvez. gozam da mesma proteção social. A maternidade e a infância têm direito à ajuda e à assistência especiais. ARTIGO 25º. 1. na doença. A educação deve ser gratuita. Todas as crianças. e pode legitimamente exigir a satisfação dos direitos econômicos. Toda a pessoa tem direito ao repouso e aos lazeres e. graças ao esforço nacional e à cooperação internacional. a salário igual por trabalho igual. tem direito à segurança social. principalmente quanto à alimentação. sem discriminação alguma. Toda a pessoa. na velhice ou em outros casos de perda de meios de subsistência por circunstâncias independentes da sua vontade.

18 Ética. Todos têm direito à proteção dos interesses morais e materiais ligados a qualquer produção científica. e por meio da imitação dos comportamentos é que nos assemelhamos com os outros. Vamos aos exemplos: tomar banho. Está inscrito socialmente. andar de bicicleta e tantos outros comportamentos. comer com talheres. O indivíduo tem deveres para com a comunidade. Você compreende que esses não são hábitos genéticos. Nenhuma disposição da presente Declaração pode ser interpretada de maneira a envolver para qualquer Estado. fora da qual não é possível o livre e pleno desenvolvimento da sua personalidade. No exercício destes direitos e no gozo destas liberdades ninguém está sujeito senão às limitações estabelecidas pela lei com vista exclusivamente a promover o reconhecimento e o respeito dos direitos e liberdades dos outros e a fim de satisfazer as justas exigências da moral. Cidadania e Meio Ambiente . Logo. mas quanto às regras que não estão escritas e são seguidas? Estamos falando de moral. ler. 3. literária ou artística da sua autoria. Em caso algum estes direitos e liberdades poderão ser exercidos contrariamente aos fins e aos princípios das Nações Unidas. Se você parar para pensar nos vários comportamentos que pratica em seu dia a dia poderá compreender como se instala a moral. 2. agrupamento ou indivíduo o direito de se entregar a alguma atividade ou de praticar algum ato destinado a destruir os direitos e liberdades aqui enunciados.1. que se insere em uma sociedade a partir da prática de costumes e ideias consensadas por essa sociedade e que se tornam importantes e valorizadas por quem as pratica. 170). dançar. p. Agora que você aprendeu um pouco mais sobre direitos humanos. da ordem pública e do bem-estar numa sociedade democrática. ARTIGO 30º. ARTIGO 28º. vamos avançar em nosso estudo? Em se tratando de regras escritas você compreende. Toda a pessoa tem direito a que reine. somos aceitos e vivemos em sociedade. escrever. no plano social e no plano internacional. certo? Não está em seu código genético praticar tais comportamentos. beber água. a partir desse contato com o mundo e com as outras pessoas é que passamos a exercitar vários comportamentos que nos introduzem aos comportamentos aceitáveis. 1. Conforme Bock (2002. ARTIGO 29º. uma ordem capaz de tornar plenamente efetivos os direitos e as liberdades enunciados na presente Declaração.

chega-se à conclusão de Portanto.] para se apropriar deste mundo. refletindo sobre os conceitos de ética e moral para o ser humano que vive em sociedade.[. Vamos ao exemplo! Pinóquio é um personagem da literatura clássica infantil. WYSE. todo comportamento moral pode se tornar ético. Estão neles fixadas as operações de trabalho historicamente elaboradas. 12). o que promove a reflexão ética é justamente a análise do juízo de valores morais e. Ele personifica um boneco e. 2007. Com isso. tornase ético. Está claro até agora? Dentro dessa perspectiva. tomemos como exemplo o que dizem Gonçalves e Wyse (2007) quando colocam que o campo ético é constituído. p. com essa reflexão. desde que seja analisado e sejam verificados seus benefícios e suas condições para todos. pois a ética normaliza. WYSE. de outro. Vamos relembrar e apreender os conceitos estudados? Então faça um exercício simples. Dessa forma. o homem desenvolve atividades que reproduzem os traços essenciais da atividade acumulada e cristalizada nesses produtos da cultura.. podemos aplicar a seguinte definição: tudo que é ético é moral. O crescimento do nariz de Pinóquio foi o recurso utilizado pelo autor da história para sinalizar a falta cometida pelo boneco – a mentira. como o juiz de sua falta ou transgressão (GONÇALVES. Pense numa enxada ou em um lápis. São exemplos esclarecedores a aprendizagem do manuseio de instrumentos e a linguagem. por comportamentos e. que irá beneficiar o maior número de pessoas possível. “Daí serem tão comuns as expressões ético e antiético quando nos referimos a certas atitudes dos indivíduos em sociedade” (GONÇALVES. pela apreciação sobre esses comportamentos. por juízos de valor. são instrumentos que têm em si incorporados comportamentos aprendidos e elaborados pelos humanos e que formam capacidades novas. 2007). Cidadania e Meio Ambiente Fonte: DSX Brasil (2010) 19 . portanto.. ou seja. pode-se chegar à conclusão sobre o que está certo ou errado dentro dos padrões considerados justos e dignos para uma sociedade. não tem consciência moral. de um lado. Os instrumentos humanos levam em si os traços característicos da criação humana. criado pelo italiano Carlo Callodi. mas nem tudo que é moral é ético. Fonte: Bergamasco (2009) Seção 2 A cidadania Ética. Bem que você pode estar se perguntando: e o que isso tem a ver com ética? O comportamento dito moral de uma sociedade tem ligação direta com a ética. estuda e avalia os comportamentos como sendo benéficos ou não para o restante da humanidade. O nariz funcionaria como a consciência moral do personagem.

▪ Cadastro de pessoas físicas – ou mais conhecido como CPF. ▪ Título de eleitor – emitido pelo cartório eleitoral. ao longo da vida. pois cada vez que você joga um papel no chão. atualmente pode ser feito a partir dos três anos de idade. como também a sua própria. Veja quais são os documentos que nos identificam e nos tornam cidadãos atuantes e. 2004. pois entre bilhões de pessoas no mundo. ▪ Registro geral – ou mais co- Seção 3 O cidadão e a diversidade Agora que estudamos sobre ética e cidadania. feito em um cartório civil pelos pais após o nascimento. vamos estudar a cidadania. p. nhecido como RG ou Carteira de Identidade. Cidadania e Meio Ambiente . cada um faz diferença com sua atitude perante a sociedade. dando mau exemplo aos demais e deixando de exercer seu dever como cidadão. O exercício dos direitos humanos declarados como sendo universais e a prática das regras convencionadas como corretas para o convívio em sociedade tornam cada homem um cidadão. Sendo assim. o que nos diferencia uns dos outros além das impressões digitais e da íris dos olhos é o modo de pensar e de perceber o mundo. é necessário compreender as diferenças. podemos citar algumas que tornam as relações humanas conflituosas e harmoniosas e que divergem a todo o momento.Agora que você aprendeu mais sobre a ética. Todo cidadão tem direitos e deveres. ao mesmo tempo. todos eles indicadores de nossa identificação” (GARCIA. vamos pensar sobre nosso 20 Ética. muitos números. nos diferenciam dentro de uma sociedade. Vamos aprender esse conceito? O que os direitos e os deveres significam em nosso dia a dia? Já pensou sobre o assunto? tornam cidadãos cumpridores de deveres e possuidores de direitos. Logo. até ao atendimento de suas necessidades perante a lei vigente. até mesmo duvidar. ou seja. também pode ser feito a partir de qualquer idade. vamos pensar o papel do cidadão. atender de forma moral. 14). que é manter rios e praças limpos e livres da poluição. Cada ser humano é diferente e tem algo a contribuir. ou seja. ▪ Registro de nascimento – sua primeira identidade cidadã. mas saiba que cada um de nós vai suportar. “Você pode pensar que é exagero. pode ser feito a partir de 16 anos de idade. Você pode compreender como exercício da cidadania desde a prática e o respeito aos costumes de um lugar. Fonte: Duo Stereo (2010) ▪ Carteira profissional – Exemplificando: não jogar papel pelas calçadas da cidade é uma prática do local e também um respeito às regras da sociedade ditas como prática da ética. por isso. toda vez que praticamos um ato público ou privado que não respeita as regras de convivência em grupo estamos sujeitos a um juízo de valor e que pode nos levar a responder judicialmente por isso. os comportamentos dentro das regras sociais para convivência. E por falar em diferenças. Na sociedade somos reconhecidos pelos registros que nos Depois de vermos os documentos de identificação dos cidadãos. Fonte: Pessoa (2010) também feita a partir de 16 anos de idade. está afetando não somente a imagem da cidade. ou local.

por sua vez.papel na sociedade? Sempre que nos referirmos aos direitos e deveres de cada pessoa. gozar dos direitos nos obriga a respeitar e cumprir os deveres. grupos e regras sociais. já havia pensado também sobre esse assunto? Para tornar a sociedade cada vez mais justa e digna para as pessoas que nela vivem. requer refletir sobre nosso papel na sociedade. 2004). pois está respeitando o direito que o aluno tem de frequentar uma boa escola. mas sim nas reflexões e ações que traçam o caminho da construção da cidadania. você entendeu o conteúdo estudado até agora? Vamos para a próxima unidade? Exemplificando: um professor que cumpre o seu dever de dar uma boa aula deve sentir prazer nisso. p. uma boa escola é dever e direito de todos que nela estudam ou trabalham (GARCIA. que se sente realizado em constatar o fruto de seu trabalho.” (GARCIA. e exercer a cidadania requer muito mais do que ter os registros. os verbos usados nesses casos – gozar os direitos e cumprir os deveres – nos fazem pensar que é gostoso usufruir os direitos. já que estes fazem parte da obrigação do cumprimento. Cidadania e Meio Ambiente 21 . 74). “Muitos de nós. proporciona prazer ao seu mestre. E então. Nesse contexto. Um aluno responsável e cumpridor dos deveres escolares. E você. mas que é penoso cumprir os deveres. é preciso buscar a igualdade. nos esquecemos de que os direitos são irmãos siameses dos deveres. Ética. Temos nossos direitos. mas sempre respeitando o que cada um tem de diferente. assim. estaremos falando de exercício da cidadania. Portanto. não se pode apenas exigir e praticar os direitos e se esquecer de que existem regras a serem cumpridas. a reflexão nos leva pelo caminho do respeito aos direitos humanos e também à compreensão dos conceitos de inclusão. vimos que as diferenças não se configuram apenas em números e códigos. 2004. mas também nossos deveres! Conforme Garcia (2004). Assim. Nesse sentido.

Unidade de estudo 2 Seções de estudo Seção 1 – Conceitos básicos: cidadania e meio ambiente Seção 2 – Preservação do meio ambiente Seção 3 – Equilíbrio entre a natureza e o homem 22 Ética. Cidadania e Meio Ambiente .

é respeitar as diferenças e praticar sempre que possível o maior bem às pessoas e à comunidade. Além disso. econômica e tecnológica um pouco tarde demais. E quais são nossos direitos e deveres? Cuidar do meio onde vivemos é prática que herdamos de nossos ancestrais. pois é necessário promover ações preventivas para com a natureza e a subsistência do ser humano. podemos iniciar nossa reflexão sobre os assuntos ligados à conservação do meio ambiente e a ações preventivas que organizam e proporcionam bem-estar a todos e longevidade à sociedade. química. Cidadania e Meio Ambiente 23 . 1969 apud ABREU. p.O Meio Ambiente e o Cidadão Seção 1 Conceitos básicos: cidadania e meio ambiente Como você pôde compreender na unidade anterior. “Educação ambiental é um processo que tem como objetivo a produção de cidadãos. ser cidadão é participar da sociedade na qual se está inserido. entra em cena a educação ambiental. social. A relação entre ser cidadão e o meio ambiente é muito estreita. Infelizmente a humanidade descuidou e acabou acordando para as relações existentes entre ambiente de natureza física. cumprindo seus deveres e também usufruindo de seus direitos. pois vivemos em um ambiente onde temos pessoas. animais e plantas. pois a questão do equilíbrio do ambiente é vital para a humanidade. certo? Se você concorda que vivemos em meio a todas essas relações irá compreender que temos direitos e deveres a serem cumpridos junto a esse meio. 2000. 18). biológica. E como é importante cuidar de nosso planeta. cujos conhecimentos acerca do ambiente biofísico e dos problemas a ele associados possam alertá los e habilitá-los a resolver os seus problemas” (STAPP. não é mesmo? Nossas atitudes podem garantir o futuro das próximas gerações! Para isso. DICA Assim. Vamos em frente! Ética.

os abusos aconteciam o tempo todo.org. a Comissão Mundial do Ambiente e Desenvolvimento da ONU (Organização das Nações Unidas) estabeleceu o “modelo do desenvolvimento sustentável”.Hora de pesquisar! Busque no link abaixo maiores informações sobre o modelo de desenvolvimento sustentável: <http://www. Em 1987. consumidores. (ABREU. mas também pelos clientes. p. temos as leis a serem cumpridas pelas indústrias e pelos cidadãos. não basta apenas criar um cenário para passar a imagem de que as regras são cumpridas. É preciso consciência.wwf.br/informacoes/questoes_ambientais/desenvolvimento_sustentavel/> Seção 2 Preservação do meio ambiente Objetivando o bem-estar e o cumprimento das regras. Portanto. organizações não governamentais (ONGs). entre outros. de forma tal que os recursos naturais também possam ser preservados para gerações futuras. Cidadania e Meio Ambiente . vamos prosseguir! De acordo com Abreu (2000). bem pelo contrário. envolvimento da sociedade em prol de um grande objetivo para se viver mais e melhor e em harmonia com a natureza. o qual garante que as necessidades das gerações atuais sejam atendidas. que exigiam o cumprimento da lei. comunidades. 2000. Agora que você ampliou seus conhecimentos sobre o assunto. não só pelos órgãos de proteção ambiental. Você sabia que esse modelo foi difundido no mundo inteiro e provocou discussões e reflexões acerca dos problemas socioambientais? Dessa forma podemos perceber que não existia a preservação dos recursos naturais. à medida que a sociedade se tornava mais consciente e sensível. concorrentes. 24 Ética. fornecedores. 30). cresciam as exigências em relação ao desempenho ambiental das indústrias e os empresários começaram a ser pressionados. Dessa vez. investidores.

na Suíça. O comitê responsável pela definição e regulamentação da série ISO 14000 é o TC-207. das decisões ou apenas como observadores das discussões. Com essa revisão. Pronto para mais uma seção? Então vamos em frente. a ISO 14000 permite que em todos os lugares do mundo se fale a mesma linguagem normativa. responsável pela nobre iniciativa de criação da ISO 14000. Cidadania e Meio Ambiente 25 . que foram elaboradas por um comitê denominado TC-176. É representado pela Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). que estabeleceu uma norma de âmbito mundial. o que significa extraordinário avanço nas relações internacionais. independentemente da sua nacionalidade. Ficou claro até agora? Podemos continuar? Conforme Abreu (2000). com o objetivo de reunir órgãos de normalização de diversos países e criar um consenso internacional normativo. conhecida como ISO 14000. O processo de revisão é muito ágil e busca ajudar as empresas interessadas em implantar essas normas e a vencer as dificuldades encontradas.E foi na década de 90 que surgiu a International Standardization Organization (ISO). Vamos conhecer mais sobre o assunto? A ISO.wwf. assumem o caráter de normas internacionais ISO. então. compreendemos que para criar uma norma são necessárias muitas análises e aprovações. a ser adotada por qualquer empresa do mundo que quisesse demonstrar a eficiência de seu desempenho ambiental. Os critérios de avaliação de desempenho ambiental serão os mesmos para qualquer empresa. quando. Ética. Outra informação importante é que as normas da ISO só podem entrar em vigor após uma série de etapas de discussões. é uma organização não governamental. com direito a voto. Fique por dentro acessando mais informações sobre as normas da série ISO 14000 no site da ABNT: <http://www. Cada país criou seu próprio selo ecológico certificado pela ISO. mas sim simplificar. tornando as normas mais acessíveis para qualquer empresa. O Brasil integra a ISO como fundador e com direito a voto. Com sede em Genebra. que acaba em uma votação dos países-membros com direito a voto. Além disso. fundada em 1947. a ISO é também a criadora das normas de qualidade ISO 9000. uma organização internacional de padronização. bem como para a sua atualização. por sua abrangência universal.org. a ISO possui mais de cem países-membros que participam. não se pretende criar obstáculos.br/informacoes/questoes_ambientais/desenvolvimento_ sustentavel/> Desta forma. facilitando bastante as transações num mercado cada vez mais globalizado.

Vamos traçar uma sequência para compreender como se forma um ecossistema. a água. net/educacao_seresvivos_ meioambiente. alimentan- 26 Ética. etc. encontramos seres vivos diversos (componentes bióticos) que se relacionam entre si e com os vários fatores ambientais. 1998. então. A cutia é herbívora.. um rio. o mesmo hábitat.) são os componentes abióticos de um ecossistema. possuem. Podemos entender por nicho ecológico a forma como os indivíduos se alimentam. um campo ou uma floresta são exemplos de ecossistemas. Sendo assim. um lago. que são indivíduos da mesma espécie vivendo em uma região/localidade. calor. denominadas biomas (conjunto de seres vivos de uma área). “[. Seção 3 Equilíbrio entre a natureza e o homem Você sabe o que é ecossistema? Vamos contextualizar.htm>. etc. água. Neles. Eles interagem e podem se agrupar em unidades maiores com características particulares. Os ecossistemas não são partes ou áreas isoladas da Terra. 64). Cidadania e Meio Ambiente . No entanto. Vamos ver alguns exemplos: a cutia e a onça podem ser encontradas na mata Atlântica. que são populações convivendo em uma mesma região. os fatores físico-químicos do ambiente (luz. gás. p. Seres bióticos e abióticos? Isso mesmo! Assim. como a luz. Confira! O conjunto de atividades ecológicas desempenhadas por uma espécie no ecossistema recebe o nome de nicho ecológico. Os seres vivos de uma comunidade são os componentes bióticos de um ecossistema. temos uma comunidade. o ecossistema é: comunidade + meio ambiente. oxigênio. moram e se reproduzem dentro de um ecossistema.] podemos entender ecossistema como um sistema composto por todos os organismos de uma área e o meio ambiente onde vivem” (RIBEIRO..portalbrasil. 2009). Logo. veremos agora o conceito de nicho ecológico. os nichos ecológicos desses animais são diferentes. (componentes abióticos) (PORTAL BRASIL. Inicialmente temos uma população. Dentro desse contexto. disponível em: <http://www. consulte o site abaixo e tire suas dúvidas! Portal Brasil.Para saber mais sobre o tema.

Todavia. como a própria onça. ou seja. flora. como cobras e macacos. no Estado do Rio Grande do Sul. hospitalares e laboratoriais. Você sabe o destino de todo o lixo que é produzido pelos nichos ecológicos? Já parou para pensar? Em 7 de janeiro de 1992. Cidadania e Meio Ambiente 27 . todo sistema que tem vida. Já a onça é carnívora. desenvolvida. p. papeleiros. vegetação e clima.493. item IV. catadores e entidades afins. Esses conceitos já lhe são familiares? Dentro das implicações com a preservação do meio ambiente e a condução da vida humana. industriais. 1º . 10): Esse é um exemplo de como se espalhou a consciência da separação do lixo que provém dos nichos ecológicos e que atualmente têm papel fundamental para a sobrevivência dos ecossistemas. Art. alimenta-se de animais diversos. temos (ALBUQUERQUE. é importante lembrar que apenas separar o lixo não é suficiente. conjuntamente. temos o conjunto de ecossistemas do Planeta que é chamado de biosfera. promulgou a lei estadual Lei Estadual n. abriga-se em tocas ou em tocos de árvores e serve de alimento para animais diversos. e não vive em tocas. sementes e folhas. é necessário ressaltar a grande importância de um fator vital para os nichos ecológicos: “o lixo”. as soluções que nasceram depois da iniciativa da coleta seletiva. a coleta seletiva e reciclagem do lixo como atividades ecológicas de relevância social e de interesse público. pela sociedade civil organizada. Ética. Para finalizarmos nossas impressões.Ficam consideradas. 1995. fauna. o governador do Estado do Rio Grande do Sul.º 9. Parágrafo único: entende-se a coleta e reciclagem como forma organizada de classificação e aproveitamento de resíduos urbanos.do-se de frutos. Disposto no artigo 82. Todos nós produzimos lixo. Alceu Collares. que se constitui em: lixo seco e lixo orgânico. É necessário se envolver com o destino que é dado.

Metais Decomposição: não se decompõem. telefones e eletrodomésticos. Vantagens da reciclagem: pode ser reutilizado porque sua esterilização tem alto grau de segurança. 28 Ética. ampolas de medicamentos. Vantagens da reciclagem: preservação de recursos naturais. cascas. encerados. vidros. plásticos usados na indústria eletroeletrônica e na produção de computadores. economia de água e energia. e reduz o volume de água e energia necessário para a produção de novos produtos. tubos de televisão e válvulas. minimizando o impacto ambiental acarretado pela atividade mineradora. 2009): Lixo Orgânico Decomposição: 6 a 12 meses. Vidro Decomposição: mais de 4. papel-carbono. o plástico pode queimar indevidamente e sem controle. Plástico Decomposição: mais de 100 anos. Vantagens da reciclagem: evita a retirada de minérios do solo. dificulta a compactação e prejudica a decomposição dos elementos degradáveis. papéis e metais. Lixo orgânico – restos de comida. embalagens plásticas metalizadas.000 anos. vidros temperados planos ou de utensílios domésticos. Não são recicláveis: vegetal. Cidadania e Meio Ambiente . fotografias. tocos de cigarros. Vantagens da reciclagem: a compostagem de resíduos orgânicos – adubo com grande capacidade de reposição de sais minerais e vitaminas. Em aterros sanitários. Papel Decomposição: 3 a 6 meses. celofane. papéis sanitários usados e fraldas descartáveis.Lixo seco – plásticos. etc. vidros de janelas e de automóveis. papel higiênico. Vantagens da reciclagem: em lixões. Não são recicláveis: espelhos. Não são recicláveis: celofanes. Conheça a seguir como funciona a decomposição de todo lixo que é produzido e compreenda um pouco a dimensão das ações das pessoas e a importância da consciência de cada cidadão ao lidar com o próprio lixo (CEMPRE. cristal.

ideias inovadoras e exercício de cidadania por meio de pequenas ações que podem transformar o seu mundo. Ética.br/>. Cidadania e Meio Ambiente 29 .com.Agora conheça um pouco mais sobre reciclagem. destino do lixo. Pesquise também em: <http://www.lixo.

30 Ética. Cidadania e Meio Ambiente .

seus principais fundamentos e práticas. ainda. contribuindo para o trabalho em equipe e transformando. iniciamos com a compreensão dos conceitos de ética e a capacidade de identificar e praticar os direitos e deveres de cada cidadão. praticando seus direitos e deveres para a organização e conservação do ambiente de trabalho e familiar.Finalizando Parabéns! Você chegou ao final desta unidade de estudo. Você compreendeu também os principais conceitos de meio ambiente e educação ambiental e de gestão da qualidade dentro desse contexto. pôde verificar as noções de preservação e equilíbrio entre a natureza e o homem. Por fim. de forma positiva. Você pôde contemplar e exercitar competências como o fortalecimento e a formação pessoal e profissional por meio da compreensão dos conceitos de ética. Com nossa trajetória. Além disso. bem como cumprir regras de preservação ambiental e conscientização dos impactos ambientais relevantes. onde as diferenças vão muito além de características físicas. Cidadania e Meio Ambiente 31 . cidadania e meio ambiente como valores de convivência social e historicamente construídos. poderá pôr em prática o comportamento ético e exercer seus direitos e deveres. Nosso objetivo foi ampliar seus conhecimentos a respeito dos principais conceitos e práticas voltadas para o autodesenvolvimento e o exercício de seus direitos e deveres no mundo do trabalho. Para relembrar. Na sequência. você pôde entender a importância de levar estes conhecimentos aos grupos em que está inserido. o meio onde vive. vimos que esse conjunto contribuirá para sua atuação como profissional que com proatividade no contexto social poderá ser agente de mudanças positivas. conscientizar sobre os impactos ambientais e a importância do cumprimento das regras de preservação a fim de tornar suas ações cada vez mais relevantes em prol da preservação da vida humana e de todos os ecossistemas aos quais tem ligação direta ou indireta. exercendo de forma ampla sua missão dentro da sociedade. Ética. Durante esta unidade curricular foi lhe proporcionado conhecimentos para você desenvolver habilidades voltadas para a adoção de comportamento ético. consciente de sua contribuição histórico-social. Após estudar os principais conceitos e praticar algumas atividades relacionadas. Poderá. vimos os conceitos de cidadania e diversidade.

32 Ética. Cidadania e Meio Ambiente .

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