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LOS FENMENOS PSQUICOS Y EL APRENDIZAJE

Los fenmenos psquicos son, pues, los diversos estados, hechos o acontecimientos que tienen lugar en nuestro Yo. Los fenmenos psquicos no se dan aislados; por el contrario se presentan interrelacionados y organizados en un todo, en una estructura y slo adquieren sentido cuando se los interpreta en funcin de esta estructura. Los fenmenos psquicos se clasifican en: Fenmenos intelectuales: Estos fenmenos, llamados tambin representativos, son propios del conocimiento (es decir, son los hechos que acontecen en nuestro Yo cuando ste conoce); ellos constituyen la vida intelectual, intelecto o inteligencia. Los Fenmenos intelectuales son las sensaciones, las percepciones, la imaginacin, la memoria, los conceptos, los juicios, los raciocinios, actividades todas estas que constituyen la vida intelectual. Fenmenos afectivos: Son los estados sentimentales o sentimientos del sujeto (placer, dolor, entusiasmo, agrado, amor, ira, etc). No son el conocimiento sino consecuencia del conocimiento. Fenmenos volitivos: Son los intentos o impulsos del sujeto, las propensiones de ste a la ejecucin de un acto. Estos impulsos o voliciones constituyen la vida volitiva o intencional, es decir, la voluntad, deseos, impulsos, etc. . LA PERCEPCIN Segn la enciclopedia Universal Sopena, la percepcin es "la sensacin interior resultante de una impresin material, hecha por los sentidos" Para la psicologa, la percepcin es uno de los procesos cognoscitivos, una forma de conocer el mundo. La percepcin "constituye el punto donde la cognicin y la realidad se encuentran; es la actividad cognoscitiva ms elemental, a partir de la cual emergen todas las dems"(Neisser, 1976) Las personas reciben estmulos del ambiente a travs de los cinco sentidos: tacto, olfato, gusto, vista y odo. En algn momento especfico todos presentan atencin en forma selectiva a ciertos aspectos del medio y pasan por alto de la misma manera otros. La persona organiza los estmulos seleccionados en patrones significativos. tanto factores internos como externos, Cada quien selecciona y organiza los estmulos sensoriales de manera diferente y, por lo tanto, llega a interpretaciones y respuestas diversas. La diferencia de percepcin ayuda a explicar por qu las personas se comportan en forma distinta en la misma situacin. Con frecuencia se perciben las mismas cosas de manera divergente y las respuestas de comportamiento dependen, en parte, de sas.

CARACTERISTICAS DE LA PERCEPCIN 1-La percepcin supone un doble proceso externo-interno. Depende de estmulos externos y de las caractersticas personales (motivaciones, expectativas, ) 2-La percepcin es un proceso de seleccin. Seleccionamos los estmulos, a esta seleccin se le llama atencin. La atencin es una especie de filtro de la informacin y un mecanismo de alerta ante los datos importantes. Factores de la atencin: Externos- intensidad, tamao, color, Internos-necesidad biolgica y los intereses sociales. Otros fenmenos que influyen en la atencin son: La atencin aumenta ante estmulos agradables. La atencin disminuye ante estmulos desagradables Dejamos de prestar atencin a experiencias familiares o repetitivas, esto se le llama habituacin. La atencin puede ser de dos tipos: Sostenida. Selectiva. 3- Es subjetiva Percibimos lo que nos interesa, a esto se le llama predisposicin perceptiva. Vamos a analizarlo: a) En la interpretacin de datos. Lo que esperamos influye en lo que vamos a percibir: juzgamos antes de conocer. b) En el contenido. Los deseos, recuerdos, afectos, influyen en la percepcin. 4- El contexto social influye en la percepcin. La educacin y la cultura influyen en la percepcin. Hay variaciones perceptivas entre individuos de unas culturas y otras. Aprendemos de los dems a percibir el medio.

ANOMALIAS DE LA PERCEPCION En la actividad sensorial hay casos en que no existe una justa correspondencia entre las representaciones y los objetos, debido a la primaca de factores subjetivos an no bien explicados. Estas son las anomalas de la percepcin, que comprenden las ilusiones y las alucinaciones. Las Ilusiones.Son percepciones deformadas en las que el contenido perceptivo no concuerda con los objetos percibidos. A los datos objetivos que proporcionan los sentidos, se incorporan imgenes que no les corresponden, dndoles una significacin diferente. Las ilusiones, por lo general, no son de carcter patolgico. He aqu algunos ejemplos de ilusiones: Si se cruza el dedo medio sobre el ndice, y entre las yemas de los dedos se coloca una bolita y se la hace mover, se tendr la ilusin de que existen dos bolitas. (Experiencia de Aristteles). La persona a quien se le amputa un miembro no llega a tener conciencia inmediata de ello al despertar despus de la operacin y contina creyendo en su existencia y sintiendo dolor en la parte amputada. Esto se debe a que los nervios del mun siguen descargando impulsos sobre el centro cortical correspondiente a la parte amputada. Las perturbaciones en la exacta percepcin del tamao, de la forma o del nmero, llamadas optomtricas. La Alucinacin. Es una percepcin falsa que consiste en la aprehensin de una imagen con la creencia de que realmente existe. En esta anomala no hay objeto real presente al que corresponda la percepcin, sin que esto excluya la recepcin de sensaciones que pueden contribuir a la formacin o aparicin de la imagen irreal. Las alucinaciones son de carcter patolgico, y en ellas influyen mayormente los transtornos squicos o los cerebrales. As sucede con las personas que tienen una fiebre alta y deliran, con los alcohlicos que sufren delirium trames (diablos azules), con los psicpatas, con los neurticos, etc. Clases de alucinaciones.Hay temas clases de alucinaciones como sentidos existen, o sean: a) Visuales.- Son las ms comunes. Los enfermes ven saltar objetes por las paredes, moverse los muebles, derrumbarse las casas, avanzar figuras monstruosas de hombres y animales, etc. b) Auditivas.- En esta clase de alucinaciones se oyen palabras, melodas, voces, sonidos de campanas, lecturas, dictados, etc. c) Gustativas.- Los alucinados perciben sabores que en realidad no existen, o si piensan en algo experimentan el sabor que le corresponde. d) Olfativas.- Los enfermos perciben olores repugnantes o suavsimos, como en el caso de los maniticos religiosos que sienten el olor del azufre que arde en los infiernos, o los olores delicadsimos que hay en los cielos. e) Tctiles.- Se siente que manos extraas recorren el cuerpo, que un murcilago toca con sus alas, que el viento acaricia o mota el rostro del alucinado, que una serpiente se enrosca en su cuerpo, etc. f) Kinestsicas.- los alucinados tienen la sensacin de volar, que el suelo se les hunde o se levanta; que son zarandeados en sus lechos; una enferma sentada crea estar danzando. g) Cenestsicas.- El enfermo cree tener los intestinos cortados en pedazos, los miembros hinchados, empequeecidos, retorcidos o desgarrados por perros, ratones u otros animales.

LAMEMORIA "La memoria es la retencin del aprendizaje o de la experiencia" (Blackmore, 1988) QU ES LA MEMORIA? La memoria es la capacidad de retener, es un proceso de almacenamiento y recuperacin de la informacin en el cerebro, bsico en el aprendizaje y en el pensamiento. LA MEMORIA SEGN BERGSON

La memoria-representacin: Nos sirve para aprender y a retener estados de conciencia, imgenes, pensamientos, estados afectivos, etc. Ejemplo Relatar, comentar, representarlo aprendido. La memoria-hbito: Tambin nos sirve para tener la capacidad de aprender y retener de forma automtica la experiencia pasada. Por ejemplo, el nadar, tocar un instrumento. La memoria- representacin sera como la forma originaria de la memoria, de la cual derivara la memoria-hbito.

PROCESOS DE LA MEMORIA
a) Introduccin de los datos o codificacin: La informacin que va hacer recordada debe "codificarse". Durante la codificacin se traduce el material. Esta informacin puede codificarse como una imagen, sonidos, experiencias, acontecimientos o ideas significativas. b) El almacenamiento de la informacin: Es cuando los datos que estamos registrando se ordenan en el cerebro. El almacenamiento es un sistema tan complejo y dinmico que cambia con las experiencias. c) Fase clave la evocacin o recuperacin: Es el proceso por el cual recuperamos la informacin. Si esta a sido bien almacenada y clasificada ser ms fcil localizarla y utilizarla. NIVELES DE MEMORIA

a) MEMORIA INMEDIATA
La memoria inmediata es la que almacena la informacin que procede de lo que observamos, omos y vemos en nuestro diario vivir. "ste tipo de memoria es la que suele almacenar una caracterstica de los objetos, sta es percibida por alguno de nuestros sentidos. Suele olvidarse fcilmente"

b) MEMORIA MEDIATA

MEMORIA A CORTO PLAZO:


Es nuestra memoria de trabajo o funcional;. Algo as como la memoria de trabajo, "Llamamos as al tipo de memoria que almacena nuestros recuerdos por un tiempo no muy prolongado, se produce por el reforzamiento de algo percibido y almacenado en la memoria sensorial pero sta vez es reforzado por otras percepciones o conocimientos."

MEMORIA A LARGO PLAZO: "Es aquella que se retiene hasta toda una vida, "Es permanente y puede durar das, semanas, meses o aos y es donde se fija la informacin y de donde, a travs del mecanismo de recuperacin, sacamos los datos que nos hacen falta o que queremos en ese momento. ANOMALIAS DE LA MEMORIA a.- La hiperamnesia.- Es una anomala que se caracteriza por la extrema claridad de los recuerdos o por la rapidez extraordinaria de su evocacin. b.- La hipoamnesia Es propiamente la debilidad de la memoria. Esta anomala se observa, por lo general, en la vejez. c.- La paramnesia Es una deformacin de la memoria o del reconocimiento por inclusin de falsos detalles o errores de referencia temporal. Debido a ello surge la ilusin de lo ya visto o de lo ya vivido. d.- Amnesia.-Es una perturbacin de la memoria que se caracteriza por la incapacidad total o parcial para recordar o identificar experiencias pasadas. Las amnesias pueden ser generales, parciales y temporales, y las primeras se subdividen en peridicas y progresivas. 1).- Amnesias parciales.2).- Amnesias temporales.Son las que se producen durante un tiempo largo o corto, durante el cual el paciente carece de determinados recuerdos. Se presentan y desaparecen en forma brusca. 3).- Amnesias peridicas.- La caracterstica de estos trastornos es la formacin de dos clases de memoria, de dos personalidades que se alternan en la vida del paciente sin que tenga conciencia de ello 4).- Amnesias progresivas.- Son las que lenta y progresivamente llegan ala completa abolicin de la memoria, debido a procesos de debilitamiento, desorganizacin o alteracin de los centros nerviosos corticales. EL OLVIDO El olvido se manifiesta por la imposibilidad de reconocer de recordar algo durante un corto o largo perodo de tiempo. El olvido no tiene carcter patolgico, es normal. Constituye una condicin indispensable del recuerdo. Es indispensable el olvido para la fijacin` de nuevas experiencias y conocimientos. DESARROLLO DE LA MEMORIA