As Interaes Discursivas: linguagem como ferramenta de aprendizagem no ensino de Qumica.

Simone M. de Andrade Medeiros Professora - SEEDUC - MA Mestra em Ensino de Cincias modalidade Qumica - USP Fontes de financiamento: CAPES Analisamos a sala de aula como espao de construo cognitiva, atravs da interao discursiva entre alunos, professor e ferramentas culturais. Nesse sentido a linguagem foi a ferramenta de aprendizagem no ensino de Qumica. Objetivamos analisar a dinmica e eficincia da interao discursiva, como fator primordial no envolvimento ativo dos participantes, para que esses fossem motivados nas atividades propostas. As estratgias metodolgicas foram a observao, videogravao, entrevistas gravadas. Evidenciou-se a presena de vrios padres discursivos durante as atividades. Destacamos a importncia da mediao do professor, como responsvel por permitir e promover o redimensionamento das interaes discursivas e sociais no contexto do ensino de Qumica. Bibliografia: MORTIMER, Eduardo Fleury. & SCOTT, Phil. Atividade discursiva nas salas de aula de Cincias: uma ferramenta socio-cultural para analisar e planejar o ensino. Http:// WWW.If.rfrgs.br/ensino/vol7/n3/v7/n3a7 (acesso:01/05/2003) VIGOTSKI, L. S. A formao social da mente. So Paulo: Martins Fontes, 2000. VIGOTSKI, L. S. A construo do pensamento e da linguagem. Trad. Paulo Bezerra. So Paulo: Martins Fontes, 2001.