Ética, Cidadania e Meio Ambiente

Ética, Cidadania e Meio Ambiente

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Armando de Queiroz Monteiro Neto
Presidente da Confederação Nacional da Indústria

José Manuel de Aguiar Martins
Diretor do Departamento Nacional do SENAI

Regina Maria de Fátima Torres
Diretora de Operações do Departamento Nacional do SENAI

Glauco José Corte
Presidente da Federação das Indústrias do Estado de Santa Catarina

Sérgio Roberto Arruda
Diretor Regional do SENAI/SC

Antônio José Carradore
Diretor de Educação e Tecnologia do SENAI/SC

Marco Antônio Dociatti
Diretor de Desenvolvimento Organizacional do SENAI/SC

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Ética, Cidadania e Meio Ambiente

Confederação Nacional das Indústrias Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial

Ética, Cidadania e Meio Ambiente
Kelly de Moraes

Florianópolis/SC 2012

Ética, Cidadania e Meio Ambiente

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Cidadania e Meio Ambiente .senai. 2.br 4 Ética. Ilustração.765 – Itacorubi – Florianópolis/SC CEP: 88034-001 Fone: (48) 0800 48 12 12 www.sc. Projeto Gráfico Editorial. Diagramação Equipe de Recursos Didáticos SENAI/SC em Florianópolis Autora Kelly de Moraes Ficha catalográfica elaborada por Luciana Effting CRB14/937 .Equipe técnica que participou da elaboração desta obra Coordenação de Educação a Distância Beth Schirmer Revisão Ortográfica e Normatização Contextual Serviços Editoriais Coordenação Projetos EaD Maristela de Lourdes Alves Design Educacional.Biblioteca do SENAI/SC Florianópolis SENAI/SC — Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial Rodovia Admar Gonzaga.

o Programa Educação em Movimento promove a discussão. Você faz parte deste universo. o conhecimento a mais é realidade. Seja bem-vindo e aproveite por completo a Indústria do Conhecimento. ampliar as possibilidades do processo educacional. oferecer recursos didáticos de excelência e consolidar o modelo de Educação por Competências.6 milhões de alunos já escolheram o SENAI. se preocupa em oferecer um modelo de educação atual e de qualidade. a infraestrutura de primeira linha e as aulas teóricas. Cidadania e Meio Ambiente 5 .Prefácio Você faz parte da maior instituição de educação profissional do estado. e contam com ambiente virtual. você está construindo o seu futuro profissional em uma instituição que. com o que existe de mais moderno no mundo da tecnologia. No SENAI. desenvolver habilidade e garantir seu espaço no mercado de trabalho. são a essência de um modelo de Educação por Competências que possibilita ao aluno adquirir conhecimentos. mini-aulas e apresentações. formada por 35 unidades conectadas e estrategicamente instaladas em todas as regiões de Santa Catarina. desde 1954. Estruturado com o objetivo de atualizar constantemente os métodos de ensino-aprendizagem da instituição. a revisão e o aprimoramento dos processos de educação do SENAI. Com acesso livre a uma eficiente estrutura laboratorial. Ética. Todos os materiais didáticos do SENAI Santa Catarina são produções colaborativas dos professores mais qualificados e experientes. Uma rede de Educação e Tecnologia. É nesse contexto que este livro foi produzido e chega às suas mãos. tornando a aula mais interativa e atraente. e realmente práticas. Mais de 1. A proximidade com as necessidades da indústria. Buscando manter o alinhamento com as necessidades do mercado. muitas com animações. em todos os seus cursos.

6 Ética. Cidadania e Meio Ambiente .

Conceitos básicos: cidadania e meio ambiente 24 Seção 2 .Equilíbrio entre a natureza e o homem Ética.A cidadania diversidade 20 Seção 3 .Conceitos básicos sobre ética e cidadania Seção 2 .O cidadão e a 22 Unidade de estudo 2 O Meio Ambiente e o Cidadão 23 Seção 1 . Cidadania e Meio Ambiente 7 .Preservação do meio ambiente 26 Seção 3 .Conteúdo Formativo 9 Apresentação 11 Finalizando Referências 33 35 12 Unidade de estudo 1 Ética e Cidadania 13 19 Seção 1 .

Cidadania e Meio Ambiente . Cidadania e Meio Ambiente 8 Ética.Ética.

▪ Educação para o exercício da cidadania. ▪ Cumprir regras de preservação ambiental (utilização correta da coleta seletiva de lixo. ▪ Políticas de segurança pública voltadas para adolescentes e jovens. Conhecimentos ▪ Ética: conceitos e importância para relações familiares e profissionais. ▪ Meio ambiente: conceitos. Habilidades ▪ Adotar comportamento ético no exercício das atividades. ▪ Identificar e praticar os direitos e deveres de cada cidadão. ▪ Preservar fauna. destinação correta dos resíduos gerados). ▪ Trabalhar em equipe. ▪ Proatividade. idade. ▪ Diversidade cultural brasileira relacionada ao mundo do trabalho. riscos. entendendo a defesa da qualidade ambiental como um valor inseparável do exercício da cidadania. Ética. contaminação do solo e da água) com relação às atividades e aos serviços que executa. Cidadania e Meio Ambiente 9 . ▪ Estar consciente dos impactos ambientais relevantes (poluição atmosférica. racionalização do uso dos recursos naturais e fontes de energia. ▪ Direitos humanos com enfoques sobre respeito de discriminação por orientação sexual. etnia. credo religioso ou opinião política. exercendo de forma ampla sua missão dentro do contexto socioeconômico e cultural. ▪ Capacidade de entender os conceitos de ética e cidadania.Conteúdo Formativo Carga horária de dedicação Carga horária: 20 horas Competências Fortalecer a formação pessoal e profissional por meio da compreensão dos conceitos de ética. impactos. ▪ Comportamento ético. permanente e responsável na preservação do equilíbrio do meio ambiente. cidadania e meio ambiente como valores de convivência social e historicamente construídos. raça. Atitudes ▪ Organização e conservação do ambiente de trabalho e familiar. ▪ Consciência ambiental. ▪ Incentivo à participação individual e coletiva. reciclagem de lixo. flora. meio ambiente.

Cidadania e Meio Ambiente .10 Ética.

Assim. responsável pelos encaminhamentos conforme a legislação vigente. É palestrante dentro das temáticas relacionadas às organizações e psicologia do trabalho e orientação profissional. durante esta unidade curricular será possível desenvolver habilidades voltadas para a adoção de comportamento ético e capacidade de identificar e praticar os direitos e deveres de cada cidadão. cidadania e meio ambiente como valores de convivência social e historicamente construídos. com licenciatura plena em Formação Pedagógica para Educação Profissional. exercendo de forma ampla sua missão dentro da sociedade. Agora você terá oportunidade de desenvolver competências voltadas para o autodesenvolvimento e o exercício de seus direitos e deveres no mundo do trabalho. Possui experiência multidisciplinar em recursos humanos e psicologia organizacional e do trabalho. Cidadania e Meio Ambiente 11 . Então aproveite bem os conteúdos e bons estudos! Kelly de Moraes Kelly de Moraes é graduada em Psicologia.Apresentação Olá! Seja bem-vindo à unidade curricular Ética. Cidadania e Meio Ambiente. Nesta unidade curricular as competências a serem desenvolvidas serão o fortalecimento e a formação pessoal e profissional por meio da compreensão dos conceitos de ética. e pós-graduada em Gestão Estratégica de Pessoas. além da preservação da fauna. bem como cumprir regras de preservação ambiental e conscientização dos impactos ambientais relevantes. Atua como instrutora de cursos de qualificação e superior com experiência profissional em treinamento e desenvolvimento na gestão de pessoas e como coordenadora de estágios. Ética. da flora e do meio ambiente.

Unidade de estudo 1 Seções de estudo Seção 1 – Conceitos básicos sobre ética e cidadania Seção 2 – A cidadania Seção 3 – O cidadão e a diversidade 12 Ética. Cidadania e Meio Ambiente .

p. 168). ou seja. para compreender melhor os direitos humanos. estão as hipóteses: o mito do homem natural. que supõe o homem como um ser não social e isolado. Ainda em se tratando de viver de forma justa. que independe da sociedade e do momento histórico para se desenvolver. que prevê que o homem nasce bom e a sociedade o corrompe. o que significam essas duas palavras? “Ética é a ciência do dever. consulte a Declaração Universal dos Direitos Humanos neste endereço: <http:// www. porque o homem é o conjunto de suas Tendo como base que a ética é a ciência do dever. Cidadania e Meio Ambiente 13 . 1). não podemos ignorar a análise da sociedade e da história para conceituar de forma correta o comportamento humano. nem pode ser estudado como ser isolado. a qual rege a conduta humana”. são regras definidas dentro de uma sociedade para que possamos viver de forma justa e digna. Você já havia pensado sobre isso? Então vamos lá! No campo da ética podemos dizer que é a prática dos deveres comuns a todos para produzir o maior bem possível. nem ser concebido como ser abstrato. e o mito do homem abstrato. deve-se levar em consideração que o homem é um ser sócio-histórico. Conforme Bock (2002. (CAMPOS. que atribui ao homem a característica de ser universal e atemporal. como se o desenvolvimento econômico e tecnológico não tivesse interferência nenhuma sobre a formação desta pessoa.O Meio Ambiente e o Cidadão Seção 1 Conceitos básicos sobre ética e cidadania Diante de várias fontes filosóficas a respeito do homem e sua formação em sociedade. Mas afinal. ou seja. 2002. Dessa forma iniciamos nossa trilha pelos passos dos teóricos e estudiosos do comportamento humano para compreendermos os conceitos de ética e cidadania. porque ele é um produto histórico.br/documentos_direitoshumanos. o mito do homem isolado.org. porque ele se torna humano em função de ser social. De acordo com Bock (2002). da obrigatoriedade. O homem não pode ser concebido como ser natural. compara que uma pessoa que nasceu na época do Brasil Colônia não é diferente de uma pessoa nascida no Brasil atual. VALE. pois ele se faz e se constitui nas relações que estabelece ao longo de sua vida. que se desenvolve de forma gradual conforme sua necessidade de relação.onu-brasil. php>. p. GREIK. Ética. dentre os três mitos filosóficos citados por Bleger (1984).

em cooperação com a Organização das Nações Unidas. devem agir uns para com os outros em espírito de fraternidade. Considerando que os Estados-Membros se comprometeram a promover. na Carta. por desenvolver o respeito desses direitos e liberdades e por promover. libertos do terror e da miséria. à revolta contra a tirania e a opressão. de novo. Dotados de razão e de consciência. Considerando que. Todos os seres humanos podem invocar os direitos e as liberdades proclamados na presente Declaração. nomeadamente de raça. a sua fé nos direitos fundamentais do homem. de sexo. se esforcem. de fortuna. em supremo recurso. por medidas progressivas de ordem nacional e internacional. jurídico ou internacional do país ou do território da naturalidade da pessoa. Considerando que uma concepção comum destes direitos e liberdades é da mais alta importância para dar plena satisfação a tal compromisso: A Assembleia Geral Proclama a presente Declaração Universal dos Direitos Humanos como ideal comum a atingir por todos os povos e todas as nações. na igualdade de direitos dos homens e das mulheres e se declararam resolvidos a favorecer o progresso social e a instaurar melhores condições de vida dentro de uma liberdade mais ampla. para que o homem não seja compelido. de língua. foi proclamado como a mais alta inspiração do homem. pelo ensino e pela educação. o respeito universal e efetivo dos direitos do homem e das liberdades fundamentais. da justiça e da paz no mundo. o seu reconhecimento e a sua aplicação universais e efetivos tanto entre as populações dos próprios Estados-Membros como entre as dos territórios colocados sob a sua jurisdição. a fim de que todos os indivíduos e todos os órgãos da sociedade. tendo-a constantemente no espírito. na dignidade e no valor da pessoa humana. sem distinção alguma. seja esse país ou território independente. Considerando que o desconhecimento e o desprezo dos direitos do homem conduziram a atos de barbárie que revoltam a consciência da Humanidade e que o advento de um mundo em que os seres humanos sejam livres de falar e de crer. de cor. Considerando que é essencial encorajar o desenvolvimento de relações amistosas entre as nações. Considerando que é essencial a proteção dos direitos do homem através de um regime de direito. Além disso. 14 Ética. de origem nacional ou social. ARTIGO 2º. os povos das Nações Unidas proclamam. ARTIGO 1º. de opinião política ou outra. Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos. Cidadania e Meio Ambiente .Declaração Universal dos Direitos Humanos Proclamada pela Assembleia Geral da ONU em 10 de dezembro de 1948 Preâmbulo Considerando que o reconhecimento da dignidade inerente a todos os membros da família humana e dos seus direitos iguais e inalienáveis constitui o fundamento da liberdade. de nascimento ou de qualquer outra situação. de religião. não será feita nenhuma distinção fundada no estatuto político.

ARTIGO 10º. ARTIGO 12º. não constituíam ato delituoso à face do direito interno ou internacional. Toda a pessoa acusada de um ato delituoso presume-se inocente até que a sua culpabilidade fique legalmente provada no decurso de um processo público em que todas as garantias necessárias de defesa lhe sejam asseguradas. sem distinção. Do mesmo modo. Toda a pessoa tem direito. têm direito a igual proteção da lei. detido ou exilado. Todos têm direito à proteção igual contra qualquer discriminação que viole a presente Declaração e contra qualquer incitamento a tal discriminação. no momento da sua prática. em plena igualdade. Ninguém será submetido à tortura nem a penas ou tratamentos cruéis. à liberdade e à segurança pessoal. no seu domicílio ou na sua correspondência. Todos os indivíduos têm direito ao reconhecimento em todos os lugares da sua personalidade jurídica. Cidadania e Meio Ambiente 15 . Toda a pessoa tem o direito de livremente circular e escolher a sua residência no interior de um Estado. nem ataques à sua honra e reputação. são proibidos. Todo o indivíduo tem direito à vida. ARTIGO 11º. ARTIGO 7º. ARTIGO 8º. 1. a que a sua causa seja equitativa e publicamente julgada por um tribunal independente e imparcial que decida dos seus direitos e obrigações ou das razões de qualquer acusação em matéria penal que contra ela seja deduzida. sob todas as formas. Ética. ARTIGO 6º. ARTIGO 3º. Contra tais intromissões ou ataques toda a pessoa tem direito a proteção da lei. 2. ARTIGO 9º. Ninguém pode ser arbitrariamente preso. ARTIGO 5º. 1. Ninguém será condenado por ações ou omissões que.sob tutela. a escravatura e o trato dos escravos. desumanos ou degradantes. não será infligida pena mais grave do que a que era aplicável no momento em que o ato delituoso foi cometido. Toda a pessoa tem direito a recurso efetivo para as jurisdições nacionais competentes contra os atos que violem os direitos fundamentais reconhecidos pela Constituição ou pela lei. ARTIGO 13º. ARTIGO 4º. autônomo ou sujeito a alguma limitação de soberania. Ninguém sofrerá intromissões arbitrárias na sua vida privada. Ninguém será mantido em escravatura ou em servidão. na sua família. Todos são iguais perante a lei e.

quer diretamente. A partir da idade núbil. ARTIGO 20º. 3. receber e difundir. Toda a pessoa tem o direito de abandonar o país em que se encontra. ser invocado no caso de processo realmente existente por crime de direito comum ou por atividades contrárias aos fins e aos princípios das Nações Unidas. 2. 2. pelo culto e pelos ritos. e deve exprimir-se através de eleições honestas a realizar periodicamente por sufrágio universal e igual. nacionalidade ou religião. Cidadania e Meio Ambiente . informações e ideias por qualquer meio de expressão. individual ou coletivamente. Ninguém pode ser obrigado a fazer parte de uma associação. ARTIGO 15º. quer por intermédio de representantes livremente escolhidos. sem restrição alguma de raça. e o direito de regressar ao seu país. Ninguém pode ser arbitrariamente privado da sua propriedade. Toda a pessoa tem o direito de tomar parte na direção dos negócios públicos do seu país. ARTIGO 16º. 1. sozinho ou em comum. 1. ambos têm direitos iguais. 2. 1. ARTIGO 14º. Toda a pessoa tem direito à liberdade de reunião e de associação pacíficas. 2. incluindo o seu. Durante o casamento e na altura da sua dissolução. Ninguém pode ser arbitrariamente privado da sua nacionalidade nem do direito de mudar de nacionalidade. Todo o indivíduo tem direito a ter uma nacionalidade. ARTIGO 17º. pelo ensino. Toda a pessoa. 2. A família é o elemento natural e fundamental da sociedade e tem direito à proteção desta e do Estado. 1. 1. A vontade do povo é o fundamento da autoridade dos poderes públicos. ARTIGO 19º.1. este direito implica a liberdade de mudar de religião ou de convicção. pela prática. ARTIGO 21º. porém. tanto em público como em privado. Toda a pessoa tem direito à liberdade de pensamento. 2. assim como a liberdade de manifestar a religião ou convicção. O casamento não pode ser celebrado sem o livre e pleno consentimento dos futuros esposos. às funções públicas do seu país. Toda a pessoa sujeita à perseguição tem o direito de procurar e de beneficiar de asilo em outros países. Todo o indivíduo tem direito à liberdade de opinião e de expressão. tem direito à propriedade. o que implica o direito de não ser inquietado pelas suas opiniões e o de procurar. ARTIGO 18º. 1. Toda a pessoa tem direito de acesso. em condições de igualdade. Este direito não pode. sem consideração de fronteiras. 3. com voto secreto ou 16 Ética. de consciência e de religião. o homem e a mulher têm o direito de casar e de constituir família.

a salário igual por trabalho igual. 2. 4. ARTIGO 27º. nascidas dentro ou fora do matrimônio. por todos os outros meios de proteção social. a uma limitação razoável da duração do trabalho e a férias periódicas pagas. que lhe permita e à sua família uma existência conforme com a dignidade humana. O ensino técnico e profissional deve ser generalizado. em função do seu mérito. 1. Quem trabalha tem direito a uma remuneração equitativa e satisfatória. se possível. bem como o desenvolvimento das atividades das Nações Unidas para a manutenção da paz. como membro da sociedade. Toda a pessoa tem o direito de tomar parte livremente na vida cultural da comunidade. Toda a pessoa tem direito ao repouso e aos lazeres e. Cidadania e Meio Ambiente 17 . de harmonia com a organização e os recursos de cada país. na doença. na invalidez. Toda a pessoa. 1. na viuvez. ARTIGO 25º. A educação deve visar à plena expansão da personalidade humana e ao reforço dos direitos do homem e das liberdades fundamentais e deve favorecer a compreensão. na velhice ou em outros casos de perda de meios de subsistência por circunstâncias independentes da sua vontade. Aos pais pertence a prioridade do direito de escolher o gênero de educação a dar aos filhos. 3. ao alojamento. ARTIGO 26º. ARTIGO 24º. ARTIGO 22º. 1. Todos têm direito. 2. sem discriminação alguma. 1. à livre escolha do trabalho. ao vestuário. A educação deve ser gratuita. Toda a pessoa tem direito a um nível de vida suficiente para lhe assegurar e à sua família a saúde e o bem-estar. tem direito à segurança social. sociais e culturais indispensáveis. e tem direito à segurança no desemprego. pelo menos a correspondente ao ensino elementar fundamental. à assistência médica e ainda quanto aos serviços sociais necessários. A maternidade e a infância têm direito à ajuda e à assistência especiais. O ensino elementar é obrigatório. de fruir as artes e de participar no progresso científico e nos benefícios que deste resultam.segundo processo equivalente que salvaguarde a liberdade de voto. Todas as crianças. principalmente quanto à alimentação. a tolerância e a amizade entre todas as nações e todos os grupos raciais ou religiosos. Toda a pessoa tem direito ao trabalho. Toda a pessoa tem o direito de fundar com outras pessoas sindicatos e de se filiar em sindicatos para a defesa dos seus interesses. especialmente. a condições equitativas e satisfatórias de trabalho e à proteção contra o desemprego. Ética. e completada. Toda a pessoa tem direito à educação. gozam da mesma proteção social. 2. o acesso aos estudos superiores deve estar aberto a todos em plena igualdade. e pode legitimamente exigir a satisfação dos direitos econômicos. ARTIGO 23º. graças ao esforço nacional e à cooperação internacional. 3.

ARTIGO 28º. Está inscrito socialmente. ARTIGO 29º. certo? Não está em seu código genético praticar tais comportamentos. agrupamento ou indivíduo o direito de se entregar a alguma atividade ou de praticar algum ato destinado a destruir os direitos e liberdades aqui enunciados. escrever. uma ordem capaz de tornar plenamente efetivos os direitos e as liberdades enunciados na presente Declaração. ARTIGO 30º. e por meio da imitação dos comportamentos é que nos assemelhamos com os outros. 1. Você compreende que esses não são hábitos genéticos. 170). Em caso algum estes direitos e liberdades poderão ser exercidos contrariamente aos fins e aos princípios das Nações Unidas. que se insere em uma sociedade a partir da prática de costumes e ideias consensadas por essa sociedade e que se tornam importantes e valorizadas por quem as pratica. da ordem pública e do bem-estar numa sociedade democrática. No exercício destes direitos e no gozo destas liberdades ninguém está sujeito senão às limitações estabelecidas pela lei com vista exclusivamente a promover o reconhecimento e o respeito dos direitos e liberdades dos outros e a fim de satisfazer as justas exigências da moral. Nenhuma disposição da presente Declaração pode ser interpretada de maneira a envolver para qualquer Estado. andar de bicicleta e tantos outros comportamentos. p. 3. fora da qual não é possível o livre e pleno desenvolvimento da sua personalidade. mas quanto às regras que não estão escritas e são seguidas? Estamos falando de moral. 2. Vamos aos exemplos: tomar banho. Se você parar para pensar nos vários comportamentos que pratica em seu dia a dia poderá compreender como se instala a moral. vamos avançar em nosso estudo? Em se tratando de regras escritas você compreende. dançar. somos aceitos e vivemos em sociedade. literária ou artística da sua autoria. comer com talheres. Cidadania e Meio Ambiente . Conforme Bock (2002. Agora que você aprendeu um pouco mais sobre direitos humanos. 18 Ética. Todos têm direito à proteção dos interesses morais e materiais ligados a qualquer produção científica.1. no plano social e no plano internacional. a partir desse contato com o mundo e com as outras pessoas é que passamos a exercitar vários comportamentos que nos introduzem aos comportamentos aceitáveis. ler. O indivíduo tem deveres para com a comunidade. Logo. Toda a pessoa tem direito a que reine. beber água.

mas nem tudo que é moral é ético. Dessa forma. Os instrumentos humanos levam em si os traços característicos da criação humana. Com isso. refletindo sobre os conceitos de ética e moral para o ser humano que vive em sociedade.] para se apropriar deste mundo. pois a ética normaliza.. WYSE. tomemos como exemplo o que dizem Gonçalves e Wyse (2007) quando colocam que o campo ético é constituído. pela apreciação sobre esses comportamentos. 2007). como o juiz de sua falta ou transgressão (GONÇALVES. o homem desenvolve atividades que reproduzem os traços essenciais da atividade acumulada e cristalizada nesses produtos da cultura. WYSE. p. São exemplos esclarecedores a aprendizagem do manuseio de instrumentos e a linguagem. não tem consciência moral. de um lado. por comportamentos e. são instrumentos que têm em si incorporados comportamentos aprendidos e elaborados pelos humanos e que formam capacidades novas. portanto. com essa reflexão. 12). todo comportamento moral pode se tornar ético. O nariz funcionaria como a consciência moral do personagem. que irá beneficiar o maior número de pessoas possível. de outro. Fonte: Bergamasco (2009) Seção 2 A cidadania Ética. Ele personifica um boneco e. Pense numa enxada ou em um lápis. O crescimento do nariz de Pinóquio foi o recurso utilizado pelo autor da história para sinalizar a falta cometida pelo boneco – a mentira. Está claro até agora? Dentro dessa perspectiva. pode-se chegar à conclusão sobre o que está certo ou errado dentro dos padrões considerados justos e dignos para uma sociedade. criado pelo italiano Carlo Callodi. desde que seja analisado e sejam verificados seus benefícios e suas condições para todos. Vamos ao exemplo! Pinóquio é um personagem da literatura clássica infantil. por juízos de valor. Estão neles fixadas as operações de trabalho historicamente elaboradas. ou seja. Vamos relembrar e apreender os conceitos estudados? Então faça um exercício simples. “Daí serem tão comuns as expressões ético e antiético quando nos referimos a certas atitudes dos indivíduos em sociedade” (GONÇALVES. chega-se à conclusão de Portanto.[. tornase ético. estuda e avalia os comportamentos como sendo benéficos ou não para o restante da humanidade.. 2007. podemos aplicar a seguinte definição: tudo que é ético é moral. o que promove a reflexão ética é justamente a análise do juízo de valores morais e. Cidadania e Meio Ambiente Fonte: DSX Brasil (2010) 19 . Bem que você pode estar se perguntando: e o que isso tem a ver com ética? O comportamento dito moral de uma sociedade tem ligação direta com a ética.

vamos estudar a cidadania. nhecido como RG ou Carteira de Identidade. todos eles indicadores de nossa identificação” (GARCIA. O exercício dos direitos humanos declarados como sendo universais e a prática das regras convencionadas como corretas para o convívio em sociedade tornam cada homem um cidadão. nos diferenciam dentro de uma sociedade. os comportamentos dentro das regras sociais para convivência. feito em um cartório civil pelos pais após o nascimento. também pode ser feito a partir de qualquer idade. ao mesmo tempo. atender de forma moral. Cada ser humano é diferente e tem algo a contribuir. Fonte: Duo Stereo (2010) ▪ Carteira profissional – Exemplificando: não jogar papel pelas calçadas da cidade é uma prática do local e também um respeito às regras da sociedade ditas como prática da ética. Veja quais são os documentos que nos identificam e nos tornam cidadãos atuantes e. vamos pensar sobre nosso 20 Ética. que é manter rios e praças limpos e livres da poluição. pode ser feito a partir de 16 anos de idade. podemos citar algumas que tornam as relações humanas conflituosas e harmoniosas e que divergem a todo o momento. toda vez que praticamos um ato público ou privado que não respeita as regras de convivência em grupo estamos sujeitos a um juízo de valor e que pode nos levar a responder judicialmente por isso. muitos números. Todo cidadão tem direitos e deveres. pois cada vez que você joga um papel no chão. Fonte: Pessoa (2010) também feita a partir de 16 anos de idade. ▪ Cadastro de pessoas físicas – ou mais conhecido como CPF. 14).Agora que você aprendeu mais sobre a ética. ▪ Registro de nascimento – sua primeira identidade cidadã. Você pode compreender como exercício da cidadania desde a prática e o respeito aos costumes de um lugar. é necessário compreender as diferenças. 2004. dando mau exemplo aos demais e deixando de exercer seu dever como cidadão. Cidadania e Meio Ambiente . p. Sendo assim. está afetando não somente a imagem da cidade. até ao atendimento de suas necessidades perante a lei vigente. por isso. o que nos diferencia uns dos outros além das impressões digitais e da íris dos olhos é o modo de pensar e de perceber o mundo. Na sociedade somos reconhecidos pelos registros que nos Depois de vermos os documentos de identificação dos cidadãos. Logo. ou local. ou seja. até mesmo duvidar. ▪ Título de eleitor – emitido pelo cartório eleitoral. como também a sua própria. ou seja. mas saiba que cada um de nós vai suportar. ao longo da vida. vamos pensar o papel do cidadão. cada um faz diferença com sua atitude perante a sociedade. pois entre bilhões de pessoas no mundo. E por falar em diferenças. ▪ Registro geral – ou mais co- Seção 3 O cidadão e a diversidade Agora que estudamos sobre ética e cidadania. Vamos aprender esse conceito? O que os direitos e os deveres significam em nosso dia a dia? Já pensou sobre o assunto? tornam cidadãos cumpridores de deveres e possuidores de direitos. atualmente pode ser feito a partir dos três anos de idade. “Você pode pensar que é exagero.

Nesse contexto. Um aluno responsável e cumpridor dos deveres escolares. Temos nossos direitos. 74). vimos que as diferenças não se configuram apenas em números e códigos. Assim. proporciona prazer ao seu mestre. uma boa escola é dever e direito de todos que nela estudam ou trabalham (GARCIA. mas sim nas reflexões e ações que traçam o caminho da construção da cidadania. mas sempre respeitando o que cada um tem de diferente. é preciso buscar a igualdade. que se sente realizado em constatar o fruto de seu trabalho. E você. Portanto. 2004. grupos e regras sociais. pois está respeitando o direito que o aluno tem de frequentar uma boa escola. Ética. Cidadania e Meio Ambiente 21 . nos esquecemos de que os direitos são irmãos siameses dos deveres. Nesse sentido. os verbos usados nesses casos – gozar os direitos e cumprir os deveres – nos fazem pensar que é gostoso usufruir os direitos. não se pode apenas exigir e praticar os direitos e se esquecer de que existem regras a serem cumpridas. gozar dos direitos nos obriga a respeitar e cumprir os deveres. 2004). p. requer refletir sobre nosso papel na sociedade. já que estes fazem parte da obrigação do cumprimento. e exercer a cidadania requer muito mais do que ter os registros. por sua vez.” (GARCIA. já havia pensado também sobre esse assunto? Para tornar a sociedade cada vez mais justa e digna para as pessoas que nela vivem. mas que é penoso cumprir os deveres. “Muitos de nós. estaremos falando de exercício da cidadania. assim. mas também nossos deveres! Conforme Garcia (2004). a reflexão nos leva pelo caminho do respeito aos direitos humanos e também à compreensão dos conceitos de inclusão. você entendeu o conteúdo estudado até agora? Vamos para a próxima unidade? Exemplificando: um professor que cumpre o seu dever de dar uma boa aula deve sentir prazer nisso. E então.papel na sociedade? Sempre que nos referirmos aos direitos e deveres de cada pessoa.

Cidadania e Meio Ambiente .Unidade de estudo 2 Seções de estudo Seção 1 – Conceitos básicos: cidadania e meio ambiente Seção 2 – Preservação do meio ambiente Seção 3 – Equilíbrio entre a natureza e o homem 22 Ética.

1969 apud ABREU. 2000. Cidadania e Meio Ambiente 23 .O Meio Ambiente e o Cidadão Seção 1 Conceitos básicos: cidadania e meio ambiente Como você pôde compreender na unidade anterior. Vamos em frente! Ética. química. econômica e tecnológica um pouco tarde demais. 18). DICA Assim. ser cidadão é participar da sociedade na qual se está inserido. Além disso. certo? Se você concorda que vivemos em meio a todas essas relações irá compreender que temos direitos e deveres a serem cumpridos junto a esse meio. entra em cena a educação ambiental. E como é importante cuidar de nosso planeta. social. pois é necessário promover ações preventivas para com a natureza e a subsistência do ser humano. cumprindo seus deveres e também usufruindo de seus direitos. podemos iniciar nossa reflexão sobre os assuntos ligados à conservação do meio ambiente e a ações preventivas que organizam e proporcionam bem-estar a todos e longevidade à sociedade. “Educação ambiental é um processo que tem como objetivo a produção de cidadãos. animais e plantas. E quais são nossos direitos e deveres? Cuidar do meio onde vivemos é prática que herdamos de nossos ancestrais. pois a questão do equilíbrio do ambiente é vital para a humanidade. Infelizmente a humanidade descuidou e acabou acordando para as relações existentes entre ambiente de natureza física. pois vivemos em um ambiente onde temos pessoas. p. é respeitar as diferenças e praticar sempre que possível o maior bem às pessoas e à comunidade. A relação entre ser cidadão e o meio ambiente é muito estreita. biológica. cujos conhecimentos acerca do ambiente biofísico e dos problemas a ele associados possam alertá los e habilitá-los a resolver os seus problemas” (STAPP. não é mesmo? Nossas atitudes podem garantir o futuro das próximas gerações! Para isso.

organizações não governamentais (ONGs). de forma tal que os recursos naturais também possam ser preservados para gerações futuras. É preciso consciência. entre outros. Em 1987. vamos prosseguir! De acordo com Abreu (2000). p. fornecedores.br/informacoes/questoes_ambientais/desenvolvimento_sustentavel/> Seção 2 Preservação do meio ambiente Objetivando o bem-estar e o cumprimento das regras. Dessa vez. Cidadania e Meio Ambiente . consumidores. os abusos aconteciam o tempo todo. 24 Ética. mas também pelos clientes.org. investidores. Agora que você ampliou seus conhecimentos sobre o assunto. temos as leis a serem cumpridas pelas indústrias e pelos cidadãos. concorrentes. o qual garante que as necessidades das gerações atuais sejam atendidas. Portanto. 2000. não só pelos órgãos de proteção ambiental. bem pelo contrário. à medida que a sociedade se tornava mais consciente e sensível.wwf. não basta apenas criar um cenário para passar a imagem de que as regras são cumpridas. Você sabia que esse modelo foi difundido no mundo inteiro e provocou discussões e reflexões acerca dos problemas socioambientais? Dessa forma podemos perceber que não existia a preservação dos recursos naturais. que exigiam o cumprimento da lei. a Comissão Mundial do Ambiente e Desenvolvimento da ONU (Organização das Nações Unidas) estabeleceu o “modelo do desenvolvimento sustentável”. envolvimento da sociedade em prol de um grande objetivo para se viver mais e melhor e em harmonia com a natureza. (ABREU. cresciam as exigências em relação ao desempenho ambiental das indústrias e os empresários começaram a ser pressionados. comunidades.Hora de pesquisar! Busque no link abaixo maiores informações sobre o modelo de desenvolvimento sustentável: <http://www. 30).

Cidadania e Meio Ambiente 25 . Os critérios de avaliação de desempenho ambiental serão os mesmos para qualquer empresa. a ISO é também a criadora das normas de qualidade ISO 9000. a ISO 14000 permite que em todos os lugares do mundo se fale a mesma linguagem normativa. bem como para a sua atualização. Com essa revisão. por sua abrangência universal. mas sim simplificar. então. o que significa extraordinário avanço nas relações internacionais.org. na Suíça. que acaba em uma votação dos países-membros com direito a voto. Outra informação importante é que as normas da ISO só podem entrar em vigor após uma série de etapas de discussões. com direito a voto. das decisões ou apenas como observadores das discussões. Além disso. assumem o caráter de normas internacionais ISO.E foi na década de 90 que surgiu a International Standardization Organization (ISO). independentemente da sua nacionalidade. compreendemos que para criar uma norma são necessárias muitas análises e aprovações. que foram elaboradas por um comitê denominado TC-176. a ISO possui mais de cem países-membros que participam. quando. responsável pela nobre iniciativa de criação da ISO 14000. Fique por dentro acessando mais informações sobre as normas da série ISO 14000 no site da ABNT: <http://www. Com sede em Genebra. O Brasil integra a ISO como fundador e com direito a voto. com o objetivo de reunir órgãos de normalização de diversos países e criar um consenso internacional normativo. Vamos conhecer mais sobre o assunto? A ISO. uma organização internacional de padronização. Ficou claro até agora? Podemos continuar? Conforme Abreu (2000). facilitando bastante as transações num mercado cada vez mais globalizado. que estabeleceu uma norma de âmbito mundial. Pronto para mais uma seção? Então vamos em frente. a ser adotada por qualquer empresa do mundo que quisesse demonstrar a eficiência de seu desempenho ambiental. fundada em 1947. não se pretende criar obstáculos. Ética. É representado pela Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT).wwf. O processo de revisão é muito ágil e busca ajudar as empresas interessadas em implantar essas normas e a vencer as dificuldades encontradas. tornando as normas mais acessíveis para qualquer empresa. Cada país criou seu próprio selo ecológico certificado pela ISO. conhecida como ISO 14000. é uma organização não governamental. O comitê responsável pela definição e regulamentação da série ISO 14000 é o TC-207.br/informacoes/questoes_ambientais/desenvolvimento_ sustentavel/> Desta forma.

portalbrasil. Cidadania e Meio Ambiente . Neles. os nichos ecológicos desses animais são diferentes. que são indivíduos da mesma espécie vivendo em uma região/localidade. Confira! O conjunto de atividades ecológicas desempenhadas por uma espécie no ecossistema recebe o nome de nicho ecológico. Os ecossistemas não são partes ou áreas isoladas da Terra. Logo. que são populações convivendo em uma mesma região.] podemos entender ecossistema como um sistema composto por todos os organismos de uma área e o meio ambiente onde vivem” (RIBEIRO. 2009). possuem. então. etc. “[. o ecossistema é: comunidade + meio ambiente. Dentro desse contexto. oxigênio. os fatores físico-químicos do ambiente (luz. gás. a água. Eles interagem e podem se agrupar em unidades maiores com características particulares. disponível em: <http://www. temos uma comunidade. Seção 3 Equilíbrio entre a natureza e o homem Você sabe o que é ecossistema? Vamos contextualizar.htm>. Os seres vivos de uma comunidade são os componentes bióticos de um ecossistema. alimentan- 26 Ética. 64). A cutia é herbívora.Para saber mais sobre o tema. denominadas biomas (conjunto de seres vivos de uma área). etc. o mesmo hábitat. (componentes abióticos) (PORTAL BRASIL. p. calor. um campo ou uma floresta são exemplos de ecossistemas. Inicialmente temos uma população. moram e se reproduzem dentro de um ecossistema. encontramos seres vivos diversos (componentes bióticos) que se relacionam entre si e com os vários fatores ambientais. Vamos ver alguns exemplos: a cutia e a onça podem ser encontradas na mata Atlântica.. um rio. Seres bióticos e abióticos? Isso mesmo! Assim. Vamos traçar uma sequência para compreender como se forma um ecossistema. Sendo assim..) são os componentes abióticos de um ecossistema. 1998. net/educacao_seresvivos_ meioambiente. um lago. Podemos entender por nicho ecológico a forma como os indivíduos se alimentam. água. consulte o site abaixo e tire suas dúvidas! Portal Brasil. No entanto. veremos agora o conceito de nicho ecológico. como a luz.

sementes e folhas. abriga-se em tocas ou em tocos de árvores e serve de alimento para animais diversos. promulgou a lei estadual Lei Estadual n.do-se de frutos. Disposto no artigo 82. temos o conjunto de ecossistemas do Planeta que é chamado de biosfera. p. o governador do Estado do Rio Grande do Sul. a coleta seletiva e reciclagem do lixo como atividades ecológicas de relevância social e de interesse público. Já a onça é carnívora. fauna. 1º . as soluções que nasceram depois da iniciativa da coleta seletiva. como cobras e macacos. Esses conceitos já lhe são familiares? Dentro das implicações com a preservação do meio ambiente e a condução da vida humana. todo sistema que tem vida. que se constitui em: lixo seco e lixo orgânico.493. Ética. Art. industriais. item IV. desenvolvida. flora. Todavia. vegetação e clima. ou seja. catadores e entidades afins. 1995. Parágrafo único: entende-se a coleta e reciclagem como forma organizada de classificação e aproveitamento de resíduos urbanos. Alceu Collares. Cidadania e Meio Ambiente 27 . no Estado do Rio Grande do Sul. temos (ALBUQUERQUE.Ficam consideradas. Para finalizarmos nossas impressões.º 9. Você sabe o destino de todo o lixo que é produzido pelos nichos ecológicos? Já parou para pensar? Em 7 de janeiro de 1992. é importante lembrar que apenas separar o lixo não é suficiente. como a própria onça. é necessário ressaltar a grande importância de um fator vital para os nichos ecológicos: “o lixo”. alimenta-se de animais diversos. 10): Esse é um exemplo de como se espalhou a consciência da separação do lixo que provém dos nichos ecológicos e que atualmente têm papel fundamental para a sobrevivência dos ecossistemas. papeleiros. hospitalares e laboratoriais. pela sociedade civil organizada. conjuntamente. e não vive em tocas. Todos nós produzimos lixo. É necessário se envolver com o destino que é dado.

papéis sanitários usados e fraldas descartáveis. Vantagens da reciclagem: preservação de recursos naturais. tubos de televisão e válvulas.000 anos. papel higiênico. vidros temperados planos ou de utensílios domésticos. Vantagens da reciclagem: evita a retirada de minérios do solo. Plástico Decomposição: mais de 100 anos. Conheça a seguir como funciona a decomposição de todo lixo que é produzido e compreenda um pouco a dimensão das ações das pessoas e a importância da consciência de cada cidadão ao lidar com o próprio lixo (CEMPRE. Vantagens da reciclagem: pode ser reutilizado porque sua esterilização tem alto grau de segurança. encerados. Não são recicláveis: celofanes. Vidro Decomposição: mais de 4.Lixo seco – plásticos. etc. o plástico pode queimar indevidamente e sem controle. telefones e eletrodomésticos. vidros. Cidadania e Meio Ambiente . papel-carbono. 28 Ética. Não são recicláveis: espelhos. celofane. Vantagens da reciclagem: em lixões. Papel Decomposição: 3 a 6 meses. e reduz o volume de água e energia necessário para a produção de novos produtos. cristal. vidros de janelas e de automóveis. Vantagens da reciclagem: a compostagem de resíduos orgânicos – adubo com grande capacidade de reposição de sais minerais e vitaminas. Em aterros sanitários. ampolas de medicamentos. tocos de cigarros. economia de água e energia. papéis e metais. plásticos usados na indústria eletroeletrônica e na produção de computadores. Metais Decomposição: não se decompõem. embalagens plásticas metalizadas. Não são recicláveis: vegetal. cascas. dificulta a compactação e prejudica a decomposição dos elementos degradáveis. fotografias. 2009): Lixo Orgânico Decomposição: 6 a 12 meses. minimizando o impacto ambiental acarretado pela atividade mineradora. Lixo orgânico – restos de comida.

Pesquise também em: <http://www.Agora conheça um pouco mais sobre reciclagem.com. destino do lixo.br/>. ideias inovadoras e exercício de cidadania por meio de pequenas ações que podem transformar o seu mundo. Ética.lixo. Cidadania e Meio Ambiente 29 .

30 Ética. Cidadania e Meio Ambiente .

vimos os conceitos de cidadania e diversidade. cidadania e meio ambiente como valores de convivência social e historicamente construídos. seus principais fundamentos e práticas. Com nossa trajetória. de forma positiva. vimos que esse conjunto contribuirá para sua atuação como profissional que com proatividade no contexto social poderá ser agente de mudanças positivas. poderá pôr em prática o comportamento ético e exercer seus direitos e deveres. Nosso objetivo foi ampliar seus conhecimentos a respeito dos principais conceitos e práticas voltadas para o autodesenvolvimento e o exercício de seus direitos e deveres no mundo do trabalho. iniciamos com a compreensão dos conceitos de ética e a capacidade de identificar e praticar os direitos e deveres de cada cidadão. consciente de sua contribuição histórico-social. contribuindo para o trabalho em equipe e transformando. exercendo de forma ampla sua missão dentro da sociedade. Durante esta unidade curricular foi lhe proporcionado conhecimentos para você desenvolver habilidades voltadas para a adoção de comportamento ético. Ética. conscientizar sobre os impactos ambientais e a importância do cumprimento das regras de preservação a fim de tornar suas ações cada vez mais relevantes em prol da preservação da vida humana e de todos os ecossistemas aos quais tem ligação direta ou indireta. Poderá. Você compreendeu também os principais conceitos de meio ambiente e educação ambiental e de gestão da qualidade dentro desse contexto. você pôde entender a importância de levar estes conhecimentos aos grupos em que está inserido. Na sequência. Para relembrar. ainda. Por fim. Cidadania e Meio Ambiente 31 . pôde verificar as noções de preservação e equilíbrio entre a natureza e o homem. Além disso. onde as diferenças vão muito além de características físicas. praticando seus direitos e deveres para a organização e conservação do ambiente de trabalho e familiar. Após estudar os principais conceitos e praticar algumas atividades relacionadas. o meio onde vive.Finalizando Parabéns! Você chegou ao final desta unidade de estudo. Você pôde contemplar e exercitar competências como o fortalecimento e a formação pessoal e profissional por meio da compreensão dos conceitos de ética. bem como cumprir regras de preservação ambiental e conscientização dos impactos ambientais relevantes.

32 Ética. Cidadania e Meio Ambiente .

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