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Universidade de Marília

Universidade de Marília

ESTÁGIO SUPERVISIONADO
Curso: PEDAGOGIA Estágio:
( ) 3º termo: PRÁTICA DE ENSINO ESTÁGIO SUPERVISIONADO - EDUCAÇÃO INFANTIL I ( x ) 4º termo: PRÁTICA DE ENSINO ESTÁGIO SUPERVISIONADO - EDUCAÇÃO INFANTIL II ( ) 5º termo: PRÁTICA DE ENSINO ESTÁGIO SUPERVISIONADO - EDUCAÇÃO BÁSICA ( ) 6º termo: PRÁTICA DE ENSINO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GESTÃO

ESCOLAR

Termo: 4º Ano: 2011 Semestre: 2º Professor-Orientador: Telma Maria Silva Aluno-Estagiário: Juliani Benedicto

RA N.º 151558-7

Universidade de Marília

“O ALUNO ESTAGIÁRIO PREENCHE SOMENTE A IDENTIFICAÇÃO”
DEPARTAMENTO DE ESTÁGIOS ANO LETIVO: 2011 SEMESTRE: 2º

AVALIAÇÃO FINAL DE PRÁTICA DE ENSINO E/OU ESTÁGIO SUPERVISIONADO IDENTIFICAÇÃO: ALUNO(A): Juliani Benedicto CURSO: Pedagogia AVALIAÇÃO 1 – DO ESTAGIÁRIO PARA CONFERÊNCIA DA SUPERVISÃO QUANTO À CARGA HORÁRIA: OBSERVAÇÃO: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2 – DA SUPERVISÃO PARA AVALIAÇÃO DO ESTÁGIO QUANTO AO APROVEITAMENTO NOTA FINAL: _______ ( ______________________________) APROVADO ( ) REPROVADO ( ) ( ) SUFICIENTE ( ) INSUFICIENTE R.A. N.º: 151558-7 TERMO: 4º

PARECER DO SUPERVISOR DE ESTÁGIO ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________ EM: ______/______/_______ _______________________________ ___
PROFESSOR-SUPERVISOR

Universidade de Marília
ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM: Educação Infantil II ESTAGIÁRIA: Juliani Benedicto CURSO: PEDAGOGIA ESCOLA: EMEI Pingo de Gente END: Rua Adolfo Luiz Viana N.º 277 CIDADE: Marília CEP: 17524-280 FICHA - CONTROLE DE FREQUÊNCIA E DE REGISTRO DE ATIVIDADES DE ESTÁGIO RA N.º 151558-7 TERMO: 4º

DATA 08/08/2011 09/08/2011 10/08/2011 14/08/2011 17/08/2011 21/08/2011 23/08/2011 25/08/2011 01/09/2011 05/09/2011 08/09/2011 12/09/2011 14/09/2011 19/09/2011 22/09/2011

INÍCIO DO TRABALHO __________ __________ __________ 13h00 13h00 13h00 13h00 13h00 13h00 13h00 13h00 13h00 13h00 13h00 13h00

TÉRMINO DO TRABALHO ___________ __________ __________ Subtotal 16h00 16h00 16h00 16h00 16h00 Subtotal 17h00 17h00 17h00 17h00 17h00 17h00 16h00

Participação Participação Participação Participação Participação Participação Participação

ESPAÇO RESERVADO AO REGISTRO DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES CONFORME PLANO DATA ATIVIDADE COMPLEMENTAR N.º DE HORAS ASS. DO SUPERVISOR DE ESTÁGIO __________________________________________

RESUMO FINAL ( preencher somente a última FCF após conclusão do estágio )

RG: 16.542.483

NOME: Sonia Maria Tonin

NÚMERO DE HORAS 4 horas 3 horas 3 horas 10 horas 4 horas 4 horas 4 horas 4 horas 4 horas 20 horas 4 horas 4 horas 4 horas 4 horas 4 horas 4 horas 3horas

TIPO DE ESTÁGIO Caracterização Caracterização Caracterização Observação Observação Observação Observação Observação

ASSINATURA E IDENTIFICAÇÃO DO DIRETOR ASSINATURA

CONTROLE DE FREQUÊNCIA E DE REGISTRO DE ATIVIDADES DE ESTÁGIO RA N.542.º DE ASS.Universidade de Marília PERÍODO CUMPRIDO NA ESCOLA: ___ / ___ / ____ à ___ / ___ / ____ TOTAL DE CH: NA ESCOLA = ________________ horas e de AC = ___________________ horas CARGA HORÁRIA TOTAL DO ESTÁGIO (ESCOLA + AC ) _____________________________ horas ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM: Educação Infantil II ESTAGIÁRIA: Juliani Benedicto CURSO: PEDAGOGIA ESCOLA: EMEI Pingo de Gente END: Rua Adolfo Luiz Viana N. DO SUPERVISOR DE ESTÁGIO RG: 16.º 151558-7 TERMO: 4º DATA 26/09/2011 04/10/2011 10/10/2011 17/10/2011 20/10/2011 04/11/20011 10/11/2011 18/11/2011 25/11/2011 INÍCIO DO TRABALHO 13h00 13h00 13h00 13h00 13h00 13h00 13h00 13h00 13h00 TÉRMINO DO TRABALHO 16h00 Subtotal 15h00 15h00 15h00 15h00 15h00 15h00 15h00 14h00 Subtotal ESPAÇO RESERVADO AO REGISTRO DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES CONFORME PLANO DATA ATIVIDADE COMPLEMENTAR N.483 NOME: Sonia Maria Tonin NÚMERO DE HORAS 3 horas 30 horas 2 horas 2 horas 2 horas 2 horas 2 horas 2 horas 2 horas 1 hora 15 horas TIPO DE ESTÁGIO Participação Regência Regência Regência Regência Regência Regência Regência Regência ASSINATURA E IDENTIFICAÇÃO DO DIRETOR ASSINATURA .º 277 CIDADE: Marília CEP: 17524-280 FICHA .

7388 CIDADE/UF MARÍLIA/SP RESPONSAVEL: (NOME.G.Universidade de Marília 15/08/2011 á 19/08/2011 22/08/2011 á 26/08/2011 09/09/2011 á 16/09/2011 07/10/2011 á 13/10/2011 Elaboração do Plano de Estágio Análise do Semanário Docente Construção Projeto Trabalho Pedagógico Organização de Recurso Pedagógico HORAS 5 horas 5 horas 5 horas 15 horas __________________________________________ RESUMO FINAL ( preencher somente a última FCF após conclusão do estágio ) PERÍODO CUMPRIDO NA ESCOLA: 08/08/2011 à 25/11/2011 TOTAL DE CH: NA ESCOLA = 75 horas e de AC = 30 horas CARGA HORÁRIA TOTAL DO ESTÁGIO (ESCOLA + AC ) 105 horas AVALIAÇÃO GERAL DO ESTAGIÁRIO .542. CARGO E RG): SONIA MARIA TONIN.: 35. do Aluno _____________________________________________________________________ NOME E Nº DA DISCIPLINA: PRÁTICA DE ENSINO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL II– Nº 200096 AVALIAÇÃO FINAL: APROVADO ( ) REPROVADO ( ) MOTIVO: POR NOTA ( ) POR INSUFICIÊNCIA DE CH ( ) MÉDIA FINAL DO ESTAGIÁRIO: ______ (_____________ ) ASS.: 151558-7 TELEFONE PARA CONTATO: 3432-4477 / 9799-7443 DADOS SOBRE O CAMPO INSTITUIÇÃO/EMPRESA ( NOME FANTASIA E RAZÃO SOCIAL ): EMEI PINGO DE GENTE ENDEREÇO RUA ADOLFO LUIZ VIANA. E CARIMBO DO SUPERVISOR ACADÊMICO:_________________________________________________________ _________________________________ Ass.LICENCIATURA DADOS SOBRE O ESTAGIÁRIO NOME: JULIANI BENEDICTO CPF: 295.393.A. RG 16.483 DADOS SOBRE O ESTÁGIO ÁREA DE ATUAÇÃO: EDUCAÇÃO INFANTIL PERÍODO REAL DO ESTÁGIO: 08/08/2011 À 25/11/2011 CARGA HORÁRIA REAL CUMPRIDA EM CAMPO : 75 ( SETENTA E CINCO HORAS) ASS. DIRETORA.099.298-41 CURSO: PEDAGOGIA TERMO: R. E CARIMO DO DIRETOR DA ESCOLA: ___________________________________________________________ CARGA HORARIA COMPLEMENTAR:30 ( TRINTA HORAS) TOTAL DA CARGA HORÁRIA CUMPRIDA:105 (CENTO E CINCO HORAS) Ass. 277 FONE (0XX14) -3417 . e Carimbo do Coordenador .378-6 4º TURMA: A ANO/SEMESTRE:2011/2º R.

pois interromperá a continuidade do processo pedagógico de aprendizagem. . 3. mesmo se o estagiário atingir a carga horária mínima antes do término fixado. Quando se tratar de pedido de licença para tratamento excepcional ou licença gestante o (a) interessado (a) não poderá cumprir no mesmo período de afastamento o estágio curricular através de trabalhos domiciliares” como se faz nas disciplinas teóricas. A apresentação dos relatórios será feita manuscrita. 6. oportunidade em que serão planejadas. poderá interromper esse afastamento até o 20º dia. portanto.br/estagio obtendo toda orientação a respeito 5. onde o mesmo atestou o início e término do afastamento atestará que cessou a impossibilidade da gestante retomar ao estágio supervisionado. pois o estágio se apresenta através de atividades eminentemente práticas 6. situação esta a ser comprovada por laudo médico. Haverá semanalmente aulas para orientação de estágio através da supervisão. As atividades complementares serão contadas na carga horária das atividades complementares do Curso de Pedagogia.Universidade de Marília PASTA DE ESTÁGIO DO CURSO DE PEDAGOGIA As atividades desenvolvidas na escola compõem a carga horária mínima do estágio. supervisionadas e avaliadas as atividades de estágio. datilografada ou digitada por decisão da supervisão que indicará uma das alternativas padronizando para toda turma. 2.unimar. sendo orientadas pelo docente responsável pela disciplina de Prática Profissional que acompanha o estágio. 6. A carga horária de estágio supervisionado deverá ser cumprida ao longo do semestre letivo (período fixado para o estágio). sem condições de repor. Para o estagiário ter o material de apoio (pasta de estágio) via internet basta acessar o seguinte endereço: www. por decisão da estagiária.1. OBSERVAÇÕES GERAIS 1. a aluna gestante que requer licença interromperá as atividades de estágio desde que seu afastamento seja superior a 20 (vinte) dias. o aluno não deve interromper e sim continuar até o dia fixado para seu término.2. 4. Ao retirar o material de apoio (pasta de estágio) via internet muito cuidado ao fazê-lo através da configuração. concedidas a licença-gestante cujo afastamento seja superior a 20 (vinte) dias.

São condições para aprovação em estágio supervisionado. apresentação dos relatórios e outros documentos (pasta de estágio) conforme orientação da supervisão e que comprovem a experiência realizada em dia pré-determinado pela Supervisão. carimbados conforme orientação: as FCF soltas (não fixada à pasta). exigindo a grande responsabilidade em seu registro quanto à exatidão e fidedignidade. mas não dispensadas as avaliações parciais que se somam à nota final por decisão da supervisão de estágio de cada curso 9. pela mesma razão não poderá cumprir o estágio supervisionado no mesmo período do afastamento.2. Será considerado reprovado em aproveitamento em estágio Curricular o aluno que não obtiver nota final igual ou superior a 7. e em seguida os relatórios e demais documentos fixados à pasta.3.1. 7.0 (sete).0 (sete). portanto considerado aprovado em aproveitamento o aluno que alcançar no final nota igual ou superior a 7. 8. 10. Conforme normas regimentais a avaliação do Estágio Supervisionado resulta numa única nota ao final do estágio igual ou superior a 7.1. 7. 6. Fica abolido o Atestado de Estágio expedido até aqui pelo diretor de escola e será agora expedido pelo supervisor de estágio da UNIMAR à vista das Fichas-Controle de Freqüência (FCF) através da Secretaria Setorial de cada curso em estágio Obs. os três itens a seguir integrados: 7. se o médico atestar que a aluna gestante está impossibilitada de comparecimento às aulas em razão da gravidez.Universidade de Marília oportunizando assim. a continuidade do processo pedagógico de aprendizagem no estágio. o estagiário em data previamente marcada pela supervisão em reunião preparatória. nota mínima de 7.as Fichas-Controle de Freqüência constituem a fonte para a expedição do Atestado pela supervisão. a sua licença 7. médico poderá atestar que ela se encontra em condições de retorno. interrompendo assim.0 (sete). . a (s) ficha (s) de avaliação em envelope lacrado pelo superior de campo. cumprimento de carga horária mínima e período de estágio.3. caso a aluna venha a ter sua gravidez ou saúde afetada. Ao término do Estágio Supervisionado 11.4.2. Será. possibilitando a reposição. entrega a pasta diretamente para a supervisão com todos os documentos preenchidos. não se aceita rasuras ou incorreções. 11. Somente o 6. Ficam abolidas as avaliações parciais como P1 e P2. 11..0 (sete) como nota final ao término do estágio. sob pena da responsabilidade da escola.

Como preencher: devem ser manuscritas. N. Cidade. isto é. Endereço Completo da Escola. número de horas. horários e atividades efetivamente cumpridas.. é encaminhado ao Departamento de Estágios e deste para o Departamento de Microfilmagem e se a impressão não for com a tinta preta a microfilmagem não se realiza 1. 3.Universidade de Marília DOCUMENTO: FICHA CONTROLE DE FREQÜÊNCIA EM LICENCIATURA: este documento deve ser impresso somente em tinta preta (forte) porque ao término do estágio. Nome do Curso e Termo. Total da Carga Horária cumprido na Escola. realizadas fora da escola.º do RA. Total da Carga Horária de Atividades Complementares e Total de Carga Horária de Estágio (soma de CH da Escola + CH de Atividades Complementares) fazem parte do RESUMO FINAL. Não há necessidade de se preencher em todas as FCF o resumo final. horários. Objetivo: registro da data. resumo este que deve ser preenchido somente na última FCF. atividades cumpridas. Nome Completo da Escola onde o aluno estagia. atividades cumpridas sob a responsabilidade da unidade escolar como campo de estágio e registro das atividades complementares. 2. Período de Estágio cumprido pelo aluno na Escola. O cabeçalho em todas as FCF – licenciatura. Devem ser registrados os dias. SECRETARIA GERAL . A forma de apresentação deste documento deve ser uma só para toda a classe e decidida com a supervisão. deve ser preenchido somente relativo aos itens: Prática de Ensino S / F Estágio Supervisionado em ____/ nome do estagiário. Não há mais necessidade de carimbo do (a) Diretor (a). Os demais itens como N. após a conclusão do ESTÁGIO. 4. Na coluna assinatura e carimbo do diretor o aluno deve digitar o nome do (a) Diretor (a) e o seu RG e em seguida o (a) Diretor (a) assina transversalmente uma ou duas vezes de modo a cobrir todo o espaço correspondente às atividades registradas. horário. sob a responsabilidade da supervisão de estágio. Não se registram faltas mas sim os dias. 5. datilografadas ou digitadas conforme decisão pela supervisão de uma das alternativas padronizando para todos os alunos.º do Processo.

.................................................................. Elaboração de um Plano de Estágio..... ......................................................................................... 4...........horas .................. 2............ Da escola: caracterização .15 horas Elaboração de Projeto de Trabalho Pedagógico para a Educação Infantil ..................ATIVIDADES COMPLEMENTARES 1........ 30 horas Regência ............... Do trabalho docente .........................................................Universidade de Marília PLANO DE ATIVIDADES POR TERMO 4º TERMO PRÁTICA DE ENSINO ESTÁGIO SUPERVISIONADO .... 10 horas 1............ 3.EDUCAÇÃO INFANTIL II I.. 3..................................................................................1.........5 horas 2... 5 horas Observação e análise do Plano de Ensino e do Semanário do docente......................5 horas Elaboração de recursos de ensino para a Educação InfantiL....... Total.......................... 20 horas Participação ................................................................................75 horas na escola II..................................15 horas Total...ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NA ESCOLA 1............................................................................................2.... Observação 1......................................105 ...........................................

01 lousa. I . Logo na entrada principal visualiza-se: • Ao lado direito a sala dos funcionários: 01 banheiro. 02 impressoras. 04 cadeiras para pais. Bairro Continental. na cidade de Marília. O pequeno corredor nos leve até a entrada do salão de refeição. 01 painel de atividades. pelo então prefeito Sr. 02 computadores. 01 escrivaninha e cadeira da auxiliar de direção. CEP: 17524-280. 01 mesa e cadeira da professora. 01 armário dos funcionários. 01 telefone público. 01 saco de brinquedos para areia.Caracterização Física: A EMEI Creche Pingo de Gente está situada na Rua Adolfo Luiz Viana nº 277. que contem 01 escrivaninha e cadeira da diretora. 02 armários de professores. A escola é construída de alvenaria com 230mt² de área total. • Sala do Infantil II. 03 armários de documentos. portando o CEP: 17511-150 e telefone: (0XX14) 34177388. 01 estante de livros de história. 08 Esta unidade escolar está jurisdicionada à secretaria municipal de Marília e ministra a Educação Infantil. ao qual é rodeado de 6 salas.esta unidade foi criada pela Lei 2875 de 07 de dezembro de 1982. 02 cadeiras e o relógio de ponto. 02 aventais com as escovas de dente dos alunos (um avental da turma da manha e outro da turma da . 01 balde de brinquedos.Universidade de Marília ROTEIRO PARA OS RELATÓRIOS Caracterização da Escola: IDENTIFICAÇÃO: Nome do aluno: Juliani Benedicto RA: 151558-7 Curso de Graduação: Pedagogia Termo: 4º Estágio Supervisionado de: Educação Infantil Local de Estágio: EMEI Pingo de Gente Objetivo da atividade: Caracterizar a Unidade Escolar. Theobaldo de Oliveira Lyrio. possui entrada de alunos com rampa de acesso á portadores de deficiência. Ato de criação . analisando-a nos seus aspectos físicos organizacionais e funcionais. veja cópia da lei em anexo nº. 01 mural de recados e 01 baú pequeno de brinquedos. sendo que ao lado esquerdo estão: • Sala da Direção. que contém trinta e duas carteiras e mesas de alunos.

lençóis e cobertores. que contem uma escrivaninha com cadeira. 01 balcão de apoio. 01 armário com produtos de higiene e 01 cesto de fraldas (também funciona como dormitório das crianças dessa sala que são do período integral). 15 ganchos para mochilas. 01 estante de livros de história. 40 ganchos para pendurar mochilas. que contém 04 chuveiros. 01 mesa com 01 microonda. 01 saco de baldinhos e pazinhas para areia. 01 saco de brinquedos para areia. 10 motocas. 01 balcão de apoio. jogos de madeiras. jogos de madeiras. 01 banheiro com 01 trocador fixo. • Sala de aula do Infantil I. 01 estante com matérias pedagógicas e DVDs. 01 sanitário pequeno. 01 armário com lençóis. 01 painel de atividades. 02 aventais com as escovas de dente dos alunos (um avental da turma da manha e outro da turma da tarde). 01 vídeo cassete. Do lado esquerdo do salão vemos: • Sala da coordenação e dos professores. que contem vinte e seis carteiras e cadeiras de alunos. que contém 04 chuveiros. • Banheiro de uso coletivo dos meninos. 01 painel de recados. 01 parede de mapas. 01 bebedouro de água. 01 mesa com copos. letras em eva. 01 geladeira. 01 armário com materiais de higiene. 1 cx de som. 01 balde de brinquedos de montar de peças grandes. e vários vídeos e DVDs infantis. broxas. 1 DVD. letras em eva. 01 lousa. 01 banheira de alvenaria com chuveiro. 01 DVD. broxas. 02 portas grandes que saem no parque e 01 estante com materiais pedagógicos diversos (tinta.). 01 centopéia de almofadas.). 02 armários de professores. toalhas de banho. revistas pedagógicas. 01 banco. 01 porta grande para o parque m grade. que contém 01 mesa com televisão de 29 polegadas. 01 banco. 01 armário com materiais de higiene. computador e impressora para a coordenadora pedagógica. • Banheiro de uso coletivo das meninas. 40 ganchos para pendurar mochilas. sapatos e matérias de uso coletivo (caso . etc. 01 pia. que contém um armário com 01 televisão de 29 polegadas. roupas. 01 estante com colchões. 01 balcão com material pedagógico. semanários e livros e 01 sala de material pedagógico com 02 estantes grandes e 01 armário para produtos de higiene e limpeza. • Salão de televisão. 01 mesa e cadeira da professora. 01 mesa grande com 12 cadeiras para os professores. 01 banheiro dos professores. • Sala de aula do berçário. 01 balde de brinquedos. etc.Universidade de Marília tarde). toalhas de mesa. 02 portas grandes que saem no parque e 01 estante com materiais pedagógicos diversos (tinta.

01 mesa de apoio para os pratos. 01 bebedouro e copos. 01 painel de atividades. 01 bebedouro de água. eletrodomésticos e utensílio de cozinha e 01 janela com balcão para servir as refeições. 01 cadeira grande e 02 pequenas. 01 mesa e cadeira da professora. jogos de madeiras. 03 cadeiras. 01 balcão. 01 mesa com 04 cadeiras. 02 geladeiras. 01 banheiro com pia. No exterior esquerdo da escola vemos: . 01 lousa. que contem 01 armário com colchões. frutas e mantimentos. • Copa. 01 balde de brinquedos. Salão de Refeição. que contem 06 mesas mesinhas redondas com 6 cadeiras cada. 01 saco de baldinhos e pazinhas para areia. 01 saco de brinquedos para areia. Sala de aula com alunos de inclusão. No centro vemos: • No corredor exterior vemos: • • • 02 bebedouros de água de alunos com 05 torneiras cada Sala de aula do Maternal II. 01 armário de brinquedos. que contem 02 fogões industriais com exaustores. 01 armário grande com mantimentos. toalhas de mesa plásticas nas mesinhas.Universidade de Marília necessário). chuveiro e sanitário pequeno. 01 porta grande que sai para a quadra (também funciona como dormitório das crianças dessa sala que são do período integral). 01 pias. que contem 04 mesas retangulares com 06 cadeiras cada. 02 portas grandes que saem para a quadra (também funciona como dormitório do maternal I e II). que contem 20 mesinhas redondas com 6 cadeiras cada. 01 freezer. letras em eva. 02 armários de professores. 01 balcão de apoio. 01 varal de atividades. 01 lousa. 02 portas grandes que saem no parque e 01 estante com materiais pedagógicos diversos (tinta. 01 escrivaninha e cadeira de professor e 01 porta grande que sai para q quadra. 01 painel com ilustrações. 02 aventais com as escovas de dente dos alunos (um avental da turma da manha e outro da turma da tarde). etc. • Cozinha. 01 balde de brinquedos. 01 escrivaninha e cadeira de apoio ao professor. 02 portas grandes para saída dos alunos. • Sala do maternal I. broxas. panelas. 03 armários com colchões. que contem 01 pia. cesto de fraldas. 01 armário com material pedagógico. 01 painel de atividades. 02 armários de professores. painel de recados com restrições de alimentos para alunos em tratamento. 01 sala com armários para guardar legumes. 01 estante com material pedagógico.).

• Quiosque de atividades cercado com piso frio e uma lousa. 03 cadeiras. • Parque Infantil com brinquedos para crianças pequenas. 03 bancos de cimento ao redor do parque. • Piscina de cimento revestida de azulejos pequena com floreiras ao redor. 01 tanque de areia e 01 roda pequena. 02 rodas.Universidade de Marília • Parque Infantil com brinquedos para crianças maiores. Sala de espelho com uma parede toda de espelho (que também funciona como dormitório do Infantil II integral). 01 escorregador. 01 maquina de costura. 01 roda. 01 estante com 04 micro system da escola. 03 balanços com 3 assentos cada. que contem 02 escorregadores (um de cada tamanho). • 02 bebedouros de água com torneiras mais baixas para os alunos. sendo uma no parque menor que funciona como saídas dos alunos (os pais pegam seus filhos com os professores na quadra) e uma no parque maior onde os pais entram para deixar seus filhos com os professores. teatro e costura de apoio á escola. 02 balanços com 03 assentos cada. 02 quiosques de areia com compartimento para baldinhos. 02 bancos de cimento e árvores ao redor do parque. 01 brinquedo aramado de trepar. No exterior direito da escola vemos: • • Ateliê de costura 04 armários que contem material de danças. Possui também mais duas entradas. 03 mesas. com estantes em todas as paredes que contem livros pedagógicos para professores no alto e no baixo estão os livros de história e 02 mesinhas redondas com 06 cadeiras cada (também funciona como dormitório para o infantil I). . • Biblioteca. muitas árvores e um campo de futebol pequeno com 02 traves. • Quadra coberta com 03 arquibancadas de 03 lances cada. que contém 01 tanque de areia.

Agenda 2011 200 dias letivos Início das aulas 03/02 Planejamento de 09 á 11/03 Festa para mães 05/05 Festa Junina 30/06 . Toda a escola é cercada por árvores frutíferas. Infantil 1 e Infantil 2. Períodos e horários de funcionamento – esta unidade escolar possui um horário especial para atender aos pais que trabalham. O horário de aula é assim determinado: Período da manhã – 08h00min às 11h30min Período da tarde . entre esses documentos estão o Plano de Gestão Escolar. bichinhos tomando banho). quadrado e retângulo com as cores primárias. A escola de educação infantil conta com as modalidades: B 4. triângulo. Maternal 2. etc. goiabeiras.13h00min às 16h30min Período integral . É toda decorada e pintada no tema da arca de Noé. Também estão no quadro de funcionários da escola mais 14 pessoas. espessuras e tamanhos diferentes. amoreiras. levando em consideração os objetivos da escola e as adaptações necessária para o bom andamento da escola. Os alunos que necessitam chegar antes e sair depois são cadastrados e recebem atenção de uma auxiliar do desenvolvimento infantil. mangueiras.08h00min às 16h30min A Direção da escola informa que seus documentos são elaborados em reuniões pedagógicas. com ilustrações de acordo com cada cantinho da escola (ex: próximo ao banheiro. livros infantis e brinquedos variáveis em todas as salas de aula. História e Pedagogia com habilitação em Administração Escolar e Especialização em Psicopedagogia. Regimento Escolar e Planejamento Escolar. O Corpo docente é formado por 17 professores.Universidade de Marília A escola possui materiais pedagógicos como os blocos lógicos que envolvem as formas de círculo. professor coordenador e direção escolar. sendo aberta às 07h00min e fechada ás 18h00min. entre os professores. Maternal 1. Conta com a seguinte administração: Diretora – graduação em Pedagogia com habilitação em Supervisão e Administração Escolar e Magistério Auxiliar de Direção – graduação em Pedagogia com habilitação em Administração Escolar Coordenadora Pedagógica – graduação em Ciências Sociais.

Data: 14/08/2011 Início do trabalho:13h00 Término do trabalho: 16h00 Nome do professor: Adriana Classe/ Ano: Maternal II Relato da observação: Número de alunos presentes: 18 Total: 04h00.Universidade de Marília Recesso escolar de 11 á 24/07 4ª Exposição Pedagógica de 10 á 12/08 Festa dos Pais 11/08 Semana da Pátria de 05 á 09/09 Semana da Criança de 10 á 14/10 Formatura do Infantil 2 03/12 Reunião de Professores dias 27/05. 30/09 e 30/11 Férias 16/12 RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE1 IDENTIFICAÇÃO: Nome do aluno: Juliani Benedicto RA: 1515587 Curso de Graduação: Pedagogia Termo: 4 º Estágio Supervisionado de: Educação Infantil Local de Estágio: Emei Pingo de gente Objetivo da atividade: Observar o trabalho do professor da sala de aula a fim de obter experiência docente. 08/07. 1 .

Em seguida canta algumas cantigas de roda com eles e descem até a sala de aula para guardar as mochilas. domino entre outros até dar a hora de ir embora. onde as crianças interagem entre si e com ela contando tudo que aconteceu no dia anterior. Número de alunos presentes: 16 A professora recebe os alunos do maternal II que são recebidos na quadra da escola dizendo-lhes bom dia. Assim saem para o lanche. as mochilas das crianças são guardadas em um carrinho. o portão se fecha e a turma forma uma fila em ordem alfabética e seguem para a sala de aula. alguns se divertem no balanço e escorregador. quando faltam 15 minutos para ir embora eles guardam os brinquedos. . pois hoje o seu primeiro horário é no parque. memória. sempre com o cuidado da professora para ninguém se machucar. conforme vão acabando ela os chama e em uma lista vai marcando a classificação.Universidade de Marília Quando a professora recebe seus alunos na quadra da escola cumprimentam todos e pede para que sentassem em fila até que chegue a turma toda. quando retornam vão para a biblioteca brincar de jogos de encaixe. Assim que terminam podem fazer desenhos livres nas folhas sulfite até que todos acabem. pede para que escrevam a cantiga de roda: Atirei o pau no gato. pegam a mochila e formam fila para ir até a quadra da escola para esperar os pais. recolhe as tarefas e colocam em uma caixa. Na sala de aula farão uma avaliação para que a professora veja em que nível de alfabetização seus alunos estão. A professora faz a roda da conversa. Chegando ao parque eles brincam a vontade com carrinhos e bonecas que eles mesmos trouxeram e baldinhos e pazinhas da escola. Data: 17/08/2011 Início do trabalho:13h00 Nome do professor: Adriana Classe/ Ano: Maternal II Relato da observação: Término do trabalho: 16h00 Total: 04h00. Após a brincadeira vão para a sala de aula.

pois ha algum tempo atrás acharam no parquinho um casulo e colocaram dentro de um pote com furinhos. que se envolveu em um casulo. com os nomes dos colegas e depois com os objetos que encontram na sala de aula. A professora conta com a ajuda de todos para deixar a sala organizada para a próxima turma que entrar ali. a primeira frase dita pela professora e as demais rimas passadas na lousa. eles se cumprimentam com um bom dia e esperam que a turma esteja completa para subirem para a sala. após o lanche vão para o parque e areia e depois vão para a quadra onde esperam para irem embora. os alunos pegaram umas folhas no parque e colocaram embaixo da folha sulfite e então passaram o giz de cera fazendo o formato da folha e colando papel crepom no formato de uma bola para parecer um ovo. E depois de terminarem a atividade os alunos copiam no caderno o enunciado. A professora explicou que antes de ser uma casinha (casulo). de pouquinho em pouquinho. Depois do trabalho a professora lê um livro chamado “Não confunda” de Eva Furnari. para não virar bagunça. Os alunos descem para o lanche. E como tarefa pede que os alunos façam rimas com cinco palavras escolhidas. e que depois de um tempo virou uma linda borboleta. espera que todos peguem seus cadernos e estojos. Para dar inicio a atividade do dia a professora faz uma rima: vamos começar a aula rimando o nome Marcelo com a palavra marmelo. vão buscar suas pastas no armário no fundo da sala. e após se acomodarem em duplas. . As rimas que deram certo são escritas na lousa com a ajuda das crianças que vão silabando para a professora. Enquanto isso eles interagem um com os outros. Data: 21/08/2011 Início do trabalho:13h00 Término do trabalho: 16h00 Nome do professor: Ana Maria Classe/ Ano: Maternal I Relato da observação: Os alunos do maternal I que chega vão sendo recebidos na quadra da escola. e assim as crianças começam a fazer rimas com seus próprios nomes. então lêem o alfabeto juntamente com a professora. Na capa do livrinho esta escrito Metamorfose das Borboletas. Número de alunos presentes: 15 Total: 04h00. As crianças estão terminando um caderno sobre como a lagarta passa a ser uma borboleta. faz a chamada.Universidade de Marília Ao chegarem à sala. Ao se acomodarem em grupos a professora faz a chamada e depois. Esta observação me auxiliará muito como futura professora. do ovo nasceu uma lagarta. E ela explica sobre as rimas das palavras. uma borboleta colocou um ovo.

e depois no campo onde brincam de bola. onde trabalhou com noção de quantidade: as crianças tinham no sulfite o desenho das mãos e deveriam pintar a quantidade de dedos correspondente às suas idades e colar a quantidade de palitos ao lado. os alunos devem pintar com guache de varias cores até que toda a asa esteja preenchia. Data: 23/10/2011 Início do trabalho:13h00 Término do trabalho: 16h00 Nome do professor: Cristiane Classe/ Ano: Infantil I Número de alunos presentes: 16 Relato da observação: A professora acolheu os alunos na salinha. Eles . Ao término as crianças foram para a sala de TV onde assistirem o filme da Barbie e o Quebra nozes. A professora realizou uma atividade de colagem no papel sulfite. eles fizeram higienização pessoal e foram dormir para depois acordarem e cumprirem as rotinas do período vespertino até o momento da saída. Fez uma atividade de pintar as mãozinha e carimbar na folha sulfite para fazerem uma galinha. Até que chegue a hora de irem para a quadra pegar as mochilas e esperarem os pais. com o cartaz que tem as mesmas fases do livro ela ainda a letra da música “As borboletas” de Vinicius de Moraes. E na atividade que vão fazer cada criança recebe sua folha sulfite. todos sentam se em frente a TV e assistem concentrados o filme enquanto a professora os observa. corda. após o filme. fizeram uma oração e cantaram a musica de bom dia. Após a atividade foi organizada uma fila de meninos e meninas e foram lavar as mãos para então irem tomar lanchinho. Total: 04h00.. organizou as bolsas no canto para q a funcionaria da escola viesse recolher.. Também terminam o cartaz com uma fazendo o mesmo em uma folha de sulfite e depois recortando a no formato da borboleta. mas não relacionam o número com a quantidade. Como é uma sala de período integral. A professora dobra a folha ao meio e desenha uma asa da borboleta. e na próxima folha foi feito com linha um casulo de borboletas. onde fez a oração de inicio do dia. As crianças sentaram-se nas mesinhas. a professora fecha a folha pressionando a mão da criança em cima e ao abrir encontra uma borboleta super colorida. uma lagarta saindo do ovo. como de costume. ou o ônibus para irem embora. A maioria sabe quantos anos tem. Data:25/10/2011 Início do trabalho:13h00 Término do trabalho: 16h00 Nome do professor: Ana Maria Classe/ Ano: Maternal I Número de alunos presentes: 14 Total: 04h00.Universidade de Marília Na segunda folha de atividade. Relato da observação: A professora os recebeu na salinha. As crianças vão para a areia.

reuniões de professores e/ou pais. ou outros. auxílio aos alunos com dificuldades de aprendizagem. avaliação que o professor desenvolve e o que mais você considerar importante destacar. Em seguida vão para a sala e a professora faz a leitura de historinha. Descreva o tipo de participação realizada durante o estágio: auxílio ao professor na condução das atividades. Depois. observado tudo que a professora vai explicando. Lá ela os observa atenta e. seleção e preparação de material didático.Universidade de Marília fazem as atividades entusiasmados. tecer comentários a respeito da aula. orientando ou respondendo às perguntas. Pode também contar se há prática de educação inclusiva e se participou. ao final. os organiza novamente levando-os ao banheiro e depois para o refeitório. onde ficam sentados e ela canta e faz a oração e começam a comer. 2 . O estagiário pode. planejamento de aulas. dando o horário do lanche. metodologia. troca de roupa e organização das mochilas para irem para a casa. Na chegada dos pais a professora sempre conversa com um e outro. RELATÓRIO DE PARTICIPAÇÃO NO TRABALHO DOCENTE2 IDENTIFICAÇÃO: Nome do aluno: Juliani Benedicto Curso de Graduação: Pedagogia Estágio Supervisionado de: Educação Infantil Local de Estágio: EMEI Pingo de Gente RA: 151558-7 Termo: 4º Faça um breve relato da aula ressaltando os seguintes aspectos: conteúdo.

ajudei os alunos na higienização e organização para ida à sala de descanso. Trabalhamos pinturas com lápis de cor com desenhos em folha sulfite que tinham impressos animais maiores e menores. Em seguida organizei as filas para irem ao lanche.Universidade de Marília Objetivo da atividade: Participar da atividade pedagógica para obter conhecimento a fim de adquirir experiência docente. onde ajudei na organização das crianças nas mesas. recebendo suas mochilas e os organizando nas mesinhas da salinha. utilizando eles mesmos como exemplos. Ao término do lanche do lanche ajudei a professora a levá-los ao banheiro. Ajudei a encaminhar cada um ao seu colchãozinho e ajudei a niná-los com a professora. pois dormem na escola por ser uma turma de período integral. Na volta à sala orientei as crianças juntamente com a professora na atividade de pintura no caderno de atividade: como o tema era ”O Pintinho Amarelinho”. Em sala de aula trabalhei com a docente. Reuni as crianças em circulo nas cadeirinhas enquanto a professora pegava o livro de historinha. onde orientamos o que é medida em metros. Para a saída participei da organização deles com as respectivas mochilas e entrega aos responsáveis. mais alto. Começamos com a oração do dia em que todos rezam em conjunto. maior. Após a roda de leitura organizei a fila e fomos para o lanche. Terminada a recreação. Data: 05/09/2011 Início do trabalho: 13h00 Término do trabalho: 16h00 Total: 4 horas Nome do professor: Meire Classe/ Ano: Infantil I Número de alunos presentes: 25 Relato da participação: Na entrada ajudei na organização das filas que é meninos de um lado e meninas do outro. Depois fomos ao tanque de areia onde auxiliei nos cuidados com as brincadeiras e brinquedos. mais baixo. fiz perguntas sobre a cor e sobre o animal e os ajudei conforme a necessidade de cada um. Data: 01/09/2011 Início do trabalho: 13h00 Término do trabalho: 16h00 Total: 4 horas Nome do professor: Romilda Classe/ Ano: Maternal I Número de alunos presentes: 15 Relato da participação: Ajudei com a recepção das crianças. Data: 08/09/2011 Início do trabalho: 13h00 Término do trabalho:16h00 Total: 4 horas Nome do professor: Meire Classe/ Ano: Infantil I Número de alunos presentes: 26 . explicando o que é menor. Todos acompanharam a história em silêncio. o eixo temático Matemática.

Na sala.Universidade de Marília Relato da participação: Sempre a primeira rotina do dia é a organização em filas de meninos e meninas. algo normal para crianças nesta fase da vida onde ainda estão aprendendo a socializar. Terminada a atividade. Por ficarem muitos alunos juntos. juntamente com a docente. Organizei a fila ao refeitório e depois ao parque de areia. Orientamos e ajudamos as crianças abrirem as folhas para . somando trinta alunos. Terminada a atividade de recorte dei cola e os orientei. Ajudei no conceito de cores. o que é importante nesta fase em que se encontram – criando conceitos. assim as crianças pressionavam a folha com as mãozinhas. lugar em que os deixo brincar livremente e interferindo somente de necessário. Data: 12/09/2011 Início do trabalho: 13h00 Término do trabalho: 16h00 Total: 4 horas Nome do professor: Romilda Classe/ Ano: Maternal I Número de alunos presentes: 14 Relato da participação: Recepção dos alunos na sala de TV juntamente com o maternal integral. Data: 14/09/2011 Início do trabalho: 13h00 Término do trabalho: 16h00 Total: 4 horas Nome do professor: Fátima Classe/ Ano: Infantil II Número de alunos presentes: 17 Relato da participação: Hoje como de costume recebemos os alunos organizando-os em fila de meninos e meninas e em seguida os encaminhei para a sala. junto com a professora. onde as mesmas recortaram rasgando. nesse momento contei historinhas conhecidas por todos e pedi a participação deles para trabalhar interação. algo que não podem fazer. Em seguida fomos ao tanque de areia onde eles ficaram livres pra brincarem com água e areia. Levei os alunos para o almoço. em seguida para higienização e enfim para a sala de descanso. empurrões. com a colagem. separando os de banho tomado e os que iriam tomar. então ajudei na organização das mesmas para conduzir os alunos ao parque. Por fim foi a hora do lanche. No final fomos para a sala de TV novamente e pegamos as mochilas de cada um e esperando a chegada do responsável para serem entregues. justamente para irem socializando que existem regras. Em seguida fiz recortes de figuras com as crianças. Ao separar as turmas. participei com a professora no cuidado com as mordidas. distribui folhas de sulfite e fizemos uma atividade com tinta onde colocávamos na folha um pequena quantidade de tinha de cada cor e dobrávamos a folha ao meio. ou seja. passaram os dedinhos em tintas e fizeram marcas coloridas. fomos para a sala terminar a atividade de pintura e colagem em um painel. Após as brincadeiras no parquinho foi a hora do banho onde fiquei com a turma. orientada pela professora. também cantamos juntos músicas infantis conhecidas.

Em seguida foi a hora do lanche. eles adoram. Data: 19/09/2011 Início do trabalho: 13h00 Término do trabalho: 16h00 Total: 4 horas Nome do professor: Fátima Classe/ Ano: Infantil II Número de alunos presentes: 20 Relato da participação: Como de costume organizamos as filas de meninos e meninas na recepção dos mesmos. Data: 22/09/2011 Início do trabalho: 13h00 Término do trabalho: 15h00 Total: 3 horas Nome do professor: Fátima Classe/ Ano: Infantil II Número de alunos presentes: 18 Relato da participação: Primeiramente colaborei com a ordem das crianças em fila na recepção dos alunos e. desenvolvem habilidades motoras e se interagem. então dispensei minha atenção especial. da compreensão do texto. Terminam a brincadeira e vão se organizar em sala com as mochilas para partirem para suas casas com os responsáveis. sentei junto com eles e fui dando as coordenadas para a atividade que a sala fez. Após exercícios em sala fomos para o lanche em filas e em seguida ao parque de brinquedos. Em sala de aula a professora explicou que a atividade seria coletar folhas perto da árvore para o trabalhinho do dia. Voltamos a salinha e então ajudamos cada criança a colocar a folha embaixo da folha do caderno e passar o giz de cera por cima e observarem o resultado. orientei a turma na colagem das mesmas no caderno. Em seguida levamos as filas para a sala cantarolando. Acabada a hora de atividades em sala. apenas cuidei para que não colassem errado. Pude notar na carinha das crianças a satisfação pelo novo contato que fizeram. Depois das dobraduras prontas no formato de um leão. eles é que manusearam o vidro de cola. trabalhei dobradura com as crianças. em sala. Data: 26/09/2011 Início do trabalho: 13h00 Término do trabalho:15h00 Total: 3 horas . Alguns alunos tiveram dificuldade nesta atividade. que é um trabalho desafiador e atrativo para elas. após leitura de uma historinha foi a reprodução.Universidade de Marília verem o que tinha acontecido. no caderno de desenhos. então fomos em fila única até a parte externa da sala e ajudei as crianças a escolherem as folhas melhores. e depois fomos a sala de Tv onde assistimos um filminho junto com o infantil I ate a hora da saída onde os entregamos aos responsáveis. pois reconhecem figuras geométricas. organizei as filas e os conduzi junto com a professora ao lanche e depois ao quiosque para brincadeira livre até o momento de pegarem as mochilas para irem embora. elas adoraram ver as cores todas misturadas e cada criança mostrou como ficou o seu trabalhinho. onde orientada pela docente.

coloquei música. RELATÓRIO DE REGÊNCIA IDENTIFICAÇÃO: Nome do aluno: Juliani Benedicto Curso de Graduação: Pedagogia Estágio Supervisionado de: Educação Infantil Local de Estágio: EMEI Pingo de Gente Objetivo da atividade: Reger uma aula a fim de adquirir experiência docente. onde organizei a fila e os levei ao refeitório e na saída. expressem sentimentos e muito mais. garantindo a coerência entre eles: 1. depois trabalhei junto à docente.1 Título da aula: -Busca pela carta perdida . socializem-se. que é um momento em que se observa como eles brincam e se interagem. Após fomos para a sala de atividades e enquanto a professora chamava um a um eu orientei a turma nas brincadeiras com peças de encaixe. dançamos livremente e fiz a leitura do livro Cão Bubi que eles gostam muito. música. RA: 151558-7 Termo: 4º Classe/ Ano: Infantil II Integral Número de alunos presentes: 20 alunos 1.Universidade de Marília Nome do professor: Romilda Classe/ Ano: Maternal I Número de alunos presentes: 12 Relato da participação: Dia chuvoso hoje e a recepção dos alunos foi na sala de TV. Planeje a Aula de Regência considerando os elementos abaixo. Acabando o horário da brincadeira na areia ajudei novamente na ordem da fila para voltarem à sala e os organizei sentados com suas respectivas mochilas para irem embora. pausa no corredor para comerem a fruta para irem ao tanque de areia. O relatório de Regência é composto por dois momentos: planejamento da aula com elaboração de um plano e relato da execução do plano. melhorem a expressão corporal. Em seguida foi a hora do lanche. Primeiramente ajudei a professora a organizar os alunos. Cantei com as crianças várias canções que eles conhecem. todos ficam concentrados. movimento e leitura. A professora me explicou que é importante trabalhar esses eixos para que as crianças façam construções de conhecimentos.

. 2.Equilíbrio .desenvolver a coordenação motora global . . enquanto um agacha. e todos realizarão o movimento descrito e essa é a regra para sair à procura da carta seguinte. . onde sempre a professora orientará o local a ser explorado.estimular a percepção visual e o raciocínio espacial . e inverterão algumas vezes parecendo uma gangorra.trabalhar a expressão corporal.4 Conteúdos a serem trabalhados: .Quando os alunos chegarem ao último local encontrarão um “tesouro” que pode ser uma caixa com balas.Quem achar uma carta deve chamar o resto do grupo.Interação 1.Terão dez cartas espalhadas em um local que a professora vai determinar: no pátio. Os movimentos sugeridos serão: 1.2 Assunto a ser abordado: -Achar cartas pela escola e realizar.Promover momentos de vivência lúdica e socialização . 4. em grupo. uma pessoa pulando corda. na quadra. em duplas. 3.5 Metodologia a ser utilizada (estratégias e recursos): Combinarei com os alunos que eles trabalharão em um grande grupo fazendo uma “caçada” de movimentos pela escola.. Em seguida serão determinadas as regras: . etc.3 Objetivos a serem alcançados: . 1. etc.Locomoção . no quiosque.Explorar atenção e concentração 1. na salinha de aula. o outro fica em pé.Movimento do copo . uma pessoa deitada de lado no chão fazendo alongamento lateral (levantando a perna). o movimento descrito nas mesmas. um bebê engatinhando. um de frente para o outro. bombons.Universidade de Marília 1.Manipulação de cartas . a agilidade e o equilíbrio do corpo .favorecer o aprendizado de regras . pequenos brindes.

1.a colaboração em equipe 1. Brasília: MEC/SEF. Dando a importância no trabalho em grupo e incentivo para que um sempre ajude o outro. pularão igual canguru. pois foi para atingir a compreensão dos alunos. 8. Esta atividade foi desenvolvida pensando muito bem no conteúdo. foto de um pião. Foi um processo de interação entre os alunos. Eles tiveram a atenção total. imitarão também uma imagem de um menino escorregando em um papel no chão. 1998. Ministério da Educação e do Desporto.Universidade de Marília 5. 2 . 6. A maioria realizou os movimentos propostos. .7 Bibliografia consultada (para planejar e reger a aula): BRASIL. Referencial Curricular para a Educação Infantil. E outro eixo importante também envolvido foi o da matemática. ou seja. será observado: . Mais uma vez algumas com mais desenvoltura que outras. destaque outros comentários que julgar necessários a partir da experiência da regência. também trabalhamos linguagem. onde todos deverão dar uma volta em seu próprio eixo. mas sem cair no chão. andarão em uma linha como se fossem equilibrista de circo. Vol. 10. rastejarão como uma cobra. Aqui a professora vai dar a dica de que não se pode jogar lixo no chão. imitarão um sapo. 7.a participação .Relate a execução do plano avaliando os resultados da sua aula (pense na receptividade e participação dos alunos frente à atividade proposta. pois imitaram a figura da carta e fizeram o que a professora orientou. mas não deixei de incentivá-los mostrando que são capazes.3. a professora e o conteúdo. nas dificuldades e êxitos diante da sua experiência docente.o interesse do aluno . formativa e contínua): A avaliação será durante o desenvolvimento da atividade. O uso do movimento é de extrema importância para o desenvolvimento das crianças e aqui ele foi usado junto com a questão da leitura.6 Tipo de avaliação realizada (diagnóstica. Secretaria da Educação Fundamental. pois seguiram sequência e quantidade. 9. movimento que mostra um pequeno desequilíbrio. a turma toda praticou a brincadeira.

Universidade de Marília RELATÓRIO DE REGÊNCIA 2 IDENTIFICAÇÃO: Nome do aluno: Juliani Benedicto Curso de Graduação: Pedagogia Estágio Supervisionado de: Educação Infantil Local de Estágio: EMEI Pingo de Gente Objetivo da atividade: Reger uma aula a fim de adquirir experiência docente.Como é a música . garantindo a coerência entre eles: 1. RA: 151558-7 Termo: 4º Classe/ Ano: Infantil II Número de alunos presentes: 20 O relatório de Regência é composto por dois momentos: planejamento da aula com elaboração de um plano e relato da execução do plano. 1.1 Título da aula: . Planeje a Aula de Regência considerando os elementos abaixo.

Universidade de Marília 1. Depois proporei que os próprios alunos cantem canções conhecidas para que os colegas adivinhem qual canção é. .Jogos de contraste entre som e silêncio: estátua.Cantar várias músicas.2 Assunto a ser abordado: . .Provocar respostas ao que estão ouvindo.4 Conteúdos a serem trabalhados: .Aplicar a confecção de instrumento a fim de despertar o interesse pela música incentivando a pesquisa sonora.3 Objetivos a serem alcançados: .Permitir conquistas vocais e corporais dançando e cantando ao mesmo tempo. . Assim os desafiarei a descobrirem qual canção irei cantar. .Jogos de imitação de sons.5 Metodologia a ser utilizada (estratégias e recursos): Iniciarei a aula reunindo as crianças em circulo e através de uma conversa com todos fazer o conhecimento prévio do que eles já sabem ouvindo algumas músicas das quais eles já tem contanto. .Construção de materiais sonoros. um trecho da canção “Atirei o pau no gato” sem pronuncia palavras e logo que os alunos descobrirem os instigarei a cantarem. . .Utilizar brincadeiras que envolvam a dança 1. por exemplo. .Jogos de adivinhação de trechos musicais e instrumentos.Definir um repertório que permita a criança iniciar uma forma de comunicação por meio dos sons.criar momentos significativos no desenvolvimento afetivo e cognitivo que são responsáveis pela criação de vínculo com os adultos quanto com a música. adivinhando melodias conhecidas. .Fazer música por meio de improvisação ou composição com instrumentos pósconfeccionados. de autoestima e autoconhecimento. Cantarei. . 1.Apreciar o que se ouve e o que se pode fazer com a música 1. de equilíbrio.Ouvir canções diversas para ampliar a memória musical. Após o conhecimento prévio: . .Reconhecer algumas propriedades musicais. .Desenvolver a música como linguagem e forma de expressão. .

. . em um grande círculo. .se envolvem na construção de materiais sonoros. -Desenvolvem a capacidade de lembrar o tom e o ritmo correspondentes a cada canção apresentada.Organizados em dois grupos.se há interação com o que fazem e entre eles. . 1. .3.Será trabalhada.apresentam interesses nas canções diversificadas.Será combinado com os alunos a apresentação de canções diversas.7 Bibliografia consultada (para planejar e reger a aula): BRASIL.6 Tipo de avaliação realizada (diagnóstica. algumas que eles conhecem e outras não. destaque outros comentários que julgar necessários a partir da experiência da regência.Serão construídos materiais sonoros com materiais recicláveis e grãos para a realização de fazer música com os mesmos. . formativa e contínua): Reconhecer se os alunos: . . a canção será interrompida e eles deverão continuar cantando. .Universidade de Marília . Vol. nas dificuldades e êxitos diante da sua experiência docente. .Os alunos ouvirão o som de instrumento e terão que falar qual instrumento é. um cantará. Referencial Curricular para a Educação Infantil.participam de jogo coletivo.adivinham melodias conhecidas.Ao final da aula. 1998. quando a professora desliga o som e ao ligar. a brincadeira estátua. . uma de cada vez e em um determinado momento.Os grupos também realizarão a atividade de um cantar e o outro continuar a canção quando a professora solicitar com um gesto previamente combinado. Brasília: MEC/SEF. . poderão se mexer novamente. Ministério da Educação e do Desporto. 2 – Relate a execução do plano avaliando os resultados da sua aula (pense na receptividade e participação dos alunos frente à atividade proposta. Secretaria da Educação Fundamental. os alunos irão cantar as canções como se fosse uma revisão e cantarão o que mais gostaram. 1.mantêm na memória as canções do repertório infantil. outro dançará. .

Universidade de Marília Os resultados é que levam a reflexão no processo da mostra de conhecimento. O estágio na Educação Infantil na EMEI Pingo de Gente terá início no dia 08/08/11 e término previsto para o dia 25/11/11. interagir e socializar. professores e outros profissionais do local. a brincadeira e instrumentos confeccionados. Não houve problema de indisciplina. Com as diversas formas de musicalizar aqui propostas entre jogos. ATIVIDADES COMPLEMENTARES • ELABORAÇÃO DE UM PLANO DE ESTÁGIO IDENTIFICAÇÃO: Nome do aluno: Juliani Benedicto RA: 151558-7 Curso de Graduação: Pedagogia Termo: 4º Estágio Supervisionado de: Educação Infantil Local de Estágio: EMEI Pingo de Gente Objetivo da atividade: Descrever o Plano de Estágio a se desenvolver na Unidade Escolar com o objetivo de contribuir com a formação docente. Claro q as vezes mais em uns do que em outros. Todos mostraram suas capacidades de adquirirem conhecimento e mostraram também muito interesse em participar. administrativo e pedagógico. as motoras emocionais e sociais. como o de capacitar. Em virtude dos fatos analisados vi que a música é de extrema importância. percebi que os alunos mais contidos conseguiram liberar as emoções. Percebi que a música proporciona a possibilidade de se relacionarem e viverem em grupo com uma relação interdisciplinar saudável. Farei então uma observação dos diferentes aspectos da unidade escolar: físico. pois a música e o fazer musical chamaram muito a atenção. . coordenação. pois tem um papel de influenciar. Chegando á Escola. procurarei conhecer a direção. o trabalho das habilidades cognitivas. O uso da música contribuiu positivamente no comportamento das crianças. e deve ser assim inserida na atividade pedagógica. incluindo a boa comunicação.

Também procurarei olhar mais de perto o processo de inclusão realizado pela Unidade Escolar. Posteriormente observarei o trabalho das classes do maternal e do infantil. a didática da professora responsável pela turma. como serão aos comportamentos em diversas situações. desenvolvidas no parque. depois de corrigido pelo professor supervisor. O Projeto de trabalho pedagógico. verei então toda a área externa e interna conhecendo a instituição como um todo. número de aulas. Terei ainda uma participação enquanto regente de aula em uma das salas da escola. enfim. número de alunos. Também participarei das atividades juntos as crianças nas atividades que vão desde a colaboração com crianças com dificuldades de aprendizagem até nas atividades extraclasse. poderá ser oferecido para a escola estagiada. No estágio desenvolvido na escola cumprirei um total de 75 horas distribuídas de conforme exigência da Universidade. a relação professor-aluno. Fazendo uma observação mais detalhada da estrutura física da escola.Universidade de Marília Realizarei participação direta com os alunos. para sentir e analisar um pouco da experiência como docente. • ELABORAÇÃO DE PROJETO EDUCAÇÃO INFANTIL DE TRABALHO PEDAGÓGICO PARA A IDENTIFICAÇÃO: Nome do aluno: Juliani Benedicto RA: 1515587 Curso de Graduação: Pedagogia Termo: 4º Estágio Supervisionado de: Educação Infantil Local de Estágio: Emei Pingo de Gente Objetivo da atividade: Organização de história infantil e construção de fantoches para a ser utilizado com as crianças. Analisarei o plano de ensino da escola e dos professores como também o semanário da professora onde estagiarei. Deve conter as seguintes informações: 1) Justificativa (Demonstrar a importância do Projeto) 2) Objetivos e metas (Objetivo Geral e Objetivos Específicos: principais competências e habilidades a serem desenvolvidas nos envolvidos) . materiais existentes. os matérias pedagógicos utilizados. envolvimento doa profissionais. como realizarão as atividades. Observarei o horário de funcionamento.

este projeto justifica-se pela intenção de envolver os alunos e professores. o deslocamento. exploração e utilização dos movimentos de preensão. a brincadeira. Objetivos Específicos • Dançar com o intuito de livre expressão. diferentes manifestações dessa linguagem e oportunidades para desenvolver habilidades no plano motor como equilíbrio e sustentação das posturas corporais. correr. O trabalho com o corpo é importante porque incorpora com a dança. lançamento. para uso de objetos diversos. explorar possibilidades de gestos e ritmos corporais para se expressar nas brincadeiras e nas demais situações de interação.Universidade de Marília 3) Conteúdo 4) População Alvo 5) Equipe responsável 6) Parcerias 7) Duração/execução 8) Recursos materiais 9) Desenvolvimento 10) Avaliação PROJETO Tema: Movimento Projeto interdisciplinar: Movimentar-se é aprender Justificativa Considerando o eixo temático Movimento como elemento presente na vida em sociedade desde o momento da vida intrauterina. desenvolvendo cada vez mais uma atitude de interesse e cuidado com o próprio corpo. encaixe. etc. . conhecendo e identificando seus segmentos e elementos. pular. desenvolvendo atitude e confiança nas próprias capacidades motoras. firmeza no espaço ao andar. Objetivo Geral Compreender a importância em relacionar a escola com os acontecimentos cotidianos dos alunos desenvolvendo ao mesmo tempo a familiarização com a imagem do próprio corpo. etc. apropriação progressiva da imagem global do seu corpo.. cumprindo desta forma a sua função social. toda uma noção de espaço.

Identificar a criatividade da criança durante a dança e brincadeiras. • • • • • Brincadeiras de pular corda. Desenvolver a consciência corporal. A dimensão expressiva engloba as expressões e comunicação de idéias. posturas e ritmos para se expressarem. alunos com professores. Conteúdo • Dança livre na área externa da sala de aula. Alunos do curso de Educação Física da UNIMAR. Além disso. intencionalmente. População Alvo Alunos da Educação Infantil: salas de Infantil I e II respectivamente com 4 e 5 anos. alunos com a própria família. Jogos de correr. porque há possibilidades expressivas do movimento em comunicarem-se bem. Parcerias Universidade de Marília – UNIMAR. Adivinhar mímicas. as crianças utilizarão gestos. Equipe responsável Professores das salas do Infantil I e II e coordenação. A dança é uma das manifestações de cultura corporal e está intimamente associada ao desenvolvimento das capacidades expressivas das crianças. Brincadeiras livres no espaço interno e externo da escola. . Dançando ou se mexendo é possível criar. Metas Desenvolver a interação entre alunos com alunos. sensações e sentimentos pessoais.Universidade de Marília • • • Criar diferentes movimentos do corpo por meio de brincadeiras na área livre da escola. Duração/Execução 2º Bimestre Letivo. oportunidades para que as crianças se apropriem dos significados expressivos do movimento. Competição de pular com sacos. alunos com funcionários.

Referencial Curricular para a Educação Infantil. Serão expostas as brincadeiras de saltar. participação e colaboração. jogos. etc. Vol. Cordas. brincadeiras. • • • • • CDs de obras musicais. Secretaria da Educação Fundamental. arremessar. Bola. Ministério da Educação e do Desporto. CDs de clipes musicais infantis. Avaliação A avaliação será contínua durante todo o projeto. Brasília: MEC/SEF. observando-se o desempenho. • Elaboração de recursos de ensino para a Educação Infantil IDENTIFICAÇÃO: Nome do aluno: Juliani Benedicto Curso de Graduação: Pedagogia Estágio Supervisionado de: Educação Infantil Local de Estágio: Emei Pingo de Gente RA: 1515587 Termo: 4º .Universidade de Marília Recursos Materiais • Aparelho de som. Referência bibliográfica BRASIL. correr. Sacos grandes de estopa Desenvolvimento Ao desenvolver o projeto foi feita uma pesquisa sobre movimento para as crianças inseridas na Educação Infantil a fim de trabalhar a comunicação e expressão por meio do movimentarem-se com danças. 1998.3. Este projeto foi realizado com trabalho em conjunto com a finalidade mostrar a comunidade e aos pais a exposição do que as crianças realizarão. circuito de individualidade com cada criança mostrando o equilíbrio repetindo um trajeto previamente determinado e por fim a dança livre para que os alunos expressem a grande evolução corporal e seus significativos resultados positivos.

. milho. Após a seleção dos personagens foi escolhido o material utilizado para a confecção dos dedoches: • • • • • • • • E V A em diversas cores. a abelha o mel. quirera e ovo. E. Projeto Dedoches A história chama-se O Sanduíche da Maricota. o gato sugerindo sardinha. As atividades de elaboração e organização de recursos de ensino para a Educação Infantil serão orientadas pela professora supervisora nas aulas de Prática Profissional. . Acontece que outros animais que alguns animais foram chegando em sua casa e cada um queria acrescentar um ingrediente de sua preferência ao sanduíche da Maricota. fantoches. Foi quando a galinha Maricota se irritou jogou fora o sanduíche que estava enorme e expulsou todos da sua casa. Deve constar também um relato da apresentação realizada.V. Cola branca Papel sulfite Caneta esferográfica Cola quente Cartolina Tesoura Depois das figuras recortadas montaram-se os dedoches e segue abaixo a história que será apresentada: O Sanduíche da Maricota (Avelino Guedes) A galinha Maricota preparou um sanduíche: pão. o rato o queijo e a raposa a galinha. o macaco a banana. Os alunos poderão confeccionar livros de histórias infantis (envolvendo papéis. No relatório o aluno deverá relatar a elaboração do recurso de ensino e explicar como o professor pode utilizá-lo e com que objetivos.). plásticos. etc. Deverão elaborar a história infantil para ser apresentada utilizando o recurso confeccionado. É uma história curta e de fácil entendimento para as crianças da Educação Infantil. e foi assim preparar novamente o seu sanduíche com os ingredientes de sua preferência. Mini olhinhos de plástico.A. tais como o bode sugerindo o capim. Trata-se de uma galinha que queria prepara seu próprio sanduíche.Universidade de Marília Objetivo da atividade: Desenvolver um projeto considerando o eixo temático Movimento a fim de compreender a importância em relacionar a Escola com os conhecimentos cotidianos dos alunos para obter conhecimento. o cachorro um osso.. tecidos.

expressar a linguagem e socializar. A campainha tocou. cumprimentou a galinha e vendo o sanduíche palpitou: “Falta sardinha.Universidade de Marília Mas. Como era pra ter sido. também veio com seu jeito de bom moço.” “Banana? Sardinha? Mel?” – era o rato Aleixo – “Milho? Osso? Capim? Argh!! Vocês esqueceram o queijo!” A brincadeira acabou quando a raposa Celinha olhou bem para Maricota e falou: “Falta galinha. o macaco: “Claro que falta banana.” Da janela ouvindo o papo. O ato de brincar enriquece a identidade da criança. Olhou o esquisito recheio: “Melhora se puser mel. E. quirera e ovo. imaginação. quando ia comer.” João. onde puderam escolher um bichinho para construírem com suas próprias idéias de decoração. o cão. Fizemos então a encenação da historia e todos puderam participar fazendo assim com que houvesse melhora na oralidade.” Aí Chegou Kim. coordenação motora.” Sempre zumbindo e agitada. Relato: O Ponto Chave deste projeto foi trabalhar com materiais de fácil acesso aos alunos para ajudarem a construir os bichinhos usando a criatividade e imaginação. atenção entre outras. Quem quiser que faça o seu com o recheio preferido. a tomar decisões. Foi um trabalho socializados com todos os alunos. onde tudo começou de uma brincadeira e se aprendeu a criar significações. falou. • OBSERVAÇÃO E ANÁLISE DO PLANO DE ENSINO E DO SEMANÁRIO DO DOCENTE IDENTIFICAÇÃO: Nome do aluno: Juliani Benedicto Curso de Graduação: Pedagogia Estágio Supervisionado de: Educação Infantil RA: 1515587 Termo: 4º . Era o bode Serafim.” “Có?!” exclamou Maricota Maricota ficou brava: “Fora daqui. minha gente!” Jogou fora o sanduíche e começou novamente: pão. chegou a abelha Isabel. Vimos que a construção do seu próprio personagem foi uma coisa interessante para eles e acabaram descobrindo a diferença existentes entre as formas dos animais. o gato. amplia percepção sobre pessoas e coisas. convencido.. foi um aprendizado para ambos.. expressão. a comunicar-se com os outros. alem do que a brincadeira do faz de conta faz com que ela aprenda e desenvolva de uma maneira lúdica. milho. saudável. educado sugeriu: “Coloquem nele um bom osso. que olhou o sanduíche e exclamou: “Vixe! Falta ai um capim. muito metido a bacana.

tornando o trabalho mais ágil e garantindo a capacidade de construção do conhecimento do aluno.Universidade de Marília Local de Estágio: Emei Pingo de Gente Objetivo da atividade: observar as atividades planejadas que serão realizadas no dia/semana Relatar a respeito dos seguintes itens observados: A partir das atividades observadas e das participações feitas. pude perceber que os planos de ensino estão muito bem elaborados estando de acordo com os RCNs. exmplo: no parque. esse material serve de auxilio para o professor. etc. Sendo assim. . Nele. a hora da historia. a hora de filme.as brincadeiras. a higienização das mãos e higiene bucal (escovação de dentes). É importante ressaltar que os semanários são elaborados de acordo com a faixa etária das turmas e assim atendendo as expectativas propostas no plano de ensino de cada uma. estão descritas tanto as atividades trabalhadas e sala. segundo pude observar e a coordenadora pedagógica me pode afirmar. como as atividades fora dela. As atividades são organizadas por dia e semanalmente entregues a coordenadora para conferência de conteúdos.

Universidade de Marília ANEXOS .