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INSTITUTO DE EDUCAO DO PARAN PROFESSOR ERASMO PILOTTO

CURSO DE FORMAO DE DOCENTES DA ED.INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENS. FUNDAMENTAL APROVEITAMENTO DE ESTUDOS Professoras em formao: Adriana.n.01, Joelma , n. 09 , Madalena, n.12 Renata,n.19, Silvana,n. 20. 3.A.N.A TURMA: EJA Ano letivo: 2011 Professora Orientadora: Suzy

Aprendizagem Criativa - uma experincia inspirada em Paulo Freire baseada na arte-educao

O educador tambm um artista: ele redesenha o mundo, Ele repinta o mundo, ele reencanta o mundo, ele redana o mundo.

Paulo Freire

Contedo: Arte Durao das atividades: 2 aulas

Tema Gerador Emlia de Romero Brito Em Arte : - Os alunos sero convidados a apreciar, a obra Emliade Romero Brito. - A professora ir apresentar a histria da vida do artista. - Questionar os alunos - Se eles tambm fazem algum tipo de arte? pintura, artesanato, etc. - Confeccionaro um painel com vrios tipos de origamis, a sua escolha, compondo assim uma obra de arte em conjunto com a turma. - Aps fazer uma exposio na sala de aula. Quem foi Romero Britto? - Nasceu em (Recife, 6 de outubro de 1963) um pintor, escultor e sergrafo brasileiro,Romero Britto um dos mais premiados artistas de nosso tempo. O artista mais jovem e bem-sucedido de sua gerao, Britto tem criado obrasprimas que invocam o esprito de esperana e transmitem uma sensao de aconchego. Suas obras so chamadas, por colecionadores e admiradores, de arte da cura. Sua arte contm cores vibrantes e composies ousadas, criando graciosos temas com elementos compostos do cubismo. Admirado pela comunidade internacional, Romero tem suas pinturas e esculturas presentes nos cinco continentes e em mais de 100 galerias no mundo, fazendo parte das mais expressivas colees, como as de Eillen Guggenheim, senador Ted Kennedy, governador Arnold Schwarzenegger, o ator David Caruso, Pel, o tenista Andr Agassi e Marta Stewart. Em 2005, como testemunho de seu impacto nas artes plsticas, Romero foi nomeado embaixador das artes do Estado da Flrida pelo ex-governador Jeb Bush. Em Matemtica:
- Pedir aos alunos que relatem, quais formas geomtricas, e cores constituram

a obra Emlia. - Os alunos devero ,verificar se na sala de aula, existe algum objeto que tenha uma forma geomtrica, dando como exemplo o quadro de giz que tem a forma de um retngulo, pedir a eles que desenhem, os objetos encontrados. .

Em Portugus: - Verificar se os alunos se expressam, oral e textualmente, com lgica e organizao. - Atravs de um dilogo , comparar as relaes feitas por eles verbalmente entre a imagem e o desenho. - Pedir aos alunos que faam um texto, O que eles entendem sobre o que Arte?

Elaborao e Expresso da Sntese: Observar se os alunos foram capazes de apreciar a obra Emlia, de Romero Brito , conhecer os elementos que a constituram como cor, linhas, e formas, e relatar fatos do que arte em nosso dia a dia. O papel do educador mediar a aprendizagem, priorizando, nesse processo, a bagagem de conhecimentos trazida por seus alunos, ajudando-os a transpor esse conhecimento para o "conhecimento letrado". Paulo Freire.