Procesos de Investigacin Formativa: Escenarios Educativos

Licenciada Marta Isabel Monsalve

Diana Carolina Contreras Cristancho

Cdigo 90081356873

Escenario Cultural Biblioteca Pblica Julio Prez Ferrero Programa Jupsu

Cmo mejorar las relaciones interpersonales y los malos tratos de gneros entre nios y nias del programa Jupsu?

Introduccin

Maltrato: accin u omisin no accidental, que impide o pone en peligro la seguridad de los menores de 18 aos y la satisfaccin de sus necesidades fsicas y psicolgicas varias. Las formas ms comunes de maltrato infantil (las que afectan a mayor

proporcin de nios), ocurren en el interior de la familia, el cual es un

fenmeno completamente contrario a las conductas que deberan desarrollarse en la misma. Los mecanismos son contrarios de lo que supuestamente conviene a la especie (cuidado y proteccin de las cras) y

de lo que la sociedad espera de los padres.

Objetivo General

Proponer una estrategia metodolgica que de iniciativa a los nios y nias del proyecto de Jupsu; para que el maltrato y la agresividad no interfieran en su desarrollo integral lesionando sus derechos como persona.

Objetivos Especficos
Detectar cual es el origen causal del comportamiento agresivo y el maltrato entre los nios y nias del proyecto de Jupsu.

Examinar las alteraciones en el desarrollo fsico, psicoemocional y social de los nios y nias del proyecto de Jupsu que sufrirn con frecuencia debido a los malos tratos y agresividad.

Crear conciencia en los nios y nias del programa Jupsu de la necesidad de una buena convivencia escolar entre pares.

Realizar talleres de integracin para fortalecer la convivencia entre los nios y nias del programa Jupsu.

Hiptesis
Con la realizacin de este proyecto quiero lograr una buena convivencia que ayude a las buenas relaciones; mejorar la calidad de vida escolar en los

nios y nias del programa Jupsu; tambin quiero crear instancias de

mediacin entre pares para as favorecer la convivencia entre los nios y nias del programa Jupsu.

Tratar en gran medida de evitar los conflictos y mediar entre pares para generar armona, confianza y respeto entre los nios y nias de programa Jupsu.

Marco Terico
En el contexto de la reforma, el tema de la convivencia en la escuela aparece como una sentida necesidad de la sociedad Colombiana en general y del sistema educacional en particular, pues el estado en que se trabaja y / o estudia, condiciona los comportamientos individuales y colectivos en relacin a la satisfaccin y el rendimiento.

En

general

todos los actos violentos de conflictos

en las escuelas

estn

sujetos

a las

relaciones

existente entre

las

personas,

donde

las

emociones, los sentimientos y los aspectos cognitivos estn presentes y conforman fondo el gran parte de mbito educativo. Teniendo familiar de cada uno de los como teln de contexto nios y nias del

programa Jupsu.

Materiales

Recursos Humanos: Maestro Formador, Maestro Facilitador, Nios y Nias Integrantes del Programa Jupsu.

Recursos Fsicos: Biblioteca Publica Julio Prez Ferrero, Libros, Enciclopedias, Diccionarios, Guas didcticas, Hojas de block, Hojas de examen, Cuadernos, Lapiceros, Bolgrafo, Colores, Marcadores, Borrador, Regla, Tajalpiz, Mesas, Sillas

Metodologa
La prevencin es la estrategia ms adecuada para afrontar el problema del maltrato y agresividad, estas prevenciones van dirigidas a reducir la incidencia mediante la identificacin de factores de riesgo ligados al maltrato y agresividad.

Una de las estrategias de prevencin ms importante puede ser darle atencin al nio o nia que presenta esta problemtica para minimizar las consecuencias de la agresividad y el maltrato.

Se capacitaran a los nios y nias del proyecto de Jupsu para que sean capaces de:

Identificar situaciones de riesgo maltrato o agresin y ensear cmo actuar ante las mismas. Desarrollar la empata y el inters social por los otros. Mejorar la capacidad para resolver problemas interpersonales.

Justificacin
Esta investigacin se realiza con el fin de determinar y tatar las falencias y el dficit que poseen los nios y nias del programa Jupsu en cuanto al buen trato y la no agresividad; ya que en ellos podemos observar un considerable grado de maltrato verbal y agresividad tanto nios con nias, nias con nios, nias con nias y nios con nios.

Al realizar esta observacin pude notar que le maltrato verbal y la agresividad son factores que influyen de una manera muy alta en el diario vivir de los nios y nias del programa Jupsu.

El mayor desafo frente a esta problemtica social la tenemos en los centros educacionales. Es aqu donde se concentran y viven gran parte del da estos nios y nias. Por tal razn considero muy apropiado que junto con las Instituciones Educativas desarrollemos instancias concretas de prevencin delictual, involucrando e invitando a ser participe a todos los agentes sociales de nuestra comunidad con el fin de desarrollar acciones muy comunes que ayuden a prevenir que estos nios y nias a muy temprana edad transiten por el camino de la violencia y la delincuencia juvenil.

Marco Legal

En base a lo antes tratado en este proyecto es necesario abordar los fundamentos jurdicos como complemento que fortalece a este estudio con la finalidad de orientar a las personas, haciendo nfasis en que las bases legales tienen como funcin velar por los nios, nias y adolescentes, para hacer que cumplan y respeten sus derechos establecidos en ellas. Es por eso que para el apoyo de estas bases se consultaron diferentes leyes; con el fin de resguardar la convivencia y la integridad por medio de la ley, para las futuras generaciones y asegurar los derechos humanos.

La Constitucin Colombiana contiene derechos, principios y obligaciones que tanto el estado como los ciudadanos deben acatar, con el fin de eliminar las diversas formas de discriminacin y garantizar la libertad y los derechos universalmente aceptados.

La ley general de Educacin Articulo 5 numeral 1 dice: El pleno desarrollo de la personalidad sin mas limitaciones que las que le imponen los derechos de los dems y el orden jurdico, dentro de un proceso de formacin integral, fsica, psquica e intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, tica, cvica y dems valores humanos.

El plan decenal de educacin contempla en sus intencionalidades: la formacin

de seres humanos integrales comprometidos socialmente en la construccin de

un pas en el que primen la convivencia y la tolerancia, seres humanos preparados para incorporar el saber cientfico y tecnolgico de la humanidad a favor de su propio desarrollo y del pas.

Resultados
Los resultados cuantitativos se analizaron a travs del muestreo intencional, junto con los datos de: Edad:

Historia Laboral
Historia Laboral de 7 a 10 aos de edad.

37%

63%

Trabaj No Trabaj

Historia Laboral de 11 a 17 aos de edad.

25%

Trabaj
75%

No Trabaj

Conclusiones
Como hemos sealado anteriormente este proyecto Investigacin-Accin tiene como

objetivo concreto crear instancias para que de algn modo contribuya a disminuir el nivel de agresividad, mediante la formacin y capacitacin a los nios y nias que harn de mediadores entre sus pares. Esto surge como una alternativa frente a toda situacin de agresividad y maltrato entre los nios y nias del programa Jupsu. Sin duda que una instancia siempre ser bienvenido. que ayude a las buenas relaciones humanas entre pares

Es mi deseo que este ejercicio acadmico, no quede simplemente como cumplimiento de un requisito acadmico sino que contribuya de alguna manera a crear instancias para un mejoramiento del clima escolar y seguramente ir en beneficio a mejores

aprendizajes de los nios y nias del programa Jupsu.

Recomendaciones
Analizadas las conclusiones de la investigacin, se recomienda primeramente: A los nios y nias del programa Jupsu seguir profundizando en le tema de maltrato y

agresividad entre gneros nios y nias, para que no pierdan la paciencia e incurran en
ellos.

Por otro lado, a los docentes, que se encuentran en contacto con estos nios y por lo tanto tienen la posibilidad de detectar casos en los que los nios y nias presenten estos problemas ya sea agresividad o maltrato fsico-verbal y se haga responsable de su cuidado, y pueda aconsejar y dar a conocer mtodos que puedan ofrecer una ayuda especializada en el caso que sea necesario.

Por ltima parte a todas aquellas personas que de una u otra manera establecen contacto o relacin con estos nios y nias debern ensearles a obtener un control ptimo de sus emociones y a tolerar las conductas de los dems compaeros para as poder vivir en una total armona.