Os mtodos de ensino para uma Sociedade da Informao

Ana Paula Sena de Almeida

Resumo Restringindo as questes referentes aos mtodos de ensino a ao ndice de analfabetismo funcional no Brasil e s demandas por uma educao que capacite cidados para uma Sociedade da informao este artigo se prope a questionar a eficcia dos mtodos de ensino utilizados no Brasil atualmente. O documento chamado Livro Verde, o qual consta diretrizes para se alcanar eficincia e competitividade em uma sociedade baseada em conhecimento, salienta principalmente pontos relacionados a caractersticas infra-estruturais, porm apesar destes pontos serem importantes e de existirem necessidades mais emergenciais como : violncia nas escolas, m remunerao dos educadores e m distribuio de recursos, as reflexes respeito da Educao na era da informao no podem ser deixadas de lado. Nas diretrizes do Livro para a Sociedade da Informao no Brasil, prev-se a intensificao dos cursos de educao distncia (EAD), uma excelente forma de se ampliar o acesso a educao, porm a questo se o modelo educacional atual tem permitido a formao de pessoas com autonomia para pensar, isto , pessoas que possuam capacidade de usufruir de um modelo de ensino a distncia sabendo gerir prprio aprendizado. Segundo o ndice de analfabetismo funcional (INAF) de 2005, na populao brasileira temos 7% de analfabetos, 68% analfabetos funcionais e 26% alfabetizados, alm destes nmeros temos as estatsticas referente excluso digital que apresenta que 19,63% da populao possui computadores em seus domiclios. Tendo em vista este cenrio podemos destacar a necessidade de ter que adequar grande parte da mo de obra para mercado de trabalho atual, alm disto destaca-se a necessidade de investimento pblico para popularizar o acesso a tecnologia. Portanto, percebe-se que existe necessidade de adequar a educao com as demandas da atualidade que exigem que o cidado, em suma, saiba como aprender. E para conquistar tal objetivo preciso que o sistema de ensino desenvolva nos alunos a capacidade de saber analisar, contextualizar e relacionar as informaes lidas. Alm disto, a postura do educador no deve ser restritiva, mas sim de incentivar a investigao do aluno e fazer despertar a curiosidade por outros assuntos.