NOME DA INSTITUIO DE ENSINO

PLANO DE CURSO 2011

Disciplina: Lngua Portuguesa Sries: 6 ao 9 ano Prof. Janaina Antunes

Apresentao
Mais um ano letivo se inicia, trazendo novos desafios que nortearo a minha prtica docente. Desse modo, com o intuito de auxiliar o planejamento de minhas aes didtico-pedaggicas, a curto, mdio e longo prazo, apresento o Plano de Curso do 6 ao 9 ano na disciplina de Lngua Portuguesa. Ressalto que este documento, como o prprio nome diz, trata-se de um plano, e no de um planejamento, permitindo, assim, certa flexibilidade, ainda que apresente uma diviso bimestral dos contedos. Dessa forma, caber a mim, professora, aps o perodo de conhecimento do meu grupo-classe, o que compreende os diferentes procedimentos diagnsticos, estudar este plano a fim de estabelecer o melhor percurso pedaggico junto aos meus alunos, ou seja, elaborar o planejamento propriamente dito. Cabe ainda dizer que, no meu planejamento devo buscar garantir a construo dos saberes prprios de cada disciplina, concomitantemente dos que se apreendem de uma forma transversal. Lembro ainda que estou disposio para esclarecer eventuais dvidas, apontar sugestes, analisar coletivamente as dificuldades, a fim de colaborar na escolha dos percursos pedaggicos mais adequados para a efetiva aprendizagem de nossas crianas e jovens. Minha inteno fortalecer, cada vez mais, a parceria entre ns, educadores, cujo objetivo a excelncia da qualidade de ensino e o desenvolvimento pleno e feliz das potencialidades de nossos alunos.

Bom trabalho a todos!

Objetivo Geral
Propiciar o conhecimento da Lngua Portuguesa, objetivando a uma competncia voltada para o desenvolvimento oral e escrito do aluno, possibilitando assim, a aquisio do saber nas diferentes reas do conhecimento humano.

Objetivo Principal
Este plano parte do princpio de que o caminho para a renovao do ensino da lngua, e principalmente de gramtica, no implica uma ruptura com os contedos histrica e culturalmente adquiridos como, por exemplo, substantivo, sujeito, concordncia, etc. Nem se trata tampouco de omitir nomenclatura ou de substitu-la por outra, desta ou daquela teoria lingstica. O esforo deste plano consiste em dar um novo tratamento a esses contedos, que passam agora a ser vistos tambm pela perspectiva da semntica, da estilstica, da lingstica e da anlise do discurso. Em sntese, pensamos que o ensino de portugus, hoje, deva abordar a leitura, a produo de texto e os estudos gramaticais sob uma mesma perspectiva de lngua a perspectiva da lngua como instrumento de comunicao, de ao e de interao social. Nesse sentido, alteram-se o enfoque, a metodologia e as estratgias do ensino da lngua portuguesa, que se volta essencialmente para um trabalho integrado de leitura, produo de textos e reflexo sobre a lngua, desenvolvido sob uma perspectiva textual e enunciativa.

PLANO DE CURSO 6 ANO Lngua Portuguesa

1 BIMESTRE
Objetivos Especficos
- Motivar os alunos para o tema da unidade. - Desenvolver estratgias de leitura: ndices de previsibilidade, explicao do contedo implcito, levantamento de hipteses, relaes de causa e conseqncia, de temporalidade e espacialidade, transferncia, sntese, generalizao, traduo de smbolos, relaes entre forma e contedo, etc. - Comparar textos, buscando semelhanas e diferenas quanto s idias e forma. Pginas de abertura

Contedos

Estratgias

Avaliao
- participao em sala - trabalhos em grupo - trabalhos individuais - pesquisa

- Aprimorar a leitura oral, exercitando-a a partir de orientaes sobre entonao, pontuao, nfase, A lngua em foco etc. - Linguagem - Desenvolver habilidades de leitura de textos no - Linguagem verbal e linguagem no-verbal verbais. - Interlocutor - Debater temas propostos pelo texto e desenvolver - Lngua habilidades de expresso, opinio e argumentao - A linguagem e os cdigos - Norma-padro e variedades de prestgio orais. - Tipos de variao lingstica - Ler por prazer. - Oralidade e escrita - Conhecer, observar, produzir e recriar o conto - Formalidade e informalidade maravilhoso de acordo com as caractersticas do - A gria - Texto gnero e as condies da situao de produo. - Discurso - Conhecer a estrutura do dicionrio e saber - Gneros do discurso

- aulas expositivas - aulas terico-prticas com leituras e anlises de textos Leitura - Textos relacionados ao imaginrio infantil: o conto - leitura extra-classe - emprego de recurso udiomaravilhoso, a fbula, o livro de aventuras, etc. visual - trabalhos dirigidos Produo de texto (individuais e em grupos) - O conto maravilhoso - exerccios de fixao Para escrever com expressividade - O dicionrio: palavras no contexto

consult-lo de modo rpido e eficiente.

- Intencionalidade discursiva

- Identificar um texto e suas unidades menores, De olho na escrita como o pargrafo e a frase. - Fonema e letra - Conceituar linguagem, lngua, cdigo, interlocutor, - Emprego da letra h. variedade lingstica, norma-padro, texto, discurso, gneros do discurso, intencionalidade Intervalo discursiva, fonema e letra. - Projeto: Histrias de hoje e sempre - Verificar, por meio de questes propostas, a funo semntico-estilstica do cdigo, das variedades lingsticas e da intencionalidade discursiva na construo do texto. - Observar certos aspectos da lngua de uso relacionados s variedades lingsticas. - Observar e empregar aspectos semnticos discursivos relacionados lngua em situaes concretas de interao verbal. - Levar os alunos participar da mostra Histrias de hoje e sempre, com a produo de um livro a partir dos textos que criaram no perodo e com a exposio de livros, revistas e vdeos relacionados aos contos maravilhosos.

2 BIMESTRE
Objetivos Especficos
- Motivar os alunos para o tema da unidade. Pginas de abertura

Contedos

Estratgias
- aulas expositivas - aulas terico-prticas com leituras e anlises de textos

Avaliao
- participao em sala - trabalhos em grupo - trabalhos individuais - pesquisa

- Desenvolver estratgias de leitura: ndices de Leitura previsibilidade, explicao do contedo implcito,

levantamento de hipteses, relaes de causa e - Textos relacionados ao universo infantil, psicologia, conseqncia, de temporalidade e espacialidade, aos valores e sensibilidade da criana. transferncia, sntese, generalizao, traduo de Produo de texto smbolos, relaes entre forma e contedo, etc. - Histria em quadrinhos - Comparar textos, buscando semelhanas e diferenas quanto s idias e forma. Para escrever com adequao - Aprimorar a leitura oral, exercitando-a a partir de - O dilogo orientaes sobre entonao, pontuao, nfase, etc. A lngua em foco - Desenvolver habilidades de leitura de textos no - O substantivo verbais e compar-los a textos de linguagem verbal. - Classificao dos substantivos - Debater temas propostos pelo texto e desenvolver - O adjetivo habilidades de expresso, opinio e argumentao - Classificao dos adjetivos - Flexo dos substantivos e dos adjetivos orais. - O gnero dos substantivos - Ler por prazer. - O gnero dos adjetivos - Conhecer a natureza da linguagem das histrias - O nmero dos adjetivos em quadrinhos e desenvolv-las a partir de projetos De olho na escrita de produo de texto. - Dgrafo e encontro consonantal - Apropriar-se das regras notacionais da lngua: - Encontros voclicos dgrafo, encontro consonantal e voclico. - Identificar um texto e suas unidades menores, Intervalo - Projeto: Quadrinhos: um mundo de histrias como o pargrafo e a frase. - Conceituar substantivo e adjetivo. - Identificar e classificar substantivos e adjetivos. - Verificar, por meio de questes propostas, a funo semntico-estilstica do substantivo e do adjetivo. - Observar e empregar certos aspectos da lngua de uso relacionados aos substantivos e aos adjetivos. - Observar e empregar aspectos semnticos

- leitura extra-classe - emprego de recurso udiovisual - trabalhos dirigidos (individuais e em grupos) - exerccios de fixao

discursivos relacionados aos substantivos e aos adjetivos em situaes concretas de interao verbal. - Levar os alunos a participar da mostra Quadrinhos: um mundo de histrias, com a produo de revistas e cartazes relacionados ao tema da unidade.

3 BIMESTRE
Objetivos Especficos
- Motivar os alunos para o tema da unidade. - Desenvolver estratgias de leitura: ndices de previsibilidade, explicao do contedo implcito, levantamento de hipteses, relaes de causa e conseqncia, de temporalidade e espacialidade, transferncia, sntese, generalizao, traduo de smbolos, relaes entre forma e contedo, etc. - Comparar textos, buscando semelhanas e diferenas quanto s idias e forma. - Aprimorar a leitura oral, exercitando-a a partir de orientaes sobre entonao, pontuao, nfase, etc. Pginas de abertura

Contedos

Estratgias

Avaliao
- participao em sala - trabalhos em grupo - trabalhos individuais - pesquisa

- aulas expositivas - aulas terico-prticas com leituras e anlises de textos Leitura - Textos relacionados questo da identidade da - leitura extra-classe criana, vista em suas relaes com o universo familiar. - emprego de recurso udiovisual - trabalhos dirigidos Produo de texto (individuais e em grupos) - O relato pessoal - exerccios de fixao - A carta pessoal e os gneros digitais - O e-mail - O dirio - O blog e o twitter

Para escrever com expressividade - Desenvolver habilidades de leitura de textos no - A descrio verbais. - Debater temas propostos pelo texto e desenvolver A lngua em foco habilidades de expresso, opinio e argumentao - Flexo dos substantivos e dos adjetivos - Grau dos substantivos orais. - Grau dos adjetivos - Ler por prazer. - O artigo

- Classificao dos artigos - Conhecer as caractersticas de gneros como o - Flexo dos artigos relato pessoal, a carta pessoal, o e-mail, o dirio, o - O numeral blog e o twitter. - Classificao dos numerais - Apropriar-se das regras notacionais da lngua: - Flexo dos numerais encontros voclicos, diviso silbica e slaba tona e slaba tnica. De olho na escrita - Encontros voclicos - Reconhecer o artigo e o numeral. - Diviso silbica - Verificar, por meio de questes propostas, a funo - Slaba tona e slaba tnica semntico-estilstica da flexo do grau dos substantivos e dos adjetivos, do artigo e do numeral Intervalo na construo do texto. - Projeto: Eu tambm fao histria - Observar certos aspectos da lngua de uso relacionados aos artigos e aos numerais. - Observar e empregar aspectos semnticos discursivos relacionados ao grau dos substantivos e dos adjetivos, do artigo e do numeral em situaes concretas de interao verbal. - Levar os alunos participar da mostra Eu tambm fao historia, que inclui a produo de outros textos relacionados ao gnero relato e a produo de um livro de relatos pessoais.

4 BIMESTRE
Objetivos Especficos
- Motivar os alunos para o tema da unidade. - Desenvolver estratgias de leitura: ndices de Pginas de abertura Leitura

Contedos

Estratgias
- aulas expositivas - aulas terico-prticas com leituras e anlises de textos

Avaliao
- participao em sala - trabalhos em grupo - trabalhos individuais

previsibilidade, explicao do contedo implcito, levantamento de hipteses, relaes de causa e conseqncia, de temporalidade e espacialidade, transferncia, sntese, generalizao, traduo de smbolos, relaes entre forma e contedo, etc. - Comparar textos, buscando semelhanas e diferenas quanto s idias e forma.

- Textos relacionados questo do meio ambiente e - leitura extra-classe - emprego de recurso udiodos animais em extino. visual - trabalhos dirigidos Produo de texto (individuais e em grupos) - O texto de opinio - exerccios de fixao - O cartaz

- pesquisa

Para escrever com expressividade - Aprimorar a leitura oral, exercitando-a a partir de - A coerncia e a coeso textuais orientaes sobre entonao, pontuao, nfase, etc. A lngua em foco - O pronome - Desenvolver habilidades de leitura de textos no - O pronome e a coeso textual verbais. - Classificao dos pronomes - Debater temas propostos pelo texto e desenvolver - Pronomes pessoais habilidades de expresso, opinio e argumentao - Pronomes de tratamento orais. - Pronomes possessivos - Pronomes demonstrativos - Ler por prazer. - O verbo - Conhecer as caractersticas de gneros como o - Conjugaes relato pessoal, a carta pessoal, o e-mail, o dirio, o - A flexo dos verbos blog e o twitter. - Flexo de nmero e pessoa - Apropriar-se das regras notacionais da lngua: - Flexo de modo encontros voclicos, diviso silbica e slaba tona e - Flexo de tempo - Tempos verbais do indicativo slaba tnica. - Modelos de conjugao verbal - Reconhecer o artigo e o numeral. - Verificar, por meio de questes propostas, a funo semntico-estilstica da flexo do grau dos substantivos e dos adjetivos, do artigo e do numeral De olho na escrita - Acentuao das oxtonas e dos monosslabos tnicos na construo do texto. - Acentuao das proparoxtonas - Observar certos aspectos da lngua de uso - Acentuao das paroxtonas relacionados aos artigos e aos numerais. - Observar e empregar aspectos semnticos Intervalo

discursivos relacionados ao grau dos substantivos e - Projeto: Se meio ambiente, estou no meio dos adjetivos, do artigo e do numeral em situaes concretas de interao verbal. - Levar os alunos participar da mostra Eu tambm fao historia, que inclui a produo de outros textos relacionados ao gnero relato e a produo de um livro de relatos pessoais.

PLANO DE CURSO 7 ANO Lngua Portuguesa

1 BIMESTRE
Objetivos Especficos Contedos Estratgias
- aulas expositivas - aulas terico-prticas com leituras e anlises de textos - leitura extra-classe - emprego de recurso udiovisual - trabalhos dirigidos (individuais e em grupos) - exerccios de fixao

Avaliao
- participao em sala - trabalhos em grupo - trabalhos individuais - pesquisa

- Desenvolver habilidades de leitura de textos no Pginas de abertura verbais. Leitura - Motivar os alunos para o tema da unidade. - Textos relacionados ao tema do heri: o heri mtico, - Desenvolver estratgias de leitura: ndices de o heri do cinema e dos quadrinhos e o heri de todo previsibilidade, explicao do contedo implcito, dia levantamento de hipteses, relaes de causa e conseqncia, de temporalidade e espacialidade, Produo de texto transferncia, sntese, generalizao, traduo de - O mito smbolos, relaes entre forma e contedo, etc. - Comparar textos, buscando semelhanas e Para escrever com expressividade - O narrador diferenas quanto s idias e forma. - Aprimorar a leitura oral, exercitando-a a partir de A lngua em foco orientaes sobre pontuao, entonao e nfase. - O verbo

- Debater temas propostos pelo texto e desenvolver - A estrutura do verbo habilidades de expresso, opinio e argumentao - Verbos regulares e irregulares - Principais verbos irregulares orais. - Formas nominais do verbo - Ler por prazer. - Locues verbais - Conhecer o mito como gnero e produzir e/ou - Tempos do subjuntivo recriar mitos. - Verbos regulares e irregulares no subjuntivo. - Apropriar-se de uma das tcnicas da narrativa, o - O advrbio ponto de vista narrativo. - Conceituar e identificar verbo e advrbio. - Reconhecer os trs tempos verbais bsicos. De olho na escrita - Emprego das letras g e j

Intervalo - Conhecer as particularidades do verbo em relao - Projeto: Heris de todos os tempos estrutura, regularidade/irregularidade e formao do subjuntivo. - Reconhecer e classificar os advrbios e as locues adverbiais quanto ao seu valor semntico. - Verificar, por meio de questes propostas, a funo semntico-estilstica do verbo e do advrbio na construo de textos. - Observar e empregar certos aspectos da lngua de uso relacionados aos tempos verbais e aos advrbios. - Observar e empregar aspectos semnticos e discursivos relacionados aos verbos e aos advrbios em situaes concretas de interao verbal. - Levar os alunos a montar um livro de histrias, uma revista de histrias em quadrinhos e uma mostra sobre heris de todos os tempos.

2 BIMESTRE
Objetivos Especficos
- Motivar os alunos para o tema da unidade. Pginas de abertura

Contedos

Estratgias
- aulas expositivas - aulas terico-prticas com leituras e anlises de textos - leitura extra-classe - emprego de recurso udiovisual - trabalhos dirigidos (individuais e em grupos) - exerccios de fixao

Avaliao
- participao em sala - trabalhos em grupo - trabalhos individuais - pesquisa

- Desenvolver habilidades de leitura de textos no Leitura verbais. - Textos relacionados ao tema leitura, poesia e poeta - Desenvolver estratgias de leitura: ndices de previsibilidade, explicao do contedo implcito, Produo de texto levantamento de hipteses, relaes de causa e - O poema: as rimas conseqncia, de temporalidade e espacialidade, - O poema: o ritmo transferncia, sntese, generalizao, traduo de - O poema-imagem smbolos, relaes entre forma e contedo, etc. - Declamao de poemas - Comparar textos, buscando semelhanas e Para escrever com expressividade diferenas quanto ao gnero e s idias. - A concordncia do verbo com o sujeito - Aprimorar a leitura oral, exercitando-a a partir de orientaes sobre pontuao, entonao e nfase. A lngua em foco - Morfossintaxe: a seleo e a combinao das palavras - Debater temas propostos pelo texto e desenvolver habilidades de expresso, opinio e argumentao - Frase e orao - Sujeito e predicado orais. - Tipos de sujeito - Ler por prazer. - Verbo de ligao e predicativo do sujeito - Conhecer as tcnicas de sonoridade e imagem do De olho na escrita poema e produzir poemas a partir dessas tcnicas. - Acentuao dos ditongos e hiatos - Apropriar-se de regras que orientam a acentuao - Acentuao: o acento diferencial de ditongos e hiatos. - Identificar em um texto a frase e a orao. - Conhecer e observar os princpios de seleo e de combinao de palavras. - Construir o conceito de sujeito, predicado, de predicativo e de verbo de ligao e identificar o Intervalo - Projeto: Viva a poesia viva!

sujeito em diferentes situaes textuais. - Observar e reconhecer o papel semnticoestilstico do sujeito e do predicativo do sujeito na construo de textos. - Levar os alunos a participar de uma mostra de poesia, que inclui a montagem de um livro de poemas e de um varal de poesias e declamaes de poemas.

3 BIMESTRE
Objetivos Especficos
- Motivar os alunos para o tema da unidade. - Desenvolver habilidades de leitura de textos no verbais. - Refletir sobre as diferenas entre os seres humanos: sociais, raciais e de comportamento. Pginas de abertura

Contedos

Estratgias

Avaliao
- participao em sala - trabalhos em grupo - trabalhos individuais - pesquisa

- Desenvolver estratgias de leitura: ndices de previsibilidade, explicao do contedo implcito, levantamento de hipteses, relaes de causa e conseqncia, de temporalidade e espacialidade, transferncia, sntese, generalizao, traduo de Para escrever com expressividade smbolos, relaes entre forma e contedo, etc. - Os pronomes e a coeso textual - Comparar textos, buscando semelhanas e diferenas quanto ao gnero e s idias. A lngua em foco - Aprimorar a leitura oral, exercitando-a a partir de - A preposio - Combinao e contrao orientaes sobre pontuao, entonao e nfase. - Os valores semnticos das preposies

- aulas expositivas - aulas terico-prticas com leituras e anlises de textos Leitura - Textos relacionados aos temas: amizade, alteridade, - leitura extra-classe - emprego de recurso udiobullying visual - trabalhos dirigidos Produo de texto - O texto de campanha comunitria (individuais e em grupos) - exerccios de fixao - Argumentao oral: a discusso em grupo - O debate deliberado

- Debater temas propostos pelo texto e desenvolver - Transitividade verbal, objeto direto e objeto indireto habilidades de expresso, opinio e argumentao - Funes dos pronomes pessoais orais. - Variaes dos pronomes oblquos o e a - Pronomes retos e pronomes oblquos - Conhecer os princpios que regem alguns gneros orais, como a discusso em grupo e o debate De olho na escrita deliberado. - H ou a? - Desenvolver habilidades de argumentao oral a partir da discusso em grupo e o debate deliberado. Intervalo - Apropriar-se do conceito de preposio e - Projeto: Solidariedade e respeito reconhecer seu valor semntico. - Apropriar-se do conceito de objeto direto e objeto indireto e reconhecer essas funes em textos. - Empregar adequadamente os pronomes oblquos na funo de objeto direto e objeto indireto. - Reconhecer o valor semntico-estilstico da preposio e dos objetos na construo de textos. - Observar e empregar aspectos discursivos relacionados semntica em situaes concretas de interao verbal. - Empregar adequadamente as formas h e a para marcar tempo passado e tempo futuro. - Levar os alunos a montar uma feira com diferentes atividades ligadas aos temas desenvolvidos na unidade.

4 BIMESTRE
Objetivos Especficos
- Motivar os alunos para o tema da unidade. Pginas de abertura

Contedos

Estratgias
- aulas expositivas - aulas terico-prticas com leituras e anlises de textos - leitura extra-classe - emprego de recurso udiovisual - trabalhos dirigidos (individuais e em grupos) - exerccios de fixao

Avaliao
- participao em sala - trabalhos em grupo - trabalhos individuais - pesquisa

- Desenvolver habilidades de leitura de textos no Leitura verbais e compar-los a textos de linguagem verbal. - Textos relacionados ao medo, ao terror e aventura - Desenvolver estratgias de leitura: ndices de previsibilidade, explicao do contedo implcito, Produo de texto levantamento de hipteses, relaes de causa e - A notcia conseqncia, de temporalidade e espacialidade, - A entrevista transferncia, sntese, generalizao, traduo de - A entrevista citada smbolos, relaes entre forma e contedo, etc. - Comparar textos, buscando semelhanas e Para escrever com expressividade - Ttulos e legendas diferenas quanto ao gnero e s idias. - Aprimorar a leitura oral, exercitando-a a partir de A lngua em foco orientaes sobre pontuao, entonao e nfase. - Tipos de predicado - Debater temas propostos pelo texto e desenvolver - O adjunto adnominal habilidades de expresso, opinio e argumentao - O adjunto adverbial orais. De olho na escrita - Mal ou mau? - Empregar a notcia e a entrevista como gneros e - Mas ou mais? produzi-los. Intervalo - Empregar com propriedade ttulos e legendas. - Projeto: Aventura em cena - Apropriar-se do conceito de predicado e reconhecer os diferentes tipos de predicado. - Ler por prazer. - Apropriar-se do conceito de adjunto adnominal e adjunto adverbial e reconhecer essas funes em textos. - Identificar semanticamente as circunstncias

expressas pelos adjuntos adverbiais. - Verificar, por meio de questes propostas, a funo semntico-estilstica dos diferentes predicados e dos adjunto adnominal e adverbial na construo de textos. - Observar e empregar aspectos discursivos relacionados ao predicado e aos adjuntos adnominal e adverbial em situaes concretas de interao verbal. - Levar os alunos a montar um jornal mural e uma exposio sobre cinema.

PLANO DE CURSO 8 ANO Lngua Portuguesa

1 BIMESTRE
Objetivos Especficos
- Motivar o aluno para o tema da unidade. - Refletir sobre a funo do humor: divertir, criticar, transformar. - Desenvolver estratgias de leitura: ndices de previsibilidade, explicao do contedo implcito, levantamento de hipteses, relaes de causa e conseqncia, de temporalidade e espacialidade, transferncia, sntese, generalizao, traduo de smbolos, relaes entre forma e contedo, etc. - Comparar textos, buscando semelhanas e Pginas de abertura

Contedos

Estratgias

Avaliao
- participao em sala - trabalhos em grupo - trabalhos individuais - pesquisa

- aulas expositivas - aulas terico-prticas com Leitura leituras e anlises de textos - Textos relacionados ao humor: o humor em crnicas - leitura extra-classe e no texto teatral, depoimentos de humoristas, o - emprego de recurso udiovisual humor e a crtica social. - trabalhos dirigidos (individuais e em grupos) Produo de texto - O texto teatral escrito - exerccios de fixao - O texto teatral - A crtica

diferenas quanto s idias e forma. Para escrever com expressividade - Aprimorar a leitura oral, exercitando-a a partir de - O discurso citado orientaes sobre pontuao, entonao e nfase. - O discurso citado nos textos ficcionais - Desenvolver habilidades de leitura de textos de - O discurso direto e o discurso indireto linguagem trans-verbal. - Debater temas propostos pelos textos e A lngua em foco desenvolver habilidades de expresso e - O sujeito indeterminado - A orao sem sujeito argumentao orais. - Vozes do verbo - Conhecer o texto teatral como gnero e produzir textos teatrais com a finalidade de represent-los. De olho na escrita - Construir o conceito de discurso e de discurso - Emprego da letra s citado. Intervalo - Observar como ocorre o discurso citado em textos - Projeto: Fazendo cena narrativos e exercitar os discursos direto e indireto. - Conhecer e identificar o sujeito indeterminado de oraes a partir do verbo. - Reconhecer a intencionalidade subjacente em enunciados em que se faz o uso do sujeito indeterminado. - Conhecer e identificar os casos em que uma orao no apresenta sujeito. - Observar o emprego de oraes sem sujeito no registro coloquial da lngua. - Conhecer e identificar os tipos e vozes verbais. - Observar o uso de vozes verbais na linguagem publicitria. - Verificar, por meio de questes propostas, a funo semntico-estilstica do sujeito indeterminado, da orao sem sujeito e das vozes verbais na

construo de textos. - Levar os alunos a pesquisar temas relacionados ao teatro, preparando uma encenao de textos teatrais e montando uma mostra de teatro.

2 BIMESTRE
Objetivos Especficos
- Motivar o aluno para o tema da unidade. - Desenvolver estratgias de leitura: ndices de previsibilidade, explicao do contedo implcito, levantamento de hipteses, relaes de causa e conseqncia, de temporalidade e espacialidade, transferncia, sntese, generalizao, traduo de smbolos, relaes entre forma e contedo, etc. - Comparar textos, buscando semelhanas e diferenas quanto s idias e forma. Pginas de abertura

Contedos

Estratgias

Avaliao
- participao em sala - trabalhos em grupo - trabalhos individuais - pesquisa

- aulas expositivas - aulas terico-prticas com leituras e anlises de textos Leitura - Textos relacionados ao universo da adolescncia, - leitura extra-classe psicologia, aos valores e sensibilidade do adolescente - emprego de recurso udiovisual Produo de texto - trabalhos dirigidos - A crnica (individuais e em grupos) - A crnica argumentativa - exerccios de fixao

- Aprimorar a leitura oral, exercitando-a a partir de Para escrever com expressividade - Denotao e conotao orientaes sobre pontuao, entonao e nfase. - Desenvolver habilidades de leitura de textos no A lngua em foco verbais. - O predicativo do objeto e o predicado verbo-nominal - O modo imperativo - Ler por prazer. - Figuras de linguagem - Conhecer a crnica como gnero. - Produzir crnicas para a produo de um livro de De olho na escrita - Ortoepia e prosdia crnicas. - Construir o conceito de denotao e conotao. Intervalo - Exercitar os nveis de significao das palavras, - Projeto: O adolescente: no ao no

produzindo conotao.

pequenos

textos

que

envolvem

- Conhecer e identificar categorias sintticas como o predicativo do objeto e o predicado do verbonominal. - Sintetizar o emprego do verbo no modo imperativo. - Reconhecer o valor expressivo das figuras de linguagem em textos literrios e em textos no literrios. - Observar e exercitar aspectos semnticos e estilsticos que envolvem o predicativo do objeto, o predicado verbo-nominal, o modo imperativo e as figuras de linguagem na construo de textos. - Levar os alunos a trabalhar com o tema da unidade, montando uma mostra sobre a adolescncia, produzindo textos, entrevistas e um livro de crnicas.

3 BIMESTRE
Objetivos Especficos
- Motivar o aluno para o tema da unidade. - Desenvolver estratgias de leitura: ndices de previsibilidade, explicao do contedo implcito, levantamento de hipteses, relaes de causa e conseqncia, de temporalidade e espacialidade, transferncia, sntese, generalizao, traduo de Pginas de abertura

Contedos

Estratgias

Avaliao
- participao em sala - trabalhos em grupo - trabalhos individuais - pesquisa

- aulas expositivas - aulas terico-prticas com Leitura leituras e anlises de textos - Textos relacionados ao consumo: a educao e o - leitura extra-classe consumismo, o consumismo e a dona de casa, a - emprego de recurso udiopublicidade na TV. visual - trabalhos dirigidos

smbolos, relaes entre forma e contedo, etc.

Produo de texto - O anncio publicitrio - Comparar textos, buscando semelhanas e - A carta de leitor diferenas quanto s idias e forma. - A carta-denncia - Aprimorar a leitura oral, exercitando-a a partir de orientaes sobre pontuao, entonao e nfase. Para escrever com expressividade - Desenvolver habilidades de leitura de textos no - A conectividade verbais e de compar-los com textos de linguagem A lngua em foco verbal. - O complemento nominal - Debater temas propostos pelos textos e - O aposto desenvolver habilidades de expresso e - O vocativo argumentao orais. - A pontuao - Problemas e valores semnticos concernentes - Ler por prazer. relao entre a pontuao e o complemento nominal, - Conhecer o anncio publicitrio, a carta de leitor e o aposto e o vocativo a carta-denncia como gneros e produzi-los. - Conhecer e exercitar a conectividade como De olho na escrita - O emprego da letra z princpio de coerncia e coeso textuais. - x ou ch? - Construir os conceitos de complemento nominal, aposto e vocativo. Intervalo - Observar e pr em uso aspectos discursivos, - Projeto: Feira de consumo estilsticos e semnticos relacionados ao complemento nominal, ao aposto, ao vocativo e pontuao. - Observar o papel semntico-estilstico do complemento nominal, do aposto, do vocativo e da pontuao na construo de textos. - Levar os alunos a montar uma feira sobre consumo, fazendo pesquisa e entrevistas, produzindo grficos, analisando anncios publicitrios.

(individuais e em grupos) - exerccios de fixao

4 BIMESTRE
Objetivos Especficos
- Motivar o aluno para o tema da unidade. - Refletir sobre as diferenas entre os seres humanos: sociais, tnicas e de comportamento. - Desenvolver estratgias de leitura: ndices de previsibilidade, explicao do contedo implcito, levantamento de hipteses, relaes de causa e conseqncia, de temporalidade e espacialidade, transferncia, sntese, generalizao, traduo de smbolos, relaes entre forma e contedo, etc. Pginas de abertura

Contedos

Estratgias

Avaliao
- participao em sala - trabalhos em grupo - trabalhos individuais - pesquisa

- aulas expositivas - aulas terico-prticas com leituras e anlises de textos Leitura - Textos relacionados s diferenas humanas: tnicas, - leitura extra-classe - emprego de recurso udiosociais e comportamentais. visual - trabalhos dirigidos Produo de texto (individuais e em grupos) - O texto de divulgao cientfica - exerccios de fixao - O seminrio

- Comparar textos, buscando semelhanas e Para escrever com expressividade - Avaliao apreciativa e o uso de recursos grficos: diferenas quanto ao gnero e s ideias. aspas, itlico, negrito, (sic) - Aprimorar a leitura oral, exercitando-a a partir de orientaes sobre pontuao, entonao e nfase. A lngua em foco - Desenvolver habilidades de leitura de textos no - A conjuno - As conjunes coordenativas verbais. - As conjunes subordinativas - Conhecer o seminrio como gnero oral. - Perodo simples e perodo composto - Participar de um seminrio como meio de - Perodo composto por coordenao e perodo composto por subordinao apropriar-se do gnero. - Assistir gravao do seminrio como meio de De olho na escrita identificar problemas e aprimorar a produo do - O emprego da palavra porque gnero. - Reconhecer e identificar as conjunes e seus Intervalo - Projeto: Meio ambiente: nosso ambiente respectivos valores semnticos. - Compreender e distinguir o perodo composto por subordinao e por coordenao. - Apropriar-se de estruturas sintticas especficas

que envolvam tanto o perodo simples quanto o perodo composto. - Verificar, por meio de questes propostas, a funo semntico-estilstica da conjuno e do perodo composto na construo de textos. - Levar os alunos a preparar um seminrio sobre temas relacionados defesa do meio ambiente.

PLANO DE CURSO 9 ANO Lngua Portuguesa

1 BIMESTRE
Objetivos Especficos
- Motivar o aluno para o tema da unidade. - Desenvolver estratgias de leitura: ndices de previsibilidade, explicao do contedo implcito, levantamento de hipteses, relaes de causa e conseqncia, de temporalidade e espacialidade, transferncia, sntese, generalizao, traduo de smbolos, relaes entre forma e contedo, etc. - Comparar textos, buscando semelhanas e diferenas quanto ao gnero e s ideias. - Aprimorar a leitura oral, exercitando-a a partir de orientaes sobre pontuao, entonao e nfase. Pginas de abertura

Contedos

Estratgias

Avaliao
- participao em sala - trabalhos em grupo - trabalhos individuais - pesquisa

- aulas expositivas - aulas terico-prticas com Leitura leituras e anlises de textos - Textos relacionados a valores: os valores socialmente - leitura extra-classe apreciados, valores interiores, beleza interior e beleza - emprego de recurso udioexterior, tradicionalismo, convenes, influncias do visual outro sobre nossos pontos de vista, etc. - trabalhos dirigidos (individuais e em grupos) Produo de texto - exerccios de fixao - A reportagem - O editorial

Para escrever com expressividade - Desenvolver habilidades de leitura de textos no - O discurso citado nos textos jornalsticos verbais.

A lngua em foco - Debater temas propostos pelos textos e - As oraes subordinadas substantivas desenvolver habilidades de expresso e - Oraes substantivas reduzidas argumentao orais. - O pronome relativo - Ler por prazer. - Como analisar sintaticamente o pronome relativo - Conhecer a reportagem e o editorial como gneros - O pronome relativo cujo - O pronome relativo onde e produzir reportagem e editorial. - As oraes subordinadas adjetivas - Conhecer e empregar o discurso citado na forma - Oraes adjetivas reduzidas de discurso direto e indireto em textos jornalsticos. - Conhecer e identificar as oraes subordinadas De olho na escrita - Plural dos substantivos compostos substantivas e as adjetivas. - Plural dos adjetivos compostos - Reconhecer valores semnticos das oraes subordinadas adjetivas. Intervalo - Conhecer, identificar e empregar adequadamente - Projeto: O sonho acabou? o pronome relativo. - Conhecer e identificar os valores sintticos e semnticos dos pronomes relativos. - Verificar por meio de questes propostas a funo esttica do pronome relativo, das oraes substantivas e adjetivas na construo dos textos. - Empregar adequadamente no plural substantivos e adjetivos compostos. - Levar os alunos a realizar uma mostra e a produzir um jornal sobre os anos 1960.

2 BIMESTRE
Objetivos Especficos
- Motivar o aluno para o tema da unidade. - Desenvolver estratgias de leitura: ndices de previsibilidade, explicao do contedo implcito, levantamento de hipteses, relaes de causa e conseqncia, de temporalidade e espacialidade, transferncia, sntese, generalizao, traduo de smbolos, relaes entre forma e contedo, etc. - Comparar textos, buscando semelhanas e diferenas quanto ao gnero e s ideias. Pginas de abertura

Contedos

Estratgias

Avaliao
- participao em sala - trabalhos em grupo - trabalhos individuais - pesquisa

- aulas expositivas - aulas terico-prticas com leituras e anlises de textos Leitura - Textos relacionados ao amor: o amor e a fidelidade, o - leitura extra-classe - emprego de recurso udionamoro, o amor como alteridade. visual - trabalhos dirigidos Produo de texto (individuais e em grupos) - O conto (a estrutura do enredo e o conflito) - exerccios de fixao - O conto (o tempo e o espao)

- Aprimorar a leitura oral, exercitando-a a partir de Para escrever com expressividade - O discurso citado: o discurso indireto livre orientaes sobre pontuao, entonao e nfase. - Desenvolver habilidades de leitura de textos no A lngua em foco verbais e compar-las a textos de linguagem verbal. - As oraes subordinadas adverbiais - Debater temas propostos pelos textos e - Oraes adverbiais reduzidas desenvolver habilidades de expresso e - Perodo composto por coordenao - As oraes coordenadas sindticas e assindticas argumentao orais. - Figura de sintaxe - Ler por prazer. De olho na escrita - Os adjetivos ptrios - Ter noo da estrutura do enredo, observar tempo - tem ou tm?; vem ou vm? e espao e empreg-los em textos. - Conhecer o conto como gnero e produzir contos. - Conhecer e empregar o discurso citado na forma Intervalo - Projeto: Quem conta um conto aumenta um ponto de discurso indireto livre. - Conhecer e identificar as oraes subordinadas adverbiais. - Reconhecer valores semnticos das oraes subordinadas adverbiais.

- Conhecer, identificar e empregar adequadamente as figuras de sintaxe. - Verificar por meio de questes propostas a funo esttica das oraes adverbiais e das figuras de sintaxe na construo dos textos. - Empregar adequadamente os adjetivos ptrios simples e compostos. - Levar os alunos a realizar uma mostra de contos e a produzir um livro de contos.

3 BIMESTRE
Objetivos Especficos
- Motivar o aluno para o tema da unidade. Pginas de abertura

Contedos

Estratgias
- aulas expositivas - aulas terico-prticas com leituras e anlises de textos - leitura extra-classe - emprego de recurso udiovisual - trabalhos dirigidos (individuais e em grupos) - exerccios de fixao

Avaliao
- participao em sala - trabalhos em grupo - trabalhos individuais - pesquisa

- Refletir sobre a juventude: seus valores, sua Leitura relao com a vida, seu sentimento de onipotncia, - Textos relacionados juventude: valores, alteridade, suas contradies, etc. cidadania, conflitos de geraes, etc. - Desenvolver estratgias de leitura: ndices de previsibilidade, explicao do contedo implcito, Produo de texto levantamento de hipteses, relaes de causa e - O debate regrado pblico conseqncia, de temporalidade e espacialidade, - O debate regrado pblico: o papel do moderador transferncia, sntese, generalizao, traduo de - O texto dissertativo-argumentativo smbolos, relaes entre forma e contedo, etc. - Comparar textos, buscando semelhanas e Para escrever com expressividade - O verso e seus recursos musicais diferenas quanto ao gnero e s ideias. - Aprimorar a leitura oral, exercitando-a a partir de A lngua em foco orientaes sobre pontuao, entonao e nfase. - Estrutura de palavras

- Desenvolver tcnicas de argumentao oral e - Formao de palavras escrita, observando a qualidade dos argumentos. - A concordncia nominal - A concordncia verbal - Conhecer e produzir o texto dissertativo- Concordncia do verbo ser argumentativo, observando aspectos como - Casos especiais de concordncia adequao de linguagem, objetividade, etc. - Concordncia: verbos impessoais - Conhecer e exercitar conceitos bsicos de versificao. De olho na escrita - Conhecer, diferenciar e empregar os elementos - c, , ou ss? mrficos que compem as palavras da lngua - e ou i? o ou u? portuguesa. Intervalo - Conhecer e distinguir os processos de formao - Projeto: Sculo XXI das palavras da lngua. - Apropriar-se das normas de concordncia verbal e nominal segundo a variedade padro. - Observar e por em uso aspectos discursivos, estilsticos e semnticos relacionados estrutura e formao de palavras, bem como ao princpio da concordncia. - Verificar por meio de questes propostas a funo semntico-estilstica de elementos mrficos, de processos de formao de palavras e das concordncias verbal e nominal na construo de textos. - Empregar adequadamente as letras c, , SS, e, i, o e u. - Levar os alunos a realizar um jornal televisivo sobre a juventude no sculo XXI.

4 BIMESTRE
Objetivos Especficos
- Motivar o aluno para o tema da unidade. - Desenvolver estratgias de leitura: ndices de previsibilidade, explicao do contedo implcito, levantamento de hipteses, relaes de causa e conseqncia, de temporalidade e espacialidade, transferncia, sntese, generalizao, traduo de smbolos, relaes entre forma e contedo, etc. - Comparar textos, buscando semelhanas e diferenas quanto ao gnero e s ideias. - Aprimorar a leitura oral, exercitando-a a partir de orientaes sobre pontuao, entonao e nfase. - Desenvolver habilidades de leitura de textos no verbais. - Ler por prazer. Pginas de abertura

Contedos

Estratgias

Avaliao
- participao em sala - trabalhos em grupo - trabalhos individuais - pesquisa

- aulas expositivas - aulas terico-prticas com Leitura leituras e anlises de textos - Textos relacionados ao tema da unidade: clonagem, - leitura extra-classe as diferenas socioeconmicas e culturais brasileiras, a - emprego de recurso udioviolncia urbana, a tev e o comportamento do visual homem contemporneo. - trabalhos dirigidos (individuais e em grupos) Produo de texto - exerccios de fixao O texto dissertativo-argumentativo: a informatividade - O texto dissertativo-argumentativo: A qualidade dos argumentos - O texto dissertativo-argumentativo: continuidade e progresso

Para escrever com coerncia e coeso - Conhecer e produzir o texto dissertativo- - A articulao (I) argumentativo, observando adequao do grau de - A articulao (II) informalidade ao interlocutor e a qualidade dos argumentos. A lngua em foco - Conhecer e produzir textos dissertativo- - Regncia nominal argumentativos a partir de princpios de - Regncia verbal - A crase continuidade e progresso. - A colocao - Compreender e exercitar os princpios de - A colocao pronominal articulao textual. - Empregar adequadamente os pronomes De olho na escrita demonstrativos em relao ao tempo, ao espao e - Emprego do pronome demonstrativo em relao ao tempo situao. - Emprego do pronome demonstrativo em relao ao

- Conhecer os princpios da regncia e colocao espao existentes na lngua. - Emprego do pronome demonstrativo em relao situao - Reconhecer valores semnticos dos verbos de acordo com sua regncia. Intervalo - Conhecer e exercitar os princpios que envolvem o - Projeto: No nosso tempo fenmeno da crase. - Conhecer e problematizar as normas de colocao pronominal segundo a variedade padro da lngua. - Levar os alunos a montar um jornal mural sobre fatos e temas em destaque no mundo de hoje.

BIBLIOGRAFIA
A elaborao deste Plano de Curso teve como base de contedo as seguintes bibliografias: CEREJA, William Roberto, MAGALHES, Thereza Cochar. Portugus: linguagens. 6 ano. ed. reform. Ed. So Paulo: Atual, 2010. ________________________________________________________. Portugus: linguagens. 7 ano. ed. reform. Ed. So Paulo: Atual, 2010. ________________________________________________________. Portugus: linguagens. 8 ano. ed. reform. Ed. So Paulo: Atual, 2010. ________________________________________________________. Portugus: linguagens. 9 ano. ed. reform. Ed. So Paulo: Atual, 2010.

OBSERVAES 1. Sero ainda inclusas neste Plano de Curso, atividades como: Feira Cultural, Passeios e Atividades Extra Classe. 2. Um projeto de ortografia ser desenvolvido junto disciplina de Lngua Portuguesa com os seguintes objetivos: Compreender que a grafia correta melhora a qualidade da expresso escrita; Estimular a leitura; Oferecer um apoio para os alunos realizarem um plano de autocorreo individual ou coletivo, para que possam analisar seus erros ortogrficos; Empregar atividades ldicas (cirandas, cantos, rimas). P.S.: Projeto pesquisado e elaborado por Delia Magda Ferreira 3. Sero acrescidos outros projetos pertinentes a disciplina de Lngua Portuguesa no incio do ano letivo.