INFORME DEL DIAGNSTICO EJECUTADO AL DCIMO AO DE LA ESCUELA DE EDUCACIN BSICA 10 DE OCTUBRE SAN CARLOS CHURA QUININD

AO ESCOLAR: 2012-2013

RESPONSABLE PROF: DANILO ALONZO BARAHONA RENTERA

1.- DIAGNSTICO. La Escuela de Educacin Bsica 10 de Octubre, est ubicada en el Recinto San Carlos de la Parrquia Chura del Cantn Quinind, de la Provincia de Esmeraldas, atiende a una poblacin estudiantil de primero a dcimo ao, con solo turno (maana ), y en las misma instalaciones se est ofertando el Primer Ao de Bachillerato . El Octavo Ao A bajo las directrices de la docente dirigente, inicio con una matrcula de Diecisietes integrantes (27), siete (7) hembras y diez (10) varones; con edades comprendidas entre Catorce (14) Y 21 (14) aos de edad; dentro de los cuales 6, son del casco rural y los restantes son de procedencia de otras comunidades.

La Escuela de Educacin Bsica 10 de Octubre es el Plantel Central de la Red Educativa San Carlos de Chura, que con las nueva reforma que est llevan adelante el Ministerio de Educacin del Ecuador, la Escuela ante mencionada est considerada para ser la sede Administrativa del Circuito # 3

2.- OBJETIVOS.

 Diagnosticar las caractersticas del grupo de estudiantes, sus individualidades y de los ncleos familiares. Explorar los aspectos cognoscitivos, fisiolgicos, emocionales y motrices de los y las estudiantes. Establecer comunicacin directa con los y las estudiantes para ganarse la confianza.

3.- PLAN DE TRABAJO.

ACTIVIDADES
Dinmicas de presentacin, or expectativas y darle la bienvenida al nuevo ao escolar.

TCNICA DE INSTRUCCIN
Exploracin de conocimientos previos a travs de preguntas y dilogos informales para conocer aspectos familiares, intereses y necesidades de los estudiantes Prctica continua de ejercicios y problemas con nmeros naturales y decimales, haciendo uso de las cuatro operaciones aritmticas bsicas: adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin

EVALUACIN

RECURSOS

Tcnicas: Observacin Anlisis crtico Instrumentos:

Tabla de indicadores. Registro descriptivo

Humanos: Estudiantes.
Docentes de aula. Especialistas. Padres y representantes.

Intercambio verbal con los nios y nias para conocer su procedencia, aspectos personales y familiares Redaccin composiciones escritas de

Tcnicas: Observacin Anlisis crtico Instrumentos:

Tabla de indicadores. Registro descriptivo

Resolucin adivinanzas crucigramas. Resolucin adiciones sustracciones

de y de y

Resolucin de adivinanzas y crucigramas para la exploracin de conocimientos previos y agilidad mental

4.- JUSTIFICACIN: Al docente al trabajar a partir de un diagnstico es la forma profesional de optimizar los tiempos y los esfuerzos, identificando a aquellos estudiantes con mayores dificultades e integrndolos a la actividad dinmica del grupo; personalizando las actividades en funcin de las necesidades; centrando la observacin en el progreso de cada estudiante y en la valoracin de sus logros. Esto permitir al docente obtener un registro observacional, documentacin actualizada y suficiente de las caractersticas y cualidades de cada estudiante. Por tratarse de un proceso, las distintas actividades que se implementen debern concatenarse entre s de manera lgica, permitiendo la exploracin minuciosa del pensamiento de cada uno. 5.- ASPECTOS INHERENTES A LOS ALUMNOS: 5.1.- Aspectos fisiolgicos: La edad comprendida de los nios y nias vara entre los 14 y 21 aos de edad, su apariencia fsica es sana y saludable, con un desarrollo biolgico de acuerdo a su edad cronolgica (exceptuando un varn que muestra leves rasgos fsicos no comunes a los dems), aparentemente tienen problemas de audicin y de lenguaje; en cuanto a la visin todos los estudiantes presentan una buena visibilidad.

5.2.- Aspectos Cognoscitivos: Para diagnosticar estos aspectos se aplic a los y las estudiantes una serie de ejercicios tales como: preguntas concerniente a ciencias naturales, redaccin de textos, dictados, transcripcin del pizarrn, lecturas para realizar resmenes, lecturas orales e interpretativas. En cuanto a redaccin de textos La mayora de los estudiantes realizan dictados de manera lenta.. Resuelven crucigramas con la ayuda de la docente 5.3.- Aspectos afectivos: Se muestran alegres, dispuestos a compartir con sus compaeros, docentes y pasantes. Expresan sus necesidades e intereses, demuestran a travs de sus acciones los valores: compaerismo, respeto, bondad, amor, as como tambin ponen en prcticas las normas de cortesa. 5.4.- Aspectos motrices: En cuanto a la caligrafa no todos tienen una letra legible, existiendo ocho (8) estudiantes que requieren moldearla un poco ms, demuestran creatividad en sus dibujos y pinturas. La coordinacin culo-manual es buena. Todos escriben con la mano derecha.

6.- ASPECTOS FAMILIARES Y SOCIOECONMICOS: Para obtener esta informacin se hizo uso de la ficha de inscripcin, observando que todos los hogares estn consolidados formados por la madre, el padre y los hermanos, donde la mam es responsable de la alimentacin, cuidado y proteccin de sus hijos, y los representantes en la Escuela. En cuanto a viviendas gozan de una casa con las comodidades necesarias. Las profesiones de sus padres y madres van desde ama de casas, vendedores informales, obreros (devengando salarios mnimos).

7.- CONDICIONES DEL AMBIENTE ESCOLAR:

7.1.- Caractersticas del Espacio Escolar: El tamao del aula est acorde con la cantidad de nios y nias. En relacin a la iluminacin posee amplias ventanas que permite la iluminacin natural y una buena ventilacin natural y artificial; est ubicada al frente de la cancha y el ruido que se produce durante las prcticas y clases deportivas en ocasiones causa cierta interrupcin en el normal desarrollo de las actividades en el aula de clase. Dicha aula es larga, por la cual se la dividi para ser ocupada por el noveno y dcimo ao, la misma que dificulta el trabajo normal porque se escucha con claridad el dilogo del curso aledao, le hace falta un toque de pintura. 7.2.- Mobiliario Escolar: Se dispone de veinte y dos pupitres metlicos, una mesa de escritorio con su silla, una pizarra acrlico.

8.- RECURSOS: DIDCTICOS, MATERIALES Y HUMANOS:

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8.1.- Humanos: Estudiantes, docente de aula (educacin fsica, huerto escolar, bibliotecaria, bienestar estudiantil, salud escolar), pasantes padres y/o representantes, coordinadora acadmica. 8.2.- Materiales: tiles escolares de los y las estudiantes (cuadernos, lpices, juegos geomtricos, comps, sacapuntas, borradores), hojas blancas, hojas de papel ministro, marcadores acrlicos, borrador de pizarra, goma blanca y tijeras. 8.3.- Didcticos: Pizarra acrlica, carteleras, smbolos patrios nacionales, smbolos regionales.

9.- INSTRUMENTO APLICADO AL DCIMO AO.

RED EDUCATIVA SAN CARLOS DE CHURA ESCUELA DE EDUCACIN BSICA 10 DE OCTUBRE INFORME DEL RENDIMEINTO ACADMICO EN LA PRUEBA DE DIAGNOSTICO DATOS INFORMATIVOS. REA: CIENCIAS NATURALES. AO DE EDUCACIN BSICO: DCIMO RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA: DANILO BARAHONA AO LECTIVO: 2012 - 2013 FECHA APLICADA LA PRUEBA: 23 DE ABRIL PRUEBA DE DIAGNSTICO

PREGUNTAS Escriba cuantos tipos de adaptaciones Usted conoce. cuantos Escriba Qu entiende por la teora evolucionista? Qu entiende por la teora del creacionismo? Qu entiende por biodiversidad? Qu entiende por suelo? tipos de placas Tectnicas Usted conoce Ord NOMBRES Y APELLIDOS

PARMETROS CUALITATIVOS INSASTISFATORIO ( 0 13 ) DEBE MEJORAR ( 14 15 ) SATISFATORIO ( 16 18 ) OBSERVACIN AVANZADO ( 19 20 ) Varios aos sin estudiar

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 16 17

CANDO JONATHAN CERVANTES ANDERSON CERVANTES JEFFERSON CERVANTES RUBEN CHICHANDE JOS ESPINOZA MAYRA GARCIA ORTIZ MARUJA GRACIA GABRIEL INTRIAGO ANGELA INTRIAGO ERNESTO LUCAS LUCIO LUIGIN LUCIO VANESSA MARCILLO ROSADO EVELIN MELINA ALEXIS MEREC LOOR LUIS QUIONEZ TENORIO MARIA JOS

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OBSERVACIONES GENERALES: No incluye en esta prueba estudiante que se halla incorporado con posterioridad.

10.- RESULTADO DE LA EVALUACIN POR EL GLOBAL DE LAS PREGUNTAS

Resultado de la Evaluacin en Ciencias Naturales

88.23

5.88 insuficiente Regular Bueno

5.88 Muy Bueno

11.- RESULTADO PRUEBA DE DIAGNSTICO EN CIENCIAS NATURALES POR NIVELES DE DESEMPEO.

Resultado por Niveles de Desempeo

Insastisfactorio Debe mejorar Satisfactorio avanzado

6%

6%

88%

12.- CANTIDAD DE ESTUDIANTES POR NIVELES DE DESEMPEO. INSASTISFACTORIO = 15 DEBE MEJORAR = 1 SASTISFACTORIO = 1 AVANZADO = 0

12.1.- Para establecer el desempeo de cada estudiante se establece la siguiente escala: Niveles de Ciencias Descripcin Desempeo Naturales Insatisfactorio 0 - 11 Los estudiantes en este nivel estn muy por debajo del logro mnimo aceptable de los estndares evaluados. Sus conocimientos, habilidades y destrezas no son suficientes para iniciar los contenidos del Ao de Educacin Bsica. Debe Mejorar 12 - 13 Los estudiantes en este nivel tienen un desempeo mnimo aceptable de los estndares evaluados. Sus conocimientos, habilidades y destrezas no se han desarrollado lo suficiente, por lo que podran tener dificultades en lograr los estndares del Ao de Educacin Bsica. Satisfactorio 14 - 18 Los estudiantes en este nivel demuestran un desempeo aceptable en los estndares evaluados. Tienen los conocimientos, habilidades y destrezas necesarios para tener xito en este Ao de Educacin Bsica. Avanzado 19 - 20 Los estudiantes en este nivel demuestran un desempeo superior en el logro de los estndares evaluados

13.- Observaciones En este Ao Bsico hay 15 estudiantes (insatisfactorios) que no tienen los conocimientos suficientes y necesarios para iniciar con la programacin del nuevo ao escolar. 1 estudiantes que estn en el nivel Debe mejorar, requieren de un reforzamiento previo en cada uno de los contenidos a desarrollar. En este Ao no hay estudiantes con un desempeo Avanzado que le pueden ayudar a sus compaeros como tutores.