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Plano de aula sobre operações fundamentais

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Plano de aula sobre operações fundamentais

Tema: Operações fundamentais com números inteiros (Z)
Conteúdo:
• Adição
• Subtração
 Operações com sinais
• Comparação entre as operações de adição e subtração
• Multiplicação
• Divisão
• Expressões numéricas
• Situações problemas
Objetivos gerais: resolver problemas matemáticos que envolvam as quatro operações:
adição, subtração, multiplicação e divisão.
Objetivos específicos:
• Distinguir em uma soma as parcelas e a soma.
• Aplicar e resolver as propriedades da adição.
• Identificar em uma subtração as sua partes: minuendo, o subtraendo e a diferença.
• Relacionar a multiplicação com a adição.
• Identificar em uma multiplicação os fatores e o produto.
• Aplicar e resolver as propriedades da multiplicação.
• Identificar em uma divisão exata e não exata o dividendo, o divisor, o resto e o quociente.
• Conseguir perceber que a divisão é a operação inversa da multiplicação e vice-versa.
Lista de exercícios matemática:
observações
 Antes de cada uma das operações citadas anteriormente, deve-se realizar a operação
que estiver dentro dos parênteses, colchetes ou chaves.
 icada por x ou por um ponto . ou às vezes sem sinal,
desde que fique clara a intenção da expressão.

negativos.
01) Calcule o valor das expressões
a) 7 – ( 1 + 3) =
b) 9 – ( 5 – 1 + 2) =
c) 10 – ( 2 + 5 ) + 4 =
d) ( 13 – 7 ) + 8 – 1 =
e) 15 – ( 3 + 2) – 6 =
f) ( 10 – 4 ) – ( 9 -8) + 3 =
g) 50 – [ 37 – ( 15 – 8 ) ] =
h) 28 + [50 – (24 – 2) -10 ] =
i) 20 + [ 13 + (10 – 6) + 4] =
j) 52 – { 12 + [ 15 – ( 8 – 4)]} =
02)Calcule o valor das expressões
a) 2³ x 5 + 3² =
b) 70⁰+ 0⁷⁰ - 1 =
c) 3 x 7¹ - 4 x 5⁰ =
d) 3⁴- 2⁴: 8 – 3 x 4 =
e) 5² + 3 x 2 – 4 =
f) 5 x 2² + 3 – 8 =
g) 5² - 3 x 2² - 1 =
h) 16 : 2 – 1 + 7² =
03) Calcule o valor das expressões:
a) (-3)³ . (-2)² + (3) + 5⁰ =
b) (-1)³ + 3 + (+2) . (+5) =
c) (-2) . (-7) + (-3)² =
d) 2 . (-5)² - 3 . (-1)³ + 4 =
e) –[ -1 + (-3) . (-2)]² =
f) –(5 – 7)³ - [ 5 - 2² - (4 – 6)] =
g) (-3 + 2 – 1)³ - ( -3 + 5 – 1)⁸ + 3 =
h) 8 – [ -7 + )-1) . (-6) + 4]²=
i) 14 – [(-1)³ . (-2)² + (-35) : (+5)] =
j) 5³ - [ 10 + (7 -8)² ]² - 4 + 2³ =
k) (-1)⁸ + 6⁰ - [15 + (-40) : (-2)³ ] =
l) -3 –{ -2 – [(-35) : (+5) + 2² ]} =

h) 16 : 2 – 1 + 7² =
03) Calcule o valor das expressões:
a) (-3)³ . (-2)² + (3) + 5⁰ =
b) (-1)³ + 3 + (+2) . (+5) =
c) (-2) . (-7) + (-3)² =
d) 2 . (-5)² - 3 . (-1)³ + 4 =
e) –[ -1 + (-3) . (-2)]² =
f) –(5 – 7)³ - [ 5 - 2² - (4 – 6)] =
g) (-3 + 2 – 1)³ - ( -3 + 5 – 1)⁸ + 3 =
h) 8 – [ -7 + )-1) . (-6) + 4]²=
i) 14 – [(-1)³ . (-2)² + (-35) : (+5)] =
j) 5³ - [ 10 + (7 -8)² ]² - 4 + 2³ =
k) (-1)⁸ + 6⁰ - [15 + (-40) : (-2)³ ] =
l) -3 –{ -2 – [(-35) : (+5) + 2² ]} =

. (-2)]² = f) –(5 – 7)³ .Lista de exercícios matemática: observações    negativos. (+5) = c) (-2) .1 = c) 3 x 7¹ .( -3 + 5 – 1)⁸ + 3 = 02)Calcule o valor das expressões a) 2³ x 5 + 3² = b) 70⁰+ 0⁷⁰ . desde que fique clara a intenção da expressão.2² .[15 + (-40) : (-2)³ ] = l) -3 –{ -2 – [(-35) : (+5) + 2² ]} = b) (-1)³ + 3 + (+2) . (-7) + (-3)² = d) 2 . (-2)² + (-35) : (+5)] = j) 5³ . (-6) + 4]²= i) 14 – [(-1)³ .3 x 2² .3 .(4 – 6)] = h) 16 : 2 – 1 + 7² = 03) Calcule o valor das expressões: Antes de cada uma das operações citadas anteriormente. deve-se realizar a operação que estiver dentro dos parênteses. icada por x ou por um ponto . colchetes ou chaves.2⁴: 8 – 3 x 4 = e) 5² + 3 x 2 – 4 = f) 5 x 2² + 3 – 8 = g) 5² . (-2)² + (3) + 5⁰ = d) ( 13 – 7 ) + 8 – 1 = e) 15 – ( 3 + 2) – 6 = f) ( 10 – 4 ) – ( 9 -8) + 3 = g) 50 – [ 37 – ( 15 – 8 ) ] = h) 28 + [50 – (24 – 2) -10 ] = i) 20 + [ 13 + (10 – 6) + 4] = j) 52 – { 12 + [ 15 – ( 8 – 4)]} = g) (-3 + 2 – 1)³ . (-1)³ + 4 = e) –[ -1 + (-3) .[ 5 . (-5)² .1 = h) 8 – [ -7 + )-1) . 01) Calcule o valor das expressões a) 7 – ( 1 + 3) = b) 9 – ( 5 – 1 + 2) = c) 10 – ( 2 + 5 ) + 4 = a) (-3)³ . ou às vezes sem sinal.[ 10 + (7 -8)² ]² .4 + 2³ = k) (-1)⁸ + 6⁰ .4 x 5⁰ = d) 3⁴.

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