Matemática

Tópicos Operação com números naturais Adição, Subtração, Multiplicação e Divisão. Números naturais. Divisor e múltiplos de um número numero natural MDC E MMC Números fracionários e decimais Operações e simplificações Sistema de Medidas Medidas de comprimento e Área

Apostila de Matemática do ensino Fundamental (incompleto) Viana Infor
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Operações com números naturais
Introdução aos Números Naturais
O conjunto dos números naturais é representado pela letra maiúscula N e estes números são construídos com os algarismos: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, que também são conhecidos como algarismos indo-arábicos. No século VII, os árabes invadiram a Índia, difundindo o seu sistema numérico. Embora o zero não seja um número natural no sentido que tenha sido proveniente de objetos de contagens naturais, iremos considerá-lo como um número natural uma vez que ele tem as mesmas propriedades algébricas que os números naturais. Na verdade, o zero foi criado pelos hindus na montagem do sistema posicional de numeração para suprir a deficiência de algo nulo. Para saber mais, clique nos links: Notas históricas sobre o zero ou Notação Posicional. Caso queira se aprofundar no assunto, veja o belíssimo livro: "História Universal dos Algarismos, Tomos I e II, Editora Nova Fronteira, 1998 e 1999", de Georges Ifrah. Na sequência consideraremos que os naturais têm início com o número zero e escreveremos este conjunto como:

N = { 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, ...}
Representaremos o conjunto dos números naturais com a letra N. As reticências (três pontos) indicam que este conjunto não tem fim. N é um conjunto com infinitos números. Excluindo o zero do conjunto dos números naturais, o conjunto será representado por:

N* = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, ...}
A construção dos Números Naturais
1. Todo número natural dado tem um sucessor (número que vem depois do número dado), considerando também o zero. 2. Exemplos: Seja m um número natural. (a) O sucessor de m é m+1. (b) O sucessor de 0 é 1. (c) O sucessor de 1 é 2. (d) O sucessor de 19 é 20. 3. Se um número natural é sucessor de outro, então os dois números juntos são chamados números consecutivos. Exemplos: (a) 1 e 2 são números consecutivos. (b) 5 e 6 são números consecutivos. (c) 50 e 51 são números consecutivos. Apostila de matemática do Ensino Fundamental (incompleto) Viana Infor
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4. 5. algumas vezes utilizaremos a denominação sequência dos números naturais pares para representar o conjunto dos números naturais pares: P = { 0. Todo número natural dado n. Exemplos: Se m é um número natural finito diferente de zero. 3. 13. 11. 4.} Adição. (b) 5.. 9. 1) Vamos armar e efetuar as adições abaixo: b) 86+35 8 6 5 Resposta: Cento e vinte e um. 6. (c) O antecessor de 56 é 55. exceto o zero. o quarto é sucessor do terceiro e assim sucessivamente. ADIÇÃO Adição é uma das operações básicas da álgebra. 4. Adicionar mais números corresponde a repetir a operação. 8. Vários números formam uma coleção de números naturais consecutivos se o segundo é sucessor do primeiro. somandos ou parcelas). . O conjunto abaixo é conhecido como o conjunto dos números naturais pares. (b) O antecessor de 2 é 1. 6 e 7 são consecutivos.} O conjunto abaixo é conhecido como o conjunto dos números naturais ímpares. tem um antecessor (número que vem antes do número dado). . (d) O antecessor de 10 é 9. 2. 52 e 53 são consecutivos. 3. 5. Multiplicação e Divisão. 51. o terceiro é sucessor do segundo. 2. às vezes também chamado. adição combina dois números (termos.. (c) 50. a sequência dos números ímpares... Na sua forma mais simples. I = { 1. 6 e 7 são consecutivos. a soma. 7. Subtração. 10. + 3 ___________________ 1 2 1 Apostila de Matemática do ensino Fundamental (incompleto) Viana Infor Colorado do Oeste-RO 3 . em um único número. 5. Embora uma seqüência real seja um outro objeto matemático denominado função. 12. (a) O antecessor do número m é m-1. Exemplos: (a) 1.

veja: 1 8 9 5. Portanto. 1) Vamos armar e efetuar as subtrações abaixo: Apostila de matemática do Ensino Fundamental (incompleto) Viana Infor Colorado do Oeste-RO 4 . A subtração é o mesmo que a adição por um número de sinal inverso. 2.102 Neste caso. 8 2 2 Resposta: Um mil e oitocentos e noventa e cinco inteiros e oitocentos e vinte e dois milésimos. 2 1 Resposta: Noventa e nove virgula três ou Noventa e Nove inteiros e décimos.c) 28 589+ 7 369 2 8 7 5 3 8 6 9 9 + Resposta: Trinta e cinco mil e novecentos e cinquenta e oito.1 Neste caso. vírgula embaixo de vírgula. ______________________________________________ 3 5 9 5 8 d) 97.72+ 0. a operação inversa da adição. 0. 7 1 2 0 0 2 + __________________________________________________________ 1 8 9 5. vírgula embaixo de vírgula.2+ 2. 3 e) 1 895. Repare que inseri um zero pra não ficar vazio! SUBTRAÇÃO Subtração é uma operação matemática que indica quanto é um valor numérico (minuendo) se dele for removido outro valor numérico (subtraendo). + _______________________ 9 9. veja: 9 três 7.

- 3 ___________________ 5 1 Multiplicação Em matemática. a multiplicação é uma operação binária. Na sua forma mais simples a multiplicação é uma forma simples de se adicionar uma quantidade finita de números iguais. e individualmente de multiplicando e multiplicador. Cinquenta e um ou 51. O resultado da multiplicação de dois números é chamado produto. combinado! Resposta: 1 pra chegar no 7 são seis.A) 97-21 9 7 Coloque sempre o maior número na primeira linha da tabelinha abaixo para facilitar o cálculo. E 2 pra chegar no 9 são sete. Portanto. Os números sendo multiplicados são chamados de coeficientes ou operandos. combinado! 8 6 5 Resposta: 5 pra chegar no 6 é 1. Portanto. Setenta e seis ou 76. Tente entender o porquê dos resultados. Antes das operações. MULTIPLICAÇÃO É A SOMA DE PARCELAS IGUAIS. vamos analisar a tabuada: MULTIPLICAÇÃO É A SOMA DE PARCELAS IGUAIS. onde é mostrado a soma de parcelas iguais! 0x0=0 0x1=0 0x2= 0+0=0 0x3=0+0+0=0 0x4= 0+0+0+0=0 0x5= 0+0+0+0+0=0 0x6= 0+0+0+0+0+0=0 0x7= 0+0+0+0+0+0+0=0 0x8= 0+0+0+0+0+0+0+0=0 0x9= 0+0+0+0+0+0+0+0+0=0 0x10= 0+0+0+0+0+0+0+0+0+0=0 2x0=0 2x1=2 2x2=2+2+=4 2x3=2+2+2=6 2x4=2+2+2+2=8 2x5=2+2+2+2+2=10 2x6=2+2+2+2+2+2=12 2x7=2+2+2+2+2+2+2=14 2x8=2+2+2+2+2+2+2+2=16 2x9=2+2+2+2+2+2+2+2+2=18 2x10=2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20 4x0=0 4x1=4 4x2=4+4 4x3=4+4+4=12 4x4=4+4+4+4=16 4x5=4+4+4+4=20 4x6=4+4+4+4+4+4=24 4x7=4+4+4+4+4+4+4=28 4x8=4+4+4+4+4+4+4+4=32 1x0=0 1x1=1 1x2=1+1=2 1x3= 1+1+1=3 1x4= 1+1+1+1=4 1x5= 1+1+1+1+1=5 1x6= 1+1+1+1+1+1=6 1x7=1+1+1+1+1+1+1=7 1x8=1+1+1+1+1+1+1+1=8 1x9= 1+1+1+1+1+1+1+1+1=9 1x10=1+1+1+1+1+1+1+1+1+1=10 3x0=0 3x1=3 3x2=3+3=6 3x3=3+3+3=9 3x4=3+3+3+3=12 3x5=3+3+3+3+3=15 3x6=3+3+3+3+3+3=18 3x7=3+3+3+3+3+3+3=21 3x8=3+3+3+3+3+3+3+3=24 3x9=3+3+3+3+3+3+3+3+3=27 3x10=3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30 5x0=0 5x1=5 5x2=5+5=10 5x3=5+5+5=15 5x4=5+5+5+5=20 5x5=5+5+5+5+5=25 5x6=5+5+5+5+5+5=30 5x7=5+5+5+5+5+5+5=35 5x8=5+5+5+5+5+5+5+5=40 Apostila de Matemática do ensino Fundamental (incompleto) Viana Infor Colorado do Oeste-RO 5 . - 2 1 ___________________ 7 6 b) 86-35 Coloque sempre o maior número na primeira linha da tabelinha abaixo para facilitar o cálculo. E 3 pra chegar no 8 são 5.

É a operação matemática inversa da multiplicação. e na divisão principalmente.4x9=4+4+4+4+4+4+4+4+4=36 4x10=4+4+4+4+4+4+4+4+4+4=40 6x0=0 6x1=6 6x2=6+6=12 6x3=6+6+6=18 6x4=6+6+6+6=24 6x5=6+6+6+6+6=30 6x6=6+6+6+6+6+6=36 6x7=6+6+6+6+6+6+6=42 6x8=6+6+6+6+6+6+6+6=48 6x9=6+6+6+6+6+6+6+6+6=54 6x10=6+6+6+6+6+6+6+6+6=60 8x0=0 8x1=8 8x2=8+8=16 8x3=8+8+8=24 8x4=8+8+8+8=32 8x5=8+8+8+8+8=40 8x6=8+8+8+8+8+8=48 8x7=8+8+8+8+8+8+8=56 8x8=8+8+8+8+8+8+8+8=64 8x9=8+8+8+8+8+8+8+8+8=72 8x10=8+8+8+8+8+8+8+8+8+8=80 10x0=0 10x1=10 10x2=10+10=20 10x3=10+10+10=30 10x4=10+10+10+10=40 10x5=10+10+10+10+10=50 10x6=10+10+10+10+10+10=60 10x7=10+10+10+10+10+10+10=70 10x8=10+10+10+10+10+10+10+10=80 10x9=10+10+10+10+10+10+10+10+10=90 10x10=10+10+10+10+10+10+10+10+10+10=100 5x9=5+5+5+5+5+5+5+5+5=45 5x10=5+5+5+5+5+5+5+5+5+5=50 7x0=0 7x1=7 7x2=7+7=14 7x3=7+7+7=21 7x4=7+7+7+7=28 7x5=7+7+7+7+=35 7x6=7+7+7+7+7+7=42 7x7=7+7+7+7+7+7+7=49 7x8=7+7+7+7+7+7+7+7=56 7x9=7+7+7+7+7+7+7+7+7=63 7x10=7+7+7+7+7+7+7+7+7+7=70 9x0=0 9x1=9 9x2=9+9=18 9x3=9+9+9=27 9x4=9+9+9+9=36 9x5=9+9+9+9+9=45 9x6=9+9+9+9+9+9=54 9x7=9+9+9+9+9+9+9=63 9x8=9+9+9+9+9+9+9+9=72 9x9=9+9+9+9+9+9+9+9+9=81 9x10=9+9+9+9+9+9+9+9+9+9=90 DIVISÃO Divisão é a subtração de parcela iguais. Divisibilidade: Divisores e Múltiplos e Exercícios Critérios de Divisibilidade clique nos links para saber mais. os nomes das aulas são: Organização dos Algarismo: Classes e Ordens. é válido lembrar sobre alguns tópicos muito aplicados na matemática. a) 72 : 6 dividendo: 72 divisor: 6 quociente:12 resto:0 Apostila de matemática do Ensino Fundamental (incompleto) Viana Infor Colorado do Oeste-RO 6 . Antes de iniciarmos as operações de divisão. no qual você irá encontrar no link da 5ª série (6º ano).

possui casas decimais. ou seja.b) 135 : 3 c) 148 : 8 Um caso que o resultado (quociente) dá um número quebrado. por enquanto. vamos ver como faz quando surgi a vírgula. e o resultado um número racional! Apostila de Matemática do ensino Fundamental (incompleto) Viana Infor Colorado do Oeste-RO 7 . a letra "a" e "b" os resultados foram números inteiros.

mas só isso não é o suficiente. observando: * os cálculos necessários para se chegar à resposta * se necessário traçar algum esquema ou figura auxiliar 3º Executar cuidadosamente o planejamento estabelecido. para podermos identificar o que é dado e o que é pedido. Você já sabe fazer corretamente as contas. Apostila de matemática do Ensino Fundamental (incompleto) Viana Infor Colorado do Oeste-RO 8 . multiplicar ou dividir. E em várias situações vamos nos deparar com problemas matemáticos. Quando temos um problema ele deve ser lido com muita atenção e analisado. Antes de resolvermos situações-problema precisamos saber quais operações vamos usar. sem esquecer nenhum detalhe. 4º Pensar se o caminho utilizado neste problema pode ser empregado em algum outro.Resolução de problemas envolvendo números naturais Em quase todo momento da nossa vida usamos números naturais para adicionar. Sugestão de planejamento para resolução de um problema 1º Ler atentamente o enunciado identificado: * os dados fornecidos * o que é solicitado 2º Planejar o trabalho. subtrair.

Sendo assim. 1) Uma escola tem 330 alunos. e cada blusa da promoção está custando R$ 25. e foram adquiridos os seguintes dados: * 110 gostam de brincar de esconde-esconde. calcule quanto Marcela gastará comprando as blusas. tias.00 reais para fazer esta compra. * 90 preferem brincar de pega-pega. calcule quantas crianças gostam de brincar de pular corda? * Para resolver este problema você precisa primeiramente somar a quantidade de crianças que gostam de esconde-esconde com a quantidade que gosta de pega-pega. Agora que você já sabe o valor da compra você precisa saber. Marcela usou Agora faça você este problema: notas de R$ 50. quantas notas de 50 Marcela gastou. Marcela vai aproveitar e comprar blusas para dar de presente para suas primas.00. 1 25 x12 ____ 1 50 25+ ____ 300 Marcela gastou R$ reais para fazer esta compra. Sendo assim. em relação à brincadeira que eles mais gostam. Ao todo Marcela vai ter que comprar 12 blusas.Acompanhe este problema: 1) Uma loja de roupa feminina colocou as blusas em promoção. Neste caso você terá que fazer duas contas. 330 = Apostila de Matemática do ensino Fundamental (incompleto) Viana Infor Colorado do Oeste-RO 9 . 110 + 90 = * Depois você subtrai o total de alunos com o resultado da primeira conta. e quantas notas de 50 ela usou para pagar esta compra. então divida o valor da compra por 50. primeiro você precisa saber o valor da compra. Foi feita uma pesquisa com esses alunos. e irmãs e mãe. * O restante gosta de pular corda.

958 é múltiplo de 3 70 é múltiplo de 2 55 é múltiplo de 8 97 é múltiplo de 7 25 é múltiplo de 5 2) Escreva no quadro. c) 200 é múltiplo de 4 porque 200 ÷ 4 = 50 e o resto = 0. colocando vírgula: * Os 5 primeiros múltiplos de 10. por exemplo. Apostila de matemática do Ensino Fundamental (incompleto) Viana Infor Colorado do Oeste-RO 10 .* O resultado será a quantidade de alunos que gostam de pular corda. Uma outra forma de saber se um número é múltiplo de outro é fazer a divisão entre eles. 90.. Sendo assim. etc. os múltiplos de 15 são: 0. d) 125 é múltiplo de 5 porque 125 ÷ 5 = 25 e o resto = 0. 3. 15.. 5. 4. 30. 45. Assim: a) 4 é múltiplo de 2 porque 4 ÷ 2 = 2 e o resto = 0. 2. ATIVIDADES 1) Coloque C se for correto e E se estiver errado. 60. 1. Divisor e múltiplos de um número natural Múltiplo de um número natural é qualquer número que possa ser obtido multiplicando o número natural por 0. b) 72 é múltiplo de 3 porque 72 ÷ 3 = 24 e o resto = 0. Note que múltiplo de é o mesmo que ser divisível por.. Se o resto for zero. Resposta: crianças gostam de pular corda. 75. devemos multiplicá-lo pela sucessão dos números naturais: 15 x 0 = 0 15 x 1 = 15 15 x 2 = 30 15 x 3 = 45 15 x 4 = 60 15 x 5 = 75 15 x 6 = 90 E assim por diante. Para determinarmos os múltiplos de 15. então é múltiplo.

1) decompomos os números em fatores primos. 48 / 30 = 1 (com resto 18) 2º) dividimos o divisor 30. 30 / 18 = 1 (com resto 12) 18 / 12 = 1 (com resto 6) 12 / 6 = 2 (com resto zero .(36.   CÁLCULO DO M. é o produto dos fatores primos comuns => m. Por exemplo: os divisores comuns de 12 e 18 são 1. Máximo Divisor Comum (MDC) Dois números naturais sempre têm divisores comuns.90) = 18.20) = 4 mdc (20.d. entre 36 e 90: 36 = 2 x 2 x 3 x 3 90 = 2x3x3x5 O m.c.d.3 e 6.90) = 2 x 3 x 3 Portanto m.d.divisão exata) Apostila de Matemática do ensino Fundamental (incompleto) Viana Infor Colorado do Oeste-RO 11 . O maior divisor comum de dois ou mais números é chamado de máximo divisor comum desses números.30).d.12.d.c.(36.c. O divisor desta divisão é o m.24) = 4 mdc (12.(48.d.c.c.c. de dois ou mais números. e assim sucessivamente.c.d.c.d. é o produto dos fatores primos comuns. quando fatorados. O m. Acompanhe o cálculo do m. Usamos a abreviação m.d.15) = 3 CÁLCULO DO M.c.D. que é o resto da divisão anterior. Um modo de calcular o m. 6 é o maior.d.20.D. PELO PROCESSO DAS DIVISÕES SUCESSIVAS Nesse processo efetuamos várias divisões até chegar a uma divisão exata. Alguns exemplos: mdc (6.C. Regra prática: 1º) dividimos o número maior pelo número menor.* Os 5 primeiros múltiplos de 18.2. por 18.c.18) = 6. é o produto dos fatores comuns a eles.d. Acompanhe o cálculo do m.C.12) = 6 mdc (12.c.90) = 2 x 32 = 18.24) = 4 mdc (6. 2) o m.(36.d.(12. Então chamamos o 6 de máximo divisor comum de 12 e 18 e indicamos m. que é divisor da divisão anterior.c. Dentre eles. Escrevendo a fatoração do número na forma de potência temos: 36 = 22 x 32 90 = 2 x 32 x5 Portanto m. cada um elevado ao menor expoente. de dois ou mais números é utilizar a decomposição desses números em fatores primos.

12 e 24.30).18.c. 30. se um deles é divisor de todos os outros. Múltiplos de 4: 0. 2. 7x2 . Dentre estes múltiplos. Observe: 6=2x3 18 = 2 x 32 30 = 2 x 3 x 5 Portanto m..18. 12. 4. 8. é chamado de mínimo múltiplo comum desses números.d. 6.(48. Observações importantes: 1) Um número tem infinitos múltiplos 2) Zero é múltiplo de qualquer número natural  MÍNIMO MÚLTIPLO COMUM (M.c.C.30) = 6. 6 é o m. 12 é o menor deles.. Mínimo Múltiplo Comum (MMC)  MÚLTIPLO DE UM NÚMERO NATURAL Como 24 é divisível por 3 dizemos que 24 é múltiplo de 3.24) = 1. Neste caso. 16. 3. diferente de zero. pois mdc (35. 7 . pois mdc (35.M. 6.  NÚMEROS PRIMOS ENTRE SI Dois ou mais números são primos entre si quando o máximo divisor comum desses números é 1. Os múltiplos de um número são calculados multiplicando-se esse número pelos números naturais. Apostila de matemática do Ensino Fundamental (incompleto) Viana Infor Colorado do Oeste-RO 12 .. Então m. 4. Chamamos o 12 de mínimo múltiplo comum de 4 e 6. 8.c. 18 e 30. Exemplos: Os números 35 e 24 são números primos entre si. O menor múltiplo comum de dois ou mais números. Vamos achar os múltiplos comuns de 4 e 6: Múltiplos de 6: 0. Exemplo: os múltiplos de 7 são: 7x0 .) Dois ou mais números sempre têm múltiplos comuns a eles. Dentre os números 6. o número 6 é divisor dos outros dois. 20. . então dizemos que ele é múltiplo desse outro.d. 24 também é múltiplo de 1. 14 .3º) O divisor da divisão exata é 6.d. Os números 35 e 21 não são números primos entre si.. 18..m... 28 . = 0 . diferentes de zero..30) = 6 Dados dois ou mais números. 21 . então ele é o m.  PROPRIEDADE DO M.c. 7x3 .(6. 24.d.D.(6. 24...c. Usamos a abreviação m.21) = 7. Se um número é divisível por outro. diferente de zero.. . dos números dados. Múltiplos comuns de 4 e 6: 0..C. 12. 7x1.. 7x4 . 24. 12.

 CÁLCULO DO M.15) é igual a 60. Considerando os números 4 e 15. é o produto dos fatores comuns e não-comuns a eles.30) = 22 x 3 x 5 O m. Ao lado vemos o cálculo do m.m.m.c (12. se um deles é múltiplo de todos os outros.c.c.c.m. quando fatorados.6.M. dos números dados.c.m.  PROCESSO DA DECOMPOSIÇÃO SIMULTÂNEA Neste processo decompomos todos os números ao mesmo tempo.c.m.c.m.(3.C. Observe: m. O produto dos fatores primos que obtemos nessa decomposição é o m. de dois ou mais números utilizando a fatoração. desses números.m. 30 é o m.m.c.c.(4.60) Portanto.m. Podemos calcular o m.(3.30).30) = 2 x 2 x 3 x 5 Escrevendo a fatoração dos números na forma de potência. temos: 12 = 22 x 3 30 = 2 x 3 x 5 m.c.c.24.15) = 2 x 2 x 3 x 5 = 60 Apostila de Matemática do ensino Fundamental (incompleto) Viana Infor Colorado do Oeste-RO 13 . num dispositivo como mostra a figura ao lado.(15.60) = 2 x 2 x 2 x 3 x 5 = 120  PROPRIEDADE DO M. Entre os números 3. é o produto dos fatores primos comuns e não-comuns: 12 = 2 x 2 x 3 30 = 2 x 3 x 5 m. então ele é o m.6. Observe: m. o número 30 é múltiplo dos outros dois.c.m. Acompanhe o cálculo do m.m.(15. Neste caso.C.30) = 2 x 3 x 5 = 30 Dados dois ou mais números. de 12 e 30: 1º) decompomos os números em fatores primos 2º) o m.m. 6 e 30. ques são primos entre si. cada um elevado ao maior expoente.(4. que é o produto de 4 por 15.c. de dois ou mais números. m.m. O m.24.M.c (12.m.

temos: X por 0 temos: 5. Para resolver esse problema temos que criar novos números. uma fração (n diferente de zero) e todas frações equivalentes a ela representam o mesmo número fracionário . Números fracionários Seria possível substituir a letra X por um número natural que torne a sentença abaixo verdadeira? 5. substituindo X por qualquer número natural jamais encontraremos o produto 1.1 = 5. Portanto. Assim.218 – duzentos e dezoito milésimos 1. concluímos que X = . 1000. pois Números Decimais Os números decimais são formados por uma parte inteira e outra fracionária ou somente pela parte fracionária.m. surgem os números fracionários. Portanto. deles é o produto desses números.54 – um inteiro e cinquenta e quatro centésimos Apostila de matemática do Ensino Fundamental (incompleto) Viana Infor Colorado do Oeste-RO 14 .52 – cinquenta e dois centésimos 0. o m. Toda fração equivalente representa o mesmo número fracionário.c.1 – um décimo 0.Dados dois números primos entre si.X=1 Substituindo X. 100.0 = 0 X por 1 temos: 5. Alguns números decimais representam frações que possuem denominador igual a 10. Observe: Um número decimal deve ser lido da seguinte maneira: Leitura dos números decimais: 0. Resolvendo agora o problema inicial. 10 000 e etc.

1 – cento e vinte e cinco inteiros e um décimo 4. "X" é o primeiro termo e "Y" é o segundo termo. operação binária. "X" e "Y" são os operandos (ou termos da operação). E assim por diante.69 – oito inteiros e sessenta e nove centésimos 14.98 – sete inteiros e noventa e oito centésimos 6.9 – quatro inteiros e nove décimos Representando os números decimais geometricamente (um décimo) Representa uma parte pintada de uma figura dividida em 10 partes iguais.45 – doze inteiros e quarenta e cinco centésimos 8.2. (quatro décimos) Representa quatro partes de uma figura dividida em 10 partes iguais.367 – dois inteiros e trezentos e sessenta e sete milésimos 12. e que obedece sempre a uma mesma lógica (regra).002 – seis inteiros e dois milésimos 125. Conforme o número de termos necessários em uma operação. uma operação é qualquer tipo de procedimento que é realizado sobre certa quantidade de elementos. Uma operação binária genérica normalmente é representada como: X*Y que se lê: (xis asterisco ipsilon) onde "*" é o operador binário. Operações Em matemática.587 – quatorze inteiros e quinhentos e oitenta e sete milésimos 7. operação ternária e assim por diante. Apostila de Matemática do ensino Fundamental (incompleto) Viana Infor Colorado do Oeste-RO 15 . esta pode ser classificada como operação unária.

nos dá uma melhor idéia da quantidade real de alunos da classe que serão aprovados. Elemento inverso (I): Existe um par (X. o resultado da operação é o produto de X por Y e os termos são os fatores Propriedades de operações binárias Algumas operações binárias possuem certas propriedades notáveis. Y: ". Y e Z.Os dois exemplos de operações binárias mais clássicos são: 1. A simplificação de frações resume-se a encontrar a fração irredutível. Na primeira fica difícil de notarmos esta mesma razão. X . (X * Y) * Z = X * (Y * Z). Trabalhando com frações irredutíveis. X') tal que X * X' = e. Toda fração que possua numerador e denominador primos entre si é chamada de fração irredutível." é o símbolo do operador multiplicação. o resultado da operação é soma e os termos são as parcelas. Dizermos que 3/4 dos alunos de um curso serão aprovados. Apostila de matemática do Ensino Fundamental (incompleto) Viana Infor Colorado do Oeste-RO 16 . não há qualquer outro número natural que seja divisor tanto do número 3. Tópico relacionado a Teoria Um outro motivo para fazermos a simplificação de frações. X + Y: "+" é o símbolo do operador adição. Podemos notar que além do número 1. Como sabemos. Considerando * e # como duas operação binárias:      Associatividade (A): Para qualquer X. Simplificações Observemos a fração 3/4. é a possibilidade de trabalharmos com números menores ao realizarmos operações de multiplicação com frações. Veja por caso do inverso multiplicativo. do que se falarmos que 87/116 dos alunos de um curso serão aprovados. X # (Y * Z) = (X # Y) * (X # Z). onde e é o elemento neutro. Na segunda fração é óbvio que temos uma razão de 3 para 4. Distributividade (D): Para qualquer X. Comutatividade (C): Para qualquer X e Y. quanto do número 4. 2. Y e Z. 3 e 4 são números primos entre si. certamente iremos realizar multiplicações menos trabalhosas. Para que simplificamos as frações? Na figura ao lado podemos ver as frações 87/116 e a sua fração equivalente irredutível 3/4. X * Y = Y * X. Elemento neutro (N): Existe um e tal que e * X = X para qualquer X. equivalente à fração que iremos simplificar.

Portanto: 4 /13 é a simplificação irredutível da fração 24/78. De onde concluímos que: Exercícios Resolvidos de Simplificação de Fração Simplifique a fração 24/78. porque ambas as frações representam a metade de um inteiro. Podemos afirmar que 2/4 e 1/2 são equivalentes. iremos obter uma fração irredutível. Da fração 87/116 constante na ilustração acima. Iremos então diretamente realizar a divisão por 6 para que a simplificação seja realizada de maneira mais fácil: Apostila de Matemática do ensino Fundamental (incompleto) Viana Infor Colorado do Oeste-RO 17 .MDC Ao dividirmos ambos os termos de uma fração pelo seu máximo divisor comum. 116) = 29.5 que equivale a meio. iremos obter o mesmo quociente 0. Realizando esta operação teremos: Como o único divisor comum a 4 e 13 é o número 1. Simplifique a fração 42/48. Ora neste caso eles serão divisíveis por 2 . estaremos produzindo uma outra fração equivalente. não mais possível realizarmos qualquer simplificação. Duas frações são equivalentes quando elas representam a mesma parte do inteiro. Como 24 e 78 são ambos divisíveis por 2 iremos primeiramente realizar esta operação: Observamos agora que tanto 12 quanto 39 são ambos divisíveis por 3. serão divisíveis por 6. Assim como no exercício anterior. 3. quanto o denominador por um número natural diferente de zero. 42 e 48 também são ambos divisíveis por 2 e 3.Frações Equivalentes Ao multiplicarmos ou dividirmos tanto o numerador. ou seja. Tópico relacionado Máximo Divisor Comum . temos que o MDC dos termos é: MDC(87. Se realizarmos a divisão que estas duas frações representam.

Múltiplos e Submúltiplos Os múltiplos e submúltiplos mais frequentemente utilizados estão expostos na tabela a seguir: Tabela de Múltiplos e Submúltiplos mais Utilizados das Unidades de Medida Múltiplos Submúltiplos múltiplo sigla quilo hecto deca k h da relação com a unidade mil vezes a unidade cem vezes a unidade dez vezes a unidade submúltiplo sigla deci centi mili d c m relação com a unidade décima parte da unidade centésima parte da unidade milésima parte da unidade Abaixo temos a tabela completa com todos os múltiplos e submúltiplos definidos: Tabela Completa de Múltiplos e Submúltiplos das Unidades de Medida Múltiplos Submúltiplos múltiplo sigla fator multiplicador submúltiplo sigla fator multiplicador Apostila de matemática do Ensino Fundamental (incompleto) Viana Infor Colorado do Oeste-RO 18 . de temperatura ou de ângulo. O grama geralmente é uma unidade muito pequena para o uso cotidiano. assim como em geral utilizamos o mililitro ao invés da própria unidade litro. As unidades de medida padrão que nós brasileiros utilizamos com maior frequencia são o grama. por isto em geral utilizamos o quilograma. a unidade em si ou é muito grande ou muito pequena. utilizamos uma grandeza predefinida como referência. Além destas também fazemos uso de outras unidades de medida para realizarmos.Como não há outro divisor comum a 7 e 8 além do número 1. Para podermos comparar um valor com outro. Dependendo da unidade de medida que estamos utilizando. grandeza esta chamada de unidade padrão. neste caso então utilizamos os seus múltiplos ou submúltiplos. o litro e o metro. por exemplo a medição de tempo. Unidades de medida Unidades de medida ou sistemas de medida é um tema bastante presente em concursos públicos e por isto é mais um dos assuntos tratados em nosso site. quando o assunto é bebidas por exemplo. assim como o metro quadrado e o metro cúbico. temos que: 7 /8 é a simplificação irredutível da fração 42 /48.

é necessário que saibamos a área deste cômodo. A unidade de medida de massa é o grama. a unidade de medida utilizada nesta medição seria o metro cúbico. precisará comprar cacau e o mesmo será pesado para medirmos a massa desejada.01 0.000 000 001 0.000 001 0. Se você for fazer uma saborosa torta de chocolate. A unidade de medida utilizada na medição de capacidades é o litro. na verdade estamos interessados em saber a sua capacidade.000 000 000 000 000 001 0. Nesta medição a unidade de medida utilizada será o metro ou metro linear.000 000 000 001 0. Veja a tabela a seguir na qual agrupamos estas principais unidades de medida.yotta zetta exa peta tera giga mega quilo hecto deca y Z E P T G M k h da 1 000 000 000 000 000 000 000 000 1 000 000 000 000 000 000 000 1 000 000 000 000 000 000 1 000 000 000 000 000 1 000 000 000 000 1 000 000 000 1 000 000 1 000 100 10 deci centi mili micro nano pico femto atto zepto yocto d c m µ n p f a z y 0.000 000 000 000 000 000 001 0. é necessário que a meçamos. Se estivéssemos interessados em saber o volume do recipiente em si.SI: Subconjunto de Unidades de Medida do Sistema Métrico Decimal Medida de Grandeza Fator Múltiplos Unidade Capacidade Volume Área Litro Metro Quadrado 10 kl km 3 Submúltiplos dl cl 3 hl hm 3 dal dam 3 l m 3 ml 3 Metro Cúbico 1000 100 dm cm mm3 mm2 km2 hm2 dam2 m2 dm2 cm2 Apostila de Matemática do ensino Fundamental (incompleto) Viana Infor Colorado do Oeste-RO 19 . O volume interno de um recipiente é chamado de capacidade. Para ladrilharmos um cômodo de uma casa.001 0. Para sabermos o comprimento de uma corda.000 000 000 000 000 000 000 001 Utilização das Unidades de Medida Quando estamos interessados em saber a quantidade de líquido que cabe em um recipiente. seus múltiplos e submúltiplos do Sistema Métrico Decimal. segundo o Sistema Internacional de Unidades . Áreas são medidas em metros quadrados.01 0.000 000 000 000 001 0.

tantas vezes quantos forem o número de níveis de uma unidade a outra. Agora repara nos tracinhos mais pequeninos que estão entre os números. cada espaço entre dois traços seguidos vale um milímetro. como nos centímetros. A conversão de uma unidade para outra unidade dentro da mesma grandeza é realizada multiplicando-se ou dividindo-se o seu valor pelo fator de conversão. Esses tracinhos servem para medir os milímetros e. Esses números correspondem aos centímetros e cada espaço entre dois números seguidos vale um centímetro. assim como as setas que apontam para a esquerda indicam uma divisão também pelo fator.Comprimento Massa Metro Grama 10 10 km kg hm hg dam dag m g dm dg cm cg mm mg Observe que as setas que apontam para a direita indicam uma multiplicação pelo fator multiplicador (10. 100 ou 1000 dependendo da unidade de medida). 1 metro (m) = 10 decímetros (dm) = 100 centímetros (cm) = 1000 milímetros (mm) 1 dm = 10 cm = 100 mm 1 cm = 10 mm 1 decâmetro (dam) = 10 m = 100 dm = 1000 cm = 10000 mm Apostila de matemática do Ensino Fundamental (incompleto) Viana Infor Colorado do Oeste-RO 20 . isto é uma régua! Vou agora explicar-te como se pode utilizá-la Repara bem que na régua vêem-se uns tracinhos e uns números. Medidas de Comprimento Como já sabes. Então 1 centímetro (cm) = 10 milímetros (mm) Nas medidas de comprimento também temos o metro. dependendo da unidade original estar à esquerda ou à direita da unidade a que se pretende chegar. o decâmetro. o hectómetro e o quilómetro. Como podes ver um centímetro tem dez milímetros.

001 hm = 0.1 m = 0. Medida de Área é uma grandeza .0001 hm = 0. o círculo tem área tem área .1 hectómetro (hm) = 10 dam = 100 m = 1000 dm = 10000 cm = 100000 mm 1 quilómetro (km) = 10 hm = 100 dam = 1000 m = 10000 dm = 100000 cm = 1000000 mm.000 m². ou seja.[1] Apostila de Matemática do ensino Fundamental (incompleto) Viana Infor Colorado do Oeste-RO 21 .001 dam = 0.001 m = 0.1 km Então temos: Quilómetro Hectómetro Decâmetro (km) (hm) (dam) Metro (m) Decímetro Centímetro (dm) (cm) Milímetro (mm) Medidas de Área.000001 km 1 cm = 0.1 dm = 0. Agora também podes fazer o mesmo raciocínio mas ao contrário: 1 mm = 0. de superfície.outras medidas derivam desta: 01 hectare = 10.01 km 1 hm = 0. e o triângulo Área é um conceito matemático que pode ser definida como quantidade de espaço bidimensional. sendo a unidadebase para medida de área mais utilizada o metro quadrado (m2) .0001 km 1 m = 0.01 dam = 0.01 hm = 0.001 km 1 dam = 0.0001 dam = 0.01 dm = 0. Área I O paralelogramo tem área 4. ou seja.1 dam = 0.01 m = 0.1 hm = 0.1 cm = 0.00001 km 1 dm = 0. de superfície.00001 hm = 0.Existem várias unidades de medida de área. Medir é comparar uma quantidade de uma grandeza qualquer com outra – área é a quantidade de espaço bidimensional.

o termo "área" corresponde à projeção num plano horizontal de uma parte da superfície terrestre. sendo a mais utilizada o metro quadrado (m²) e os seus múltiplos e sub-múltiplos.. FIM.Existem várias unidades de medida de área. Assim. Na geografia e cartografia.. que equivale a cem metros quadrados. a superfície de uma montanha poderá ser inclinada. Outras unidades de medida de área são o acre e o alqueire.[2] São também muito usadas as medidas agrárias: are. Apostila de matemática do Ensino Fundamental (incompleto) Viana Infor Colorado do Oeste-RO 22 . que equivale a dez mil metros quadrados. mas a sua área é sempre medida num plano horizontal. e seu múltiplo hectare.

Apostila de Matemática do ensino Fundamental (incompleto) Viana Infor Colorado do Oeste-RO 23 .

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