Rpp Reading

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Skill Standar Kompetensi : Bahasa

Inggris : VII (tujuh) / 2 (dua) :1 : 1x30 menit : Reading : Membaca 11. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek

sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. Kompetensi Dasar : 11.2. Merespon makna dan langkah retorika secara lancar, akurat, dan berterima dalam esai sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk

descriptive / procedure. Indikator : 1. Mengidentifikasi topik dalam teks procedure dengan tepat. 2. Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks procedure secara cermat. 3. Mengidentifikasi informasi dalam teks procedure yang dibaca. 4. Memilih makna kata yang tepat dari teks procedure yang dibaca

A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat: 1. Mengidentifikasi topik dalam teks procedure dengan tepat. 2. Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks procedure secara cermat. 3. Mengidentifikasi informasi dalam teks procedure yang dibaca. 4. Memilih makna kata yang tepat dari teks procedure yang dibaca. Karakter siswa yang diharapkan adalah: cermat, rajin, dan teliti.

 Siswa menjawab pertanyaanpertanyaan guru. Grammar Used dalam teks procedure 4. Can you make it by yourself?  Guru menyampaikan materi pembelajaran dan tujuan pembelajaran. 2. Kegiatan Guru Kegiatan Awal a. . Eksplorasi  Guru menayangkan contoh model teks procedure. Have you got breakfast? 2. Teks monolog berbentuk procedure yang berjudul “How To Make Strawberry Milkshake” 2. Guru melakukan tanyajawab singkat dengan siswa. Who made your breakfast? 4.  Siswa memperhatikan tayangan. Apersepsi     Salam dan tegur sapa Guru melakukan absensi  Siswa merespon salam dan absensi. Kegiatan Siswa Tujuan b. D. Kegiatan Pembelajaran No. What kind of breakfast did you have? 3. 1. Generic Structure / langkah retorika teks procedure. Contoh: 1. 3. Metode Pembelajaran Cooperative Learning dengan metode pembelajaran Make A Match. Kegiatan Inti a.  Siswa memperhatikan guru.B. Materi Pembelajaran 1. Kosakata baru terkait tema / jenis teks C. Motivasi Guru memberikan motivasi agar siswa siap belajar.

 Guru memberikan apresiasi dengan tepuk tangan bagi kelompok yang memasangkan dengan tepat. 3  Siswa mengikuti perintah guru. . Anybody knows about this? 2. No.  Siswa menjawab pertanyaan. dan meminta siswa untuk memasangkan kartu pertanyaan dengan kartu jawabannya. Contoh: 1.  Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi langkah retorika dalam teks procedure. No. No. 4  Siswa membaca teks dengan kelompoknya masing-masing.  Guru menjelaskan makna kosakata baru yang terdapat dalam teks. Elaborasi  Guru memberikan penjelasan tentang teks procedure (generic structure dan grammar used)  Guru mengajak siswa untuk membaca teks procedure yang berjudul “How To Make Cheese Omelet” secara berkelompok. No. Can you make it? b. Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan.  Siswa ikut bertepuk tangan. Do you like it? 3. 2  Siswa memperhatikan penjelasan guru. 1  Siswa memperhatikan penjelasan guru.  Siswa memasangkan atau mencocokkan kartu bersama dengan kelompoknya masing-masing.  Guru memberikan kartu yang masing-masing berisi pertanyaan dan jawaban yang berkaitan dengan teks.

Sumber Bahan Internet http://najmimaulana. Contoh: 1.  Siswa mengerjakan evaluasi. Penilaian 1. Menutup pelajaran dengan mengajak tepuk tangan yang meriah dan mengakhiri dengan salam. Alat dan Sumber Bahan 1. yaitu teks procedure. Bentuk Tes 3. Instrumen : Tes Essay : Terlampir 4. 3 E. 1. Kegiatan Penutup   Guru memberi evaluasi yang berkaitan dengan materi. Alat Pembelajaran      Teks Procedure berjudul “How To Make Cheese Omelet” Slide PowerPoint berisi penjelasan tentang Procedure Text. 2. 3.com/2011/05/cheese-omelet. Jenis Penilaian : Tertulis 2. 2. Can you mention generic structure of procedure text? 3. No. Konfirmasi  Guru mengajukan beberapa pertanyaan mengenai penguasaan materi yang baru dipelajari.  Bertepuk tangan semeriah mungkin dan menjawab salam.blogspot. No.com/2008/06/23/how-to-make-a-cheese-omelet/ http://foodrecipies.html F.c.wordpress. What do you know about procedure text? 2. Can you give me other example of procedure text? 3. 4  Siswa menjawab pertanyaan guru. 1. 2.html#!/2011/05/cheeseomelet. Rubrik Penilaian : Terlampir .

Fitri Fauziah. Peta Mahardhika Islamy. 25 April 2012 Guru Mata Pelajaran Dra. M.Pd . S.Pd. Kepala Sekolah SMPN 123 Jakarta Jakarta.Mengetahui.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful