Energa Proponiendo con Energa Programa ELI Encuentros de Capacitacin Docente Material Didctico Resultados Concursos Educativos Boletines

Consejos Utiles Cobertura de Prensa Materiales :

- Afiches. - Marcadores.
Consignas :

1. Leer atentamente el captulo sobre Energa. 2. Dividir a los alumnos en grupos de 5 6 personas y entregar a cada grupo 2 pliego trabajar en l. 3. Realizar propuestas concretas y prcticas sobre el ahorro energtico en el hogar. los artefactos cuando no son utilizados, reemplazar las lmparas por otras de menor 4. Colocar las propuestas en el afiche. Se pueden hacer dibujos para graficar. 5. Exponer las conclusiones del grupo al resto de los compaeros. 6. Nuevamente se renen en grupos, slo que ahora discutirn sobre los beneficios a acciones concretas de ahorro de energa. 7. Colocar los beneficios en otro afiche. 8. Exponer las conclusiones del grupo al resto de los compaeros.
Sugerencias :

1. Elegir algunos afiches para exponerlos en el aula. 2. Una vez concluida esta actividad, se puede realizar propuestas concretas sobre ah la escuela. Las mismas pueden anotarse en el pizarrn. 3. Luego, armar una propuesta concreta para los directivos de la escuela. Dicha prop fundamentada, tener objetivos concretos y tiempos de accin. Los alumnos de los gr pueden calcular los costos y beneficios del ahorro energtico en la escuela.
Cunta energa consume la ciudad? Cunta energa tiene un rbol?

Materiales : - Lpiz o Lapicera - Artculos periodsticos. (los podr encontrar en los archivos anexos) Consignas : 1. Leer los artculos periodsticos en forma individual. 2. Realizar un resumen con las ideas principales. 3. Exponerlas en conjunto para armar un cuadro sinptico

Textos presentados: "Cunta energa consumen las sociedades ?", Suplemento Energa, 30 de abril de 2

"Cunta energa tiene un rbol?", Suplemento Energa, 30 de abril de 2001. Sugerencias :

Estos textos pueden ser relacionados con temas sociales, tales como pobreza, migra por catstrofes ambientales, aborgenes, etc. Qu podemos hacer en nuestra comunidad? Podemos sumar nuestro aporte grupal al trabajo de alguna organizacin que est c algn problema social?

Sistemas en Clave Materiales :

- Lpiz o lapicera
Consigna :

1. Reemplazar a igual nmero igual letra de acuerdo al ejemplo presentamos: Ej. 1=S 5=R, 6=N, 7=T. Encontrars diferentes sistemas de generacin de energa elctrica.

Sugerencias :

1. Corroborar los resultados en clase. 2. Definir en forma oral cada sistema energtico. 3. Otra actividad puede consistir en trabajar sobre los principales impactos al ambien de generacin de energa. Para ello, los alumnos deben investigar sobre el tema y lu cuadro como el siguiente.

Principales impactos al ambiente de los sistemas de generacin

Emisiones CO2(1) NO2(2) Radiaciones Residuos Peligrosos Radiaciones Tratados Efluentes Peligros

Sistema de Generacin Termovapor Ciclo Combinado Hidroelectricidad Centrales Nucleares Energa Solar Energa Elica Energa Geotrmica Energa incineracin de residuos

Te

(1) Dixido de Carbono (2) Oxido de Nitrgeno

4. Una vez que el cuadro est terminado, exponer los resultados en clase. 5. La generacin de energa con mtodos alternativos es un buen tema de investigac pueden dividirse en grupos y cada uno de ellos, preparar carpetas sobre un tema. Di puede ser consultada por el resto de sus compaeros y por alumnos de otros grados 6. Buscar informacin sobre generacin de energa con mtodos alternativos en nues

Ms noticias! Materiales :

- Lpiz o Lapicera
Consignas :

1. Dividir a los alumnos en grupos. 2. Entregar los textos para su lectura a cada grupo. 3. Cada grupo debe formular 4 preguntas sobre el texto asignado por el docente. 4. Luego, el grupo entrega sus preguntas a otro grupo. De esta manera, un grupo co preguntas formuladas por sus compaeros. Textos presentados:

"La planta nuclear de Chernobyl sigue siendo una bomba de tiempo", Clarn, Buenos de 2001.

"En diciembre cierran Chernobil", El diario de bolsillo, Buenos Aires, 6 de junio de 20 Para Pensar : Conoces la ubicacin de las plantas nucleares que existen en Argentina ? Conoces cmo funcionan ? Sabes dnde depositan sus desechos ? Sugerencias :

1. Las respuestas pueden ser presentadas para la clase siguiente, para que los alum reflexionar y leer con ms detenimiento los textos. 2. Se puede proponer a los alumnos que pregunten a sus padres o hermanos mayore nucleares. 3. El da que se entregue el trabajo (preguntas contestadas) se puede hacer una pue los alumnos. 4. Los alumnos pueden investigar sobre las plantas nucleares existentes en Argentin gubernamentales y no gubernamentales.

"La planta nuclear de Chernobyl sigue siendo una bomba de tiempo", Clarn, Buenos Aires, jueves 26 de abril de 2001 (pg. 32).

"En diciembre cierra diario de bolsillo, martes 6 de junio 16). Pgina Web:

Fragmento de "Chernobyl, el cierre, su historia, consecuencias", por Jos Santamarta www.ideal.es/waste/chernobil.htm

Estudio de campo: En nuestro hogar. Parte I. Materiales:

- Hoja N 5 canson (pueden cortar una cartulina) - Lpices de colores - Papel

Consignas :

1. En la hoja N 5 realizar un croquis de los ambientes interiores y exteriores de tu ca 2. Identificar en el croquis cada uno de los ambientes (Ej. cocina, dormitorio, patio, et 3. Recorrer cada ambiente y mostrar todos los artefactos que utilizan energa elctric lavarropa, equipo de msica, ect) y las lamparitas, lmparas o tubos fluorescentes. 4. Marcar en el croquis el lugar donde estn ubicados los artefactos elctricos, con u y las lmparas o tubos fluorescentes con una cruz azul. Ya tienes un registro de los elementos que funcionan con electricidad en tu casa ! ! ! Ahora vamos a ordenar y sistematizar esta informacin. 5. Volcar los datos del croquis, en la planilla de datos que se adjunta. Es importante,

diferentes ambientes de la casa. Luego realizar la suma de los artefactos y de las lm Planilla de datos tipo: Artefactos Elctricos y Lamparas de mi hogar Ambiente Cocina Dormitorio 1 Dormitorio 2 Bao Living Patio Otros TOTAL Fecha: 6. Llevar la investigacin al colegio. 7. Comparar los resultados de la informacin registrada con el resto de los alumnos.
Para pensar :

Cantidad de Artefactos Elctricos

Cantidad de Lampa tubos fluorescent

a) Podemos prescindir de alguno de los artefactos o lmparas registradas? b) Podemos reemplazar las lmparas comunes por otras de bajo consumo ? Cule ventajas y desventajas?
Sugerencias :

1. Para comparar los datos relevados, los alumnos pueden trabajar en grupo. 2. El croquis puede ser utilizado en otra actividad. 3. Esta actividad puede ser realizada nuevamente en 3 meses para comparar los res 4. Los alumnos pueden tomar la factura de electricidad y realizar comparaciones.

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PARA QUE RECICLAR

El planeta Tierra est enfermo. Los seres humanos lo hemos maltratado sometindolo a una gran sobreexplotacin y contaminndolo de muchas formas: produciendo gases que polucionan el aire; residuos slidos y lquidos que son arrojados al agua y al suelo sin

ningn control: el ruido y el exceso de imgenes publicitarias contribuyen al aumento de varias de las enfermedades que nos aquejan. No hay que olvidar que la fauna y la flora estn desapareciendo y las condiciones climticas estn cambiando por la destruccin masiva de selvas, bosques y pramos y por el efecto invernadero ocasionado por la acumulacin de gases en las capas superiores de la atmsfera. A todo esto se une el dao en la capa de ozono.

La toma de conciencia sobre este problema ha generado movimientos a nivel mundial para detener el deterioro del medio ambiente y salvar as a nuestro planeta de su destruccin. Entonces, para qu reciclar?

Para contribuir con esa gran corriente de organizaciones que busca mejorar la calidad de vida de hombres y mujeres reduciendo los niveles de contaminacin producido por desechos slidos. Al reciclar se trabaja en equipo. De esta manera se trabaja en equipo y se ayuda a solucionar problemas colectivos con la participacin de todos los integrantes de la comunidad educativa.

 Se forman valores como la solidaridad, el altruismo, el respeto, el trabajo mancomunado y la identidad entre otros. La disminucin de las basuras en el entorno inmediato genera un ambiente ms grato y mejora el nivel de vida de sus habitantes. Hay un beneficio econmico porque el reciclaje se est convirtiendo en una industria que crece da a da y beneficia a grandes sectores de la poblacin que participan en este proceso. En la institucin el dinero obtenido con la venta del material recolectado se invierte en el embellecimiento de la planta fsica y en la formacin relacionada con temas ecolgicos.

La toma de conciencia sobre la problemtica ambiental y la participacin en proyectos de reciclaje contribuye a la formacin de lderes estudiantiles y comunitarios. Este liderazgo, con seguridad, se ve reflejado en muchos otros campos de accin comunitaria. POR QU RECICLAR

Reciclar se ha convertido en una de las actividades que estn ayudando a solucionar, en parte, los problemas ocasionados por los millones de toneladas de desechos

slidos producidos a diario por los seres humanos en todo el mundo. Los beneficios del reciclaje se pueden resumir en los siguientes puntos: Se produce menos impacto o dao al medio ambiente. Se arroja menos basura en sitios pblicos o en espacios comunes y se producen menos gases contaminantes lo que permite mejorar la calidad de estos lugares y del aire. Los rellenos sanitarios, especialmente en las grandes ciudades, tendrn mayor tiempo de uso lo que ocasionar una baja en los costos de las tarifas de aseo. Se utilizan menos recursos naturales renovables como agua y rboles. Se ahorran grandes cantidades de recursos naturales no renovables como petrleo, carbn y metales. Se disminuye el uso de la energa que se consume en el proceso para la obtencin de materias primas. Se ahorra tiempo y dinero en la elaboracin de nuevos productos. Se generan miles de empleos para personas de bajos recursos que son quienes, en su mayora, se dedican a recolectar materiales de desecho