RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Skill Standar Kompetensi : Bahasa

Inggris : VII (tujuh) / 2 (dua) :1 : 1x30 menit : Reading : Membaca 11. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek

sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. Kompetensi Dasar : 11.2. Merespon makna dan langkah retorika secara lancar, akurat, dan berterima dalam esai sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk

descriptive / procedure. Indikator : 1. Mengidentifikasi topik dalam teks procedure dengan tepat. 2. Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks procedure secara cermat. 3. Mengidentifikasi informasi dalam teks procedure yang dibaca. 4. Memilih makna kata yang tepat dari teks procedure yang dibaca

A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat: 1. Mengidentifikasi topik dalam teks procedure dengan tepat. 2. Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks procedure secara cermat. 3. Mengidentifikasi informasi dalam teks procedure yang dibaca. 4. Memilih makna kata yang tepat dari teks procedure yang dibaca. Karakter siswa yang diharapkan adalah: cermat, rajin, dan teliti.

Generic Structure / langkah retorika teks procedure. Kegiatan Guru Kegiatan Awal a. Have you got breakfast? 2. Materi Pembelajaran 1. 1. Eksplorasi  Guru menayangkan contoh model teks procedure. Contoh: 1. Kegiatan Siswa Tujuan b. Can you make it by yourself?  Guru menyampaikan materi pembelajaran dan tujuan pembelajaran. Kegiatan Inti a.B. 2. What kind of breakfast did you have? 3. Teks monolog berbentuk procedure yang berjudul “How To Make Strawberry Milkshake” 2. 3. . Who made your breakfast? 4. Kosakata baru terkait tema / jenis teks C. Metode Pembelajaran Cooperative Learning dengan metode pembelajaran Make A Match.  Siswa menjawab pertanyaanpertanyaan guru. Kegiatan Pembelajaran No. Guru melakukan tanyajawab singkat dengan siswa. D. Grammar Used dalam teks procedure 4. Motivasi Guru memberikan motivasi agar siswa siap belajar.  Siswa memperhatikan guru.  Siswa memperhatikan tayangan. Apersepsi     Salam dan tegur sapa Guru melakukan absensi  Siswa merespon salam dan absensi.

 Guru memberikan apresiasi dengan tepuk tangan bagi kelompok yang memasangkan dengan tepat.  Siswa menjawab pertanyaan.  Guru menjelaskan makna kosakata baru yang terdapat dalam teks. No.  Siswa memasangkan atau mencocokkan kartu bersama dengan kelompoknya masing-masing. No. .  Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi langkah retorika dalam teks procedure. Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan. Can you make it? b. 2  Siswa memperhatikan penjelasan guru.  Siswa ikut bertepuk tangan. No.  Guru memberikan kartu yang masing-masing berisi pertanyaan dan jawaban yang berkaitan dengan teks. Anybody knows about this? 2. dan meminta siswa untuk memasangkan kartu pertanyaan dengan kartu jawabannya. 4  Siswa membaca teks dengan kelompoknya masing-masing. Elaborasi  Guru memberikan penjelasan tentang teks procedure (generic structure dan grammar used)  Guru mengajak siswa untuk membaca teks procedure yang berjudul “How To Make Cheese Omelet” secara berkelompok. Do you like it? 3. 3  Siswa mengikuti perintah guru. 1  Siswa memperhatikan penjelasan guru. No. Contoh: 1.

Konfirmasi  Guru mengajukan beberapa pertanyaan mengenai penguasaan materi yang baru dipelajari. Bentuk Tes 3. Sumber Bahan Internet http://najmimaulana. No. Alat Pembelajaran      Teks Procedure berjudul “How To Make Cheese Omelet” Slide PowerPoint berisi penjelasan tentang Procedure Text. Instrumen : Tes Essay : Terlampir 4.c. 1. Menutup pelajaran dengan mengajak tepuk tangan yang meriah dan mengakhiri dengan salam.html#!/2011/05/cheeseomelet. What do you know about procedure text? 2. No.wordpress. 4  Siswa menjawab pertanyaan guru. Contoh: 1. 1. 2. Kegiatan Penutup   Guru memberi evaluasi yang berkaitan dengan materi. Rubrik Penilaian : Terlampir . 3 E.com/2008/06/23/how-to-make-a-cheese-omelet/ http://foodrecipies.  Bertepuk tangan semeriah mungkin dan menjawab salam. Jenis Penilaian : Tertulis 2.html F.com/2011/05/cheese-omelet. Alat dan Sumber Bahan 1. Can you give me other example of procedure text? 3. 3. 2.blogspot. 2. Penilaian 1. Can you mention generic structure of procedure text? 3.  Siswa mengerjakan evaluasi. yaitu teks procedure.

25 April 2012 Guru Mata Pelajaran Dra. Kepala Sekolah SMPN 123 Jakarta Jakarta.Pd. Peta Mahardhika Islamy. M. S. Fitri Fauziah.Mengetahui.Pd .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful