RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Skill Standar Kompetensi : Bahasa

Inggris : VII (tujuh) / 2 (dua) :1 : 1x30 menit : Reading : Membaca 11. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek

sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. Kompetensi Dasar : 11.2. Merespon makna dan langkah retorika secara lancar, akurat, dan berterima dalam esai sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk

descriptive / procedure. Indikator : 1. Mengidentifikasi topik dalam teks procedure dengan tepat. 2. Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks procedure secara cermat. 3. Mengidentifikasi informasi dalam teks procedure yang dibaca. 4. Memilih makna kata yang tepat dari teks procedure yang dibaca

A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat: 1. Mengidentifikasi topik dalam teks procedure dengan tepat. 2. Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks procedure secara cermat. 3. Mengidentifikasi informasi dalam teks procedure yang dibaca. 4. Memilih makna kata yang tepat dari teks procedure yang dibaca. Karakter siswa yang diharapkan adalah: cermat, rajin, dan teliti.

Who made your breakfast? 4. Have you got breakfast? 2. Metode Pembelajaran Cooperative Learning dengan metode pembelajaran Make A Match. D. Kegiatan Pembelajaran No. Motivasi Guru memberikan motivasi agar siswa siap belajar. 2. Generic Structure / langkah retorika teks procedure. Eksplorasi  Guru menayangkan contoh model teks procedure. 3. What kind of breakfast did you have? 3. Apersepsi     Salam dan tegur sapa Guru melakukan absensi  Siswa merespon salam dan absensi. Teks monolog berbentuk procedure yang berjudul “How To Make Strawberry Milkshake” 2.  Siswa menjawab pertanyaanpertanyaan guru. Grammar Used dalam teks procedure 4. Kegiatan Guru Kegiatan Awal a. Kosakata baru terkait tema / jenis teks C. Can you make it by yourself?  Guru menyampaikan materi pembelajaran dan tujuan pembelajaran. Kegiatan Siswa Tujuan b.B. . Materi Pembelajaran 1. Kegiatan Inti a. Guru melakukan tanyajawab singkat dengan siswa.  Siswa memperhatikan guru.  Siswa memperhatikan tayangan. Contoh: 1. 1.

1  Siswa memperhatikan penjelasan guru.  Guru memberikan kartu yang masing-masing berisi pertanyaan dan jawaban yang berkaitan dengan teks. 2  Siswa memperhatikan penjelasan guru. No.  Siswa ikut bertepuk tangan. Can you make it? b. Elaborasi  Guru memberikan penjelasan tentang teks procedure (generic structure dan grammar used)  Guru mengajak siswa untuk membaca teks procedure yang berjudul “How To Make Cheese Omelet” secara berkelompok.  Guru memberikan apresiasi dengan tepuk tangan bagi kelompok yang memasangkan dengan tepat. Contoh: 1. . Anybody knows about this? 2. 3  Siswa mengikuti perintah guru. 4  Siswa membaca teks dengan kelompoknya masing-masing.  Siswa menjawab pertanyaan. No.  Guru menjelaskan makna kosakata baru yang terdapat dalam teks.  Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi langkah retorika dalam teks procedure. Do you like it? 3. No. dan meminta siswa untuk memasangkan kartu pertanyaan dengan kartu jawabannya. No.  Siswa memasangkan atau mencocokkan kartu bersama dengan kelompoknya masing-masing. Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan.

1. Jenis Penilaian : Tertulis 2. Can you mention generic structure of procedure text? 3.wordpress. Sumber Bahan Internet http://najmimaulana.com/2008/06/23/how-to-make-a-cheese-omelet/ http://foodrecipies.c. Konfirmasi  Guru mengajukan beberapa pertanyaan mengenai penguasaan materi yang baru dipelajari. 3 E. Bentuk Tes 3. 2. Alat Pembelajaran      Teks Procedure berjudul “How To Make Cheese Omelet” Slide PowerPoint berisi penjelasan tentang Procedure Text.  Siswa mengerjakan evaluasi.com/2011/05/cheese-omelet. yaitu teks procedure. 4  Siswa menjawab pertanyaan guru. Instrumen : Tes Essay : Terlampir 4.blogspot. 3. 2.html F. Penilaian 1. Alat dan Sumber Bahan 1. No. Rubrik Penilaian : Terlampir . 2. 1. Can you give me other example of procedure text? 3. Menutup pelajaran dengan mengajak tepuk tangan yang meriah dan mengakhiri dengan salam. What do you know about procedure text? 2. Contoh: 1. Kegiatan Penutup   Guru memberi evaluasi yang berkaitan dengan materi.html#!/2011/05/cheeseomelet.  Bertepuk tangan semeriah mungkin dan menjawab salam. No.

Mengetahui. 25 April 2012 Guru Mata Pelajaran Dra.Pd .Pd. Peta Mahardhika Islamy. S. Fitri Fauziah. Kepala Sekolah SMPN 123 Jakarta Jakarta. M.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful