UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO

rea : Gerenciais - Curso: _________________________________________________

Leitura e Produo Textual 2011/2

Material de Apoio
Organizao: Professora Nanci Prieto nanciprieto@uninove.br

Escrever uma rua de mo dupla, o que acontece na outra pista a leitura. (Carlos Drummond de Andrade)

Aluno:____________________________________________________Turma:________

Deveres do aluno: 1- Postura ao trajar-se,sentar-se e dirigir-se ao docente. 2- Execuo de atividades, trabalhos e avaliaes propostas pelo educador. 3- Interrupes inoportunas devem ser evitadas. Interromper uma explanao do professor atrapalha a concentrao e a linearidade de pensamento de quem explica. 4- Trabalhos devem ser entregues no prazo estipulado pelo professor (no cabem expresses do tipo: Pode ser tal dia? ou Pode ser por email?) A programao de cada professor segue uma meta estabelecida, na qual no h espaos para encaixes. 5- A forma pela qual o aluno se dirige ao professor deve estar sempre pautada na polidez, no respeito e na educao, que sempre revelar as origens de uma boa conduta. 6- As notas obtidas so atribudas mediante correo minuciosa, no cabe ao acadmico discutir ou questionar os critrios de avaliao do mestre. 7- Controlar as prprias ausncias e o seu limite. 8- Entender os enunciados e as instrues que fazem parte da avaliao; Direitos do aluno: 1- Acesso ao conhecimento. 2- Explicao plausvel que atenda s necessidades da compreenso. 3- Acesso ao material indicado e disponibilizado para o aluno. 4- Consulta e utilizao as dependncias da universidade. 5- Bom atendimento por parte do professor, de acordo com a disponibilidade para a disciplina. 6- Relacionar-se com todos sem preconceitos ou qualquer tipo de segregao.
(Fonte:Universidade Nove de Julho.Mtodos de Estudos Acadmicos - com adaptaes)

Notas Finais: As notas finais dessa disciplina estaro disponveis na Central do aluno na penltima aula. A ltima aula do semestre est reservada para vistas e entrega de provas. muito importante que o aluno comparea nesse dia para verificar e esclarecer possveis dvidas em relao s notas/freqncia ou eventuais reprovaes. Aps essa data NENHUMA NOTA PODER SER ALTERADA. IMPORTANTE: o aluno somente poder fazer qualquer uma das provas em carter de substituio, aps liberao da Secretaria. Bom semestre a todos.
OBSERVACES: 1- o aluno somente poder fazer qualquer uma das provas em carter de substituio, aps liberao da Secretaria; 2- O aluno deve comparecer `as aulas com o material apropriado a saber: apostila(material de apoio) e um dicionrio da lngua portuguesa. Bom semestre a todos.

Contedo Programtico
1. Lngua, linguagem e variaes lingsticas 2. Textos Verbais e no-verbais: Beijos e abraos 3. Acentuao Grfica: Monosslabos tnicos e Oxtonas 4. Leitura, compreenso e entendimento de texto 5. Gramtica de uso 6. Proparoxtona 7. Tipos e gneros textuais 8. Estrutura do texto dissertativo 9. Produo de texto dissertativo 10. Dicas para escrever bem 11. Leitura e Produo de Texto 12. A linguagem cientfica de Projetos, Trabalhos e Pesquisas: normas da ABNT, Resenhas, Resumos e Artigos Acadmicos 13. Crase 14. Pontuao 15. Leitura, Entendimento e Compreenso do Texto 16. Vocabulrio 17. Acentuao: Paroxtonas 18. Texto: Droga Pesada 19. Texto publicitrio: Bem aventurados os homens de boa redao. 20. Pressupostos e Subentendidos 21. Leitura, Entendimento e Compreenso e Produo do Texto 22. Estrutura do pargrafo 23. Produo do pargrafo 24. Coerncia e Coeso 25. Argumentao 26. Produo de Texto 27. Delimitao 28. Conectores 29. Casos Especiais de acentuao 30. Bibliografia

1- LNGUA, LINGUAGEM E VARIAES LINGUSTICAS Texto-1: O gerente de vendas recebeu o seguinte fax de um dos seus novos vendedores: 'Seo Gomis o criente de Belzonte pidiu mais cuatrucenta pessa. Faz favor toma as providenssa, Abrasso, Nirso.' Aproximadamente uma hora depois, recebeu outro: 'Seo Gomis, os relatrio di venda vai xega atrazado proque to fexando umas venda. Temo que manda treis miu pessa. Amanh t xegando. Abrasso, Nirso.' No dia seguinte: 'Seo Gomis, num xeguei pucausa de que vendi maiz deis miu em Beraba. To indo pra Brazilha. Abrasso, Nirso.' No outro: 'Seo Gomis, Brazilha fexo 20 miu. Vo pra Frolinoplis e de l pra Sum Paulo no vinho das cete hora. Abrasso, Nirso'. E assim foi o ms inteiro. O gerente, muito preocupado com a imagem daempresa, levou ao presidente as mensagens que recebeu do vendedor. O presidente, um homem muito preocupado com o desenvolvimento da empresa e com a cultura dos funcionrios, escutou atentamente o gerente e disse: - Deixa comigo, que eu tomarei as providncias necessrias. E tomou. Redigiu de prprio punho um aviso e afixou no mural da empresa, juntamente com as mensagens de fax do vendedor: 'A parti de oje nois tudo vamo faz feito o Nirso. Si priocup menos em iscrev serto, mod vend maiz. Acinado, O Prizidenti.' Texto-2 Caso de Polcia

Quando um problema de portugus extrapola a zona de lesa-lngua e chega porta da cadeia. (Luis Costa Pereira Junior Revista LNGUA PORTUGUESA Ano -1 n. 10/2006) Vexame maior talvez s o da cabeada de Zidane em Materazzi na final da Copa. Por violento que tenha sido o ato desleal, pouco provvel que algum pensasse em levar o francs ao xilindr. O comerciante Lus Carlos Fernandes, de 40 anos, no teve a mesma sorte, por uma espcie de problema que, em condies comuns, pouca gente imaginaria virar caso de polcia. Ele viajava pela rodovia Rgis Bittencourt, rumo ao Paran, num Toyota Corolla preto. Eram 7 da matina de 16 de junho na BR 116, quando, sem atinar com o motivo, foi parado pela polcia rodoviria altura do quilmetro 439. Revistado, e em seguida preso, s depois sacou a enrascada em que se metera. O carro dirigido por ele fora roubado em So Bernardo do Campo, na Grande So Paulo. O comerciante garante que vtima: comprara o veculo em Florianpolis, por R$ 5 mil. Uma pechincha o preo de tabela gira em torno de R$ 50 mil. O carro ia ser revendido num shopping de Florianpolis. Caber a Lus Carlos ser julgado. E lamentar que, bancando o esperto, tenha sido autuado em flagrante por receptao graas a um vacilo to primrio quanto a cabeada de Zidane: um prosaico tropeo de portugus. A placa do automvel estampava um bandeiroso Frorianpolis. Assim, com r no lugar do l.Como no consta que o Detran tenha liberado o uso de variantes da lngua, o carro foi apreendido primeira olhada, por simples paralelo ortogrfico. Texto-3: Variaes lingusticas ASSALTANTE BAIANO meu rei..... ( pausa ) 4

Isso um assalto... ( longa pausa ) Levanta os braos, mas no se avexe no.. ( outra pausa ) Se num quiser nem precisa levantar, pra num ficar cansado ... Vai passando a grana, bem devagarinho ( pausa pra pausa ) Num repara se o berro est sem bala, mas pra no ficar muito pesado. No esquenta, meu irmozinho, ( pausa ) Vou deixar teus documentos na encruzilhada . ASSALTANTE MINEIRO s, presteno iss um assarto, uai. Levantus brao e fica ketin qui mi proc.. Esse trem na minha mo t chein de bala... Mi pass logo os trocados que eu num t bo hoje. Vai andano, uai ! T esperano o qu, s?! ASSALTANTE PAULISTA P, meu ... Isso um assalto, meu Alevanta os braos, meu . Passa a grana logo, meu Mais rpido, meu, que eu ainda preciso pegar a bilheteria aberta pra comprar o ingresso do jogo do Corintian, meu . P, se manda, meu ASSALTANTE GACHO O gur, ficas atento Bh, isso um assalto Levanta os braos e te aquieta, tch ! No tentes nada e cuidado que esse faco corta uma barbaridade, tch. Passa as pilas pr c ! E te manda a la cria, seno o quarenta e quatro fala. 2- TEXTOS VERBAIS E NO VERBAIS
Leia os textos que seguem: Texto-1:

(SARMENTO, Leila Luar.Oficina de redao.2ed.So Paulo:Moderna,2003)

Texto-2 Beijos e Abraos Os franceses se beijam, e no apenas quando esto se condecorando. Mas dois franceses s chegam ao ponto de se beijar no fim de um longo processo de desinformalizao do seu relacionamento, que comea quando um prope ao outro que abandone o vous, e eles passem a se tratar por tu, mas um passo importante, e at ele ser dado, o cumprimento entre os dois jamais passar de um seco aperto de mos. Os russos se beijam com qualquer pretexto e dizem que a progresso, l, no do aperto de mo para o abrao e o beijo, mas de beijos protocolares para beijos cada vez mais longos e estalados. Na Itlia, os homens andam de braos dados na rua, sem que isso indique que so noivos, e o beijo entre amigos tambm comum. Os anglo-saxes so mais comedidos e mesmo os americanos, que so ingleses sem barbatana, reagem quando voc, esquecendo onde est, ameaa abra-los. Ningum mais informal que um americano, ningum mais antifrancs na velocidade com que chega etapa equivalente ao tu sem nenhum ritual intermedirio, mas a informalidade no se estende demonstrao fsica. At aquele nosso hbito de bater no brao do outro quando se aperta a mo, aquela amostra grtis de abrao, eles estranham.

J ns somos da terra do abrao, mas tambm temos nossas hesitaes afetivas. O brasileiro expansivo, mas tem, ao mesmo tempo, um certo pudor dos seus sentimentos. O meiotermo encontrado o insulto carinhoso. No sei se uma caracterstica exclusivamente brasileira, mas uma instituio nacional. - Seu filho da me! - Seu cafajeste! So dois amigos que se encontram. - No, s me faltava encontrar voc! - Este lugar j foi mais bem freqentado Depois dos insultos, se abraam com fria. Os sonoros tapas nas costas outra instituio brasileira chegam ao limite entre a cordialidade e a costela partida. Eles se adoram, mas que ningum se engane. amor de homem. Quanto maior a amizade, maior a agresso. E voc pode ter certeza de que dois brasileiros so ntimos quando pem a me no meio. A me o ltimo tabu brasileiro. Voc s insulta a me do seu melhor amigo. -Sua me, continua na zona! -Aprendendo com a sua. -D c um abrao! E l vem os tapas. Um estrangeiro despreparado pode levar alguns sustos antes de se acostumar com a selvageria amorosa. -Crpula! -Vigarista! -Farsante! -My God! Eles vo se matar! No se matam. Se abraam s gargalhadas. Talvez ensaiem alguns socos nos braos ou simulem diretos nos queixo. Mas so amigos. Depois de algum tempo o estrangeiro se acostuma com cenas como esta. At acha graa. Olha aqueles dois se batendo. At parece briga. Um est batendo na cara do outro. Devem ser muito amigos. Agora trocam pontaps. enternecedor. Agora um pega uma pedra do cho e Acho que briga mesmo ! s vezes briga mesmo. (Verssimo, Luis Fernando. O Estado de So Paulo, 9/11/92.) 1- Qual o assunto do texto? 2- Levando em considerao as bem-humoradas colocaes do texto, como mediramos o grau de intimidade entre dois amigos brasileiros? 3-Quantas linguagens utilizadas na comunicao entre amigos o texto aponta?
INTERPRETACO: A mente de Deus como a Internet: ela pode ser acessada por qualquer um, no mundo todo. (Amrico Barbosa, na Folha de So Paulo) 1- No texto, o autor compara; a- Deus e Internet; d- Mente e Internet; b- Deus e o mundo todo; e- Mente e qualquer um. c- Internet e qualquer um 2- O que justifica a comparao do texto :

a- A modernidade da informtica; b- A bondade de Deus; c- A acessibilidade da mente de Deus e da Internet; 3abc-

d- A Globalizao das comunicaes; e- O desejo que todos tm de se comunicar com o mundo

O conectivo comparativo presente no texto s no pode ser substitudo por: tal qual; d- para; que nem; e- feito. qual;

Um prmio chamado Sharp ou Shell, Deus me livre! No quero. Acho esses nomes feios. No recebo prmios de empresas ligadas a grupos multinacionais. No sou traidor de meu povo nem estou `a venda.(Ariano Suassuna, na Veja, 3/7/96) 1- A palavra que melhor define o autor do texto : a- megalomanaco; d- nacionalista; b- revoltado; e- decepcionado c- narcisista; 2- Se aceitasse algum tipo de prmio de empresas multinacionais, o autor, alm de traidor, se sentiria: a- infiel; d- ingrato; b- venal; e- mprobo. c- pusilnime; 3abcdeO autor no recebe prmios de empresas multinacionais porque: seus nomes so feios; estaria prestando um desservio ao Brasil; detesta qualquer empresa que no seja brasileira; esses prmios no tm valor algum; No quer ficar devendo favores a esse tipo de empresa.

4- O ltimo perodo do texto tem claro valor: a- causal; b- temporal; c-condicional - d- comparativo e - proporcional

Acentuao: 1. Acentuam-se as palavras monosslabas tnicas terminadas em a, e, o, seguidas ou no de s. Ex: j, f, ps, p, s, s. 2. Acentuam-se as palavras oxtonas terminadas em a, e, o, seguidas ou no de s , em, ens. Ex: caj, caf, jacar, cip, tambm, parabns, metr, ingls algum, armazm, contns, vintns. Ateno: No se acentuam: as oxtonas terminadas em i e u, e em consoantes nem os infinitivos em i, seguidos dos pronomes oblquos lo, la, los, las Ex: ali, caqui, rubi, bambu, rebu, urubu, sutil, clamor , fi-lo, puni-la, reduzi-los, feri-las.

VOCABULRIO 1abcdeSubstitua o verbo TER nas frases abaixo por outro verbo de sentido mais especfico: Deve-se pr pouco sal na comida dos dentes._____________________________ O engenheiro ps uma loja de congelados._______________________________ O deputado ps os parentes no congresso.________________________________ Os amigos sempre lhe pem a culpa de tudo._____________________________ Resolveu pr o dinheiro no banco.______________________________________

2- Substitua as expresses grifadas por um s verbo de sentido equivalente: a- O novo administrados ps em ordem as finanas. ________________________ b- O governo pe em primeiro lugar a economia.___________________________ c- O juiz ps em dvida as afirmaes do ru.______________________________ d- A Manchete ps no ar reportagens interessantes.__________________________ 3- Uma forma de evitar repetio de palavras num texto utilizar um vocabulrio de sentido geral que englobe uma outra palavra/vocbulo dito/escrito anteriormente. Identifique as palavras que foram substitudas a fim de evitar essa repetio. a- A Companhia Petroqumica de Camaari registrou aumento de 7% nas vendas deste ano. A indstria vendeu 85% da produo no mercado interno. b- O acusado declarou que no tomara cachaa durante o trabalho, mas a polcia descobriu inmeras garrafas da bebida em seu gabinete. c- A Coca-Cola cassou seu fabricante em Braslia e, assim, a cidade obrigada a comprar refrigerantes em Minas Gerais. d- Dezenove obras de arte foram doadas ao PDT para estimular a participao do povo na Constituinte. Tais trabalhos ocupam parte da sala do lder do partido. 4- Substitua a expresso destacada por uma palavra de uso formal/culta da lngua. a- A notcia o deixou de boca aberta.___________________________________ b- moleza abrir um credirio naquela loja.______________________________ c- Me dei mal no concurso para juza.___________________________________ d- O chefe estava de cabea quente._____________________________________ 5- Preencha com ONDE ou QUANDO: a- No se lembrava de ter tais dvidas na adolescncia, ___________ todas as dvidas se justificam. b- No cargo que ocupava na empresa h dois anos, __________ conseguira reunir um bom capital, sentia-se feliz. c- No curso da universidade, ___________ estudara mais do que nunca em sua vida, aprendera a ter senso crtico. d- Nas esquinas da pracinha, ________ jogava futebol, que conhecera aquela que viria s ser sua mulher.

3- A LINGUAGEM NO MUNDO DO TRABALHO Pratique: 1- Abaixo, temos a simulao de uma entrevista para a ocupao de um cargo numa empresa. ntido nesta entrevista o uso de duas variaes lingsticas bem marcadas pelos interlocutores. A nossa atividade assumir o papel do entrevistado e tentar adequar o nvel de linguagem ao da entrevistadora.(por: Prof.Jorge Torresan): - Bom dia. Sente-se, por favor, preciso fazer algumas perguntas para o senhor a fim de saber se est devidamente qualificado para a nossa empresa. - Ah. Fal, na boa. - Qual o nome do Sr., por favor? - Jos Carlos, mas o pessoal l de casa e da rua me chama de z. - Muito bem Sr. Jos Carlos, temos uma vaga para o cargo de Assistente Administrativo, mas precisamos que o candidato tenha domnio de algumas habilidades. - Certo! s perguntar. - O Sr. Possui algum conhecimento na rea de informtica? Nos dias de hoje ela imprescindvel para qualquer profissional da rea administrativa. - Sim, eu manjo bastante de informtica, voc sabe, aqueles programas de sempre: Window, Word, Excel, esses baratos todos. - O Sr. costuma acessar a Internet? Conhece as principais ferramentas desse instrumento de comunicao? - OH! Nossa! Eu costumo viajar bastante na Internet, conheo muitos sites. - Qual o grau de escolaridade do Sr.? - Bem, eu estudei Administrao Geral numa faculdade e agora t pensando em me especializar em Marketing. - O Sr. fala algum idioma: ingls, espanhol? - Bem, fiz um cursinho de espanhol rpido por causa do barato do Mercosul n. Ingls s no the book is on the table. - O Sr. casado? Qual sua Idade? - No, por enquanto t fora... S namoro mesmo! T com 25 anos. - Qual a sua experincia profissional? O Sr. j trabalhou numa empresa de grande porte como esta? - AH! pra falar a verdade eu trabalhei sempre como boy em empresas pequenas, mas o meu ltimo trampo foi numa distribuidora de medicamentos - empresa grande. - E quais eram as atividades do Sr. nessa empresa? - Nossa! Eu fazia um pouco de tudo. s vezes fazia umas coisas no departamento pessoal, depois fui para o financeiro, passei uns meses tambm no CPD... rodei bastante por l. - Muito bem Sr. Jos Carlos, estou com os dados do Sr. aqui. Assim que tivermos uma posio entramos em contato. Bom dia. - Certo, bom dia, mas o trampo meu?

Pratique: Leitura, compreenso e entendimento do texto . 10

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas: No chores _________a vida bela e _____ podemos senti-la nessa existncia to breve. ( por que, porque, porqu, por qu; mau, mal, m, mas) Ela reclama de seu _____________ domstico. (dia-a-dia, Dia a dia) No _________________ era uma pessoa infeliz. (dia-a-dia, Dia a dia). Eu no estou _______________________ das novidades. (a par, Ao par) O dlar est ________________________ do real. (a par, Ao par) Sua aula foi ______________ preparada. (Mal/MaL) A criana sofre desse _________ h dois anos. (Mal/Mau ) Tive um ___________ pressgio hoje. (Mal/Mau ) Para no sofrer fui _________________ dela. (Ao encontro de/De encontro ). Seus sonhos sempre vieram de encontro aos meus. (Ao encontro de/De encontro ) Tnhamos idias ______________________. (Afim/A fim ) Vesti-me ____________ de ir ao cinema. (Afim/A fim) A felicidade voa to leve ________ tem a vida breve. (Mas/Mais) Este o vestido ________________ caro da loja. (Mas/Mais) _________________ vai ser a festa? (Onde/Aonde) __________________ voc vai domingo noite? (Onde/Aonde) Nem sei _____ voc mora e ___ poderemos chegar por esse caminho. (onde- aonde) a- Por que - mal onde aonde. b- Porque mal onde aonde. c- Por qu mal onde aonde. d- Porque mau onde aonde. e- Porque mal aonde onde.

Proparoxtonas Todas as proparoxtonas so acentuadas graficamente: abbora, bssola, cntaro, dvida, lquido, mrito, nrdico, poltica, relmpago, tmpora etc.

Estrutura Bsica do texto: LEONARDO, O MULTIMDIA - Eugnio Mussak

Fonte: www.eugeniomussak.com.br - SP.,2005

Atualmente, a pergunta que me fazem com mais freqncia : que tipo de profissional o mercado est querendo? Ento vejamos: Relendo o trabalho da UNESCO, o organismo da ONU que se dedica a estudar as caractersticas da educao, da cincia e da cultura no mundo, encontro as oito caractersticas do trabalhador para o sculo XXI, segundo uma comisso de especialistas. A lista completa encontra-se no final deste artigo. Agora quero comentar apenas as duas caractersticas que mais chamam minha ateno. A primeira que diz que o novo sculo tende a valorizar as pessoas com maior flexibilidade de conduta acima at da carga de especializao, e a segunda salienta que a importncia da criatividade maior do que a da informao.

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Ou seja, o mundo deseja pessoas criativas e flexveis, mais do que especialistas super informados. O diploma, seja da faculdade, da especializao, do mestrado, do MBA, continua sendo muito importante, mas no mais a chave mestra que abre todas as portas. Atualmente so valorizadas as pessoas multimdia, com capacidade de agir de forma mais abrangente, possuidoras de qualidades humanas to cuidadas quanto as qualidades acadmicas e profissionais. A revista Voc S.A. publicou recentemente uma matria que derivou de uma pesquisa sobre causas de perda de emprego. A concluso apresentada foi surpreendente. Simplesmente em 87% dos casos as pessoas so demitidas por deficincias humanas e no por deficincias tcnicas. Entre essas deficincias encontramos coisas como dificuldade de comunicao, de aceitar ou exercer liderana, de administrar conflitos, de conviver com diferenas pessoais e tambm com a falta de flexibilidade para lidar com mudanas, internas ou externas empresa, e com a carncia de esprito criativo, responsvel direto pelo desenvolvimento das organizaes. Esse o motivo pelo qual a seleo de candidatos a uma vaga baseia-se cada vez mais em mtodos que avaliam a psicologia, como a dinmica de grupo, do que em provas tericas, capazes apenas de medir conhecimento. Conhecimento importante, mas apenas uma das partes que compe a competncia. Como vivemos em um mundo altamente competitivo, claro que temos que desejar competncia, em ns mesmos e naqueles que trabalham conosco ou para ns. Competncia o pressuposto da competitividade. H at uma frmula (que horror usar matemtica para explicar comportamento humano...) para definir competncia: C = S x P x Q. Usando palavras, a competncia obtida pelo produto entre o saber, o poder e o querer. Ou ainda: conhecimento vezes habilidade vezes atitude. Se a pessoa quer fazer, sabe fazer, mas falta-lhe habilidades humanas para aplicar convenientemente seus conhecimentos, sua competncia tende a zero. Curiosamente, percebo que na semana que estou escrevendo este artigo sobre flexibilidade, o mundo comemora o 550 aniversrio do gnio mais multimdia que humanidade j conheceu: Leonardo. Ele nasceu em 1452, prximo cidade de Vinci, na Repblica de Florena. Como todos ns precisamos de modelos para seguir, aqui est um que merece ateno redobrada. Conhecido como pintor de raro talento, autor do mais clebre quadro j pintado, a Monalisa, Leonardo da Vinci foi muito mais. Suas invenes tecnolgicas, das quais conhecemos alguns projetos, foram de uma incrvel lgica e criatividade, encontrando paralelo com alguns equipamentos que esto em funcionamento hoje. Alm de pintor foi escultor, arquiteto, msico, engenheiro, inventor, cientista. Chega? Em seus 67 anos de existncia, desenvolveu projetos de engenharia como pontes elevadias, dragas, fortalezas, canais. Na msica inventou instrumentos de sopro, tambores, mecanismos de campanrios. Equipamentos martimos tambm foram interesses seus, pois desenhou o primeiro escafandro, o snorkel, a bia salva vidas, a baliza sinalizadora. Legou equipamentos que chamava de artes da guerra, como o canho e o tanque. Mas seu maior sonho era o de fazer o homem voar, por isso seus desenhos de asas a pedal, helicptero e pra-quedas.

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 claro que ningum precisa ser um Leonardo da Vinci para ter sucesso na carreira. bvio que a maioria de ns somos pessoas comuns que desejamos apenas ser produtivos e felizes. E justamente por isso que temos que examinar permanentemente nossas qualidades para que nossa produtividade e nossa felicidade sejam possveis, neste mundo competitivo e mutante em que vivemos. E, para terminar, seguem as oito caractersticas do trabalhador do sculo XXI, de acordo com a turma da UNESCO: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Ser flexvel e no especialista demais. Ter mais criatividade do que informao. Estudar durante toda a vida. Adquirir habilidades sociais e capacidade de expresso. Assumir responsabilidades. Ser empreendedor Entender as diferenas culturais. Adquirir intimidade com as novas tecnologias.

4- TIPOS E GNEROS TEXTUAIS Narrao: uma forma de composio, onde h um desenrolar de acontecimentos (reais ou fictcios). No texto narrativo, os fatos apresentam-se dentro de uma seqncia. Elementos da narrativa: enredo, personagem, tempo, espao. Exemplos de Texto Narrativo: Texto-1 Descrio: a representao verbal de um objeto sensvel. Compara-se fotografia, mas admite interpretao, salvo se se trata de descrio tcnica. Dissertao: uma forma de redao em que se apresentam consideraes a respeito de um tema para expor, explanar, explicar ou interpretar idias. Espcies: Expositiva e Argumentativa.

Bill Watterson Exemplo de Texto Narrativo: 13

O SUAVE MILAGRE A tarde caa. O mendigo apanhou seu bordo, desceu pelo duro trilho, entre a urze e a rocha. A me retomou seu canto, mais vergada, mais abandonada. E ento o filhinho, num murmrio mais dbil que o roar de uma asa, pediu me que lhe trouxesse o Rabi, que amava as criancinhas ainda as mais pobres, sarava os males ainda os mais antigos. A me apertou a cabea esguedelhada: Oh filho! E como queres que te deixe, e me meta aos caminhos a procura do Rabi da Galilia? Obed rico e tem servo, e debalde buscaram Jesus, por areais e Colinas, desde Chorazin at ao pas de Moab. Stimo forte, e tem soldados, e debalde correram por Jesus, desde o Hebron at o mar! Como queres que te deixe? Jesus anda por muito longe e a nossa dor mora conosco, dentro destas paredes, e dentro delas nos prende. E mesmo que o encontrasse, como convenceria eu o Rabi to desejado, por quem ricos e fortes suspiram, a que descesse atravs das cidades at este ermo, para sarar um entrevadinho to pobre, sobre enxerga to rota? A criana, com duas longas lgrimas na face magrinha, murmurou: Oh me! Jesus ama todos os pequeninos. E eu ainda to pequeno, e com um mal to pesado, e que tanto queria sarar! E a me em soluos: Oh meu filho, como posso te deixar? Longas so as estradas da Galilia, e curta a piedade dos homens. To rota, to trpega, to triste, at os ces me ladrariam da porta dos casais. Ningum atenderia o meu recado, e me apontaria a morada do doce Rabi. Oh filho! Talvez Jesus morresseNem mesmo os ricos e os fortes o encontram. O Cu o trouxe, o Cu o levou. E com ele para sempre morreu a esperana dos tristes. De entre os negros trapos, erguendo as pobres mozinhas que tremiam, a criana murmurou: Me, eu queria ver Jesus E logo, abrindo devagar a porta sorrindo, Jesus disse criana: Aqui estou. (QUEIRS, Ea de. Contos. Porto, Lello & Irmo, Editores. P. 297) Vocabulrio: Bordo: cajado Urze: planta da famlia das ericceas Dbil: fraco, raqutico. Esguedelhado: despenteado Debalde: em vo, inutilmente. Ermo:deserto, descampado, solitrio. Enxerga: colcho Rota: rasgado, esburacado, gasto pelo uso. Trpega: que anda com dificuldade

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Exemplo de texto descritivo: A HOSPEDAGEM Era um abrigo comprido, formado por estacas, caibros e velhas telhas, armado no fim da cidade. No tinha paredes e pouca gente sabia quem mandara armar aquilo. Um prefeito qualquer, durante um dos perodos de estiagem mais violenta, quando o povo comeava a descer pelo litoral num xodo renovado. Ento muitos ficavam ali, pedindo esmolas, uns poucos trabalhando. O litoral era longe, ali havia a cidade morna, dormente. Muitos ficavam, sempre havia retirantes na Hospedagem. Umas vezes mais, outras menos. Agora, muitos. Chegavam quando o vero forte os expulsava da terra. Vinham vindo pelos caminhos, encontravam um abrigo feito para eles e paravam. Armavam redes nas estacas, cozinhavam por perto, ao ar livre, e faziam precises num barreiro imundo. A gua usada era a do rio e eles tomavam banho no mesmo lugar onde os da cidade banhavam os cavalos. Em outro lugar no era permitido, o delegado mandava prender se soubesse que algum retirante estava tomando banho em outra parte do rio.A hospedagem parecia um esqueleto com uma poro de vermes por dentro. As mulheres magras e ossudas abriam os vestidos e punham os peitos magros para for a, dando de mamar a uns miserveis quase mortos. Meninos corriam por perto, descobriam tudo, olhavam com olhares compridos a cidade e os meninos limpos que iam escola todos os dias levando lanches, sacolas cheias. Os olhares compridos, acompanhando-os. Muitos davam para roubar, ficavam safados, poucos arranjavam emprego. Os homens deixavam-se ficar pelos cantos, sentados no cho a olhar o horizonte, cismando. Era j um comeo de morte, devagar. A cidade ajudava aos miserveis da Hospedagem, mas nada era o bastante para eles e pouca a ajuda. s quintas-feiras as filhas de Maria vinham visit-los, traziam po e consolo. Tambm traziam Deus, espalhavam-no entre os pobres, que murmuravam agradecidos. Esqueciam logo, mas era ainda uma ajuda. Aos poucos iam se acostumando com aquela misria, o esqueleto tornava-se para eles um lar, e poucos voltariam para o serto quando a seca acabasse. Ficavam por ali, mudavamse para outra cidade onde houvesse tambm uma Hospedagem., deixavam-se uns com os outros morrer. J no podiam mais recomear, era difcil. As crianas cresciam; quase sempre davam para bbados, mendigos ou criminosos. A Hospedagem l, o esqueleto, a misria e a maldio. (SILVA, Agnaldo. Cristo Partido Ao Meio. Rio de Janeiro, Ed.Civilizao Brasileira S.A., 1965. p.35) Exemplo de texto Dissertativo Dissertao Objetiva: A casa da sogra Se a Terra comparvel a uma nave espacial em que se encontra toda a Humanidade, no preciso tomar com ela, no mnimo, as mesmas cautelas que tomamos quando enviamos ao espao uma nave incomparavelmente menor, com apenas poucas

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pessoas dentro? No entanto, esta nave tripulada por gente rigorosamente selecionada e preparada, e, para proteg-la, existe toda uma retaguarda altamente especializada e treinada. Enquanto isso, a nave espacial chamada Terra uma verdadeira casa da sogra, em que cada um, com treinamento adequado ou no, faz o que bem entende. Estes derrubam matas e as incendeiam , destroem animais da maneira mais absurda e cruel, aqueles poluem guas com petrleo e os mais variados produtos qumicos altamente txicos, terceiros liberam radioatividade em exploses nucleares ou outras formas, outros desviam cursos de gua, inundam regies, represam rios, drenam ambientes que abrigam fauna e flora especficas, rasgam a superfcie do solo, iniciando um processo de eroso acelerada, que sabem como e quando comea, embora no saibam quando e como acabar. preciso pr ordem nesta casa da sogra. preciso tirar de alguns a liberdade de fazerem mal a muitos, a eles mesmos inclusive. preciso modificar nossos conceitos de civilizao e de progresso. preciso chegar compreenso de que melhor termos menos por tempo indefinido do que muito mais por tempo extremamente limitado. No preciso ser um grande economista para saber que no podemos emitir cheques, indefinidamente, contra nossa conta bancria, sem cuidar do capital depositado no Banco. No entanto, o que temos feito at hoje emitir cheques contra o Banco chamado Natureza, sem cuidar do capital desse Banco. No primeiro e no segundo caso um dia chegar em que emitiremos cheques sem fundos. Creio firmemente que existe em nossa civilizao um descompasso muito grande entre o progresso cientfico e o tecnolgico de um lado, e o progresso moral de outro. Este no acompanhou aquele na mesma escala, e enquanto no se fizer maior progresso moral, para diminuir, ao menos, a defasagem existente, as solues propostas sero sempre precrias e insatisfatrias. (Vegetao brasileira.So Paulo, EDUSP,p.148-149.) 1- Que outro ttulo voc daria ao texto lido? 2- Qual o tema do texto em estudo? 3-Quais os recursos expressivos utilizados pelo Autor, no incio da composio? Comente-os. 4- A Terra uma verdadeira casa da sogra . Quais os argumentos do Autor que comprovam essa afirmativa?. 5- Segundo o texto, o que preciso ser feito para pr ordem na casa da sogra? a- Dissertao Subjetiva: H muitas pessoas que sofrem do mal da solido. Basta que em redor delas se arme o silncio, que no se manifeste aos seus olhos nenhuma presena humana, para que delas se apodere imensa angstia: como se o peso do cu desabasse sobre a sua cabea, como se dos horizontes se levantasse o anncio do fim do mundo. No entanto, haver na terra verdadeira solido? No estamos todos cercados por inmeros objetos, por inmeras formas da Natureza e o nosso mundo particular no est cheio de lembranas, de sonhos, de raciocnios, de ideias, que impedem uma total solido? Tudo vivo e tudo fala, em redor de ns, embora com vida e voz que no so humanas, mas que

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podemos aprender e escutar, porque muitas vezes essa linguagem secreta ajuda a esclarecer o nosso prprio mistrio. () - Ceclia Meireles (1964, p.35): ESTRUTURA BSICA DO TEXTO DISSERTATIVO a) Introduo Prope a ideia-ncleo da dissertao.Deve ser clara, precisa e tem a funo de preparar o assunto e o leitor para o que vir a seguir, dando ao leitor uma ideia sobre o assunto que ser tratado. b) Desenvolvimento Ordena os fatos e opinies. Consiste em uma srie de ideias secundrias de carter mais geral, mais detalhadas e expicadas, que devem estar em consonncia com as expostas na introduo. c) Fecho ou concluso a parte final da dissertao e deve encerrar uma sntese coerente e clara das posies assumidas anteriormente. Deve se adequadar introduo e justificar o desenvolvimento e justificar o desenvolvimento, fechando o crculo das ideias.(PIMENTEL, Carlos. Redao descomlicada.So Paulo, Saraiva, 2008.) SUGESTES PARA PRODUO DE TEXTO DISSERTATIVO: (elaborao e organizao: Prof. Jorge Torresan) a) b) c) PARA A INTRODUO DO TEXTO: H alguns dias ... H algum tempo que a questo X ... Os ltimos acontecimentos revelam que ... O problema X mostra que... O caso X vem despertando interesse, pois... A Revista X, num estudo sobre ... H quem afirme que .... PARA INDICAR UMA ANLISE DO ASSUNTO: preciso, primeiramente, lembrar que... / destacar o fato de que... necessrio, inicialmente, considerar que... Iniciemos a anlise do fato/problema/questo, observando que... Pode-se admitir que... Centrando nossas atenes especificamente no fato de que... etc. PARA REALIZAR O DESENVOLVIMENTO: evidente que... inegvel que... certo que... fato que... No podemos nos esquecer de que... 17

Faz-se necessrio insistir no fato de que... Torna-se imprescindvel insistir que... necessrio frisar que... Alm do mais... Ademais...etc. PROPONDO UMA

d) PARA CONTINUAR O DESENVOLVIMENTO OPOSIO: Mas... Contudo... No entanto... No obstante... Por outro lado... Este problema visto por outro ngulo/prisma... etc. e) PARA CONCLUIR O TEXTO: Assim... Consequentemente... Portanto... Em resumo... Em suma... Finalmente... Desta forma... Definitivamente... Pode-se concluir que...etc DICAS PARA ESCREVER BEM

1- Use vocabulrio conhecido. 2- Construa frases curtas. 3- Evite repetir palavras e idias. 4- Evite lugares-comuns. 5- Em textos formais, seja impessoal. 6- Elabore roteiros e planejamento. 7- No escreva para o professor, escreva para o seu leitor. 8- Releia o texto antes de terminar. 9- Consulte dicionrios e gramticas. 10- Leia, leia muito.Comece lendo textos que te dem prazer

A COISIFICA0 DA VIDA HUMANA (texto de Andr Petry fonte desconhecida)

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No dia 12 de abril, apareceu um policial carregando um cadver num carrinho de mo, na favela da Rocinha. Parecia que transportava tijolos, sacos de cimento, entulho, qualquer coisa, menos um ser humano. Cinco dias depois, um cadver, provavelmente resgatado do mar, ficou pelo menos trs horas jogado nas areias da Praia de Copacabana. A maioria dos transeuntes dava uma olhada no corpo, meio de longe, apenas para satisfazer a curiosidade, mas sem sinais de comoo. Em seguida, veio a rebelio no presdio de Urso Branco, em Porto Velho, capital de Rondnia, onde os rebelados no s mataram desafetos aos olhos da platia que se concentrava diante da priso. Num espetculo de horror, resolveram decapit-los, esquartej-los. Deceparam ps e pernas e braos e cabeas. Do alto do telhado do presdio, como que desfraldando a bandeira da vitria, jogaram os membros no plio interno da priso. O que existe de comum entre esses trs acontecimentos um dado estarrecedor: o processo de desumanizao, de coisifcao da vida humana. Em Copacabana, isso aparece na espantosa indiferena com que se trata a macabra presena de um cadver nas areias da praia, sendo que a vida humana ainda , ou deveria ser, nosso valor supremo. Na Rocinha, a runa moral est no desrespeito a um cadver, carregado como se fosse lixo. O respeito aos mortos, o ritual do enterro, data de 40.000 anos, antes mesmo da escrita ou da agricultura, e marca a entrada da humanidade na civilizao. Os tmulos, as flores fnebres, as cerimnias de adeus so um marco civilizatrio, quando o homem comea a se distinguir dos outros animais.. Em Porto Velho, a ultrajante brutalidade cometida pelos criminosos a cena perfeita da reduo do homem e sua conscincia ao valor de um objeto, ou ao valor de um porco sado do abatedouro. Talvez o nico aspecto mais nefasto que tudo isso mais nefasto que a indiferena, que o desrespeito, que a brutalidade seja a aparente normalidade com que o Brasil assiste a essas cenas. E quase como se fosse um dado inescapvel da rotina, como o ato de respirar. Algo que pertencesse categoria das coisas previsveis, como as chuvas de vero. Nessas horas, fundamental revisitar as lies da histria. Na Alemanha hitleriana, os nazistas conseguiram promover a matana de judeus porque, entre outras razes, a sociedade alem da poca mergulhou em massa no auto-engano, na mentira, na estupidez, conforme definiu a filsofa alem Hannah Arendt, criadora do famoso conceito da banalidade do mal. A barbrie sempre que logra passar pela fresta da normalidade, arromba a porta para a entrada do caos. Esse o grande perigo. EXPLORANDO O TEXTO: Depois de uma leitura atenta do texto, com o vocabulrio desconhecido devidamente trabalhado, vamos tentar fazer o que autor desse texto provavelmente fez, ou seja, vamos tentar resgatar o planejamento que deu origem ao texto acima. Para isso vamos pensar nos seguintes aspectos: Qual o assunto do texto lido? Qual o ponto de vista do autor do texto sobre o assunto tratado? Como o autor organizou o texto? O que ele usou para introduzir o leitor no assunto? Que ideias ele empregou para sustentar o seu ponto de vista sobre o assunto? A que concluso o autor do texto chegou? 19

Texto-1: Pronomes Antes de apresentar o Carlinhos para a turma, Carolina pediu: Me faz um favor? O qu? Voc no vai ficar chateado? O que ? No fala to certo? Como assim? Voc fala certo demais. Fica esquisito. Por qu? E que a turma repara. Sei l, parece... Soberba? Olha a, soberba. Se voc falar soberba ningum vai saber o que . No fala soberba. Nem todavia. Nem outrossim. E cuidado com os pronomes. Os pronomes? No posso us-los corretamente? Est vendo? Usar eles. Usar eles! O Carlinhos ficou to chateado que, junto com a turma, no falou nem certo nem errado. No falou nada. At comentaram: O Carol, teu namorado mudo? Ele ia dizer No, que, falando, sentir-me-ia vexado, mas se conteve a tempo. Depois, quando estavam sozinhos, a Carolina agradeceu, com aquela voz que ele gostava. Comigo voc pode botar os pronomes onde quiser, Carlinhos. Aquela voz de cobertura de caramelo. (VERISSIMO, Luis Fernando. Contos de vero. O Estado de S. Paulo, 16 jan. 2000.)

Texto - 2 Papos Me disseram... Disseram-me. Hein? O correto disseram-me. No me disseram. Eu falo como quero. E te digo mais... ou digo-te? O qu? Digo-te que voc... O te e o voc no combinam. Lhe digo? Tambm no. O que voc ia me dizer? Que voc est sendo grosseiro, pedante e chato. E que vou te partir a cara. Lhe partir a cara. Partir a sua cara. Como que se diz? Partir-te a cara.

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 Pois . Partir-la hei de, se voc no parar de me corrigir. Ou corrigir-me. E para o seu bem. Dispenso as suas correes. V se esquece-me. Falo como bem entender. Mais uma correo e eu... O qu? O mato. Que mato? Mato-o. Mato-lhe. Matar-lhe-ei-te. Ouviu bem? Eu s estava querendo... Pois esquea-o e pra-te. Pronome no lugar certo elitismo! Se voc prefere falar errado... Falo como todo mundo fala. O importante me entenderem. Ou entenderem-me? No caso... no sei. Ah, no sabe? No o sabes? Sabes-lo no? Esquece. No. Como esquece? Voc prefere falar errado? E o certo esquece ou esquea? Ilumine-me. Mo diga. Ensines-lo-me, vamos. Depende. Depende. Perfeito. No o sabes. Ensinar-me-lo-ias se o soubesses, mas no sabes-o. Est bem, est bem. Desculpe. Fale como quiser. Agradeo-lhe a permisso para falar errado que me ds. Mas no posso mais dizer-lo-te o que dizer-te-ia. Porqu? Porque, com todo esse papo, esqueci-lo.
VERISSIMO, Luis Fernando. Novas comdias da vida pblica A verso dos afogados. Porto Alegre: L&PM, 1997.

Texto-3: Pronominais D-me um cigarro Diz a gramtica Do professor e do aluno E do mulato sabido Mas o bom negro e o bom branco da Nao Brasileira Dizem todos os dias Deixa disso camarada Me d um cigarro ANDRADE, Oswald de. Seleo de textos. So Paulo: Nova Cultural, 1998.

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NOTA: Iniciar a frase com pronome tono s lcito na conversao familiar, despreocupada, ou na lngua escrita quando se deseja reproduzir a fala dos personagens [...].CEGALLA, Domingos Paschoal. Novssima Gramtica da Lngua Portuguesa. So Paulo: Nacional, 1980 A CRASE Usa-se o acento indicativo de crase quando houver a contrao da preposio a e do artigo feminino a ou com os pronomes demonstrativos aquela e suas variaes: Eu vou a + a feira = Eu vou feira. Note como houve o encontro da preposio a e do artigo a. Caso trocssemos feira por mercado, veramos que ocorreria o encontro da preposio a com o artigo o: Eu vou a + o mercado = Eu vou ao mercado. REGRA PRTICA a) Trocar a palavra feminina por uma masculina semelhante. Se ocorrer com a palavra masculina o encontro ao, com a feminina ocorrer a fuso : O professor se referiu ao aluno = O professor se referiu aluna. b) Trocar a preposio a pela preposio para: A secretria foi para a reunio = A secretria foi reunio. REGRAS ESPECFICAS Nem sempre ser possvel, aplicar as regras prticas. Haver casos que solicitaro o uso de algumas regras especficas. 1) Horas: ocorrer a crase. Irei ao clube hoje s 14 horas. A reunio ser das 15 s 20 horas. Observao: A palavra desde elimina a ocorrncia da crase: Estou esperando voc desde as 2 horas. Veja que se usarmos meio-dia, no haver o encontro a + o: Estou esperando voc desde o meio-dia. 2) Dias da semana: ocorrer crase somente no plural. Das segundas s sextas-feiras, haver reunies. Observao: No singular no ocorrer a crase: Haver reunio de segunda a sexta-feira. No ocorrer crase antes dos meses do ano: De janeiro a maro, teremos dias quentes.

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3) Nome de lugares: A ocorrncia da crase ser constatada com o auxlio do verbo vir ou voltar. Irei Argentina = Venho da Argentina. Vou Roma Antiga = Voltei da Roma Antiga. Irei a Marlia = Venho de Marlia. Vou a Roma = Voltei de Roma. Ao usar o verbo vir ou voltar, deve-se observar a incidncia do artigo na preposio de: da = de = a 4) moda ou maneira: ocorrer crase com estas expresses mesmo que subentendidas: Comi um bife moda milanesa ou Comi um bife milanesa. Escrevo maneira de Nelson Rodrigues, ou Escrevo Nelson Rodrigues. Observao: Esta regra ocorrer com qualquer palavra subentendida: Fui Marechal Deodoro. = Fui rua Marechal Deodoro. Esta caneta igual que comprei. = Esta caneta igual caneta que comprei. 5) Distncia: ocorrer crase quando determinada a distncia: Vi sua chegada a distncia. Vi sua chegada distncia de dez metros. 6) Palavras casa, terra: ocorrer crase quando houver especificao: Volte a casa. (uma casa qualquer) Vou casa de meus irmos. (especificada = de meus irmos) O lavrador trabalha a terra. (solo) Cheguei terra natal de Fernando Pessoa (especificada = de Fernando Pessoa) 7) Pronomes: ocorrer crase somente nestes casos: a) Pronomes relativos a qual e as quais ( tambm possvel transformar a palavra feminina em masculina para verificar se h a juno da preposio + artigo (AO). Caso ocorra, haver a crase): Esta a garota qual me referi. b) Pronomes demonstrativos aquela, aquela, aquilo: Referi-me quele livro. Note que se usssemos outro pronome apareceria a preposio a: Referi-me a este livro = Referi-me a + aquele livro. Observao: Com os pronomes demonstrativos a e as, s ocorrer crase com verbos que exigirem a preposio a: Assisti a todas aulas do dia, menos s de fsica. Note que o verbo assistir neste caso pede a preposio a: Assisti a todas e assisti a + as de fsica.

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c) Pronomes possessivos femininos (minha, tua, sua, nossa...): a ocorrncia de crase facultativa: Assisti a tua pea musical, ou Assisti tua pea musical. 9) Locues Adverbiais, Prepositivas e Conjuntivas Femininas. Normalmente respondem s perguntas onde? como? por qu? Comerei luz de vela. Comerei como? luz de vela. Caso no usasse o acento indicativo de crase a frase teria outro sentido. Comerei a luz de vela Significa que a luz de vela ser comida, o que incoerente. Adiou noite. Adiou quando? noite. Adiou a noite. Significa que a noite foi adiada. Observe algumas locues: risca, s cegas, direita, fora, revelia, escuta, procura de, espera de, s claras, s vezes, s pressas, paisana, tarde, noite, toa, medida que, proporo que, etc.
1. [FGV/SP] Preencha os espaos abaixo com a, , as ou s, conforme o caso: O presidente da associao se declarava ____ favor dos incentivos ____ utilizao de veculos movidos ____ leo ou ____ lcool. Recomendava ___ aplicao de mais verbas destinadas ____ subsidiar ___ plantao de cana; _____ claras, louvava ____ qualidades dos combustveis renovveis e derramava elogios ____ usinas. Esse era o teor dos discursos que o presidente fazia nos finais de semana, durante os comcios. Mas, de segunda ____ sexta-feira, das 8 ____ 18 horas, os empregados da empresa faziam as entregas ____ domiclio, utilizando gasolina em seus veculos; nessas ocasies, as aes dos empregados contrariavam o que o presidente dizia ____ todos. 2. [IBMEC - adaptado] Preencha as lacunas do texto abaixo, utilizando: a, as, , s, aquilo, quilo ou h: ____ anos que no ____ via, parecia que jamais falariam de novo. No entanto, quando ____ mgoa passa, fica aquela vontade de desdizer as ofensas, de reelaborar os pensamentos, de pedir perdo... ____ vezes, no bom voltar ____ que j se fez, melhor tocar a vida adiante e pensar que dali ____ algum tempo nada mais far sentido. Exerccios: 1. Complete com a, , s, as ou h: 1. A mercadoria enviada ao Sul est sendo vendida _____ mil reais. 2. Referindo-se _____ V.Sa., escreveu _____ Casa Anglo-Brasileira, enviando _____ carta _____ Maria. 3. Ele contou _____ vezes em que cheguei atrasado ao trabalho. 4. O sucesso est ligado _____ antecipao dos rumos do mercado.

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5. Vendeu _____ vista a mercadoria e enviou a nota _____ Paranagu. 6. Ps-se _____ distncia para ver a movimentao da rua. 7. Como as alunas no paravam de conversar, o professor decidiu falar apenas ____ que se interessassem. 8. _____ muito _____ fazer ainda, pois _____ festa de casamento j est prxima. 9. Mesmo contra _____ minha vontade, assisti _____ duas sesses da Cmara dos Deputados pela TV. 10. Fernando est viajando ____ semanas. Na ltima vez que nos falamos, ele dirigia-se _____ histrica Parati, voltando mais uma vez _____ casa do pai, que no via _____ tempos. 2. [FUVEST - adaptado] UM P DE MILHO Sou um ignorante, um pobre homem de cidade. Mas eu tinha razo. Ele cresceu, est com dois metros, lana a suas folhas alm do muro e um esplndido p de milho. J viu o leitor um p de milho? Eu nunca tinha visto. Tinha visto centenas de milharais mas diferente. Um p de milho sozinho, em um canteiro, espremido, junto do porto, numa esquina de rua no um nmero numa lavoura, um ser vivo e independente. Suas razes roxas se agarram no cho e suas folhas longas e verdes nunca esto imveis. Detesto comparaes surrealistas mas na glria de seu crescimento, tal como o vi em uma noite de luar, o p de milho parecia um cavalo empinado, as crinas ao vento e em outra madrugada parecia um galo cantando. Anteontem aconteceu o que era inevitvel, mas que nos encantou como se fosse inesperado: meu p de milho pendoou. H muitas flores belas no mundo, e a flor de milho no ser a mais linda. Mas aquele pendo firme, vertical, beijado pelo vento do mar, veio enriquecer nosso canteirinho vulgar com uma fora e uma alegria que fazem bem. alguma coisa de vivo que se afirma com mpeto e certeza. Meu p de milho um belo gesto da terra. E eu no sou mais um medocre homem que vive atrs de uma chata mquina de escrever: sou um rico lavrador da Rua Jlio de Castilhos. Dezembro, 1945. Rubem Braga a) ... aconteceu o que era inevitvel... Diga que evento classificado como inevitvel. b) Por que o cronista o considera como tal? c) O cronista afirma que nunca tinha visto um p de milho; no entanto, andara por milharais sem conta. D)H contradio em suas palavras? Esclarea o problema. Complete com a crase, se necessrio: O narrador fez uma exaltao _____ glria do crescimento de um p de milho num canteiro vulgar, prximo ao asfalto e homenageou _____ flor que nasceu, embora no fosse a mais bela que j havia visto.

PONTUAO: O USO DA VRGULA REGRA GERAL: A ordem direta de uma orao sujeito, verbo e complemento. Qualquer alterao nessa ordem pede o uso da vrgula para que a leitura no seja prejudicada. Eliana escreve cartas todo dia. ordem direta.

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Todo dia, Eliana escreve cartas. Como pde ser visto, o complemento todo dia estava antes do sujeito Eliana, modificando, assim, a ordem direta da orao. PROIBIO DO USO DA VRGULA No se separa por vrgulas o sujeito do verbo e, tambm, o verbo de seus complementos: Eliana, escreve cartas todo dia. (emprego errado) Eliana escreve, cartas todo dia. (emprego errado) Eliana, todo dia, escreve carta. (emprego certo, pois houve alterao na ordem da orao). Eliana escreve, todo dia, cartas. (emprego certo, pois houve alterao na ordem direta). REGRAS ESPECFICAS 1. Separar vrios sujeitos, vrios complementos ou vrias oraes. Os professores, alunos e funcionrios foram homenageados pelo diretor. Gosto muito de redao, literatura, gramtica e histria. Fui ao clube, nadei bastante, joguei futebol e almocei. 2. Separar o aposto, termo explicativo. O tcnico da seleo brasileira, Zagalo, convocou vinte e dois jogadores para o amistoso. Jorge Amado, grande escritor brasileiro, autor de inmeros romances adaptados para televiso. O presidente da empresa, Sr. Ferret, deu uma enorme gratificao a seus funcionrios. 3. Separar vocativo. A inflao, meu amigo, faz parte da cultura nacional. Isso mesmo, caro leitor, abane a cabea (Machado de Assis) 4. Separar termos que se deseja enfatizar. Eliana chegou festa, maravilhosa como uma Deusa, iluminando todo o caminho por que passava. 5. Separar expresses explicativas e termos intercalados. A vida como boxe, ou seja, vivemos sempre batendo em algum. O professor, conforme prometera, adiou a prova bimestral. 6. Separar oraes: Coordenadas (mas, porm, contudo, pois, porque, logo, portanto). Participamos do congresso, porm no fomos remunerados. Trabalhe, pois a vida no est fcil. Antnio no estudou; no conseguiu, portanto, passar o ano letivo.

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7. Separar oraes adjetivas: O fumo, que prejudicial sade, ter sua venda proibida para menores. 8. Separar oraes adverbiais, principalmente quando vieram antes da principal. Para que os alunos aprendessem mais, o professor trabalhava com msica. Assim que puder, mandar-te-ei um lindo presente. 9. Oraes reduzidas de particpio e gerndio. Chegando atrasado, o aluno conturbou a aula. Terminada a palestra, o mdico foi ovacionado pelo pblico. 10. Para indicar omisso de palavras: Eu leio romances clssicos; voc, policiais. (Foi omitido o verbo ler.). O USO DA VRGULA COM O CONECTIVO E a) Separar as oraes com sujeitos diferentes. O policial prendeu o ladro, e sua esposa ficou muito orgulhosa. b) Usa-se vrgula antes do e quando precedido de intercalaes. Eliana foi promovida, devido a sua capacidade, e todos do departamento a cumprimentaram. c) Usa-se vrgula depois do e quando seguido de intercalaes. Eliana foi promovida e, por ser muito querida, todos do departamento a cumprimentaram. PONTUAO: O USO DO PONTO-E-VRGULA Usa-se, basicamente, o ponto-e-vrgula para obter mais clareza em perodos longos, em que h muitas vrgulas: Compramos, em 15 de abril, da empresa Lether Informtica, dez mesas para computadores; da Decortex, quinze cortinas bege; em 20 de abril, da Pen, cinco caixas de canetas azuis e vermelhas. Fomos, ontem pela manh, ao clube; faltamos, portanto, aula. Leitura, interpretao e entendimento de texto: Texto-1 Tributos e Polticas de Emprego claro que a maneira mais eficaz de combater o desemprego seria ampliar diretamente a atividade econmica. O desemprego cairia rapidamente se pudssemos aumentar os 27

gastos do governo, reduzir a taxa de juros, ampliar o crdito, e assim por diante. Mas essa no a nica maneira de enfrentar o problema. possvel manter e at mesmo ampliar o emprego com os outros tipos de polticas: as que focalizam o lado da oferta. Por exemplo, a diminuio dos custos de produo dos bens e dos servios. Com menores custos, os preos caem e os consumidores ganham um forte incentivo para comprar. Resultado: a demanda aumenta, induzida pelo lado da oferta.(Hlio Zylbersan, Folha de So Paulo, 13,com adaptaes in A arte de interpretar textos, Portella,Marcelo. Impetus 2003 p. 190) De acordo com as idias do texto, assinale a opo incorreta: a- A expresso maneira mais eficaz pressupe a existncia de outras maneiras; b- Pelas demais idias do texto, a ampliao da atividade econmica identificada como um tipo de poltica; c- As polticas bem sucedidas de combate ao desemprego incluem sempre aumento dos gastos do governo; d- Custos e preos mantm entre si uma relao de causa e efeito; e- O lado da oferta est em oposio poltica de reduo dos juros e da ampliao do crdito. Texto-2 1Leia o fragmento de texto que segue: No ambiente corporativo, autoconfiana e agressividade ajudam a encarar novos desafios, superar obstculos e cumprir metas. Por isso mesmo, h situaes em que uma atitude altiva valorizada pela organizao. O problema quando o profissional perde o controle. Quem desqualifica os outros se ilude, achando que autosuficiente, termina cavando o prprio fracasso. (Revita Exame VOC S/A fevereiro 2007) Indique a alternativa que traduz corretamente o sentido da palavra altiva no texto acima: a- Orgulho nobre e arrogncia; b- Prepotncia e superioridade; c- Despotismo e ingenuidade; d- Nobreza e compreenso; e- Auto controle e confiana. Texto-3: Leia o fragmento de texto que segue: O contato direto entre as pessoas est cada vez mais restrito e sendo substitudo por diversas ferramentas de comunicao que priorizam a velocidade e a reduo de distncias entre indivduos e grupos de trabalho. Isso est tornando os processos de comunicao limitados, pois os elementos que colaboram para uma boa comunicao incluem alm das palavras, os gestos, olhares, sorrisos, postura, expresses faciais que, muitas vezes, transmitem complementos que no podem ser observados na frieza da internet e dos computadores.

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Considerando o exposto no texto acima, certo afirmar que: a) A boa comunicao, nas empresas ,dispensa as palavras, pois existem outros elementos que podem substitu-la. b) A tecnologia atual pode caracterizar a extino dos bons processos de comunicao, tornando-os ineficazes. c) A boa comunicao, para atingir seu objetivo, faz uso de elementos complementares que transmitem estmulos s palavras. d) No h motivo para temer a internet e os computadores, pois esses so capazes de simular as emoes humanas inerentes dos processos de comunicao. e) Os indivduos se comunicam melhor se esto ligados a grupos de trabalho que interagem pela internet. Texto-4: Assinale o item que completa o texto abaixo de forma coesa e coerente. O Brasil um dos pases com pior distribuio de renda no mundo. Aqui, muitos tem pouco, quase nada, `as vezes nada, enquanto poucos tm muito. A industrializao mudou a cara do pas que deixou de ser essencialmente agrrio para se projetar como uma economia industrial, urbana e moderna. Trouxe inmeros benefcios, mas esses foram mal distribudos. Essa transformao, desvinculada de reformas estruturais fundamentais, como a reforma agrria, no conseguiu acabar com a misria, tampouco reduzir as desigualdades scias, a- contanto que projetou a economia informal numa escala internacional; b- ao contrrio, agravou o quadro de concentrao de renda; c- embora tenha corrigido o quadro de concentrao da renda; d- portanto, distribuiu os bens econmicos de forma equilibrada; e- no entanto, manteve o pas com a mesma economia rural. Texto-5 Numere os seguintes perodos de modo a constiturem um texto coeso e coerente, e, depois, indique a seqncia correta; ( ) Tal euforia foi alimentada pela expanso imoderada do crdito e, naturalmente, estava amparada em expectativas privadas excessivamente otimistas a respeito da evoluo dos ganhos de capital e dos fluxos de rendimentos que decorreriam dos novos empreendimentos. ( ) O Fundo Monetrio Internacional est sob fogo cerrado. ( ) S agora os sbios entenderam que a degringolada foi resultado de sobrevalorizao de ativos (includos os vencimentos em capacidade produtiva). ( ) Tais increpaes so at justificadas, mas no h qualquer sinal de que os acusadores tivessem sugerido, ainda que remotamente, a possibilidade do colapso. ( ) Muitos economistas de prestgio, como Jeffrey Sachs, vm criticando duramente a incapacidade da instituio de se antecipar e prevenir o episdio asitico.(baseado no texto de Luiz Gonzaga Beluzzo Carta Capital 18/2/1998) a- ( ) 2,3,5,4,1. b- ( ) 3,4,2,1,5. c- ( ) 5,1,4, 3,2.

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d- ( ) 4,1,3,5,2. e- ( ) 3,4,2,5,1. Texto-6: Assinale a alternativa incorreta em relao s idias do texto: O direito de passe ou direito de transferncia unilateral coloca o atleta sob deliberao soberana do empregador que decida a seu respeito como decide a respeito das coisas de sua propriedade. Nesse sentido, no conhecemos outro instituto trabalhista moderno que guarde com tamanha nitidez as caractersticas medievais da servido. Russomano. a- Com o passe, o direito de transferncia prerrogativa do empregador; b- O empregador que detm o passe dispe do atleta como um bem material; c- O passe uma criao moderna que tem caractersticas medievais; d- Na Idade Media os empregados e atletas que decidiam sobre seu prprio destino; e- A servido medieval eliminava o direito de deciso do indivduo, como faz hoje o passe no atletismo. Texto-7: Indique a opo que completa o fragmento seguinte de forma coesa e coerente. A equiparao de salrio pressupe o confronto de produtividade, qualitativa e quantitativamente, entre o trabalhador que recebe mais e o que recebe menos. a- entretanto, esse confronto s ser possvel e correto caso os empregados estejam em servio simultaneamente; b- medida que os empregados possam estar em servio simultaneamente nunca se deve confrontar a produtividade; c- consequentemente nunca se deve equiparar os vencimentos entre empregados comparando a produtividade; d- quando talvez pudessem desconsiderar as diferenas de qualidade e quantidade de trabalho; e- nem sempre se deve considerar o trabalho simultneo e equivalente para fins de equiparao de produtividade salarial. Acentuao: Paroxtonas Assinalam-se com acento agudo ou circunflexo as paroxtonas terminadas em: i dndi, jri, txi is lpis, tnis, Clvis /s m, rf, ms o/os bno, rfo, rgos us bnus, nus, vrus l amvel, fcil, imvel um/uns lbum, mdium, lbuns n albmen, hfen, Nlton ps bceps, frceps, trceps r Csar, mrtir, revlver x fnix, ltex, trax 30

NOTAS: a) O substantivo den faz o plural edens, sem o acento grfico. b) Os prefixos anti-, inter-, semi- e super-, embora paroxtonos, no so acentuados graficamente: anti-rbico, anti-sptico, inter-humano, inter-racial, semi-rido, semiselvagem, super-homem, super-requintado. c) No se acentuam graficamente as paroxtonas apenas porque apresentam vogais tnicas abertas ou fechadas: espelho, famosa, medo, ontem, socorro, pires, tela etc. Texto: Droga pesada Fui dependente de nicotina durante 20 anos. Comecei ainda adolescente, porque no sabia o que fazer com as mos quando chegava s festas. Era incio dos anos 60, e o cigarro estava em toda parte: televiso, cinema, outdoors e com os amigos. As meninas comeavam a fumar em pblico, da minissaia, com as bocas pintadas assoprando a fumaa para o alto. O jovem que no fumasse estava por fora. Um dia, na porta do colgio, um amigo ma ensinou a tragar. Lembro que fiquei meio tonto, mas sa de I e comprei um mao na padaria. Ca na mo do fornecedor por duas dcadas; 20 cigarros por dia, s vezes mais. Fiz o curso de Medicina fumando. Naquela poca, comeavam a aparecer os primeiros estudos sobre os efeitos do cigarro no organismo, mas a indstria tinha equipes de mdicos encarregados de contestar sistematicamente qualquer pesquisa que ousasse demonstrar a ao prejudicial do fumo. Esses cientistas de aluguei negavam at que a nicotina provocasse dependncia qumica, desqualificando o sofrimento da legio de fumantes que tentam largar e no conseguem. Nos anos 1970, fui trabalhar no Hospital do Cncer de So Paulo. Nesse tempo, a literatura cientfica j havia deixado clara a relao entre o fumo e diversos tipos de cncer. de pulmo, esfago, estmago, rim, bexiga e os tumores de cabea e pescoo. J se sabia at que, de cada trs casos de cncer, pelo menos um era provocado pelo cigarro. Apesar do conhecimento terico e da convivncia diria com os doentes, continuei fumando. Na irresponsabilidade que a dependncia qumica traz, fumei na frente dos doentes a quem recomendava abandonar o cigarro. Fumei em ambientes fechados diante de pessoas de idade, mulheres grvidas e crianas pequenas. Como professor de cursinho durante quase 20 anos, fumei nas salas da aula, induzindo muitos jovens a adquirir o vcio. Quando me perguntavam 'Mas voc cancerologista e fuma?', eu ficava sem graa e dizia que ia parar. S que esse dia nunca chegava. A droga quebra o carter do dependente. A nicotina um alcalide. Fumada, absorvida rapidamente nos pulmes, vai para o corao e atravs do sangue arterial se espalha pelo corpo todo e atinge o crebro. No sistema nervoso central, age em receptores ligados s sensaes de prazer. Esses, uma 31

vez estimulados, comunicam-se com os circuitos de neurnios responsveis pelo comportamento associado busca do prazer De todas as drogas conhecidas, a que mais dependncia qumica provoca. Vida mais do que lcool cocana e morfina. E vicia depressa, de cada dez adolescentes que experimentam o cigarro quatro vezes, seis se tornam dependentes para o resto da vida. A droga provoca crise de abstinncia insuportvel. Sem fumar, o dependente entra num quadro de ansiedade crescente, que s passa com uma tragada. Enquanto as demais drogas do trgua de dias, ou pelo menos de muitas horas, ao usurio, as crises de abstinncia da nicotina se sucedem em intervalos de minutos. Para evit-las, o fumante precisa ter o mao ao alcance da mo: sem ele, parece que est faltando uma parte do corpo. Como o lcool dissolve a nicotina e favorece sua excreo por aumentar a diurese, quando o fumante bebe, as crises de abstinncia se repetem em intervalos to curtos que ele mal acaba de fumar um, j acende outro. Em 30 anos de profisso, assisti s mais humilhantes demonstraes do domnio que a nicotina exerce sobre o usurio. O doente tem um infarto do miocrdio passa trs dias na UTI entre a vida e a morte e no pra de fumar, mesmo que as pessoas mais queridas implorem. Sofre um derrame cerebral sai pela rua de bengala arrastando a perna paralisada, mas com o cigarro na boca. Na vizinhana do Hospital do Cncer, cansei de ver doentes que perderam a laringe por cncer, levantarem a toalhinha que cobre o orifcio respiratrio aberto no pescoo, aspirarem e soltarem a fumaa por ali. Existe uma doena, exclusiva de fumantes, chamada tromboangeite obliterante, que obstrui as artrias das extremidades e provoca necrose dos tecidos. O doente perde os dedos do p, a perna, uma coxa, depois a outra, e fica ali na cama, aquele toco de gente, pedindo um cigarrinho pelo amor de Deus. Mais de 95% dos usurios de nicotina comearam a fumar antes dos 25 anos, a faixa etria mais vulnervel s adies. A imensa maioria comprar um mao por dia pelo resto de suas vidas, compulsivamente. Atrs desse lucro cativo, os fabricantes de cigarro investem fortunas na promoo do fumo para os jovens: imagens de homens da sucesso, mulheres maravilhosas, esportes radicais e a nsia de liberdade. Depois, com ar de deboche, vm a pblico de terno e gravata dizer que no tm culpa se tantos adolescentes decidam fumar. O fumo o mais grave problema de sade pblica no Brasil. Assim como no admitimos que os comerciantes de maconha, crack ou heroina faam propaganda para os nossos filhos na TV, todas as formas de publicidade do cigarro deveriam ser proibidas terminantemente. Para os desobedientes, cadeia. (VARELLA. Drauzio ln. Folha de S.Paulo, 20 maio 2000) A) Qual o ponto de vista defendido por Drauzio Varella a respeito da proibio da propaganda de cigarros? B) Quais so os argumentos utilizados por ele para defender seu ponto de vista e como se classificam?

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C) Ele inicia o seu texto se apresentando como um "ex-dependente da nicotina. Por que ele faz isso? Qual a sua inteno com essa apresentao inicial? D) O fato de Drauzio Varella se apresentar como mdico apenas depois de ter se apresentado como ex-fumante importante para a argumentao que ele constri em seu texto? Por qu? E) Qual a relao que o mdico estabelece, em seu texto, entre a propaganda tabagista e a juventude? F) Voc considera o texto convincente e persuasivo? Por qu? G) Aponte no texto: GRAMTICA DE USO Pratique: 1) Todos aqueles candidatos esto de olho no cargo anunciado pelo jornal, mais infelizmente apenas dois sero selecionados; as mas lnguas dizem que a empresa muito severa na seleo! 2) No h dvida de que prefiro estudar e trabalhar de segunda sexta-feira por que gosto de ter meu final de semana livre para me divertir. 3) A pedido do professor de Antropologia, assistimos a um filme que retratou mau o perodo medieval, mais valeu a inteno. 4) O mesmo professor de Antropologia pediu pra mim fazer um relatrio do filme para a sala toda. 5) Porque h pessoas que insistem em fazer algumas atividades para as quais no tm muita competncia? O por que deste fato muito pessoal e varia de caso a caso. Alguns precisam provar que sabem algo, mais na prtica mostram o contrrio e continuam errando, porque? Ningum sabe. 6) Mau cheguei faculdade e logo percebi um certo movimento contra o professor de uma disciplina de que gosto tanto! O coordenador pediu para mim resolver o problema. Os alunos estavam discutindo calorosamente sobre aonde ficariam expostos os seus trabalhos, pois o lugar reservado a eles era muito pequeno. 7) H alguns detalhes ainda a serem discutidos entre eu e o proprietrio do imvel o qual pretendo adquirir alguns detalhes esto mau esclarecidos. 8) A dias no falo com meu gerente por que nossas atitudes administrativas no so a fins, mais entre eu e o restante do grupo est tudo bem. O problema realmente o mal humor do gerente que em vrias sees mostra33

se muito autoritrio, inclusive no telefone com alguns clientes, mais no final tudo ficar bem entre ns. 9) Disseram que haviam na reunio mais de cem pessoas e todas reclamando do aumento do condomnio. Os moradores havia comentado que dinheiro j foi desviado. Fazem meses que no presencio uma reunio to desagradvel no nosso prdio como esta. Marcos e Pedro, os sndicos, havia dito que o aumento era necessrio, pois o conjunto de prdios do condomnio requer muita manuteno. a) b) c) d) e) 10) Use mim ou eu, corrigindo mais algumas construes se estiverem erradas. Para ........ muito fcil refazer o trabalho porque j estou h anos neste ramo. Para ...... encerrar essa discusso precisarei de pacincia. Houve desentendimentos entre......... e ele a briga foi sria! Curvou-se perante .......... com descaso e total falta de respeito. Vrios so os quilmetros para ......chegar at a capital de nibus.

Leia o texto que segue: Bem aventurados os homens de boa redao. Deles ser o reino das diretorias. Dentro de uma grande empresa, as melhores chances de promoo pertencem aos que sabem como escrever um bom relatrio, como produzir cartas e planos claros e precisos. No entanto, so muito poucas as pessoas que se expressam corretamente por escrito. Isto surpreendente porque escrever bem no depende de nenhum talento especial. simplesmente o resultado de um treinamento, como qualquer outro. Voc pode receber esse treinamento inscrevendo-se no Curso Prtico de Redao de Waldimas Nogueira Galvo. At agora reservado a altos funcionrios de algumas empresas, este curso acaba de ser editado para ensino distncia e est sua disposio. Voc pode estudar os seus 5 mdulos no conforto de sua casa, nos seus momentos de folga. O prprio autor do curso acompanha a sua evoluo, respondendo a perguntas, corrigindo e comentando os seus exerccios. Ns lhe enviaremos informaes detalhadas sobre o Curso Prtico de Redao sem nenhum compromisso de sua parte. Basta telefonar para (0xx11) 263 8859 ou escrever para C.H. Knapp Editora, rua Dr.Costa Junior 515, CEP 05002, So Paulo. Agora responda: a) Qual o assunto do texto? b) Qual o objetivo do texto? c) A que tipo de pblico se dirige o texto acima? Copie do texto elementos que justifiquem sua resposta? 34

d) Qual a argumentao apresentada no texto para sustentar sua proposta? PRESSUPOSTOS E SUBENTENDIDOS Pressupostos: So aquelas idias no expressas de maneira explcita, mas que o leitor pode perceber a partir de certas palavras ou expresses contidas na frase. Ex.: Hoje, no apanhei de meu marido. pressuposto: Ela costuma apanhar do marido. Subentendidos so as insinuaes escondidas por trs de uma afirmao.O subentendido difere do pressuposto num aspecto importante: o pressuposto um dado posto como indiscutvel para o falante e para o ouvinte, no para ser contestado; Ex.:Maria, o que voc vai fazer hoje noite? (Fonte: FIORIN, Jos Luiz e SAVIOLI, Francisco Plato. Para entender o Texto. 3 ed. So Paulo: Editora tica, 1991- com adaptaes) Leia a tira de humor abaixo:

Bill Watterson Que idia est subentendida no texto da tira de humor acima? _______________________________________________________________ 1 -Esse perodo de 32 palavras uma verso empolada de um singelo versinho de seis palavras. Leia e veja se voc descobre qual ele: Na eventualidade de um processo energtico de brotamento vegetativo, caracteriza-se por movimentos aleatrios de expanso horizontal de suas ramificaes, sobre o solo, nas mais diversas direes, a espcie Solanum tuberosun.(Para Escrever Bem-Maria Elena e Maria Otlia Ed.Manole ) ______________________________________________________________________ 2-Retire o que est sobrando no fragmento de texto abaixo, deixando-o mais enxuto: (Para Escrever Bem- Maria Elena e Maria Otlia. Ed.Manole 2002 p.66/67) a- O ministro, alm de cuspir no cho, tambm mandou o presidente limpar. ________________________________________________________________

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________________________________________________________________ b- A marcha dos Cem Mil no teve a merecida divulgao, o que a fez minguar proporo de uma reunio de condomnio. Cabe ao PT, com a responsabilidade de maior partido de oposio, a elucidao do mistrio. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ c- No ms de maro, vamos estar enviando seu novo carto de crdito. ________________________________________________________________ 5- GRAMTICA DE USO 1abcPreencha com: ao encontro ou de encontro: As idias de meu candidato vinham __________ minhas. O carro foi ___________ posto. Os ideais capitalistas vo ___________ ideais socialistas.

2- Indique a forma correta de cada palavra a seguir: a- Previlgio privilgio b- Prpio prprio c- Depedrar depredar d- Impecilho emprecilho e- Prostar prostrar f- Estrupo estupro g- Adevogado advogado h- Metereologia meteorologia i- Irriquieto irrequieto j- Enfarte enfarto Pratique Leitura, entendimento e compreenso de texto: O engano do senador (Por Josu Machado) Uma troca de palavras pode significar o oposto do que se queria dizer. O presidente da CPI dos Correios, senador Delcdio Amaral, do PT, sentiu-se ofendido numa das sesses de audincia de testemunhas e acusados. Um dos membros da comisso ps em dvida a iseno com que estaria dirigindo os trabalhos. Ele exclamou, ento, aparentando indignao. - Rejeito com indignidade a insinuao de V.Ex.! Um pequeno engano do senador. Ele por certo tentou dizer: Rejeito com indignao a aleivosia do preclaro colega. Por que indignidade a ausncia de dignidade, qualidade do que indigno, abjeo, baixeza, cachorrada, cachorrice, cachorrismo, canalhice, canalhismo, 36

ignobilidade, ignonmia, infmia, mesquinhez, pequenez, pequeneza, sacanagem, sacanice, sordidez, sordideza, torpeza, torpidade, ultraje, vilania, vileza,como registra desbocadamente o Dicionrio Houaiss. certssimo que o senador Delcdio Amaral jamais se referiria a si mesmo em tais termos. A menos que se confundisse por causa da irritao. O que, por certo, ocorreu. Alis, nenhum ato de nenhum poltico poderia jamais ser classificado com tais adjetivos. Indignidade? Baixeza? Cachorrice? Sacanagem? Sordidez? Torpeza? Vilania? Pelo bom Deus, no e no. Nunca. Texto-2 Uma questo de ordem (Por Pasquale Cipro Neto) A mudana provocada pela troca de lugar entre termos de uma frase. Participe da campanha contra a impunidade do Jornal da Tarde. No o que est pensando, leitor. No era campanha de concorrentes do JT, interessados em lev-lo s barras dos tribunais , para que terminassem os seus (do jornal) privilgios, a sua (do jornal) impunidade. Essa frase fez parte de pea publicitria, h um bocado de tempo. Ao p da letra, possvel entender que era mais que chegada a hora de punir o jornal. O problema da mensagem est na disposio, na ordem dos termos. A preposio de (do = de+o) subordina o termo do jornal da tarde a impunidade e o transforma em alvo, paciente, beneficirio do processo expresso por esse nome. Uma simples reordenao resolveria o problema: Participe da campanha do Jornal da Tarde contra a impunidade. O nome campanha rege as preposies de (para introduzir o agente do processo, o jornal) e contra (para introduzir o alvo do processo, a impunidade). Na escola, muitos professores se limitam a fazer a garotada decorar o rol de preposies (a, ante, at, aps, com, contra, de, desde, durante, em, entre, mediante, por, para, sem, sob etc.) Discutir o uso, que bom, nada! O resultado a construo de frases mirabolantes. Participe da campanha contra os ratos da Prefeitura. Conscincia pesada? Confisso de culpa? Como se v, o JT fez escola. Prefeitura lembra eleies. Numa das ltimas, uma empresa de So Paulo anunciava Camisetas para polticos em promoo. Liquidao de polticos? Assim, na caradura? Quanto valer um deputado? E um senador? No faltam exemplos desse problema. Uma dessas revistas de empresas que vendem pelo correio anuncia um incrvel massageador para ps de madeira. H alguns anos, a TV Cultura transmitiu o Campeonato de Futebol Japons. No faz muito tempo, um jornal publicou (na capa) o ttulo: Ministrio Pblico apura contas fora do pas de Maluf. O homem ganhou tanto dinheiro que fundou um pas? A lista de esquisitices interminvel, e, quase sempre, o problema est na m ordenao. No custa lembrar que as preposies so palavras relacionais, isto , estabelecem relao. Em massageador para ps de madeira, a preposio de subordina madeira a ps. Deveria subordinar madeira a massageador (massageador de

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madeira para ps). Em Campeonato de Futebol Japons, o problema no a posio, mas a ordem e a estrutura. imperativo colocar o adjetivo japons depois de campeonato, e no de futebol, para que se qualifique aquele substantivo, e na este. Aps algumas rodadas, a Cultura fez a alterao e passou a transmitir o Campeonato Japons de Futebol. Sabemos que em portugus a ordem no rgida, o que no significa que em lngua vale a mxima matemtica segundo a qual a ordem dos fatores no altera o produto. Se no chega a alterar radicalmente o sentido, a ordem pode determinar maior ou menor grau de nfase sobre certos constituintes de frase. Em os deputados abandonaram o plenrio frustrados, por exemplo, frustrados indica o estado dos deputados no momento em que deixaram o plenrio, mas em Frustrados, os deputados abandonaram o plenrio o termo passa a ter forte matiz causal. No incio da frase, esse adjetivo assume dois papis: indica o estado dos deputados e a causa de sua sada do plenrio. As inverses so um timo recurso para conferir clareza e economia ao texto. Frases como: O disco, que foi gravado no incio da dcada, sumiu das lojas h muito tempo tornam-se mais claras, sintticas e elegantes com uma simples inverso: Gravado no incio da dcada, o disco sumiu das lojas h muito tempo. O mnimo que se consegue economizar um que e aproximar o sujeito (disco) do verbo (sumiu). At a prxima. Um forte abrao. Texto O nome por trs da marca Aqui, voc MANDA Dezembro marcou um data especial para o Spoleto. Fundado em 1999 pelos amigos Eduardo Ourivio e Mario Chedy, a rede brasileira de fast-food fechou 2006 com faturamento de 30% superior a 2005. Alm disso, houve a chegada do economista carioca Bruno Guaranys, de 35 anos, para assumir o departamento de marketing da empresa. O Spoleto inicia agora uma nova fase nos negcios. At 2006, a estratgia de marketing estava focada no ponto-de-venda. A proposta para este ano aproximar a marca dos clientes por meio de aes de fidelizao e investimento em mdia. A primeira tacada foi dada no ms passado, com a campanha Saladas Vero Spoleto. As peas de publicidade, anncios e filmes para TV usam 16 pessoas no elenco, todas elas clientes do Spoleto na vida real, ao lado de um chef de cozinha. A principal singularidade do Spoleto que o cliente tem por alguns instantes um cozinheiro particular, diz o publicitrio Srgio Maurcio, da agncia carioca Utpos, responsvel pela campanha. O cliente escolheu seu prato a partir de um manu com 14 opes de massa, 34 ingredientes e seis molhos diferentes. H ainda as saladas, que foram melhoradas e contam com cinco opes de molho. Hoje, o Spoleto tem 159 restaurantes em 18 capitais brasileiras (lojas prprias e franquias). No exterior, h restaurantes no Mxico e, a partir deste ms, em Madrid, na Espanha. Antes de ser contratado para se juntar equipe de 315 profissionais do Spoleto, Bruno passou por diversas empresas. Fiz sete reunies antes de aceitar a proposta de trabalhar aqui. No final, estava encantado pela filosofia da companhia.

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( por Jos Eduardo Costa - Revista Exame Voc S/A Edio 104 pag 47 - fevereiro de 2007) ESTRUTURA DO PARGRAFO Leia o pargrafo que segue: (JB, 25/4/94, fragmento, in: Gold, Miriam: Redao Empresarial escrevendo com sucesso na era da globalizao, 1999). Podemos segmentar o pargrafo acima nas seguintes partes: Introduo ou idia central A comunicao por computador ameniza as distncias fsicas ou de hierarquia Desenvolvimento Um jornalista americano surpreendeu-se ao descobrir que o mais humilde empregado de Bil Gates, o mitolgico criador e presidente da Microsoft, empresa que domina o mercado mundial de programas de computador, pode facilmente comunicarse com ele apenas enviando uma mensagem para o endereo eletrnico. A tendncia cada vez mais as empresas terem as prprias redes internas de comunicao eletrnica. Concluso Pode-se prever que haver uma revoluo nos sistemas de administrao baseados em nveis hierrquicos. A comunicao est correndo solta, livre de rdeas. Ultrapassa os organogramas

Veja como voc pode comear um pargrafo - sugestes: As possibilidades de desenvolvimento dos pargrafos Uma declarao (tema: liberao da maconha)

um grave erro a liberao da maconha. Provocar de imediato violenta elevao do consumo. O Estado perder o precrio controle que ainda exerce sobre as drogas psicotrpicas e nossas instituies de recuperao de viciados no tero estrutura suficiente para atender demanda. - Alberto Corazza, Isto, 20 dez. 1995. A declarao a forma mais comum de comear um texto. Procure fazer uma declarao forte, capaz de surpreender o leitor. Diviso (tema: excluso social)

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Predominam ainda no Brasil duas convices errneas sobre o problema da excluso social: a de que ela deve ser enfrentada apenas pelo poder pblico e a de que sua superao envolve muitos recursos e esforos extraordinrios. Experincias relatadas nesta Folha mostram que o combate marginalidade social em Nova York vem contando com intensivos esforos do poder pblico e ampla participao da iniciativa privada. Folha de S. Paulo, 17 dez. 1996. Ao dizer que h duas convices errneas, fica logo clara a direo que o pargrafo vai tomar. O autor ter de explicit-las na frase seguinte. Oposio (tema: a educao no Brasil)

De um lado, professores mal pagos, desestimulados, esquecidos pelo governo. De outro, gastos excessivos com computadores, antenas parablicas, aparelhos de videocassete. este o paradoxo que vive hoje a educao no Brasil. As duas primeiras frases criam uma oposio (de um lado / de outro) que estabelecer o rumo da argumentao. Tambm se pode criar uma oposio dentro da frase, como neste exemplo: Vrios motivos me levaram a este livro. Dois se destacam pelo grau de envolvimento: raiva e esperana. Explico-me: raiva por ver o quanto a cultura ainda vista como algo suprfluo em nossa terra; esperana por observar quantos movimentos culturais tm acontecido em nossa histria, e quase sempre como forma de resistncia e/ou transformao. (...) FEIJ, Martin Csar. O que poltica cultural. So Paulo, Brasiliense, 1985. p. 7. O autor estabelece a oposio e logo depois explica os termos que a compem. Aluso histrica (tema: globalizao) 14

Aps a queda do Muro de Berlim, acabaram-se os antagonismos leste-oeste e o mundo parece ter aberto de vez as portas para a globalizao. As fronteiras foram derrubadas e a economia entrou em rota acelerada de competio. O conhecimento dos principais fatos histricos ajuda a iniciar um texto. O leitor situado no tempo e pode ter uma melhor dimenso do problema.

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Uma pergunta

(tema: sade no Brasil)

Ser que com novos impostos que a sade melhorar no Brasil? Os contribuintes j esto cansados de tirar dinheiro do bolso para tapar um buraco que parece no ter fim. A cada ano, somos lesados por novos impostos para alimentar um sistema que s parece piorar. A pergunta no respondida de imediato. Ela serve para despertar a ateno do leitor para o tema e ser respondida ao longo da argumentao. Uma frase nominal seguida de explicao (tema: a educao no Brasil)

Uma tragdia. Essa a concluso da prpria Secretaria de Avaliao e Informao Educacional do Ministrio da Educao e Cultura sobre o desempenho dos alunos do 3o ano do 2o grau submetidos ao Saeb (Sistema de Avaliao da Educao Bsica), que ainda avaliou estudantes da 4a srie e da 8a srie do 1o grau em todas as regies do territrio nacional. Folha de S. Paulo, 17 dez. 1996. A palavra tragdia explicada logo depois, retomada por essa a concluso. Citao (tema: poltica demogrfica)

As pessoas chegam ao ponto de uma criana morrer e os pais no chorarem mais, trazerem a criana, jogarem num bolo de mortos, virarem as costas e irem embora. O comentrio, do fotgrafo Sebastio Salgado, falando sobre o que viu em Ruanda, um acicate no estado de letargia tica que domina algumas naes do Primeiro Mundo. (DI FRANCO, Carlos Alberto. Jornalismo, tica e qualidade. Rio de Janeiro, Vozes, 1995. p. 73.) A criao inicial facilita a continuidade do texto, pois ela retomada pela palavra comentrio da segunda frase. Exposio de ponto de vista oposto (tema: o provo)

O ministro da Educao se esfora para convencer de que o provo fundamental para a melhoria da qualidade de ensino superior. Para isso, vem ocupando generosos espaos na mdia e fazendo milionria campanha publicitria, ensinando como gastar mal o dinheiro que deveria ser investido na educao.

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Orlando Silva Jnior e Eder Roberto Silva, Folha se S. Paulo, 5 nov. 1996. Ao comear o texto com a opinio contrria, delineia-se, de imediato, qual a posio dos autores. Seu objetivo ser refutar os argumentos do opositor, numa espcie de contra-argumentao. Pratique: 1. Abaixo, voc tem a idia central do pargrafo. Voc escrever o desenvolvimento e a concluso do pargrafo. Dois so os principais motivos que contribuem para o empobrecimento acelerado da sociedade/_______________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 2. Aqui, neste outro exerccio, voc deve escrever a introduo e o desenvolvimento do, veja que logo abaixo, voc tem apenas a concluso pargrafo. a)_____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ____________ por isso o Brasil est nestas condies! 3. Identifique a introduo, desenvolvimento e concluso do pargrafo: A) As pedras preciosas, por vrias razes, ocupam o principal lugar entre os objetos de adorno usados pelo homem. Tm uma beleza inerente; o trabalho cuidadoso do joalheiro s reala suas qualidades naturais. So pequenas e portteis. Sua aparncia seu brilho, sai luz, sua cor rica e viva convida o olhar e o tato. Por isso tudo, exercem sobre ns um justificvel fascnio. B) A televiso transforma, desfaz e cria hbitos. Os arquitetos j precisam prever, em seus projetos, um espao especial para os receptores de TV. A classe mdia se orgulha de exibir seus aparelhos, a alta burguesia e a possvel aristocracia os escondem: a escolaridade inversamente proporcional televisualidade. Os espetculos e os eventos so montados tendo em vista o olho grande da TV: este foi um dos ponderveis motivos por que os imponentes espetculos dos funerais dos papas Paulo VI e Joo Paulo I e da sagrao desse ltimos foram montados na Praa de So Pedro e no no interior da baslica... E seria um no mais acabar de exemplos e consideraes, sendo suficiente que se diga, enfim, que a prpria noo de cultura no pode hoje ser debatida sem levar-se em conta a presena dos mass-media a televiso em especial.

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( PIGNATARI, Dcio. Signagem da televiso. So Paulo, Brasiliense, 1984.) COERNCIA E COESO Coerncia: expressar-se com harmonia tanto na relao de sentido entre as palavras quanto no encadeamento de idias dentro do texto. Coeso: ligao ntima entre as idias. Caractersticas: aMaximizar a informao com um mnimo de palavras; bEliminar os clichs; cCortar redundncias; dRetirar idias excessivas Texto: COMUNICAO E CLAREZA Clareza de idias uma qualidade dos bons comunicadores. Tornar claros os pensamentos para que os outros possam v-los algo a ser perseguido. Organizar as idias antes de organizar as frases pode parecer uma misso difcil de executar, pois pode parece acontecer ao mesmo tempo. No verdade. O que falta observao e treinamento. Comece a observar se voc pensa antes de falar, assim como pensa antes de escrever, e se organiza as frases com a melhor lgica possvel. Depois treine a melhoria da organizao de suas frases. Sim, clareza pode ser uma questo de treinamento. No tenha medo de ser considerado pedante por conjugar os verbos corretamente, por fazer concordar os pronomes e pronunciar as palavras por inteiro, sem comer slabas e letras nem deixar partes entregues ao subentendido. Prefira ser elogiado pela clareza. Quando algum no entendeu sua mensagem, pergunte a si mesmo por que eu no me fiz entender? em vez de transferir a responsabilidade ao outro perguntando-se por que ser que ele no entendeu? Clareza de expresso a manifestao externa da lucidez do pensamento. Pessoas lcidas so as que luzem, ou seja, as que emitem luz, e seu trao principal a coerncia de idias na construo das frases. Lcida o nome que se d estrela mais brilhante de uma constelao, tambm chamada estrela alfa. Lcida ainda a designao de uma tcnica de lapidao de diamantes que confere pedra um brilho maior, traduzido em imensa beleza. Pessoas lcidas tambm so assim, brilham mais. Demonstre lucidez atravs da organizao de suas falas. O ritmo adequado da fala facilita o entendimento da mensagem. Observe a velocidade, pois h quem fale depressa demais, assim como h quem fale muito devagar. O primeiro tipo angustia o interlocutor, pois no cria o tempo necessrio interpretao, e o segundo irrita pela monotonia, pois o entendimento j se deu antes da concluso da frase, o que pode gerar disperso. O timing verbal tambm demonstrado por aspectos como o comprimento das frases, a obedincia pontuao, a tonicidade das slabas mais significativas. E,

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principalmente, lembre-se de colocar suas opinies dentro, e no por cima da conversa geral com outras pessoas. Isso garante que voc seja sempre uma pessoa agradvel para conversar. (Eugenio Mussak) Atividade: 1- Qual o tema abordado pelo texto? 2- Retire de cada pargrafo a idia apresentada Esquema. PRATIQUE: a- Conheci Sheng no primeiro colegial e a comeou um namoro apaixonado que dura at hoje e talvez para sempre. Mas no gosto da sua famlia: repressora, preconceituosa, preocupada em manter as milenares tradies chinesas. O pior que sou brasileira, detesto comida chinesa e no sei comer com pauzinhos. Em casa, s falam chins e de chins eu s sei o nome do Sheng. No dia do seu aniversrio, j fazia dois anos de namoro, ele ganhou coragem e me convidou para jantar em sua casa. Eu no podia recusar e fui. Fiquei conhecendo os velhos, conversei com eles, ouvi muitas histrias da famlia e da China, comi tantas coisas diferentes que nem sei. Depois fomos ao cinema eu e o Sheng. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ b- O quarto espelha caractersticas de seu dono: um esportista, que adorava a vida ao ar livre e no tinha o menor gosto pelas atividades intelectuais. Por toda a parte, havia sinais disso: raquetes de tnis, prancha de surf, equipamento de alpinismo, skate, um tabuleiro de xadrez com as peas arrumadas sobre uma mesinha, as obras completas de um poeta ingls. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ c- Era meia-noite. Oswald preparou o despertador para acordar s seis da manh e encarar mais um dia de trabalho. Ouvindo o rdio, deu conta de que fizera sozinho a quina da loto. Fora de si, acordou toda a sua famlia e bebeu durante a noite inteira. s quinze para as seis, sem foras sequer para erguer-se da cadeira, o filho mais velho teve de carreg-lo para a cama. No tinhas mais fora nem para erguer o brao. Quando o despertador tocou, Oswald, esquecido da loteria, ps-se imediatamente de p e ia preparar-se para ir trabalhar. Mas o filho, rindo, disse: pai, voc no precisa trabalhar nunca mais na vida. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ d- Diante daquelas situaes que todo mundo s falta arrancar os cabelos de raiva e de intolerncia como ficar horas esperando o atendimento numa fila qualquer, ou ser enrolado por algum com um discurso sem-vergonha, eu costumo manter meu equilbrio afinal, perder a pacincia por qu? No final do ano passado, quando as aulas terminaram, eu e minha turma fomos viajar para o litoral nordestino a procura apenas de sol, praia, sombra e gua fresca. Tudo estava simplesmente perfeito. O hotel onde ficamos parecia uma estao paradisaca: tudo muito limpo, comida excelente, servio de quarto muito bom. As praias, essas nem preciso mencionar: todas maravilhosas e cheias de gente bonita e bronzeada e vendendo sade. Na primeira semana de viagem ficamos muito cansados, pois queramos conhecer vrias praias, mas na ltima semana, resolvemos nos divertir em apenas uma, assim no ficaramos muito cansados tendo que pegar a estrada toda manh e depois voltar para o hotel que no possua um servio de atendimento noturno muito bom. No penltimo dia, acho que fiquei um pouco demais ao sol e o resultado foi desastroso: fiquei um pimento, ardendo mais que pimenta. Fui para o quarto, tomei banho, me enchi de creme, mas no senti muito resultado eu ardia como o co! Marcos, o nosso amigo mais brincalho, vendo aquela minha situao, deume um tapa nas costas que me paralisou de dor. A minha reao foi imediata: um soco na boca de Marcos que chegou a quebras um dos seus dentes caninos. DELIMITAO AS RVORES - (Igncio de Loyola Brando) As rvores, () desde o incio do mundo tiveram o mais importante dos sentidos: o de representar a vida. Alguns povos da Antigidade escolhiam algumas espcies, tornando-as sagradas. Como o carvalho para os celtas, a figueira para os indianos, a tlia para os alemes. Associaes entre deuses e rvores so freqentes na mitologia: Jpiter e o Carvalho, Osris e o cedro, para citar somente dois. A rvore, Segundo Cirlot, especialista em simbologia, significa a vida inexaurvel e engloba os processos generativo e regenerativo, sendo portanto o espelho da imortalidade. A rvore o eixo do mundo, ela faz a ligao (razes) entre o negror das trevas do caos profundo e a luz (galhos e folhas para cima), o cu. A Bblia diz que, no centro do Jardim do den o Paraso havia a rvore da Vida e a rvore do Conhecimento do Bem e do Mal. Sabe-se tambm que, na milenar Babilnia, havia, no poro oriental do cu, duas rvores: a da Verdade e a da Vida. Estranha a cabea das pessoas. Uma vez, em So Paulo, morei numa rua que era dominada por uma rvore incrvel. Na poca de florao, ela enchia a calada de cores. Para usar um lugar-comum, ficava sobre o passeio um verdadeiro tapete de flores, esquecamos o cinza que nos envolvia e vinha do asfalto, do concreto, do cimento, os elementos caractersticos desta cidade. Percebi certo dia que a rvore comeava a morrer. Secava lentamente, at que amanheceu inerte, sem uma folha. um ciclo, ela renascer, comentvamos no bar ou na

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padaria. No voltou. Pedi ao Instituto Botnico que analisasse a rvore, e o tcnico concluiu: for a envenenada. Surpresos, ns, os moradores da rua, comeamos a nos lembrar de uma vizinha de meia-idade que todas as manhs estava ao p da rvore com um regador. Cheios de suspeitas fomos at ela, indagamos, e ela respondeu com calma, os olhos brilhando, agressivos e irritados: Matei mesmo essa maldita rvore. Por qu? Porque na poca da flor ela sujava minha calada, eu vivia varrendo essas flores desgraadas. ( O presente o futuro manifesto verde. So Paulo, Crculo do Livro, p. 14-17) Atividade: A partir do texto As rvores, responda: 1- Delimite a parte em que predomina: b- a dissertao; c- a narrao 2- Qual a frase que interrompe a dissertao? 1- Como o Autor ordenou sua fundamentao na parte dissertativa? 2- Qual o foco narrativo utilizado na parte narrativa? 3- Qual o tipo de descrio usado pelo Autor? USO DA PREPOSIO NA CONSTRUO DAS UNIDADES DE SENTIDO Complete o texto abaixo usando as preposies adequadas (a, ante, aps, at, com, contra, de, desde, em, entre, para, perante, por, sem, sob, sobre,em, sem etc) O aspartame, um ....... adoantes mais usados atualmente, foi descoberto ...... puro acaso, ..... 1965, ...... laboratrio dos Estados Unidos. O qumico James Schlatter, ..... companhia Searle, estava pesquisando um remdio ..... lcera, baseado..... mistura ...... quatro aminocidos diferentes. Aminocidos so os compostos .... carbono que formam as protenas. Schlatter estava aquecendo a mistura ..... frasco, quando algumas gotas espirraram ..... fora. ....... dar importncia ........ o fato, ele prosseguiu seu trabalho. Um pouco mais tarde, ....... lamber o dedo ...... pegar uma folha ...... papel, percebeu um sabor doce muito forte. Primeiro, achou que era um resto de acar ....... caf ...... manh. Depois, percebeu que isso no podia ser verdade, pois havia lavado as mos ...... chegar ....... laboratrio. Deduziu, ento, que a origem ........ sabor s podia ser o frasco usado ....... experincia. Como nenhuma ....... substncia usadas era txica, Schlatter provou a mistura e reconheceu o gosto que saboreava ...... dedo, momentos antes. Leia o texto abaixo: Seja gentil

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A teoria do caos diz que o bater das asas de uma borboleta no seu jardim pode provocar um tornado no outro lado do mundo. A idia que um gesto sutil reverbera em outro, que reverbera em outro e assim por diante, at que algo grande acontea. nisso que se baseia o Movimento Mundial pela Gentileza (World Kindness Movement) no potencial transformador das pequenas atitudes. S que para o bem. O movimento nasceu no Japo, em 1996, num encontro entre vrios pases com o simptico propsito de deixar o mundo mais amvel. Agora, o WKM chega ao Brasil pela Asociao Brasileira de Qualidade de Vida (WWW.abqv.org.br). um movimento sem dono, diz Alberto Ogata, presidente da associao. Para participar no preciso fazer cadastro nem pagar mensalidades basta conhecer os princpios da organizao (coisas to simples quanto se lembrar do aniversrio de um colega ou dar passagem no trnsito). Voluntrios do WKN faro visitas a escolas e empresas brasileiras para estimular o cuidado com outros no dia-a-dia.[] Tornado, que nada. O bater de asas de uma borboleta pode gerar uma brisa deliciosa. (QUINTANILHA, Leandro.50 ideias para uma vida mais feliz: uma seleo de reportagens de Vida Simples.So Paulo; Abril,2006.p.78 in: ABAURRE,Maria Luiza M. Portugus:contexto interlocuo e sentido/Maria Luiza Abaurre,Maria Bernadete M. Abaurre, Marcela Pontara So Paulo:Moderna,2008.)

Pratique: O texto abaixo, do ponto de vista da coerncia est perfeito. Isso se deve tambm porque o seu autor trabalhou muito bem os elementos de coeso textual. Vejamos como isso aconteceu acompanhando as palavras e/ou expresses sublinhadas no texto: Um argumento cnico Certamente nunca ter faltado aos sonegadores de todos os tempos e lugares o confortvel pretexto de que o seu dinheiro no deve ir parar nas mos de administradores incompetentes e desonestos. (2) Como pretexto, a invocao insuportvel e tem mesmo a cor e os traos do mais acendrado civismo. (3) Como argumento, mo entanto, cnica e improcedente. (4) Cnica porque a sonegao, que nesse caso se pratica, no compensada por qualquer sacrifcio ou contribuio que atenda necessidade de recursos imanentes a todos os errios, sejam (5) eles bem ou mal administrados. (6) Ora, sem recursos obtidos da comunidade no h policiamento, no h transportes, no h

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escolas ou hospitais. (7) E sem servios pblicos essenciais, no h Estado e no pode haver sociedade poltica. (8) Improcedente porque a sonegao, longe de fazer melhores os maus governantes, estimula-os prepotncia e ao arbtrio, (9) alm de agravar a carga tributria dos que no querem e dos que, mesmo querendo, no tm como (10) dela fugir os que vivem de salrio, por exemplo. (11) Antes, preciso pagar, at mesmo para que no faltem legitimidade e fora moral s denncias de malversao. (12) muito cmodo, (13) mas no deixa de ser, no fundo, uma hipocrisia, reclamar contra o mau uso dos dinheiros pblicos para cuja formao no tenhamos colaborado. (14) Ou no tenhamos colaborado na proporo da nossa renda. (Vilela, Joo Baptista. Veja, 25 set.1985 in: Plato & Fiorin Para Entender o Texto Leitura e Redao) Tente definir as idias e/ou articulaes decorrentes das palavras grifadas no texto acima e indicadas pelos nmeros: _______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ PRINCIPAIS CONECTIVOS COM SEUS RESPECTIVOS SENTIDOS Relaes lgicas Adio, seqncia de informaes. Oposio de idias Alternativas, escolhas Concluso Justificativa ou explicao de um fato Contradio e concesso Palavras e expresses articuladoras que podem ser usadas E, nem, no s mas tambm, no s como tambm, bem como etc. Mas, porm, contudo, todavia, entretanto, no entanto, no etc. Ou, ou...ou, ora...ora, j...j, quer...quer, seja...seja Logo, pois, portanto, por conseguinte, por isso, assim, para concluir, finalmente, em resumo. Que, porque, pois, porquanto, como, pois que, uma vez que, visto que, j que etc. Ainda que, apesar de que, embora, mesmo que, conquanto que, se bem que, por mais que, posto que etc. Se, contanto que, salvo se, desde que, a menos que, a no ser que, caso etc.

Condio ou hiptese necessria para que se realize um fato Conformidade de um Conforme, segundo, consoante. pensamento com outro Finalidade ou objetivo do fato Para que, a fim de que, Proporcionalidade medida que, proporo que, ao passo que, quanto mais, quanto mais, quanto menos. Tempo Quando, enquanto, assim que, logo que, todas as vezes que, desde que, depois que, sempre que, assim que, previamente, subseqentemente, simultaneamente, recentemente. Comparao Como, assim como, tal como. 48

Conseqncia Verossimilhana Similaridade Exemplo Evidncias adicionais Causalidade

De sorte que, de modo que, de forma que, sem que, tanto que etc. Na verdade Igualmente, tambm da mesma forma, assim como. Por exemplo, para ilustrar. Ademais, alm disso, igualmente importante, adicionalmente, tambm. De acordo com, conseqentemente, em decorrncia de, por causa de, devido a etc.

USO DAS CONJUNES NA CONSTRUO DAS UNIDADES DE SENTIDO Relacione as sentenas abaixo utilizando os articuladores sintticos (as conjunes) que esto indicados nos parnteses. 1-A esquadra paraguaia largou de Humait meia-noite. Os navios de Barroso j estavam a caminho, preparados para o combate. (oposio). 2-O imperador no lhe prestou inteiro crdito narrao. Ordenou-lhe que pedisse para So Cristvo dois batalhes de primeira linha. Queria reforar a guarda dos paos. (soma de idias e finalidade). 3-No consegui tirar meu passaporte nesta semana. A polcia Federal estava sem os formulrios e sem os impressos. (causa). 4-Aquele que sobe por favor deixa sempre rastro de humilhao. Devemos ter sempre coragem e confiana em nosso prprio esforo. (concluso). Use , em cada frase abaixo, o melhor conectivo a fim de tornar as frases coesas e coerente. 1-No fales sem pensar.....................no ters do que te arrepender. 2-Todos prometeram ajudar, muitos........................no cumpriram a promessa. 3-Vamos embora,.....o filme est muito chato. 4-Analisamos o projeto com muita ateno, .......................... estamos aptos a execut-lo. 5-Este diploma poder facilitar teu ingresso na firma, ........................ no penses que o trabalho ser sempre fcil. 6-.................................... o velho professor entrou, as autoridades levantaram-se e aplaudiram-no. 7-Ele agradeceu a mim ...................................... todos os presentes pela ajuda recebida. ............................. o acusado chegava ao fim do depoimento, o vento forava as janelas. 8-Esforcemo-nos ................................ tudo dar certo no final.

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Casos especiais 1- Acentua-se Ditongos abertos em palavras oxtonas IS, U(S), I(S), papis, heri, heris, trofu, cu, mi (moer), Mas no acentua-se Ditongos abertos em palavras paroxtonas ideia, colmeia, celuloide, boia. Observe: h casos em que a palavra se enquadrar em outra regra de acentuao. Por exemplo: continer, Mier, destrier sero acentuados porque terminam em R. 2- Acentuam-se sempre o i e o u tnicos dos hiatos, quando estes formam slabas sozinhas ou so seguidos de s: a, balastre, ba, egosta, fasca, herona, sada, sade, vivo, etc.

No se acentuam i e u se depois vier 'nh': rainha, tainha, moinho. nas paroxtonas, o i e u no sero mais acentuados se vierem depois de um ditongo: baiuca, bocaiuva, feiura, maoista, saiinha (saia pequena), cheiinho (cheio). Mas, se, nas oxtonas, mesmo com ditongo, o i e u estiverem no final, haver acento: tuiui, Piau, tei.

3- Mantm-se o acento circunflexo do singular cr, d, l, v nas formas do plural desses verbos - crem, dem, lem, vem - e de seus compostos - descrem, desdem, relem, revem etc. 4- Acentua-se com acento agudo o u tnico pronunciado precedido de g ou q e seguido de e ou i, com ou sem s: argi, argis, averige, averiges, obliqe, obliqes etc. 5- Acentuam-se graficamente as palavras terminadas em ditongo oral tono, seguido ou no de s: rea, geis, importncia, jquei, lrios, mgoa, extemporneo, rgua, tnue, tneis etc. 6- Emprega-se o til para indicar a nasalizao de vogais: af, corao, devoes, ma, relao etc.

ANEXOS GRAMTICA DE USO Leia o texto que segue: de Luis Fernando Verssimo Comdias para se ler na Escola: SEXA

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- Pai... - Hmmmm? - Como o feminino de sexo? - O qu? - O feminino de sexo. - No tem. - Sexo no tem feminino? - No. - S tem sexo masculino? - . Quer dizer, no. Existem dois sexos. Masculino e feminino. - E como o feminino de sexo? - No tem feminino. Sexo sempre masculino. - Mas tu mesmo disse que tem sexo masculino e feminino... - O sexo pode ser masculino ou feminino. A palavra "sexo" masculina. O sexo masculino, o sexo feminino. - No devia ser "a sexa"? - No. - Por que no? - Porque no! Desculpe, porque no. "Sexo" sempre masculino. - O sexo da mulher masculino? - Sexo mesmo. Igual ao do homem. - O sexo da mulher igual ao do homem? - . Quer dizer... Olha aqui: tem sexo masculino e o sexo feminino, certo? - Certo. - So duas coisas diferentes. - Ento como o feminino de sexo? - igual ao masculino. - Mas no so diferentes? - No. Ou, so! Mas a palavra a mesma. Muda o sexo, mas no muda a palavra. - Mas ento no muda o sexo. sempre masculino. - A palavra masculina. - No. "A palavra" feminino. Se fosse masculino seria "o pal..." - Chega! Vai brincar, vai... O garoto sai e a me entra. O pai comenta: - Temos que ficar de olho nesse guri... - Por qu? - Ele s pensa em gramtica...

DIFICULDADES COM A LINGUAGEM ESCRITA A FIM DE ou AFIM? 51

A FIM DE Com intuito Ns procuramos a fim de estabelecermos relaes comerciais. AFIM Com afinidade So pessoas afins. ONDE ou AONDE? ONDE Usado quando o verbo indica permanncia (em que lugar). Onde est o meu carro? AONDE Usado quando o verbo indica movimento (a que lugar). Aonde voc vai agora? H CERCA DE, ACERCA DE ou CERCA DE? H CERCA DE Indica tempo decorrido. A pea teatral est sendo apresentada h cerca de dois anos. ACERCA DE a respeito de. Falvamos acerca de sua demisso. CERCA DE Indica arredondamento (perto de, coisa de, por volta de, em torno de, aproximadamente) Cerca de 10 mil pessoas compareceram manifestao. Obs: No usar para nmeros exatos. Ex.: Cerca de 543 pessoas... HAJA VISTO ou HAJA VISTA? A expresso correta HAJA VISTA, mesmo antes de palavras masculinas. Vamos repetir a demonstrao. Haja vista o interesse dos participantes. TAMPOUCO ou TO POUCO? TAMPOUCO Tambm no. No compareci a festa tampouco ao almoo. TO POUCO Muito pouco. Tenho to pouco tempo disponvel para essa tarefa.

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 TOA ou -TOA? TOA Sem rumo. Eu estava toa na vida. -TOA Ordinrio. Eita sujeitinho -toa! A ou H? A Preposio, indica tempo futuro, idia de distncia e na expresso a tempo. Ele chegar daqui a duas semanas. A cidade fica a 20 km daqui. No chegaremos a tempo de ver o espetculo. H Indica tempo decorrido, passado. H tempo que no trabalho tanto quanto agora. Saiu h pouco do Rio de Janeiro. A PAR ou AO PAR? A PAR Estar ciente de, sabedor. Estou a par do ocorrido. AO PAR Termo usado em Operadores de Mercado Financeiro (indica paridade ou igualdade). O lanamento de aes foi feito ao par (com base no valor nominal). MENOS ou MENAS? Forma correta : H menos pessoas aqui do que l. No esquea que NO existe a forma MENAS. MS, MAS ou MAIS? MS Ruins. Essas pessoas so muito ms. MAS Conjuno coordenativa adversativa: entretanto, porm. A virtude comunicvel. Mas o vcio contagioso.

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MAIS Antnimo de menos. O jornal de hoje publicou mais fotos da vencedora do festival. MAL ou MAU? MAL Antnimo de bem. A criana estava passando mal desde ontem. MAU Antnimo de bom. Houve mau uso dos equipamentos eletrnicos. AO INVS DE ou EM VEZ DE? AO INVS DE Significa ao contrrio de. Maura, ao invs de Alice, resolveu se dedicar msica. EM VEZ DE o mesmo que em lugar de. Em vez de Jos, Carlos esteve presente. A NVEL DE ou EM NVEL DE? A forma A NVEL DE dita com tanta propriedade no existe, portanto deve ser eliminada ou substituda por EM RELAO A, NO QUE DIZ RESPEITO A. A nvel de presidente, eu acredito que...(INCORRETO) No que diz respeito ao presidente, eu acredito que...(CORRETO) A expresso EM NVEL DE pode ser usada quando for possvel estabelecer nveis/patamares em relao ao que se fala. As decises tomadas em nvel federal (estadual, municipal) podero ser definitivas. Obs: Em relao ao mar, aceita-se ao nvel do mar ou no nvel do mar. ENQUANTO, COMO OU NA POSIO QUE? Emprega-se a palavra ENQUANTO em frases do tipo: Eu, enquanto responsvel pelo departamento... (INCORRETO) Prefira seguramente: Eu, como (ou na posio de) responsvel pelo departamento... (CORRETO)

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A PRINCPIO ou EM PRINCPIO? A PRINCPIO Significa inicialmente, no comeo, num primeiro momento. A princpio havia um homem e uma mulher. EM PRINCPIO Quer dizer em tese, por princpios, teoricamente. Em princpio, sou contra a pena de morte. Ou use simplesmente: Em tese, sou contra a pena de morte. EM CORES O pronunciamento do presidente foi filmado em cores ontem. Concerta-se TV em cores. EXCESSO ou EXCEO? Como a palavra EXCESSO grafada com SS, alguns deduzem que EXCEO tambm deva ser grafada com SS. A deduo seria vlida se as duas palavras fossem da mesma famlia. Mas no so. At certo ponto tm sentidos contrrios. EXCESSO lembra algo abundante. EXCEO algo que acontece escassamente. NA RUA Todos moramos em algum lugar e no a algum lugar. Roberto residia na rua Augusta. EM DOMICLIO ou A DOMICLIO? O correto entregas em domiclio. o mesmo que fazer entregas em casa, no escritrio. Fazemos entregas em domiclio. Obs.: S usamos a domiclio com verbos de movimento. Conduziram o doente a domiclio (melhor: ...ao seu domiclio).

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SITO A ou SITO EM? Nosso escritrio situa-se na Avenida Brasil. DIA-A-DIA ou DIA A DIA? DIA-A-DIA Cotidiano. Isso freqente no nosso dia-a-dia. DIA A DIA Diariamente. Suas chances de vitria aumentam dia a dia. SE NO ou SENO? SE NO Pode ser substitudo por caso no. Devolva o relatrio se no estiver de acordo. SENO Pode ser substitudo por somente, apenas. No vejo outra alternativa seno concordar. SENO Substantivo, significando contratempo. O show no teve nenhum seno. PORISSO ou POR ISSO? NO existe a forma PORISSO. A forma correta POR ISSO. por isso que voc no vai mais errar.

AO ENCONTRO DE ou DE ENCONTRO A? AO ENCONTRO DE Designa uma situao favorvel. Nossas propostas vo ao encontro das atuais tendncias do mercado. DE ENCONTRO A D a idia de oposio, contrariedade, choque. Suas palavras vo de encontro a tudo aquilo em que acredito. ERRO NA PRONNCIA DE ALGUMAS PALAVRAS

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PRONNCIA CORRETA Aeronutica Bandeja Advogado Mortadela Bicarbonato Problema Salsicha Prprio Sobrancelha Perturbar Frustrado Cabeleireiro Entretela Engajamento Mendigo Meteorologia Reivindicao Privilgio Superstio Lagartixa Receoso Digladiar Subsdio Rubrica Disenteria Empecilho Estupro Beneficente Irrequieto Prazerosamente Misto Caderneta Xifpagos Dignitrio Cinqenta Asterisco

PRONNCIA ERRADA Areonutica Bandeija Adevogado Mortandela Bicarbornato Poblema, probrema, ploblema Salchicha prpio Sombrancelha Pertubar Frustado Cabelereiro, cabeleileiro Entertela Enganjamento Mendingo Metereologia Reinvidicao Previlgio Supertio Largatixa Receioso Degladiar Subzidio Rbrica Desinteria Impecilho Estrupo Beneficiente Irriquieto Prazeirosamente Mixto Cardeneta Xipfagos Dignatrio Cincoenta Asterstico

BIBLIOGRAFIA;

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ABREU, Antonio Suarez. Curso de Redao. tica, So Paulo, 2003. . Gramtica Mnima Para o Domnio da Lngua Padro. Ateli Editorial. So Paulo, 2003. ANDRADE, Margarida. Guia Prtico de Redao. So Paulo, Ed.Atlas, 2000. ANDRADE, Maria Margarida de; HENRIQUES, Antnio. Lngua Portguesa: noes bsicas para cursos superiores. Ed.Atlas. So Paulo, 1999.

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