Anlisis y reflexin crtica sobre las los enfoques ms usuales en mi prctica evaluativa.

Cuando comenc a realizar docencia el ao 2010 lo hice en un instituto en una carrera tcnica, me di cuenta que inicialmente solo hacia evaluaciones orientadas a la teora y no a la aplicacin. Evaluaciones sin ninguna orientacin ni fin, solo buscaba ver si el alumno haba retenido informacin terica, que a la larga se olvidara y no sera aplicable a la clnica. Con el tiempo y ms cuando comenc a realizar docencia a nivel universitario reflexione y me di cuenta que la evaluacin no debera ir orientada 100% al conocimiento terico, menos en las carreras de la salud como Kinesiologa, sino mas bien orientada a que logren un conocimiento que sea aplicado a la prctica diaria. La teora se olvida con el tiempo, pero cuando la teora va acompaada de la aplicacin clnica, esta se retiene. Observe que no todos los alumnos trabajan o retienen de la misma manera en el da a da, por ende la evaluacin debera ser de una manera tal que fuera justa para todos por igual. Comenc a idear evaluaciones peridicas y no solo a travs de pruebas tericas, sino tambin a travs de trabajos, investigaciones, role playing, simulaciones clnicas etc. Obviamente como todo proyecto educativo necesita de solemnes, ctedras o departamentales, comenc a disear las pruebas de una manera tal que cumplieran un objetivo comn; osea me planteaba con antelacin, que es lo que realmente quera evaluar, lo que me interesaba que supieran, y en base a eso redactaba las pruebas. Dentro de la misma prueba ordenaba las preguntas de manera tal que quedaran reagrupadas en base al conocimiento que buscaba, para finalmente al analizarlas, lograra cuantificar por porcentajes, el rea de conocimiento en la cual todos estaban deficientes. Habiendo analizado con porcentaje todas las pruebas, sabia en que rea deba reforzar en la siguiente departamental y ms directamente en las siguientes clases. Aun me falta mucha prctica para poder generar las evaluaciones, pero creo que con la prctica puedo ir mejorando.

Klgo. Alejandro Deride